高二語文上學期備課組計劃（精選10篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的高二語文上學期備課組計劃，歡迎大家分享。

　　高二語文上學期備課組計劃 1

　　承蒙學校領導的信任，今年初次擔任語文備課組長，沒有工作經(jīng)驗，本著學習的態(tài)度來開展今年的備課組工作，為了更好的完成本學期的教學工作，現(xiàn)將本學年高二語文組備課工作安排如下：

　　一、指導思想：

　　以語文新課標為指導，以學校本學年工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務水平素質和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學習的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。總之，要繼續(xù)推進高中新課改，落實新的教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質。

　　二、工作目標：

　　1、提高中職生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的.審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為其終身學習和個性發(fā)展奠定基礎。

　　2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、職高校本課程開發(fā)方面取得進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　3、繼續(xù)強化協(xié)作互助精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀備課組，出色完成學校布置的各項工作。

　　三、工作內容與措施

　　語文備課組的主要工作配合教導處、教研處等處室完成學校布置的各項教育教學任務。

　　1、認真落實教學常規(guī)檢查。認真鉆研教學大綱，精心制定教學計劃，提倡共同備課。做好每月的備課、作業(yè)批改、輔導等的檢查。

　　2、教研常規(guī)。認真做好聽課、說課、評課常規(guī)，并準備上好一堂公開課。引導教師積極創(chuàng)造機會走出去、引進來，取長補短，不斷進步。

　　3、課題研究。發(fā)動老師積極參與課題研究，要求各位教師深入實踐，調查研究，作為我們今后教學教研的依據(jù)。

　　4、組織學生參加征文評選、詩歌朗誦及三筆字競賽活動，力爭多出精品。

　　四、本學期教學內容與重點：

　　人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文欣賞》

　　教學中要重在閱讀技巧的指導與寫作能力的訓練提高

　　五、教學基本原則

　　1、整合教材，大膽取舍

　　教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn)。時間有限，課時緊張，以及因連堂進行作文訓練而用去的課節(jié)，真正用于處理教材的時間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。

　　總之，我們可以將單元內部的各篇文章聯(lián)系起來，進行關聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。

　　2、立足教材，服務高考

　　高考的輝煌成績，不允許我們絲毫懈怠

　　教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內容要點，又要結合考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。

　　3、探究創(chuàng)新，推進課改

　　今年是課改第六年，我們要在去年成功經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。

　　教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。

　　六、具體措施

　　1、落實集體備課

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享必將成為一中的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。

　　2、發(fā)揮教師作用

　　為彰顯每位教師的亮點，備課組邀請語文教研幾位老教師各上一節(jié)示范課，可上常規(guī)教學課，可上作文教學課，備課組全體老師從頭聽到尾，從如何切入教材，如何把握重點難點，如何處理配套習題等各個環(huán)節(jié)去學習。

　　3、相互觀摩學習

　　本學期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時，備課組內部教師之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。

　　4、強化課堂常規(guī)

　　課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學目的；對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）、準（沒有錯誤）

　　高二語文上學期備課組計劃 2

　　一、指導思想：

　　以學校本學年工作計劃為指導，全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質量的全面提高。

　　二、主要工作

　　1、加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務素質。

　　新課程背景下，要努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

　　2、加強備課組集體備課。

　　備課組內資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習等。重視第二次備課，因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討。在集體備課中，對于每單元每課的教學重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料，

　　3、在備課組內加強聽課評課活動。

　　在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示范課、優(yōu)質課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

　　4、開展“師徒結隊活動”，加強對新教師的培養(yǎng)。

　　在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”，加強師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。并督促其在此基礎上，借助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以思考、總結，并形成文字材料。

　　5、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。

　　6、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。

　　7、加強對學考信息的研究。認真研究了新課改學考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識。

　　8、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

　　9、開展了豐富多彩的語文課外活動。

　　10、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。

　　11、加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。充分利用網(wǎng)絡，及時了解我省各兄弟學校的選修課開設情況，加強與兄弟學校老師的聯(lián)系。

　　三、教學目標

　　本學期的主要任務是語文選修課《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》《中國文化經(jīng)典研讀》的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

