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名人讀書作文

時間:2022-07-15 08:58:54 讀作文 我要投稿

名人讀書作文錦集十篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的名人讀書作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

名人讀書作文錦集十篇

名人讀書作文 篇1

  在這三位偉人當(dāng)中,給我留下最深印象的是貝多芬。他對音樂有火一般的熱情,先后創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。他的作品深邃而輝煌壯觀,充滿了幻想。這種對生活對命運永不妥協(xié)的精神正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,這偉大不屈的.靈魂讓黑暗的世界有了光芒,讓生活有了希望。

名人讀書作文 篇2

  人們常說:“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識世界,還會讓我們更深刻地了解人生。”《名人傳》即:“貝多芬傳”“米開朗基羅傳”“托爾斯泰傳”三篇傳記。他們的`主人公分別為音樂家、雕塑家和小說家,不過,雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同,但他們所追求的理想?yún)s是相同的--為了真理和正義所做出的努力。

名人讀書作文 篇3

  有一天,柳公權(quán)和幾個小伙伴舉行“書會”。這時,一個賣豆腐的老人看到他寫的幾個字“會寫飛鳳家,敢在人前夸”,覺得這孩子太驕傲了,便皺皺眉頭,說:“這字寫得并不好,好像我的豆腐一樣,軟塌塌的,沒筋沒骨,還值得在人前夸嗎?”柳公權(quán)一聽,很不高興地說:“有本事,你寫幾個字讓我看看!

  老人爽朗地笑了笑,說:“不敢,不敢,我是一個粗人,寫不好字?墒,人家有人用腳都寫得比你好得多呢!不信,你到華京城看看去吧!

  第二天,柳公權(quán)起了個五更,獨自去了華京城。一進(jìn)華京城,他就看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進(jìn)人群,只見一個沒有雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳,坐在地上,左腳壓紙,右腳夾筆,正在揮灑自如地寫對聯(lián),筆下的`字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞,博得圍觀的人們陣陣喝彩。

  柳公權(quán)“撲通”一聲跪在老人面前,說:“我愿意拜您為師,請您告訴我寫字的秘訣……”老人慌忙用腳拉起小公權(quán)說:“我是個孤苦的人,生來沒手,只得靠腳巧混生活,怎么能為人師表呢?”柳公權(quán)苦苦哀求,老人才在地上鋪了一張紙,用右腳寫了幾個字:

  “寫盡八缸水,硯染澇池黑;博取百家長,始得龍鳳飛!

  柳公權(quán)把老人的話牢記在心,從此發(fā)奮練字。手上磨起了厚厚的繭子,衣肘補了一層又一層。經(jīng)過苦練,柳公權(quán)終于成為我國著名書法家。

名人讀書作文 篇4

  古今之成大事者,非惟有超世之才,亦必有堅忍不拔。

  《名人傳》這本書講述了許多對世界有貢獻(xiàn)的名人。從中,我體會一個道理。認(rèn)真去做,難事就會變成容易。歷史上,有重大成就者,都是能夠正確對待這一問題。

名人讀書作文 篇5

  恩格斯的讀書方法之一是重視讀原著,一般不輕易使用第二手、第三手材料。1884年8月6日,德國社會民主黨人格奧爾格·享利!じ栺R爾給恩格斯寫了一封信,說有一位女士對社會主義感興趣并打算研究社會科學(xué),但不知進(jìn)哪一所高等學(xué)校才好。恩格斯復(fù)信道,這個問題很難回答,因為大學(xué)里每一門科學(xué)尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)被糟蹋得很厲害,關(guān)鍵是要自學(xué),并掌握有效的自學(xué)方法。

