誰動(dòng)了我的奶酪讀后感通用15篇
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?以下是小編收集整理的誰動(dòng)了我的奶酪讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感1
最近看了一本書名叫《誰動(dòng)了我的奶酪》的書。
這本書中把奶酪比做一種能使人感到幸福的東西、或是成功、金錢、自由、健康等一切我們所追求的目標(biāo)。
讓我們回到故事中。有一天,小老鼠嗅嗅和匆匆。小矮人哼哼和唧唧在一個(gè)迷宮奶酪站發(fā)現(xiàn)了大量奶酪。它們每天快樂的享受著可口的奶酪。哼哼和唧唧在安逸中逐漸懶惰,沒有注意到奶酪正越來越少。終于有一天奶酪吃完了。嗅嗅和匆匆立刻行動(dòng)起來,而哼哼和唧唧則呆在原來的地方,大聲抱怨。兩只小老鼠在迷宮里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。找到了更的的奶酪。唧唧同時(shí)也決定出發(fā)去尋找奶酪。它找呀找,終于和小老鼠們會(huì)合了···
故事講到這里就講完了。
其實(shí)這是一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。在每個(gè)人的一生中,總有一只無形的手,無數(shù)次拿走你的“奶酪”。我們只能盡早做好準(zhǔn)備,而不是在遭遇變化后大吃一驚不知所措。而是重新找到“奶酪”,請(qǐng)記住,他們?nèi)詴?huì)不停地拿走你的“奶酪”。所以應(yīng)該在一次次的變化中獲得經(jīng)驗(yàn),努力適應(yīng)變化。
在遭遇變化后,不要像哼哼——他因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化,這會(huì)使事情變得更糟,而應(yīng)該盡快改變,去尋找新的“奶酪”。如果你不改變,你就會(huì)被淘汰。有隨“奶酪”的變化而變化。
人生永遠(yuǎn)不會(huì)有一帆風(fēng)順,也不會(huì)有一勞永逸。不要沉溺在舒適的“安樂窩”中,而應(yīng)為變化的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。當(dāng)變化來臨時(shí),不要再問自己一句話: 誰動(dòng)了我的奶酪?
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感2
最后我在這本書最喜歡的是“唧唧”的善良。他待人真誠(chéng),處處為他人著想,不求回報(bào)的付出著。“唧唧”在認(rèn)清奶酪C站不可能恢復(fù)到原有狀態(tài)后,多次勸說“哼哼”一同出發(fā),他希望他的伙伴能夠跟著他一起出發(fā),而不是躊躇不前,出發(fā)后每當(dāng)有所收獲,他都希望將自己擁有的收獲和喜悅,分享給他的伙伴。
當(dāng)他第一次找到能夠讓自己吃飽仍有剩余的奶酪時(shí),他立馬想到了還在奶酪C站挨餓的“哼哼”,把這些奶酪放入口袋,并且回到奶酪C站跟“哼哼”分享。這是他幾次失敗后才小有的余糧,也是他唯一一點(diǎn)收獲。又一次被拒絕后,他再次出發(fā)還是時(shí)常懷念“哼哼”,擔(dān)心著他。
他在不斷探索的旅程中每到一個(gè)地方都始終惦念著還在奶酪C站停滯不前的“哼哼”,為他特意做下總結(jié)和標(biāo)記,期待"哼哼"離開奶酪C站時(shí),這些成為指引他的路標(biāo),幫助"哼哼"更快捷更順利的穿過迷宮。
即使到了最后“唧唧”發(fā)現(xiàn)奶酪N站的時(shí)候,他已經(jīng)不記得回去奶酪C站的路了,但他卻依然想過要回去帶“哼哼”來到這里。
我萬分感動(dòng)于“唧唧”對(duì)“哼哼”這份真摯的感情,無論生活里或者工作中如果遇到“唧唧”這樣的伙伴都將成為你的幸運(yùn),都值得你好好珍惜,坦誠(chéng)相待。
曾子說:人而好善,福雖未至,禍其遠(yuǎn)已,我相信這也是“唧唧”最終走向成功很大的一個(gè)原因。
我們都生活在“迷宮的時(shí)代”,你想要什么樣的“奶酪”,你準(zhǔn)備好了嗎?