　　1、貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三一年的語文學習打好基礎。

　　3、根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標。

　　4、在第八周前完成《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》的教學任務，4月19日————6月6日進行學考復習。第16周—18周進行《中國文化經(jīng)典研讀》的教學。

　　四、教材處理

　　1、精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型。

　　每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的.全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

　　2、取舍有度，重視閱讀能力培養(yǎng)。

　　本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

　　3、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。

　　發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

　　4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

　　讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

　　五、工作措施

　　1、組織好每次的集體活動，做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。

　　2、組織上好本期的優(yōu)質課。

　　3、組織好本組老師聽課、評課，做好記錄并加以整理。

　　高二語文上學期備課組計劃 3

　　為了更好地執(zhí)行教研室、學校和年級組制定的教學計劃，有序推進本學期的教學工作，結合本校具體情況，特制訂本計劃。

　　注：和理科班教學要求相同的部分，其具體分析、落實措施等在此不做贅述。

　　一、學情、教材體系和文科班特定要求的分析

　　1、學情分析：經(jīng)過高二第一階段的學習，學生對于高中的語文學習在內容深度、學習要求、學習方法等方面也有了更為深刻的體會；學生自主學習的意識得到一定的加強，課內外的閱讀得到進一步擴展，學生語文整體素養(yǎng)得到一定的提高；但是在這些方面都還不夠，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳。本學期閱讀和寫作能力還有待加強，任務比較艱巨。

　　2、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，本學期主要以《唐詩宋詞選讀》《唐宋八大家散文選讀》為載體在古代詩文閱讀方面尋求突破和提高；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。

　　3、文科班特定要求：緊盯高考目標來看，文科和理科最大的.不同在于附加40分。這40分中，在整個高二教學中應該重點落實的是名著閱讀——《三國演義》，同時，應當比理科班更加注重文學常識的強調和積累。

　　二、工作重點：

　　1、加強備課組內部交流，精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。

　　2、在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創(chuàng)造自由的教學氛圍，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。

　　3、夯實基礎，強化古代詩文閱讀的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外古詩文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

　　4、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

　　三、具體措施：主要針對名著閱讀。

　　在高考要求的十部名著中，《紅樓夢》《三國演義》為必考內容，高二年級主要任務是落實《三國演義》的閱讀和積累。

　　由于在小高前，我校的文理科班語文周課時相同，名著以外的教學任務也相同，在這樣的情況下，要想落實大部頭的《三國演義》閱讀，難度可想而知。因此，名著閱讀只能在夾縫中生存，往往很難落實到位。

　　本學期，為了更好地落實名著閱讀，為高三預留更多的時間，備課組計劃做一嘗試，即每周擠出一節(jié)課時間用以指導學生名著閱讀或者解答學生的閱讀疑惑。

　　本學期除去節(jié)假日，除去配合小高考的時間讓路預計14周時間。但是小高科后，課時會有所增加，每周學生閱讀3回，本學期總計閱讀40回，即81回——120回。

　　每周擠出一節(jié)課，科任老師可以根據(jù)情況自由安排。在進度統(tǒng)一的情況下，每兩個星期安排一次統(tǒng)一檢測，以檢查鞏固閱讀效果。

　　具體進度如下：2下旬——3月下旬，為小高考讓路，不安排；3月底——4月份，81—98回；5月份，98—110回；6月份，110—120回。

　　注：6月份時間較為緊張，要為期末復習預留時間，3月小高考結束至4月份適當多安排。

　　高二語文上學期備課組計劃 4

　　一、指導思想

　　以高中語文新課程標準為指導，落實常規(guī)工作，夯實基礎，引導學生加大課外閱讀量，擴大學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學習的基本方法，培養(yǎng)學生自學的良好習慣，促進學生提高文化品位，為高三學習奠定扎實的基礎。

　　二、教學內容

　　本學期完成粵教版高中必修5和選修（唐宋散文選讀、唐詩宋詞元散曲選讀）的部分內容。

　　三、教學進度

　　教學階段

　　教學內容

　　教學進度

　　第一階段

　　語文必修5

　　第1至10周

　　語文必修5檢測（期中考試）

　　第二階段

　　語文選修（唐宋散文選讀）

　　第12至16周第三階段

　　語文選修（唐詩宋詞元散曲選讀）

　　第18至20周

　　學期考試（期末考試）

　　四、構想

　　1、整體理解課程的結構，正確把握必修課程應著眼于培養(yǎng)所有學生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學生的發(fā)展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現(xiàn)基礎性，并在此基礎上致力于讓學生有所選擇，促進學生的個性發(fā)展。

