一節(jié)有趣的作文課作文(7篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的一節(jié)有趣的作文課作文，希望能夠幫助到大家。
一節(jié)有趣的作文課作文1
一節(jié)有趣的作文課時(shí)黎勇星期四下午第一節(jié)是作文課，“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了起來(lái)。同學(xué)們都在翹首期盼著李老師的到來(lái)。終于，踩著清脆的鈴聲，李老師邁著輕盈的步伐走上了講臺(tái)，大家的好奇心頓時(shí)被她手里的布包給吊了起來(lái)。望望臺(tái)下的同學(xué)們，李老師笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，老師準(zhǔn)備了幾件禮物，都放在這個(gè)包里了。我們不用打開(kāi)它，應(yīng)該怎樣辨別包里的禮物呢？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“用手摸！”李老師接著說(shuō)：“好吧！現(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)‘禮物大派送’。咱們來(lái)摸一摸這包里的東西，摸到哪件，就把那件送給她�！贝蠡飪阂宦�(tīng)，都興奮地舉起了手。這時(shí)，李老師又說(shuō)：“但是，有個(gè)要求，摸禮物的同學(xué)要邊摸邊說(shuō)出自己的感受，然后，判斷這件禮物究竟是什么，最后再取出來(lái)驗(yàn)證自己的判斷。其他同學(xué)要注意觀察這位同學(xué)的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言�！�
聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地要去摸禮物。老師先點(diǎn)了封邑的名。只見(jiàn)她大步流星地跑到臺(tái)前，毫不猶豫地把手伸進(jìn)包里。我的心一下子提到了嗓子眼兒，真替她擔(dān)心，里面千萬(wàn)不要是咬人的蟲(chóng)子或是什么嚇人的玩意�？赡懘蟮乃匀幻鎺θ荩吤闳粲兴嫉卣f(shuō)：“這件東西軟軟的……好象是用絨布做的……有好多瓣……��！應(yīng)該是一束花！”她取出一看，果然是一束花！同學(xué)們都高興地“耶”了起來(lái)。在同學(xué)們的掌聲中，封邑拿著禮物興高采烈地回到了座位上。我也毫不示弱地高舉起了手，老師似乎看透了我的心思，點(diǎn)了我的將。我得意洋洋地朝講臺(tái)奔去。誰(shuí)知，由于腳下速度過(guò)快，“剎不住車”的我差點(diǎn)就與墻壁來(lái)一次“親密接觸”。這一突發(fā)事件，讓老師和同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。強(qiáng)忍住笑的我趕緊在包里摸了起來(lái)，啊，摸到了一樣。我輕輕一捏，“唧唧”傳出了這種聲音，又惹得大家哄堂大笑。我接著形容：“這是用橡膠做的……形狀是……一個(gè)玩具小豬！”說(shuō)完，我取出一看，果真是小豬。我又捏了幾下，“哈哈哈!”教室里又充滿了歡笑�；顒�(dòng)最后，老師愉快地說(shuō)：“今天的活動(dòng)非常有趣，雖然我們沒(méi)能用相機(jī)拍下來(lái)，但我們可以用我們手中的筆把它記錄下來(lái)。下面，就請(qǐng)大家自由地寫(xiě)吧!”“唰唰唰”，頓時(shí)，熱鬧的教室安靜了下來(lái)。只有同學(xué)們的鋼筆在作文本上輕悠地舞動(dòng)著。
一節(jié)有趣的作文課作文2
