我的特別“老師”作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的我的特別“老師”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的特別“老師”作文1
我最討厭上課老板著個(gè)臉刻薄的老師，有這么一個(gè)老師啊，卻與眾不同，她講得繪聲繪色的。
她，一頭烏發(fā)用可愛(ài)的皮筋滑稽地扎在腦后，鼻梁上架著鏡片如酒瓶底兒一樣厚的大眼鏡,說(shuō)話(huà)時(shí)總要?jiǎng)右粍?dòng)，別以為老師們都穿得很?chē)?yán)肅，至少她例外,她穿著時(shí)髦，腳上穿著一個(gè)小巧的小狗圖案的涼鞋，鞋狗尾巴，走起路來(lái)“咯嘟咯嘟”地響，不像其他老師的高跟鞋，這身打扮竟巧妙地把她削瘦的身體變得小巧，她總是樂(lè)呵呵的，別小瞧她這娃娃外型，她才二十多歲，教學(xué)卻比老教師精深。
“讀書(shū)是什么？讀書(shū)就是讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)�！彼又亓恕翱鞓�(lè)”兩個(gè)字，讓這句話(huà)更有了生機(jī)，她也確實(shí)做到了。
隨著鋼琴曲，老師有節(jié)奏地和著音樂(lè)走進(jìn)教室，拖鞋——不知那叫什么鞋，敲擊著地板，發(fā)出響亮有力聲音，聽(tīng)到的人決不會(huì)想得到這是一個(gè)瘦小身軀的人所敲擊出來(lái)的聲音。她微笑地擦拭著冒汗的額頭，抱歉地說(shuō)：“我來(lái)晚了，請(qǐng)大家諒解！”老師總是在上課鈴之前到教室。同學(xué)們當(dāng)然理解啦，因?yàn)�，今天老師沒(méi)拿語(yǔ)文教材，而是捧進(jìn)來(lái)一個(gè)大托盤(pán)，上面裝了幾個(gè)塑料標(biāo)，同學(xué)們探頭探腦地，老師把托盤(pán)放在講臺(tái)上，神采奕奕地開(kāi)始講起來(lái)，她的眼睛彎成了一個(gè)朋芽?jī)�，燦爛地閃耀著，用清亮直爽的聲音開(kāi)始講起來(lái)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，叫‘看反應(yīng)，猜味道’，我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)品嘗塑料杯里的東西，然后做出反應(yīng)，讓大家猜酸甜苦辣咸。”同學(xué)們“大鬧天宮”了，班級(jí)里像燒開(kāi)的開(kāi)水沸騰起來(lái)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，老師請(qǐng)了王俊賢上去。他毫不猶豫地一把拿起一個(gè)杯子開(kāi)始品嘗里面的水，然后，他慢慢地放下了杯子，臉色由粉到煞白.繼而轉(zhuǎn)為紅,他像小狗散熱一般伸出舌頭不斷哈氣,原來(lái)是太咸了。最后，重頭戲出場(chǎng)！老師拿起一個(gè)透明杯，用手指蜻蜓點(diǎn)水地蘸了一下水，并做出有火一般，用手扇著，大家把所有味道都猜遍了，可老師直搖頭，老師又蘸了幾遍，有個(gè)同學(xué)才看出老師是用中指蘸水，用食指品嘗，這次游戲，讓我們學(xué)會(huì)了要仔細(xì)觀(guān)察、思考，也比上語(yǔ)文課有意思。
