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怎樣寫作文集錦
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的怎樣寫作文,希望能夠幫助到大家。
怎樣寫作文1
三道關(guān):字詞、句子、篇章
學(xué)字詞、學(xué)句子、學(xué)篇章,這是寫文章的基本功;竟毢昧耍蜑閷懽鞔蛳铝藞詫嵉幕A(chǔ);基本功練不好,肯定寫不出好文章來。
要過好這三關(guān),沒什么竅門,只有兩條笨方法:認(rèn)真地讀;好好地練。二者缺一不可,而前者又是基礎(chǔ)。
大詩人杜甫說過:“讀書破萬卷,下筆如有神!睘榱颂岣邔懽髂芰,在基本功還沒練好、三關(guān)還沒過時,必須選一些名家名作,認(rèn)真細(xì)致地讀。
一個字、一個標(biāo)點都不放過,一句話都不馬虎。一定要做到透徹地理解;確確實實地、毫不含糊地理解字面意思,還要盡可能充分地理解字句里邊含蓄的意思,以及文章的照應(yīng)聯(lián)系、結(jié)構(gòu)層次。
讀一遍不懂,就再讀一遍;該查的查,該問的問,不讀透決不罷休。讀透了,讀熟了,該記住的東西就得記住,該學(xué)著用的詞和句子就要自己寫一寫、用一用。
總之,一定要把這篇文章嚼爛了,吃下去,消化掉,變成自己的。
這樣做,不免艱苦些,然而,古人說得好:“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,“不吃苦中苦,難熬人上人”,不吃這點苦是不行的。
不僅要讀,我們還要時常嘗試著去寫。
要寫,就得嚴(yán)肅認(rèn)真地寫。起了稿,謄寫清楚,逐字逐詞、逐句逐段地推敲琢磨,看看有沒有哪個字或詞用錯、寫錯了,有沒有哪個句子不通了、哪一段跟前后不連貫了、哪些話說得不恰當(dāng)了,仔細(xì)推敲,咬文嚼字,認(rèn)真修改,爭取不斷提高自己駕馭語言的能力。
然后,找同學(xué)互相改改,相信每認(rèn)真改一次,都會有一個意外的收獲。
日積月累,作文水平肯定會上一個新的臺階!
六個步驟:審題、命題、選材、構(gòu)思、寫作、修改
審題是寫出好文章的前提。
就拿近幾年的考試作文類型--材料作文來說,一定要認(rèn)真研讀材料。不僅要多品讀幾遍,還要讀懂,把握好材料主旨;然后篩選有效信息。
篩選好信息后,緊接著就是命題。俗話說:“題好一半文”,足以看出,一個漂亮的題目對作文的成功是多么重要!
命好題目后,就應(yīng)圍繞題目進行選材。選擇的材料要緊扣題目、突出主題、代表性強。選材要嚴(yán),要選取能夠表達主題的材料,舍棄擦邊的材料;選材要精,要選取典型的材料,舍棄一般材料;選材要巧,要選取新穎生動的材料,舍棄陳舊空洞的材料。
選好材料,便輪到構(gòu)思了。構(gòu)思就好比列提綱,也算是打腹稿了。這時候,思路一定要開闊、清晰。想好先寫什么,接著寫什么,再寫什么,然后寫什么,最后寫什么。
然后就該寫作了。寫作,只要前面的四點做到位了、做好了,就不怕寫不出好文章來。
最后一點便是修改。俗話說:“智者千慮,必有一失”,許多作家也常說:“好文章是改出來的”。在寫作過程中,不免會有一些筆下之誤,或不當(dāng)之處。待寫好后,一定要認(rèn)真修改,爭取使文章再上一個檔次。
一篇成功的作文,一般要具備以下十點:
命一個小俏的題目
命題要做到新、小、俏這三點。新,顧名思義就是新穎,給人一種耳目一新的感覺。小,就是說題目的范圍要命得小一點,便于寫得具體完整、短小精悍。俏,就是要命得像花季少女一樣,亭亭玉立、花枝招展,讓人一看就喜歡,便迫不及待地往下讀。
寫一個迷人的題記
題記不宜過長,百字以內(nèi)為最佳?梢妹嗣裕山M成排比、對偶句,也可化用歷史典故、人物事件等。這樣不僅可以點明主旨、升華主題、豐富內(nèi)容,還能增加文章的文學(xué)色彩,吸引讀者,給人一種美好的感覺。
來一個嶄新的形式
作文,從小學(xué)三年級一直寫到了高中,總不能還是分三大段來寫吧?!要勇于嘗試一些新的形式,如:書信法、小標(biāo)題法、日記法、報告法、啟事法、倡議書法、說明書法、影視戲劇法、傳奇演義法、故事新編法等等。只有如此,形式獨特、寫出新意,才能讓人拍案叫絕!