  恩格斯在信中說:“從真正古典的書籍學(xué)起,而不是從那些最要不得的德國經(jīng)濟(jì)學(xué)簡述讀物或這些讀物的作者的講稿學(xué)起!薄白钪饕氖,認(rèn)真學(xué)習(xí)從重農(nóng)學(xué)派到斯密和李嘉圖及其學(xué)派的古典經(jīng)濟(jì)學(xué),還有空想社會主義圣西門、傅立葉和歐文的著作,以及馬克思著作,同時要不斷的努力得出自己的見解!币簿褪钦f,要系統(tǒng)地讀原著,因為“研究原著本身,不會讓一些簡述讀物和別的第二手資料引入迷途。”

  從其閱讀過的書目來看,他雖然也讀過大量的通俗小冊子,報刊等,但花功夫最大,讀得最多的'還是那些經(jīng)典原著。他認(rèn)為,系統(tǒng)讀原著是從事研究的一種正確的讀書方法。這樣,可以了解一個理論的產(chǎn)生、發(fā)展和完善的過程,不僅可以全面系統(tǒng)地掌握基本原理,而且可以掌握其發(fā)展過程,了解這一理論的全貌。

名人讀書作文 篇6

  匡衡是西漢著名的大學(xué)者,他小時候刻苦讀書的故事世代流傳。

  匡衡從小起就熱愛讀書,可那時候白天要幫大人干農(nóng)活,沒有空余時間。晚上很想讀書,可家里窮得連點燈的`油燈買不起。

  匡衡的鄰居是個屠夫,家里雖然也不是很富裕,可有豬油點燈,而且這個鄰居每晚都要點燈殺豬?锖庵篮螅拖朕k法,怎么把光偷過來呢?

  有一天,匡衡在墻上鑿了個小洞,燈光從小洞里透了過來,射在書上。因此,匡衡每晚都能讀一兩個時辰的書。

  可沒過多久,屠夫鄰居發(fā)現(xiàn)了這個洞,就跑過來責(zé)問。

  小匡衡只好把真實情況告訴了屠夫,還向屠夫賠禮道歉。屠夫是個很通情達(dá)理的人,看到匡衡這么用功,就借豬油給匡衡點燈看書。

名人讀書作文 篇7

  這就是這三個巨人。但卻是命運待他們不公:為什么貝多芬沒有米開朗琪羅和托爾斯泰那樣好的身世?為什么米開朗琪羅沒有貝多芬和托爾斯泰的自由?為什么托爾斯泰不像貝多芬和米開朗琪羅那樣有追隨者?

  他們有種種的不同,但有一點是相同的`,那就是:遇上挫折時表現(xiàn)得勇敢堅毅,沉著地與困難抗?fàn)。他們所表現(xiàn)出的堅韌與勇敢感動了所有的人。從這本書中,我們看到了三個“大寫的人”。

名人讀書作文 篇8

  語文課本中的《竊讀記》一文,我記憶深刻,讀完后我經(jīng)常想,我們?yōu)槭裁醋x書呢?

  思考這個問題時,我想到從其他書上看到的名人讀書故事。

  最記憶深刻的是高爾基"救書",書怎么救呢?原來高爾基家著火了,高爾基什么也不管,只把所有的書籍全都救了出來,為了書,他險些被燒死,有人問起時,他說,書籍使我能夠站在這個爛泥潭里,如果沒有書,我將會被淹沒,被愚蠢和下流淹死。

  原來讀書可以使我們變得聰慧,精神高尚,所以我們才讀書呀!

  還有一個我非常喜歡的故事,張廣厚"吃書",頭一回讀時,我還以為是像吃飯一樣把書吃進(jìn)去呢!其實是他找到一本對自己有很大幫助的書后,反復(fù)研究,20多頁的書,他就看了半年!最后因手指在書頁上來回磨擦,書上泛起一道道黑印,妻子開玩笑說,這哪是讀書,明明是吃書!

  這個故事也讓我受益無窮,張廣厚先生的認(rèn)真以及毅力讓我欽佩,看來我的營養(yǎng)還不夠,得多"吃"些書能健康成長!