怎么樣，我的老師特別不？她花費(fèi)心血，不惜健康，想出種種辦法“制服”我們這“調(diào)皮一族”。
我的特別“老師”作文2
在我的身邊，有一位安靜優(yōu)雅、知識(shí)淵博的特別老師，她從不高談闊論，也不會(huì)發(fā)號(hào)施令，卻能經(jīng)常與我進(jìn)行心靈交流，把豐富的知識(shí)呈現(xiàn)在我的眼前，給予我極大的幫助——她就是《語(yǔ)文報(bào)》。
記得剛升入初中時(shí)，語(yǔ)文李老師就向我們推薦了這位良師益友。在語(yǔ)文課上，除了課本，老師最多提起的就是《語(yǔ)文報(bào)》。老師帶著我們品析上面的名篇佳作，摘抄積累美文美句，記錄點(diǎn)滴感悟，還要求我們根據(jù)文本嘗試自己命題作答。
一開(kāi)始，我對(duì)這些既感覺(jué)新奇又感到疑惑，不就是一張報(bào)紙嗎，需要如此重視，下這么大的功夫嗎?我做好了這些，就真能培養(yǎng)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、學(xué)好語(yǔ)文嗎?帶著這些疑問(wèn)，我試著靜下心來(lái)開(kāi)始品味、感悟。漸漸地，通過(guò)鑒賞古詩(shī)文，我積累了許多的古漢語(yǔ)知識(shí)，領(lǐng)略到了傳統(tǒng)文化的博大精深;品味名家名作，提高了我的文學(xué)素養(yǎng)，讓我的審美情趣得到了熏陶;而單元練習(xí)、小測(cè)試，則提升了我的動(dòng)手能力，鞏固了課內(nèi)所學(xué)，掌握了不少答題的技巧，增強(qiáng)了我的實(shí)戰(zhàn)能力。我驚訝于這一份小小的報(bào)紙能給我?guī)?lái)這么多的改變，我發(fā)現(xiàn)我慢慢地離不開(kāi)這份報(bào)紙了，真有相見(jiàn)恨晚之感。
要說(shuō)我最喜歡的，無(wú)疑是假期的專(zhuān)號(hào)了。漫長(zhǎng)的暑假里，這位特別的老師陪伴著我。名家巡禮讓我走進(jìn)一位位文化名人深邃的內(nèi)心世界;拓展閱讀豐富啟迪了我的思維;知識(shí)鏈接開(kāi)闊了我的視野;周末練兵使我鞏固了所學(xué)的知識(shí)所有的所有，無(wú)一不在撩撥著我的心弦，令我手不釋卷，貪婪地享用這份饕餮大餐。只要我的視線(xiàn)停留在那些文字上時(shí)，我就會(huì)感到有一股清冽的甘泉流遍身體的各個(gè)角落，浸潤(rùn)了我的每一個(gè)毛孔。真的，閱讀是最美的姿態(tài)。讀報(bào)的同時(shí)，我還會(huì)勾畫(huà)圈點(diǎn)，做批注，把自己的零星感想及時(shí)寫(xiě)在一旁。一個(gè)假期下來(lái)，看著報(bào)紙上那些密密麻麻的小字，想著心里滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，我自有一番成就感。
如今獲獎(jiǎng)了，我心里清楚地知道，除了師長(zhǎng)的教導(dǎo)，這也少不了她——《語(yǔ)文報(bào)》給我的幫助。我要感謝她培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提升了我的語(yǔ)文能力。她讓我受益匪淺，讓我單元作文更加自信，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)更多的希望。
特別的老師，謝謝你!