　　2、深入鉆研粵教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學過程中，根據(jù)實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎，對課程內容進行合理的利用。

　　3、按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的要求設計教學過程，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，引導學生主動、積極地構建自己的言語經(jīng)驗，提高語文素養(yǎng)搭設平臺。

　　4、追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據(jù)具體的教學內容和學生特點靈活采用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。

　　五、工作重點

　　1、抓好常規(guī)，加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源。

　　2、精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。

　　3、在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。

　　4、夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的`知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

　　5、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

　　本學期寫作教學的根本目標是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎上，引導學生擴大視野，提高思維深度。強化作文講評教學（偏重議論文寫作內容方面的指導，即思想方面的指導。重點放在A立意深刻B材料豐富，論據(jù)來源c構思新穎）�？偣�6次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。

　　六、本學期語文學習競賽活動

　　1、語文知識競賽，時間：學校運動會前后（期中考試前）

　　2、名著閱讀征文競賽（期中考試后，第19周）

　　七、其他注意事項

　　1、每周四下午在文科活動室進行備課組活動，定人定課交流備課設想。

　　2、組內經(jīng)常輪流聽課、評課，切實提高40分鐘課堂效率。

　　3、機動課時由各老師自由把握，重點要放在對一周教學內容的整理和鞏固上。

　　4、輪流出周六補課練習試卷，打好學生的語文基礎。

　　高二語文上學期備課組計劃 5

　　一、指導思想

　　以教學質量為生命線，以提高課堂實效為突破口，以提高學生的語文素養(yǎng)為最終目標，充分發(fā)揮備課組的作用，認真學習新課程標準和理論，力求做到轉變教學觀念，扎扎實實地開展語文教學研究，提高高二語文教學質量。

　　二、工作要點

　　1、采用組內學習和個人學習相結合的方式，認真學習新課程標準和理論，把新課程的要求轉化為各課的指導思想。

　　2、充分發(fā)揮備課組的.作用，具體做到：

　　加大集備力度，優(yōu)化教學內容。

　　集備時間：每周四3、4節(jié)

　　集備地點：年段辦公室或語文教研組活動室（另行通知）

　　集備形式：一人主備，單元主講

　　集備內容：備重難點、疑點，備教學法；交流教學亮點，反思教學缺欠。

　　3、積極推進相互聽課和評課，加強討論交流，提高質量，取長補短，學以致用，形成濃厚的教研氛圍。

　　4、精心準備月考、半期考等測驗，重視學生的效果，加強師生交流。

　　5、做好導優(yōu)輔差工作，重視對成績不理想的學生輔導：

　　對學困生，我們要樹立信心，勇于面對。集備組成員可以利用課余時間對他們給予鼓勵和輔導，幫助他們培養(yǎng)學習興趣，讓他們從每次的些許進步中也能體會到努力的喜悅。作為教師，我們還應營造一種愛學，想學，會學的學習氛圍和環(huán)境，讓每位學生都能從學習中真正受益。

　　高二語文上學期備課組計劃 6

　　新學期開始，為更好地完成本學期的教學工作，現(xiàn)將本學期高二語文組備課工作安排如下：

　　一、教學指導思想

　　本學期將繼續(xù)以語文新課標為指導，以學校工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務水平素質和教育教學能力，落實常規(guī)工作。幫助學生夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富其知識面，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。

　　二、教學內容與重點

　　人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》及蘇教版《短篇小說欣賞》。

　　小說的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)，注重文學作品鑒賞能力的訓練提高; 古代散文教學重點是品味祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)文言文閱讀能力。

　　三、教學基本原則

　　1.立足教材

　　教學中我們要做到立足于教材，既要突出文體的特點，講清課文內容要點，又要結合考綱考點，進行有針對性的前瞻性教學。

　　2.探究創(chuàng)新

　　繼續(xù)推進“自主、探究、合作”的學習方式。

　　有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結論；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止；組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質疑，共同提高。

