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文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文（通用26篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 1
縱觀古今 ，有多少人為文學(xué)所傾倒，有多少文人墨客為文學(xué)而折腰，與文學(xué)結(jié)緣，我與李白月下飲酒，共邀明月，與文學(xué)結(jié)緣，我與曹文軒共同沉醉。
文學(xué)，伴我成長(zhǎng)。習(xí)慣了城市喧嘩，習(xí)慣了“勾心斗角”，在一所普通的學(xué)校里，學(xué)業(yè)與責(zé)任壓迫著我，使我的身心疲憊，極力想躲避這外世的 “喧嘩”。文學(xué)，在我的生命里，我沐浴著文學(xué)，心境放松。沉醉在文學(xué)的世界里，優(yōu)美的文字還有作者的豐富情感，每次都能讓我感同身受。讀著李白的詩(shī)歌慢慢入睡，夢(mèng)中，我與他對(duì)酒且當(dāng)歌，人生幾何，我明白了李白的'浪漫，他內(nèi)心的豐富。曾燁的文章，我明白了他感情的內(nèi)斂，內(nèi)心的細(xì)膩;讀曹文軒的作品，我感受到了他那份童真和內(nèi)心的無(wú)邪.
其實(shí)，文學(xué)無(wú)處不在，他在我們生活中的每一個(gè)角落，信手拈來(lái)幾句就會(huì)成為一首美妙的小詩(shī)。我曾在看過(guò)一本書(shū)后，寫(xiě)了一首小詩(shī)：我愿把她風(fēng)干，然后藏起來(lái)，慢慢的下酒。只這三句話，我的感情館就告訴給了大家，焚著書(shū)的香，我與文學(xué)結(jié)下了不解之緣。我熱愛(ài)文學(xué)，就如同我熱愛(ài)生命一樣，它像刻在了我的血液里，仿佛是我一出生，它就跟在我身上了似的。文學(xué)在我小時(shí)候，就一直陪伴我。它，我的好朋友!
從文學(xué)中，我縱觀古今，翱翔在浩瀚歷史之中，文學(xué)，是我們的好朋友、好伙伴。是我們進(jìn)步的階梯。良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻攔才能的發(fā)揮。因此，科學(xué)中難能可貴的創(chuàng)造性才華，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼殺;而良好的方法則會(huì)增長(zhǎng)、促進(jìn)這種才華。
“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！蔽易�?lèi)?ài)的一首詩(shī)，沒(méi)有原因，只是感覺(jué)，因?yàn)檫@首詩(shī)，我讀遍了李白的詩(shī)，那種感覺(jué)，不是一句話能夠表達(dá)的。
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 2
文學(xué)長(zhǎng)路雪飄飄，幾多寒來(lái)幾多笑；秋風(fēng)猶似一杯酒，嘗盡苦來(lái)乍覺(jué)甜。
——題記
文學(xué)之閏，美化著山，美化著水，美化著嚴(yán)竣的歷史和人人向往的未來(lái)，也美化著顆顆不泥的心！
對(duì)待文學(xué)，無(wú)須詮釋?zhuān)灰眯娜ヮI(lǐng)悟，正如含蓄似春之陽(yáng)光，熱烈似夏之活躍，豪放似秋之飛揚(yáng)冷傲似冬之清涼！文學(xué)恰似變幻多端、高深莫測(cè)的精靈，消融郁悶使者的化身！又恰似汩汩奔流的溪水，濾過(guò)我的心田，沖去心中的暑熱、雜念！
徜徉于奇妙的文學(xué)之中，不禁令我心曠神怡。的確，文學(xué)不僅僅為我寫(xiě)作起到作用，還可陶冶智慧的情操，令我在人生之路過(guò)得更完美，更充實(shí)！
享受文學(xué)業(yè)，便成為我成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的重部分。我定會(huì)牢牢地把文學(xué)抓住、留住，使我的心中有股文學(xué)之靈感、之靈秀！
誠(chéng)然，文學(xué)是無(wú)止境的。她像淙淙流水日夜奔騰般永不停熄，固然如此，我仍會(huì)執(zhí)著的'追求她，因?yàn)槲业娜松央x不開(kāi)文學(xué)的滋潤(rùn)，更離不開(kāi)文學(xué)的伴隨！畢竟只有文學(xué)，才能傾訴的伙伴，只有文學(xué)才是值得信賴(lài)的知心！
倘若，離開(kāi)了文學(xué)的伴隨。就好似我的靈魂已不再屬于我；就好似大地已不存在鳥(niǎo)語(yǔ)花香；就好似潺潺流水已化為烏有，定格成一潭死水！那時(shí)，空靈飛滅，天昏地暗，便掌握著世界！慘不忍睹！萬(wàn)籟俱寂哪！
呵~文學(xué)竟是如此美妙，如此絢麗！她像載著累積的星得向我們駛來(lái)。遙望無(wú)邊無(wú)際的宇宙盡頭，卻又是那樣令人敬而畏之；然而，當(dāng)你努力地去親近她，捕捉她時(shí)，卻又像舉步可得，近在眼前！
的確，當(dāng)你渴望得到文學(xué)時(shí)，只須你的三分努力，便會(huì)有七分的回報(bào)，試問(wèn)，如此之喜事，又何樂(lè)而不為呢？又何防不親身體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
噢！文學(xué)，我心中永流淌著的文學(xué)！你將會(huì)伴隨我成長(zhǎng)，成為我心中永遠(yuǎn)的綠洲！
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 3
星星還是星星，在書(shū)中卻成了一個(gè)快樂(lè)的小精靈；海浪還是海浪，在書(shū)中卻成了一只撫摸沙灘的手。每一本書(shū)都是我的好朋友，一直陪伴著我成長(zhǎng)，和我分享所有的喜怒哀樂(lè)。我最喜歡的書(shū)是《兒童文學(xué)》，因?yàn)樗偸桥阄叶冗^(guò)最難過(guò)的時(shí)光。
記得我小時(shí)候，有一次我跟媽媽去學(xué)單車(chē)。沒(méi)練多久，我就自以為是，以為自己學(xué)會(huì)了。便趁媽媽不注意的時(shí)候，獨(dú)自一人從一個(gè)很高的坡上摔下來(lái)。結(jié)果，由于我的技術(shù)不到家，剎車(chē)沒(méi)剎住，就從車(chē)上摔了下來(lái)，摔得鼻子都流血了。于是，便說(shuō)再也不要騎單車(chē)了。媽媽看到了，就馬上抱著我回家搽藥�；氐郊液�，我閑著無(wú)聊，就打開(kāi)《兒童文學(xué)》看。就在這時(shí)，我看到了一篇文章，名叫：《可樂(lè)男孩：折斷翅膀，也要飛翔》。這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)中學(xué)男孩在一次地震中失去了一只胳膊，他不哭也不泄氣，仍然堅(jiān)持用另一只手寫(xiě)字。我看完后，十分感動(dòng)，又想想自己，因?yàn)槭芰艘稽c(diǎn)挫折，就輕言放棄，實(shí)在是太不應(yīng)該了！
有一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。而我覺(jué)得，我自己最喜歡的營(yíng)養(yǎng)品就是——《兒童文學(xué)》。如果你要問(wèn)我，為什么喜歡它？那我只能說(shuō)：“《兒童文學(xué)》有時(shí)候像個(gè)朋友，和你分享所有的.喜怒哀樂(lè)；有時(shí)又像個(gè)老師，讓你發(fā)現(xiàn)自己的不足；有時(shí)又像個(gè)寬闊的海洋，讓你在其中游玩。所以我喜歡《兒童文學(xué)》�！�
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 4
是誰(shuí)赤壁邊上遺世獨(dú)立，羽化登仙？是誰(shuí)零丁洋中感嘆浮萍，血灑汗青？是誰(shuí)醉翁亭里觥籌交錯(cuò)，與民共歡？是文學(xué)！是文學(xué)，讓我知道了蘇軾的一片孤獨(dú)；是文學(xué)，讓我明白了文天祥的一腔熱血；是文學(xué)，讓我領(lǐng)略了歐陽(yáng)修的一番情趣……成長(zhǎng)的路上，有那世外清音的佳句、有那造就山水的韻律，時(shí)常將我引入文學(xué)的殿堂，使我流連忘返。而又正是它讓我變得更加沉穩(wěn)，更加睿智。
天邊的殘?jiān)拢瑥谋碳喆扒耙七^(guò)，滲下一枕幽冷的清輝，我坐在柔和的燈下，泡上一杯香茗，以素手為槳，宣紙為舟，泛波于千年前的煙波浩瀚中。
淫雨霏霏的江南兩岸與香擁翠抱的西子湖畔到底哪一個(gè)更凄婉幽柔？煙波泛起的黃鶴樓與浮云杳杳的鳳凰臺(tái)到底哪一個(gè)更富麗堂皇？黃鐘大呂的寒山寺與彌朗無(wú)邊的丞相祠到底哪個(gè)更凝重深遠(yuǎn)？易安居士的楊柳風(fēng)、菊花酒是否驚動(dòng)了蓮花池中的那一灘鷗鷺……雨夜里，“何當(dāng)共剪西窗燭”；秋風(fēng)中，“草木黃落雁南歸”；流連山水，“青溪幾曲到云林”；往返春色，“萬(wàn)紫千紅總是春”……
太多太多……文學(xué)，你就像一位智者。不是嗎？你用你的'如椽大筆描繪了那個(gè)神通廣大，蔑視權(quán)貴的孫悟空；抒寫(xiě)了那個(gè)柔弱似水、愁緒滿載的林黛玉；敘述了那個(gè)敢愛(ài)敢恨、嫉惡如仇的魯智深……成長(zhǎng)的路上，是他們讓我變得充實(shí)，更是因?yàn)橛心阍�，我不再孤�?dú)！
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 5
在我的成長(zhǎng)歷程中，有無(wú)數(shù)的陪伴！爸爸媽媽的呵護(hù)，爺爺奶奶的疼愛(ài)，同學(xué)老師的關(guān)心——但最讓我難忘，是那與我相伴了幾年的.“文學(xué)”！
從九歲開(kāi)始，我就愛(ài)上了看書(shū)！爸爸對(duì)此很是高興，于是經(jīng)常去書(shū)電給我買(mǎi)書(shū)。有一次，爸爸從新華書(shū)店為我買(mǎi)來(lái)了一本幼兒版的《論語(yǔ)》，因那時(shí)我剛學(xué)了一篇關(guān)于孔子和論語(yǔ)的課文，所以我整天報(bào)著它看啊看，背啊背！也是那時(shí)，我喜歡上了文學(xué)。此后，我有看了許多文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍。有《伊索偶言》，《格林童話》等等啟蒙類(lèi)的書(shū)籍。
隨著年齡的增長(zhǎng)，那些啟蒙類(lèi)書(shū)籍以不能滿足我的需求！我漸漸地喜歡上那些大部頭的中外名著！12歲那年，爸爸給我買(mǎi)了一套中國(guó)古典四大名著。這套從書(shū)讓我領(lǐng)略了一翻中國(guó)文學(xué)的美麗。
