四年級(jí)歷史作文匯編6篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的四年級(jí)歷史作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)歷史作文 篇1
在浩瀚的太陽系中，水星距太陽最近，水星上有許多環(huán)形山，其中有一座就是以一代詞宗的名字而命名的，她就是——李清照。
作為一名封建社會(huì)的女性，能夠?qū)懗瞿敲炊嗄捴巳丝诘脑娖②A得全世界喜歡漢語詩歌人的肯定，應(yīng)該是多么瑰麗的一件事啊!
她是婉約派的代表人物，在她的眼里，經(jīng)過一夜雨洗的海棠花應(yīng)是“綠肥紅瘦”;那凄苦的相思之情則是“一種相思，兩處閑愁，才下眉頭，卻上心頭�！�;“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！眲t描繪出秋天傍晚，人內(nèi)心的一種略帶哀傷的感觸;凜冽的寒冬時(shí)節(jié)則是“雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當(dāng)庭際，浴人浴出新妝洗。”
她的詞是如此的清新、秀麗，是那樣的傷感多情，但有一首詩卻一反她往日的風(fēng)格，“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東�！焙茈y想象，這樣一首滿懷悲情英雄主義色彩的詩句居然出自一個(gè)弱女子之手，也正是如此，這首詩反而促成了我最喜歡她的原因。在李清照的時(shí)代，她應(yīng)該是一個(gè)奇跡，一位典雅的女子，不再是足不出戶的小家碧玉，而是一位有思想，有抱負(fù)的偉大的女詞人，這不能不對(duì)她生出更多的贊嘆之詞。
她的文字就像是嚴(yán)冬里的暖流，使人們?cè)阢皭澋臅r(shí)候豁然開朗;她的文字就像是一只有力的臂膀，使人更加剛毅堅(jiān)強(qiáng);她的文字猶如涓涓小溪，滋養(yǎng)了中國文學(xué)這塊肥沃的土地……
在我國古代的無數(shù)顆文學(xué)新星中，李清照是最美的一顆。在當(dāng)時(shí)以男性為主宰的社會(huì)中，她則是一個(gè)美麗的意外。
一代詞宗雖然已離我們遠(yuǎn)去，是否只有她獨(dú)自一人在黑暗的角落里咀嚼那纏綿的苦意呢?不，至少有我在陪伴她!李清照和她的詩文永遠(yuǎn)不會(huì)消失，會(huì)這樣世世代代，永遠(yuǎn)延續(xù)下去，影響更多的人。
四年級(jí)歷史作文 篇2
中國歷史源遠(yuǎn)流長，其中的風(fēng)云，誰能說清！華夏河山壯美秀麗，其中的風(fēng)景，誰能看盡！朝代更迭，文人墨客，斗才斗勇；大江大河，煙雨小橋，賞風(fēng)賞月。古詩是它們最好的證明。
古詩的演變標(biāo)志著歷史的變化——四言、五言、七言，直到今天的文章，都是在不同時(shí)期的歷史變故所造成的。
我曾對(duì)古詩沒有興趣，可后來我改變了以前的想法。為什么呢？原來古詩中也有這么多歷史事件和祖國大好河山的風(fēng)情景色啊！
《已亥雜詩》：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。《望洞庭》：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。我讀了這兩首詩，既被《已亥雜詩》的作者龔自珍的真情所感動(dòng)，又被《望洞庭》中那美妙的山水景色所吸引。
老師告訴我們，寫詩也有盡界，比如這首《風(fēng)》：解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。詩中沒有出現(xiàn)“風(fēng)”這個(gè)字，卻寫出了風(fēng)的特征，這就是一個(gè)很高的盡界。
