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全科醫(yī)師培訓(xùn)個人小結(jié)（通用15篇）
全科醫(yī)生（General Doctor）應(yīng)具備的素質(zhì)及知識結(jié)構(gòu)包含有：綜合性的知識、高尚的素質(zhì)、豐富的生活經(jīng)驗、卓越的管理才能和執(zhí)著的科學(xué)精神。下面是小編整理的全科醫(yī)師培訓(xùn)個人小結(jié)，希望能夠幫助到你。
全科醫(yī)師培訓(xùn)個人小結(jié) 1
經(jīng)過一年時間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習，我對全科醫(yī)學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)�？�。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護與促進健康的'需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。
在一年的學(xué)習時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點，為了實施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學(xué)知識理論受益匪淺。
由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認識還不夠全面，很多理念還停留在�？漆t(yī)療的模式之中，在應(yīng)對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務(wù)。
全科醫(yī)師培訓(xùn)個人小結(jié) 2
一年來，我院在上級衛(wèi)生主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過大家的共同努力，圓滿完成了20xx年全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)任務(wù)，取得了一定成效。20xx年我院接收15名基層醫(yī)生進行全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，安排十七位有帶教經(jīng)驗的.老師帶教，通過理論講座、臨床輪轉(zhuǎn)等一系列培訓(xùn)和考核，所有參加培訓(xùn)醫(yī)生，提高了診治能力，達到了全科醫(yī)師水平。
一、組織健全，管理規(guī)范
我院成立了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，醫(yī)教科長直接負責轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)管理工作。有獨立教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備，管理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)并通過了帶教資格認定。制定了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)規(guī)定，考核辦法，獎懲管理制度，明確了相關(guān)部門人員的職責和任務(wù)，并督促醫(yī)生、學(xué)員認真執(zhí)行。建立了齊全的學(xué)員檔案，將學(xué)員從開始培訓(xùn)到結(jié)業(yè)一整套資料全部整理歸檔。醫(yī)院為保證全科醫(yī)生培訓(xùn)工作正常開展，制定了經(jīng)費的使用辦法，購買了必備培訓(xùn)器材。
二、過程管理嚴密
為保證培訓(xùn)工作順利進行，醫(yī)院嚴格按照國家規(guī)定，制定了培訓(xùn)管理人員和帶教老師培訓(xùn)管理制度，并定期對其進行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓(xùn)，目前管理人員和帶教老師已全部通過了上級部門的考核認定。醫(yī)院還對帶教老師進行多次院內(nèi)培訓(xùn)，并召開經(jīng)驗交流會，進一步提高了他們教學(xué)能力。
基地領(lǐng)導(dǎo)對全科醫(yī)生培訓(xùn)十分重視，每季度都來聽取全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作匯報，并作出重要批示。醫(yī)院按照培訓(xùn)大綱要求，制定了詳細的輪轉(zhuǎn)表，學(xué)員出科帶教科室均按計劃和考核方案嚴格進行考核。
醫(yī)教科每月不定期去各帶教科室進行全科醫(yī)生培訓(xùn)工作檢查，所有學(xué)員均按照學(xué)員手冊上規(guī)定內(nèi)容認真執(zhí)行，各科均按計劃完成任務(wù)。
醫(yī)院每月組織帶教老師進行相關(guān)的理論學(xué)習和技能訓(xùn)練，按照要求組織考試考核，進行登記并存入技術(shù)檔案。
全科醫(yī)師培訓(xùn)個人小結(jié) 3
一年前，在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我有幸參加廣西基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。先是在廣西醫(yī)學(xué)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院參加為期1個月的理論學(xué)習，然后在玉林市第一人民醫(yī)院參加為期11個月的臨床培訓(xùn)。現(xiàn)學(xué)習即將結(jié)束，特將一年來學(xué)習的收獲及體會總結(jié)如下：
一、專業(yè)理論方面
認真攻讀了《全科醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》、《社區(qū)預(yù)防醫(yī)學(xué)》、《全科醫(yī)療》、《社區(qū)保健與康復(fù)》等專業(yè)書籍，積極參加科室、院內(nèi)外組織的各種形式的專業(yè)學(xué)術(shù)會議，開闊了視野，增長了見聞。深刻理解全科醫(yī)生的定義：全科醫(yī)師是經(jīng)過全科醫(yī)學(xué)專門訓(xùn)練、學(xué)習，工作在基層的臨床醫(yī)生，對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的、一體化的.基層醫(yī)療保健服務(wù)，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式管理的醫(yī)生，是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。其服務(wù)對象涵蓋不同性別、年齡的人；其服務(wù)內(nèi)容涉及生理、心理、社會層面的健康問題。
二、專業(yè)技能方面
通過跟隨知名專家教授上門診及在住院部收管病人，著重學(xué)習了內(nèi)科、兒科常見病、多發(fā)病及部分疑難疾病的臨床診斷。通過各小科室的輪轉(zhuǎn)，有針對性的學(xué)習了呼吸內(nèi)科、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、小兒內(nèi)科等的常見病、多發(fā)病及部分疑難疾病的常規(guī)治療，掌握了常用藥物的適應(yīng)癥及使用方法。通過在急診科的學(xué)習及實踐，掌握了急診科的常見病，多發(fā)病的急救處理原則。
綜上所述，在全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)這一年收獲頗豐。由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療的工作時間不長，工作還需深入，對全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認識還不夠全面，很多理念還停留在專科醫(yī)療的模式中，在應(yīng)對患者的過程中還存在以醫(yī)療為主，以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式。所以要利用有利的條件更新觀念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務(wù)。在這里對派遣我出去學(xué)習的院領(lǐng)導(dǎo)以及所有關(guān)心、關(guān)懷我的師友、同事表示最誠摯的謝意，在你們的支持下我幸不辱使命，順利完成了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)支持下，我會迅速成長起來，為本院的發(fā)展盡快貢獻出自己的一份力量。
全科醫(yī)師培訓(xùn)個人小結(jié) 4
經(jīng)過一年時間的全科醫(yī)生的理論和實踐培訓(xùn)的學(xué)習，本人對全科醫(yī)學(xué)有一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)師的含義：是一個面向社會與家庭，整體臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專科。將各科相關(guān)知識技能有機的融為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性和綜合性保健的醫(yī)學(xué)與行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。作為全科醫(yī)師將在全科醫(yī)療中充當重要角色，全科醫(yī)師是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫(yī)生。在一年的學(xué)習時間里老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)健康教育與健康促進、社區(qū)常見疾病的重要照顧、急癥急救、物理診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生數(shù)十門課程，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點，為了實施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛性的全科醫(yī)療知識，尤其是突出了社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學(xué)知識理論受益匪淺。
