我的多面老師作文2篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我的多面老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的多面老師作文1
去年暑假，我聽(tīng)說(shuō)，下學(xué)期又要換一位語(yǔ)文老師。聽(tīng)說(shuō)還是特級(jí)教師，不知道新老師會(huì)怎么樣：嚴(yán)厲，寬容，還是溫柔？
開(kāi)學(xué)第一天，李老師面帶微笑地走進(jìn)教室，看起來(lái)威震四海、英姿勃勃，真是帥呆了。李老師說(shuō)起話來(lái)也很帥，她語(yǔ)速不快，一口一個(gè)四字詞：我將雷厲風(fēng)行，否則后果自負(fù)。我趕緊正襟危坐，仔細(xì)打量起李老師，只見(jiàn)她穿灰色毛衣、戴方框眼鏡，動(dòng)作干練、眼神犀利，看起來(lái)學(xué)識(shí)淵博、非常嚴(yán)厲。一開(kāi)場(chǎng)，李老師就跟我們約法三章：每天的作業(yè)分為課作和家作，課作必須要在午餐前完成。
這一次的課堂作業(yè)有兩道題我欣喜若狂，以為都非常簡(jiǎn)單。第一道題是辨字組詞，第二題分為三個(gè)小題，是填空題。�。刻羁疹}！全班同學(xué)驚呼。李老師輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：在課文中仔細(xì)找找，一會(huì)就做完了。接下來(lái)的十分鐘里，全班同學(xué)都很安靜，只聽(tīng)得見(jiàn)寫(xiě)字和翻書(shū)的沙沙聲。果真有一些同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地做完了。我還是盯著作業(yè)，抓耳撓腮，沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。突然，靈光一現(xiàn)，回想起李老師剛才說(shuō)過(guò)的話，趕緊仔細(xì)地翻翻語(yǔ)文書(shū)，原來(lái)，課文后的資料袋里，不僅有詳細(xì)注解、還有課外拓展。不一會(huì)兒，我完成了作業(yè)。雖然作業(yè)數(shù)量不多，但是非常燒腦。李老師和別的老師完全不同，她的要求很嚴(yán)厲。
第一天的家庭作業(yè)，我絞盡腦汁、一絲不茍，做完之后還反反復(fù)復(fù)檢查了好幾遍，生怕有半點(diǎn)閃失，在李老師那里過(guò)不了關(guān)。第二天早上，我信心滿滿地給老師批改。沒(méi)想到，老師只看了一眼就皺起了眉頭：‘帽’字的右上部分寫(xiě)得太窄了，不美觀�！弊印瘧�(yīng)該比頭大。聽(tīng)老師這么一講，我茅塞頓開(kāi)，趕緊改正。李老師每天都教會(huì)我們有意思的小知識(shí)、必備的小常識(shí)。一點(diǎn)一滴的要求、一點(diǎn)一滴的傳授，我們都愛(ài)上了語(yǔ)文，養(yǎng)成了書(shū)寫(xiě)工整、答題規(guī)范、熱愛(ài)閱讀的'好習(xí)慣�，F(xiàn)在，翻看最初的作業(yè)，字跡潦草、錯(cuò)誤百出，李老師一點(diǎn)點(diǎn)地為我們糾正，我知道，李老師不只是嚴(yán)厲，更是鼓勵(lì)和寬容。
李老師不僅學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)有方，她也是五一班最受歡迎的成員。
每次課堂討論，李老師總是一邊引導(dǎo)、一邊總結(jié)；每次課輔課，李老師都見(jiàn)縫插針、分秒必爭(zhēng)地為我們輔導(dǎo)功課。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，長(zhǎng)繩比賽就要開(kāi)始，我們做著最后一輪拼搏：別的班都可以跳300多個(gè)，我們只能跳200多。我們都有些灰心。這時(shí)，李老師跑過(guò)來(lái)：一、二，一、二，地為我們打節(jié)奏、加速度，看著李老師認(rèn)真的樣子，同學(xué)們都跳得越來(lái)越賣力。雖然比賽結(jié)果不太理想，李老師安慰我們、鼓勵(lì)我們，我們心里都感覺(jué)很溫暖。這時(shí)，我們都覺(jué)得李老師很溫柔。