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感3
讀《誰動(dòng)了我的奶酪》,有些想法。
當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)世界上生存時(shí),總要經(jīng)歷許多事情。難免的,有時(shí)我們會(huì)在生活、工作、學(xué)習(xí)、愛情等等許多方面遭遇挫折、受到打擊。
于是有人開始抱怨,上天是如何的不公平,并且不知是哪個(gè)黑心賊偷去了本屬于他自己的“奶酪”。
我們很多人,在身處困境時(shí),都會(huì)表現(xiàn)出上面的情緒。他因?yàn)樵緦儆谧约旱臇|西丟了或是被別人拿走了而感到憤怒或者沮喪。然而,卻很少有人去思考,為什么自己的“奶酪”會(huì)沒有了呢?
實(shí)際上,機(jī)會(huì)對(duì)我們每個(gè)人都是均等的,就好像我們每個(gè)人都有一塊相同的“奶酪”,而別人也并沒有要搶走你的“奶酪”的意圖。真正失去“奶酪”的原因,不是外在因素的干預(yù),而是因?yàn)槲覀冏约旱氖韬觯菏俏覀冏约喊选澳汤摇苯o丟了。
有時(shí)在機(jī)會(huì)面前,我們顯得無動(dòng)于衷甚至有些麻木不仁;而有時(shí)又過分狂妄自大、好高騖遠(yuǎn),對(duì)一些到來的機(jī)會(huì)不屑一顧。就這樣,到手的鴨子飛了,我們的“奶酪”沒有了。
我們每個(gè)人,都在社會(huì)上拼命地尋找著“奶酪”。只要對(duì)現(xiàn)實(shí)能夠有正確的認(rèn)識(shí),并且采取積極的行動(dòng),那么我們就將得到“奶酪”或者重新找回失去的“奶酪”。
人們都說“窮則思變”。每一個(gè)困處逆境中的人都應(yīng)該冷靜地想一想,自己在思想上、行動(dòng)上需要做出怎樣的改變。
最后,讓我們每個(gè)人都記住書中的這樣一句話:
“隨著奶酪的改變而改變。”
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感4
“奶酪”自然是個(gè)比喻,代表我們生命中的任何最想得到的東西,它可能是一份工作,也可能是金錢,愛情,幸福,健康或心靈的安寧等等。
生活在這樣一個(gè)快速,多變和危機(jī)的時(shí)代,每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇,人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用,使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無措,先是追問———到底是誰動(dòng)了“我的奶酪”?然后對(duì)新的生活狀況無所適從,不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中,總耽于“失去”的痛苦,“決定”的兩難,“失望”的無奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大,你會(huì)滯留在其中一角安身立命,久了,年紀(jì)漸長(zhǎng),就“懶得變動(dòng)”,或者是“沒有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
我喜歡這本書,因?yàn)樗且粋(gè)可愛的故事,輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前,希望看清自己的真面目而不得時(shí),《誰動(dòng)了我的奶酪?》就像一位智者,用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡,讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感5
