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實(shí)用的點(diǎn)評(píng)作文400字合集4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的點(diǎn)評(píng)作文400字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
點(diǎn)評(píng)作文400字 篇1
竇桂梅老師的這一節(jié)課,展示了她獨(dú)特的教學(xué)魅力,讓我們體會(huì)到了古詩(shī)詞散發(fā)的迷人芬芳.在課堂上,她感情澎湃地將學(xué)生帶入了課堂,融入課堂,注重與學(xué)生的溝通和對(duì)話。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：好的導(dǎo)入是激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的“第一源泉，第一顆火星”，因此，巧妙的導(dǎo)入無(wú)疑是一節(jié)課成功與否的基礎(chǔ)。一開(kāi)始，竇老師由“居”導(dǎo)入，一步步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生聯(lián)想到“居然之家”，然后讓學(xué)生從吳音了解吳國(guó)，并且讓一些學(xué)生發(fā)言，讓他們親身說(shuō)出吳儂軟語(yǔ)。
在她的課堂，學(xué)生可以想發(fā)言就發(fā)言。竇老師用自己的情緒感染學(xué)生，渲染課堂氛圍。她總是在跟學(xué)生交流，充分體現(xiàn)了學(xué)生的.主體性，加強(qiáng)了學(xué)生的課堂參與度。竇老師從“溪上青青草”引發(fā)開(kāi)去，引出韓愈、陶淵明、白居易等關(guān)于“草”的詩(shī)句，營(yíng)造出濃濃的文化氛圍。著名文化學(xué)家皮爾森在《文化戰(zhàn)略》中說(shuō)：“文化不是一個(gè)名詞，而是一個(gè)動(dòng)詞。”我們都應(yīng)該知道，文化是一種習(xí)得、積累的過(guò)程，是一個(gè)由外向內(nèi)逐漸內(nèi)化、濡染的過(guò)程。學(xué)生在此氛圍中耳濡目染，自我構(gòu)建，逐步形成無(wú)論是知識(shí)的、精神的，還是語(yǔ)言內(nèi)涵都十分豐富的文化心理結(jié)構(gòu)。語(yǔ)文就是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。
她的課堂永遠(yuǎn)不失活力，唱歌、手舞足蹈、角色扮演等，學(xué)生的積極性大大提高，學(xué)的也不費(fèi)力，相信對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)也會(huì)越來(lái)越深。竇桂梅老師的教學(xué)風(fēng)格就像她這個(gè)人一樣，身為一個(gè)北方人，她給人一種豪爽、不拘小節(jié)的感覺(jué)，而她的課也是如此。
點(diǎn)評(píng)作文400字 篇2
我生活在一個(gè)溫暖的家庭。我有一個(gè)聰明的爸爸和一個(gè)賢慧的媽媽，他們都關(guān)心我，十分疼愛(ài)我。
有一次，媽媽告訴我今天晚上吃魚(yú)，我十分高興，因?yàn)樽類?ài)吃魚(yú)了。終于該吃晚飯了，雖然媽媽正在做魚(yú)，但我已經(jīng)在椅子上坐不住了，跑到媽媽身邊去催促媽媽。魚(yú)終于作成了，當(dāng)媽媽把魚(yú)端到桌上時(shí)，一股香噴噴的氣味迎面撲來(lái)。剛巧那天晚上爸爸不在，我想：幸虧爸爸不在，要不然我又和上次那樣吃得少。爸爸總是跟我搶魚(yú)吃，開(kāi)始吃飯了，媽媽知道我喜歡吃魚(yú)，就夾了一大塊魚(yú)肉放到我碗里。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，半條魚(yú)就讓我吃完了，而媽媽還在吃那個(gè)魚(yú)頭�！皨寢專銥槭裁床怀贼~(yú)肉呀？”我疑惑不解地問(wèn)媽媽。媽媽卻說(shuō)：“媽媽喜歡吃魚(yú)頭，你趕快吃吧，不快吃就涼了�！蔽矣謫�(wèn)：“可是魚(yú)頭沒(méi)有肉，一定不好吃嗎？”媽媽沒(méi)有回答。只是微微一笑，直到晚飯結(jié)束，媽媽也沒(méi)有吃幾口魚(yú)。
現(xiàn)在我知道了，媽媽吃魚(yú)頭是為了讓我多吃魚(yú)。媽媽這樣做是因?yàn)樗龕?ài)我。
