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高作文

高中的作文

時(shí)間:2021-10-04 08:59:57 高作文 我要投稿

【精華】高中的作文錦集7篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的高中的作文7篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】高中的作文錦集7篇

高中的作文 篇1

  朝暉夕露,深夜?jié)u漸降臨。輕揭面紗,月姑娘把銀白的清輝灑向大地。微風(fēng)輕輕吹拂,陣陣清涼撫摸著大地,然而吹進(jìn)我心中的卻是絲絲冰冷······

  我是一株百合,一株生長(zhǎng)在懸崖峭壁上的百合。

  我見(jiàn)過(guò)雍容華貴的牡丹,也見(jiàn)過(guò)高貴清雅的菊花;見(jiàn)過(guò)婀娜多姿的水仙,也見(jiàn)過(guò)出淤泥而不染的荷花,我也看到過(guò)高貴典雅的玫瑰,盡管它有刺,但它沁人心脾的芳香和毫無(wú)瑕疵的花瓣讓多少人沉醉。但人們卻對(duì)我們百合嗤之以鼻。我既沒(méi)有美麗的姿態(tài),又缺乏誘人的芳香;既比不上婀娜多姿的水仙,也比不上高貴典雅的玫瑰,更比不上雍容華貴的牡丹。毫無(wú)新鮮的白,毫無(wú)讓人難忘的香,那么平凡,那么嬌小。但讓我們引以為豪的是,堅(jiān)強(qiáng)不屈和那素雅與清香,我就是這樣的一株百合。

  懸崖上,座座山峰如利劍般直插云天。在這懸崖上,讓我更堅(jiān)強(qiáng)的,不是陽(yáng)春三月,而是寒冬臘月;不是花壇暖房,而是刺骨寒風(fēng);每天迎接我的不是和煦的春風(fēng),而是凜冽的北風(fēng);滋育我成長(zhǎng)的不是春風(fēng)秋露,而是我的眼淚和心血。在這種環(huán)境下我感受不到柔風(fēng)拂面的愜意,嗅不到百花盛開(kāi)的芳香,也聽(tīng)不到風(fēng)兒掠過(guò)湖面的小夜曲。但我始終相信,“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”在這種信念的支撐下,我每天都在成長(zhǎng)著,盡管沒(méi)有人會(huì)看到,而我卻在默默地,一點(diǎn)一點(diǎn)拉近與理想的距離。

  午后,懸崖上的一切都籠罩在陰霾的濃霧中。我正在努力生長(zhǎng),卻聽(tīng)到我頭頂上的一棵搖搖欲墜的小草對(duì)我發(fā)出的感慨:“你還真以為自己是百合啊,哈哈,真是笑死我了,你也不看看自己長(zhǎng)什么樣,哎呦,笑死了”那棵小草扭動(dòng)單薄的身子輕蔑的大笑起來(lái)。聽(tīng)了它的笑聲,我的綠意,不知不覺(jué)中,已黯然失色了。雖然我很傷心,但我心底卻積攢著一股力量鞭策著我努力生長(zhǎng),堅(jiān)持不懈,我的葉子頓時(shí)也變得翠綠欲滴。傍晚的清風(fēng)拂去了陰霾的濃霧。西方的天幕中,圓圓的太陽(yáng)像一個(gè)大火球,將要墜入崇山峻嶺間的溝壑中,大半邊天都被夕陽(yáng)的余暉映成了紅色,鑲上了金邊。太陽(yáng)帶著羞澀的笑隱在五彩云朵中。

  我心中的一種無(wú)形的力量,像一股叮咚的泉水,滋養(yǎng)著我的心田,想一束溫暖的陽(yáng)光,給我前進(jìn)的力量。就這樣日復(fù)一日,任憑寒風(fēng)猛吹,任憑大雪紛紛,我默默等待著春天,慢慢的在體內(nèi)積攢著力量。一日,清晨,微雨乍晴,我看到我的葉子上綴滿(mǎn)粒粒珍珠,這是一枚枚新生的嫩芽,凝聚著雨水閃閃發(fā)光。于是,我感到春天已經(jīng)臨近了!