最近幾天,我讀了《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書,《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感。
這本書的內(nèi)容是:從前,在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,住著四個(gè)小家伙,為了填飽肚子,他們每天在不遠(yuǎn)處的一座奇妙的迷宮里跑來跑去,在那里尋找一種叫做“奶酪”的黃橙橙、香噴噴的食物。有兩個(gè)小家伙是老鼠,一個(gè)叫“嗅嗅”,一個(gè)叫“匆匆”。另外兩個(gè)家伙則是小矮人,一個(gè)叫“哼哼”,另一個(gè)叫“唧唧”。兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人每天都在迷宮中度過,同時(shí),這座迷宮還有一種神奇的能量。但不管怎樣,這四個(gè)小家伙都以他們各自的方式不懈地追尋著他們要想得到的食物。最后,終于有一天,在某個(gè)走廊的盡頭,在奶酪C站,他們都找到了自己想要的奶酪。從那以后,這四個(gè)小家伙每天早上穿上他們的跑步裝備后,便毫不猶豫地直奔奶酪C站。然而,不久以后,小矮人們改變了他們的常規(guī),每天起得比老鼠們晚一些、懶懶地穿好運(yùn)動(dòng)服,然后信步走到奶酪C站。他們想不管怎樣,反正已經(jīng)找到了奶酪。終于有一天,奶酪C站的奶酪被他們吃完了。兩個(gè)小老鼠又去別的地方找奶酪了,費(fèi)了很大的力氣找到了奶酪N站,盡情地享受著奶酪,而哼哼和唧唧卻仍然呆在奶酪C站,等待奶酪的到來。在經(jīng)過一段痛苦的思索以后,唧唧也離開奶酪C站去尋找新的奶酪。
這本書告訴我們一個(gè)道理:社會(huì)環(huán)境變化了,我們也應(yīng)該變化,來適應(yīng)變化的環(huán)境。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感6
暑假的時(shí)候,有一天突然看到媽媽在看我買的一本書《誰動(dòng)了我的奶酪》,我驚奇的問“媽媽,你也看我們小孩的書嗎?”媽媽說“這是一本神奇的書,大人小孩都可以看,都能得到收獲。!”懷著好奇的心情,我把這本書認(rèn)認(rèn)真真的看完了,也覺得自己收獲不少。
故事里有四個(gè)主人公,兩只老鼠和兩個(gè)小矮人,他們?cè)谝蛔詫m里尋找奶酪。奶酪存放的地方是不固定的,他們尋找奶酪的方法也不是相同的。剛開始,他們找到了一個(gè)大人的奶酪站,兩個(gè)小矮人就滿足了,每天都去奶酪站吃奶酪,也不再去找新的奶酪了。兩只老鼠卻是不一樣的,他們也會(huì)去奶酪站吃奶酪,但是他們吃奶酪前都會(huì)把鞋子系在脖子上,隨時(shí)準(zhǔn)備奔跑去找新的奶酪,他們也注意到奶酪站的奶酪越來越少了,終于有一天兩只老鼠去找新的奶酪了。兩個(gè)小矮人沒有發(fā)現(xiàn)奶酪一天天的變少,直到有一天奶酪吃完了,他們還以為是別人偷走了,他們也不去找新的奶酪,只是在原地等著別人再送回來,而兩只老鼠卻找到了許多新的奶酪。
從這文章中我受到啟發(fā),我們要及早注意細(xì)微的變化,它會(huì)有助于你適應(yīng)即將到來的大變化;只有相信自己能夠做到,我們就能改變自己的行為。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感7
我讀完了美國(guó)著名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動(dòng)了我的奶酪》一書,真是受益匪淺!