20xx年9月-12月進入3個月的基層實踐期間，我們到和平路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進行了實地學(xué)習。給我感觸最深的就是社區(qū)共同的特點，就是充分體現(xiàn)出對廣大居民解決看病難看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情接收到全方位的服務(wù)。和平路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心基本設(shè)施齊全，藥品豐富便宜，開展了化驗室(常規(guī)化驗生化化驗基本滿足常見病的需要)B超心電圖等。還展開了針灸按摩拔罐封閉等多樣化的服務(wù)，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復(fù)治療起到積極作用。和平路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的人員配置也趨向規(guī)范化合理化，配有高級、中級初級、護師、護士、檢驗師等各類職稱的醫(yī)護人員；還設(shè)立衛(wèi)生預(yù)防、婦幼保健專職人員和多名全科醫(yī)師。這些合理的人員配備，為和平路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心達到以社區(qū)為導(dǎo)向，公平有效的維護社區(qū)居民的健康，奠定了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。
通過實踐更進一步認識到做全科醫(yī)師，社區(qū)醫(yī)生在社區(qū)職責的重要性。社區(qū)醫(yī)生可以通過各種形式（門診、家庭訪視、健康檔案等）了解居民的健康狀況經(jīng)常通過各種形式宣傳衛(wèi)生知識到達健康教育與健康促進的目的。通過實踐使我們更深刻的認識到全科醫(yī)療與�？漆t(yī)療的.區(qū)別與聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)師在現(xiàn)今社會中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位�？傊ㄟ^一段時間的學(xué)習和實習深刻的體會到全科醫(yī)師在社區(qū)衛(wèi)生站工作中的重要性，全科醫(yī)師肩負著在新的歷史時期中社區(qū)居民身體健康的主要責任，這就要求我們在社區(qū)工作中的全科醫(yī)師需要更加努力，不斷的學(xué)習，提高專業(yè)技術(shù)水平，同時更重要的是根據(jù)自己的崗位和任務(wù)，要端正工作態(tài)度和價值觀；即接受所有的服務(wù)對象，對其進行首診評價管理。全科醫(yī)師必須對病人的不同需求保持高度的敏感，從而激發(fā)病人的生活態(tài)度和價值觀提高病人對健康的認知能力和健康的促進素質(zhì)，從而實現(xiàn)全科醫(yī)療以人為本人的健康照顧的根本目的。由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療的工作時間不長，工作還需深入，對全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認識還不夠全面很多理念還停留在�？漆t(yī)療的模式中，在應(yīng)對患者的過程中還存在以醫(yī)療為主，以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式。對社區(qū)常見的健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)，中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要利用有利的條件更新觀念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務(wù)。
全科醫(yī)師培訓(xùn)個人小結(jié) 5
為期一年的全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)即將結(jié)束，這一年的學(xué)習不僅讓自己的執(zhí)業(yè)能力得到歷練，更讓自己重新理解醫(yī)生的價值所在。培訓(xùn)過程包括一個月的xx醫(yī)科大學(xué)全科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習、十個月的xx醫(yī)科大學(xué)附屬第x醫(yī)院臨床實踐和最后一個月的社康全科醫(yī)學(xué)實踐，下面說說我的學(xué)習總結(jié)。
首先開始的是全科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習，20xx年1月xx省衛(wèi)計委的領(lǐng)導(dǎo)為我們邀請到了具有豐富臨床實踐經(jīng)驗和全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗的一批優(yōu)秀老師為我們授課。他們理論聯(lián)系實際對教學(xué)案例進行剖析，開展互動式教學(xué)模式，通過播放幻燈片進行直觀講解，使枯燥的理論知識變得變得深入淺出，易于接受。
老師們提綱挈領(lǐng)、諄諄善誘的點撥，使我對全科醫(yī)學(xué)各學(xué)科理論知識有了更深層次的理解和領(lǐng)悟，更新了一些過時的醫(yī)學(xué)觀念，通過對中醫(yī)全科相關(guān)課程的學(xué)習，增強了我守護社區(qū)百姓醫(yī)護健康的信念，立志成為一名合格的全科醫(yī)生，運用所學(xué)的中西醫(yī)知識，為社區(qū)群眾提供持續(xù)性、綜合性、個體化的醫(yī)療關(guān)愛。
2月份之后，我在xx醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院參加臨床技能學(xué)習。按照醫(yī)院的統(tǒng)一安排，在急診內(nèi)外、內(nèi)科、普外、精神、神經(jīng)、兒科、婦科、感染等科室進行科室輪轉(zhuǎn)。在這里，嚴格遵守醫(yī)院的相關(guān)規(guī)章制度和考勤規(guī)定，按時上下班，不遲到，不早退。認真書寫門急診和住院病歷，參加科室早會、主任查房、病例討論、小講課、以及醫(yī)院組織的繼續(xù)教育。在帶教老師的指導(dǎo)下，注重臨床實踐操作，虛心學(xué)習，不恥下問。
經(jīng)過近10個月的臨床基地學(xué)習，查缺補漏，更新理念，系統(tǒng)掌握了臨床各科的基本理論、基本操作和基本技能。提升了治療常見病和多發(fā)病能力、急診急救應(yīng)急處理能力和社區(qū)雙向轉(zhuǎn)診能力。
十個月的xx醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院臨床實踐學(xué)習過的很快，在這十個月的學(xué)習期間，我從帶教醫(yī)生x老師身上不僅學(xué)到了先進的醫(yī)療實踐知識，更學(xué)到了醫(yī)者仁心、懸壺濟世的高尚的大醫(yī)情懷。學(xué)習期間，老師和醫(yī)生們都會不停問診、聽診、查體、開輔助檢查、開診斷、藥物治療、安撫患者，他們忙碌的根本沒有片刻休息的機會。問診的緊張過程中x老師連喝口水的時間都沒有，常常導(dǎo)致老師聲音嘶啞。有的`患者還通過個人關(guān)系找到x老師想通過插隊的方式，提前看上病，都被x老師給回絕了，病人面前機會都是均等的，x老師的公正行醫(yī)的舉動獲得其他病人的一致贊許。
記得有一次臨近下班，一位遠道而來的老人已經(jīng)錯過了掛號時間，但考慮到老人那么老遠的路來看一次病不容易，可是x老師也累了一大天，連一口水也沒有顧得上喝，身體嚴重透支，但還是托著疲憊的身體給這位老人看完了病，我們這些助理都被x老師這種大醫(yī)情懷所深深打動，行醫(yī)治病，醫(yī)術(shù)固然重要，但更要有醫(yī)者仁心，醫(yī)者情懷，x老師不僅教會我們?nèi)绾巫鲆粋�好醫(yī)生，更教會我們做一個心中有愛的良醫(yī)。
以上只是我在這里實習時見到的一個真實情景，這樣的場面每天都能遇到，作為一名接受轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的全科醫(yī)生，我們不僅要向醫(yī)大的專家教授學(xué)習先進的行醫(yī)技術(shù)，更要學(xué)習他們身上的那種尊重患者，守護健康的醫(yī)者風范，生命本無常，但是醫(yī)生的情感有溫度。品行有力量。
最后一個月是在社康中心學(xué)習。在這里，通過帶教老師的指導(dǎo)與幫助，從全科診療到家庭簽約，從健康教育到健康促進，從慢病管理到老年保健、精神病人管理、從建立健康檔案到家庭訪視，我積極參與，護士站，藥房，化驗室，康復(fù)治療室，邊看邊記，不懂就問。經(jīng)過短短一個月的社區(qū)臨床實踐，基本掌握了全科醫(yī)生診療的流程，提高了應(yīng)對常見病和多發(fā)病的診療能力，通過對藥學(xué)、護理、技能的進一步掌握，增強了團隊合作的意識，強化對預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育與健康促進、計劃生育與技術(shù)指導(dǎo)為一體的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)有了更深層次的把握。
經(jīng)過一年的全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我初步具備了處理社區(qū)常見健康問題或疾病、適時提供預(yù)防服務(wù)、早期發(fā)現(xiàn)潛在健康問題、及時協(xié)調(diào)衛(wèi)生資源提供綜合性衛(wèi)生保健服務(wù)的能力。當然，我成為一名合格的全科醫(yī)生還有一定差距，需要在以后的工作中，我勤奮學(xué)習、及時總結(jié)、不斷提升問診能力，才可以成為一名真正的全科醫(yī)生，去更好的為社區(qū)居民提供六位一體的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
身邊的朋友問我、為什么要當醫(yī)生?因為在生命最脆弱的時候，你被人們真實地需要著，匆匆一年轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，卻是要終身學(xué)習實踐，不忘初心，牢記一名全科醫(yī)生的神圣使命，用行動創(chuàng)造醫(yī)術(shù)的巔峰，點亮生命的光茫!