  春天終于來(lái)了,我也開(kāi)出了第一朵花,瞧,白白的,嫩嫩的,水靈靈的,還隱隱散發(fā)著清香。忽然,我想起了那株小草,那株嘲笑我的小草,抬頭一看,它早已散落在地上,腐爛化作泥土了!

  小溪選擇了奔向大海的執(zhí)著后,最終有了波瀾壯闊的氣勢(shì);小草放棄了土壤的溫暖之后,終于實(shí)現(xiàn)了為大地帶來(lái)一絲生機(jī)的美好愿望;白云選擇了藍(lán)天的深邃之后,終于有了“一覽眾山小”的絕唱;而我放棄了沃土的安逸,選擇陡峭的絕壁之后,有了傲立于東風(fēng)中的英姿!終于,我懂了那首歌的含義:野百合也有春天!

高中的作文 篇2

  “挫折是把雙刃劍”相信很多人都聽(tīng)過(guò)、讀過(guò)、也明白她的道理,但卻很少有人拿起這把劍,掃平通往成功的道路。其實(shí),我們不是不想成功,而是被成功路上的一個(gè)又一個(gè)絆腳石嚇倒了,但“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”這句話(huà)卻早已被一個(gè)個(gè)鮮活的事例所證實(shí)。

  面對(duì)耳聾,貝多芬頑強(qiáng)拼搏,發(fā)出了“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的吶喊,終成一代“樂(lè)圣”;面對(duì)失敗,愛(ài)迪生堅(jiān)持不懈,發(fā)出了“我已經(jīng)找到了一千多種不適合做燈絲的材料”的樂(lè)觀心聲,終于為世界帶來(lái)的光明。面對(duì)批評(píng),安徒生毫不氣餒,堅(jiān)持寫(xiě)作,終于成名,用自己的實(shí)力給予了反駁。由此可見(jiàn),挫折和逆境可以激發(fā)一個(gè)人的斗志,讓他們懷著堅(jiān)定的信念劈荊斬棘,最終摘取成功的果實(shí)。

  不單單是外國(guó),我國(guó)也有很多成功人士是從逆境中走出來(lái)的。比如桑蘭。桑蘭在1998年的長(zhǎng)島運(yùn)動(dòng)會(huì)上不幸使脊椎嚴(yán)重挫傷,從此不得不與輪椅相伴一生。但她并沒(méi)有被這飛來(lái)橫禍打垮,而是勇敢樂(lè)觀地正視自己的傷情,憑她自信開(kāi)朗的微笑贏得了世人的尊重。后來(lái),她曾被美國(guó)著名的《人物》和《生活》雜志評(píng)選為年度英雄。桑蘭身殘志堅(jiān),勇敢地接受了現(xiàn)實(shí),中華民族那種不畏挫折的民族精神從她的身上得到了很好的體現(xiàn),難道這也說(shuō)明不了挫折的意義嗎?

  相反,能量守恒定律的發(fā)現(xiàn)者之一邁爾卻沒(méi)有經(jīng)受住考驗(yàn)。在他的論文出版后,面對(duì)譏笑,邁爾吃不消了。跳樓自殺未遂后,被關(guān)進(jìn)精神病院,了此一生。邁爾的悲慘一生對(duì)我們而言,既像一個(gè)悲劇,又何嘗不是一個(gè)教訓(xùn)呢?

  孟子曰“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能!蹦婢常梢约ぐl(fā)出一個(gè)人骨子里的不屈與頑強(qiáng),讓他擁有所有走向成功的品質(zhì),讓他又有一把用來(lái)開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。這樣一把鑰匙,又該怎樣得到呢?

