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【實用】點評作文合集6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的點評作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
點評作文 篇1
揚起理想的風(fēng)帆
——《我的理想》作文教學(xué)點評
教學(xué)目標：
1．針對習(xí)作《我的理想》進行作文點評。
2．進一步了解一篇好的作文的標準是什么，并會運用標準對照和衡量他人的作文和自己的作文。
3．進一步認識到修改作文的重要性。 教學(xué)重點；會運用標準對照和衡量他人的作文和自己的作文。 教學(xué)難點：運用修改作文的具體方法評議他人作文，修改自己的習(xí)作。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：記得愛因斯坦在《我的世界觀》一書中有這樣一句名言：“每個人都有一定的理想，這種理想決定著他努力和判斷的方向�！蔽蚁�，在同學(xué)們快樂成長的過程中，一定有自己的奮斗目標，自己的理想吧。老師很認真地朗讀了你們的作文《我的理想》，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)理想高遠，有的同學(xué)腳踏實地，立下了近期目標。
這次習(xí)作，大多數(shù)同學(xué)能圍繞中心選材，有的開題新穎，有的注意了遣詞造句，有的結(jié)尾干凈利落�？偟母杏X，“我為什么有這樣的理想？”這一部分寫得不錯，而“我準備怎樣實現(xiàn)自己的理想”表現(xiàn)力不強。怎么辦呢？魯迅先生曾經(jīng)說，文章不是寫出來的，而是改出來的。
二、藝海拾貝
師：不過，老師還是感到很欣慰，因為我欣賞到了同學(xué)們那么多的佳作
1．（課件出示兩個片段）我們請這兩位同學(xué)來讀一讀自己的片段，其他同學(xué)要認真傾聽，待會你要做出點評喲。（抽生朗讀）？學(xué)生在小組長的主持下分別猜猜優(yōu)秀選段選自小作者文章的何處，優(yōu)秀在何處？開好鳳頭扣人心弦 我們都知道文章的開頭要美麗精巧、新穎貼切，以上的片段就是開題新穎的——（通過評價得出作文要求：寫清楚自己的理想是什么？）
2．下面老師再出示兩個片段——條理清楚，請同學(xué)們自由讀讀。（生自由讀）我想請同學(xué)們說一說，你看中了哪個片段？為什么？ 小結(jié)：結(jié)好豹尾耐人尋味，我們都知道好的結(jié)尾能增強文章的感染力，引起讀者的共鳴
三、佳作欣賞
1、欣賞片段
2、剛才我們欣賞了一些精彩的片段，再次了解了這次作文的'要求。
3.出示片段文，請同學(xué)們先讀一讀，再在小組交流：他的這篇習(xí)作好在哪里？有沒有需要修改的地方？怎么改？
4.小組上臺匯報，提煉出修改要求。
師：對，這篇文章是按照我們的作文要求來寫的，我們說它條理怎樣？（清楚，板書）——同學(xué)在這篇文章中重點寫了為什么有這樣的理想？準備怎樣實現(xiàn)自己的理想？
四、運用修改方法，修改他人習(xí)作
師：我們明白了修改這次習(xí)作的要求，那么，現(xiàn)在請同學(xué)們請按照本次習(xí)作的要求修改小組里一個同學(xué)的作文，你們小組覺得這篇文章哪些地方寫得好？哪些地方存在不足？怎么改呢？（抽兩組上臺交流，可以交流成功的地方，也可以對習(xí)作進行修改。注意：一定要交流修改前的句子和修改后的句子。）
五、自主修改
師：同學(xué)們，剛才在小組內(nèi)修改了一篇作文，知道了修改作文的方法。我們都知道文章不厭百回改，好文章是改出來的�，F(xiàn)在請拿起你們手中的筆按照修改要求改一改自己的習(xí)作，然后在小組里交流自己修改得最精彩的地方。（生自己修改，小組上臺匯報交流）
六、總結(jié)：