全科醫(yī)師培訓(xùn)個人小結(jié) 6
有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)效勞理念、管理經(jīng)營技巧和應(yīng)變能力，通過對學(xué)員進展系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學(xué)習和技能的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、效勞能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氣氛。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、全科意思實踐等方面分別進展了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務(wù)
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學(xué)習，我對全科醫(yī)學(xué)有了一個正確的認識。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學(xué)科；社區(qū)效勞中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生效勞機構(gòu)。社區(qū)的效勞對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床�？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生效勞、進展健康教育，更重要的是樹立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通過這半個月的培訓(xùn)來，我對全科醫(yī)師的理解從當初認為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防效勞的經(jīng)過專業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認識
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20XX年恩格爾（G.L.Engel）首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的效勞模式逐漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，加強溝通”的社區(qū)效勞觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一局部。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30—40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師那么不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對�？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進展交流，同時方便對病人的預(yù)后進展跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分表達了“以病人為主”的效勞理念。這些都可以大大改良醫(yī)生與患者的溝通。
三、增強了對全科醫(yī)學(xué)的未來的信心
只有通過政府大力開展社區(qū)衛(wèi)生效勞，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問題。經(jīng)過一年時間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習，本人對全科醫(yī)學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專科。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而效勞于社區(qū)和家庭維護與促進健康的`需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。
在一年的學(xué)習時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生效勞的特點，為了實施六位一體化效勞體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學(xué)知識理論受益匪淺。
由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認識還不夠全面，很多理念還停留在�？漆t(yī)療的模式之中，在應(yīng)對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善效勞質(zhì)量和提高醫(yī)療效勞效率，更好的為社區(qū)廣闊居民的健康效勞。
全科醫(yī)師培訓(xùn)個人小結(jié) 7
通過這一學(xué)期的學(xué)習，我對于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了新的認識，對于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。
全科醫(yī)生（GP）：是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。又稱家庭醫(yī)師或家庭醫(yī)生。全科醫(yī)生與�？漆t(yī)生有著不同的職責。�？漆t(yī)生負責疾病形成之后的診治，通過深入的研究來認識與對抗疾病。而全科醫(yī)生則是負責健康時期、疾病早期乃至經(jīng)�？圃\療后無法治愈的各種病患的長期照顧，其關(guān)注的中心是人。全科醫(yī)生與�？漆t(yī)生是各司其職、相輔相成的。一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助�？漆t(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。
全科醫(yī)療的特點：強調(diào)持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。強調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。強調(diào)在社區(qū)場所對病人進行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。
這就對全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：
1）建立并使用家庭、個人健康檔案（病歷）；
2）社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會診/轉(zhuǎn)診；
3）急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診；
4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢；
5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；
6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)；
7）社區(qū)重點人群保�。òɡ先�、婦女、兒童、殘疾人等）；
8）人群與個人健康教育；
9）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包括初步的心理咨詢與治療；
10）開展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù)；
11）計劃生育技術(shù)指導(dǎo)；