祖國的文化多么豐富，詩中的奧妙有多少？沒有人能說清。讓我們了解歷史，欣賞詩中那美麗的風(fēng)景！
四年級(jí)歷史作文 篇3
歷史的車輪滾滾向前，承載著中華兒女一路歷經(jīng)坎坷。在這條不凡的路上，留下了一個(gè)個(gè)清晰的車轍，那是無數(shù)的英雄先烈，那是精彩的崢嶸歲月，那是中華民族的豐碑。
歲月無情，逝者如斯夫，不舍晝夜，它帶走了一切成功與失敗，但它永遠(yuǎn)帶不走鐫刻在中華民族豐碑上熠熠生輝的歷代英雄先烈們；帶不走一段段刻骨銘心的崢嶸歲月；抹不去中華民族的記憶。
每臨亂世大難必有英雄揭竿而起，每逢國運(yùn)多舛總有豪杰登高一呼。中華兒女不會(huì)忘記精忠報(bào)國的岳飛，不會(huì)忘記“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情；也不會(huì)讓甲午海戰(zhàn)中為國捐軀的北洋艦隊(duì)的名族英雄淹沒在歷史的長河之中；更不會(huì)忘記在國家民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，那一個(gè)個(gè)在反侵略戰(zhàn)爭中拋頭顱灑熱血，一身鐵骨，寧死不做亡國奴的革命先烈們。是他們的鮮血澆灌出了祖國的未來，是他們肩負(fù)起了國家發(fā)展的重?fù)?dān)，是他們的精神照亮了民族前進(jìn)的道路。他們，是中華民族的脊梁！
今天，我們緬懷先烈！今天，我們銘記歷史！忘記了歷史，就意味著背叛。人民英雄永垂不朽！我們謹(jǐn)記歷史的教訓(xùn)，我們傳承民族的美德，我們腳踏著先烈們用血肉鋪成的道路，團(tuán)結(jié)一致，勇往直前。
四年級(jí)歷史作文 篇4
1937年8月28日下午2時(shí)，日本侵略軍數(shù)十架飛機(jī)在上海火車站南站的上空嗡嗡盤旋，像雨點(diǎn)般投下罪惡的炸彈，瘋狂地進(jìn)行轟。頓時(shí)，火車站濃煙滾滾，天橋被炸塌了，鐵軌被炸彎了，房子倒塌了，站臺(tái)被炸成一片廢墟。數(shù)千名難民被炸死，地上滿是血跡，月臺(tái)上橫七豎八躺滿尸體，哭聲，慘叫聲，呻吟聲亂成一片，慘不忍睹，這是日軍故意屠殺百姓，罪不可恕。
一個(gè)稚嫩的小男孩孤獨(dú)地坐在月臺(tái)上，渾身沾滿了灰塵和血跡，他伸開雙手拼命地哭喊著“爸爸——，媽媽——”�？墒撬陌职謰寢屧僖猜牪灰妰鹤拥目藓奥暳�，他們雙雙被炸死了。一位記者憤怒地拿起照相機(jī)拍下了這張真實(shí)的照片，來到了孩子的面前，流下了同情的眼淚，抱起這個(gè)可憐的孩子，帶回了自己家中……
戰(zhàn)爭，從古到今，就是一個(gè)恐懼的詞句，它給人們帶來多少痛苦和災(zāi)難。和平則是每個(gè)善良人們的心愿和向往。我們要記住歷史，用歷史來說明，落后就會(huì)遭到欺負(fù)，我們一定要讓自己的祖國強(qiáng)大再強(qiáng)大，珍愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭。
四年級(jí)歷史作文 篇5
現(xiàn)在,我們的'生活十分美好，可以在蔚藍(lán)的天空下生活，有舒舒服服的床和枕頭睡，還有健康的身體�？赡�，是否想過，現(xiàn)在的幸福生活是怎樣來的？這可是戰(zhàn)士用自己的鮮血和生命換來的。這個(gè)代價(jià)太大了！
大家還記得1937年8月28日的那一天嗎？那天，日本侵略者轟炸上海火車南站。又一次，在中國人的臉上，寫下了“恥辱”二字。又有多少人，因此而失去了寶貴的生命？一位才五歲的孤兒的父母，就是不幸者中的兩個(gè)。
