精選冷雨作文八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的冷雨作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
冷雨作文 篇1
故鄉(xiāng)的冬在今年似乎來(lái)得早了些，早得讓我有點(diǎn)驚乍。
她的冬承諾過(guò)會(huì)帶來(lái)一些洗禮，一絲一絲刺骨的寒風(fēng)穿進(jìn)我的心，心靈的湖泊得到了一絲蕩漾的快樂(lè)與憂(yōu)傷。繼而雨季開(kāi)始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢(mèng)里，也似乎把傘撐著，然而一把傘也撐不起整個(gè)心靈的憂(yōu)愁，任憑它怎么樣動(dòng)也甩不掉那幾滴黏在傘上面的含著幾絲淡淡的傷意的冷雨。
故鄉(xiāng)雨的心里潮濕濕的，因而撫到它的人也是潮濕濕的，因?yàn)樗男囊讶缰顾愕那迮c凈，他擺脫不了冷雨此時(shí)對(duì)他的柔情撫慰，過(guò)去如此，將來(lái)也如此，因?yàn)槔溆甑母c他的情結(jié)是一致的，他們同屬于她心中的那一片落葉歸根般的土地。
冷雨從屋檐上跳下來(lái)，一滴、兩滴、三滴，它們快樂(lè)而又憂(yōu)愁地?fù)湎聛?lái)，是那么有勁，那么柔情，讓人不忍心用腳去踐踏它們，于是，我伸出雙手，以天使般的純潔來(lái)接住它們，看著它們那可愛(ài)的樣子，嘴角的憂(yōu)愁于心中那深深的痛又加重了許多，深深地舔舔它們，一絲淡淡的咸味充滿(mǎn)了味蕾，然后，輕輕的將它們捧在心口，啊，雨兒們，你們長(zhǎng)大了嗎？你們承載了多少故鄉(xiāng)的回憶？那么深切，那么深刻！你們是故鄉(xiāng)記憶的精靈，是我回憶的精神支柱。
啊，雨兒啊！你們可曾知道，你們?cè)绲降慕蹬R，又一次深深地刺痛了我的心，聽(tīng)，它在滴血，從心窩一直流淌到心坎兒里。不知不覺(jué)間，眼眶里也打轉(zhuǎn)著幾滴似曾相識(shí)的“冷雨”，而它們又承載了多少對(duì)故鄉(xiāng)的回憶于痛楚，雨兒們，是你們?cè)诤魡疚页镣吹挠洃泦�？或許吧，這是你們對(duì)一個(gè)游子的心靈的懲罰，應(yīng)該的，應(yīng)該的。
結(jié)成串珠狀的你們，掛在人家的門(mén)前，編織著它們?cè)?jīng)的回憶，當(dāng)你們奮力地?fù)湎蛩麄兊氖謺r(shí)，你可知道，你帶給他們的不只是肉體上的傷痛，更是心靈上的折磨�。‘�(dāng)你們結(jié)成一幅凄傷的圖畫(huà)時(shí)，那煙爐又飄出一縷縷思念的炊煙，那是慈母對(duì)游子的深切的呼喚，雨兒們，你們能體會(huì)這種孤寂的憂(yōu)愁嗎？
故鄉(xiāng)的冷雨，是慈母手中一根根扯不斷，理還亂的絲線(xiàn)，編織著對(duì)子女的深深思念；故鄉(xiāng)的冷雨，是對(duì)游子眼眶中冰冷雨又激動(dòng)的淚水，飽含著對(duì)父母以及故土的回憶；故鄉(xiāng)的冷雨，是兒女與故土之間的聯(lián)系紐帶，傳達(dá)著雙方的心靈的溝通……
啊，故鄉(xiāng)的冷雨，讓我再一次深深地握緊你，握緊你，永不舍棄。
冷雨作文 篇2
這雨落下來(lái)，天就變冷，然后感覺(jué)到處都是濕嗒嗒的，果然就很煩。我絕對(duì)可以作為一個(gè)稱(chēng)職的旁觀(guān)者，如果一切與我無(wú)關(guān)。但是不能。因?yàn)橛暝诰鶆虻芈湎�，誰(shuí)都做不到星雨不沾身。我從來(lái)沒(méi)像現(xiàn)在這般止步不前、茫然無(wú)措。