　　四、具體做法

　　1.落實集體備課

　　明確職責，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮科組成員的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次教研活動都要有中心發(fā)言人，詳細解說階段性的教學重點、難點以及考點、疑點，提出教材處理意見。備課組全體成員精心討論，達成共識。形成導學案定稿，每個人修訂的部分分配到人。

　　備課，做到四個落實：課件、教學設計、配套習題(課內課外相結合，可以是自己擬的，提倡原創(chuàng))、相關資料(有形的材料)，一定要注重可操作性。

　　集體備課，大家認真交流。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學上的一些感悟，一點觸動都可以說出來。

　　2.相互觀摩學習

　　本學期備課組要多聽課，除了聽取學校教研室安排老教師上的示范課外，備課組各成員之間還要經(jīng)常相互聽課，多借鑒吸收，多取長補短。學校組織的課堂教學活動，凡是要求本組成員參加的，必須按時到位，人數(shù)到齊，講課有準備，聽課有記錄。要按學校要求完成本學期聽課任務，多多益善。

　　3.落實好月考、段考

　　月考、段考命題要及時、準確，有針對性，切忌隨意組題，批改試卷要及時認真。

　　4.強化本年級學生基礎知識積累

　　字詞積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的'積累要落到實處，要勤檢查，多督促。

　　5.強化高考必背篇目的背誦

　　分時段安排必背篇目的背誦任務，通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。

　　總之，本學期教師要繼續(xù)結合課程標準和考綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)，并能針對高考要求，在教學過程中注重對學生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高，加強書寫訓練，指導學生閱讀，全面提高學生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。

　　高二語文上學期備課組計劃 7

　　一、 指導思想

　　以國家教育方針為指導，以質量立校為方向，以培養(yǎng)成功人為目標，以學校教務處工作計劃為向導，以學部學年工作重點為中心，所有教學工作以抓落實為核心。落實學�！稗D化后進生，人人有進步”的教學工作重點，提高服務意識和服務質量，充分發(fā)揮小班優(yōu)勢，加強后進生的轉化力度，因材施教，使每個學生受到最優(yōu)的教學服務。繼續(xù)加大教學常規(guī)管理執(zhí)行力度，將常規(guī)工作落到實處。積極、穩(wěn)妥、有序地開展新課改研究，深化高效課堂教學研究，立足校情，加強校本教研力度，穩(wěn)步提高教學質量，突顯學科特色。

　　二、 工作要點及具體措施

　　(一)繼續(xù)以學校提出的我部學年工作重點為中心，全力以赴高質完成教學任務

　　針對高二年級，進一步加強對教師教學的管理，提前結束高二教學任務，爭取用1個半月的時間結束新課，接著進行高三教學，加大培優(yōu)補基的力度，大幅度提高優(yōu)生成績，并能大面積提高普通班的質量，將語文教學工作順利過渡到高三。

　　(二)堅持不懈地執(zhí)行學校教學常規(guī)，組織全組教師將常規(guī)落到實處

　　教學常規(guī)，常抓不懈。落實常規(guī)，就能創(chuàng)造奇跡。本學期要下決心抓好常規(guī)落實工作，徹底改變以往檢查中存在的問題，改變工作作風。

　　教師的教學常規(guī)工作主要指:計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、個別輔導、教學業(yè)績的檢查和評定。

　　1、嚴格執(zhí)行“同教字[20XX]3號、4號、5號文件”，加大對教師落實執(zhí)行教學常規(guī)工作的管理力度，規(guī)范教學常規(guī)，確保課堂教學常規(guī)上新的臺階。

　　實施集體備課，提前備課，強調規(guī)范備課，教案要規(guī)范，堅持寫教學反思;年級組教學目標、作業(yè)量、教學進度、教學檢測基本一致，教輔資料要充分利用;常規(guī)檢查以作業(yè)和課堂管理為重點。

