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五百字作文

舉手作文500字

時(shí)間:2021-10-22 10:08:07 五百字作文 我要投稿

關(guān)于舉手作文500字7篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的舉手作文500字7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于舉手作文500字7篇

舉手作文500字 篇1

  跳繩測(cè)驗(yàn)馬上開(kāi)始,老師讓不會(huì)跳繩的同學(xué)舉手,同學(xué)們不約而同地把目光投向了我。我裝作沒(méi)看見(jiàn),好心的同學(xué)拉了拉我的袖子提醒我,我搖了搖頭!測(cè)驗(yàn)開(kāi)始了,不少同學(xué)身輕如燕,一個(gè)個(gè)像上下翻飛的蝴蝶一樣動(dòng)作優(yōu)美,成績(jī)優(yōu)秀,場(chǎng)面十分熱烈。輪到我了,氣氛一下子靜了下來(lái)。我不慌不忙拿起繩子,深深地吸了口氣,靜了靜神,目視前方,兩只手腕同時(shí)用力甩繩,順利地跳過(guò)第一個(gè)、第二個(gè)……同學(xué)們一起大聲地幫我數(shù)起來(lái),鼓勵(lì)我堅(jiān)持,隨著大家有節(jié)奏的加油聲,我一口氣跳了23個(gè)。同學(xué)們熱烈鼓掌,我心里也甜滋滋的。

  我不舉手,不少同學(xué)都沒(méi)想到,這是因?yàn)槲覀(gè)子小力氣小,平時(shí)跳繩當(dāng)觀眾多,自己練得少,每一次也成功不了一兩個(gè)。上禮拜老師宣布下周跳繩要測(cè)驗(yàn),還要舉行全校分班對(duì)抗賽,一下子把我急壞了,跳繩不及格不僅影響自己的成績(jī),還會(huì)拖全班的后腿。怎么辦?練!在爸爸媽媽鼓勵(lì)指導(dǎo)下,從甩繩、抬腿、呼吸,一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地練,從一次跳過(guò)一個(gè),到兩個(gè)、三個(gè)……不斷長(zhǎng)進(jìn)。雙休日我練了整整兩天,終于找到了感覺(jué),能一下子跳過(guò)20個(gè),要不是因?yàn)榱庑,肯定還能多跳十幾個(gè)。

  俗話說(shuō):世上無(wú)難事,只怕有心人。通過(guò)這件事我覺(jué)得只要用心,只要專(zhuān)心,只要努力,就沒(méi)有克服不了的困難。

舉手作文500字 篇2

  我是一個(gè)性格比較內(nèi)向的男孩兒。我不喜歡過(guò)多地表現(xiàn)自己,無(wú)論在學(xué)校,還是班級(jí)舉行的各種活動(dòng)中鮮少露臉,課堂上更是從來(lái)都不發(fā)言的。我認(rèn)為過(guò)多地表現(xiàn)自己就是一種顯擺,其實(shí)是因?yàn)槲胰狈ψ孕、比較膽小。因此,對(duì)于我來(lái)說(shuō)——“舉手”,就是一件大難事。

  就拿那次來(lái)說(shuō)吧。上課前,我還暗暗地給自己打氣:今天上課,一定要舉手!上課鈴響了,我又故做輕松地對(duì)自己說(shuō):“不就是舉個(gè)手嘛,有什么難的!本驮谶@時(shí),老師忽然問(wèn)道:“誰(shuí)能把我昨天晚上讓你們背的概念給大家背一遍?”不少同學(xué)都不假思索地將手舉得高高的。我的手伸開(kāi)又合上,手心里汗津津的,胳膊上像是被壓了千斤重物一般,手怎么也舉不起來(lái)……我的耳朵邊好像有兩個(gè)小人兒在說(shuō)著悄悄話,一個(gè)說(shuō):“舉吧,你又不是不會(huì)呀!”可另一個(gè)小人兒卻說(shuō):“可是不敢!如果你背錯(cuò)了,大家會(huì)笑話你逞能、顯擺,那多丟人啊!”猶豫了很長(zhǎng)時(shí)間。

  有那么一會(huì)兒,我甚至都快要把手舉起來(lái)了……我想起了上課前自己對(duì)自己說(shuō)的話,于是,慢慢地把手伸了出來(lái)……突然,老師的.目光朝著我的方向射來(lái),那目光,像一根針?biāo)频,把我那裝著勇氣的氣球扎了一個(gè)窟窿,我立馬將那本來(lái)就舉得很低的手一下子放了下來(lái)。直到一節(jié)課結(jié)束,我也沒(méi)能把手舉起來(lái)……

  唉!舉手,真難!