12）通過團隊合作執(zhí)行家庭護理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級衛(wèi)生保健任務(wù)等。簡而言之，就是居民健康的“守門人”。
但是全科醫(yī)生和其他醫(yī)生存在區(qū)別：服務(wù)宗旨與責任不同；服務(wù)內(nèi)容與方式不同。
多年實踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農(nóng)合政策的實施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應(yīng)衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此，舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當務(wù)之急，雪中送炭。
那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢？我認為一名合格的全科醫(yī)生應(yīng)具備以下幾項素質(zhì)。首先，當然是要具備綜合性的知識。全科醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識和臨床經(jīng)驗，更好的對于疾病進行分類和初步診斷。盡管，這種培訓(xùn)模式在中國實施起來不太容易，但作為一名全科醫(yī)生，要時刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識，不斷提高完善自己的技能。其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經(jīng)驗豐富，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生面對著的是一個區(qū)域長期固定的人群，全科醫(yī)生的`職責中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進行醫(yī)學(xué)干預(yù)，才能更好的'控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。第三，全科醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。高尚的品質(zhì)和是每一個醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，醫(yī)生的每一個決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。
以上是我經(jīng)過這次學(xué)習后對全科醫(yī)生的認識。希望經(jīng)過不斷地學(xué)習，使早日自己成為一名合格的全科醫(yī)生，以便將來更好地為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的健康做出重要貢獻，為居民做好健康“守門人”。為全科醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻自己畢生的力量。
全科醫(yī)師培訓(xùn)個人小結(jié) 8
經(jīng)過一年時間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習，我對全科醫(yī)學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專科。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護與促進健康的需要。作為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當重要角色，全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫(yī)生。
在一年的學(xué)習時間里，根據(jù)自身情況結(jié)合我院實際，我選擇了相關(guān)科室（急診科、麻醉科、呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科），我也對相關(guān)科室的理論知識進行學(xué)習，理論結(jié)合臨床實踐，對急診科常見病、多發(fā)�。ㄈ缁就鈧�、清創(chuàng)、換藥、急腹癥、急性藥物中毒等）的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉(zhuǎn)診指征及急診科的基本臨床操作技能有了一定的掌握，在麻醉科主要學(xué)習了各科手術(shù)病人麻醉前病人的訪視、評估，麻醉中監(jiān)測，術(shù)后病人回訪，對藥物的.應(yīng)用，及麻醉中的基本技能操作（吸氧、吸痰、氣管內(nèi)插管、椎管內(nèi)穿刺及動靜脈穿刺術(shù)有一定的掌握），在呼吸內(nèi)科及消化內(nèi)科主要學(xué)習了病歷書寫及常見病多發(fā)�。甭灾夤苎祝螝饽[、慢性阻塞性肺疾病、慢性胃炎、胃潰瘍、消化道出血、肝硬化、腸梗阻、腸炎等）的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉(zhuǎn)診指征有一定掌握，認真完成了臨床培訓(xùn)要求。金陽醫(yī)院基本設(shè)施齊全，藥品豐富、化驗室（常規(guī)化驗、生化化驗都能滿足常見病的需要）、B超、心電圖、CT等。還開展了針灸科、疼痛科、康復(fù)科等多樣化的`服務(wù)，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復(fù)治療起到積極的作用。
由于自己一直都是從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作，對很多疾病見得少，處理得少，經(jīng)驗不足，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院藥品、醫(yī)療設(shè)施、輔助檢查不足，導(dǎo)致對很多疾病的認識何處理還不夠全面，通過這一年的學(xué)習，自己也覺學(xué)有所獲，對自己今后的幫助很大，希望今后有更多這樣的學(xué)習機會，在今后的工作中更是要不斷學(xué)習，更新知識，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務(wù)。
全科醫(yī)師培訓(xùn)個人小結(jié) 9
我非常榮幸經(jīng)監(jiān)獄醫(yī)院推薦參加全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間從各方面嚴格要求自己，虛心學(xué)習、善于思考、態(tài)度端正、積極認真、不怕苦不怕累，只為珍惜這次寶貴的學(xué)習機會，用更規(guī)范更全面的臨床知識和經(jīng)驗武裝自己，為更好地服務(wù)于監(jiān)獄醫(yī)療工作貢獻自己的力量，現(xiàn)將全科醫(yī)生的學(xué)習總結(jié)如下：
一、學(xué)習情況：
在20xx至20xx年這一年的培訓(xùn)時間里，前2個月接受了全科醫(yī)生理論知識的學(xué)習，通過理論考試合格后，在XX醫(yī)院進行了10個月的臨床實踐，學(xué)習到了全科醫(yī)生應(yīng)該具備的病史采集、病例書寫、體格檢查、以及心電圖、X射線、B超、檢驗的準確閱讀等基本的醫(yī)療專業(yè)技能，并以優(yōu)異的成績結(jié)束了這次培訓(xùn)。