爸爸是個(gè)聰明的人，爸爸跟我搶魚(yú)吃也不是他想多吃，而是他想讓我不要太自私，不能光想自己也要為他人著想，爸爸這樣做因?yàn)樗龕?ài)我。（事例不具體）
在平時(shí)的生活中，父母的愛(ài)無(wú)處不在。早上媽媽早早地起床，為我和爸爸做飯，汗水卻爬上了媽媽的額頭。每天晚上爸爸悄悄走進(jìn)我的.房間，為我把蹬開(kāi)的被子蓋好……
我愛(ài)你，勤勞智慧的媽媽，我愛(ài)你，聰明的爸爸，我愛(ài)你們。我愛(ài)這個(gè)家。
點(diǎn)評(píng)作文400字 篇3
它們有著黑色和白色的羽毛，在陽(yáng)光下閃爍著光亮。它們有著一雙明亮動(dòng)人的眼睛。它們走路的樣子滑稽可愛(ài)，它們叫做帝企鵝。但我深深喜歡它，不僅是因?yàn)樗强蓯?ài)的外表，更重要的是它們的那種堅(jiān)強(qiáng)、那種責(zé)任。
每年，帝企鵝們都會(huì)去特定的地點(diǎn)，去實(shí)現(xiàn)它們永恒不變的愛(ài)的約定。它們經(jīng)過(guò)幾十天的征途，聚在一起，找尋著自己的伴侶，一起翩翩起舞。舞蹈過(guò)后，帝企鵝媽媽會(huì)生下一個(gè)蛋。在那蛋殼的`下面，孕育一個(gè)幼小的生命。
如果問(wèn)是什么力量促使它們完成這樣漫長(zhǎng)的奇跡般的征途？我會(huì)說(shuō)是責(zé)任，這是它們從出生的第一刻起的使命和責(zé)任。
帝企鵝是那樣的惹人喜愛(ài)，南極又是多么美麗而美好的地方�？墒�，因?yàn)槿祟愡^(guò)多的污染河流破壞自然環(huán)境，大自然給了我們一個(gè)殘酷的懲罰——美麗的南極等世界各地的冰川正在不斷的消融當(dāng)中。如果冰川繼續(xù)不斷的消融下去，我們現(xiàn)在所生活的土地將成為一片汪洋大海，一切的一切都會(huì)消失，陸地生命將無(wú)一幸免的全部滅絕。對(duì)此，我們?nèi)祟愐惨缲?fù)起重要的使命和責(zé)任。
在離地球表面１０～１５千米的上空有一層氣體，臭氧層。臭氧層能吸收９９％以上的太陽(yáng)紫外線，是人類和其他生物不折不扣的“保護(hù)傘”。但是近幾年，參加南極考察的科學(xué)家在南極上方發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與美國(guó)面積相當(dāng)，超過(guò)了珠穆朗瑪峰的高度的橢圓形的臭氧洞。不僅如此，在北極上方也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)１９～２４的小臭氧洞。而且全球的臭氧層都有變薄的趨勢(shì)。
點(diǎn)評(píng)作文400字 篇4
小小年紀(jì)就點(diǎn)評(píng)作文，經(jīng)驗(yàn)不足哦！可是別小看我，保證“不鳴則已，一鳴驚人”點(diǎn)評(píng)起來(lái)作文那是頭頭是道，保準(zhǔn)讓你們心服口服。
那天好朋友李一寫了一篇作文，迫不及待地拿來(lái)和我分享，當(dāng)然也想讓我這個(gè)名聲在外的小小作文點(diǎn)評(píng)員給她點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)。我一看題目——《我的“口水”小表妹》，一下子就樂(lè)了，這準(zhǔn)是一篇有趣的作文。果然不出我所料，當(dāng)我讀到其中的一個(gè)句子：正當(dāng)我手足無(wú)措的時(shí)候，只見(jiàn)小表妹往她的小手心里吐了一口唾沫，給受傷的小朋友抹上去，還邊抹邊說(shuō)：“我們老師說(shuō)啦，唾液有消炎的作用呢！”于是我胸有成竹地在作文后面寫到：這里就表現(xiàn)出了這個(gè)口水表妹面對(duì)事物有著臨危不亂，處變不驚的心理素質(zhì)。又刻畫了一個(gè)遇事慌亂，不知怎么辦的馬虎女孩形象。李一拿起作文給我豎起了大拇指。
同桌也拿來(lái)作文《化蛾記》讓我來(lái)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。四個(gè)小標(biāo)題，四個(gè)不一樣的.心情轉(zhuǎn)變，讓蠶終有一天破繭化蛾。第一站尋桑葉之旅，辛苦勞累匯聚一身。第二站峰回路轉(zhuǎn)，一句話點(diǎn)醒我激情昂揚(yáng)的斗志。第三站……第四站破繭化蛾在此時(shí)，守得云開(kāi)見(jiàn)月明，蠶終會(huì)破繭而出。描寫出了我對(duì)蠶的喜愛(ài)，對(duì)蠶的迫切希望，用詞準(zhǔn)確，把領(lǐng)蠶、尋葉、土司、化蛾，描寫的精確到位。
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