同學(xué)們，通過這一節(jié)課的習(xí)作講評，相信你們的寫作水平有了進一步的提高吧，而我們的理想也更加明朗。讓我們揚起理想的風(fēng)帆遠航吧——因為一種理想就是一種動力，有動力，才會讓我們繼續(xù)努力。我會銘記你們今天所表達和期待的一切，并與你們一起去創(chuàng)造和見證未來的精彩。
板書： 略
點評作文 篇2
“愛有顏色嗎？”有些人會這樣問。但愛總是會有顏色，五顏六色、五彩繽紛的，所有的愛集合在一起，就成了彩色。
愛是粉紅色，就像初春綻開的桃花一樣，是溫馨的。記得那次，我和弟弟鬧了一點小矛盾，就生氣了。這時，媽媽輕輕走過來，撫摸著我和弟弟的頭，對我倆說：：“男子漢別太小氣了喲！我相信你們都能體諒對方，對嗎？”我與弟弟的.眼神交織在了一起，手也緊緊的握在了一起。這個家又恢復(fù)了往日的溫馨。
愛是綠色的，充滿著生機，代表著生命。有一年春天，我種了一盆風(fēng)信子，它的大小相差不大，莖上面長滿了花骨朵，密密麻麻而又富有規(guī)律的排列著。過了幾天，開出了藍紫色的小花，富有生機。今年秋天，它突然凋謝了。媽媽說：“兒子，留著被丟了，明年春天，它還會在長的！”我聽了媽媽的話，沒扔掉它，今天冬天，它提前長出了嫩芽，又顯得生機勃勃了，它的頑強不屈，就像“離離原上草，一歲一枯榮�！眿寢屪屛乙埠煤脤W(xué)習(xí)它頑強不屈的精神，我一定不會辜負媽媽對我的期望。
愛是白色的，純潔、無私。聽說有這種愛存在的地方，將是世界上最純潔的一個地方。那天，我生病了，沒去上課。后來，第二天，我剛到學(xué)校，就被老師拉倒辦公室補課，老師耐心地給我講每一道題，甚至一個字眼也不放過。那天上課，我才發(fā)現(xiàn)，老師原來老師也在生病，我被老師深深打動了，那一天，是我有史以來最認真的一天，也是我最努力的一天。
愛是藍色的，軍訓(xùn)時，我們大家都很累，是教官給了大家支持與希望。教官胸前掛著一紅一藍的徽章，紅色代表著希望，藍色代表支持與信心，讓我們在軍訓(xùn)中不怕困難，吃苦耐勞，表現(xiàn)突出。
愛在這個世界無處不在，愛讓世界變得更加溫暖！
教師評語：這是一篇初一學(xué)生寫的關(guān)于“愛”的作文，文中把愛從不同的顏色進行了描述，不同的顏色代表不同的含義，構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性，層次分明，想象豐富。
點評作文 篇3
星期天，爸爸對我說：“金伊，今天咱們到地里看看麥子去吧！”
于是，我和爸爸向麥田走去。遠遠的望去，麥田一片接一片沒有盡頭。微風(fēng)輕輕拂過，麥浪此起彼伏，好像波瀾壯闊的大海，洶涌澎湃。那又細又長的麥芒簇擁在一起如同濺起的浪花，我似乎聽到了海水翻騰的聲音。誰知道呢？也許是麥子起伏的摩擦聲；也許是田間勞作的人們的談笑聲；也許是空中鳥兒的鳴叫聲；也許是……總覺得這聲音充滿了和諧，令人遐思。無風(fēng)的時候整塊麥田靜得好象一塊平鋪的地毯，那顏色真綠，綠得令人可愛，令人嫉妒，簡直是蒼翠欲滴，美麗極了。我生怕打破這美麗的畫面。輕輕地走進去，麥穗齊著我的腰，我如徜徉在大海邊緣，有些陶醉了。
我牽過一只麥穗輕輕地剝開一粒。麥粒很青，很軟，卻很肥大。我把它放在嘴里，慢慢地咀嚼著，品味著，甜滋滋得沁人心脾。爸爸指著一望無際的`麥田對我說：“你看，這些麥子多么堅強��！狂風(fēng)無論怎么想吹倒它，它們總是團結(jié)起來奮力拼搏，寧可頭斷，絕不屈服。這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的�！蔽衣犃巳粲兴嫉攸c點頭，這時我想起了曾經(jīng)讀過的《采蒲臺的葦》。
我望著無際的麥田，好像看到人們正在把一車車熟透了的麥子運到麥場上打軋；好像看到人們正把一車車糧食交給國家；好像看到人們大把大把地清點鈔票；好像看見人們那欣慰的笑容……
�。ê喸u：讀罷這片細作，令人如面對碧波蕩漾的麥浪，如癡如醉。本文小作者運用了豐富的聯(lián)想和形象地比喻，寫出了麥田廣闊如海、翻騰如潮、平靜如毯的景象，又由眼前的景象想到豐收以后的喜悅心情，具有一定的真情實感。
本文敘述自然，語言樸實，結(jié)構(gòu)合理，并同課堂所學(xué)的知識有機的結(jié)合起來，真正做到了學(xué)以致用。