所謂全科醫(yī)生就是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者，故在培訓(xùn)期間我積極加入各科室進行學(xué)習、實踐，分別在急診內(nèi)科、急診外科、呼吸內(nèi)科、內(nèi)分泌科、心內(nèi)科、消化內(nèi)科、泌尿外科、神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科，共九個科室學(xué)習。為個人增加了許多“寶貴”的門診、臨床經(jīng)驗，在此培訓(xùn)之前很少有機會能接觸到如此大量的住院病例診斷、常見急癥的診治，以及參加泌尿外科和神經(jīng)外科數(shù)臺手術(shù)，例如常見外傷的清創(chuàng)縫合術(shù)、泌尿系結(jié)石手術(shù)、顱膜外血腫清除術(shù)、顱膜內(nèi)血腫清除術(shù)等等。每次進入不同的科室主動協(xié)同老師分管病人，其中包括對病人疾病進行系統(tǒng)全面的診斷治療，加強心理交流和安撫，指導(dǎo)病人日常合理營養(yǎng)搭配與膳食的調(diào)理與平衡，以助病人能盡快獲得最佳恢復(fù)效果。通過這些學(xué)習讓我獲得了難能可貴的經(jīng)驗知識積累，為將來能在五華監(jiān)獄醫(yī)院的工作中，更好地保障監(jiān)獄干警與服刑人員的身體健康奠定了一定的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習收獲：
這次學(xué)習的最大收獲，就是讓我更加懂得如何使自己成為一名合格、優(yōu)秀的監(jiān)獄全科醫(yī)生？
首先，當然是要具備綜合性的醫(yī)療知識。全科醫(yī)生需要擁有豐富的專業(yè)知識和臨床經(jīng)驗，更好的對于疾病進行分類和初步診斷。盡管，這種培訓(xùn)模式在監(jiān)獄工作中實施起來不太容易，可作為一名全科醫(yī)生，就要時刻加強學(xué)習醫(yī)療相關(guān)知識，不斷提高完善自己的技能，再苦再累也要將自己的所學(xué)應(yīng)用于監(jiān)獄醫(yī)療工作中去。
其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經(jīng)驗豐富，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。監(jiān)獄全科醫(yī)生面對著的是一個區(qū)域長期固定的特殊人群，全科醫(yī)生的.職責中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進行醫(yī)學(xué)干預(yù)，才能更好的控制疾病。
這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗和卓越的.領(lǐng)導(dǎo)才能，必須更深入的了解服刑病人，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。
而后，全科醫(yī)生要有高尚的醫(yī)德。高尚的醫(yī)德是每一個醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，每一個決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的醫(yī)德。
經(jīng)過一年的學(xué)習自己總結(jié)了今后在監(jiān)獄醫(yī)院全科醫(yī)療的特點：
1、強調(diào)對病人持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。
2、強調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患，強調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。
3、強調(diào)在監(jiān)獄醫(yī)療場所對病人進行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時協(xié)調(diào)利用監(jiān)獄內(nèi)外其他資源。這就對全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：
1）建立個人健康檔案（病歷）；
2）監(jiān)獄常見病、多發(fā)病的醫(yī)療及適時的會診/轉(zhuǎn)診；
3）急、危、重病人的急救與轉(zhuǎn)診；
4）監(jiān)獄健康服刑人群與患病服刑人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢；
5）監(jiān)獄慢性病人的系統(tǒng)管理；
6）監(jiān)獄重點服刑人群保健（慢性病人、殘疾人等）；
7）服刑人員健康教育；
8）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包括患病服刑人員的心理交流與治療）；
9）通過監(jiān)獄醫(yī)院團隊（包括五華監(jiān)獄醫(yī)院服刑護工人員）合作執(zhí)行監(jiān)獄衛(wèi)生防疫、監(jiān)獄初級衛(wèi)生保健任務(wù)等。簡而言之，通過學(xué)習讓我更加堅定成為監(jiān)獄服刑人員“健康使者”的信念。
三、工作建議：
（一）理論聯(lián)系實際，注重學(xué)以致用，完善監(jiān)獄醫(yī)院常見急癥診療規(guī)范與措施。
在日常監(jiān)獄醫(yī)院工作中會遇到各種常見內(nèi)外科急癥，通過全科醫(yī)生的臨床培訓(xùn)，讓我對常見急癥有了更深刻更全面更規(guī)范的掌握，我認為有必要對我院常見急癥進行總結(jié)，對相應(yīng)的診療過程和措施進行合理規(guī)范。例如完成和規(guī)范高血壓危象處理流程、急性腦血管意外（腦梗塞、腦出血）處理流程、顱腦外傷急救流程、癲癇持續(xù)狀態(tài)搶救流程、咯血救治流程、上消化道出血搶救流程、過敏反應(yīng)急救流程、心肺復(fù)蘇搶救流程、休克的搶救流程、急性心肌梗死搶救與救治流程等等。將這些流程和處理措施制定成冊，或做成流程圖掛于急癥科墻壁上，同時與醫(yī)院的同事共同進行學(xué)習和交流，讓我院的急診得到更好更快更規(guī)范更有效的處理，為病人的救治贏得更寶貴的時間。
�。ǘ┘訌妼ΡO(jiān)獄醫(yī)院服刑醫(yī)護人員日常醫(yī)療知識的培訓(xùn)與交流。
通過對所學(xué)臨床知識和臨床經(jīng)驗的總結(jié)，靈活準確地應(yīng)用于臨床實踐，這樣才能讓醫(yī)生遇到危重癥時保持沉著冷靜、有序、準確、無誤，從而有效地提高醫(yī)護人員緊急救治病者的領(lǐng)導(dǎo)能力。臨床上遇到問題要善于思考和探究，多翻閱相關(guān)資料，多加強醫(yī)護工作的交流和總結(jié)。我將加強對監(jiān)獄醫(yī)院護工人員定期進行培訓(xùn)，把在監(jiān)獄醫(yī)院近期內(nèi)發(fā)生的、處理的緊急病例，進行分析與講解，對疑難問題進行討論研究，接收外部最新醫(yī)療學(xué)術(shù)和指南，傳授最新醫(yī)療知識，利用現(xiàn)有條件結(jié)合實際去解決所遇到和將有可能遇到的疑難問題，做到對病人的病情發(fā)展擁有前瞻性的臨床思維，這樣才能更有效、有力、迅速的提高監(jiān)獄醫(yī)院醫(yī)護工作效率及工作準確性，才能夠保障整個監(jiān)獄干警與所有服刑人員的身體健康，為五華監(jiān)獄提高生產(chǎn)力提供有力的后勤保障！
�。ㄈλ幏课＜敝匕Y、常見疾病藥品的進行完善。
五華監(jiān)獄醫(yī)院自搬遷以來，從硬件設(shè)施、配套設(shè)施、醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)師力量在云南整個監(jiān)獄系統(tǒng)中有極大的提高，醫(yī)院的藥房也是堪稱所有監(jiān)獄醫(yī)院中的典范，藥房作為每個醫(yī)院不可或缺的重要部門，五華監(jiān)獄醫(yī)院同樣不例外，整潔、整齊、有序、逐步精細化、完善化。結(jié)合監(jiān)獄醫(yī)院的特殊情況，為更好地服務(wù)監(jiān)獄干警和服刑人員，將對監(jiān)獄藥房進行藥品的增加與完善，其中包含公費藥品、自費藥品、急救藥品、特殊藥品，只要有可能遇到的疾病用藥都進行逐一進購，做到疾病對藥品需求近乎全面，對病人有特別用藥需求的，幫助其進購所需自費藥品，為其更好更快地解除病痛。而對于藥房在庫所有藥物都親自做了詳細的記錄，并且對藥物作用及成分進行深入的了解，熟悉每種藥品的藥理、藥物間的相互作用，更好地綜合治療疾病。能在臨床診治過程中及時準確的做出相應(yīng)用藥最佳選擇，達到有效快速處理用藥食的效果。結(jié)合臨床實踐的情況，定期對藥房的藥物進行統(tǒng)計，學(xué)習更新的藥物知識，合理完善藥物品種，以便更好的服務(wù)于監(jiān)獄醫(yī)院面對的廣大特殊群體。