今天，我一進(jìn)教室的門(mén)。嗬，大家都是一副興高采烈的樣子等著這節(jié)課。于是我好奇地問(wèn)老師：“這節(jié)課，咱們干什么呀？”老師一邊忙著準(zhǔn)備一邊告訴我：“咱們來(lái)寫(xiě)折一個(gè)東西的步驟。兩個(gè)人一組，合作完成。”我想，應(yīng)該可以自由組合吧，就說(shuō)：“我想和楊芳儀一組�！崩蠋熗饬�，這節(jié)有趣的作文課就開(kāi)始了。
我和楊芳儀商量了一會(huì)兒，都決定折紙飛機(jī)。而坐在我們前面的田家齊和靳燕霞，她們倆折的是鋼琴。她們兩人每人拿起了一張正方形的紙，開(kāi)始討論每一步該怎么寫(xiě)，應(yīng)該用哪個(gè)詞。我總是聽(tīng)到靳燕霞的聲音，卻很少聽(tīng)到田家齊說(shuō)話。每次看過(guò)去，差不多都是田家齊在認(rèn)真地聽(tīng)靳燕霞說(shuō)，凝神思考對(duì)錯(cuò)。她的表情，是那樣端莊、那樣?jì)轨o……其他同學(xué)呢？有的在折，有的在寫(xiě)，有的在討論……而每個(gè)人的表情都不一樣，有的笑嘻嘻，有的皺眉頭，還有的興奮地指指點(diǎn)點(diǎn)……真是熱鬧極了。過(guò)了一會(huì)兒，靳燕霞那組出了問(wèn)題，兩個(gè)人爭(zhēng)論起來(lái)了。只見(jiàn)她們一邊拿著紙比劃著，一邊在那兒說(shuō)，兩個(gè)人的表情也有些激動(dòng)。又過(guò)了一會(huì)兒，她們的聲音又小了，只見(jiàn)她們平靜了下來(lái)，臉上還露出了笑容。一定是難題解決了。
后來(lái)，大家都寫(xiě)完了。老師說(shuō)：“每組同學(xué)都拿著另一個(gè)組的作文，照著折一折。看能折出來(lái)嗎？”我們組先和田家齊那組交換。我拿過(guò)她們的作文一看：“1、準(zhǔn)備一張正方形的紙。2、折：第一步……第二步……”可真多啊。然后，我和楊芳儀就趕緊按著她們說(shuō)的去折。讀著、折著，忽然，我們折不下去了。我心想：“是她們說(shuō)的有問(wèn)題，還是我沒(méi)讀懂呀？”于是，我們就拿著作文過(guò)去問(wèn)：“你們這步是什么意思？”經(jīng)過(guò)她們細(xì)心地講解，我總算明白了。當(dāng)然，她們也發(fā)現(xiàn)了自己語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題。“我折出來(lái)了！”終于，我高興地叫喊著。然后又去看其他三個(gè)組的作文。同樣，遇到問(wèn)題我們就去找作者問(wèn)個(gè)清楚，然后交換意見(jiàn)，直到折出成果。
通過(guò)這節(jié)有趣的作文課，我體會(huì)到：“折東西簡(jiǎn)單。但是，如果沒(méi)有好的思維能力，扎實(shí)的語(yǔ)言功底，就沒(méi)辦法把它寫(xiě)成作文。寫(xiě)作也要選擇好詞好句，安排好條理才能把事情寫(xiě)清楚�！�
一節(jié)有趣的作文課作文3
上課鈴響了，郭老師嚴(yán)肅的走進(jìn)教室，像往常一樣起立行禮完畢后，便用最快的速度把王浩杰同學(xué)推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的王浩杰也只好乖乖地站在外面。
頓時(shí)，教室里議論紛紛：“不知王浩杰那小子又犯什么錯(cuò)誤了，真可憐”�！八綍r(shí)那么愛(ài)說(shuō)話，肯定是說(shuō)話了才被老師罰站的。”教室里你一言我一語(yǔ)，七嘴八舌地議論著、猜測(cè)著。
郭老師微笑著示意我們停下來(lái)，問(wèn)：“剛才出去的同學(xué)叫什么名字你們知道嗎？”“王浩杰——”大家齊聲回答�！敖裉炷銈円�(jiàn)過(guò)他嗎？”老師又問(wèn)�！耙�(jiàn)過(guò)見(jiàn)過(guò)，他坐在第一排，當(dāng)然見(jiàn)過(guò)。”調(diào)皮的回答聲從角落里傳來(lái)。喊得最響的是王浩杰的同桌斯昱超。