置一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)
寫作文,一定要注意使之結(jié)構(gòu)完整,首尾照應(yīng)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),不僅看起來美觀大方;而且讀起來意思明了,富有節(jié)奏感、音韻美。
做一次大膽的創(chuàng)新
“做人,重在求真;作文,貴在創(chuàng)新。”只有創(chuàng)新,才能精彩紛呈;只有創(chuàng)新,才能回味無窮;只有創(chuàng)新,才能贏得關(guān)注;只有創(chuàng)新,才能得到青睞;只有創(chuàng)新,才能贏得高分!大膽創(chuàng)新吧!成功一定屬于會創(chuàng)造的人。
抒一段真實的感情
“人生自古誰無情,情到深處天地動”,“人非草木,孰能無情?”……寫作文,一定要寫出自己的`真情實感,
不能瞎編亂造。相信:你們一定可以打動讀者的,只要你們帶著真實的感情去寫。
吟一段優(yōu)美的句子
寫一篇作文,分別用上幾種修辭手法和表達方式,吟出那么一兩段優(yōu)美的句子,一定會給文章增色不少,讓人拍手叫好;肯定會有很多人沉浸在你那優(yōu)美的字里行間,可謂字字傳情啊!
搞一些鮮活的語言
“語言的魅力是無窮的!备阋恍r活的語言,不僅可以使讀者樂在其中;而且還可以在文學(xué)性的基礎(chǔ)上增添浪漫性、趣味性,提升文章價值。
用正確全部的標(biāo)點
標(biāo)點符號最容易被同學(xué)們忽視。其實,標(biāo)點也是一個字;而且在某種程度上而言,標(biāo)點比字更為重要。因此,同學(xué)們一定要重視標(biāo)點,學(xué)習(xí)標(biāo)點,正確運用標(biāo)點。
留一篇整潔的文字
俗話說:“字是人的臉”,“見字如見人”,寫作文,一定要把字寫工整、卷面保持整潔。俗話又說:“有粉都往臉上搽”,在應(yīng)試作文中,把字寫漂亮,贏得閱卷老師的芳心,肯定會有意想不到的收獲。
寫一篇成功佳作,還要注意以下要點:
1、博采百花釀作蜜。
2、情景交融才動人。
3、大題小作小中見大
4、寫好讓人感動的細(xì)節(jié)。
5、什么都不能取代生動。
6、寫自己最擅長的文體。
7、把動作展開把人物寫活
8、思辨,讓你從膚淺走向深刻。
9、打造出美麗的鳳頭、豬肚、豹尾。
10、抓住特色寫出新意推陳出新舊材新用
怎樣寫作文2
小學(xué)生寫文章,就是把平時看到的聽到的想到的,還有自己親身碰到的寫下來,只要有意義,圍繞一個中心,按照一定的順序用文字表達出來。心里怎么想,紙上就怎么寫。把有趣的寫下來,把感人的寫下來,就是好作文。
一、認(rèn)真地閱讀語文課本,廣泛地閱讀課外書籍。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)。把別人的東西,變作自己的東西,把外部的語言內(nèi)化成自己的語言,以后就能出口成章了。每天花一定時間朗讀課文,要有表情地朗讀,好段落,精彩的語句要背出來、默出來!白x書百遍,其意自現(xiàn)”!笆熳x唐詩三百首,不會作詩也會吟”,說的就是這個道理。各種書都要讀,要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。把好的章節(jié)、段落摘抄下來。要有目的、有計劃地閱讀中華經(jīng)典美文。
二、選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧稀?/strong>
寫文章要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧,選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧鲜橇?xí)作的基礎(chǔ)。
。1)中心蘊含在具體的材料之中,材料是為表現(xiàn)中心服務(wù)的。因此,選擇材料必須緊緊圍繞中心,服從中心的需要。
。2)要選擇真實的材料文章的材料應(yīng)當(dāng)真實可靠可信,合情合理。我們平時習(xí)作,選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材,最好是選擇自己親身經(jīng)歷的、耳聞目睹的有真實感的材料。只有這些真實可信的材料,才能表達出內(nèi)心的真情實感,寫出的文章才能有說服力,才能打動人,才能給人以啟迪,才能引人入勝、引起共鳴。
。3)要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質(zhì),最能說明問題的材料,選擇那些最能突出人物思想品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的材料。