搞不明白近日，簡(jiǎn)直災(zāi)禍連連。自國(guó)慶在家遭逢車(chē)禍來(lái)，衰運(yùn)便不斷。先是鑰匙不知何故失去，然后飯卡又丟失，好容易補(bǔ)辦一張，不到4天便于今日這個(gè)落雨的傍晚再又丟失。也罷，所謂這些乃身外物，也許能破之免災(zāi)，然右手掌老大一塊傷又分明是在三曰前摔得。真是，慘兮兮！丟失的東西本不值錢(qián)，然都是日常所以要用到，自然很不便利。而到此時(shí)我才真切體會(huì)到，我是多么地討厭麻煩�。�
這世界太復(fù)雜，因而有太多可成為煩的借口，而衷心簡(jiǎn)單的人，真不知該何以為繼。所以有的人只專(zhuān)于一個(gè)物事，倘若可以看穿假面，便一生敲打木魚(yú)也不覺(jué)乏味。但李叔同只有一個(gè)，眾人皆好浮華，行事發(fā)言于不覺(jué)間也趨高調(diào)。因人乃是社會(huì)動(dòng)物，取悅大眾奪人眼球是人的社會(huì)屬性。這的好處便是世界越加繁華，因?yàn)橄胍@得認(rèn)同就要在某物留下痕跡。但人也因此將收到更多的悲哀和煩。如果有人公然與世不同，察出這樣的弊處，就會(huì)受到嘲弄，斥為做作和裝扮清高，因?yàn)樽钕扔X(jué)知屁的人一定會(huì)為人認(rèn)定是放屁的那個(gè)。所以人現(xiàn)在都很小心，小心被人定為不同。也都很忙，忙著生，忙著死。
然而生是毫無(wú)頭緒的，死是不可預(yù)知的。前途之叵測(cè)恰如這凌亂的冷雨，讓人嘆息。很煩，真是。唯一可以知道的便是此時(shí)這慘淡的心情。
冷雨作文 篇3
咚咚咚！急促而有節(jié)奏的敲門(mén)聲又響起來(lái)了，這已經(jīng)是第三次了，這一節(jié)課就這樣。今天的確是太冷了，剛走進(jìn)教室好溫暖哦，可三分鐘的熱情一過(guò)，那就是二個(gè)小時(shí)三十二分鐘的冷酷了，慢慢熬唄。
剛掉進(jìn)茫茫學(xué)海中，“龍卷風(fēng)”又刮起來(lái)了，短發(fā)飄起來(lái)，腦海中，那一片“桃花盛開(kāi)的地方”，也許親愛(ài)的爸爸媽媽還在為我操心，他們哪知道我正處在“傷心太平洋”，天氣也是“冷酷到底”，不知發(fā)什么瘋，讓“天使在夜里哭”�！巴赖哪恪�，已經(jīng)收到媽媽送來(lái)的外衣，而我卻在兩個(gè)通風(fēng)口中瑟縮，剛邁出教學(xué)樓，“蒙娜麗莎的眼淚”又掉了下來(lái)，“冷死我了！”恐怕這281公里以?xún)?nèi)的人們都在重復(fù)這句話(huà)，不過(guò)還好，每個(gè)人都“死不了”。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的池塘里，雨點(diǎn)兒砸下來(lái)了，濺起“浪花一朵朵”，那聲音就像上帝的娃娃在玩“撥浪鼓”，“對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)”，雨景其實(shí)倒也不錯(cuò)！
跑著喲，那風(fēng)兒更大了，扭頭一看，哈，“前前后后左左右右”的`人都哆嗦著，口中發(fā)出咿咿嗚嗚的叫聲，哦，“姐姐妹妹跳出來(lái)”，踏著風(fēng)的舞曲，跟著“春天的故事”，追隨著風(fēng)中的“雨蝶”，其實(shí)，這樣的天氣“最美”！
冷雨作文 篇4
又是一個(gè)下雨天，依偎在我身邊的紅傘映進(jìn)眼簾。我的思路不禁飄回到那天……
暮秋的夜晚，剛抬教，天已經(jīng)灰蒙蒙的了，大片大片的黑云湊集在一起，黑洞洞地壓了下來(lái)。天氣越來(lái)越暗，既而刮一陣風(fēng)，天空隆隆息響，滂沱大雨相繼而至。