嘿，王浩杰不是犯了什么大錯(cuò)誤，老師用他的事來(lái)教育我們吧，聽(tīng)那語(yǔ)氣又不像，那是怎么回事呢？我心里猜測(cè)著。
這時(shí)，老師又發(fā)話了：“大家都確定見(jiàn)過(guò)他？那好，老師要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明一下，你們幾個(gè)人是長(zhǎng)著嘣嘣直跳的心的�！甭�(tīng)了老師的話，我和大家一樣，用手捂著胸，很自信地感覺(jué)到，我是有心的，因?yàn)檫@顆心在“蹦蹦蹦”跳。
“誰(shuí)記得王浩杰今天穿的衣服是什么顏色？”老師嚴(yán)肅的問(wèn)。
大家你看看我，我看看你，一番竊竊私語(yǔ)后慢慢地舉起了幾只手。
老師讓舉手的蓓蓓回答，蓓蓓說(shuō)：“是藍(lán)色的教練服�！�
又有幾個(gè)人輕聲說(shuō)“是黑色的。”
老師接著指名讓同桌斯昱超站起來(lái)，斯昱超如同身負(fù)千斤重?fù)?dān)，滿臉通紅，吃力地站起來(lái)了，看著他的樣子，我就猜到了，他肯定說(shuō)不上來(lái)。全班哄堂大笑。
老師笑瞇瞇地推開(kāi)門(mén)把王浩杰請(qǐng)了進(jìn)來(lái)，這時(shí)全班同學(xué)又是一陣嘩然。因?yàn)橥鹾平芙裉齑┑募炔皇撬{(lán)色衣服，也不是黑色的衣服，王浩杰今天穿的是橘黃色的運(yùn)動(dòng)服。
王浩杰走回座位，大家興奮不已，紛紛談?wù)撟约旱母惺�。老師示意大家安靜下來(lái)，抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)：“哈哈，我說(shuō)你們幾個(gè)人有心�。课覀円眯挠^察身邊的事物，就會(huì)有寫(xiě)不完的寫(xiě)作材料。現(xiàn)在我要求大家把剛才發(fā)生的事寫(xiě)在作文本上，題目自擬�！�
我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開(kāi)生面的一堂作文課。
一節(jié)有趣的作文課作文4
哈哈哈呵呵呵一陣嬉笑聲傳來(lái)。你要問(wèn)我們?cè)谧鍪裁矗渴邱蠋熢趲覀冏鲇螒蚰兀?/p>
今天覃老師神神秘秘地對(duì)我們說(shuō)：今天做一個(gè)好玩的游戲。我們一個(gè)個(gè)都興高采烈，手舞足蹈地等著覃老師跟我們說(shuō)游戲規(guī)則。
覃老師表情神秘地說(shuō)：今天游戲的名稱是我畫(huà)一筆你畫(huà)一筆沒(méi)等覃老師說(shuō)完，被稱為小畫(huà)家的小琳就自信滿滿地舉手說(shuō)：老師我來(lái)！覃老師哭笑不得，只能讓她走上講臺(tái)。小琳胸有成竹，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)覃老師，覃老師狡猾地一笑，走到小琳的旁邊，左手拿著白紙右手拿著彩筆，把白紙貼到小琳的背后，用彩筆畫(huà)了起來(lái)。第一筆，覃老師畫(huà)了一道上弧線，第二筆，又畫(huà)了一條下弧線；第三筆覃老師已經(jīng)把葉子畫(huà)完了。之后覃老師又畫(huà)了一條豎線，再畫(huà)了幾個(gè)圓圈，一個(gè)個(gè)漂亮的西紅柿就出現(xiàn)在紙上。而小琳呢，她憑著感覺(jué)開(kāi)始在黑板上涂鴉。第一筆，弧線，沒(méi)有問(wèn)題！第二筆，小琳遲疑了一下，在弧線上重疊又畫(huà)了一道弧線。緊接著是第二筆，第三筆她在黑板上畫(huà)的東西，樹(shù)不像樹(shù)，西紅柿不像西紅柿的，著實(shí)是搞笑極了，逗得同學(xué)們哈哈大笑。