我的特別“老師”作文3
他，總是穿著一件藍(lán)色上衣，有著圓圓的臉，眉毛又粗又黑，鼻梁上架著一副黑邊眼鏡，炯炯有神的眼睛里射出一道嚴(yán)厲而又深邃的目光。他，就是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任宇老師。
在上宇老師的第一節(jié)課的時(shí)候，他先做了自我介紹，然后讓我們?nèi)W(xué)校的中心花園照我們的第一張集體照。我們帶著充滿(mǎn)驚訝的眼神跟著老師去了中心花園，心想：集體照不都是畢業(yè)時(shí)才拍嗎？現(xiàn)在為什么要拍集體照？老師一本正經(jīng)地舉著相機(jī)，對(duì)我們說(shuō)：三二一然后摁下了快門(mén)，鏡頭下的我們都在微笑。這張照片中的我們雖然彼此之間并不熟悉，并沒(méi)有穿校服，也并沒(méi)有排著特別整齊地隊(duì)伍，但一定透露出了家的溫馨。我想，老師讓我們拍集體照一定是想讓我們齊心協(xié)力共同進(jìn)步，我們是一個(gè)集體！
宇老師講課的時(shí)候也很特別，有一節(jié)課，他教我們?nèi)绾螌?xiě)好寫(xiě)景作文。他讓我們透過(guò)教師里的窗戶(hù)看植物園里的花草樹(shù)木，還讓我們看了他拍的照片。照片里有蒲公英，有喇叭花，還有一些不知名的小野花。它們?cè)诶蠋煹溺R頭下那么美麗，就像是一個(gè)個(gè)小精靈。老師對(duì)我們說(shuō)：要想寫(xiě)好作文，首先要善于觀(guān)察，還要多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法我仔細(xì)觀(guān)察了窗外的花草樹(shù)木和老師照片里的景色，然后加上了老師那不僅生動(dòng)有趣而且與眾不同的寫(xiě)作方法，我頭一次感覺(jué)寫(xiě)作沒(méi)有那么難了，再也不用東拼西湊了，這是我從未有過(guò)的一種感覺(jué)，一種特別的感覺(jué)。
還有一次，有一個(gè)同學(xué)沒(méi)拿書(shū)，他準(zhǔn)備打電話(huà)讓家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)，宇老師卻并不讓他打電話(huà)，而是對(duì)他說(shuō)：既然你忘記帶書(shū)，那么沒(méi)帶書(shū)的后果你就要自己來(lái)承擔(dān)，這樣能讓你明白，什么是責(zé)任。宇老師又對(duì)我們說(shuō)：責(zé)任，就是要有擔(dān)當(dāng)。如果你忘帶了什么東西的話(huà)，不要讓家長(zhǎng)給你送，收拾好書(shū)包是自己的事，要自己想辦法彌補(bǔ)，如果不能補(bǔ)救的話(huà)就要自己承擔(dān)所帶來(lái)的后果。自己犯了什么錯(cuò)誤一定要自己想辦法改正、補(bǔ)救，而不是把責(zé)任推給別人。老師的這席話(huà)久久回蕩在我耳邊，讓我感觸頗深。老師說(shuō)的這些的確都是我的責(zé)任，是我應(yīng)該做到的。老師用最通俗的語(yǔ)言詮釋了什么叫責(zé)任。
有一句詩(shī)寫(xiě)得很好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像春蠶，把一生奉獻(xiàn)給學(xué)生，卻絲毫不求任何回報(bào)，也從無(wú)怨言，他們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們敬佩。
我的特別“老師”作文4
相貌平平，個(gè)子不高，留著一頭又短又黑又少的頭發(fā)，頭發(fā)下，便是那張變化莫測(cè)的臉，臉上長(zhǎng)著一雙似鷹眼般的眼睛，狡猾的眼神中不時(shí)地閃爍著智慧的光芒。他就是-楊老師。