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培訓(xùn)期間接受了三甲醫(yī)院對住院病人管理要求的學(xué)習，讓我更好地管理監(jiān)獄住院病人打下堅實的基礎(chǔ)。在以后的監(jiān)獄工作中收住入院病人，詳細詢問病史、系統(tǒng)完成體格檢查、積極完善相關(guān)心電圖、X射線、B超、三大常規(guī)、血生化等相關(guān)輔助檢查，認真細致書寫入院病歷，每日定時對病人進行查房了解病情變化、定時對病人復(fù)查各項指標、按時發(fā)放治療用藥、書寫病人病程記錄，對病人定期進行心理交流與安撫，做到以“病人為中心，健康為導(dǎo)向，奉獻為宗旨”的培訓(xùn)理念，且對病者囑咐日常膳食的合理搭配，調(diào)理身心，以便達到最佳治療效果。
經(jīng)過這次培訓(xùn)機會再次給自己增添了許多難能可貴的門診、臨床經(jīng)驗，作為一名醫(yī)務(wù)工作者能有這樣的培訓(xùn)經(jīng)歷，對自己來說是相當難得，學(xué)習了新的醫(yī)學(xué)知識、接觸了新的醫(yī)學(xué)理念、對自己所從事的行業(yè)也有了一個新的認識，對以后漫漫的職業(yè)生涯也有了一個新的、更高的起點，在將來新的工作中定會以更飽滿的熱情，更優(yōu)質(zhì)的工作態(tài)度，以及持著對醫(yī)學(xué)事業(yè)鍥而不舍的學(xué)習與追逐精神，會盡自己最大能力服務(wù)于監(jiān)獄的醫(yī)療事業(yè)，對這一特殊機構(gòu)的所有人員健康保障做出應(yīng)有的貢獻，有信心成為監(jiān)獄最優(yōu)秀的健康“使者”。
全科醫(yī)師培訓(xùn)個人小結(jié) 10
歷時一年的中醫(yī)類別全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)接近尾聲，作為一名參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的社區(qū)醫(yī)生，我要感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給予我的這次難得的學(xué)習機會，同時也要感謝培訓(xùn)單位各位領(lǐng)導(dǎo)、老師近一年來對我們學(xué)習上的指導(dǎo)和幫助。此次培訓(xùn)對我日常工作和今后的發(fā)展大有裨益�，F(xiàn)將我的培訓(xùn)總結(jié)闡述如下：
一、對全科醫(yī)學(xué)有了新的認識
通過一年的全科培訓(xùn)，使我對全科醫(yī)學(xué)有了正確的認識。以前，我認為全科醫(yī)生是在基層看看小病，開點常用藥的“低水平”醫(yī)生。社區(qū)服務(wù)中心也就是從事公共衛(wèi)生的工作，醫(yī)生不會看病，我們以前的體制也決定了社區(qū)居民有同樣的觀點。通過一年的'全科培訓(xùn)，我對全科醫(yī)生尤其是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)生的定位和職責有了更明確的領(lǐng)會。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且應(yīng)該是更具有人情味的衛(wèi)生機構(gòu)。社區(qū)服務(wù)的對象不僅是病人，還有沒病的健康人群。
我們中醫(yī)重視“治未病”，倡導(dǎo)樹立以預(yù)防保健為導(dǎo)向的診療理念。由于工作性質(zhì)的原因，社區(qū)全科醫(yī)生身兼數(shù)職，更需要有精湛的醫(yī)術(shù)，對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性、綜合性的醫(yī)療服務(wù)。
二、加強醫(yī)患溝通能力
現(xiàn)今社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，很大程度是緣于醫(yī)生與患者溝通出現(xiàn)了問題。我們基層衛(wèi)生機構(gòu)的全科醫(yī)生不同于�？漆t(yī)生，不能被動得以疾病為導(dǎo)向的診療模式開展工作，而要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務(wù)、健康教育。在培訓(xùn)過程中，老師提倡“多做換位思考，真誠關(guān)心患者”。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，做到微笑服務(wù)是最基本的，微笑可以給患者帶來溫暖、安慰和希望。我們將心比心，設(shè)身處地為患者著想，真心實意地關(guān)心病人，將所學(xué)好好用到實踐中去，這樣就會受到患者歡迎和信任，治療也會收到事半功倍的效果。因此，“以人為本，健康為導(dǎo)向，加強溝通”的社區(qū)服務(wù)理念，可以加強醫(yī)生與患者的溝通，拉近醫(yī)患之間的距離。
三、重視經(jīng)典學(xué)習，更要活學(xué)活用
培訓(xùn)初期經(jīng)過一個月的中醫(yī)全科理論培訓(xùn)，我聆聽了威海中醫(yī)院各位資深老師的精彩授課，進一步感受到中醫(yī)的博大精深，之前學(xué)習經(jīng)典遇到的一些困惑茅塞頓開�！笆谥贼~不如授之于漁”，老師們講授專業(yè)知識的同時，非常注重對我們醫(yī)德醫(yī)風、中醫(yī)學(xué)習方法和臨床思維的培養(yǎng)。老師傾囊相授的寶貴經(jīng)驗，看似簡單，但都是幾十年的臨床經(jīng)驗總結(jié)，讓我們獲益匪淺。
接下來是十個月的臨床實踐。我先后輪轉(zhuǎn)了眼科、婦科、兒科、內(nèi)分泌科、呼吸內(nèi)科、針灸科、康復(fù)科等多個科室。在實踐期間，每天都會接觸到形形色色的患者，這讓我忙碌而充實。我們中醫(yī)的診療特點就是“辨證論治”，如果只是抄方，那就收獲甚微了。初診病時，用方不夠靈活，有種“紙上談兵”的感覺。我由衷佩服張文光院長，他在每天繁忙的工作之余，一直堅持中醫(yī)經(jīng)典的學(xué)習，他對中醫(yī)孜孜不倦的熱情深深感染了我。張院長將所學(xué)理論靈活地運用于臨床，遣方用藥得心應(yīng)手�！吧礁F水盡疑無路，柳暗花明又一村”，他在臨床經(jīng)常遇到糖尿病并發(fā)癥的患者西醫(yī)治療效果不理想，改用中醫(yī)方法治療，都會收到意想不到的效果。所以說，我們要把中醫(yī)學(xué)好用好，必須把中醫(yī)思維一以貫之，在日常工作中多加實踐，才能不斷提高。
在學(xué)習期間，我總結(jié)了多問、多聽、多記、多思的學(xué)習方法�！盎颊呤俏覀冏詈玫睦蠋煛保坝眯淖x書、用心看病、用心總結(jié)、用心做人”。這些讀書、臨證、做人的經(jīng)驗是我們書本上很難學(xué)到的，只有這樣才可以學(xué)到中醫(yī)的精髓。
以上僅是我對這次中醫(yī)類別全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的一點個人體會，通過這次系統(tǒng)培訓(xùn)，提高了中醫(yī)全科醫(yī)師的綜合素質(zhì)和服務(wù)能力，加強了溝通技巧，形成了積極向上的工作氛圍。我會謹記老師們的教導(dǎo)，勤于學(xué)習，不斷完善自己，相信自己一定會成為一名優(yōu)秀的中醫(yī)全科醫(yī)師，更好地為人民服務(wù)！
全科醫(yī)師培訓(xùn)個人小結(jié) 11
我是20xx年進入上海市普陀區(qū)中心醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科基地規(guī)培的一名在培醫(yī)師。經(jīng)過近兩年的全科規(guī)培學(xué)習，我對全科醫(yī)學(xué)有了更充分的理解，認識到全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性醫(yī)療保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)與行為醫(yī)學(xué)的綜合專業(yè)。作為一名全科醫(yī)生我感到萬分榮幸！