李老師就是這樣多面，我很慶幸能夠遇到這樣一位德高望重、惹人喜愛(ài)的好老師。
我的多面老師作文2
“哈哈！今年我們班的語(yǔ)文可是由全校著名的曾老師擔(dān)任。我們班真是太有福氣了！”當(dāng)然，曾老師上課也和其他老師大不相同。雖然每天作業(yè)不多，但挺有難度，可寫(xiě)著寫(xiě)著就覺(jué)得很簡(jiǎn)單了。曾老師還經(jīng)常讓我們背一些課外知識(shí)。
一天早上，我們訓(xùn)練完才得知今天要背《聽(tīng)鵑記》�！霸趺从质俏难晕难剑 蔽冶г沟卣f(shuō)道。我們一直到下午訓(xùn)練完才背。我們背呀背，總背不出來(lái)。背到6:30分時(shí)，我們都覺(jué)得有點(diǎn)兒晚了，才去問(wèn)曾老師：“曾老師，可不可以回家背？”我們怕曾老師不讓。曾老師說(shuō)：“我可是很講道理的，你們回家背吧！”要是這樣的話，那我們就應(yīng)該早一點(diǎn)兒去問(wèn)老師了！
曾老師還是一個(gè)“火眼金睛”，我一看到曾老師的那副眼鏡就想問(wèn)曾老師一個(gè)問(wèn)題：“曾老師，你的火眼金睛是靠眼鏡的嗎？”那一天，曾老師抱著一疊本子走進(jìn)了教室，輕輕地把本子放在桌面上。從遠(yuǎn)處看，就好似有一座小山在桌上。曾老師吩咐道：“馬雯靖，林順博，把本子發(fā)下去�！蔽业谋咀咏K于發(fā)下來(lái)啦，一翻開(kāi)，又有一個(gè)紅圈圈。曾老師，我只不過(guò)多寫(xiě)了一個(gè)點(diǎn)，您都能發(fā)現(xiàn)，真是“火眼金睛”呀！
每一位老師都會(huì)發(fā)火，我們班的曾老師也一樣。
那一天，我們班正在等曾老師上輔導(dǎo)課。不過(guò)，在曾老師沒(méi)來(lái)之前，我們班就是個(gè)“菜市場(chǎng)”。曾老師抱著練習(xí)冊(cè)走進(jìn)了教室，“啪”的一下把本子放到桌子上，都快把我的耳膜給震破了。唉！不用說(shuō)，都知道曾老師接下來(lái)會(huì)干什么了。曾老師生氣地說(shuō)道：“你們太讓我失望了！練習(xí)冊(cè)講評(píng)完了也不訂正，做得一塌糊涂�！蓖炅耍@回我真的玩完了。我的等級(jí)肯定不高，我的練習(xí)冊(cè)一發(fā)下來(lái)，我就趕緊翻開(kāi)一看，唉！真是慘不忍睹呀！看來(lái)曾老師這次是真生氣了！
曾老師不僅會(huì)發(fā)火，有“火眼金睛”，很仁慈，他還很奇怪呢！
五年級(jí)下冊(cè)的第一課《草原》學(xué)完了，曾老師要我們寫(xiě)練習(xí)冊(cè)，我在學(xué)校就寫(xiě)完了，實(shí)在是太簡(jiǎn)單了！第二天練習(xí)冊(cè)一發(fā)下來(lái)，我一看錯(cuò)了三個(gè)題，老師給了我一個(gè)“A”。等到我們寫(xiě)第26課《威尼斯的小艇》時(shí)，我只錯(cuò)了兩個(gè)，曾老師居然給了我一個(gè)“B”，真奇怪！
曾老師還會(huì)說(shuō)他的什么東西不見(jiàn)啦，讓我們幫他與尋物啟事來(lái)幫助尋找。有一天早晨，曾老師說(shuō)他的語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了，問(wèn)我們有什么方法可以找到。我們都說(shuō)寫(xiě)尋物啟事，后來(lái)老師讓我們幫他寫(xiě)。其實(shí)我們?cè)缇椭涝蠋煹恼Z(yǔ)文書(shū)正好好地“躺”在他的辦公桌上呢！
曾老師真是個(gè)“多面人”！
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