  回過頭來想想,我們?yōu)槭裁醋x書?我們已經(jīng)有了明確的答案,因為讀書讓我們擁有高尚的品質(zhì),因為讀書可以使我們聰明伶俐,因為讀書可以幫助我們健康成長,醫(yī)治那些愚鈍下流。

  書啟發(fā)了我很多,不止這些,跳出名人讀書故事,讀書可以使我們有更大的'學(xué)習(xí)空間,讀書可以提高我們的寫作水平。讀書可以讓我們變得通達(dá),不固陋

  總之,只要我們多讀書,以書為友,書是不會虧待你的。

  讓我們一起讀書吧!

名人讀書作文 篇9

  作為21世紀(jì)的一名學(xué)生,社會的競爭更加的激烈,我們的功課越來越多,學(xué)習(xí)上的困難也隨之增多,面對重重的.困難與壓力,我們是不是也需要這種精神呢?是!在遇到難題時,在學(xué)習(xí)成績下降時,讓我們“借著貝多芬的光芒,再一次擦亮我們的眼睛!庇脠远ǖ男拍钊ッ鎸Υ煺,用頑強的毅力去實現(xiàn)理想。

名人讀書作文 篇10

  高士其從小就用功讀書,他的學(xué)習(xí)成績,年年都是班級里最好的,全校老師與同學(xué),都夸他是個好學(xué)生。

  他是一位科學(xué)家。它六歲那年,要上學(xué)讀書了。開學(xué)那天,大蒙蒙亮,高士其就穿上新衣服,背著新書包,上學(xué)去了。一路上,高士其樂得象只小鳥兒,又蹦又跳唱著歌。他跑到學(xué)校門口一看,大門還緊緊地關(guān)著呢。他不敢去敲門,只好站在門口等著,不知道等了多久,學(xué)校的大門開了。

  開門的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬,又叫了聲老伯伯早!老伯伯心里真高興,笑瞇瞇地說:多懂禮貌呀,孩子,你是一年級新學(xué)生吧!高士其點點頭。老伯伯把高士其領(lǐng)到一年級的教室里。

  過了好一會兒,小朋友們才一個個來到學(xué)校。

  在開學(xué)典禮上,校長站在臺上講話。高士其一雙烏溜溜的眼睛,專心地盯著校長,他聽得可仔細(xì)啦。校長講完了話,叫高士其站到他身邊來。高士其不知道有什么事,一顆心象小鹿似的.怦怦亂跳。校長摸摸高士其的頭,表揚他是一個守紀(jì)律、懂禮貌的好學(xué)生。

  高士其把校長的話記在心里,每天,他上課用心聽講,放學(xué)回家就認(rèn)真做功課,他跟全班的同學(xué)都要好,跟同桌的一個小朋友更要好,下課以后,兩個人一起游戲,可高興呢。

  可是有一天,這個小朋友嘟著嘴,沖著高士其說:你到底認(rèn)識我嗎?高士其覺得很奇怪,說:咱倆是好朋友呀,怎么會不認(rèn)識你呢?這個小朋友氣呼呼地說:那你剛才上課時,為啥不理睬我呢?高士其一聽,笑了起來。原來,剛才上課時,這個小朋友拿出紙頭,折成一只只小青蛙,悄悄地玩了一陣子,玩著玩著。覺得一個人玩沒有勁,就湊到高士其的耳朵邊,輕輕地說:我們來玩斗青蛙吧!

  高士其坐得端端正正,正用心聽老師講課,這個小朋友的話,他根本沒有聽見。這個小朋友又輕輕地碰了碰高士其,高士其還是坐得好好地在聽課。這個小朋友心里挺不高興,使勁拉了拉高士其的衣服,這一來,高士其回過頭來了。那個小朋友指指膝蓋上的兩只紙折的青蛙。高士其明白了,是叫他一起玩斗青蛙呀,他對那個小朋友白了一眼,又用心地聽老師講課了。

  高士其想到這里,笑起來了,他對那個小朋友說;下課時,咱倆一起玩,是好朋友?墒巧险n時,我就不認(rèn)識你了。

  高士其的話,說得這個小朋友也笑了。

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