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，這種培訓(xùn)對于培養(yǎng)一個優(yōu)秀合格的全科醫(yī)師是極為重要的。隨著20xx年春天腳步的臨近，我院全科醫(yī)師帶教團隊在全科醫(yī)學(xué)科基地主任殷佩浩副院長的領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)主任劉欣艷的督促以及基地秘書王xx老師的安排下，對我們?nèi)埔?guī)培醫(yī)師開展了一系列培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)以基礎(chǔ)理論集中授課為主，包括內(nèi)外婦兒等各科理論基礎(chǔ)，同時涵蓋體格檢查及各項臨床操作技能的培訓(xùn)；醫(yī)患關(guān)系的溝通教學(xué)也滲透到臨床各科室，全方位多角度地展開培訓(xùn)，大大提高了全科醫(yī)師的基礎(chǔ)能力及業(yè)務(wù)水平。
通過這次培訓(xùn)讓我更加明確了全科醫(yī)師的職責和使命，同時也提高了自己臨床業(yè)務(wù)能力。特別是認識到融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效的`預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而缺乏溝通是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。所以一個優(yōu)秀的全科醫(yī)師不單要有高超的醫(yī)術(shù)，更要懂得與患者溝通，進入患者的世界，建立一種新型醫(yī)療模式。
我院本次全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)理論，全科醫(yī)師實踐操作，醫(yī)患溝通等方面進行了闡述，提出的觀點清新雋永，思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學(xué)模式，讓我們學(xué)員真正參與并積極思考，提高了我們的理論水平、臨床操作技能、慢病管理能力和溝通技巧，營造了一個和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
最后感謝院領(lǐng)導(dǎo)對我們?nèi)频闹匾暎瑢W(xué)習成長的路上有王xx老師的一路陪伴，還有其他各科老師的辛勤付出，謝謝你們，我相信我院全科醫(yī)生在這個優(yōu)秀全科團隊的帶領(lǐng)下，會越來越好！
全科醫(yī)師培訓(xùn)個人小結(jié) 12
轉(zhuǎn)眼參加工作已有八、九年了，上學(xué)時學(xué)習中醫(yī)把我?guī)肓瞬┐缶畹奶剿魇澜�。�?jīng)過這一個月的理論學(xué)習，讓我進一步認識了中醫(yī)，認識到中醫(yī)經(jīng)典的魅力，下面談?wù)勎易约和ㄟ^此次學(xué)習的一些體會。
1、中醫(yī)經(jīng)典魅力無窮
其實所謂全科，古時候的名醫(yī)都是無一癥不可看，樣樣精通的，通過此次理論學(xué)習中各位老師的講解我重新認識到了中醫(yī)經(jīng)典的魅力，它是幾千年來歷代醫(yī)家智慧的結(jié)晶，有如此廣博的理論基礎(chǔ)為什么我們就不能好好利用呢。
中醫(yī)全科的宋國政主任通過對黃帝內(nèi)經(jīng)部分內(nèi)容的講述，引經(jīng)據(jù)典發(fā)散思維，延伸出中醫(yī)在治未病領(lǐng)域的理論優(yōu)勢。上古之人何以長壽？黃帝內(nèi)經(jīng)中都有記述：“上古之人，其知道者，法于陰陽，和于術(shù)數(shù)，食飲有節(jié)，起居有常，不妄作勞，故能形與神俱，而盡終其天年，度百歲乃去。”我們學(xué)習的.經(jīng)典，不僅僅是對我們理論知識的積累更是我們提升自己中醫(yī)水平的好幫手，古人的經(jīng)典理論經(jīng)過歷代醫(yī)家的論證補充，從實踐中出真知，在臨床應(yīng)用上就更為得心應(yīng)手。
2、中醫(yī)診療需活學(xué)活用
盡信書不如無書，中醫(yī)經(jīng)方的應(yīng)用卻不能完全照搬書中的記載，人有百樣病有百種，疾病的診療最終還是要結(jié)合臨床來辨證論治。
中醫(yī)眼科的賽自金主任在講課中就經(jīng)方烏梅丸的臨床應(yīng)用給了我們很大的啟發(fā)，以前學(xué)習中烏梅丸一般認為它是治療腸寒胃熱蛔厥的主方，在賽主任的病例中它卻發(fā)揮了不一樣的作用，它對于不同病患的上熱下寒癥有著如此好的治療效果，抓住主癥后再通過辨析分癥烏梅丸的加減變化達到了意想不到的治療效果。
我們的中醫(yī)診療一定要活學(xué)活用，才能真正的隨著時代的進步發(fā)展，才能真正有療效。
3、注重整體觀念和辨證論治
中醫(yī)一定要在整體觀念的思維模式下，應(yīng)用辨證論治的方法達到診療效果。我們學(xué)習中醫(yī)并不意味著就要排斥西醫(yī)，而是要在西醫(yī)的理論支持下更好的發(fā)展中醫(yī)。
此次講課中有許多西醫(yī)查體的知識就讓我獲益匪淺，這些知識的掌握和靈活應(yīng)用可以讓我們中醫(yī)四診更加細致，從而更能發(fā)揮中醫(yī)的診療優(yōu)勢，找到治病的好方法。
以上僅是我對此次全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)理論學(xué)習的一點自我體會，希望通過后續(xù)的實踐學(xué)習，能讓我有更加深刻的認識，從而豐富自己的診療經(jīng)驗和理論知識，回到基層積極開展，為今后的工作打造堅實的基礎(chǔ)。
全科醫(yī)師培訓(xùn)個人小結(jié) 13
為期一年的全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)即將結(jié)束，這一年的學(xué)習不僅讓自己的執(zhí)業(yè)能力得到歷練，更讓自己重新理解醫(yī)生的價值所在。培訓(xùn)過程包括一個月的全科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習、十個月的臨床實踐和最后一個月的基層衛(wèi)生實踐，下面說說我的學(xué)習總結(jié)。
我是俄體中心衛(wèi)生院的一名醫(yī)生，2023年9月份接到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的通知，參加全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習，接到這個通知我心里萬分的高興。全科醫(yī)生，又被稱為家庭醫(yī)生，是在社區(qū)中提供全面、連續(xù)、協(xié)調(diào)的醫(yī)療服務(wù)的'專業(yè)醫(yī)生。10月份我們開班集中學(xué)習培訓(xùn)一個月，每天都是盟醫(yī)院的主任級醫(yī)生親自授課，他們理論聯(lián)系實際對教學(xué)案例進行剖析，開展互動式教學(xué)模式，通過播放幻燈片進行直觀講解，使枯燥的理論知識變得變得深入淺出，易于接受。11月份之后，我開始到科室臨床實踐學(xué)習。按照醫(yī)院的統(tǒng)一安排，在急診、腎內(nèi)科、胃腸外科、乳甲外科、內(nèi)分泌科、心內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、兒科等科室進行科室輪轉(zhuǎn)。在這里，嚴格遵守醫(yī)院的相關(guān)規(guī)章制度和考勤規(guī)定，按時上下班，不遲到，不早退。認真學(xué)習門急診和住院病歷，參加科室早會、主任查房、病例討論、小講課、以及醫(yī)院組織的繼續(xù)教育。在帶教老師的指導(dǎo)下，注重臨床實踐操作，虛心學(xué)習。