文學(xué)不僅給我樂(lè)趣，還給了我做人的道理！
《伊索偶言》教我做人要謙虛，要謹(jǐn)甚�！墩撜Z(yǔ)》教我學(xué)習(xí)的方法，要孝盡長(zhǎng)輩，作人要誠(chéng)實(shí)————
文學(xué)陪伴我成長(zhǎng)！文學(xué)將影響我的一生！
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 6
也許時(shí)光會(huì)老，容顏會(huì)老，但你可否注意到，花開(kāi)花落之間，文學(xué)卻似那夜空中最亮的星，永遠(yuǎn)是那么璀璨。
從幼兒園起，我們就開(kāi)始接觸一些文學(xué)作品，如駱賓王的《詠鵝》。雖說(shuō)那時(shí)我們只是被動(dòng)地接受，甚至可能連它的意思都未完全理解，但文學(xué)的種子從那時(shí)起便已在我們的心中扎下根來(lái)。
記得幼兒園時(shí)老師在向我們講《憫農(nóng)》時(shí)，說(shuō)了一句：農(nóng)民的糧食都被地主搶去了。當(dāng)時(shí)的我以為“地主”是一個(gè)人的名字，還說(shuō)要讓警察把“他”抓起來(lái)�，F(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得甚是可笑，但換個(gè)角度思考：《憫農(nóng)》竟激起年幼的我的正義感，文學(xué)對(duì)我的影響也就可見(jiàn)一斑了。
上了小學(xué)，我對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)與日俱增，對(duì)詩(shī)歌工整的對(duì)仗和末字的押韻十分感興趣，也時(shí)常嘗試寫(xiě)詩(shī)，但大多寫(xiě)出一篇沒(méi)有主旨的詩(shī)歌。而這段時(shí)期，文學(xué)的'種子已在我的心中萌芽。
到了初中，思維也就更加完善了，喜愛(ài)的音樂(lè)形式也從搖滾轉(zhuǎn)變到古風(fēng)。在自己的搜尋和朋友的介紹中找到了幾首歌曲，它們的歌詞和曲調(diào)一樣充滿了詩(shī)情畫(huà)意，在聽(tīng)歌時(shí)看著歌詞，心中有一種無(wú)法形容的滿足感，也時(shí)常陶醉其中；漸漸地，我發(fā)現(xiàn)在我唯一的文學(xué)創(chuàng)作成果——中，我往往會(huì)加入一些更有詩(shī)意又有些類(lèi)似于文言文的詩(shī)句。
到了初三，語(yǔ)文書(shū)上的一個(gè)單元中全部是現(xiàn)代詩(shī)，我立刻被由優(yōu)美的現(xiàn)代語(yǔ)言寫(xiě)成，卻又擁有古詩(shī)詞的韻味的這種文學(xué)形式所吸引；我沉醉于他們勾勒出來(lái)的情景，并且收藏其中的名句，我最喜愛(ài)的便是顧城的那句“黑夜給了我黑色眼睛，我卻用它去尋找光明�！�
在我的中，時(shí)常出現(xiàn)那些類(lèi)似于現(xiàn)代詩(shī)的詩(shī)句；雖然并為使用其格式，但讀著它，我的內(nèi)心總有那一種莫名的滿足感，那是一種從未有過(guò)的感覺(jué)，這或許也應(yīng)驗(yàn)了董卿的那句話吧——“文學(xué)是精神的依附，也是精神的支柱。”
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，但文學(xué)永不變�；ㄩ_(kāi)花落是不變的定理，地老天荒是最終的結(jié)局，但文學(xué)卻是永恒的，它會(huì)伴你成長(zhǎng)。
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 7
文學(xué)名著具有強(qiáng)大的吸引力，它能使時(shí)間倒流，把我們的思緒拉回那個(gè)有戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代。在眾多讀者眼中，它具有著至高無(wú)上的地位，它用令人驚心動(dòng)魄的語(yǔ)言，結(jié)出一串串神奇的問(wèn)號(hào)；它用深思熟慮的文筆，結(jié)出樸實(shí)無(wú)華的故事。
最令我著迷的書(shū)，就是《史記》。
《史記》雖然沒(méi)有絢麗的語(yǔ)言，但卻是情真意濃，很令人感動(dòng)。其中，《荊軻刺秦王》是一個(gè)流傳千古的悲壯故事�！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”。這首歌，唱出了荊軻的決心，道出了荊軻潛在心底的全部勇氣。雖然最后以失敗告終，但荊軻卻是人們心目當(dāng)中的'英雄。光陰似箭，日月如梭。雖然已經(jīng)過(guò)去了2000多年，但卻流傳到了現(xiàn)在，這就是文學(xué)的魅力。
童話是文學(xué)的一類(lèi)，也是最受讀者歡迎的。童話，是一種美麗的幻想。它用幽默、生動(dòng)、而又有趣的語(yǔ)言來(lái)渲染美妙的童話境界。字里行間，處處透著強(qiáng)大的吸引力。它引領(lǐng)著我們順著那參天大樹(shù)爬上云霄，伸手觸摸那潔白的云彩；它帶我們鉆進(jìn)泡泡糖里，飛上天去，去摘那顆最耀眼的星星。
在童話中，我們看得見(jiàn)丑小鴨的堅(jiān)持不懈；摸得著灰姑娘的悲哀；嗅得到白雪公主的善良；聽(tīng)得見(jiàn)拇指姑娘的笑聲。
與童話相媲美的就是神話。它高深莫測(cè)，追回了他人的想象力。神話雖然只是一種傳說(shuō)，是虛構(gòu)的，但是我們卻認(rèn)為，神話為我們?cè)谙胂笊暇幙椓艘粭l美麗的“謊言”。《嫦娥奔月》，《仙女下凡》等神話故事，都是我們的祖先留給我們的瑰寶。它不是真實(shí)的，卻是神奇的。遠(yuǎn)古時(shí)代離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但神話仍然可以帶領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它，接觸它，挖掘它，品味它，創(chuàng)造它。
《嫦娥奔月》既告訴我們中秋節(jié)的由來(lái)，又顯現(xiàn)了我們的祖先向往天上的故事，告訴我們要努力學(xué)習(xí)，完成祖先的遺愿。神話就是我們祖先的遺書(shū)，更是一條美麗的“謊言”。
文學(xué)與我的生命融入了一起，文學(xué)伴我長(zhǎng)大。人的一生有一本好書(shū)相伴，是世上最大的幸福。
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 8
天晚了，房間不住地往靜寂的深淵里落下去，連星光也漸漸地黯淡了。月光撫摸著玻璃窗，映出了淡淡的影子。我拿著本書(shū)，走進(jìn)寂靜的房間，打開(kāi)桌前的臺(tái)燈，輕輕地翻開(kāi)書(shū)本，靜靜地讀了起來(lái)。于是，我的心墜入了這清香文字中去了……
從前，年幼無(wú)知的我，只顧著嬉戲玩耍，領(lǐng)悟不到文學(xué)的清新。但在一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了那篇顫動(dòng)我幼小心靈的《丑小鴨》。后來(lái)，我又被《賣(mài)火柴的小女孩》、《拇指姑娘》牽去了魂兒。
童話故事?tīng)恳易呦驁D書(shū)的海洋……
時(shí)光匆匆過(guò)去，帶有圖案的`《西游記》吸引了我：菩薩心腸的唐僧、意志堅(jiān)定的孫悟空、好吃懶做的豬八戒等�！稅�(ài)麗絲漫游奇境記》讓我漫步在純潔的夢(mèng)中，《十萬(wàn)個(gè)為什么》戳破了我腦海里一個(gè)又一個(gè)的“問(wèn)號(hào)”……
這些書(shū)讓我悲、讓我樂(lè)、讓我怒、或讓我激清四射。那時(shí)候的圖書(shū)是我的老師，它讓我學(xué)到了新的知識(shí)，讓我看到了一個(gè)新的世界。
時(shí)光荏苒，圖書(shū)已對(duì)我失去了以往的吸引力，我更青睞于那皓月詩(shī)卷、唯美生動(dòng)、優(yōu)美清新的小說(shuō)。于是，我每天都像海綿那樣吮吸著那純文字文學(xué)著作的甘霖，它們照亮了我的眼睛，滋潤(rùn)了我的心靈。激流三部曲《家》、《春》、《秋》讓我悲于惠受到命運(yùn)的殘酷折磨，喜于淑英擺脫厄運(yùn)，重獲自由；《安妮日記》讓我膽戰(zhàn)心驚，為安妮的命運(yùn)擔(dān)憂不已；《呼蘭河傳》讓我跟著蕭紅一起回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光；《老人與�！纷屛叶谩叭丝梢员幌麥�，但不能被打敗。”我為趙子龍的單騎救主拍案叫絕；為林黛玉和賈寶玉未能白頭偕老悲痛不已；為簡(jiǎn)愛(ài)和羅切斯特的最終幸福欣喜若狂……
文學(xué)，富有無(wú)盡的樂(lè)趣，又富有幾絲憂傷，幾絲憤怒，它為我的生活增添了幾分充實(shí)，讓我每天遨游在那絢麗多彩、充滿神秘的文學(xué)世界里。
倘若那千千萬(wàn)萬(wàn)的精美小說(shuō)匯成了汪洋大海，那么我便是一葉扁舟，在大海中遨游；倘若那古色古香充滿韻味的詩(shī)歌匯成了廣闊的天空，那么我便是一只小鳥(niǎo)，在天空中放松地飛翔；倘若那唯美精彩的散文匯成了一棵粗壯的大樹(shù)，那么我便是一片葉子，在枝頭上任性地生長(zhǎng)。
也許我預(yù)料不到我以后慢長(zhǎng)的人生路，但我知道我永遠(yuǎn)都不會(huì)孤單寂寞，因?yàn)槲矣袝?shū)。我相信，那清新文學(xué)會(huì)一直陪伴著我，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 9
文學(xué)，是生命永恒的香味，文學(xué)不是茶，愈沖愈淡；文學(xué)是酒，越陳越香。文學(xué)伴我成長(zhǎng)。
想到文學(xué)，首先想到的便是書(shū)了，書(shū)也如人，自有她的性格與感情。讀一本好書(shū)，便如與一個(gè)有個(gè)性的朋友交流，不管她是溫良的還是激烈的，只要進(jìn)入她的境界，便多會(huì)為她所感染。思維縝密的，讓你頭腦冷靜，追昔思今；氣勢(shì)雄渾的，讓你心情激蕩，有鐵馬金戈，縱橫四海內(nèi)的豪情；意致高遠(yuǎn)的，讓你淡泊名利，頓萌歸隱之心；傷春感懷的，又讓你多愁善感，渾不知千思萬(wàn)緒一時(shí)從何而來(lái)……
既要翻來(lái)覆去幾十遍地琢磨紅樓，又何妨將消酒休閑的一帶而過(guò)。如此景象別有一番情趣。
古人云，書(shū)中自有黃金屋。但我覺(jué)得，書(shū)中自有真性情。以書(shū)為師，以書(shū)為友，只愿有一日佳文積滿斗室，醉臥其中，便可無(wú)所求了，文學(xué)伴我成長(zhǎng)。
提到文學(xué)，在我的成長(zhǎng)道路上給予了極大的支持與幫助，像是優(yōu)美意蘊(yùn)深字句簡(jiǎn)短的詩(shī)詞，又例如讓人可喜可悲的各類(lèi)小說(shuō)，還有生動(dòng)趣味的小曲小調(diào)……這些都是文學(xué)中的一部分。