　　2、教學常規(guī)檢查本學期繼續(xù)執(zhí)行月檢查制度，不定時進行重點抽查，備課組加大督察力度。

　　3、以抓課堂為重點，深入課堂，組織本年級老師開展隨堂聽課，并隨堂檢查常規(guī)，提高課堂效率，督促常規(guī)的.落實。

　　(三)加大校本教研的力度，加速教師的專業(yè)成長，進一步提高教學效率

　　1、繼續(xù)深化高效課堂教學研究，開展新學年課堂教學效率競賽。備課組深入研究提高課堂教學效率的理論和方法，圍繞新課標，采用研究教材教法的研究會，高效課堂教學設計的研討會，高效優(yōu)質課示范課展示等方式開展互教互學活動。備課組每位教師本學期要上一堂研究課。

　　2、認真落實上期已在學校立項的校級課題研究工作。校本教研以新課改為中心。

　　(四)嚴密組織教學質量檢測工作，取信家長和社會

　　1、認真組織月考。做到考前有復習，出卷有針對性，考后有分析;

　　2、嚴格組織教學質量的檢測工作，實行命題、審題實名制，確保教學質量檢測真實有效。對考試各環(huán)節(jié)進行認真組織、監(jiān)督，各環(huán)節(jié)責任到人。

　　(五)加強備課組建設，充分發(fā)揮其作用

　　本學期繼續(xù)加強備課組建設。深入課堂聽課、評課，繼續(xù)開展“師徒共進”活動，并將“師徒共進”活動方案交教務處備案。要求各教研組做好以下幾項工作

　�、匍_展教學研究課，要有說課、評課、研究課教案等。

　�、趯W習相關理論文章。

　�、奂�體備課。

　�、芙虒W經(jīng)驗交流活動或進行教學反思活動。

　�、輫栏衤鋵嵑媒虒W常規(guī)周檢查和月檢查工作。

　　(六)配合學校教務辦完成兩項重要活動

　　1、積極參加“同升湖學校知識競賽”決賽活動。

　　2、組織全年級舉行“同升湖之戀”的征文比賽。

　　高二語文上學期備課組計劃 8

　　一、指導思想：

　　在教務處和年級部的領導下，依循《課程標準》，強化教研意識，注重團隊合作，繼續(xù)開展課堂有效教學研究，著眼學生的人文素質培養(yǎng)，倡導“綠色”理念，立足學生的終身發(fā)展。

　　二、工作重點：

　　1．加強集體備課，備教材，備學生，備思路，備有效性。認真做好理論學習活動，研究新課程理論，相關教育理論，理解、接受、消化、執(zhí)行新課程標準。

　　2．認真做好專題研討工作。圍繞“有效教學研究”的專題展開研究，問題會診，案例分析；利用課堂完成教學任務。

　　3．開展閱讀活動，將閱讀課落到實處，有明顯成效。

　　三、教材與學情分析

　　高二上學期結束了必修課程，學習了兩門選修課程的部分內容。高二下學期即本學期將學完《現(xiàn)代散文選讀》與《唐宋八大家散文選讀》。本學期三月份高二學生需要參加學業(yè)水平測試， 測試科目平時比較多，而語文課時少，學生容易放松語文學習，語文練習量應減少，但文科班名著名篇的`閱讀得布置學生制定計劃，在學業(yè)水平測試前完成較短篇的閱讀。

　　四、集體備課具體安排與措施

　　（一）本學期集體備課分專題備課，寫作備課兩大塊。專題備課主要是備專題思路，備合適的教學方法，每個專題主備一篇課文。寫作備課主要是備教材要求，確定主題，拿出指導意見，便于教師操作。

　　（二）具體安排如下（1～19周）

　　第一、二周：

　　“論辯” 由匡利慶主備。

　　第三、四周： “雜說” 由汪中海主備。

　　第五周：“雜記” 由C主備。

　　第六周：“游記” 由李麗莉主備。

　　第七周：“書序” 由夏玲彩主備

　　第八周：“活生生的這一個” 由劉淑梅主備

　　第九周：“難以忘懷的故事” 由唐英主備

　　第十周：“是什么讓我們感動” 由郭婕主備

　　第十一周： “贈序” “奏議” 由匡利慶備

　　第十二周：“書信”“傳狀” 由汪中海主備

　　第十三周：“祭文”“碑志” 由C主備

　　第十四周：“文字繪出的圖畫” 由郭婕備

　　第十五周：“人與物的對話” 由夏玲彩主備

　　第十六周：“感性與理性同樣有力” 由唐英主備

　　第十七周：期末復習、考試

　　高二語文上學期備課組計劃 9

　　本學期以語文新課程標準為指導，以學校教學工作計劃、語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，繼續(xù)推進高中新課改，落實生本教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質。從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊（《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說閱讀》）的學習，進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施，為高三學習打下扎實的基礎。現(xiàn)將高二下學期語文備課組的情況計劃如下：