楊老師很特別，他的第一個(gè)特點(diǎn)就是“狠”。對(duì)待那些不認(rèn)真聽(tīng)課的人，總是橫眉冷對(duì)。例如：有一次，楊老師在講臺(tái)上，眉飛色舞地講著課，兩個(gè)不知好歹的家伙在課桌下傳紙條，楊老師的“火眼金睛”一下子就發(fā)現(xiàn)了，楊老師停止了講課，惡狠狠地盯著他們，就像一只美洲獅惡狠狠地盯著兩只行動(dòng)詭異的兔子，然后貓著腰，躡手躡腳，神不知鬼不覺(jué)地走到他們身后，我們都為他們捏了一把汗，心想：哎！自求多福吧！可憐的娃子！難逃此劫了！果然不出我們所料，楊老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)，給他們倆每人一個(gè)“爆炒栗子”。走時(shí)，還不忘說(shuō)一句：“周天佑��！是不是當(dāng)現(xiàn)在大人小人死光光��？我們頓時(shí)爆發(fā)出一陣大笑。這時(shí)，楊老師便會(huì)趾高氣昂，昂首挺胸地走回講臺(tái)。正是因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)對(duì)楊老師敬畏有加。
令人望而生畏的楊老師其實(shí)也有可愛(ài)的一面。你不信？那我就來(lái)告訴你。例如：有一次，我們上課外活動(dòng)課，楊老師也跟著我們一起運(yùn)動(dòng)。我心想：嘿嘿！楊老師都一個(gè)老頭兒了，能做什么運(yùn)動(dòng)�。空�(dāng)我暗暗發(fā)笑時(shí)，一聲驚叫打斷了我的思路�！翱炜�，楊老師在玩雙杠�！蔽乙豢矗D時(shí)傻眼了，楊老師在雙杠上，輕松地玩著，一個(gè)個(gè)高難度動(dòng)作居然被楊老師做得那么輕松。我不禁說(shuō)道：“佩服，佩服，這難道是傳說(shuō)中的暴走，還是說(shuō)楊老師是寶刀未老？”這時(shí)，楊老師才自豪地說(shuō)：“你們要多運(yùn)動(dòng)呀！你看我一個(gè)老頭子都比你們厲害��！哈哈！”還有一次，我在街上漫無(wú)目的地走著，突然一個(gè)身影闖入了我的視野，我定睛一看，居然是楊老師。在這一刻，我真有那么一點(diǎn)相信我的眼睛有毛病。映入眼簾的是楊老師騎著一輛迷你型的自行車(chē)。我驚艷地叫了一聲，楊老師聞聲回頭。“哦，是司馬盈啊�！睏罾蠋熆旎畹卣f(shuō)。我上下打量，楊老師似乎是感受到了我異樣的眼光，笑得更加燦爛了，得意洋洋地說(shuō)：“怎么樣？楊老師其實(shí)也很可愛(ài)吧！”
這就是“兇狠”與“可愛(ài)”的化身—特別的楊老師。既讓我們敬畏，又讓我們喜愛(ài)。
我的特別“老師”作文5
很幸運(yùn)，在初一的時(shí)候走進(jìn)了榆次一中，進(jìn)入了1808班這個(gè)集體，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了楊老師。
有句俗語(yǔ)“嚴(yán)師出高徒”，在正式走進(jìn)1808班之前的家長(zhǎng)會(huì)中通過(guò)歷屆的學(xué)哥學(xué)姐的口中就知道了楊老師非常的特別，果然，剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，她的.特別就正式拉開(kāi)了序幕。
一天剛上課，有一位同學(xué)手忙腳亂，神色慌張，久經(jīng)殺場(chǎng)的楊老師立刻看出問(wèn)題來(lái)，三步并做兩步走上前去一看，果然有問(wèn)題——數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，但是原因是因?yàn)樯×硕覒B(tài)度特別誠(chéng)懇并表示雖然還不太舒服，但會(huì)馬上進(jìn)行補(bǔ)作業(yè)。楊老師雖然面色不好看，但還是沒(méi)說(shuō)什么。可是沒(méi)幾天這位同學(xué)身體健康臉色紅潤(rùn)，結(jié)果作業(yè)又沒(méi)有完成，這下楊老師可是“龍顏大怒”，楊老師伸出她的“無(wú)影手”，“啪啪啪”三聲響過(guò)，這位同學(xué)的臉上不僅臉色紅潤(rùn)而且還有一個(gè)紅色的手掌印，這位同學(xué)也深深的低下了頭。楊老師那種“恨鐵不成鋼”的神情深深的印在了我的腦海。