那天，那位母親帶著孩子，來火車站給丈夫送蘑菇飯。她的丈夫，是埋伏在上�；疖囌镜目谷沼螕絷�(duì)員，隨時(shí)都可能有生命危險(xiǎn)。飯正吃了一半，一位叔叔就滿頭大汗地跑來了：“在車站附近發(fā)現(xiàn)了一大群鬼子！我們快準(zhǔn)備吹起口哨通知其他人，他們這次準(zhǔn)備炸毀這里！”爸爸從柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出發(fā)了！過了會(huì)兒，從候車室那兒傳來了一陣陣的槍聲，接著“忽”的一聲，一顆炸彈從遠(yuǎn)處飛來，燒毀了房子。母親的腦海里一片空白，在生命的最后一刻，她為了保護(hù)孩子，把孩子投到遠(yuǎn)處一片柔軟的草地上。孩子，毫發(fā)無傷，可是，母親，卻被炸得粉身碎骨，尸骨無存！孩子呆呆地坐在廢墟旁，卻已不見了母親，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和濃濃的煙霧，孩子傻眼了！他“撲通“一聲，攤坐在地上，撕心裂肺的哭著盤問其他人，爸爸、媽媽在哪里？望著已成一處廢墟的火車站，他只能哭。
他被一位大媽收留了，漸漸成長，他要表達(dá)對(duì)阿姨的謝意并為祖國作出貢獻(xiàn)。他向整個(gè)社會(huì)呼吁，要和平不要戰(zhàn)爭！他希望世界上再?zèng)]有戰(zhàn)爭，這樣罪惡的子彈再也不會(huì)威脅著我們了。
四年級(jí)歷史作文 篇6
今天，我翻開課本，看見了一張黑白的舊照片。這是1937年8月28日日本侵略者轟炸上�；疖嚹险緯r(shí)被記者拍下來的真實(shí)情景。照片上，一個(gè)衣裳襤褸的小孩坐在廢墟中，懷里抱著一個(gè)臟兮兮的布娃娃，正張著嘴嚎啕大哭。
看著這張照片，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的情景：在人山人海的上�；疖嚹险旧峡�，忽然出現(xiàn)了幾架轟炸機(jī)，那是日本的轟炸機(jī)！轟炸機(jī)在上�；疖嚹险镜纳峡毡P旋了幾圈，投下了一顆顆罪惡的炸彈。轟炸持續(xù)了很久，本來繁華的上�；疖嚹险决畷r(shí)變?yōu)閺U墟，很多無辜的百姓瞬間被奪走了生命。在廢墟中，一個(gè)小孩幸運(yùn)地躲過了飛機(jī)的轟炸，此刻他衣裳襤褸，坐在一塊木板上，正無助的大聲哭喊。也許，幾分鐘前，他還高高興興地牽著父母的手，準(zhǔn)備坐火車去旅游或者是去走親訪友�？扇f萬沒想到，短短幾分鐘，他的父母竟然跟他生死永別，可憐的孩子除了恐懼和驚慌，就只能拼命地哭喊，那哭聲好像在質(zhì)問侵略者：你們?yōu)槭裁匆獖Z走我的父母？為什么要奪去我的家園？
我想：這個(gè)孩子這么小就失去了父母，他將怎樣生活下去？說不定沒過多久，他就餓死在這片廢墟中，也許飛機(jī)又投下一顆炸彈，正好擊中了他……又或許，他被一位好心人收養(yǎng)，長大后成了一名光榮的解放軍戰(zhàn)士！
我被深深打動(dòng)了！我很慶幸，我生長在一個(gè)和平的環(huán)境中，每天可以坐在寬敞的教室里學(xué)習(xí)，可以和小伙伴一起快樂的玩耍，可以和父母一起外出游玩，我們是多么幸福！通過電視，我也知道在其他國家，仍然充滿了戰(zhàn)爭的硝煙，那里的孩子也和照片上的孩子一樣生活在苦難之中。在這里，我想對(duì)全世界人民說：“我們應(yīng)該維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！”
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