高中的作文 篇3

  大家都有自己的喜怒哀樂(lè),我也有自己的喜怒哀樂(lè)。

  喜:大前天,我們期中考試的試卷發(fā)下來(lái)了,英語(yǔ):116分,語(yǔ)文118.5分,數(shù)學(xué)118分,總分352.5分?偱琶嗉(jí)第二名,年級(jí)前10名。我看到了自己這半學(xué)期取得了這么好的成績(jī),便開(kāi)心的笑了起來(lái)。

  怒:一次,我和幾個(gè)小伙伴在小區(qū)里面玩,我們正在玩捉迷藏游戲。由于趙戈被第一個(gè)找到了,他的心里可能不服氣,便告訴找的人:“張洋在一號(hào)樓里面。”于是,他們便信了他的話(huà),一找就找到了。接著又把我、吳昊、吉帥、楊晨藏的地方全都說(shuō)出來(lái)了。我們頓時(shí)都被氣得火冒三章,心里只有一個(gè)念頭:K他,狠狠地K他一頓。

  哀:記得,那還是一個(gè)春天,我正在朋友的家里玩,我的媽媽在外面喊:“周銘、周銘!蔽衣(tīng)到了媽媽的聲音,便連忙從朋友的家里跑出來(lái)。我問(wèn):“媽媽?zhuān)趺戳,發(fā)生什么事情了?”“兒子,你姑姑他們都到我們家來(lái)了。”“到我們家里來(lái)干什么呀?”“你回到家一看就知道了。”頓時(shí),我便感覺(jué)到有不祥的事情發(fā)生了。果然,回到家中,我便聽(tīng)到了一陣哭聲。我問(wèn)他們?cè)趺戳,他們說(shuō):“你爸爸沒(méi)了!薄霸趺纯赡?今天早上他還好好的,怎么可能現(xiàn)在就沒(méi)有了?”突然間,我便感到四肢無(wú)力,就好像世界末日 到來(lái) 發(fā)生 了一樣。接下來(lái)的幾天,我都是在傷心中度過(guò)的。直到一個(gè)月以后,我才略有點(diǎn)好轉(zhuǎn)。

  樂(lè):那是以前看的一個(gè)短片,講的是一個(gè)人滑雪。可是,前面有一個(gè)超大的坑,他一時(shí)停不下來(lái),便一頭栽進(jìn)去了。那么搞笑,把我逗樂(lè)了。

  這些,都是我最難忘的喜怒哀樂(lè),難以忘懷的人生經(jīng)歷。

  作文點(diǎn)評(píng):

  這樣的作文題出給小學(xué)生寫(xiě),也真難為他們了。至今在我見(jiàn)到這個(gè)題目的學(xué)生在線作文中,都是這樣寫(xiě)的,就是把自己生活中體現(xiàn)“喜、怒、哀、樂(lè)”感情變化的事情找?guī)准,羅列一下,就完了。其實(shí)以這個(gè)題目做作文,是要寫(xiě)出一些人生感悟來(lái)的,這對(duì)于還沒(méi)有多少人生經(jīng)歷的小學(xué)生來(lái)說(shuō),能做到嗎?對(duì)此我也不想多說(shuō)了。從作文角度看,能文通字順,層次清晰,敘事清楚,沒(méi)有或很少錯(cuò)別字,就應(yīng)該說(shuō)好了。除此能要求小學(xué)生用這個(gè)題目寫(xiě)出什么樣的作文來(lái)呢?以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,周銘的這篇作文就可以得個(gè)“好”字。

高中的作文 篇4

  一位年輕有才華的名校研究生,在剛剛獲得直升博士研究生的機(jī)會(huì)時(shí),卻被寢室飲水機(jī)里的一杯毒水?dāng)嗨土诵悦M瑫r(shí),另一位年輕學(xué)子也前途盡毀。從小到大我們都在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)更多的知識(shí),更多的技能,為了我們以后能夠自力更生,獲得更好的生活,可是這些就夠了嗎?

