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魔鬼老師作文2篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的魔鬼老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
魔鬼老師作文1
我終于見(jiàn)到了神秘的新班主任。他匆匆而來(lái)，往講臺(tái)一站，我就確定了他的身份。瞬間，一種強(qiáng)烈的失落感籠罩在我的心頭，倒不是他長(zhǎng)得有多寒磣，相反，他年輕、帥氣，滲著微微細(xì)汗的臉上，還能讓人感受到“我言秋日勝春朝”般的溫暖。只是，我想要的班主任是一位和資老師、劉老師一樣和藹可親的女老師，繼續(xù)享受她們帶來(lái)的陽(yáng)光雨露。
新班主任的名字擁有東漢時(shí)期兩位著名發(fā)明家的姓和名，可見(jiàn)，蔡老師一定是個(gè)非常有才能的人。很快，這個(gè)關(guān)于才能的猜想就得到了驗(yàn)證。
上午，蔡老師竟然一氣不歇講了三節(jié)課的紀(jì)律。第一節(jié)課，他講學(xué)校紀(jì)律，滔滔不絕如長(zhǎng)江之水;第二節(jié)課，他講學(xué)習(xí)紀(jì)律，奔流不息如黃河之水;第三節(jié)課，他講安全紀(jì)律，源源不斷如湘江之水。我被他說(shuō)得暈頭轉(zhuǎn)向的同時(shí)，也對(duì)他佩服得五體投地，憑這口若懸河的嘴上功夫，就無(wú)愧于兩位偉大的發(fā)明家。
蔡老師教我們數(shù)學(xué)。課堂上，同學(xué)正襟危坐、認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間一久，有些同學(xué)按捺不住，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。這時(shí)候，蔡老師平地一聲驚雷響，高聲呵斥，嚇得我們噤若寒蟬、呆若木雞。蔡老師聲色俱厲的神態(tài)讓我想起了《馬小跳》里的“轟隆隆老師”，只是，馬小跳的“轟隆隆老師”只有其名，沒(méi)有其實(shí)，而我們的蔡老師，不僅打雷，還下起了暴風(fēng)驟雨。他停止了講課，讓我們坐好，一動(dòng)不動(dòng)地坐好，一言不發(fā)地坐好，這一坐足足有半節(jié)課，坐得每個(gè)同學(xué)心懸得高高的、臉繃得緊緊的。
放學(xué)鈴聲響了，但我們的噩夢(mèng)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。蔡老師看著我們稀稀拉拉的路隊(duì)，果斷阻止了出發(fā)。他對(duì)我們說(shuō)，行進(jìn)的隊(duì)伍要有陣型、有氣勢(shì)、有精神，要達(dá)到軍訓(xùn)的要求，做到快、靜、齊。我沒(méi)經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)，不過(guò)這段時(shí)間聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)去四川讀書(shū)的表哥正在軍訓(xùn)，把原來(lái)就黑黑的`表哥訓(xùn)成了地地道道的非洲人，可想而知，軍訓(xùn)就是“魔鬼”訓(xùn)練。蔡老師首先按照高矮順序、放學(xué)方向重新調(diào)整了路隊(duì)，然后教我們站軍姿，昂首挺胸收腹，咬牙切齒閉嘴。同學(xué)們歸心似箭、饑腸轆轆，卻沒(méi)有一個(gè)人敢輕舉妄動(dòng)，只能斂聲屏氣地站著，心里默念著時(shí)間，祈禱五分鐘就能結(jié)束�？墒且粋�(gè)五分鐘過(guò)去了，蔡老師一言不發(fā)，兩個(gè)五分鐘過(guò)去了，蔡老師還是一言不發(fā)，三個(gè)五分鐘過(guò)去了……直到同學(xué)們個(gè)個(gè)脖子僵硬、雙腿僵直，蔡老師才宣告結(jié)束。他還著重強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在站好二十分鐘，為的就是成就以后的二十秒鐘，以最快、最靜、最齊的隊(duì)伍走出校門(mén)。
還沒(méi)走出校門(mén)，幾乎所有的同學(xué)都在嘀咕，“魔鬼”老師來(lái)了，四年級(jí)慘了。更有甚者，聲稱早知如此，還不如分到四(6)班去。我雖沒(méi)想過(guò)要去四(6)班，但蔡老師帶來(lái)的新氣象讓我既憂愁又欣喜，憂愁的是“魔鬼”訓(xùn)練不知道還要持續(xù)多久，欣喜的是“魔鬼”訓(xùn)練之后，我們一定會(huì)變成一群遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)的美麗天使!