舉手作文500字 篇3

  童年經(jīng)歷過(guò)的事情有很多,在記憶中,有的已經(jīng)模糊了,有的卻深深地印在了腦海里。有一件不起眼的事情卻讓我記憶猶新。

  助人為樂(lè)也是一種美德。有一次,我和爸爸一起去仰天堂玩,在過(guò)一座橋時(shí),看見(jiàn)一位老大爺騎著三輪車(chē),車(chē)上裝著垃圾,艱難地爬著坡,前面的車(chē)輪已經(jīng)稍稍翹起,這時(shí),爸爸把車(chē)子停在路邊,我不解地看著爸爸,只見(jiàn)爸爸急忙下車(chē),緊趕幾步小跑到三輪車(chē)后,原來(lái)是幫老大爺推車(chē),看到爸爸這一舉動(dòng),我和媽媽也下了車(chē),和爸爸一起幫老大爺推車(chē),一直推到坡頂,老大爺用衣袖擦了擦臉上的汗水,回頭對(duì)我們笑著連聲說(shuō):“謝謝!謝謝!”爸爸揮揮手,說(shuō)了聲:“不客氣!”等到老大爺騎著三輪車(chē)緩緩地離開(kāi)以后,我們才回到車(chē)上,這時(shí),我疑惑不解地問(wèn)爸爸:“爸爸,你為什么要幫那位老大爺推車(chē)呢?這樣不是耽誤了我們的時(shí)間嗎?”爸爸看了我一眼,嚴(yán)肅地說(shuō):“助人為樂(lè)也是一種美德,人與人之間要互幫互助,別人有困難,你去幫他一把,當(dāng)你有困難的時(shí)候,別人也會(huì)幫助你。幫助了別人,就是快樂(lè)了自己。你以后在日常生活中也要經(jīng)常助人為樂(lè)!

  聽(tīng)了爸爸的話,我恍然大悟,明白了許多

  晚上睡覺(jué)前,我的腦海里還浮現(xiàn)出白天的一幕:老大爺躬著瘦小的身軀,艱難地蹬著破舊而又滿(mǎn)載的三輪車(chē),爸爸果斷地停車(chē),又急速下車(chē)的沖向正爬坡的三輪車(chē)。這一連串的動(dòng)作一氣呵成,只在幾秒鐘完成。

  通過(guò)爸爸的這些舉動(dòng),我又明白了另一個(gè)道理,助人為樂(lè)不一定要豪情壯舉,也可以是一瞬間的舉手之勞。

舉手作文500字 篇4

  步入中學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期,發(fā)生了許許多多的事,有的使人愉悅,有的使人悲傷,有的使人憤怒,有的使人自豪……這都是成長(zhǎng)當(dāng)中的一大財(cái)富。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中,我逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……

  在一天的語(yǔ)文課上,老師讓我們快速的背一個(gè)東西。我努力的背了一會(huì)兒后。老師問(wèn)我們有誰(shuí)可以背了。小組中的同學(xué)鼓勵(lì)我讓我去背,但我害怕,覺(jué)得自己沒(méi)法背。

  過(guò)了一會(huì)兒,我看見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)都背了,在小組中同學(xué)的慫恿下,我也準(zhǔn)備嘗試下,便鼓足了勇氣,舉起了手。

  但當(dāng)我站起來(lái)背了幾句后,頭腦中一片空白,之前背的東西好像全忘了。這時(shí)雙腿也開(kāi)始不停的發(fā)抖,全身都非常的緊張。

  我打著寒戰(zhàn),這時(shí),我多么希望能有一個(gè)同學(xué)能提醒一下我呀,但卻大家都一言不發(fā)。我仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們的嘲笑聲,忍不住想:我為什么要站起來(lái)啊,我又背的不熟。這下慘了,竟然在全班面前出了丑。

