實(shí)用的愛(ài)崗敬業(yè)演講稿模板5篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在當(dāng)下社會(huì)，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的愛(ài)崗敬業(yè)演講稿5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,同志們：
大家好！我叫xxxx,是xxxx紀(jì)念館園區(qū),國(guó)家AAA級(jí)旅游景區(qū)的第一任館長(zhǎng),旅游戰(zhàn)線上的一名新兵。近年來(lái)我親眼目睹了紀(jì)念館園區(qū)的快速發(fā)展，看到了我們xxxx鎮(zhèn)旅游事業(yè)日新月異的變化感到非常自豪，對(duì)xxxx的未來(lái)充滿了信心和期待。我演講的題目是: “愛(ài)崗敬業(yè)，漂亮瀟灑的站好園區(qū)第一班崗”。
一個(gè)人活在世上，總要有個(gè)人生目標(biāo)，總要有個(gè)發(fā)展方向，有句話說(shuō)得好：“不愛(ài)崗就會(huì)下崗,不敬業(yè)就會(huì)失業(yè)”。愛(ài)崗敬業(yè)就是要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，從我做起，從小事做起，這就是敬業(yè)，這就是愛(ài)崗。
擔(dān)任館長(zhǎng)一年來(lái)，我感觸很多，從一個(gè)門(mén)外漢逐漸進(jìn)入角色，越發(fā)感到肩上擔(dān)子的沉重，這不僅因?yàn)樗菄?guó)家AAA級(jí)旅游景區(qū)，更因?yàn)閤xxx紀(jì)念館的發(fā)展凝聚了多少先輩的心血，留下了多少感人的故事，xxxx紀(jì)念館是xxxx人民的寶貴財(cái)富，是陜南紅色文化旅游發(fā)展的龍頭。作為園區(qū)的管理者，我們的著裝儀表，精神面貌，舉止言談，業(yè)務(wù)水平都直接體現(xiàn)園區(qū)的形象，在工作崗位上，游客的每一句問(wèn)話我們都認(rèn)真傾聽(tīng)，游客的每一個(gè)需求，我們都努力實(shí)現(xiàn)，一個(gè)微笑，一聲問(wèn)侯，一片關(guān)心，讓游客和我們離的更親更近。誰(shuí)說(shuō)，青春只能在槍林彈雨中輝煌；誰(shuí)說(shuō)，花季只能在驚濤駭浪中閃光；誰(shuí)說(shuō)，品德只能在高山峻嶺中鑄就，在小小的紀(jì)念館，我們同樣可以做的最好。
也許有的時(shí)候，我們無(wú)法選擇自己的工作，我們能夠選擇的就是對(duì)待工作的態(tài)度。要想工作上有成績(jī)，要想事業(yè)上有成就，要想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，就要有一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，有一種勤勞扎實(shí)的.工作作風(fēng)，有一種對(duì)待工作高度敬業(yè)的精神，平凡無(wú)奇的工作同樣可以變的色彩紛呈，同樣可以擁有美麗人生。
園區(qū)工作是枯燥而單調(diào)的，日復(fù)一日重復(fù)這同樣的工作，我們更需要有愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；更需要有一種服務(wù)意識(shí)。也許有人要問(wèn),面對(duì)一些無(wú)理取鬧的游客,一次兩次還可以微笑對(duì)待,次數(shù)多了再愛(ài)崗敬業(yè),再有奉獻(xiàn)精神還能笑出來(lái)嗎?是的,在實(shí)際工作中,的確會(huì)遇上這類(lèi)游客,但畢竟是少數(shù),只要我們時(shí)刻履行自己的職責(zé),自覺(jué)把游客滿意不滿意,答應(yīng)不答應(yīng),高興不高興,贊成不贊成,作為衡量工作的最高標(biāo)準(zhǔn)。多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)索取，多一點(diǎn)實(shí)干，少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)閑聊，面對(duì)游客我們永遠(yuǎn)是微笑。
我們沒(méi)有可歌可泣的豐功偉績(jī)，有的是樸實(shí)無(wú)華的奉獻(xiàn)，我們沒(méi)有豪情狀語(yǔ)的誓言，只有一聲“為游客服務(wù)”的承諾，這才是真正的愛(ài)崗，這才是真正的敬業(yè)！
我們紀(jì)念館園區(qū)的年輕人，在紅色文化的洗禮中成長(zhǎng)，在“xxxx老祖”的護(hù)佑下成熟，在重巒疊嶂的九龍山下更加漂亮，更加瀟灑！
我的演講完畢謝謝大家！
愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西�！狈▏�(guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福？如果找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。
只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙�，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的.，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
我是美德麗幼兒園的一名普通老師，美德麗幼兒園是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭，一塵不染，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。我們以“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”的師風(fēng)來(lái)鞭策自己。
孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照！
愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
大家好！非常感謝公司給我提供這次鍛煉的機(jī)會(huì)。
今天我為大家演講的題目是《愛(ài)崗敬業(yè)，服務(wù)至上》。
隨著人才行業(yè)的不斷發(fā)展，各人力資源企業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源趨向平衡，業(yè)務(wù)同質(zhì)化越來(lái)越明顯，而價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)的破壞性和不現(xiàn)實(shí)性也將使其不再受寵，服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)成為人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的主要特征，而服務(wù)也就成為了各企業(yè)的生命線。
一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化非常重要，也許有人要問(wèn)，企業(yè)文化是什么？一個(gè)企業(yè)的文化看不見(jiàn)，摸不著，但文化無(wú)處不在，從某種意義上說(shuō)，文化是土壤，人才是種子。文化是一個(gè)平臺(tái)，是使有潛力、有才能的人真正發(fā)揮作用的'平臺(tái)。