我忘卻帶了雨傘，只得無(wú)助地站在門(mén)口，著急地等候著雨停。冷風(fēng)攙雜著清涼的雨撲點(diǎn)地吹來(lái)，我不禁瑟瑟顫抖，抱緊了胳膊。身邊連個(gè)能遮擋的貨色皆沒(méi)有。我茫然地看著身旁舉傘疾言的人們。只感到一陣透骨的嚴(yán)寒。街路是涼涼的，我心也是涼涼的。
突然，頭上投下一片暗影。我低頭，是一把紅傘，又一轉(zhuǎn)身，看到一個(gè)身穿玄色戚閑服的高個(gè)男子，瘦瘦的，一弛“甲”字臉上帶著一副粗笨的烏框眼鏡。他啼盈盈地對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，我送你回家吧。”我的大腦飛快地滾動(dòng)起來(lái)，想起了媽媽和老師的諄諄吩咐：“千萬(wàn)不要信任生疏己的話(huà)。”我登時(shí)警惕訖去，語(yǔ)氣有些僵硬和一絲防備：“我又不意識(shí)你，你干嘛送我回家！”哼！還想騙我，誰(shuí)會(huì)這么善意啊！可他卻并不惱�！坝赀@么大一時(shí)半會(huì)兒不會(huì)停的，淋濕了，會(huì)感冒的�！蔽乙晦D(zhuǎn)頭，不理他了。他無(wú)奈的回身離去，傘也從我的頭底移啟。雨，更大了。我覺(jué)得一種素來(lái)不過(guò)的悲涼和無(wú)幫。
不知過(guò)了多久，只感得手中一熱。我一看又是一把紅傘。那個(gè)男子不知在哪找到一件雨衣，正披在身上。他溫順而充斥關(guān)愛(ài)的聲音響起：“鈍回家吧。遲了，爸媽會(huì)焦急的。”我只覺(jué)心頭一暖，不得不從新細(xì)心的審閱這張臉，一張“甲”字臉，一副蠢沉的黑框眼鏡……只是多了一份親熱和敵擅。我正想向他鳴謝，他卻早未消散在了茫茫雨霧之中。我手中握著他那把遮擋風(fēng)雨的紅傘。
我飛奔地向家奔往口里的堅(jiān)炭在一點(diǎn)一點(diǎn)地熔化。
一路風(fēng)雨，一路感謝。
預(yù)先，該我再次來(lái)到和那個(gè)男子相遇的處所時(shí)，我置緩了足步，駐腳停歇，謙懷期望的等待著和他再次相逢。但他那瘦削的身影卻沒(méi)有再次呈現(xiàn)。
我走還俗門(mén)，瞅到一個(gè)在門(mén)心避雨的小父孩爾走了從前撐著紅傘，真摯而膽大妄為地說(shuō)講：“小妹妹，我迎你歸野吧�！毙∧负⒌纱笱劬ν�，眼面閃功一絲驚訝跟懷疑。我又向她的身邊邁入了一步，拉伏她柔嫩的小手說(shuō)：“走吧，我送你�！�
于是，稀密的雨簾中又多了一對(duì)紅傘下的身影。
時(shí)間荏苒，紅傘下的身影在逐步增多，所有都在轉(zhuǎn)變，唯有紅傘，唯有實(shí)情……
冷雨作文 篇5
看著窗外下起了雨，我突然有了一種很想沖出去的感覺(jué)。于是打著淺藍(lán)色的雨傘，走了出去。
當(dāng)我站在外面，雨從傘上順流而下時(shí)，我伸出了手，感受著雨的冰冷，雨的輕涼。我不禁想哭了，但我對(duì)自己發(fā)過(guò)誓言，決不流一滴眼淚。忍著這股想哭的感覺(jué)，我不禁抬頭看天空，天，是灰蒙蒙的。我的心情如雨一樣，冰到心底。
看著雨越來(lái)越大，我的眼前回憶起了往事的一切。
我對(duì)自己為什么越來(lái)越悲傷，從不知道。可是我不止一次地想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。也許是因?yàn)榧彝ミ�有妹妹。我，也許真像妹妹說(shuō)的一樣，注定要孤獨(dú)下去吧。在班里，每當(dāng)他們玩得高興時(shí)，我卻再那孤獨(dú)地看著。課間操，他們就更快樂(lè)了，沒(méi)人會(huì)理我。因?yàn)槲易兊镁拖袷强諝庖粯�，是那樣的默默無(wú)聞。在一次生病后，請(qǐng)了病假。