。4)要選擇新穎的材料。新穎的材料,指新鮮、活潑、獨特,使人耳目一新,有感受有收獲的材料。因此,選材盡量選擇那些別人沒有寫過或很少寫過的材料。
生活中不是缺少“新與美”,而是缺少發(fā)現(xiàn)。因此,我們平時要耐心觀察,注意在生活中去發(fā)現(xiàn)和尋找新穎的材料,只有這樣,才能使文章更貼近生活,更具有時代氣息,才能夠達到尋美習(xí)作,以文煉人的目的。
三、精心安排寫作材料。
(1)并列法。即在表現(xiàn)文章中心是打斷時間的連續(xù)和打亂空間的位置,圍繞中心來連綴相關(guān)的生活片斷或事件,按事情的性質(zhì)選擇幾個相同或相似的材料,采用有詳有略的方式并列地組織材料,從不同角度來表現(xiàn)中心。
。2)對比法。即用相互對立的,或用同一事物不同方面的材料進行比較,從而顯示出人和事的真假、善惡、美丑,使人與事的形象鮮明,特征突出。
。3)遞進法。即圍繞一件事以事物本身發(fā)展的進程以及時間的推移為線索,層層遞進,步步深入地安排材料。這種方法是我們習(xí)作時常用的組材方法。
(4)詳略法。即在表現(xiàn)一個中心時,對于幾個類似的材料,有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點突出,主次分明。組織作文材料,不論運用哪種方法,都要為表現(xiàn)中心服務(wù),要切合不同文章的內(nèi)容和體裁的需要,把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章寫得具體生動。
具體生動是習(xí)作的基本要求之一,也是寫好文章的關(guān)鍵所在。文章是以具體生動的形象來感染讀者的。
。1)用總分法。
(2)用比喻、排比等修辭手法把文章寫得具體生動。
(3)用舉例的方法把文章寫得具體生動。
(4)用描摹的方法把文章寫得具體生動。
(5)用比較的方法把文章寫得具體生動。
。6)用數(shù)據(jù)說明的方法把文章寫得具體生動。除了前面所講的方法外,為了使文章具體生動,我們還應(yīng)注意多留心觀察周圍事物,只有觀察細(xì)致,才能把觀察的景物具體生動地表述出來。
五、表達真情實感。
。1)選取自己感受最深的材料。在習(xí)作中,根據(jù)題目要求,選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。
。2)要用具體事物表達真情實感。沒有具體事物,文章就沒有真情實感。而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。
。3)用詞造句要準(zhǔn)確、實在。文章以情動人,這“情”指真情實感。要使文章的思想感情真實,用詞造句就要較準(zhǔn)確、實在,做到恰如其分。
六、寫好文章開頭和結(jié)尾。
。1)寫好開頭常言說:“良好的開端是成功的一半”,恰當(dāng)、新穎的開頭,不僅能使你筆下生花,而且能增加文采,吸引讀者。
、俳淮囊亻_頭法。即開頭簡單交代時間、地占、人物和事件。
、陂_門見山開頭法。即文章一開頭不拐彎抹角,不兜圈子,而是把要描述的主要人、事或物直截了當(dāng)?shù)財[出來,引入正文。直接表述作者的觀點,點明中心,統(tǒng)帥全文。
③描寫景物開頭法。即文章的開頭先描寫人、物、景,渲染氣氛,給讀者以身臨其境的感覺,為烘托人物,觸景生情作了鋪墊。
、芴岢鰡栴}開頭法。即文章的開頭先提出問題讓人思考,以引起讀者的注意和興趣。
⑤倒敘開頭法。即文章開頭先寫出事情的結(jié)果,再寫出事情的原因和經(jīng)過,以造成懸念,增強文章的吸引力。
、奘惆l(fā)感情開頭法。即文章一開頭就將作者的.親身感受和思想感情抒發(fā)出來。
、呓沂局行拈_頭法。有的文章一開頭就概括全文的內(nèi)容并直接點明文章的中心。
⑧介紹背景開頭法。根據(jù)文章的內(nèi)容需要,除介紹事情發(fā)生的時間,地點外,還介紹事情發(fā)生前的形及相關(guān)的情況。提綱挈領(lǐng)常變化,多讀多寫樂自然。
(2)怎樣寫好文章的結(jié)尾。
①自然結(jié)尾法。即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾,事物敘述完了,文章隨之結(jié)尾。
、邳c題結(jié)尾法。這是一種常見的結(jié)尾方法。要注意:如何總結(jié)全文,如何提煉文章中心思想,切忌重復(fù)文章基本內(nèi)容,或重復(fù)開頭等。