《誰動(dòng)了我的奶酪》講的是兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠尋找奶酪的故事。書中以一個(gè)美妙的童話故事揭示了“想要吃到屬于自己的奶酪,就必須先要學(xué)會(huì)尋找奶酪”這個(gè)深刻的道理。對(duì)于任何一個(gè)人來說,生活和學(xué)習(xí)中有太多的變化,變化無時(shí)無處不在發(fā)生,面對(duì)這變化的到來,如果我們能夠盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化,我們完全可以做得更好。
故事里的兩只小老鼠——咻咻和匆匆在失去了好不容易得到的奶酪后,發(fā)現(xiàn)自己辛苦尋找來的奶酪在慢慢地減少,他們并沒有任何猶豫,馬上穿上鞋子又開始自己新的尋找。而他們的同伴——小矮人哼哼卻和他們截然不同,他是以不變應(yīng)萬變,因此他總是找不到屬于自己的奶酪。
我們的小學(xué)生,所學(xué)的知識(shí)就好比一塊塊愛吃的奶酪,吃到一塊還不夠,必須不斷地向深處挖掘,在知識(shí)的海洋中不斷尋找屬于自己的那份奶酪,讓自己不“挨餓”,我們最終會(huì)品嘗到那塊“最甜的奶酪”。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感8
《誰動(dòng)了我的奶酪》是我寒假讀的書,讓我有了許許多多的感想。
《誰動(dòng)了我的奶酪》講了兩個(gè)小矮人:哼哼和唧唧兩只小老鼠。嗅嗅和匆匆在迷宮中發(fā)生的事。他們?cè)诿詫m中尋找他們喜歡的魔法奶酪,有一天他們?cè)贑站找到了很多這種奶酪,每天他們都會(huì)去C站吃奶酪。突然有一天,奶酪全都不見了,兩只小老鼠立刻出發(fā)去找新的奶酪,而兩個(gè)小矮人卻一直在抱怨。終于有一天,唧唧覺得應(yīng)該去找新的奶酪了,但哼哼卻不愿意。唧唧克服了恐懼在奶酪N站找到了新的奶酪,正當(dāng)他和兩只小老鼠朋友一起玩時(shí),傳來了熟悉的腳步聲……“隨著變化而變化”是唧唧寫在墻上的字之一,我們應(yīng)該隨著變化而變化,不應(yīng)該永遠(yuǎn)是那個(gè)樣子,因?yàn)槭澜缡窃诓煌W兓,所以我們也要變化,才能追上世界的腳步,不然就會(huì)落后。
唧唧能順利找到奶酪N站也少不了堅(jiān)持,就像讀書一樣,如果你讀到一半就放棄了,之前的努力就都白費(fèi)了。
有一次,我在閱讀一本書時(shí),還差幾頁沒讀完,我想:反正就剩幾頁了,明天再讀吧!我剛準(zhǔn)備放下書時(shí),忽然看見了桌上的《誰動(dòng)了我的奶酪》,又看了看那本書,剩下的幾頁是一章,分開看可能會(huì)忘記,少看很多,所以我堅(jiān)持讀完了。
《誰動(dòng)了我的奶酪》給我留下了深刻的印象,你也可以來讀一讀啊!
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感9
今天我看了一本書,是由斯賓塞·約翰遜著的《誰動(dòng)了我的奶酪》,里面講述了兩只老鼠和兩個(gè)小矮人的故事。
兩只老鼠和兩個(gè)小矮人為了填飽肚子,每天在一座迷宮里尋找一種奶酪。小老鼠用的是反復(fù)嘗試的方法尋找,雖然遇到的死路很多,但速度快。小矮人則是運(yùn)用編地圖的方法來尋找,走的錯(cuò)路少了,但編地圖卻花了不少時(shí)間。最后,他們四人同時(shí)到達(dá)了一個(gè)“奶酪C站”。
過了幾天,老鼠們發(fā)現(xiàn)奶酪一天一天變小,最后甚至不翼而飛了,小老鼠們便帶好食物去尋找奶酪。而小矮人們卻在抱怨蒼天,它們一天比一天消瘦,終于,小矮人中的一個(gè)人——唧唧決定離開這里,去找別的奶酪。