小琳可不愿意承認(rèn)失敗，她皺緊眉頭想了想，再次拿起粉筆。很快，黑板上神奇的出現(xiàn)了一個(gè)西紅柿！驚得旁邊的覃老師目瞪口呆，直夸她厲害，但緊接著上臺(tái)的小楊可就沒(méi)有那么幸運(yùn)了。覃老師在小楊背后畫(huà)了一片荷葉和一朵荷花，第一筆是橢圓形，第二筆是豎線，第三筆是四個(gè)水滴。一朵嬌艷的荷花就呈現(xiàn)在紙上了。轉(zhuǎn)眼看看小楊的大作，他居然在黑板上畫(huà)了一條尾巴不像尾巴，眼睛不像眼睛的大怪獸。看了他的你畫(huà)我猜，我們笑得前俯后仰，都快淚流滿面了。
這時(shí)小陳卻不服氣地大聲嚷嚷道：覃老師我來(lái)！他大刀闊斧地走到黑板前，覃老師第一筆畫(huà)了一對(duì)翅膀和圓圓的肚子，第二筆又畫(huà)了一個(gè)小腦袋，最后畫(huà)了一雙小短腿。一只可愛(ài)活潑的小企鵝出現(xiàn)在紙上了，而小陳呢？他比小楊還慘，他居然畫(huà)了一個(gè)外星人，我看甚至連外星人都不像，五官還沒(méi)齊全呢！這時(shí)我們大家看了他的創(chuàng)作都笑得喘不過(guò)氣。覃老師調(diào)皮的向小陳吐了吐舌頭，哈哈哈，這節(jié)課太有意思了！
游戲結(jié)束了，覃老師立馬給我們使了個(gè)眼神，說(shuō)：你們是不是該寫(xiě)作文啦？我們立刻心領(lǐng)神會(huì)，一個(gè)個(gè)快速地打開(kāi)作文本，拿起鋼筆，刷刷地寫(xiě)起作文了。
哈哈哈，這節(jié)課真有趣，原來(lái)學(xué)與樂(lè)是可以共同享受的！
一節(jié)有趣的作文課作文5
今天星期六，我原本能夠無(wú)拘無(wú)束、無(wú)拘無(wú)束地渡過(guò)這一天，我卻由于要去上作文教學(xué)而越來(lái)越灰心喪氣。一路上，能夠看到嘻嘻哈哈的小孩在玩樂(lè)，樹(shù)技在跟她們揮手，可是我卻無(wú)意賞析這種，要急急忙忙地趕到授課。
一會(huì)兒，老師像一陣?yán)涞娘L(fēng)走入了教室。當(dāng)老師公布今天有課余活動(dòng)，教室里馬上炸鍋了，嘶嘶聲、歡笑聲一浪高過(guò)一浪，大家像離弦的箭沖破教室�；顒�(dòng)場(chǎng)所有各式各樣的游樂(lè)場(chǎng)設(shè)施，大家四處跑開(kāi)，像心急火燎，不聽(tīng)老師指引。老師喊到：“再不站好隊(duì)，大家就回教室了�！贝蠹伊⒖贪才藕藐�(duì)，遵從老師的指引。老師最先把八個(gè)凳子擺放在一起，把人分為九個(gè)一組，隨后講起游戲的規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到“剛開(kāi)始”二字，圍住凳子跑并持續(xù)加快，聽(tīng)到“停”字剛開(kāi)始搶凳子，搶不上凳子的取代被淘汰，一、二、三名有獎(jiǎng)活動(dòng)。
把我分在第二組，第一組開(kāi)始了，我還在一旁搗蛋，我假冒老師喊“停”，第一組的人聽(tīng)到“�！焙蟾�(jìng)相搶來(lái)?yè)屓�，�?dāng)了解并不是老師喊的時(shí)，他們一瞬間消沉了，他們總算分離出來(lái)了一、二、三名。到第二組了，是我一點(diǎn)焦慮不安，害怕一開(kāi)始就淘汰了，但又見(jiàn)到跟我一組的一個(gè)個(gè)都不是壯，我馬上信心十足。賽事開(kāi)始了，第一輪我留有了，一直來(lái)到?jīng)Q賽，分一、二、三名的情況下我跟一個(gè)人拼上，因他不是壯，最后一不小心撞飛走了。到?jīng)Q賽了，可是我卻要跟我的好友盧正浩爭(zhēng)一、二。大家轉(zhuǎn)的頭暈眼花也難決勝負(fù)，老師叫大家先歇息，等一下再比。第三組也分離出來(lái)了一、二名，大家2組的一、二名四個(gè)人開(kāi)始了最終的大比拼，里邊居然有我哥，我猛然想起，此次毫無(wú)疑問(wèn)輸?shù)��？墒�，在跟我哥比的情況下，他本能夠拼贏我，卻由于頭暈?zāi)垦Ｅ懿粚?duì)方位淘汰被淘汰，最焦慮不安的時(shí)刻來(lái)到，冠軍總決賽剛開(kāi)始，聽(tīng)到“�！边@一個(gè)字，大家立刻瘋狂地?fù)屍饋?lái)，我耗盡了九牛二虎之力，搶獲勝，這次賽事總算告一段落。
