關(guān)于小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)事作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)事作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)事作文 篇1
今天放暑假了,我到奶奶家去，我做完作業(yè)，閑著沒(méi)事干，看見(jiàn)奶奶拿著搓板，和肥皂到外面去，我知道是奶奶又要去洗衣服，于是，我趕緊跑過(guò)去一邊拿起衣服，一邊對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶我來(lái)幫你洗衣服吧！”奶奶笑著說(shuō)：“好呀！”于是，我倆就一起洗了起來(lái)。
我先拿起小小的衣服——背心，學(xué)著奶奶的模樣，先拿起衣服，整整齊齊地放好第一面，拿起一塊肥皂，涂了起來(lái)，涂完一面，再涂第二面，這時(shí)，奶奶提醒我說(shuō)：“不要忘了別涂里面，也不要忘了涂褲帶，還有不要涂太多……”我想：原來(lái)洗衣服也有那么多講究。我照著她說(shuō)的，一絲不茍地坐著。做著做著，一件背心就涂完了，可是我發(fā)現(xiàn)奶奶已經(jīng)做完了三件了，可我還有很多步驟沒(méi)做完，不禁灰心起來(lái)，奶奶似乎看透了我的心思，說(shuō)道：“不要灰心，做事情只有堅(jiān)持，才會(huì)有好結(jié)果。”我聽(tīng)后，立馬動(dòng)手，又做了起來(lái)。拿起板刷，刷了起來(lái)，一邊刷，一邊唱了起來(lái)�！跋此⑺⑾此⑺⑴杜叮此⑺⑾此⑺ⅰ辈灰嗾f(shuō)乎，而且比剛才還給勁。不一會(huì)兒，一件背心就洗好了我又學(xué)著奶奶的方法，拿起衣服，用手搓，搓一段時(shí)間后，再把衣服疊起來(lái)，放到石板上，滾來(lái)滾去地滾一滾，就這樣，一件衣服只要再水洗一下，這件衣服就算完工了，我一蹦三尺高，因?yàn)檫@件衣服在沒(méi)人的幫助下，我一個(gè)人洗完了一件衣服。我再看看奶奶，她已經(jīng)洗完了九件衣服，看得我目瞪口呆。
最后，我和奶奶把剩下的兩件衣服，一人一件，就這樣，洗掉了。原來(lái)，洗衣服也可以變得那么有趣，我洗得那么開(kāi)心，那么快樂(lè)，以后沒(méi)事的時(shí)候，我要多多幫助大人洗衣服，來(lái)給自己解解悶。
小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)事作文 篇2
小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)事要求
寫(xiě)事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫(xiě)清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的.主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過(guò)”部分寫(xiě)得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的記敘文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫(xiě)事和寫(xiě)活動(dòng)。
小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)事技巧
(一)怎樣寫(xiě)事
一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)得清楚。寫(xiě)的時(shí)候多問(wèn)幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫(xiě)具體。
(二)怎樣寫(xiě)活動(dòng)
活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?怎樣搞活動(dòng)?活動(dòng)的結(jié)果怎樣?都要寫(xiě)清楚。寫(xiě)活動(dòng)也要求寫(xiě)清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫(xiě)一個(gè)人，二是寫(xiě)一群人;不是用一兩件事來(lái)寫(xiě)人物，而是通過(guò)寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫(xiě)活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫(xiě)好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫(xiě)進(jìn)去;既要寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。
寫(xiě)活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。如果寫(xiě)“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫(xiě)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫(xiě)出來(lái)。
小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)事作文 篇3
大家都知道有個(gè)人叫做雷鋒，這位雷鋒叔叔，一輩子不知道做過(guò)多少好事和善事，他是一個(gè)以助人為樂(lè)做生活資本的人，可我們每個(gè)人的身邊的會(huì)有一到三個(gè)也是以助人為樂(lè)的人，我們簡(jiǎn)稱(chēng)“活雷鋒”。
當(dāng)然，我的身邊也有這么個(gè)“活雷鋒”，她尊老愛(ài)幼，敬愛(ài)師長(zhǎng)，幫助可憐人，積極參加抗災(zāi)抗震活動(dòng)，每次捐款的屬她捐的錢(qián)最多。令我們羨慕不已，不能比呀！
可是有一天，大大改變了我對(duì)他的看法。
那一天，我正在家里看著電視，吃著零食，可快活了，我看完了，吃膩了，就決定出去走走，散散心，我走向大街，咦那個(gè)人是誰(shuí)呀，我好像認(rèn)識(shí)哎，在定睛一瞧，哦，原來(lái)是她呀，我正準(zhǔn)備上前打個(gè)招呼，可我又停住了，因?yàn)槲铱吹搅艘粋�(gè)令人感動(dòng)一幕，在大街那光滑的地面上，竟然坐著一個(gè)滿臉是泥巴，雙手殘疾的小孩子，而孫淑湘卻蹲在那里用手撫摸這個(gè)小男孩的頭，親切地說(shuō)：“來(lái)，吃塊糖吧�！闭f(shuō)著，便把手里的糖剝給他吃。
我看到這一幕便情不自禁地感嘆道：我身邊的活雷鋒真是不少呢
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