只有老師知道。而，其他的同學(xué)。就跟本不知道我來(lái)了沒(méi)。也沒(méi)告訴老師情況。就連我的同座位也是。在我中午回校后，一個(gè)同學(xué)才問(wèn)我為什么背書(shū)包，其他人卻視而不見(jiàn)。那個(gè)同學(xué)還以為我早上上課了，而他竟是我的同桌！我的心頓時(shí)心痛。我，變得就像空氣一樣。他們快樂(lè)，我孤獨(dú)。有時(shí)，我很希望在他們玩時(shí)我能消失。這樣，我就不會(huì)再感到孤獨(dú)了。每當(dāng)他們玩時(shí)，我好希望手里有一本厚厚的書(shū)，我可以靜靜地看書(shū)。不用孤獨(dú)地看著他們快樂(lè)地玩著，自己就可以沉浸在書(shū)的海洋，可是老師不讓課間操時(shí)看書(shū)，說(shuō)課間操就該好好玩，看什么書(shū)�？晌彝媸裁�？沒(méi)人愿意和我一起啊！我，沒(méi)有朋友。曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)最好的朋友，但是也失去了。而班上的朋友，都是假的！跟本不能交！她們是那樣的喜歡捉弄人。把朋友的友誼看做玩戲。我的心，好痛。再也不想跟別人交往了。我不想了解別人，也不想被別人了解。就這樣，我只有把所有精力都放在學(xué)習(xí)上。我從以前開(kāi)朗的女孩子變成冰冷的人了。不和同學(xué)說(shuō)話(huà)，當(dāng)老師讓我回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)氣都是冰冷的。我想，我，變了。現(xiàn)在不想說(shuō)話(huà)的我只有在想說(shuō)話(huà)時(shí)寫(xiě)起日記，對(duì)日記寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。我在小荷里只想用文字來(lái)表達(dá)我的內(nèi)心。我不想再交朋友了！友誼對(duì)我來(lái)說(shuō)，真得不可靠�。。。。。。�！
雖然是在小荷里有一些人來(lái)幫助我，但我已不相信友誼了，朋友這些，我都會(huì)把它們忘了�，F(xiàn)在的我，已是一個(gè)冰冷的女孩。
我發(fā)現(xiàn)，我真的像妹妹說(shuō)的一樣：
孤獨(dú)。
寫(xiě)到這，我的內(nèi)心已是流淚不止，但我的眼睛卻是干的。
雨，溪溪地下著。
冷雨作文 篇6
愛(ài)分為很多種，它們各自代表著不同的意義：父母對(duì)子女的愛(ài)，那是無(wú)私的；朋友之間的愛(ài)，那是純潔的；我們幫助別人，那是真誠(chéng)的……
有一種愛(ài)，在我們身邊縈繞；有一種愛(ài)，令我們感動(dòng)；有一種愛(ài)是那么無(wú)私和偉大，那就是爺爺奶奶的愛(ài)。
在上五年級(jí)的一天早晨，陽(yáng)光明媚，讓人感覺(jué)夏天已經(jīng)正在向我們一步一步地走來(lái)。我只是穿了一件夏季的運(yùn)動(dòng)服，便跑出了家門(mén)。正要下樓梯，奶奶就在一旁攔住我說(shuō)："二娃，今天天氣看著不太好，早晨這么熱，下午可能就轉(zhuǎn)涼了，就多穿一件衣服吧，順便再帶上把雨傘。俗話(huà)說(shuō)得好，‘不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一’嘛，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”我聽(tīng)了后隨口回答一句：“奶奶，你看天氣這么好是不可能下雨的，你就相信我吧！”奶奶猶豫了一下說(shuō)：“那好吧，那注意點(diǎn)別給摔著了，過(guò)馬路要小心，別闖紅燈，和同學(xué)不要打架……”