  轉(zhuǎn)過(guò)頭,我看見(jiàn)了老師慈祥的目光,頓時(shí)我感到十分緊張,支支吾吾的說(shuō)不出一句話。老師看我很緊張,就鼓勵(lì)我說(shuō):“不要緊張,你可以背的!甭(tīng)到老師的鼓勵(lì),我慢慢的平靜了下來(lái),慢慢的腦海中的記憶變的清晰。終于,我成功的將整個(gè)背了下來(lái)。老師欣慰的看了我一眼,并示意我坐下。

  我坐下后,心中無(wú)比激動(dòng),因?yàn)槲也坏斋@了成功的喜悅,還收獲了比獎(jiǎng)勵(lì)更珍貴的東西——勇氣。

  在人生中,我們會(huì)很害怕去做,害怕自己做的不好,但只要勇敢的去做,無(wú)論成敗,這都是成長(zhǎng)當(dāng)中的一大財(cái)富。

舉手作文500字 篇5

  熟悉我的人都知道:膽小如鼠是我最大的特點(diǎn)。怕走夜路,怕一個(gè)人在家,怕在課堂上舉手回答問(wèn)題……為此,媽媽沒(méi)少教訓(xùn)我,說(shuō)我這樣下去,準(zhǔn)沒(méi)出息的?晌乙膊幌脒@樣啊,我多么渴望能在哪天高高地舉起我的手,讓老師和同學(xué)瞧瞧我張航也是不錯(cuò)的啊。那天,我決定要做一件轟轟烈烈的大事—舉手回答問(wèn)題。

  “啦啦拉啦拉啦拉,啦啦啦啦啦……”,上課的樂(lè)曲聲響了,我們便陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室。可教室里此時(shí)還在喧鬧,就像爐子上的一鍋沸水。老師進(jìn)來(lái)了,劈里啪啦地提出了一個(gè)問(wèn)題,頓時(shí)教室里沉寂了。我想,老師肯定要發(fā)怒了,我就舉手回答這個(gè)問(wèn)題吧,或許能消除老師心中此時(shí)的不愉快吧!皬埡剑湍阕钚邪,別人都沒(méi)舉手,是就你想出名吧,”我遲疑了。“算了吧,那樣挺難為情的啊。”我心里想著。“啊,你就這樣輕易放棄這次千載難逢的機(jī)會(huì)嗎,你不是一直想要舉手嗎?”我思忖了一會(huì)兒,覺(jué)得老這樣下去確實(shí)不行,于是,我決定今天豁出去了。我高高地舉起了我的右手。老師環(huán)顧了教室一圈,略帶遲疑地叫了聲:張航。這時(shí),我從座位上站了起來(lái),漲紅著臉,用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問(wèn)。此時(shí),教室里響起了掌聲。我在羞澀中坐了下來(lái),新在胸腔里怦怦直跳。

  雖然我的第一次做得不是很好,但我總算邁開(kāi)了這一步。我相信,我以后的道路一定會(huì)走得更堅(jiān)實(shí),更穩(wěn)重。

舉手作文500字 篇6

  每一個(gè)人都有十分為難的事情吧!我也有,你們知道是什么事嗎?那就是舉手。每次老師提問(wèn)題或讀書(shū),我都不敢舉手,生怕回答錯(cuò)或讀錯(cuò)被同學(xué)們嘲笑,那多沒(méi)面子呀!