　　一、教學內容

　　本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書選修模塊（《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說閱讀》）及文言文總復習的全部內容。

　　二、教學基本原則

　　1、整合教材，大膽取舍

　　教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn)。

　　本學期去掉節(jié)假日及因連堂進行作文訓練用去的課時，再加上因為六月的各項考試被耽誤而變短，真正處理教材的時間很有限，所以只能對選修教材進行壓縮，有選擇的進行教授，不允許也沒有必要按部就班地處理教材。而且這個學期的三本教材中，《中國文化經(jīng)典研讀》又顯得重要一些。在這種情況下，我們可以根據(jù)學生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合。例如，我們教學《中國文化經(jīng)典研讀》時，重點講解“經(jīng)典原文”，其余的留給同學們課后理解閱讀，又比如，我們可以將單元內部的各篇文章聯(lián)系起來，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來，進行關聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。

　　2、立足教材，服務高考

　　教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內容要點，又要結合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。

　　3、探究創(chuàng)新，推進課改

　　要繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學習方式的`探索與研究。教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止、小富即安；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。

　　三 、具體措施

　　1、落實集體備課

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。明確職責，分工合作，同心協(xié)力。面對新教材、新內容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。

　　備課做到四個落實：課件、教學設計、配套習題（課內課外相結合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù)）、相關資料（有形的材料）。

　　2、相互觀摩學習

　　本學期老師之間要多聽課，完成人盯人聽課的同時，相互間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短，共同提高。

　　3、注重課堂，提高效率

　　提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

　　4、提高學生學習積極性

　　運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

　　5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。

　　6、強化課堂常規(guī)

　　課前三分鐘演講、每堂課的明確的教學目的、對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）、準（沒有錯誤）。

　　7、強化閱讀積累

　　字詞（包括成語）積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記，要勤檢查，多督促。

　　8、強化古文背誦

　　系統(tǒng)整理必修一至必修五、《中國詩歌散文欣賞》中的所有需要背誦的篇章，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。

　　9、寫作教學

　　作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練記敘文，散文，倡導抒寫真情實感。

　�。�1）以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。

　�。�2）每月進行四次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。

　　10、有序開展語文教研活動

　　抓好課堂教學，提高教學質量，除了要鉆研教育教學理論，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學生，積極探討突出人文精神的課程改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　四、教學進度

　　第1-4周完成《外國小說閱讀》的選擇性教學。

　　第5-6周完成《中國文化經(jīng)典研讀》的選擇性教學。

　　第7-13周完成文言文專題總復習。

　　第14一16周完成成語、病句專題總復習。

　　現(xiàn)以教學《外國小說欣賞》為例，談談本學期的教學計劃：

　　1、通過對短篇小說名作的閱讀和欣賞，培養(yǎng)高中學生對短篇小說這一文學體裁的探究興趣；逐步學會歸納整理自己的閱讀感受，由感性認識上升為理性認識，提高對短篇小說的閱讀能力和欣賞水平。

　　2、通過閱讀和欣賞古今中外有代表性的短篇小說作品，理解不同時代、不同民族短篇小說的風格特點、審美取向，從而深化對歷史、社會和人生的認識，拓展胸懷，豐富學生的精神世界。