它是最趣味的一堂課，也是最開(kāi)心的一節(jié)課，由于我獲勝了，我像一位獲勝的'大將走入了教室，吃著我的寶箱——甜筒。�。『�(jiǎn)直甜到心里。
一節(jié)有趣的作文課作文6
天啊，又是一節(jié)作文課，有趣的作文課。真是上“刑場(chǎng)”��！吳老師帶著笑走進(jìn)了教室，奇怪這笑怎么有些奇怪？不等我思索，吳老師便笑容滿面地開(kāi)口了：“今天我們來(lái)討論討論喜歡不喜歡寫(xiě)作文！”
“�。俊边@奇怪的開(kāi)場(chǎng)白令全班大惑不解。頓時(shí)教室像炸開(kāi)了鍋，議論紛紛，同學(xué)們的嘴張成了“O”型，更多的是交頭接耳地議論。這時(shí)，吳老師清了清嗓子說(shuō)：“下面，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)討論》�！�
教室里“刷刷刷”地豎起了一雙雙手，有的還躍躍欲試，有的正興高采烈地和別的同學(xué)討論……
吳老師點(diǎn)了“眼仔”城暉的名字，眼仔不緊不慢地站起來(lái)，說(shuō)：“我不喜歡寫(xiě)作文，因?yàn)槲遗驴荚嚕簧峡紙?chǎng)就像在刑場(chǎng)一樣，特別是考作文！”
話音剛落，俺班的“胖仔”張遠(yuǎn)站了起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“我們寫(xiě)的作文都必須按照特定的內(nèi)容，特定的中心來(lái)寫(xiě)，而且內(nèi)容空洞，必須靠瞎編來(lái)補(bǔ)充內(nèi)容！”說(shuō)完，便一屁股坐下來(lái)。
“胖仔”剛說(shuō)完“豬仔”璐嗚便迫不急待地站了起來(lái)，笑嘻嘻地說(shuō)：“我們所寫(xiě)的作文如果一快就用不上好詞，別人如果好詞好句一用多就會(huì)很不好意思所以我不喜歡寫(xiě)作文�！�
接著，同學(xué)們又各自暢所欲言起來(lái)。
等同學(xué)們發(fā)完言后，吳老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“我給大家講一個(gè)笑話，聽(tīng)完后要說(shuō)說(shuō)給了你什么啟示。”
“從前，有一個(gè)叫花花公子他從小不喜歡讀書(shū)，肚子里一點(diǎn)‘墨水’也沒(méi)有，可謂是空空如也。有一天，他突發(fā)奇想要想寫(xiě)一篇文章，于是就緊閉房門(mén)，在里面寫(xiě)作�？墒牵^(guò)了大半天，他絞盡腦汁，可還是一個(gè)字也沒(méi)動(dòng)，于是，他的妻子帶著嘲笑說(shuō)：“你寫(xiě)文章怎比我生孩子還難呢？……”
說(shuō)到這兒，全班哄堂大笑。花花公子說(shuō)：“唉，你不知道呀，你有孩子可以生出來(lái)，可是我沒(méi)有文章怎么‘生’呀？”這時(shí)，全班又是一陣大笑。教室里頓時(shí)像一個(gè)菜市場(chǎng)，有的低頭議論，有的和別的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，有的……
吳老師也笑著說(shuō)：“你們聽(tīng)了有啟示嗎？”我們異口同聲地回答：“有！”“好，那大家一起說(shuō)�！碧觳旁谟谇趭^，知識(shí)在于積累。