、郯l(fā)問結(jié)尾法。即結(jié)尾時以發(fā)問的形式(反問或設(shè)問)提出問題。這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文。同學(xué)們在寫作文時,要注意設(shè)問,反問的目的是抒發(fā)真情實感,不要牽強附會。
、苁惆l(fā)感情結(jié)尾法。即結(jié)尾時作者對描述的事物抒發(fā)真情實感,飽含贊美之情。寫作時要注意有感而發(fā),有情而抒,不要無病呻吟。
、輪l(fā)式結(jié)尾法。即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā),作者用恰當(dāng)?shù)脑~語能使讀者思考回味,給人一種“言已盡,意無窮”的感覺。這種結(jié)尾法一般適用于寫人、記事、寫景的文章,同學(xué)們寫作時要注意描寫要為突出中心服務(wù),切忌毫無目的描寫或為了描寫而描寫。
、拚雇磥斫Y(jié)尾法。即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來,鼓舞人心,激勵斗志。
寫作時要注意,如果文章開頭是點明中心,結(jié)尾一般是用展示未來的方法作結(jié)尾,同時,展望的內(nèi)容一定要與文章的中心思想有關(guān),切忌生搬硬套。不管什么方法結(jié)尾,都應(yīng)該簡潔明了,如果長篇大論,就會沖淡正文,喧賓奪主,給讀者以“畫蛇添足”之感,文章的感染力就大大削弱了。希望同學(xué)們能認(rèn)真讀優(yōu)秀文章,從中受到啟發(fā),逐步掌握作文開頭、結(jié)尾的方法。
怎樣寫作文3
一是“寫什么”?(選取寫作材料)。
二是“怎么寫”?(寫作方法與技巧)。
1、小學(xué)生寫作入門應(yīng)先解決第一個問題,然后才能講究寫作技巧,重在指導(dǎo)審清作文題目。
為此,寫作前必須審之又審。審題是寫作的前提,寫作是審題的結(jié)果。
比如孩子拿到習(xí)作題目“我的媽媽”,家長可以首先跟孩子明,這個題目是要孩子寫自己的媽媽,那自己的媽媽應(yīng)該怎么寫呢?可以孩子試著口頭介紹一下自己的媽媽,比如媽媽長什么樣,媽媽平時都做些什么,媽媽對孩子怎么樣。孩子都是先會說才會寫的,所以說家長的引導(dǎo)也很重要,因為家長是最方便在日常對話中對孩子進行引導(dǎo)的。
2、作文指導(dǎo)與語文課堂教學(xué)相結(jié)合
家長千萬不要認(rèn)為自己對孩子的教育可以完全脫離學(xué)校教育,學(xué)校為孩子準(zhǔn)備教材都是經(jīng)過精挑細(xì)選,合理設(shè)計的。入門作文的選材、寫作方法和技巧是與語文課堂教學(xué)密不可分的。所以家長在指導(dǎo)孩子作文入門的時候,最好能夠結(jié)合孩子的教材。
如:一年級的《畫家鄉(xiāng)》一文中“他畫的海那么藍,那么寬”,“那么”多次出現(xiàn),家長就可以抓住“那么……那么”讓孩子理解意思然后造句,平時在生活中也可以注意訓(xùn)練孩子用一些連接詞來表達自己的意思。如不僅……而且……,除了……還……,等等;
又如:二年級《難忘的潑水節(jié)》一課中有句“周總理身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著一條水紅色頭巾,笑容滿面地來到人群中”的肖像描寫,家長也可以結(jié)合這些句子,讓孩子模仿這些句式,形容一下自己每天的穿著。平時帶孩子出門的時候,還可以鍛煉孩子觀察別人的穿著,并向你形容一下孩子觀察的那個人的外貌特點,然后猜測那個人的身份;或者觀察人物的表情,讓孩子猜一下對方當(dāng)時的心情。這都是比較好的練習(xí)的方式,可以讓孩子學(xué)會觀察,學(xué)著透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
到了三、四年級,家長就要有意識地教孩子什么是作文的結(jié)構(gòu)。如《趙州橋》就是圍繞一個中心句寫段話,文章布局(總-分-總)的典型例文,而且排比的修辭方法是“有的……有的……還有的……”,詳細(xì)地描繪出趙州橋的精美外觀和勞動人民的高超技術(shù)與非凡智慧;而《鄭和遠航》是孩子學(xué)習(xí)前后照應(yīng)、詳略得當(dāng)?shù)募炎鳌?/p>
所以,家長可以教導(dǎo)孩子在寫作文的時候,要時刻注意作文是一個整體,不能太過隨心所欲,想到什么就寫什么,而且也可以有意識地鍛煉孩子使用修辭手法,比如恰當(dāng)?shù)谋扔靼,擬人啊,排比啊這類的。
3、作文指導(dǎo)與留心觀察周圍事物相結(jié)合
這一點前面已經(jīng)提到了,這里作為重點再詳細(xì)介紹一下。