　　3、學習鑒賞小說的基本方法，在必修課程的基礎上，掌握一些必要的小說欣賞知識，進一步了解解讀小說的多種角度和層面，要有自己的獨特感受和新穎見解。

　　4、朗誦小說，品味語言，領會作品內涵，體驗人物的命運遭遇和內心世界，把握人物的性格特征。

　　5、留心觀察社會生活，豐富人生體驗，有意識地積累創(chuàng)作素材，嘗試創(chuàng)作小說、并相互交流。

　　《外國小說欣賞》以小說的基本元素來劃分單元，分為“敘述”“場景”“主題”“人物”“情節(jié)”“結構”“情感”“虛構”八個單元。每個單元又分為四個板塊：閱讀、話題、思考與實踐、鏈接。每個單元的閱讀部分的兩篇小說，一篇精讀，一篇略讀。每個單元我們一般安排4課時進行閱讀寫作教學。由于選修教材的拓展延伸性，所以，要引導學生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關資料，教師則要采用多媒體輔助教學。

　　這本教材在寫作訓練的安排上很有特色，因此，我們將好好利用，并作出以下寫作教學訓練安排：

　　1、引導學生發(fā)揮想象，嘗試用不同的敘述角度、敘述腔調去敘述同一個故事，體會她們的效果。

　　2、組織學生分組寫四個場景，每組寫一個，將其連綴成一篇小說。

　　3、組織學生以內心獨白的方式寫出在特定情境中的感受。

　　4、改編場景并編排成幾分鐘的短劇，在課堂上表演。

　　5、改編小說，改變它的故事結構，表現(xiàn)新的意義。

　　6、自己創(chuàng)作小說，在班級里交流，向校內外的報刊投稿。

　　高二語文上學期備課組計劃 10

　　新的一學年即將來開帷幕，為了更好的完成本學年的教學工作，現(xiàn)將本學年高二語文組備課工作安排如下:

　　一.指導思想:

　　以語文新課標為指導，以學校本學年工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務水平素質和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學習的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。總之，要繼續(xù)推進高中新課改，落實新的教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質。

　　二.教學內容與重點:

　　人教版語文必修五及選修本教材《語言學文字運用》

　　教學中要重在閱讀技巧的指導與寫作能力的訓練提高

　　三.教學基本原則

　　1.整合教材，大膽取舍

　　教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn)。時間有限，課時緊張，以及因連堂進行作文訓練而用去的課節(jié)，真正用于處理教材的時間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。

　　總之，我們可以將單元內部的各篇文章聯(lián)系起來，進行關聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的'把握。

　　2.立足教材，服務高考

　　高考的輝煌成績，不允許我們絲毫懈怠

　　外高的教風，不允許我們投機取巧

　　教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內容要點，又要結合考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。

　　3.探究創(chuàng)新，推進課改

　　今年是課改第三年，我們要在去年成功經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。

　　教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。

　　四.具體措施

　　1.落實集體備課

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享必將成為外高的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。

　　備課，我們也可以結對子，做到四個落實:課件、教學設計、配套習題(課內課外相結合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關資料(有形的材料)，一定要注重可用性和適用性。

　　我們力爭每周都要搞一次集體備課,即使不能集中,大家也可以小范圍交流。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

　　2.發(fā)揮教師作用

　　為彰顯每位教師的亮點，備課組擬征求幾位老教師各上一節(jié)示導課，可上常規(guī)教學課，可上作文教學課，備課組全體老師從頭聽到尾，從如何切入教材，如何把握重點難點，如何處理配套習題等各個環(huán)節(jié)去學習。

　　3.相互觀摩學習

　　本學期備課組要多聽課，在老教師上示導課的同時，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。

　　計劃每兩周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。

　　4.強化課堂常規(guī)

　　課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(沒有錯誤)

　　以上幾點是從我們老師的角度談的，以下說的是對學生的要求

　　5.強化閱讀積累

　　字詞(包括成語)積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累

　　讀書筆記，要勤檢查，多督促。

　　6.強化古文背誦

　　系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學生，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。

　　7.明確考核原則

　　總成績=平時表現(xiàn)(作業(yè)完成情況、積極參與程度、同步測試成績)+模塊考試成績

　　改革評價制度，旨在強化學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　8.進行專項訓練

　　鋼筆字訓練，內容可以背誦相關，不作統(tǒng)一要求，可因人而異。爭取開展一次書法競賽。

　　閱讀周周練(古文、現(xiàn)代文，最好是高考題)

　　周記的寫作(練筆、積累素材，600字以上)

　　大作文二周一次

　　9.發(fā)揮�？�校報優(yōu)勢，激發(fā)學習興趣。

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