下午，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”放學(xué)鈴聲響了，我收拾好書(shū)包，出校門(mén)朝家走。突然，一道閃電劃破了黑漆漆的天空，雨也隨著閃電下了起來(lái)。漸漸地，雨越下越大，天也越來(lái)越?jīng)�，“下雨了，下雨了！”同學(xué)們亂叫著。我心想：真的被奶奶給說(shuō)中了！我冷得連續(xù)打了幾個(gè)噴嚏，想立刻回到家里�？墒牵覜](méi)有拿雨傘，衣服穿的也很少，該怎么回家？怎么辦？我后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)奶奶的話(huà)了。
正當(dāng)我不知所措時(shí)，兩個(gè)熟悉的身影正向我快步走來(lái)，我走近仔細(xì)一看，原來(lái)是爺爺和奶奶！只見(jiàn)奶奶手中拿著一把雨傘，爺爺手中拿著一件塑料袋包著的外套。
奶奶將傘給撐了起來(lái)，并遞給了我，爺爺一邊給我穿衣服，一邊說(shuō)：“怎么樣？合適嗎？暖和嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示合適，心里一股暖流在流淌。
等爺爺給我穿好了衣服，奶奶說(shuō)：“走吧！”我們便手拉著手一起向雨中走去，雨似乎也溫暖起來(lái)……
冷雨作文 篇7
一連十幾天都是陰陰沉沉的天氣，間或飄幾點(diǎn)雨絲，直撩撥得人心煩意亂。
從放假開(kāi)始，我便盼著有一個(gè)陽(yáng)光燦爛到懶洋洋的好天氣，也好把被兒，褥兒曬個(gè)暖暖和和的。光想著趴在陽(yáng)臺(tái)上，嗅那被褥上陽(yáng)光的氣息，我渾身就充滿(mǎn)了熱情，誰(shuí)料天空偏偏不讓太陽(yáng)多露面，只讓風(fēng)兒，雨兒來(lái)四處閑逛，直把那本就淡淡的一點(diǎn)兒年味兒也給吹散，刷洗掉了。
也罷，曬不或太陽(yáng)，就讓我靜靜地坐在窗前，聽(tīng)那冷雨敲窗。
聽(tīng)雨，自是在夜里。人的五官的精力 大約總是一定的，白天眼睛忙得慌，分去不少精神，還是夜里靜些，能讓耳朵聚精會(huì)神。
這雨，比前幾天的大了些，打在窗玻璃上，吡喱剝落的，倒有些像鞭炮的架勢(shì)。然而終究又不似鞭炮那殷連貫。皆由那一陣一陣的風(fēng)，把雨絲吹得東倒西歪，有一陣波一陣地敲打著窗玻璃。這樣也好，嘩啪作響的靜默，足以用來(lái)回味。
偏偏風(fēng)兒也不甘寂寞，有一搭沒(méi)一搭的呼嘯著，也不知是它伴著雨聲，還是雨聲和著它了。
又是好久的靜默，我沉著心等待著冷雨再次敲打窗玻璃，卻久久未聞其聲。忽然覺(jué)得天地是那樣靜默，那樣沉寂。內(nèi)心又是那樣清醒，那樣冷寂。夜是寂寥的，雨夜尤甚。或許因?yàn)槭s白日的喧囂，夜更能讓人捫心自問(wèn)，讓人計(jì)較心中的得失，讓人的本真在黑暗中顯露無(wú)遺。
可我什么要聽(tīng)那雨聲？是為了感受到自己的存在吧。在寂寞的夜里，有雨敲著窗子，至少覺(jué)得還有伴兒，覺(jué)得自己像天地里的一只沙鷗，渺小卻又存在著。
聽(tīng)那風(fēng)聲，似又緊了些，雨點(diǎn)稀稀落落地打上窗子，時(shí)高時(shí)低，頗有些意趣。我忽而想起李商隱的“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”了。試想若在西窗下有一片芭蕉，倚著山石，光聽(tīng)那雨打芭蕉和那林黛玉也稱(chēng)贊的“留得殘荷聽(tīng)雨聲”，那又別有一番詩(shī)意了。