路上,唧唧遇見了很多奶酪站,可是都沒有一塊完整的奶酪,只有一些碎塊, 它想:哎,要是早點(diǎn)來找,說不定這里還是滿滿一堆呢!終于,憑著它的毅力,終于找著了“N”站,跟兩只小老鼠碰面了。
從這本書中,我知道了要勇于面對(duì)困難,而且做事要有恒心,不能隨便放棄,要找對(duì)方法,堅(jiān)持去做,終究會(huì)成功的。我們要像小老鼠一樣,面對(duì)困難,就算失敗了,也一定要向唧唧學(xué)習(xí),要有恒心去發(fā)現(xiàn),去尋找,不能像另一個(gè)小矮人一樣,抱怨生活,抱怨命運(yùn),終究會(huì)一事無成的。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感10
四年級(jí)進(jìn)入了新的階段,語文,數(shù)學(xué),英語三科老師全換了,一開學(xué)就開了一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上,李老師向全班同學(xué)推薦了一本書《誰動(dòng)了我的奶酪》。這是一本怎么的書呢?我心里充滿了好奇。當(dāng)我終于拿到這本書,我迫不及待地打開它,一口氣把它讀完了。
書中講到一個(gè)故事,故事里有四個(gè)主人公,兩個(gè)小老鼠:嗅嗅,匆匆,兩個(gè)小矮人:哼哼、唧唧。它們?cè)趽碛心汤視r(shí)以及在奶酪一夜之間突然消失時(shí)做出的各種不同的反映。嗅嗅,匆匆在平時(shí)一直很警惕,所以對(duì)奶酪一天比一天減少,直到最終消失毫無驚訝,甚至連頭都沒有回一下,就出發(fā)尋找新的奶酪。而哼哼、唧唧在享受安逸的生活中,絲毫沒有察覺周圍正在發(fā)生的變化,以至于當(dāng)奶酪突然消失時(shí),他們感到很震撼、措手不及。在經(jīng)過一段時(shí)間劇烈的心理斗爭(zhēng)之后,唧唧選擇了繼續(xù)尋找新的奶酪,它歷盡千辛萬苦,最終終于找到了更大、更香、更好吃的奶酪。而哼哼一直沉浸在對(duì)奶酪失而復(fù)得的幻想中不愿離開。
讀了這本書,我被深深地感染了,腦海里不禁浮現(xiàn)出兩個(gè)詞語:“與時(shí)俱進(jìn)”、“居安思!。新的老師預(yù)示著新的教學(xué)方法,我們要趕緊適應(yīng);新的.學(xué)期意味著新的學(xué)習(xí)目標(biāo),我們要趕緊調(diào)整好狀態(tài),努力更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然現(xiàn)在離六年級(jí)小升初考試還很遠(yuǎn),但我們從現(xiàn)在開始就要珍惜時(shí)間,制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃,一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地把基礎(chǔ)打牢,為今后以優(yōu)異的成績(jī)升入初中做好充分的準(zhǔn)備!
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感11
今天,我讀了約翰遜博士寫的《誰動(dòng)了我的奶酪?》這本書,我深受教育。我發(fā)現(xiàn)書中許多意味深長(zhǎng)的語句,和我的生活緊密相連。
記得學(xué)校集體舞比賽時(shí),同學(xué)們都很緊張,我做到了沉著冷靜,我覺得我當(dāng)時(shí)我成功了。因?yàn)槲矣涀×恕墩l動(dòng)了我的奶酪?》中的一句話:“如果你無所畏懼,你將獲得更大的進(jìn)步!
