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寫什么的作文

五年級寫事作文

時(shí)間:2021-11-01 08:48:28 寫什么的作文 我要投稿

精選五年級寫事作文5篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的五年級寫事作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

五年級寫事作文 篇1

  4月17日,今天我很高興,因?yàn)榻裉焓俏覀兌昙壭∨笥讶ゴ河蔚娜兆印4河稳ツ膬耗?對了,是去東方明珠底樓的歷史博物館還有位于外高橋的濱江森林公園。

  一大早,我們先乘坐巴士來到了歷史博物館。在那里,有古代的交通工具、建筑、家具等等,讓我們能夠了解古代的風(fēng)俗民情,真讓我們小朋友大開眼界了。其中讓我印象最深刻的是那個(gè)時(shí)代的房屋不是由磚頭水泥砌成的,而是由稻草、石頭堆成的,很簡陋。

  參觀完歷史博物館,我們又乘坐巴士來到了濱江森林公園。在這里,我們首先解決了我們的午餐:大家分小組圍坐在草坪上分享著各自帶來的美味佳肴,我們不少人還有幸嘗到了班主任習(xí)老師親手烹制的辣味牛肉呢!午飯后,我和李嘉豪去禮品店買了望遠(yuǎn)鏡,花掉了所有的零花錢。我們在公園里玩了海盜船、飛天秋天、單軌滑車……玩得真過癮!

  時(shí)間過得真快,一眨眼就到了回去的時(shí)間,我們戀戀不舍地離開了濱江森林公園。這次春游真令人難忘!

五年級寫事作文 篇2

  不用說,每個(gè)人總會回憶往事,同時(shí)也會帶給我們快樂或者痛苦。

  一次,我正在去學(xué)校的道路上,無意間看見一條羊腸小路,還有一些指路的標(biāo)志,讓我回憶起一件往事。

  我還記得,當(dāng)時(shí),爸爸帶著我一起回爺爺家。爸爸開著車,而我說著一些去爺爺家的路的方向!巴蟆!薄巴摇!薄把笱蟀。阋浀萌敔敿业穆,以后,可是要你自己去爺爺家的!卑职终Z重心長地說!澳沁不簡單!蔽姨ь^挺胸地說。我使出火眼金睛,把四周的風(fēng)景都掃視一遍。忽然,我停住目光,找到了目標(biāo),對爸爸說:“爸爸,你看看,那塊光禿禿的空地,剛好可以當(dāng)路標(biāo),以后就不怕迷路了!薄皶灹!卑职中χf。“笑什么?”我鼓起嘴巴,火冒三丈地說!把笱,你想想,如果以后那片地長出了小草,你還能認(rèn)出來嗎?”“!”我恍然大悟,只好放棄目標(biāo),尋找下一個(gè)“獵物”。

  過了一會,我又發(fā)現(xiàn)了一片類似于梯田的土地,上面長著獨(dú)特的紫色小草,我想:這次一定會讓爸爸心服口服,啞口無言!“爸爸,你瞧瞧那片紫色小草的地方,可以來當(dāng)路標(biāo)!卑职致犃,反而笑得更大聲了。我十分困惑地說:“又怎么了?”爸爸耐心得講:“萬一那片紫色小草死亡了,又該怎么辦呢?”

  我臉紅得像煮熟的蝦,低下了頭,認(rèn)真地記起了每一條去爺爺家的路。

五年級寫事作文 篇3

  水,一種再平凡不過的東西;水,一種再珍貴不過的東西。你能想象嗎?如果沒有水,地球會是什么樣的呢?我在這兒告訴你,那將是一片的枯黃,一片的死寂。沒有水,就沒有植物,沒有動物,更沒有人。所以說水是生命之源。

  水在許多人的眼里是取之不盡的。可是我在這里提醒你,不錯(cuò),在地球上確實(shí)有許多水,但你知道嗎?在地球?yàn)槿祟愄峁┑摹按笏住崩铮梢燥嬘玫乃畬?shí)際上只有一湯匙。地球有70。8%的面積為水所覆蓋,但其中97。5%的水是咸水,無法飲用。在余下的2。5%的淡水中,有87%是人類難以利用的兩極冰蓋、高山冰川和永凍地帶的冰雪。人類真正能夠利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分,僅約占地球總水量的0。26%。即使如此,總體而言,世界上是不缺水的。但是,世界上淡水資源分布極不均勻,約65%的水資源集中在不到10個(gè)國家,而約占世界人口總數(shù)40%的80個(gè)國家和地區(qū)卻嚴(yán)重缺水。我們使用水資源的方式以及污染更加劇了水資源的緊張形勢。上個(gè)世紀(jì)90年代中期以來,全世界每年約有5000億立方米污水排入江河湖海,造成35。5億立方米以上的水體受到污染。