  記得一節(jié)語(yǔ)文課上,李老師讓我們舉手讀課文《鳥(niǎo)的天堂》,大家舉手都十分踴躍,都想通過(guò)讀書(shū)為學(xué)習(xí)小組加分。但是我十分膽小不敢舉手,組長(zhǎng)李林芮見(jiàn)我不舉手,便轉(zhuǎn)身悄悄地對(duì)我說(shuō):“喂!于書(shū)杰,快點(diǎn)舉手讀書(shū)呀!我們組就你一個(gè)人沒(méi)有讀過(guò)了!蔽衣(tīng)了后心想:讀書(shū)?我可不敢,要是讀錯(cuò)了的話……這時(shí)李老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,別總是這些同學(xué)呀!大家都來(lái)鍛煉一下自己吧!”聽(tīng)到這里,我有一些勇氣了,可還是有許多顧忌。

  就這樣,時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,我的心里也鬧開(kāi)了:可惡!要是我不舉手的話,不僅不能為小組加分,自己也會(huì)失去一次閱讀練習(xí)的好機(jī)會(huì);可我要是舉了手,老師請(qǐng)到我時(shí),我讀錯(cuò)了的話,同學(xué)們一定會(huì)拿我當(dāng)笑柄的……經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng),我終于畏畏縮縮地把手低低地放在耳邊,當(dāng)李老師向我這邊看時(shí),我又飛快地將手放了下去。我太緊張了,我的同桌李好見(jiàn)我遲遲不肯舉手,便小聲地為我打氣:“于書(shū)杰,加油!你一定行的!快點(diǎn)舉手吧!”聽(tīng)了李好的話,我鼓足了勇氣將手高高舉起,李老師看見(jiàn)我舉手了,就好似發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣高興,于是我就起來(lái)讀書(shū)了,李好和組長(zhǎng)李林芮也十分高興。

  下課后全為上悄悄地對(duì)我說(shuō):“你終于舉手了!”全為上這句話可讓我臉紅了。以后我一定要大膽舉手,不能再被別人笑話了。

  這節(jié)課至今讓我記憶猶新,我從這節(jié)課中明白了,無(wú)論一個(gè)人做什么事光有才能是不行的,還需要勇氣和信心才行。

舉手作文500字 篇7

  自從上了初中以后,上課時(shí)會(huì)不自覺(jué)地壓抑自己了,仿佛十三、四歲初萌的果實(shí)?傆X(jué)得上課不停舉手、不停地說(shuō),是稚嫩花朵的表現(xiàn);而作為果實(shí),要低調(diào)。不知何時(shí),大家都默默遵守著這個(gè)無(wú)聲的規(guī)則。

  于是現(xiàn)在,班級(jí)里一片寂靜。老師擱下了手中的書(shū),目光抬起,掃視過(guò)全班。大家卻都低著頭,不約而同地盯著桌面,一動(dòng)不動(dòng)。老師的眼中,想必只有黑沉沉的一片吧!盀槭裁纯偸沁@么安靜!崩蠋熛乳_(kāi)口了?赏瑢W(xué)們依舊沒(méi)有抬起眼,手和腳卻不安地抖動(dòng)著……鴉雀無(wú)聲。

  我偷偷瞄了一眼老師。她小步地踱來(lái)踱去,在等待。然而,每當(dāng)她目光掃過(guò)一片角落,那角落就像下了霜一樣,瑟縮得更厲害了。老師仿佛下定了決心,緊緊地抿著嘴,教室后上方的鐘表,突顯出了它的 “滴答”聲。我感到臉頰發(fā)燙,有話卻說(shuō)不出口。

  “滴答滴答”的聲音持續(xù)了很久很久,可是一看表,明明才過(guò)了半分鐘。我覺(jué)得喉間有熱流翻滾,但唇齒不聽(tīng)使喚地把它硬生生堵住了。應(yīng)該這么沉默下去嗎?不!應(yīng)該怎么做呢?打破僵局?舉手發(fā)言?是嗎?是。可是意念卻脫離了肢體,右手只是震顫了一下,又恢復(fù)了平靜。

  低頭,再看一遍語(yǔ)文書(shū)。這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我行。于是一只手緩緩站了起來(lái)……

  四周出奇地安靜,我甚至聽(tīng)到了回答字眼敲擊在胸口的聲音。坐回座位,才覺(jué)得剛只不過(guò)是場(chǎng)夢(mèng)游……等到下一個(gè)問(wèn)題時(shí),班里已不再沉默。

  下午的陽(yáng)光其實(shí)并不慵懶。

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