當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得一定的寫作方法和技巧后,家長應(yīng)該及時配合孩子課堂所學(xué),指導(dǎo)孩子通過多種途徑觀察生活,獲取并積累寫作素材,讓學(xué)生在入門寫作時,感到“材”有源頭滾滾來。
記得班上的高珍珍同學(xué)寫《吵架》一文中描述到:“早上見鄰居的王奶奶跳著腳,伸著脖子,滿嘴白唾沫,一手提著褲子,一手指向?qū)γ娴鼓蚺璧膭⒋鬆斊瓶诼R……”
只有親眼所見,學(xué)寫作文的時候才能寫出真實感,讓人讀時有身臨其境之感。因而,家長要引導(dǎo)孩子觀察生活,融入社會,學(xué)會寫生活中的真人、真事、真情和真景。
4、作文指導(dǎo)與寫真事說真話吐真情相結(jié)合
作文貴在有真情實感。因此,在平時的生活中,家長要與孩子多交流,讓孩子學(xué)會傾吐心聲,表達自己的真情實感。家長千萬不要逼迫孩子歌功頌德,不要孩子一有一些抱怨情緒就指責(zé)孩子,否則會讓孩子不敢說真話。家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子從生活小事中有所發(fā)現(xiàn),有所感悟,然后表達真實感受,抒發(fā)真實情感。
如某班同學(xué)張楊買麻辣小食品吃壞了肚子,住院治療。老師知道這件事后,在班上進行討論,當(dāng)時學(xué)生各抒己見,說到很多小食品的不衛(wèi)生不安全……老師立即指導(dǎo)同學(xué)們把這件事寫成作文《垃圾食品的危害》由于寫的是自己親身經(jīng)歷的事,寫成的'作文,內(nèi)容充實,真實感人,還挺有思想的。
所以,指導(dǎo)學(xué)生寫作時努力做到:我手由我口我口由我心的情感表達。拓展內(nèi)心深處的靈感,喚起心底的真、善、美,誠實地描寫自己的真情實感。同時發(fā)現(xiàn)、升華、完善自我。
5、作文指導(dǎo)與多讀多思多修改相結(jié)合
孩子大多數(shù)時間在學(xué)校,所見必然有限。因此,孩子想要寫出好作文,就需要多讀書,開拓視野。所以家長要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,不能讓孩子一天到位只與教科書打交道。
主動到書店給孩子挑一些好書,讓孩子在閱讀時如果遇到疑問,可以主動詢問。如果有時間,家長可以給孩子準(zhǔn)備親子閱讀時間,與孩子共讀,引導(dǎo)孩子多思考,解決孩子的閱讀疑難。
除此之外,還可以讓孩子在閱讀完一篇美文或一個故事之后,寫一篇閱讀后感,可以寫自己讀書的過程,也可以寫自己讀書的感悟,甚至可以就讀書這件書發(fā)表自己的看法。然后家長可以抽出時間來,看一看孩子寫的讀后感?赐曛笞詈靡o出一定的表揚,找到孩子作文的亮點給予鼓勵;然后給出自己的修改意見,讓孩子學(xué)會修改自己的作文。魯迅先生都說,好作文是改出來的,而改作文這個習(xí)慣,應(yīng)該從小就培養(yǎng)。
6、作文指導(dǎo)與作文評語相結(jié)合
作文評語要因人而異。很多時候,因為學(xué)校老師要負(fù)責(zé)的是一整個班幾十個孩子的作文,所以有時候可能會不能清除地知道每個孩子寫作方面有哪些特長,又有哪些缺陷。所以,家長要多關(guān)注孩子的作文,并給孩子寫一寫點評,讓孩子從評語中看到自己的長處和閃光點,以此來增強自信心。切忌,表揚鼓勵絕不是盲目的吹捧,廉價的贊揚,家長要學(xué)會真誠地有感情地去評價孩子的作文。
家長群里有一位媽媽分享了自己的做法:她每一次都會認(rèn)真看孩子寫的日記和作文,然后給孩子說她有哪些事情寫得不是很清楚,還有什么事情也可以寫進日記里,讓孩子學(xué)會挑選寫作的素材,并且把素材用清晰的語言寫出來。久而久之,孩子的作文越寫越好,尤其是記敘文。
怎樣寫作文4
題目
題目,猶如一個人的眼睛那樣引人注目。一篇好作文,如果配上個好的題目,常常能起到畫龍點睛的作用。好的題目,能夠引起讀者的興趣,一般化的標(biāo)題,容易在讀者的閱覽中被忽視,被淘汰,以致連累整篇文章。
所以一定要在標(biāo)題上下足功夫,打磨一個好的標(biāo)題。如何起一個奪人眼球的標(biāo)題,睿媽給大家總結(jié)了幾個小技巧。
準(zhǔn)確概括中心內(nèi)容
寫作中有一大忌諱,“跑題”。不止是命題作文(給定材料類型)應(yīng)該注意,自己立意的作文也應(yīng)該特別注意。
很多人都把跑題理解為,寫作內(nèi)容不符合給定要求。其實,題目和內(nèi)容不搭也是跑題的一種。一旦寫跑題,就會給人一種這樣的感覺,題目和內(nèi)容完全是兩碼事,讓人不知所云。
題目其實就是“畫龍點睛”里的“睛”,“提綱挈領(lǐng)”里的“綱”。所以題目不僅要生動,更要準(zhǔn)確,這樣才能抓住整篇文章的精髓。