讀到那些讓人深受啟迪的.詩(shī)、詞、句……我都會(huì)拿出本子將這些優(yōu)美動(dòng)人，吸引讀者的東西記錄下來(lái)作為積累，偶爾也在空閑時(shí)翻開(kāi)本子欣賞欣賞，當(dāng)是放松心情，亦或是在遇到迷茫困惑時(shí)，尋找當(dāng)中有沒(méi)有一些可以指引我正確方向，幫助我心情舒暢面對(duì)事件的東西，而我總能找到許多。
文學(xué)伴隨著我，給了我喜怒哀樂(lè)，它伴我成長(zhǎng)。
“文學(xué)”這兩個(gè)字是爸爸教我的，他告訴了我文學(xué)的含義，他說(shuō)“文”就代表知識(shí)，而“學(xué)”自然是學(xué)習(xí)，知識(shí)是學(xué)不盡用不完的，我們可以靠自己的力量去拓展知識(shí)，那便是文學(xué)的更深一層含義。如今我以了解了文學(xué)的作用和意義。我該努力創(chuàng)造自己的文學(xué)，文學(xué)也將永遠(yuǎn)伴隨著我。
現(xiàn)在的我與文學(xué)相伴，常伴朗月與燈同照，臥讀與神游并驅(qū)，人間時(shí)光短，書(shū)中明華長(zhǎng)。
文學(xué)是沉浸多年的酒，越陳越香。
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 10
還記得第一個(gè)認(rèn)識(shí)的字嗎？還記得第一篇讀的文章嗎？還記得第一本看的書(shū)嗎？
一點(diǎn)點(diǎn)接觸，一點(diǎn)點(diǎn)積累，這便是我們的文學(xué)之路，它讓我們學(xué)會(huì)了聽(tīng)、看、聞，它帶給我們的不僅僅是幾個(gè)字，而是擁有無(wú)限想象的空間。
在文學(xué)中遨游，感受那一份清新。它，是黑暗中的一盞明燈；它，是寒冷中的一縷陽(yáng)光；它，是我們力量的源泉。
時(shí)光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，曾幾何時(shí)，文學(xué)已成為了我心靈的圣殿，思想的驛站，一點(diǎn)一點(diǎn)地滲透。
在那里，我感受到了自然的淳樸與清新，仿佛進(jìn)入一座翠綠的山林，聆聽(tīng)山澗泉水“叮咚”的歡唱，小鳥(niǎo)在枝頭歡舞，似在開(kāi)派對(duì)。陽(yáng)光穿透樹(shù)叢，一點(diǎn)點(diǎn)透過(guò)縫隙，地面上的小草還帶著露珠，亮閃閃的，不知名的花朵競(jìng)相開(kāi)放，散發(fā)著陣陣芳香，沒(méi)有雜質(zhì)，只有那種平凡的而又純潔的如泉的清新。
文學(xué)如山里一瀉千里的瀑布，每一字、每一句，每一行都充滿著靈氣，富含著激情，萬(wàn)馬奔騰，氣勢(shì)雄壯。就在我心灰意冷或消極疲憊的'時(shí)候，有那么一脈天與地的靈氣沖擊我的靈魂，仿佛為生命灑滿了陽(yáng)光。那種“惟我獨(dú)尊”的狂傲，那份“天地同在”的氣魄油然而生，就像瀑布一樣，在凹凸的利石上粉碎自己，換個(gè)晶瑩滿天。
文學(xué)，品味的不僅僅是清新、熱烈和浪漫，更有一份哲理。就如同坐落著的山，是永恒的哲理、文學(xué)，如同爬山，“登的愈高，望的愈遠(yuǎn)”。當(dāng)書(shū)里的理性，擦亮了眸子，便有“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豪邁，目光就會(huì)穿越世俗的塵埃上升為一種高度、一種品儉、一種灑脫、一種超俗。當(dāng)執(zhí)筆時(shí)，那種最遠(yuǎn)古、最單純、最接近自然的思想會(huì)不斷涌出，沒(méi)有塵囂的嘈雜！
文學(xué)，是一處無(wú)人打擾的境地。
文學(xué)，是知識(shí)的寶庫(kù)，讓我變得博學(xué)多才；文學(xué)，是五彩生活的萬(wàn)花筒，教會(huì)我品味生活；文學(xué)，是大千世界的縮影，讓我看透世界；文學(xué)，是滋味甘醇的美酒，讓我回味無(wú)窮……遨游在文學(xué)的太空中，我感受到了自由與舒暢。
文學(xué)以它那獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我，熏陶著我，關(guān)懷著我，載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，指引我翱翔在文學(xué)的殿堂中，伴隨著我萌發(fā)、成長(zhǎng)！
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 11
一陣風(fēng)吹來(lái)，草變綠了，花變紅了，春姑娘來(lái)到了大地的懷抱。整個(gè)世界變綠了，變紅了，我的鋼筆也在紙上跳舞，旋轉(zhuǎn)著，一圈又一圈……
路旁開(kāi)放的小花，向我微笑;橋下緩緩流動(dòng)的小溪，在為我唱歌;還有果樹(shù)上成熟的果實(shí)，羞紅了臉蛋兒……這些都為我的寫(xiě)作提供了很好的素材，為我的想象插上了翅膀。
從小，我就是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子，剛上一年級(jí)，我就喜歡看書(shū)。哥哥的小人書(shū)，鄰居退休教師王奶奶家的一大柜藏書(shū)，對(duì)門(mén)大姐姐家訂的《齊魯晚報(bào)》，我都千方百計(jì)找來(lái)閱讀。漸漸地，我認(rèn)識(shí)了七個(gè)小矮人和白雪公主，堅(jiān)強(qiáng)不屈的舒克和貝塔，劈山救母的沉香……漸漸地，我的世界里，有了童話、寓言，小說(shuō)、詩(shī)歌、神話傳說(shuō)……漸漸地，我知道了這些文字都是一些充滿愛(ài)心、情感獨(dú)特細(xì)膩的人寫(xiě)的，他們擁有一個(gè)共同的名字—作家。
永遠(yuǎn)感謝書(shū)籍，感謝童年時(shí)代生活的饋贈(zèng)—閱讀。是書(shū)籍，領(lǐng)我走進(jìn)了知識(shí)的`大門(mén)、想象的天空;是閱讀，幫我打開(kāi)了了解世界的另一扇窗口�！白弑樘煜聲�(shū)為侶”，書(shū)是我的伙伴，是我們每個(gè)人的伙伴。那個(gè)時(shí)候，我就幻想著有看不完的書(shū)。
對(duì)文字的癡迷，使我對(duì)作家深懷敬仰，幻想有一天，像他們一樣，把自己的喜怒哀樂(lè)訴諸筆端。沒(méi)想到這個(gè)美麗的夢(mèng)想，在三年級(jí)上學(xué)期變成了現(xiàn)實(shí)。
永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，第一篇正式發(fā)表的習(xí)作《我希望的房間是……》，這是一篇根據(jù)課文仿寫(xiě)的想象作文，很短，也就一百多字。當(dāng)一臉微笑的老師把一本發(fā)著油墨芳香的《小學(xué)生閱讀與寫(xiě)作》遞給我時(shí)，我內(nèi)心的激動(dòng)和喜悅，至今歷歷在目。從那時(shí)，我的業(yè)余生活，變得絢麗而多姿。就這樣，陸陸續(xù)續(xù)有三十余篇(首)習(xí)作，在全國(guó)各地報(bào)刊發(fā)表。
在我的筆下，有活蹦亂跳的動(dòng)物，稀奇古怪的事，幽默風(fēng)趣的人。他們都是我的朋友，他們和我一起寫(xiě)作、生活著。
文學(xué)伴我成長(zhǎng)，伴我領(lǐng)略世界的美，伴我傾聽(tīng)心中的愛(ài)。我手中的筆依然揮動(dòng)著，我將繼續(xù)行走在寫(xiě)作之路上。
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 12
我愛(ài)文學(xué)，愛(ài)那“春花秋月”的唐詩(shī)，愛(ài)那“人比黃花瘦”的宋詞，愛(ài)那筆走如飛的毛筆字，愛(ài)那詩(shī)情畫(huà)意的水墨畫(huà)……驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，在逝去的十四個(gè)春華秋實(shí)中，文學(xué)都在伴我成長(zhǎng)。
孩提
小時(shí)侯，總是母親帶我。她推去了一應(yīng)的應(yīng)酬，在家里陪我。當(dāng)我無(wú)意間從書(shū)柜里抽出一冊(cè)唐詩(shī)時(shí)，文學(xué)便垂下她的橄欖枝，這個(gè)幸運(yùn)的小男孩便走進(jìn)了文學(xué)的大門(mén)。那時(shí)的我，在母親的教授下，從牙牙學(xué)語(yǔ)到字正腔圓的.朗讀，從斗大字不識(shí)一個(gè)到拿起一首長(zhǎng)詩(shī)便一目了然，從半天憋不出一個(gè)字來(lái)到高興起來(lái)就可以吟誦一首……我在文學(xué)的熏陶下，獲得了翻天覆地的變化，仿佛一個(gè)不起眼的花苞一夜之間盛開(kāi)，仿佛一塊木料一瞬之間成塑。我愛(ài)文學(xué)。
齠年
長(zhǎng)大了些，總是不滿足于那些簡(jiǎn)單的詩(shī)句，大我六歲的哥哥便教我那瑰麗的宋詞，我感受到了“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”的悲凄，感受到了“大江東去，浪淘盡”的豪壯，感受到了“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的痛心，感受到了“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的哀怨，感受到了“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)，燕歸來(lái)”的無(wú)奈，感受到了“千古興亡多少事，不盡長(zhǎng)江滾滾流”的豪邁，感受到了“青山遮不住，畢竟東流去”的一點(diǎn)惆悵……宋詞的美，那凄涼的美，那宏偉的美，使一個(gè)齠年之童的心溢出了美。我愛(ài)文學(xué)。
垂髫
漸漸地、漸漸地長(zhǎng)大了，愛(ài)上那詩(shī)情畫(huà)意的水墨畫(huà)，我從竹石中讀出了板橋堅(jiān)毅不屈、自視清廉的偉大人格，我從山水中讀出吳道子的飄逸悠閑，揮墨而就的人格魅力，我從青松中讀出了歐陽(yáng)修柔韌可耐的精神品質(zhì)……在驚嘆《清明上河圖》的同時(shí)，我看到了張老孜孜不倦的身影；在欣賞《竹林七賢圖》的同時(shí)，我看到了七賢在竹林中論詩(shī)作畫(huà)彈琴下棋的悠樂(lè)。我愛(ài)文學(xué)。
是文學(xué)在我成長(zhǎng)中予我唐詩(shī)之奇妙。
是文學(xué)在我成長(zhǎng)中予我宋詞之瑰麗。
是文學(xué)在我成長(zhǎng)中予我水墨畫(huà)之詩(shī)情畫(huà)意。
是文學(xué)默默地伴我成長(zhǎng)。