在這樣潺潺的雨聲里，夜似乎被拉長(zhǎng)了，如那細(xì)密的雨絲，悠悠不盡。我打疊起悠悠的情思，就著雨的冷寂，再次鋪敘開(kāi)關(guān)于生命的隨想。
冷雨，猶在敲窗。側(cè)耳聽(tīng)來(lái)，卻分別是在敲打心靈。
冷雨作文 篇8
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》是余光中的散文代表作，正如《荷塘月色》之于朱自清。初讀《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》，不由大驚：散文可以如此寫(xiě)?細(xì)讀之則手不釋卷。余光中曾戲稱(chēng)：“手寫(xiě)詩(shī)，偶爾左手寫(xiě)散文，算是副產(chǎn)品�！钡@樣的副產(chǎn)品在當(dāng)代散文家中有幾人能出其右?
詩(shī)一樣的充滿(mǎn)跳躍聯(lián)想的語(yǔ)言是《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》的最大特色。作者在文中大量動(dòng)用了迭字句。文章開(kāi)始，就對(duì)雨作盡情的描繪：時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕...一句就寫(xiě)出雨的形聲。接著他跳躍聯(lián)想，寫(xiě)道：即使在夢(mèng)里，也似乎把雨傘撐著這句奠定了整篇一種“憂(yōu)傷”的基調(diào)。馬上，他大膽想象：整個(gè)中國(guó)整部中國(guó)歷史無(wú)非是一張黑白片子，片頭到片直這樣下著雨。此時(shí)，我窒息般地感覺(jué)到余光中內(nèi)心那種深深的鄉(xiāng)愁以及愛(ài)國(guó)情懷。
本文恰似一首長(zhǎng)詩(shī)，字字句句，充滿(mǎn)令人驚奇的詩(shī)的意象。作者筆下的雨時(shí)而是“黑白片子”，時(shí)而是“宋畫(huà)”，時(shí)而是“一滴濕漉漉的靈魂”，時(shí)而是“溫柔的灰美人”等等。作者憑非凡的才力和卓越的想象力，把鄉(xiāng)愁化為種種意象，而意象又于作者的某段人生遭遇及心靈歷程相連相融�？芍^情絲和雨絲交織。
余光中用詩(shī)樣的語(yǔ)言對(duì)雨進(jìn)行視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多方面感覺(jué)進(jìn)行描寫(xiě)，字里行間，古詩(shī)韻味俯拾即是，例“牧童遙指”，“劍門(mén)細(xì)雨渭城輕塵”，“杏花春雨江南”。愛(ài)好古典文學(xué)者看本文，時(shí)時(shí)會(huì)心一笑。而喜愛(ài)現(xiàn)代風(fēng)格的讀者也不會(huì)失望，例“雨是潮潮濕濕的音樂(lè)下在渴望的唇上舔舔那冷雨”一句，已令許多所謂的現(xiàn)代詩(shī)人汗顏。
語(yǔ)言是思想的載體，語(yǔ)言沒(méi)有音樂(lè)味，何能成為作家?同樣，思想不深邃，更是不成作家。余光中將思想完美融入語(yǔ)言，正如他所說(shuō)：一位出色的散文家，當(dāng)他的思想和文字相遇，美如鹽撒于燭，會(huì)噴出七色的火花。我讀書(shū)，常愛(ài)劃句，但是讀《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》，竟然摘不下一句，因?yàn)槊恳痪湓?huà)都這么美。
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