給大家說一個小訣竅,如果一開始實在想不起來如何起題目,沒必要一直把時間浪費在上面?梢哉恼聦懲旰螅賮頂M題目。因為寫著寫著或許就有了靈感。
擬題有絕招
以主要事件擬題:就是做了什么事。如我們學(xué)過的《畫楊桃》。
以主要物件擬題:文中有的東西很重要,可作為題目。如《媽媽的賬單》講的是我給媽媽開了一張賬單,讓媽媽付給我酬勞。
以主要人物擬題:文中要介紹的主要人物。如《西門豹》、《賣木雕的少年》等。
以文章中心擬題:文章要表達的意思。如《全神貫注》講的是羅丹畫畫的時候忘記了朋友的存在,贊揚了羅丹全神貫注的精神。
以重要語言擬題:文中某個人說的能表現(xiàn)中心或起重要作用的話。如《我不能失信》講的是宋慶齡不跟爸爸媽媽去大伯家,而守在家里等朋友小珍,她告訴爸爸媽媽:“我不能失信!
開頭和結(jié)尾
開頭和結(jié)尾是文章的重點。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者,那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間去考慮怎么寫好開頭,讀者一旦對你開頭感興趣,他們會想知道得更多...
寫好開頭后,再弄一個精彩的結(jié)尾,這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
開頭
一、開門見山法 文章一開頭,就直入正題,把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜,讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力,而且還不會跑題。
二、提示中心法 一開頭就點明全文的中心,使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解。
三、描寫引入法 描寫人物和景物來開頭,對人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進行描寫,以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果。
以描寫景物來開頭,在文章的開頭對故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會環(huán)境必要的描寫,以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。
四、對比法 在文章的開頭,把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間,不同方面的情況作對比介紹。
運用對比法可以使描繪的形象更為突出,增強文章的表達效果,給人留下深刻的印象。
五、設(shè)置懸念法 在寫事的文章中,我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個片段放在開頭來寫,以引起讀者的疑問。然后再記敘事情的起因和經(jīng)過,這種方法可以激發(fā)讀者強烈的興趣。
結(jié)尾
一、自然收束 水到渠成 是指把文章內(nèi)容表達完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計蘊意深刻的`哲理語句,不去雕琢豐富的象征形體,以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾,干凈利落。
二、卒章顯志 畫龍點睛 這種結(jié)尾方式,是指在文章結(jié)束時,以全文的內(nèi)容為依托,運用簡潔的語言,把主題思想明確地表達出來。或者在全文即將煞尾時,把寫作意旨交待清,使文章中心鮮明突出。
三、首尾呼應(yīng) 凸顯主旨 首尾遙相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整,渾然一體,能喚起讀者心靈上的美感。
四、啟發(fā)思考 意猶未盡 即作者用恰當(dāng)?shù)脑~語組織形成句子,結(jié)尾給讀者留下思考余地,讓人有所啟迪,獲得感悟。
五、升華主題 揭示本質(zhì) 所謂升華主題,就是在主題的基礎(chǔ)上自然延伸,透過現(xiàn)象,揭示本質(zhì),豐富和深化文章主旨。
除此之外還可以引用一些耳熟能詳?shù)乃渍Z警句、名人名言等。除了引起人們的思考,還能夠提升整篇文章的檔次。
(中間)主要內(nèi)容
積累
在這里給大家強調(diào)兩個字“積累”。題目和結(jié)尾都可以談點技巧,主要的內(nèi)容,除了掌握基本的技巧外,還是重在積累。