啊，這節(jié)作文課不是上“刑場(chǎng)”而是一場(chǎng)生動(dòng)有趣有意義的作文課！
一節(jié)有趣的作文課作文7
昨天下午，査老師來(lái)為我們班上一堂作文課，課題是《我的名字秀》。老師先給我給我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們根據(jù)自己的喜好給自己取一個(gè)新名字。
我一聽(tīng)，高興極了，心想：“噢，真的嗎？自己給自己起個(gè)新名字？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？如果是真的話，那就太棒了！我終于可以擺脫“孫子、孫子”這個(gè)外號(hào)了！”再看看同學(xué)們，也是一個(gè)個(gè)躍躍欲試的樣子。等到真的要起名了，我緊咬筆頭，抓耳撓腮，絞盡腦汁葉想不出個(gè)好名字來(lái)。再看看別的同學(xué)，有的眉頭緊鎖，在那兒冥思苦想，有的眼睛不時(shí)往同桌那兒瞟，看來(lái)想從同桌那兒獲取靈感，還有一些同學(xué)，已經(jīng)取好名字了，正喜滋滋地坐在那兒看著別人哩…‥這時(shí)，我突然有了靈感，就叫“張晨悅”吧，因?yàn)閺堖@個(gè)姓，我很喜歡，又沒(méi)什么外號(hào)，晨，我是在早晨生的，悅代表愉悅，我希望自己每天都很快樂(lè)。
起完名字，老師讓我們交流自己的新名字。同學(xué)們的名字各種各樣，什么陸數(shù)清、月雪優(yōu)、胡晨怡慧、澤慧……其中，讓我記憶猶新的是“月雪優(yōu)”、“胡晨怡慧”、“澤慧”。“月雪優(yōu)”是蔡宛男的新名字，因?yàn)樗窃谕砩仙模杂迷聛?lái)代替，她希望自己的心地像雪一樣潔白，永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的�！昂库邸笔橇_怡倩的名字，因?yàn)樗龐寢屝蘸�，她喜歡她媽媽的姓，晨是代表“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！被凼且�?yàn)樗胱鲆粋�(gè)聰明的人�！皾苫邸笔且Ψ紳苫鄣男旅郑�?yàn)樗胱鲆粋�(gè)跟毛澤東一樣聰慧的人。
交流完了，老師把寫(xiě)有我們新名字的紙條收了上去，我本以為這樣就完了，可是老師竟然和我們玩起了“點(diǎn)名”游戲。頓時(shí)，我開(kāi)始忐忑不安，一顆心懸到了喉嚨口，心想：天上的神靈保佑，千萬(wàn)不要讓老師點(diǎn)到我的名。如果我的名字不好的話，同學(xué)們一定會(huì)笑話我的，那可就太丟人了！再看看別的同學(xué)，也是一個(gè)個(gè)緊張得要命，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。老師開(kāi)始報(bào)了：“宗政靜羽！”這時(shí)誰(shuí)呀？竟然取了個(gè)日本人名字。這時(shí)，只見(jiàn)左慶扭扭捏捏地站了起來(lái)，雙手不停地扯著衣角，紅著臉害羞地說(shuō)了聲：“到！”頓時(shí)，教室里一片哄笑聲�！皬堒姀�(qiáng)！”老師繼續(xù)報(bào)道。哇！這名字真土！只見(jiàn)我前面的張子懿臉紅到了耳根，以迅雷不及掩耳之勢(shì)站了起來(lái)說(shuō)了聲“張軍強(qiáng)，到。”便又迅速坐了下去。聲音小得像蚊子叫。同學(xué)們笑得更歡了。接著老師又報(bào)了許多新名字，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴”下課了，游戲也結(jié)束了。這堂作文課真有趣！
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