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 13
有什么能比趁一葉輕船在浩瀚的大海上漂言更讓我心醉神馳、清然記俗的呢？那滿載思維的小舟即是書(shū)——文學(xué)經(jīng)典。它帶我飄過(guò)常識(shí)的大陸、智慧的溪淌，駛向誘己的港灣、神秘的小島、未知的遙方。那一部部文學(xué)經(jīng)典，陪同我走功了十多少個(gè)年齡。
經(jīng)典，好像是我性命中不可缺乏的一局部，翻啟書(shū)標(biāo)，所有的懊惱發(fā)愁，都離我而往。在我的腦海中，只剩下那壯寬浩瀚的故事一次次沖擊著我的口房。誦讀經(jīng)典，讓我的精力世界得到空虛；誦讀經(jīng)典，讓我在歸味中感悟成長(zhǎng)。
經(jīng)典，讓我在成長(zhǎng)的途徑上學(xué)會(huì)了剛強(qiáng)，學(xué)會(huì)了真現(xiàn)人生的價(jià)值。翻開(kāi)奧斯特洛婦斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我恍如看見(jiàn)保爾·柯察金那剛毅的臉龐。在他的身上凝集著那個(gè)時(shí)期最美妙的精神品德——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和堅(jiān)強(qiáng)斗爭(zhēng)的高尚品量。他在身材殘疾、單綱失亮的情形下，以文學(xué)息替持續(xù)戰(zhàn)役的兵器靠倔強(qiáng)的毅力入走寫(xiě)作，名之讓人欽佩。他的名言：人最可貴的是生命。生命每集體只有一次。人的畢生應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)：回想舊事，他不會(huì)果為虛度年華而懊悔，也不會(huì)由于卑劣俗氣而慚愧；臨末之際，他可能說(shuō)：“我的全部生命和全體精神，都獻(xiàn)給了世界上最絢麗的事業(yè)——為結(jié)抬齊人種而奮斗�！笔俏覀兇笠暗腵座左銘，鼓勵(lì)著我們，為本人的幻想而奮斗!
經(jīng)典，讓我讀懂了俠肝義膽、激情壯志。打開(kāi)施耐庵的《水滸傳》，我望睹了民府的腐朽，社會(huì)的光明。但這一群不謙于晨廷的壯士卻決然抗?fàn)�，宋江的仗義疏財(cái)，魯智深的精中有細(xì)智多星吳用的巧計(jì)妙施，皆給我留下了深入的印象。在殘酷取罪行充滿的濁世之中，一百零八位武藝超群的好漢，如群龍沒(méi)海譜寫(xiě)了一曲忠義壯歌。
翻開(kāi)《海底二萬(wàn)面》，我瞅見(jiàn)繽紛的海頂世界；品讀《紅樓夢(mèng)》，我意識(shí)了封修軌制跟封建講德標(biāo)準(zhǔn)的腐敗；翻讀《駱駝祥子》，我讀懂了半殖官地半封建的中邦社會(huì)下層國(guó)民的哀甜命運(yùn)……
一原本文學(xué)經(jīng)典讓我們成長(zhǎng)，看懂人生中的花開(kāi)花降，我未停不下成長(zhǎng)的足步。我將在文學(xué)經(jīng)典的伴伴下，執(zhí)著的前行。
在成長(zhǎng)的歲月里，我始終享蒙著讀書(shū)所帶去的快活。翻開(kāi)書(shū)利，我默默地成長(zhǎng)，一日一年，我在經(jīng)典中感悟成長(zhǎng)。誦讀經(jīng)典，領(lǐng)會(huì)人生；誦讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng)。
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 14
我因湛藍(lán)純潔，而喜歡天空；我因和諧安寧，而喜歡幸福；我因燦爛溫暖，而喜歡陽(yáng)光。那，古典文學(xué)，你究竟因?yàn)槭裁炊钗抑阅兀?/p>
或許是因?yàn)椤熬卑�？你博采眾長(zhǎng)，集思廣益，從你的身上我感受到那“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫暖與細(xì)膩；感受到了黛玉葬花時(shí)的痛心；感受到了一百零八位綠林好漢的義薄云天；感受到了李清照的憂郁與離愁……
或許是因?yàn)椤皭?ài)”吧？你猶如一個(gè)多情的女子，訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)“愛(ài)”的故事。從你的身上我感受到了孟郊“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”那份對(duì)母親濃濃的愛(ài)意；感受到了“山無(wú)棱，天地合，乃敢與君絕”的愛(ài)情癡狂；感受到了“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的無(wú)可替換；感受到了柳永“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的癡情守候……
或許是因?yàn)椤皥?jiān)”吧？你教會(huì)了我“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”；你教會(huì)了我“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，你教會(huì)了我“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的視死如歸；你教會(huì)了我“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的`堅(jiān)毅……
或許是因?yàn)椤懊馈卑桑磕阕屛易悴怀鰬?hù)，就領(lǐng)略到了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的泰山的雄奇壯美；感受到了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的豪壯；領(lǐng)略到了“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”的氣勢(shì)宏偉……
或許是因?yàn)椤岸鳌卑�？在你的身上，我仿佛感受到了杜甫的“�?guó)破山河在，城春草木深”的憂國(guó)憂民之情；感受到了李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”那濃濃的鄉(xiāng)愁；看到了“起舞弄清影，何似在人間”的凄涼、孤獨(dú)景象……
我與古典文學(xué)之間，存在著一種不可言狀的情感，那可能是一種友情吧，沒(méi)有瑕疵的純潔的友情。在她的身上，我感受著世界的千奇百怪，感受著人間的愛(ài)恨離愁，我將在她的陪伴下，走過(guò)一生！
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 15
漫步在校園中，聽(tīng)著教室里的早讀聲，心中恍如埋下了一粒種子，伴我成長(zhǎng)。
“力拔山兮氣蓋，時(shí)不利兮騅不逝”，這時(shí)項(xiàng)羽望著自己的大業(yè)即將覆滅時(shí)，心中的悲痛與無(wú)奈；“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，這是荊軻面對(duì)死亡而發(fā)出的吶喊；“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，這是屈原的一身正氣，剛正不阿。
楚辭，一份雄心壯志。
戴天山上，有李白“無(wú)人知所去，愁倚兩三松”的憂愁；巴山夜雨中時(shí)李商隱“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的深情；邊塞關(guān)前，有王昌齡“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的豪情；高山流水間，是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的清閑，唐詩(shī)首首，是詩(shī)人游遍天涯的感悟。
唐詩(shī)，一條流觴曲水。
“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”，那是李清照回憶自己劃舟誤入藕花池，驚起水鳥(niǎo)時(shí)的美好生活；“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”，那是辛棄疾看到別人一家生活自在悠閑時(shí)的向往和留戀；“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”，那是蘇軾出獵時(shí)的有感而發(fā)和想要輔助國(guó)家抵御外敵的.壯志，宋詞，是詞人放眼現(xiàn)實(shí)的感嘆。
宋詞，一幅生動(dòng)名畫(huà)。
尋《西游記》去，那是孫悟空與妖怪斗智斗勇，唐僧的心中一向向善，天兵天將的威風(fēng)凜凜，令人尋味；尋《水滸傳》去，那是梁上好漢在為民除害，政府官場(chǎng)的黑暗腐敗，英雄豪杰的被逼無(wú)奈，令人癡迷；尋《三國(guó)演義》去，那是英雄們的雄心壯志，軍師們的神機(jī)妙算，生死戰(zhàn)場(chǎng)上的拼殺搏斗，令人感嘆；尋《紅樓夢(mèng)》去，那是劉姥姥進(jìn)大觀園的少見(jiàn)多怪，金陵十二釵的過(guò)人風(fēng)采，四大家族的興衰起落，令人陶醉。明清小說(shuō)，是作者頭腦中正能量思想的抒發(fā)。
明清小說(shuō)，一本鴻篇巨著。
從楚辭到明清小說(shuō)，從春秋戰(zhàn)國(guó)到改革開(kāi)放，文學(xué)的種子一直傳遞至今，而我，新時(shí)代的小學(xué)生，更應(yīng)該讓這份中華民族五千年的經(jīng)典、中國(guó)人民的精神家園伴我成長(zhǎng)，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 16
進(jìn)入高中以后，我感覺(jué)我的性格實(shí)現(xiàn)了一次躍遷，心理年齡似一下子增長(zhǎng)了十幾歲。我開(kāi)始改變喜好，放棄了之前追求許久的漫畫(huà)和小說(shuō)，轉(zhuǎn)而對(duì)古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。同時(shí)向往攝影和旅行。只所以用“向往”，是因?yàn)檫@些對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，只能是憧憬。
開(kāi)始喜歡安靜，變得更加沉穩(wěn)。希望以后能去一個(gè)少一些喧囂的城市。其實(shí)，戈壁、沙漠、草原、高山是我最想去的地方，但是，“偉大的邊防戰(zhàn)士”的頭銜并不適合我。