俗語說“讀書破萬卷,下筆如有神”,“巧婦難為無米之炊”,這些都從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累,寫作憑發(fā)揮”。 要積累的內(nèi)容有,詞匯,好詞好句等。 多閱讀,平時要廣泛閱讀書籍、報刊,并做好讀書筆記。把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上,也可以制作讀書卡片。
日常生活中,注意捕捉大眾口語中鮮活的語言,并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累,說話就能出口成章,作文就會妙筆生花。
隨時隨地記下你的靈感
隨身帶一本小筆記本,當(dāng)你有什么靈感的時候,馬上記下來。當(dāng)你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時,或看到一段文章或是一句歌詞讓你很感動時,都可以馬上記下來。
靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,及時的記錄下來,便可以成為你寫作的素材。
簡明扼要
這是寫作中最重要的一件事情。尤其是在寫完后,要一句句,一段段的修改,把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。
一個短句比一段冗長的廢話更具說服力,大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。記住一句話,簡單就是力量。
多些富有感染力的句子
一篇文章中,必須有富有感染力的句子。當(dāng)然,并沒有要求每一句都是這樣,需要變化。但是,多試試能夠吸引人的句子。
而且,不要再到了要修改的時候才想起來用,最好是剛開始寫的時候就要考慮這個問題。最好先列個提綱,至少在心中對每一部分都有個大致的輪廓。
怎樣寫作文5
一、整體看文,宏觀批閱
作文總評語不同于眉批,它帶有總括性,是對整篇作文的評判,怎樣寫作文評語。因此,寫作文評語先不要拘泥于文章的一個句子、一個細(xì)節(jié)、一個錯別字。只有著眼于宏觀,對整篇文章有個把握,才有可能對文章作出恰如其分的評定。首先要抓住關(guān)鍵。所謂關(guān)鍵,就是審題、立意及基本內(nèi)容之類。寫評語應(yīng)先從大處著眼,看看它的審題是否正確,立意是否新穎,內(nèi)容是否新鮮,語言有無特色。
如我對《爸爸騎車的身影》這篇寫人的文章所寫的評語是這樣的:“這是用幾件事寫一個人的較好習(xí)作。小作者選擇幾件日常具體的事,從不同側(cè)面表現(xiàn)了爸爸熱愛工作,樂于助人和刻苦鉆研的作風(fēng)、品質(zhì)和精神,較好地完成了爸爸形象的塑造,同時也點明了自己對爸爸的深刻印象。習(xí)作在寫作方法上從頭至尾都貫穿著‘身影’,方法可取!绷硪晃淖鳌锻鯛敔敗穭t著手寫道:“本文以小見大,以平凡的小事表現(xiàn)人物的特點。人物描寫細(xì)致,動作描寫傳神,心理描寫入微,語言描寫有特點,王爺爺?shù)膰Z叨也符合他的身份和性格。構(gòu)思新穎,結(jié)構(gòu)巧妙。整篇文章既一氣呵成,又有波瀾,讀來自然流暢!
二、肯定為主,熱情鼓勵
寫評語不是單純對作文作鑒定,而應(yīng)該是師生間一種思想與情感的交流。評語應(yīng)以肯定為主,要多作鼓勵,語言要親切熱情。特別是對后進生,更應(yīng)倍加鼓勵。寫作文是一種最能表現(xiàn)出有無創(chuàng)造力的勞動,也是學(xué)習(xí)過程中最為艱辛的一項勞動。在評語中對作文的優(yōu)點給以充分的肯定和熱情的'鼓勵,有助于進一步激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。我在學(xué)生作文評語中常常用些鼓勵的話語,如“作文真是令人賞心悅目,讓老師愛不釋手……”“文章寫出了真情實感,讀罷已淚流滿面……”“這篇文作最可取之處是……”“最欣賞你的……”“生動、引人的是……”“含義深刻,余意猶存……”等。
在《遲到的鮮花》這篇看圖作文所寫的評語就是這樣的:“文作已閱,令人贊賞,作文素材大全《怎樣寫作文評語》。突出‘圖中事’是這篇看圖習(xí)作的最大特征。文章緊緊扣住‘送花’那一刻的場景進行想象和描寫,情節(jié)集中緊湊,僅僅幾個鏡頭,便很好地起到鋪陳事實、突出中心的效果。習(xí)作與眾不同的是寫‘9月11日早晨’的事情,設(shè)置懸念,然后以‘紙條’的方式來寫出事例,解開懸念,構(gòu)思合理而巧妙。圖中的物品也在敘述中自然交代,不專門設(shè)置段落。開頭結(jié)尾暗中呼應(yīng)!苯硬孱}’,又‘戛然收筆’,使文章渾然一體。全文行里字間洋溢著對老師的敬愛之情,小作者的文化底蘊不錯,相信你以后能寫出更多更美的文章!