“在迷宮中搜尋比停留在沒有奶酪的地方更安全。”這是書中的另一句話,我也記住了。原先因生病沒來上學(xué)的小組長(zhǎng)回來了,我這個(gè)代小組長(zhǎng)下崗了。我不會(huì)等待小組長(zhǎng)再一次生病,不來上學(xué)。我會(huì)向新的目標(biāo)邁進(jìn),不管那個(gè)目標(biāo)是否容易達(dá)到,我都勇敢嘗試它,這也是一種成功。
“隨時(shí)做奶酪被拿走的時(shí)準(zhǔn)。”這就是說我們要有預(yù)見變化的能力。即使現(xiàn)在屬于你的奶酪,不可能永遠(yuǎn)屬于你。變化總是不斷地給你帶來好處和壞處,我們要隨時(shí)做好尋找新奶酪的準(zhǔn)備,甚至在你的奶酪還未消失前就向新的奶酪前進(jìn)。
這本書并不像我們的童話故事,承認(rèn)不愛看;也不像成人看的書,小孩子們看不懂。它打破了年齡界限,讓更多的人從它身上得到啟示。我想,這也是它成為一本好書的重要原因。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感12
說起奶酪,大家會(huì)不約而同的想到老鼠,我先講個(gè)關(guān)于“老鼠”與“奶酪”的故事。內(nèi)容是這樣的,幾只老鼠與兩個(gè)小矮人住在一起。突然有一天,他們發(fā)現(xiàn)奶酪丟了,于是小老鼠們便去找。所以小老鼠天天都能吃到新鮮的奶酪,而小矮人去等著奶酪自己回來。又過了幾天,有一個(gè)小矮人等不了,餓死了。
相信,聰明的你一定知道“奶酪”“老鼠”和“小矮人”只是比喻,說明不同的人同樣面對(duì)財(cái)富的丟失,表現(xiàn)出不同的做法。并且都做了些什么,記得有這樣一道政治題,《誰動(dòng)了我的奶酪》一書說明了什么問題,A只有故步自封才能免受侵害B要有危機(jī)感C一定要不氣餒。當(dāng)然答案是B與C。它告訴我們一個(gè)道理,誰也不知道明天將發(fā)生什么,但是一但發(fā)生,就不要逃避,也不要?dú)怵H,就像如果丟了奶酪就要去找。外面有的是新鮮的奶酪,而不要不停的嘆息,什么都不做,敞開自己的胸懷,跳出那口“井”,外面的美好世界里,有一片蔚藍(lán)的天空等待著你去飛翔!
還等什么,快行動(dòng)吧!展開雙手,插上理想的翅膀,在知識(shí)、光明與愛的天空里自由飛翔!
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感13
寒假里,我讀了美國(guó)著名作家斯賓賽·約翰遜的《誰動(dòng)了我的奶酪》。這本書讓我受到很大的啟發(fā),書中的每一段落,每一篇文章,都深深地印在我的腦海里。
在《誰動(dòng)了我的奶酪》這個(gè)故事中有4個(gè)角色——兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。
本書主要講述的是:書中的四個(gè)主人公,嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧每天都在迷宮中跑來跑去,尋找奶酪充饑。有一天,四個(gè)主人公在一條通道的盡頭發(fā)現(xiàn)了奶酪C站,那里有許多奶酪,他們便開始一起分享。直到有一天,他們發(fā)現(xiàn)奶酷沒有了。兩只老鼠迅速適應(yīng)變化,很快就出發(fā)去尋找新的奶酪,兩個(gè)小矮人對(duì)這一變化毫無準(zhǔn)備,他們希望奶酪能夠變回來。當(dāng)嗅嗅和匆匆在迷宮中快速奔跑的時(shí)候,哼哼和唧唧還在那里哼哼唧唧。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的思考后,唧唧終于意識(shí)到只有克服心中的恐懼、重新開始探險(xiǎn),才能找到奶酪。
故事中虛構(gòu)的四個(gè)角色,代表了我們?nèi)诵灾泻?jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面。有時(shí)我們會(huì)像嗅嗅,及早嗅出變化的端倪;或者像匆匆,立刻采取行動(dòng);或者像哼哼,擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)、抵制變化;或者像唧唧,發(fā)現(xiàn)變化可以帶來更好的生活后及時(shí)做出調(diào)整。