所以，我只有把余下的精力投入唯一能接觸的古典文化，不過(guò)現(xiàn)在，也只有看看書(shū)，想象一下而已。
說(shuō)起對(duì)古典文學(xué)的接觸過(guò)程，卻是伊始于如今已被我摒棄的東西：一個(gè)游戲，一部漫畫(huà)。
“一個(gè)游戲”就是現(xiàn)在仍很流行的桌游“三國(guó)殺”，說(shuō)起古典文化我最早接觸的還是三國(guó)文化。記得前年過(guò)年第一次和哥哥姐姐們一起玩三國(guó)殺，但當(dāng)年對(duì)三國(guó)一點(diǎn)概念都沒(méi)有的我，聽(tīng)著他們討論三國(guó)人物的事跡，突然覺(jué)得很想加入這個(gè)話題。后來(lái)又有了電視劇《新三國(guó)》的推進(jìn)，我逐漸想去了解那個(gè)戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)的時(shí)代。恰逢媽媽買(mǎi)來(lái)四大名著的新書(shū)，我便從讀《三國(guó)演義》開(kāi)始，走上了我對(duì)古典文學(xué)的追求歷程。
“一部漫畫(huà)”就是豬樂(lè)桃在《繪心》上連載的繪本故事《世說(shuō)新語(yǔ)·八周刊》。其中將史書(shū)《世說(shuō)新語(yǔ)》中記載的事跡用夸張的手法放大，再添加搞笑成分，使故事更耐讀，有趣味性。但漫畫(huà)畢竟是漫畫(huà)，對(duì)我這種一向追求事實(shí)的偏執(zhí)性格，就不得已的想知道真實(shí)的記載。也就開(kāi)始看原著的史料。也便發(fā)現(xiàn)原來(lái)史書(shū)也不過(guò)是名人傳記，奇聞?shì)W事而已，當(dāng)做故事來(lái)看，就與現(xiàn)代小說(shuō)沒(méi)什么區(qū)別，并非枯燥之事。
古文與現(xiàn)代文的不同之處主要在于，古文可以很簡(jiǎn)潔，用很短的句子表達(dá)現(xiàn)代文很長(zhǎng)一段話。所以“一字多義”現(xiàn)象也很普遍。再加上若讀二十四史，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中記載的人物傳記，多以敘事為主，而不像現(xiàn)代文加入了大量外貌、心理刻畫(huà)。而正是從簡(jiǎn)單的事件中，人物的獨(dú)特性格得到充分體現(xiàn)。若是散文如辭、記、序等，則又是以抒情為主。這倒是與現(xiàn)代散文有相似之處。但古文中的散文，描述簡(jiǎn)潔但精煉，多穿插有夸張的想象。再有如辭一類(lèi)文體講究押韻，讀起來(lái)別有一番美感。還有像表一樣以陳事為主的文，表述語(yǔ)氣懇切，全文都包含著作者對(duì)收信者的情感。至于從小學(xué)到大的詩(shī)歌詞賦就更不用說(shuō)了，古詩(shī)詞中所講究體裁、韻律，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，是現(xiàn)代詩(shī)歌所不能比擬的。
古典文學(xué)包含在傳統(tǒng)文化一類(lèi)，那古典文學(xué)中自然也融合了對(duì)傳統(tǒng)文化的研究。我一直很奇怪為什么在現(xiàn)代社會(huì)，日本人還在穿和服，韓國(guó)人也在穿韓服，西方國(guó)家的'晚禮服更是華貴，唯中國(guó)沒(méi)有將漢服這一文化遺產(chǎn)得到延續(xù)。也許是因?yàn)樘L(zhǎng)不方便，不過(guò)改良也不是不可以。要說(shuō)現(xiàn)在的傳統(tǒng)服飾，最實(shí)際的只有旗袍和唐裝。但都以女士現(xiàn)代旗袍為主，且未能得到普及。在韓國(guó)，類(lèi)似婚禮等重大場(chǎng)合，已婚的婦女和老人都是著韓服，且新娘在婆家的前幾個(gè)星期也要穿韓服。在日本，少女在成人禮上穿著靚麗的和服，廟會(huì)等大型活動(dòng)場(chǎng)合也四處可穿著各式和服的男女老少。不僅亞洲，西方國(guó)家也是如此，出席大型宴會(huì)時(shí)女士要求著長(zhǎng)裙和盤(pán)發(fā)，男士則要著正規(guī)西裝西褲。英國(guó)更是將傳統(tǒng)的“帽子文化”保留至今。女士們的帽子各式各樣，風(fēng)格各異，優(yōu)雅高貴。我自小就喜歡我們國(guó)家古代的服裝。漢服曲裾、襦裙、半袖、襕衫的典雅大方，唐代高胸襦裙的嫵媚，清朝旗裝的端莊高貴，各式各樣。想象古時(shí)女子衣袂飄飄，男子風(fēng)度翩翩，再加上各式亭臺(tái)樓閣、琴瑟笙簫，好一幅醉人的畫(huà)面！
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 17
不知道從什么時(shí)候起，我開(kāi)始喜歡上文學(xué)�？赡苁俏宜哪昙�(jí)時(shí)，屢次出現(xiàn)逼近滿分的作文后吧，那時(shí)候，不僅僅是同學(xué)，就連老師也承認(rèn)我有這方面的天賦，說(shuō)好好栽培我。當(dāng)時(shí)，還是那么懵懵懂懂，日子過(guò)去的自然也很快。自從進(jìn)了初中，我才開(kāi)始對(duì)文學(xué)的追逐了。
不知道在班級(jí)里第一次寫(xiě)作文，拿了全班第一，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)搶風(fēng)頭，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這熱情卻異常的高漲。于是，我開(kāi)始學(xué)當(dāng)名作家韓寒的筆風(fēng)去寫(xiě)散文，可是寫(xiě)久了我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，韓寒的文字是追求速度與力量，而我卻總是把持不好，我也明白是怎么一個(gè)回事，我并不適合這種文筆。我又想了下我自己，我的名字叫：李蕭茗，名字整體都透露著大自然的`味道，所以我的文筆應(yīng)該是自然的，輕松的，卻又帶著幾許悲傷。
我就選定這一套文筆開(kāi)始研究和學(xué)習(xí)練習(xí)了。發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的還挺快的，才一個(gè)禮拜，我寫(xiě)古文和古詩(shī)歌都能寫(xiě)出古文的味道。這點(diǎn)令我的筆友們都很驚訝，我也很開(kāi)心。散文情感帶入很豐富，讀過(guò)后，同學(xué)們都說(shuō)還真被帶進(jìn)去這個(gè)世界了。我也很開(kāi)心，漸漸的驕傲了起來(lái)。后來(lái)，我總有一種感覺(jué)，感覺(jué)就像是所有才華都用盡的感覺(jué)。
后來(lái)，我才知道自己過(guò)于驕傲，只是學(xué)到了文學(xué)的一點(diǎn)皮毛，文學(xué)之所以被稱(chēng)為最厲害的武器，就是因?yàn)樗軒?dòng)民心。我要繼續(xù)努力下去，成為文學(xué)界一顆璀璨的心。
其實(shí)我還有一個(gè)最終的夢(mèng)想，也就是想為中國(guó)在拿一枚諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，聽(tīng)上去好像挺天真的，但內(nèi)心就燃燒著這股力量和信念。
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 18
文學(xué)與我的世界息息相關(guān)，不管是在我知道還是不知道的時(shí)候，不管是我喜歡它還是不喜歡它的時(shí)候。
在我小學(xué)的寒暑假的時(shí)候，我的父親總是要強(qiáng)制我寫(xiě)日記并當(dāng)天對(duì)它進(jìn)行修改，盡管父親的文化只有初中水平，可這樣他也用這僅有僅記得的知識(shí)陪著我度過(guò)了我那無(wú)知的時(shí)期。那個(gè)時(shí)候我不知道什么是寫(xiě)作，只是按照自己一天干了什么事說(shuō)過(guò)什么話一一記錄，沒(méi)有語(yǔ)法很多錯(cuò)別字，盡管我很厭惡，父親還是堅(jiān)持，就這樣我每天寫(xiě)每天記錄，終于在我上了初中閱讀了更多的書(shū)接觸到了更大世界，我不再是記流水賬，會(huì)語(yǔ)法會(huì)抒情并有自己的獨(dú)特的角度很流暢，盡管不成熟，沉浸在文字中的感覺(jué)真好，那時(shí)候，我已經(jīng)不需要父親的強(qiáng)制的'要求，這已經(jīng)形成了我的一種習(xí)慣了并且能寫(xiě)了。
再來(lái)，等我上高中的時(shí)候，忙碌又枯燥的高中生活讓我變得煩躁沮喪甚至一蹶不振，沒(méi)有課外書(shū)，沒(méi)有我喜歡的電視劇電影，一切都以：高考又不會(huì)考。為理由而被無(wú)情的扼殺，漸漸的我不得不沉浸在題海中，麻木。當(dāng)某天，我再寫(xiě)東西的時(shí)候，再也沒(méi)有了當(dāng)初的那種激情，滿滿的都是套路，矯情造作。我覺(jué)得心里不知名的疼了一下，有突然覺(jué)得莫名的失落。
直到，大學(xué)的時(shí)候，我選擇了一個(gè)大家都不看好的專(zhuān)業(yè)，認(rèn)為不適合我的專(zhuān)業(yè)，是嗎？沒(méi)有人問(wèn)過(guò)我為什么要選這個(gè)專(zhuān)業(yè)只是一味的勸阻。
對(duì)文字的那份熱情我想要找回來(lái)，想要彌補(bǔ)在我高中三年與它錯(cuò)過(guò)的時(shí)光，我想要成為一個(gè)我想成為的人。不知道，這算不算是我和文學(xué)的故事，如果算，那么我與它的故事還沒(méi)有結(jié)局，還在繼續(xù)上演。
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 19
小夏，曾經(jīng)是我的室友，后來(lái)分開(kāi)了，但他仍舊是我最要好的朋友，我們幾乎無(wú)話不談。
小夏身高一米七，比我略矮兩公分，這是我在他面前唯一能引以為傲的，其它方面，他幾乎樣樣都比我強(qiáng)。他長(zhǎng)相并不帥，但有顆炙熱的心，他有我所望塵莫及的交流能力。小夏善于交際，且樂(lè)于助人，做事又得體，因此他在學(xué)校里已小有名氣，他所認(rèn)識(shí)的男生女生，或是認(rèn)識(shí)他的男生女生數(shù)不勝數(shù)，這也是我所望塵莫及的。
小夏告訴我，他早在兩年前就認(rèn)識(shí)琪了，那時(shí)他們都在校報(bào)工作，而且還曾一起吃過(guò)飯，K過(guò)歌。小夏還告訴我，他也喜歡琪。之前，我并不以為意，因?yàn)閺拇笠坏酱笏�，他的身邊何曾缺失過(guò)女生，雖然大多都是普通朋友，但早已羨煞了旁人，更是羨煞了我。他之前也說(shuō)過(guò)喜歡這個(gè)，喜歡那個(gè)，還曾告訴我他向某某女生表過(guò)白，又向某某女生示過(guò)愛(ài)，但說(shuō)也奇怪，他每次表白都以失敗而告終，這不僅讓這位七尺男兒對(duì)情感提高了警惕。如今他又說(shuō)他喜歡琪已經(jīng)很久了，我本以為他在說(shuō)笑，可時(shí)間久了，卻慢慢發(fā)現(xiàn)，他這次確實(shí)是來(lái)真的了。