隨著人才行業(yè)的繁榮，用戶的需求同樣也在變，人才服務(wù)的方式也在發(fā)生變化。在人才服務(wù)人才短缺時(shí)期，人事部門(mén)的服務(wù)主要體現(xiàn)在窗口服務(wù)上，所以提出微笑服務(wù)；人才服務(wù)滿足后，人事部門(mén)提出規(guī)范化服務(wù)；但如今客戶需要的并不是單個(gè)服務(wù)，而是完整的服務(wù)過(guò)程和優(yōu)秀的服務(wù)品質(zhì)�？蛻艉袈暿堑谝恍盘�(hào)，客戶需要是第一選擇，客戶利益是第一考慮，客戶滿意是第一標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)是不變的初衷，微笑是架通心扉的橋梁。
服務(wù)，在不同的時(shí)期有不同的內(nèi)涵，但誰(shuí)在服務(wù)上領(lǐng)先，誰(shuí)就會(huì)贏得市場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)。美國(guó)鐵路公司之所以在經(jīng)濟(jì)大發(fā)展時(shí)期走向衰敗，專(zhuān)家研究認(rèn)為，其根本原因就是他們把服務(wù)當(dāng)作了業(yè)務(wù)，沒(méi)有服務(wù)的意識(shí)。而在今天的市場(chǎng)環(huán)境中，客戶的需求在不斷提升，人力資源企業(yè)不能不研究客戶的需求，不能不建立與之相配套的服務(wù)體系。
自19XX年8月入局以來(lái)，我一直從事人才服務(wù)的工作，人才服務(wù)本身就是一個(gè)平凡的崗位，我也是一個(gè)平凡的人，在這樣平凡的崗位上認(rèn)認(rèn)真真地做著平凡的事情。鍛煉自己，提高自己，在工作中踏踏實(shí)實(shí)做事，在生活中認(rèn)認(rèn)真真做人，用我的熱情、善良、誠(chéng)實(shí)，堅(jiān)忍，在人生的大舞臺(tái)上，找到屬于我自己的位置，演繹好屬于我自己的角色，實(shí)現(xiàn)我自己的人生價(jià)值。當(dāng)然我也有許多不足之處，要虛心地向大家學(xué)習(xí)，我相信在各位領(lǐng)導(dǎo)及所有員工的共同努力下，XX公司人才的明天一定會(huì)更加美好！
謝謝大家！
愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇4
尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的老師們：
大家好！
我今天演講的題目是：《愛(ài)崗敬業(yè)——無(wú)悔的選擇》
我認(rèn)為，只有熱愛(ài)才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了責(zé)任感。一個(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入。而熱愛(ài)自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂(lè)。
教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，以苦為樂(lè)，才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣，才能以從師為榮，為自豪。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的`工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值。
教師能否做到愛(ài)崗敬業(yè)，是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一，只有愛(ài)崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn)�，�?ài)崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過(guò)程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。國(guó)家和人民的這種委托不是無(wú)條件的，在將兒童交給教師同時(shí)，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點(diǎn)：愛(ài)崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范、要求的自覺(jué)認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺(jué)承諾履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師。
教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神，我們就能主動(dòng)完善和發(fā)展自己，化解各種矛盾，提高工作效率。鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。
總之，教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲，反之，只能是一事無(wú)成。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，無(wú)論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級(jí)，他
都會(huì)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。我們每個(gè)人都應(yīng)為此而努力，愛(ài)崗敬業(yè)應(yīng)成為我們無(wú)悔的選擇！
謝謝大家！
愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇5
教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗�！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引
導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越，喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的`生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎？誰(shuí)去救護(hù)我們教師呢？我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門(mén)教師和學(xué)生。這個(gè)社會(huì)里誰(shuí)來(lái)造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓？誰(shuí)來(lái)減少地震的災(zāi)害？誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們教師和學(xué)生？這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍?zhuān)職的救人工作者。。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無(wú)比的高尚、無(wú)比神圣的工作。所以教師是犧牲自己！犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”呢？最后，祝我們所有的老師身體健康
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