點評作文 篇4
有這樣一則關(guān)于選擇的故事：一個登山者于探險途中遭遇暴風(fēng)雪，想努力尋找一個避風(fēng)口，卻不想在尋找的過程中碰到一個凍僵的人，他對自己是否要救這個人作種種思量，最終決定選擇救這個人。經(jīng)過一番努力，他把這個人救醒了，于是兩人攙扶著走出雪地�？吹竭@個故事的最后一句，相信所有善良的人們都會長舒一口氣，為那個選擇救人的人，也為那個美好結(jié)局的實現(xiàn)。于是我偏偏轉(zhuǎn)念一想：這個故事完全有可能有其他的結(jié)局。比如被救的人生還了，救人的人卻不幸遇難了，或者更令人心顫的是，兩人都因風(fēng)雪肆虐找不到路口而被暴風(fēng)雪淹沒在茫茫雪原之上。一想到此，我的心便不再為故事的結(jié)局輕松了，相反卻隱隱有一種沉重感。而且，我從這個故事和人們對這個故事的通常反應(yīng)中清醒地看到，事情的結(jié)果往往會掩蓋事物本身，好的結(jié)局讓我們輕易就會忽視選擇時的艱難。這種艱難正源自我們對選擇可能帶來的結(jié)果的不確定，更源于我們承擔(dān)選擇責(zé)任的勇氣的缺乏。
世間萬物，雖有規(guī)律，然而展現(xiàn)在人們眼前的往往是紛繁蕪雜，變動不息。雖然身為萬物之尊，人卻依然生活在必然王國而非自由王國。因此人們經(jīng)常是懷著一種對未來的憂懼，在這個充滿不確定性的世界進行選擇的。而從某種意義上說，選擇本身并非是為人們所重視的終極目標，而是為了獲得某種人們所追求的道德價值或者希冀實現(xiàn)的結(jié)果。于是一向以理性自豪的人們沉迷于對各種可能性后果的精心計算，試圖通過理性使自己免于選擇失敗后的痛苦。殊不知，這個世界上有很多東西本身是無法計算的，也就難以做到對選擇帶來的結(jié)果的準確把握。從哈姆雷特對“生存還是毀滅”的追問到孟子對“魚和熊掌不能兼得”的無奈可以看到，人類自古以來就深陷于選擇的兩難困境之中。而且，我們還可以看到，人在浩渺的宇宙中既然顯得那樣渺小，對自己所選擇的結(jié)果很難預(yù)料，便使許多人在選擇時不僅猶豫不決，而且飽受煎熬。于是有些不堪于選擇之艱難的脆弱心靈便寄希望于天命，把選擇的權(quán)利交給冥冥上蒼，以此來減除自己心靈的壓迫。只是這種聽天由命的.做法雖然在表畫上擺脫了選擇的艱難，卻依然要人自己來承擔(dān)選擇的結(jié)果，因而在本質(zhì)上并未逃開選擇本身。
除此以外，人們還往往在經(jīng)受了不確定性所帶來的選擇的痛苦之后，很自然地轉(zhuǎn)向?qū)Υ_定性或必然性的向往。而事實是，萬物是相克相生的，不確定性雖然使人們的選擇變得艱難，但又是保證人們擁有選擇自由的根本前提。試想，在一個充滿確定性的世界里，人在選擇時就能預(yù)料到選擇的結(jié)果，而且不管人們?nèi)绾芜x擇，結(jié)果總是一成不變，就會使選擇本身失去意義。因為在這樣的世界里，一切都被確定性所決定，人們根本沒有選擇的自由，雖然他們沒有了選擇的艱難，但在深層意義上也等于失去了可貴的自由。這樣沒有選擇自由的境況無異于一般的動物，它們沒有權(quán)利選擇自己的生活，只會完全服從所謂的千篇一律的確定性法則。
可見，不確定性對選擇構(gòu)成限制，卻又使人們真正有了自由選擇的空間，因此人們必須接受不確定性，也即面對選擇的艱難。
而作出選擇之后，人們對結(jié)果持有的恐懼憂慮就顯得沒有必要了，這個時候，需要的是坦然接受選擇帶來的各種可能性結(jié)果，這樣人們才能最終實現(xiàn)不確定性所賦予選擇的自由價值。因為勇于承擔(dān)選擇的責(zé)任，意味著人不再寄希望于那些超越人的意志的神靈，意味著人們不再妄想確定的結(jié)果，而是“反求諸己”，靠自己的努力使自由得以真正實現(xiàn)。于是對選擇結(jié)果的承擔(dān)不再成為一種束縛，反而成為人最終自由地成為“自己”的必需條件。因此選擇之后，應(yīng)該勇于擔(dān)當。這些，都是關(guān)于選擇的本質(zhì)性探討，我認為，它是最貼近心靈的部分。