三、善于發(fā)現(xiàn),啟發(fā)誘導(dǎo)
作文貴在有新意、有個性、有特色?墒,小學(xué)生畢竟知識面窄小,閱歷不深,作文大都非常一般,一點也沒有特色,甚至讀起來乏味。是不是他們的作文不讓人賞析呢?事物是一分為二的,雖然有些作文平平常常,但字跡端正,語句通順,而且文面干凈,可以看出,這些作文的作者寫作態(tài)度很認(rèn)真。對這樣的作文,老師要善于啟發(fā)誘導(dǎo),在評語中可傳授些寫作經(jīng)驗,讓他們懂得怎樣才能寫出新意,寫出特色。為了讓學(xué)生啟而有發(fā),發(fā)而有感,我每每在作文批評中寫道:“你能重新選材嗎?”“你能不能換過一種說法?”“我認(rèn)為這樣寫會更好!薄澳阃饫蠋熯@樣敘述嗎?”“我對你這幾段話提幾點小要求!钡戎T如此類啟發(fā)誘導(dǎo)的話語。
如有一位學(xué)生在寫《我愛小草》一文時,只寫了小草在春天里生機勃勃的景象,寫得也很美。為了引導(dǎo)其寫得更深刻,突出中心的鮮明性,我在評語中這樣寫道:“你讀過《草》這首古詩了,詩中有一句‘野火燒不盡,春風(fēng)吹又生’寫出了小草那堅強不屈的精神,你只要在文中適當(dāng)插入此詩句,就會起到畫龍點睛的作用。我們辛勤的老師不像小草一樣平平凡凡、默默無聞嗎?如果再由寫小草想到老師,那文章就更突出了特別之處。課后能作修改嗎?老師相信你,改后的文章定是一篇佳作!
四、溶入自我,感同身受
盡管教師批改學(xué)生的作文,與一般的讀者讀作品的關(guān)系有點不一樣,但最根本的一點是相同的,這就是心靈與心靈的溝通。學(xué)生在作文中所敘述的事情,所表達的感情,有時教師自己也經(jīng)歷過,也有同感,這時,不妨把自己的感受和心情直接寫進評語中,以引起共鳴,達到無聲交流的目的。當(dāng)然,對作文也作客觀評價。
在寫《讀<養(yǎng)花>有感》這篇讀后感的評語時,我這樣寫:“哎,真是無巧不成書。怎么你感受至深的體會競與我相同,確實如此,老舍先生所說‘不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?’想到自己的經(jīng)歷與你相類似,想做‘守株待兔’之人卻不成了,你的所敘比老師想象的要好,若是我,可能心中有話筆下卻寫不出來了,但就文章而言,我覺得還不夠理想,‘感’方面費的筆墨少些,還可再具體些!
五、因人而異,因文而宜
寫作文評語也要因人而異,因文而宜,不能一個模式或一刀切,也不能先說幾句好話,然后再用“但是”一轉(zhuǎn),說其缺點,如果都這樣,會給人不痛不癢的感覺,以致影響評語的作用。去年元旦我班開了個聯(lián)歡會,會后我讓學(xué)生就活動過程寫一篇作文。一位優(yōu)等生寫得有條有紊,有千把字。一個后進生卻只寫了兩百多字。但我對前者的評語是單刀直入,首先毫不客氣地指出其缺點,說明原因,讓其醒悟。然后再回過頭來,說說作文的可取之處。對后者的評價則是挑好的、擺明的,讓其對自己寫作有信心,繼而筆鋒一轉(zhuǎn),指出不足之處,讓其改正。
當(dāng)然,對作文的評定是仁者見仁,智者見智的,以上關(guān)于小學(xué)生作文評語巧寫之談只是一管之見,除此之外,寫評語還可從這幾方面入手,如:以點帶面,點面結(jié)合;平等商量,風(fēng)趣幽默……
總而言之,作為小學(xué)中高年級的語文教師,要體會到學(xué)生寫作的甘苦,要寫好作文評語,評語不應(yīng)該是幾句生硬的、互不相連的、干巴巴的幾個句子。應(yīng)是完整的、流暢的、生動的一段話,甚至是一篇精彩的短文。只有這樣,才能準(zhǔn)確地把握作文的優(yōu)缺點和病因;也只有這樣,才能使學(xué)生在文作中茅塞頓開、刻骨銘心。
怎樣寫作文6
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