除了嚴(yán)厲之外，她還是這樣的：開(kāi)學(xué)的第一周，楊老師站在講臺(tái)上語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“我既然是一名教師，我就必須盡到一名教師最大的責(zé)任，你們初中的這三年，是特別至關(guān)重要的三年，我作為一名教師更要做好你們的人生向?qū)�，決不能浪費(fèi)你們這三年的大好時(shí)光，讓我們一起努力……”！聽(tīng)了楊老師的話(huà)我的心里頓時(shí)感慨萬(wàn)千，心潮澎湃同時(shí)心中也燃起了熊熊的斗志！
她還是可愛(ài)的：記得那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，有一道題比較難，同學(xué)們思考了好一會(huì)兒，還是只有幾個(gè)同學(xué)表示學(xué)會(huì)并舉手回答問(wèn)題，楊老師就又不厭其煩的講了一遍。然后叫起了我們組的一名對(duì)數(shù)學(xué)不太敏感的同學(xué)，出乎楊老師意料的是他竟然回答對(duì)了，楊老師一向嚴(yán)肅的臉龐漸漸的溫暖起來(lái)，并笑了起來(lái)，像一朵花綻放似的，然后摸了摸他的頭笑著說(shuō)：“只要我們一起努力，一定會(huì)有所收獲的”！
是啊，遇到困難時(shí)，就讓我們共同努力，相信三年以后努力絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)那揮灑過(guò)無(wú)數(shù)次的汗水！嚴(yán)厲也好，嘮叨也罷，總之她是一位特別的老師，也許很多老師都是這樣特別的，因?yàn)樗齻兌加凶约旱囊环伎嘤眯摹?/p>
希望每一個(gè)特別的老師的班級(jí)里，每一個(gè)努力拼搏的孩子最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，特別的老師，努力的孩子，讓我們共同加油一起走過(guò)我們這三年的青春而懵懂的大好年華！
我的特別“老師”作文6
我的道德老師是一個(gè)非常特別的老師。他不僅特別，而且很奇怪。這是為什么？原來(lái)他只在六年級(jí)教道德課。這個(gè)問(wèn)題困擾了我很長(zhǎng)時(shí)間。
直到后來(lái)我才知道，因?yàn)槲覀兪菓?yīng)屆畢業(yè)生，馬上就要上初中了，為了和我們多接觸，他只跟六年級(jí)的學(xué)生上過(guò)道德課。這位特別的老師是誰(shuí)？他就是我們敬愛(ài)的羅校長(zhǎng)。羅校長(zhǎng)平時(shí)穿便衣，不開(kāi)名車(chē)。他還每天推著一輛更先進(jìn)的自行車(chē)往返于學(xué)校，這足以讓我認(rèn)為他是一個(gè)好校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)有一雙濃眉，一個(gè)高高的鼻梁和微微翹起的嘴巴。在每個(gè)星期五下午的第一節(jié)課上，校長(zhǎng)總是準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)我們班。當(dāng)他第一次進(jìn)來(lái)時(shí)，我們班的每個(gè)人都震驚了！雖然我們?cè)缇椭佬ｉL(zhǎng)來(lái)上課了，但我們沒(méi)想到我們向校長(zhǎng)鞠躬，校長(zhǎng)甚至向我們鞠躬！當(dāng)時(shí)，我真的不認(rèn)為校長(zhǎng)有必要這么做，因?yàn)楫吘刮覀冞�是小學(xué)生，雖然我們很快就要上初中了。