小夏跟琪走得很近，他有琪所有的聯(lián)系方式。琪有時(shí)還會(huì)主動(dòng)聯(lián)系小夏，她若在工作上遇到些不順心的事，或是心煩意亂的時(shí)候，就會(huì)去找小夏出來(lái)談心。小夏知道我也很關(guān)心琪，所以這些事他對(duì)我從不隱瞞。
小夏自從結(jié)識(shí)了琪，也逐漸開(kāi)始關(guān)注了文學(xué)，但他做得比我理智，他要考研，所以仍要以專(zhuān)業(yè)課為主，只是閑暇的時(shí)候翻翻文學(xué)著作。而我此時(shí)卻是一頭栽入了文學(xué)，不能自拔。因此我常常數(shù)落自己是：建筑界的叛徒，文學(xué)界的旁聽(tīng)者。
小夏與我在某種程度上算是情敵，但我們從未仇視過(guò)彼此，這算是個(gè)奇跡，也許這都是文學(xué)熏陶的作用吧，君子之交淡如水嘛。
這段時(shí)間，我也要出去實(shí)習(xí)，晚上很晚才能回來(lái)。回來(lái)后，我就會(huì)徑直去找小夏，然后一起到操場(chǎng)上走走，去翻翻單杠，釋放壓抑了一天的心情。小夏是個(gè)肌肉男，他能在單杠上做出各種高難度的動(dòng)作，這也是我所望塵莫及的。
此刻，仗著迷人的暮色，我們會(huì)盡情地暢聊，有關(guān)專(zhuān)業(yè)，有關(guān)文學(xué)，有關(guān)實(shí)習(xí)，有關(guān)考研，更多的則是有關(guān)琪。我知道小夏的希望相當(dāng)大，但他總說(shuō)我的'希望比較大，說(shuō)我離文學(xué)近，所以離琪也就近了。
有時(shí)我們也會(huì)聊到考研教室里的另外一個(gè)女孩，她叫露，是小夏的同桌，琪的好友，亦擁有一副傾國(guó)傾城的面容。琪，像雪蓮，潔白冰冷，但還算容易親近。露，則是帶刺的玫瑰，美麗嬌艷，卻親近不得。
考研的日子將近了，最后我在此祝愿琪，小夏，露都能如愿進(jìn)入自己心目中的院校，繼續(xù)深造，希望他們?cè)诟髯灾饓?mèng)的前行中一路順風(fēng)。
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 20
在浩瀚的書(shū)海中，我最喜歡古文學(xué)。
讀陶潛的文章，向往他豁達(dá)的胸襟；讀蘇東坡的文章，激發(fā)熱愛(ài)生活，積極奮進(jìn)的人生態(tài)度。我愿在古文學(xué)世界里流浪自己的靈魂，培育自己豁達(dá)的胸襟。
在古文學(xué)的深山中，我用自己膚淺的古文化搭建了一個(gè)依山傍水的草房子，不過(guò)，不管身?xiàng)翁�，我也能“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”了。每天一聲聲渺遠(yuǎn)的雞啼、一星星悄然邂逅的螢火蟲(chóng)、天上的云卷云舒、庭前的花開(kāi)花落都讓我如癡如醉。我朝曦覽閱古文字，當(dāng)一點(diǎn)點(diǎn)豁然開(kāi)朗時(shí)，我小小的心莫名地像一滴水滴落上去，頓時(shí)眼亮了，心也明了。
隱居之時(shí)，納蘭容若與我交情甚繁。他每一吟詠，我便可猜出他心思一二。可他近幾天總是心神不靈、郁郁寡歡的，看了他的《金縷曲》后，我才得知他摯愛(ài)的原配竟撒手人寰。他詞的字字句句似血、如淚。他像孩子一樣，失魂落魄的對(duì)我說(shuō)：“不及夜臺(tái)塵土隔，剩月零風(fēng)，人間無(wú)味�！蔽衣�(tīng)了后，哈哈大笑起來(lái)：“世人繾綣，何人如我孑然一身”他愣了一會(huì)，呆呆地?fù)u搖頭：“此言差矣，愿指魂兮識(shí)路，教尋夢(mèng)也會(huì)廊。妻乃吾知音，知音不再如可孑然一身�！彼鞒~，哈哈大笑一聲，消失在霧中。我心頭一震，正如容若的《彈琴峽壁題》一樣：“誰(shuí)是知音者？”我理解了容若，從他消失的霧中明白了什么。在古人鴻儒中，我的靈魂開(kāi)始樂(lè)此不疲的廣交好友當(dāng)我與他“心有靈犀一點(diǎn)通”時(shí)，心里有說(shuō)不出的歡欣。
就這樣，我又認(rèn)識(shí)了《三個(gè)火槍手》中的古代騎士達(dá)達(dá)尼昂。他在我的`視線中總是那么奮不顧身，似乎從來(lái)不知道什么是低頭，永遠(yuǎn)只有沖，沖，沖！我不理解他的做法，他板著慣有的過(guò)于自尊的態(tài)度，一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō)：“這是我們歐洲永不言敗的騎士精神，眼要一直朝前，不停去拼才是一個(gè)騎士的本質(zhì)！”我雖仍不理解他偏執(zhí)的向前精神，但卻淺嘗到了“拼”中的無(wú)止的堅(jiān)持，我看著門(mén)前的閑云野鶴，不禁有些悵然，但心里像氣球一樣，慢慢的膨脹了起來(lái)，想飛上藍(lán)天。
一年一度的詩(shī)詞盛會(huì)到了，我居然有幸與各路名家比賽切磋。大家一起對(duì)對(duì)子，只見(jiàn)豪爽的杜少卿大筆一揮：“湖光山色過(guò)九州�！睎|坡也不甘落后，沉思半響后吟道：“夜飲東坡過(guò)三更�！蔽衣耦^苦想，頓時(shí)靈光一閃，呼出：“豁達(dá)閑看度三秋�！�
……
“好！”東坡閃著敬佩的目光，掌聲如雷般響起。我掉過(guò)頭，跺著一條鄉(xiāng)間小路，像一切沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣就走了，迎著遠(yuǎn)方的夕陽(yáng)，凝視著遠(yuǎn)方，內(nèi)心感受到了由衷的滿足。我知道，古文學(xué)的詩(shī)詞教會(huì)了我最重要精神：豁達(dá)。我不想因榮譽(yù)迷失了我真正喜歡的東西，淡看蒼生，心里會(huì)有別樣的平靜。我的靈魂在古文化的祈禱升華中，體味到了文化帶給人的真善美。
豁達(dá)靈魂，笑走浮生。
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 21
從純文學(xué)的角度講，古典文學(xué)是極具理想傾向的。譬如你攤開(kāi)唐風(fēng)宋雅，飲一觴詩(shī)酒，調(diào)一盞詞羹，你是否感到一個(gè)夐絕古今的精神宇宙，宛若國(guó)畫(huà)留白般無(wú)限延展。繁蕪莫測(cè)的淵藪變得清淳明晰，失落無(wú)歡的情愫又化作繾綣忘我。而這份欲覓無(wú)蹤的潛移默化竟在泛黃舊紙上俯拾即是。
我尊重其作品古典化而獨(dú)具理想傾向之人。所以我尊重川端康成筆下的每一個(gè)字。鸞鳳凌云，必資羽翼，川端康成忠實(shí)的立足于日本古典文學(xué)，繼承日本傳統(tǒng)的風(fēng)雅精神，使古典與其性格塑造相融相和。正如他在《文學(xué)自傳》中所寫(xiě)：“用我的風(fēng)格去歌頌東方古典的虛幻�！倍K使《雪國(guó)》那深沉的虛無(wú)感折服了西歐的精神貴族，終使那虛無(wú)的靈魂得到的諾貝爾獎(jiǎng)的慰藉，終使我對(duì)古典的狂熱愈發(fā)堅(jiān)定。
可在這一衣帶水的漢疆唐土之上，古典，竟成了千年的俟候。如果說(shuō)將精神內(nèi)涵通過(guò)藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)便有了理想化作品，那么令我悲惜的是，理想化竟會(huì)成為中國(guó)古典文學(xué)的終結(jié)�！痘茨献覴26;勉學(xué)》言道：“學(xué)之興廢，隨世輕重�！苯袢杖藗冏放豕疵鳌懊髅亩鴳n傷的文字”卻不知曉宗白華的.清雅散文，激動(dòng)于韓寒的老辣文風(fēng)及旁征博引卻不肯一翻錢(qián)鐘書(shū)的《管錐篇》。是誰(shuí)致漢唐風(fēng)華黯失龍韻？是誰(shuí)將水墨丹心高束鳳閣？那些創(chuàng)新型的作家本無(wú)過(guò)錯(cuò)，以自己獨(dú)具理想傾向的作品終結(jié)中國(guó)古典文學(xué)亦絕非本意，可誰(shuí)又能超越《紅樓》？誰(shuí)又能捭闔東方的神韻？我只能悲感唐人劉長(zhǎng)卿的喟嘆，“古調(diào)雖自愛(ài)，今人不多彈”，后世若合一契者又尋得幾人。
但我會(huì)堅(jiān)持我的狂熱，堅(jiān)持我的理念。倘若古典文學(xué)離經(jīng)易道，說(shuō)出此言的民族定會(huì)走入文化荒漠。人類(lèi)的精神不滅，我的狂熱不滅，古典就不會(huì)壽終正寢！然而這樣一個(gè)文明的時(shí)代，我們親眼目睹所謂文學(xué)與古典彼此疏遠(yuǎn)且相互對(duì)立�？墒聦�(shí)上，我們有最高理想傾向（諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)）的認(rèn)可嗎？
我在十三歲時(shí)便記住了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的宗旨：“在文學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)作出具有理想傾向的最杰出作品之人士�！蓖瑫r(shí)也記住了一個(gè)事實(shí)：中國(guó)，無(wú)人獲此殊榮。我為古典文學(xué)而狂，只求在其基礎(chǔ)上通過(guò)該獎(jiǎng)見(jiàn)證其價(jià)值，只求與世界分享那純粹的東方之美。這也將是我自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。因此誰(shuí)也不能削弱我對(duì)古典文學(xué)的狂熱，只有憑借這種狂熱，我才能通過(guò)古典的圣火使精神凈化，才能信心倍增。
中國(guó)古典文學(xué)，其地位是漢魂精髓，不該被視作美學(xué)墓碑。這是五千年文人墨客的理想化成就，是一種方式，是一段序曲，是一座橋梁�？梢詳嘌裕@更是我們用東方古典之美征服西歐精神大陸，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的基礎(chǔ)。我為古典文學(xué)狂，為了自我實(shí)現(xiàn)，為了中國(guó)文學(xué)的榮譽(yù)！
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 22
也許我的內(nèi)心深處早就隱匿著對(duì)文學(xué)的渴望，只是從未被自已發(fā)覺(jué)，而如今琪就像是文學(xué)天國(guó)里派來(lái)的天使，來(lái)喚醒我對(duì)“文”的信仰。