  怎么才能讓人們不浪費(fèi)水呢?這個(gè)問題大家說起來容易,做起來卻無比艱難。因?yàn)橛杏行┤撕懿蛔杂X,總聽不進(jìn)別人的意見。我就想,可不可以讓人們少用自來水還能得到足夠的水呢?有一次,媽媽在做飯時(shí),她一個(gè)人忙不過來,媽媽見我正悠閑自得地看電視,便說:“別看這么多電視,對眼睛不好,你沒事的話,來幫我燒一壺?zé)衢_水吧!我等著急用呢!”我聽了媽媽的話,無精打采地走進(jìn)了廚房,把水壺灌滿水,眼睛還不禁地向電視機(jī)瞄幾眼。不一會兒,水壺里就發(fā)出“咕嚕。咕!钡穆曇,水蒸氣從水壺里飄了上來,我驚訝地發(fā)現(xiàn)水蒸氣飄在墻上時(shí),沒過一會兒就變成了一滴滴的水珠。這可引起了我的好奇心,我想起老師說過水蒸氣遇冷會變成水,我便有了一個(gè)大膽的想法:我們可不可以發(fā)明一個(gè)能把水蒸氣化作水的機(jī)器呢!我希望它是這樣的:底座是一個(gè)吸盤可以固定在任何東西上,把它固定好后,要有水蒸氣飄出來,它的一個(gè)口會把水蒸氣“收”回來,另一個(gè)口會把新鮮的空氣釋放出來的同時(shí)淡水也會從一個(gè)管子里流出來。

  我深信只要我們珍惜,愛護(hù)水資源,把水合理用好,不濫用,不浪費(fèi),不污染水源。這個(gè)世界將會更美好。

五年級寫事作文 篇4

  我的一生中,經(jīng)歷過許許多多的考試。但是,那一回,卻讓我終生難忘——

  “叮鈴鈴”,鈴聲響了,數(shù)學(xué)老師抱著一大疊單元評價(jià)卷走來,我有一種不祥的預(yù)感……

  考試開始了。我瞄了一眼題目,頓時(shí)傻眼了——滿頁都是數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)。翻過試卷,有八道遞等式計(jì)算!我瞬間呆住了。雖說這些題目我都會做,可是這八道遞等式計(jì)算,錯(cuò)一道扣3分,解決問題一道5分,這樣下來,連個(gè)90分也可能考不上了。

  難歸難,既使是看不懂的英文也要做。我狠狠心,一步步做下來。可眼前似乎看著一片數(shù)碼圖。我自己仿佛就置身其中。腦子也被數(shù)字搞混了。我有種昏昏欲睡的感覺,任何器官都變得遲鈍了。

  做解決問題時(shí),我有一道題,驗(yàn)算了幾十遍也不知道哪兒計(jì)算錯(cuò)了。就這樣,錯(cuò)了再改,改了再錯(cuò),時(shí)間都浪費(fèi)了。

  考試結(jié)果公布了,口算扣了1。5分,解決問題扣了7分,遞等式扣了9分!

  放學(xué)。以前我是開開心心地走過來,而現(xiàn)在,我卻一直在想這究竟是怎么回事,那道題哪里出錯(cuò)了……

五年級寫事作文 篇5

  小學(xué),這個(gè)熟悉而又變得陌生的名詞,勾起我們多少溫馨的回憶啊!小學(xué)那些事兒,是多么讓人懷念啊!

  只可惜,現(xiàn)在長大了,再也回不去了。只能把那段美好的時(shí)光從記憶深處翻出來回味一下。

  依稀記得四年級期末考試,英語只考了四十五分,但我那時(shí)卻狂喜不已,因?yàn)槟鞘俏覐膶W(xué)習(xí)英語以來考得最好的'一次,F(xiàn)在想來覺得可笑,因?yàn)樽詮奈迥昙墪r(shí)從城里來的馬老師教我們的英語后,我對英語產(chǎn)生了極大的興趣,成績也直線上升,再也不會為那么少的分?jǐn)?shù)而激動不已了。還有一次,我們班的陳潔同學(xué)古靈精怪,他在每個(gè)單詞的下方都注上了漢字諧音。tomato(西紅柿)變成了“他沒頭”,cabbage(卷心菜)也搖身一變成了所謂的“他不留級”。馬老師在班上大聲讀出他注的漢字諧音,我們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合,嘴巴都閉不攏了。

  六年級時(shí),面臨小升初考試的我們,每天都被各科老師連續(xù)用“考試炮彈”對我們狂轟濫炸,語文、英語、數(shù)學(xué)考試更是一輪接著一輪,炸得我們每次走進(jìn)進(jìn)教室就等于是走進(jìn)了考場,我們都快被無休止的考試給“考”熟了。那簡直是“人間煉獄”啊!不過,在應(yīng)付考試的間隙,我們也學(xué)會了自娛自樂。有一次,在繪畫課上,老師給我們布置了一道課堂作業(yè),要我們畫羽毛球。不一會兒,出了名的“淘氣鬼”興沖沖地拿著自己畫好的畫去給老師看,老師看了一眼,說:“嗯,很像。”他當(dāng)即開心地大叫一聲:“哈哈,我太厲害啦!”老師喝住他,說:“等會兒,我還沒說完呢!很像個(gè)插了羽毛的喇叭!”全班頓時(shí)哄堂大笑。“淘氣鬼”也不好意思地?fù)蠐项^,嘿嘿地跟著我們傻笑了起來。

  給我留下深刻印象和溫馨回憶的,還有小學(xué)的老師。

  老師們?yōu)榱苏{(diào)節(jié)上課的氣氛,常常會在課堂上說一些小笑話或講個(gè)小故事,那時(shí)我們總是開心地笑著,枯燥的課堂也變得生動了許多。別看平時(shí)老師們對我們那么嚴(yán)厲,但一旦我們生病了,他們也會像我們的父母一樣憂心忡忡將我們送到醫(yī)院治療。他們既在課堂上授予我們知識,又在生活上照顧我們,為我們付出了許多許多。

  小學(xué)那些事兒,是溫馨的;小學(xué)那些事兒,是美好的。我會永遠(yuǎn)記得那段天真爛漫的時(shí)光。

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