經(jīng)過快一年的全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我初步具備了處理社區(qū)常見健康問題或疾病、適時提供預(yù)防服務(wù)、早期發(fā)現(xiàn)潛在健康問題、及時協(xié)調(diào)衛(wèi)生資源提供綜合性衛(wèi)生保健服務(wù)的能力。成為一名合格的全科醫(yī)生還有一定差距，需要在以后的工作中，我勤奮學(xué)習、及時總結(jié)、不斷提升問診能力，才可以成為一名真正的全科醫(yī)生，去更好的為社區(qū)居民提供六位一體的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
全科醫(yī)師培訓(xùn)個人小結(jié) 14
我是威海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)泊于鎮(zhèn)衛(wèi)生院的xx，有幸能參加威海中醫(yī)全科轉(zhuǎn)崗醫(yī)師培訓(xùn)，首先我要感謝威海衛(wèi)健委同威海市中醫(yī)院給我們組織的學(xué)習機會。作為一名基層醫(yī)生，我們肩負著健康守門人的職責，這是對我們的信任，更是對我們的要求。由于種種原因，多年來我們把主要的精力投入到了建檔、查體、健康宣教等工作中去，卻忽視了最根本、最重要的中醫(yī)業(yè)務(wù)的提升。我們雖然可以將病人轉(zhuǎn)診，也可以對病人的后續(xù)進行隨訪，但作為一名醫(yī)生，更希望能通過自己的手濟世救人，只苦于各種疾病繁雜，我們經(jīng)驗技術(shù)不足，看著西醫(yī)同行們一個個接受正規(guī)系統(tǒng)的全科培訓(xùn)，我們也很羨慕，也很渴望。終于，市衛(wèi)健委組織的中醫(yī)全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)讓我們有了學(xué)習的機會，我們每位學(xué)員都倍感珍惜，希望通過全面系統(tǒng)的學(xué)習，讓我們不斷提升技藝、重拾中醫(yī)信心，讓我們努力成長為中醫(yī)發(fā)展大潮中的一名弄潮兒。
市中醫(yī)院為我們安排的培訓(xùn)豐富而充實，首先是理論講課的一個月，醫(yī)院匯聚了各科最具有豐富臨床實踐經(jīng)驗的老師為我們授課。他們深入淺出的講解，理論聯(lián)系實際的教學(xué)，豐富的臨床案例剖析，使我對中醫(yī)院特色科室有了進一步了解，也對中醫(yī)全科醫(yī)學(xué)有了初步掌握，更新了我們既往過時的醫(yī)學(xué)觀念。濃厚的中醫(yī)文化氛圍，讓我們看到了中醫(yī)事業(yè)繁榮發(fā)展的春天，讓我們對自身中醫(yī)發(fā)展有了進一步規(guī)劃，更增強了我們成為一名合格的中醫(yī)全科醫(yī)生的信心。
接下來的臨床科室輪轉(zhuǎn)，中醫(yī)院給了我們充分的選擇權(quán)，我們結(jié)合本單位醫(yī)療特色以及自身中醫(yī)發(fā)展規(guī)劃，選擇中醫(yī)內(nèi)、外、婦、兒、針灸、急診等最合適自己的臨床輪轉(zhuǎn)科室。輪轉(zhuǎn)中各位科主任及帶教老師傾心指導(dǎo)，積極組織我們參加科室晨會、主任查房、病例討論、小講課、以及醫(yī)院的繼續(xù)教育。近十個月的科室輪轉(zhuǎn)中，我們注重臨床實踐操作，認真學(xué)習，不斷整理總結(jié)臨床經(jīng)驗，系統(tǒng)掌握了臨床各科的基本理論、基本操作和基本技能。增強了治療常見病和多發(fā)病的能力，提高了急診急救應(yīng)急處理能力和社區(qū)雙向轉(zhuǎn)診能力，為日后中醫(yī)全科工作打下了堅實的.基礎(chǔ)。
中醫(yī)的發(fā)展離不開臨床經(jīng)典，更離不開跟師傳承。在培訓(xùn)期間我跟隨的師承專家是老年病科的郭剛恒主任，郭主任系統(tǒng)扎實的理論，博大寬容的胸懷和高瞻遠矚的視野常常讓我們嘆服，他常將理論聯(lián)系臨床，為我們耐心講解各種脈象疾病變化，強化我們的中醫(yī)思維，教導(dǎo)我們?nèi)粘Ｕb讀經(jīng)典，對于經(jīng)典方一定要熟記于心，這樣才能更好的應(yīng)用體會組方之妙，提高技術(shù)。郭主任無私的教誨讓我們提高的不止是臨床技能，更是對中醫(yī)文化繼承發(fā)揚的信念。
在這濃厚的中醫(yī)氛圍下，在各位專家的諄諄教導(dǎo)下，我們不斷地學(xué)習進步。一年的時間我們雖覺得太短，但卻受益匪淺，中醫(yī)全科醫(yī)師的培養(yǎng)，中醫(yī)醫(yī)療集團事業(yè)的不斷發(fā)展，讓我們基層醫(yī)院有了中醫(yī)院這個強有力的支撐。以后的工作中我們會時刻要求自己努力學(xué)習，勤于思考，做好一名稱職的中醫(yī)全科醫(yī)生。也希望衛(wèi)健委、中醫(yī)院能繼續(xù)給我們提供更多學(xué)習機會，加強醫(yī)療集團合作，讓中醫(yī)事業(yè)遍地開花。
全科醫(yī)師培訓(xùn)個人小結(jié) 15
時光荏苒、白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，為期四周的第一期北京市全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的空港醫(yī)院社區(qū)輪轉(zhuǎn)悄然接近了尾聲！我很珍惜和懷念在空港醫(yī)院和古城社區(qū)服務(wù)中心的這段時光，很留戀和不舍帶教老師們諄諄教導(dǎo)的話語和誨人不倦的身影！這段時光也必將是我終身受益的一段經(jīng)歷與歷練，更是我一筆彌足珍貴的財富！
通過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的理論學(xué)習和臨床實踐，我樹立了以人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為基礎(chǔ)的全科理念。在空港醫(yī)院本部，各個部門的臨床主任對我再次進行了全科醫(yī)學(xué)相關(guān)理論、臨床和社區(qū)實踐技能培訓(xùn)，使我知道了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)需求評價、社區(qū)衛(wèi)生問題診斷的原則和基本步驟，明白了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、雙向轉(zhuǎn)診原則及其操作方式，了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)計劃、實施與評價的基本方法，學(xué)會了居民健康檔案的建立、利用與管理以及全科醫(yī)療的SOAP病歷書寫，掌握了全科醫(yī)療接診方式的特點、與病人溝通技巧以及慢病患者健康管理服務(wù)規(guī)范，參加了社區(qū)全科醫(yī)療診療實踐和病人管理活動……
在古城衛(wèi)生服務(wù)站中，我真正接觸到了內(nèi)、外、婦、兒等科室真實的患者，李老師應(yīng)對突發(fā)急癥患者的迅速處理，對于慢性病患者的健康知識講解，給予飲食運動指導(dǎo)，囑咐用藥及心理治療等等。使我深深體會出全科醫(yī)生的職責不僅要具備豐富的專業(yè)治療和臨床經(jīng)驗，更要具備綜合性的醫(yī)療知識來治療疾病，才能有效的預(yù)防疾病和控制疾病的'發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主，好的全科醫(yī)生秉承著古人“上醫(yī)治未病”的精神，長期對患者進行醫(yī)學(xué)干預(yù)，這樣才能更好的控制疾病。但我也深知：學(xué)好全科醫(yī)學(xué)、掌握精湛的臨床技能并非一朝一夕的事情。“冰凍三尺非一日之寒”！只有深夜挑燈夜戰(zhàn)，努力學(xué)習全科理論知識，在社區(qū)實踐中總結(jié)臨床經(jīng)驗，這四周的社區(qū)實踐很快就要結(jié)束了，但我從中看到了自己的不足，還要在今后的學(xué)習和工作中不斷充實和強化自己的全科臨床思維。
我有信心，并有決心，也必將不忘學(xué)醫(yī)初心，夯實基礎(chǔ)，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)，為順義全區(qū)人民的健康保駕護航并繼續(xù)前行！
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