當(dāng)校長(zhǎng)在課堂上時(shí)，讓我們。我受寵若驚。我們班的人非常喜歡說(shuō)話(huà)。我們上課的時(shí)候被聲音打斷了，但是校長(zhǎng)的課被打斷了，所以我們不能被激怒，所以我們都認(rèn)真地聽(tīng)。但是最后，我們又忍不住了，開(kāi)始說(shuō)話(huà)。校長(zhǎng)在講臺(tái)上津津有味地說(shuō)。我們?cè)谙旅娼蚪蛴形兜亓闹�，突然一個(gè)聲音傳來(lái):別說(shuō)了�！卑盐覀儚牧骺谒氖澜缋貋�(lái)。雖然那只是一個(gè)溫柔的聲音。停止說(shuō)話(huà)但是校長(zhǎng)的氣場(chǎng)，那就不好說(shuō)了！
校長(zhǎng)不僅善良，而且風(fēng)趣。在“品格的試金石”課上，校長(zhǎng)告訴我們一所學(xué)校在植樹(shù)。當(dāng)校長(zhǎng)說(shuō)他很生氣時(shí)，他用當(dāng)?shù)胤窖哉f(shuō)了一句有趣的話(huà)逗我們笑。從那以后，我們枯燥的道德課變成了笑話(huà)課。校長(zhǎng)還教了我們一些關(guān)于他童年的有趣的事情。我們已經(jīng)學(xué)到了很多做人的道理。
校長(zhǎng)，你的黑發(fā)里有一些銀絲。謝謝你讓我們?cè)谶@么好的學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)費(fèi)不高，但條件很好。成千上萬(wàn)的單詞可以用一句話(huà)來(lái)概括:“謝謝你，我的特別老師！無(wú)論我將來(lái)去哪里，我都不會(huì)忘記你！”
但畢竟，校長(zhǎng)就是校長(zhǎng)。我們?cè)趺茨苋淌苓@個(gè)？
我的特別“老師”作文7
我的品德老師，是一位很特別的老師，他不僅很特別，而且還很奇怪。這是為什么呢？原來(lái)，他只教六年級(jí)的品德課。這個(gè)問(wèn)題讓我納悶了好久。
直到后來(lái)，我才知道，因?yàn)槲覀兪钱厴I(yè)生，馬上就要上初中了，他為了和我們多多接觸，就只和六年級(jí)的學(xué)生上品德課了。那這位特別的老師，到底是誰(shuí)呢，他就是我們敬愛(ài)的羅校長(zhǎng)。羅校長(zhǎng)，平時(shí)總是穿著樸素的衣服，也沒(méi)有開(kāi)什么名車(chē)，每天上學(xué)放學(xué)也是推著一輛比較高級(jí)的自行車(chē)，這些就足以讓我覺(jué)得他是一個(gè)好校長(zhǎng)了。
校長(zhǎng)有著一雙濃眉大眼，一個(gè)高挺的鼻梁，還有一個(gè)微微上翹的嘴巴。每一個(gè)星期五的下午第一節(jié)課，校長(zhǎng)總會(huì)準(zhǔn)時(shí)的走進(jìn)我們班。當(dāng)他第一次進(jìn)來(lái)時(shí)，我們班的人全都驚呆了！雖然我們?cè)缇椭朗切ｉL(zhǎng)來(lái)上課，可是我們也沒(méi)有想到我們給校長(zhǎng)鞠躬，校長(zhǎng)竟然還給我們鞠躬！那時(shí)候我真的覺(jué)得校長(zhǎng)沒(méi)有必要這么做，因?yàn)楫吘刮覀冞�是小學(xué)生，雖然說(shuō)也快要上初中了
校長(zhǎng)上課的時(shí)候更是讓我們“受寵若驚”。我們班的人都很喜歡講話(huà)，好好的課上著上著就為我們的說(shuō)話(huà)聲給打斷了，可是校長(zhǎng)的課被打斷了那我們可以惹不起，所以我們都乖乖的認(rèn)真聽(tīng)講。可是到了后來(lái)，我們又忍不住了，開(kāi)始講話(huà)，校長(zhǎng)在講臺(tái)上津津有味地說(shuō)著，我們?cè)谙旅娼蚪蛴形兜刂v著，突然一聲：“不要講話(huà)了�！卑盐覀儚目谒氖澜缋锢嘶貋�(lái)。雖說(shuō)只是輕輕的一聲：“不要講話(huà)了”但是校長(zhǎng)的氣場(chǎng)，那可不是說(shuō)的！
校長(zhǎng)不但很和藹，而且還很風(fēng)趣。在說(shuō)《品格的試金石》這一課時(shí)，校長(zhǎng)給我們講了一件學(xué)校在種樹(shù)的事情，當(dāng)校長(zhǎng)講到他很生氣的時(shí)候，用土話(huà)說(shuō)了一句很搞笑的話(huà)，逗得我們捧腹大笑。從此，我們枯燥無(wú)味的品德課變成了笑話(huà)課。校長(zhǎng)還把他童年的趣事教誨，我們讓我們學(xué)到了很多做人的知識(shí)。