從那時(shí)起，我天天往圖書(shū)館里跑，借來(lái)一大堆文學(xué)著作，就躲在角落里，瘋狂地吮吸著文學(xué)的汁髓，營(yíng)養(yǎng)著自己干癟的五臟。猛然間發(fā)現(xiàn)，閱讀真的就是一份超脫式的享受，簡(jiǎn)單的文字，被作者巧妙的組搭在一起，就成了一道道催人奮進(jìn)的句子，無(wú)數(shù)個(gè)這樣的句子，就構(gòu)成了一篇篇滲透靈魂的美文。
文字是一座架在讀者與作者之間的橋梁，它讓一個(gè)青年輕而易舉地就感悟到了人世間的酸甜苦辣，體會(huì)到了這世上的真善美丑。漸漸地，我離不開(kāi)了文學(xué)，就像個(gè)還沒(méi)斷奶的孩子，一天不吮吸文學(xué)的乳汁，就會(huì)變得饑餓、恐慌。
后來(lái)，我也逐漸著手，試著去寫(xiě)一些東西，就寫(xiě)在簽名上，因?yàn)槲蚁Ｍ髟陂e暇之余，翻閱空間時(shí)，能夠見(jiàn)到我的只言片語(yǔ)。
鳥(niǎo)飛空無(wú)痕，柳絮飄滿城。似絨、似雪、似寂寞，隨風(fēng)共逐春！
獨(dú)臥思昔友，輾轉(zhuǎn)戀佳人。盼日、盼月、盼相聚，美酒同沉淪。
琪雖然才大三，但已經(jīng)在一家報(bào)社實(shí)習(xí)了，她已很少去教室了，只是偶爾會(huì)去看看書(shū)，這不僅使我更加珍惜了與她極少見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，也加深了一個(gè)青年對(duì)美的思念和對(duì)文的依賴(lài)。
天涯陌路無(wú)盡頭。幾人隨舟，幾人漂流？何不抽刀斬?cái)嗲槌睿查L(zhǎng)久。
寂夜孤行不明樓。孰來(lái)引路，孰來(lái)共愁？只得攜劍獨(dú)自行走，不可留。
琪的`工作似乎越來(lái)越忙了，有段時(shí)間我竟一連三四個(gè)星期沒(méi)見(jiàn)到她，每日陪伴我的只有她的桌椅書(shū)本，我的心中不甚掛念。后來(lái)，一次窗外作雨，細(xì)雨朦朧了半個(gè)世界，我獨(dú)自坐在教室里看書(shū)，剛剛讀到“雨恨云愁，江南依舊稱(chēng)佳麗”的詩(shī)句，琪突然擎著一把小紅傘，來(lái)到了教室，靜靜地坐了下來(lái)。我醞釀了很久，剛想起身與她打個(gè)招呼，或是一吐思念，可不曾想，琪突然起身，提起小紅傘，又走出了教室。我以為她還會(huì)回來(lái)，靜靜地等候，然而最終沒(méi)有�；貙嫼螅氜D(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，無(wú)奈之下，取出手機(jī)，詮釋了我對(duì)“思念”的切身的感受：
“久經(jīng)人世，終知‘思念’為何物�！寄睢q如千絲萬(wàn)縷之糖絲，纏繞于心，使心哽塞，不得松懈，回味之時(shí)，乃有半絲甜意。當(dāng)所念之人突現(xiàn)，萬(wàn)縷瞬溶，匯為糖水，直暖心頭�？晌吹任衢_(kāi)言一吐思念，念人忽去，獨(dú)留相思，糖水突苦，心如刀絞，悔意猶然而升。待明日，若相見(jiàn)，必出言！”
也許琪看到了這段話，又或者是工作的原因，總之第二天乃至以后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里都沒(méi)有再見(jiàn)到琪，我也就一直都沒(méi)有機(jī)會(huì)“必出言”了。
后來(lái)小夏告訴我，其實(shí)琪還是去教室的，只是大多都是在工作日的上午，而我又不會(huì)像小夏那樣專(zhuān)門(mén)翹課跑去自習(xí)。
時(shí)間，并沒(méi)有治愈我的相思，等待，反而使我變得更加無(wú)奈。然而每當(dāng)我捧起文學(xué)的時(shí)候，就會(huì)心曠神怡、坦然舒暢，朦朧之間，隱隱地感到琪似乎就陪伴在我的身邊。
后來(lái)，我開(kāi)始瘋狂地購(gòu)書(shū)，因?yàn)閳D書(shū)館里僅存的幾本文學(xué)書(shū)籍已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我對(duì)文學(xué)的渴望。韓寒在《三重門(mén)》里曾寫(xiě)道：“書(shū)這東西就像鈔票，老子用不掉，可以留給兒子用�！逼鋵�(shí)，我覺(jué)得書(shū)比鈔票好，一本好書(shū)，老子用完了，也可以留給兒子接著用。
琪的文采非同尋常，那是我可望而不可及的，我不知要花上多少個(gè)年月才能望其項(xiàng)背，也許是望“琪”項(xiàng)背。琪上的每一篇日志我都有看過(guò)，那是一個(gè)少女在文學(xué)一路上慢慢成熟的見(jiàn)證，她能用短短的幾句話將一天的行程描述的美輪美奐，景象怡人，讓人從字里行間里看到的是藍(lán)天，白云，遠(yuǎn)山，綠水，紅楓葉，枯黃草，還有一個(gè)穿著潔白衣紗，仰視晚霞的俊秀女孩。
剪一道光，透過(guò)天色的紅妝，掩不住滿面悲傷。誰(shuí)還在云幕那段，淺淺地吟唱？
這是琪改寫(xiě)的一段歌詞，我本不知，以為是她有感而發(fā)，就當(dāng)即在后面又添了兩句：
吟一首唱，越過(guò)昏暗的灰江，帶不走滿心惆悵。誰(shuí)還在江邊端裝，靜靜地剪光？
寫(xiě)好后，我捧著這兩句話反復(fù)吟讀，自覺(jué)這不僅與前面兩句形成了對(duì)應(yīng)，更是寫(xiě)出了自己的心聲。琪沒(méi)有反應(yīng)，小夏看到這兩句后特意給我打了個(gè)電話，說(shuō)我有才，還說(shuō)我希望很大。聽(tīng)罷，心里一陣狂喜。
后來(lái)我又開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)散文，并且四處投稿，希望有朝一日，琪能夠真正的見(jiàn)到我的出版物。本無(wú)奢求的我，生活一下子充實(shí)了起來(lái)，曾經(jīng)極度匱乏的精神世界，一時(shí)間填滿了詩(shī)詞歌賦。
突然想起郭敬明《夏至未至》中的一句話：“男孩教會(huì)我成長(zhǎng)，女孩教會(huì)我愛(ài)。”是的，女孩不僅教會(huì)了我愛(ài)，更是教會(huì)了我成長(zhǎng)。
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 23
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像在地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀；生命里沒(méi)有書(shū)籍，就好像血液停止了沸騰；心里沒(méi)有書(shū)籍，就好像腦里沒(méi)有腦漿。
與書(shū)結(jié)緣，還是在兒時(shí)。那時(shí)候家庭經(jīng)濟(jì)狀況不大好，父親年年都要外出打工，但掙的錢(qián)也只夠我們姐弟讀書(shū)罷了，在學(xué)校里我也只能節(jié)省一分是一分。
父親要去親戚家，我便吵著要去，因?yàn)槟菚r(shí)渴望在親戚家待遇會(huì)好一點(diǎn)。父親拗不過(guò)我，便帶我去了。去親戚家要經(jīng)過(guò)那條街（也就是現(xiàn)在的長(zhǎng)勝街），看著那滿目琳瑯的東西，心里直發(fā)癢，我便掙脫了父親的手，跑進(jìn)一家商店，見(jiàn)桌上有一本書(shū)，我拿著書(shū)看了起來(lái)，雖然是一本“小人書(shū)”，但里面各種人物形象早已在我心里播下了一顆種子。
隨著年齡的增長(zhǎng)，在我的世界里新加了一個(gè)名詞：書(shū)。書(shū)是什么？它是一個(gè)讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的老師。漸漸地我知道書(shū)的分類(lèi)，并不是什么書(shū)都可以讀的。
八歲時(shí)，我在荒島上和魯濱遜一起冒險(xiǎn)，我扛著那桿長(zhǎng)槍?zhuān)惨晬u上每個(gè)角落，孤獨(dú)感到寂寞感使我更加欽佩魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)意志，我從中學(xué)會(huì)了什么是堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)魯濱遜踏上了28年的回歸之路時(shí)，我從心里為他感到高興。
十歲那年，我讀了吳承恩的.《西游記》，它讓我陶醉，讓我癡迷，讓我沉浸在那種虛無(wú)飄渺的境界里。仿佛世上真的有“齊天大圣”這個(gè)人，孫悟空一路斬妖除魔，除暴安良，不畏艱險(xiǎn)地“走”了十萬(wàn)八千里路�；蛟S是這個(gè)任務(wù)使他們不得不前行。或許是出自對(duì)佛經(jīng)的熱愛(ài)。同樣，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為了執(zhí)行父母的“命令”？還是出自對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)？
十二歲翻開(kāi)了《青春文學(xué)的選編》。然而，開(kāi)篇李傻傻的自白讓我眼睛一亮�！皩�(xiě)作首先是一個(gè)動(dòng)詞，其次才是一個(gè)名詞�！边@句話使我相信，他沒(méi)有誤解文學(xué)，他知道文學(xué)在于創(chuàng)造的過(guò)程中，而不是一枚證明身份的標(biāo)簽，或一張中獎(jiǎng)的彩票。
書(shū)籍是船，將我載進(jìn)了文學(xué)的海洋�，F(xiàn)在我讀的是《智慧背囊》。的確，我相信，一個(gè)人是不能沒(méi)有智慧的，沒(méi)有智慧的人是被社會(huì)淘汰的。現(xiàn)在，國(guó)家需要人才，人才需要智慧，智慧取決于人。智慧是人的精神食糧，是人的無(wú)價(jià)之寶。一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人�？v然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。
我在岳陽(yáng)樓上憑欄佇立，看著長(zhǎng)江滾滾東逝，孤帆遠(yuǎn)影，旭日東升，我看到了范公筆下“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯，朝暉夕陽(yáng)，氣象萬(wàn)千”的壯闊。中華四在名樓之一的岳陽(yáng)樓名不虛傳，雕梁畫(huà)棟，給人的是一種氣勢(shì)，是一種美感，站在這里，你會(huì)感到什么是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，我不禁大叫“精神”。