魔鬼老師作文2
魔鬼，字典里它的解釋為宗教或神話傳說(shuō)里指迷惑人，害人性命的鬼怪；比喻邪惡的人或勢(shì)力。我把老師們稱作魔鬼，是不是說(shuō)老師們是邪惡勢(shì)力呢
非也，非也。聽(tīng)我說(shuō)完，大家也就明白了。
魔鬼一號(hào)：數(shù)學(xué)何老師
何老師，大名小芳，因?yàn)槊值年P(guān)系，我們都喜歡在背地里叫她小芳。眾老師中數(shù)她最有資格當(dāng)魔鬼老師無(wú)論是從外表上說(shuō)，還是從其魔鬼細(xì)胞上說(shuō)。
對(duì)于其外表，或許我們永遠(yuǎn)也沒(méi)法明白，一個(gè)身高168厘米的人，在沒(méi)有穿厚底鞋或高跟鞋的情況下，可以讓人咬牙認(rèn)定她身高172厘米。小芳身材很好，長(zhǎng)得有點(diǎn)像毛阿敏，或許是眼鏡的關(guān)系，她甚至比毛阿敏還要秀氣幾分�；蛟S就是這個(gè)原因，小芳有很多衣服，這些衣服足以讓她在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不重復(fù)地穿。因此，她每次走進(jìn)教室，我的身后就會(huì)傳來(lái)一個(gè)驚訝的聲音：又不同！奇怪的是，無(wú)論什么衣服穿到她的身上都是那么合適，漂亮，以至于眾生幾次懷疑她買衣服的時(shí)候是否用黃金比算過(guò)后才買。
作為魔鬼老師，且不說(shuō)使她在教職工長(zhǎng)跑中領(lǐng)跑的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，單是她在解決數(shù)學(xué)題目時(shí)使用的靈活的手法就足以讓眾生望而生畏。例如，已知a，x滿足x/x2-ax=1，求x2/x4-a2x2+1的值。在這道題面前，眾生絞盡腦汁，希望能用公式解決�？墒堑阶詈�，從高手到平民都不得不對(duì)此宣布死亡。于是，我們用起了最原始，最笨，也是最有效的方法：代入法。當(dāng)我們驕傲地拿著我們冒著被逼瘋的危險(xiǎn)算出來(lái)的答案去找小芳核對(duì)的時(shí)候，小芳輕描淡寫(xiě)的一句話讓我們無(wú)法不為自己的智力慚愧：哦，這倒題的分子不是很簡(jiǎn)單嘛，把它倒過(guò)來(lái)(用公式)算，算完再把它重新倒過(guò)來(lái)就可以了。
望著小芳遠(yuǎn)去的婀娜身姿，我們不得不感嘆：魔鬼，就是魔鬼。
魔鬼二號(hào)：語(yǔ)文李老師
李老師，我們的語(yǔ)文老師。在眾生的眼中，他幾乎是一個(gè)全能老師。他喜歡古詩(shī)文，也愛(ài)好體育，特別是籃球：他有一件衣服，上面印有聞雞即起打籃球的字樣；他還告訴我們，他有籃球比賽的職業(yè)裁判證。他有不少純音樂(lè)的樂(lè)曲，他的課件里就有不少純音樂(lè)的配樂(lè)�？墒亲钭尡娚泽@的'，還是他諷刺人的技術(shù)高超。
有一次，我們?cè)谡n堂上分組討論。當(dāng)老師要求我們停下來(lái)的時(shí)候，還有一兩位同學(xué)在爭(zhēng)論不休，聲音還越吵越大。李老師安靜地站在講臺(tái)前聽(tīng)著他們的爭(zhēng)吵，當(dāng)他們最終停下來(lái)的時(shí)候，他微微清了清嗓子，說(shuō)：不知道大家聽(tīng)過(guò)這句話沒(méi)有：當(dāng)所有的青蛙都不叫時(shí)，癩蛤蟆的聲音最響。話音剛落，同為們都忍不住輕聲笑了出來(lái)。而那兩位爭(zhēng)吵的同學(xué)，不好意思地紅著臉，微笑著低下了頭。
這種諷刺，與其說(shuō)是諷刺，還不如說(shuō)是一種婉轉(zhuǎn)的批評(píng)。與那種嚴(yán)厲的批評(píng)相比，這種批評(píng)無(wú)疑更受眾生的歡迎。
其實(shí)，如果真要數(shù)魔鬼老師，我們的每一位老師都算得上是魔鬼：敬業(yè)的魔鬼，開(kāi)朗的魔鬼，關(guān)心學(xué)生的魔鬼，無(wú)私的魔鬼他們的魔鬼之處，正是我們最敬佩，最喜愛(ài)他們的地方。
面對(duì)這樣的魔鬼，除了那一句謝謝，我們還能說(shuō)什么呢
謝謝你們，我們的魔鬼老師！
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