簡評：這篇作文的開篇用話題中的材料，充當了文章的引子，并由此對“心靈的選擇”這一話題進行了深入挖掘，從理性的高度探討了“選擇”與“選擇結(jié)果”之間的聯(lián)系，告訴人們：盡管選擇之后的結(jié)果我們無從知曉，但在面臨選擇時仍然要勇于決斷，選擇之后要勇于承擔(dān)。
點評作文 篇5
家庭是孩子的第一所學(xué)校，今天我來點評一下我家里的人。
爸爸：
爸爸是我家的頂梁柱，我對他的看法是爸爸特別溫順，就拿我五歲時的那件事來說吧，那是一個夏天的早上，我起床后發(fā)現(xiàn)我的老爸還在床上呼呼大睡就想叫醒他，可他哼哼唧唧的翻了翻身又進入了夢鄉(xiāng)，這時我看到了沒有燒完的蚊香冒起的煙，就想用煙把老爸熏醒，于是我把蚊香拿到老爸的上方來回搖擺，可一不小心蚊香掉在了老爸的身上，老爸騰地一下從床上蹦了起來用他那不大的小眼睛瞪著我，我心想壞了又要挨剋了，可老爸并沒有尅我而是立馬把蚊香拍掉，并哭笑不得對我說：“你小子太不像話了”老爸穿上衣服搖著頭無奈的向廚房走去。
這就是我溫順的老爸。
媽媽：
我的媽媽是一位有時好有時壞大嗓門的.雙面人。
那是在三年級的一次考試上，我犯了一個超低級的錯誤，把太陽的太字寫成了大字可媽媽對我的要求是不準反錯別字上的錯誤，我心想完了又要挨剋了，到了晚上媽媽回來了，我懷著忐忑不安的心情把卷子拿給媽媽看，媽媽看完后溫柔的對我說：“你怎么那么粗心呢？下次不能了。媽媽說完后就走了，我傻傻的站在原地張著大嘴，這次的對話雖然很短，但是大大的出乎了我的意料，原來媽媽還是挺溫柔的。
放暑假的一天，爸爸媽媽都上班去了，可媽媽臨走時給我布置了很多任務(wù)，什么口算三十頁字帖二十頁閱讀五十頁累死我了可媽媽卻還叫我學(xué)，太狠了！我一時貪玩沒有完成，媽媽回來后我得到了應(yīng)有的懲罰。
我的爸爸媽媽用自己的辛苦努力為我創(chuàng)造了一個完完美美的家庭和一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
點評作文 篇6
春日煦暖的陽光下，陣陣微風(fēng)送來絲絲清爽與愜意，其中夾雜著的，是丁香的氣息，花之魂。那一簇簇的花朵或紫或白還伴著淡粉相間，在乍暖還寒的春日里它們在枝頭綻放。五風(fēng)十雨的日子里，它們沒有絲毫動搖，反而越發(fā)香氣撲鼻，這些幼小的花兒用脆弱的生命為人們帶來春的消息，又怎能不引起人們的關(guān)注呢？它們每朵不過四五片花瓣，可結(jié)合在一起卻是一團團，一簇簇的，在風(fēng)雨中呈現(xiàn)出的更是一幅流動的畫卷，難道這份團結(jié)堅毅的靈魂不值得人們關(guān)注嗎？ 炎炎烈日下，蓮則在水中出落得更加動人。它亭亭徑直的莖，出污泥而不染的花瓣，清漣而不妖的姿態(tài)自然引來人們的關(guān)注。它沒有牡丹般雍容華貴，卻有著屬于自己的超凡脫俗。它的正值不阿潔身自好自讓它的靈會魂在靜默中美名遠揚，引人關(guān)注�！ ∩镲L(fēng)中，百花多已盡失光彩，大概也就有菊花會傲然獨立在霜間吧！難怪他會引起那淡泊名利的陶潛的關(guān)注呢！或許淡泊和隱逸正是它的魅力所在吧！它的靈魂存在著沒有名利與斗爭，只有竭盡全力克服環(huán)境的惡劣，綻放出自己最后的光彩，這大概也正是現(xiàn)在追逐名利的`庸人值得關(guān)注的東西吧，花之魂。 冬日的梅花更是擁有著這一份令人肅然起敬的靈魂。它踏著秋的凄清而來，面對著的卻是那白雪皚皚的冬日。它不愿與那妖嬈的百花苦爭春，唯愿在寂寞斷橋邊，凜冽寒風(fēng)里留得那份香如故。它無需世人來關(guān)注，卻早已贏得無數(shù)贊譽的美名，這不正是它的靈魂精髓之所在，正是值得我們關(guān)注的嗎？ 說實話，百花皆有其魂，只是不為人所關(guān)注罷了。一旦你用心體會，學(xué)會關(guān)注，那默默無聞的二月蘭、秋日拒霜的木芙蓉，滿山遍野的野百合，還有無數(shù)叫不出名的花，它們的魂魄定會令你感觸頗多。
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