校長(zhǎng)，你那烏黑的發(fā)間有了幾根銀絲，謝謝您，讓我們?cè)谶@么好的學(xué)校讀書(shū)。學(xué)費(fèi)也不高，可條件卻這么優(yōu)越。千言萬(wàn)語(yǔ)只匯成一句話(huà)：“謝謝您，我的特別老師！無(wú)論以后我走在哪里，我也一定不會(huì)忘記您的！”
可是校長(zhǎng)畢竟是校長(zhǎng)，這我們哪經(jīng)得起呀？！
我的特別“老師”作文8
在我的小學(xué)老師中，有一位老師，她不斷用自己的性格、風(fēng)格感染著我，她的語(yǔ)言，一舉一動(dòng)中，總能使我受益匪淺。
老師是五年級(jí)才來(lái)當(dāng)我們的班主任的，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，體型較胖，這都是因?yàn)槲覀児┙o她的零食造成的。小小的眼睛里露出一點(diǎn)狡猾來(lái)，仿佛時(shí)刻想把我們吃了一樣。
老師的特別在很多地方體現(xiàn)，比如說(shuō)她的語(yǔ)言。剛來(lái)的時(shí)候，第一節(jié)課，老師建議不上課了，來(lái)和我們談一談。老師第一句話(huà)就是：“我很討厭告密者！”班里沉默了一會(huì)兒，突然一個(gè)女孩子叫道：“比如某某某！”老師看了看這個(gè)女生，冷冷地一笑“呵呵！她是不是我不知道，但我知道你是！”這個(gè)女生臉紅了，我十分敬佩這個(gè)老師的才思敏捷。老師又頓了頓，說(shuō)：“你們知道不能干什么嗎？”“知道！”那個(gè)女生好像想將功補(bǔ)過(guò)，很快大聲說(shuō)“不能打人！”“不能罵人！”“不能說(shuō)臟話(huà)！”老師聽(tīng)了這些，好像有點(diǎn)不滿(mǎn)，說(shuō)：“為什么不說(shuō)要……呢？比如要有禮貌，要愛(ài)學(xué)習(xí)等。不能只往一個(gè)方向想，思維不是單一的……”我們?cè)俅毋蹲×�，這老師！其它老師只和我們說(shuō)“不要……”，還從沒(méi)有說(shuō)過(guò)“要……”呢！放學(xué)了，朋友對(duì)我說(shuō)：“哦，這個(gè)老師，太個(gè)性了！”
老師說(shuō)每周都要寫(xiě)周記，每個(gè)周三下午也要寫(xiě)，哦，Mygod！第一天，我便心煩意亂，望著空空如也的作文本，我一個(gè)字也擠不出來(lái)，要收作業(yè)本了，我不能再拖了，胡亂寫(xiě)了四個(gè)字：“我是作家。”交上去后，我立刻后悔了，老師看見(jiàn)這個(gè)本，會(huì)想什么呢？一個(gè)什么也寫(xiě)不出來(lái)的人稱(chēng)自己是作家，多么滑稽！老師一定會(huì)認(rèn)為她的學(xué)生中有一個(gè)精神病。沒(méi)想到下周發(fā)下來(lái)，我吃了一驚，上面竟寫(xiě)著“我相信”，老師的評(píng)語(yǔ)大大鼓舞了我的信心。我沉下心來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)題目《美麗的湖》，豐富的詞語(yǔ)和句子讓我一揮而就。等到下周。我的本子上終于得了一顆星星，后面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，旁邊附著一句話(huà)，“你是作家，我從來(lái)都相信�！睆拇�，這句話(huà)一直激勵(lì)著我，直到初中。
是這位老師培養(yǎng)了我們獨(dú)特的性格，是她開(kāi)發(fā)了我們的特長(zhǎng)。她的教導(dǎo)和囑咐至今回蕩在我的耳邊。
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