故事中的奶酪可以是我們?cè)谏钪邢胍玫降娜魏螙|西,它可以是一份工作、一種人際關(guān)系,也可以是金錢、健康,還可以是高爾夫之類的運(yùn)動(dòng)……
讓我們每個(gè)人都記住書中這樣一句話:“隨著奶酪的變化而變化”。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感14
這本書講述了四個(gè)小精靈:嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧的故事。它們通過努力在迷宮中尋到了奶酪,但它們對(duì)待奶酪的態(tài)度不同。嗅嗅和匆匆憑著敏銳的知覺和執(zhí)行力及時(shí)洞察到奶酪的變質(zhì),并迅速放棄,轉(zhuǎn)變策略,另尋新奶酪。哼哼和唧唧不滿失去原來的奶酪,哼哼抱怨、發(fā)牢騷、怪罪、抱怨上天不公平,沉浸、懷念在過去的奶酪里,一心期望著“天上掉餡餅的事”能落在自己頭上,無論誰的勸告都聽不進(jìn)去,誰也瞧不起。唧唧開始時(shí)不愿意面對(duì),沉浸在恐懼和不安里。當(dāng)它意識(shí)到過去的輝煌不可挽回時(shí),開始試圖改變,小心謹(jǐn)慎地去探索、尋求新奶酪,伴隨著恐懼、不安和迷茫,但它不固執(zhí)。經(jīng)過不斷孤獨(dú)、痛苦、艱難地探索,唧唧逐漸變得自信起來,開始面對(duì)現(xiàn)實(shí),并在探索中找到了樂趣和自信,直至徹底忘掉過去,奔向成功……其實(shí)沒有人動(dòng)我們的奶酪,是我們自己的觀念太陳舊了,一直沒有去跟蹤形勢(shì)的變化,是我們的奶酪變質(zhì)了,而沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)而已,或者我們已經(jīng)看到就而不愿意承認(rèn)罷了。其實(shí)“奶酪”就是一個(gè)比喻,指的是我們?cè)谏钪邢胍玫降娜魏螙|西,可以是一份工作,一種人際關(guān)系,也可以是金錢、豪宅、自由、健康,還可以是別人的認(rèn)同和老板的賞識(shí)。或許它只是一種心靈上的寧靜,甚至還可以是諸如慢跑或者高爾夫之類的運(yùn)動(dòng)?赐瓯緯螅瑤缀趺總(gè)人都能從中找出自己的形象。你覺得自己是哪個(gè)?
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感15
前后兩部分極力宣揚(yáng)了本書的暢銷和產(chǎn)生的影響,是為了引起讀者的重視,站在高一點(diǎn)的角度去看這個(gè)故事?既然故事這么熱銷,實(shí)用性好,影響力大,一定要深入思考?或許能起到一定的作用,故事很好,平實(shí),鼓舞士氣,不論學(xué)識(shí)高低都可以從中悟出一些道理,作為激勵(lì)員工書籍是不會(huì)出錯(cuò)的,再想想,扣這么多高帽好像也沒錯(cuò),連論文都要寒暄好一陣兒,標(biāo)明引用專家的作品、學(xué)術(shù)研究才覺完美,不枉費(fèi)一篇論文耗用的人力物力財(cái)力。
嗅嗅匆匆哼哼唧唧四個(gè)主人公,嗅嗅匆匆兩只小老鼠,一位擁有感知力,一位擁有行動(dòng)力,兩人算是黃金搭檔了,哼哼唧唧兩位小矮人智力上遠(yuǎn)超小老鼠,可正是優(yōu)勢(shì)成了他們行動(dòng)的羈絆,想太多,想公平問題、主權(quán)問題,不想改變,因?yàn)轭A(yù)見了前路坎坷,還好唧唧最終克服了恐懼,勇敢賣出了改變的第一步,這里看來,有的路還是需要自己走,路上不斷遇到志同道合的伙伴,也在離開一些不能一起成長(zhǎng)的人,最終找到自己的圈子,嗅嗅匆匆對(duì)唧唧表示歡迎時(shí)大家都是真誠(chéng)的歡喜的,作者給哼哼留了思考的空間,最后的腳步聲是哼哼嗎,哼哼終于克服恐懼尋找新的奶酪了嗎,又或者……腦洞太大……那么現(xiàn)在的你是四個(gè)中的哪一個(gè)?
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