我讀過(guò)許多有關(guān)古今詩(shī)人雄心大志的詩(shī)詞。但唯有李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！背蔀槲业淖毅�。人生不正如“萬(wàn)里浪”嗎？李白能有那樣的雄心大略，我為什么不能有呢？“一個(gè)人的希望是無(wú)所謂有無(wú)所謂無(wú)的，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！甭�，是人走出來(lái)的，那么，遠(yuǎn)方的路也將是我們走出來(lái)的。
文學(xué)是一個(gè)廣闊的世界，是一個(gè)浩瀚的海洋，是一個(gè)蒼茫的宇宙。讀書(shū)能使一個(gè)目不識(shí)丁的人變得富有；能使一個(gè)高智商的人變得野蠻；能使一個(gè)弱者變得堅(jiān)強(qiáng)；能使膽怯者變得自信。讀一本好書(shū)，就是與一位哲人談話。
一個(gè)從不接觸文學(xué)的人，他的人生必是遺憾的，一個(gè)常與文學(xué)打交道的人，他的人生是完美的，是充實(shí)的，既能體驗(yàn)?zāi)欠N仙人般的境界，又能獲得知識(shí)；既能修養(yǎng)身心，又能脫離世俗。試問(wèn)：天下還有比這更快樂(lè)的事嗎？
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 24
閱讀就像大海中的一艘船。我是船上的人。它會(huì)和我一起成長(zhǎng)，帶我去遠(yuǎn)方。
書(shū)，像一雙千里眼，讓我們認(rèn)識(shí)世界；書(shū)籍就像時(shí)間隧道，帶我們回到古代，想象未來(lái)；書(shū)，更像是善良有知識(shí)的老人，給我們傳授深刻的知識(shí)。
懵懂的5歲，總是聽(tīng)媽媽講故事，把故事里的畫(huà)面想象在心里，這樣才能睡得香甜。也許這就是為什么我可以一天不吃米飯不看書(shū)。
7歲的時(shí)候看了《海的女兒》，這是一個(gè)非常美好的童話，當(dāng)時(shí)完全不懂。我只知道當(dāng)我讀到小美人魚(yú)變成泡沫掉進(jìn)水里的時(shí)候，我難過(guò)地哭了。雖然我還是不明白她為什么痛苦的犧牲，但是我不知道什么是愛(ài)，什么是公平不公平。但是，它給我的內(nèi)心增添了悲傷和善良，學(xué)會(huì)了善良。
我10歲的時(shí)候，懷著對(duì)四大古典小說(shuō)名揚(yáng)天下的向往，看了這四個(gè)風(fēng)格迥異的故事�！段饔斡洝防锏难勺屛业男那殡S著劇情波動(dòng)，《水滸傳》里的官員讓人激動(dòng)！《三國(guó)演義》里的兄弟情很感人。但是《紅樓夢(mèng)》讓我看不懂。林黛玉為什么這么多愁善感？世界有這么糟糕嗎？為什么這么悲觀？我還記得有一次誰(shuí)給屋里的姑娘們帶了幾件頭飾，但黛玉是最后一個(gè)拿到的，她覺(jué)得剩下的都是人家選的'，不稀罕。這真的讓我10歲難以理解。
13歲的時(shí)候，我認(rèn)真讀了巴金的《家》，但是讀的時(shí)候，我的心像一塊石頭。封建家庭逼迫覺(jué)新和梅分開(kāi)。覺(jué)新和瑞玉在一起，梅卻因?yàn)橐恢鼻榫w低落而病逝，而覺(jué)慧和鳴鳳則因?yàn)榧彝ビ^念的原因不能在一起。這一切都是因?yàn)轼Q鳳是丫鬟，高家為了慶祝她的幸福，甚至要求鳴鳳嫁給一個(gè)有生意往來(lái)的老人。鳴鳳受不了了，最后跳進(jìn)湖里死去，但是覺(jué)民和琴。我的心情不自禁地感到一陣不適。真是時(shí)代的悲��！直到后來(lái)我才逐漸意識(shí)到，人生其實(shí)是需要悲劇的。我們不能總是沉浸在幸福中。正是那些悲傷的事情，讓我們?nèi)ソ?jīng)歷，去堅(jiān)強(qiáng)，去直面社會(huì)。巴金的悲劇豐富了我的認(rèn)知，讓我的思想更加成熟。
迷路時(shí)，書(shū)指路標(biāo)；黑暗中，書(shū)舉著火把；在這個(gè)世界上，書(shū)是情感的絲帶，在選擇上，書(shū)是警告的信號(hào)。
書(shū)也是飛翔的天使，把我?guī)У矫利惖拇笞匀�。�?shū)帶給我思考和成長(zhǎng)。文學(xué)伴隨著我的成長(zhǎng)，曾經(jīng)是，現(xiàn)在是，將來(lái)也是……
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 25
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；讀書(shū)，我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上；讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友；讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
記得小時(shí)候，晚上總喜歡讓媽媽坐在我床邊，講睡前故事。時(shí)常被又冷又餓的賣(mài)火柴小女孩的故事，而悲哀。希望有朝一日，賣(mài)火柴的小女孩可以到我家來(lái)，給她一個(gè)溫暖的家。
《一千零一夜》有時(shí)我會(huì)幻想著和森林里的動(dòng)物一起狂歡。童話為我展現(xiàn)出一個(gè)五彩的夢(mèng)幻世界，教給了我什么是真、善，什么是假、丑、惡。書(shū)，教給我人生寶貴的一課。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”讀書(shū)，可以讓我在書(shū)中的人物里，了解自己的缺點(diǎn)和不足，感受到自己從未有過(guò)的感覺(jué)。
中國(guó)古文博大情圣，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！逼渲心哿嗽�(shī)人晏殊多少辛酸難言？他的孤獨(dú)寂寞有誰(shuí)能排解安慰？“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流流�！�
撫今追昔，淪為階下囚的李煜有著怎樣的痛心追悔？“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”“詩(shī)圣”杜甫年邁多病、感時(shí)傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請(qǐng)寂寥的秋景代言；“試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。
知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！币灰癸L(fēng)狂雨驟，明朝醒來(lái)，葉更綠，花卻凋殘。事物的`變化，總在不知不覺(jué)中進(jìn)行。書(shū)，讓我觸摸到了華夏文化古老的底蘊(yùn)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始讀我國(guó)由古至今的四大名著：讀《三國(guó)演義》諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……在兵馬交戰(zhàn)中上演著一個(gè)又一個(gè)的精彩故事，體會(huì)古代英雄人物的聰明才智。
讀《西游記》孫悟空七十二變神通廣大的本領(lǐng)令人向往，豬八戒貪吃，沙僧老實(shí)、厚道的形象也使人記在腦海里。讀《水滸傳》一百零八將個(gè)個(gè)勇猛無(wú)敵，講義氣，讓人看后不禁連連叫好。讀《紅樓夢(mèng)》則是品位人生百味，感受人生喜哀。
“天圓地方，大國(guó)泱泱，甲乙丙丁，周吳鄭王，面對(duì)中國(guó)的歷史，中國(guó)的文化，我總是感嘆：“大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高！”
當(dāng)你親身走進(jìn)書(shū)的海洋，找到書(shū)中的樂(lè)趣時(shí)，相信你一定會(huì)又感人而發(fā)：“好一個(gè)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”
五年級(jí):郅啟欣
文學(xué)伴我成長(zhǎng)作文 26
文學(xué)伴隨我成長(zhǎng)
文學(xué)，如一首歌，歌到情處淚雙流；
文學(xué)，如一杯酒，酒到醉時(shí)笑語(yǔ)稠；
文學(xué)，如一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡題記
讀讀讀，書(shū)中自有黃金屋；讀讀讀，書(shū)中自有顏如玉越過(guò)時(shí)光的隧道，走進(jìn)那五彩繽紛的文學(xué)國(guó)度，品嘗那一張張，一頁(yè)頁(yè)，讓我陶醉，迷戀其中。
戀上《簡(jiǎn)愛(ài)》悟人間真情。
簡(jiǎn)愛(ài)，一個(gè)平凡的女子，但她那平凡的外表下卻閃爍著一顆不平凡的心。在她經(jīng)歷過(guò)童年的痛苦和辛酸后，最終通過(guò)自己的努力尋找到了那個(gè)殘疾的最?lèi)?ài)時(shí)，沒(méi)有后悔，把名利金錢(qián)拋到了腦后，義無(wú)反顧地與他共建幸福。
追求《鋼鐵是怎樣煉成的》品堅(jiān)強(qiáng)不屈。
人的一生是寶貴的。當(dāng)他回首往事的.時(shí)候，不會(huì)因碌碌無(wú)為而悔恨。保爾的一生十分坎坷，在雙目失明下，他還堅(jiān)持寫(xiě)書(shū)。面對(duì)自身的殘疾、疾病，也沒(méi)有低頭退縮；面對(duì)稿件的丟失，他不是灰心喪氣，而是重新振作起來(lái)，用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著。
每當(dāng)我遇到困難，每當(dāng)我因受挫折而落淚時(shí)，我都會(huì)想起保爾那堅(jiān)強(qiáng)的身影，我對(duì)自己說(shuō)：堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)風(fēng)雨，迎來(lái)的會(huì)是艷陽(yáng)天！
深吻《繁星春水》讀母愛(ài)無(wú)私。
有一種愛(ài)，如心檐滴水；有一種愛(ài)，似水溫柔；有一種愛(ài)，把人間的真情穿透母愛(ài)，穿越了宇宙，跨越了春秋。讀完《繁星春水》，我懂得了暖暖的母愛(ài)，它如歌，如水，如火，讓我對(duì)人生有了更多的感悟。
文學(xué)，如春風(fēng)，如春雨，一絲一縷，一點(diǎn)一滴，浸潤(rùn)著我，感化著我，改變著我，正如杜甫先生所說(shuō)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
我遠(yuǎn)乘著金色的船兒，飛過(guò)彩虹，穿過(guò)瀚海，駛過(guò)澎湖灣，來(lái)到文學(xué)身邊。
幽幽墨香依依。
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