  我覺(jué)得比知識(shí)更是最重要的是學(xué)會(huì)做人,若是知識(shí)淵博,滿(mǎn)腹才學(xué),卻沒(méi)有人性,一肚子壞水,那么知識(shí)就會(huì)變成殺人的武器,害了別人,最終也毀了自己。有才無(wú)德最可怕。從古至今,有才無(wú)德的人不被世人接受,遺臭萬(wàn)年的更是不計(jì)其數(shù)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)軍事家范雎,為人學(xué)識(shí)淵博,能言善辯,機(jī)智勇敢,被秦昭王重用。他幫助秦昭王征伐天下,兼并他國(guó),立下汗馬功勞。但他為人睚眥必報(bào),在掌握大權(quán)后羞辱舊交須賈,之后又迫害魏相魏齊,逼其自盡,長(zhǎng)平戰(zhàn)后又因妒忌白起的軍功使白起自殺……一樁樁一件件,無(wú)不令人毛骨悚然。因此范雎在歷史上留下了更多的印記,遺臭萬(wàn)年。

  如果一個(gè)人道德淪喪,失去了最本真的人性,便得不到好下場(chǎng)。在復(fù)旦大學(xué)這起投毒案中,始作俑者林某考入復(fù)旦,并獲得獎(jiǎng)學(xué)金,這是所有人都孜孜以求的。若是他好好珍惜,做好同學(xué)們心中成績(jī)優(yōu)秀,陽(yáng)光熱情的大男孩,如他在微博中說(shuō)的那樣“一直在認(rèn)識(shí)自己,需要學(xué)習(xí)向日葵的單純”,那么我們每個(gè)人都相信,迎接他的將會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)光明的.人生。但他卻心胸狹隘,在利益、名譽(yù)面前喪失人性,鑄成大錯(cuò),斷送了自己的燦爛前程,陪伴他后半生的,將是冰冷的鐵窗和無(wú)盡的懊悔。我們都清楚的懂得到知識(shí)就是力量,但對(duì)于那些心術(shù)不正的人來(lái)說(shuō),才識(shí)會(huì)使人變?yōu)槟Ч。?dāng)我們慢慢地長(zhǎng)大,人性的光芒是否在被一點(diǎn)點(diǎn)地掩埋?的確,這個(gè)社會(huì)紛繁而復(fù)雜,充滿(mǎn)太多的誘惑,但任何人在任何時(shí)候都不能忘記:我是高貴的人。孟子曰:“仁義禮知,我固有之也。”

  人,就應(yīng)加強(qiáng)道德修養(yǎng),保持一顆仁愛(ài)之心,惻隱之心,恭敬之心,是非之心。我們需要的,是對(duì)人性的尊敬。要成才,先成人。一個(gè)心智健全、人格高尚,不損人利己的人,才會(huì)是對(duì)社會(huì)有用的人。若是有才無(wú)德,終害人毀己,為世之大患。

高中的作文 篇5

  扇動(dòng)著纖弱的羽翼,沐浴著昔日的陽(yáng)光,抖去夏天的不安,披上金黃的目光。彼岸,依舊是和著寒風(fēng)的故土,在彌漫著淡淡的清香。一種熟悉的聲音在呼喚著,一種溫柔的語(yǔ)言在夢(mèng)魂縈繞,一種沉重的諾言在渺茫的心靈曠野上——落定塵埃。

  多少著風(fēng)雨之夜,我捫心自問(wèn)著不爭(zhēng)氣的我,竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)窗外的世界是如此的精彩;多少個(gè)陽(yáng)光日下,我獨(dú)自徘徊在校園的大道上,竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)校園之外——窗外世界的迷人;多少個(gè)虛幻夢(mèng)境,我迷迷糊糊地像個(gè)流浪者,竟然沒(méi)有用跋涉的步伐,流浪完窗外的世界。

  后來(lái),我發(fā)現(xiàn)窗外的世界,有一只在悄然扇動(dòng)著雙翼的生靈,似乎是倒在血泊中依然站起來(lái)的精靈,也似乎在用沉思般的情愫,追尋著一千年前敦煌壁畫(huà)的神秘和飛天旋律,一種“曹衣出水,吳帶迎風(fēng)”的意境,馬上植根于我膚淺的頭腦。我不能不驚嘆,窗外的世界竟然是如此的深刻和催人深思。我的意識(shí)馬上告訴我:這種生靈的名字叫蝴蝶。而我有時(shí)便虛幻地假設(shè)我就是蝴蝶的花朵,在寬敞的大道,在古香古色的花園,散發(fā)著淡淡的清香,像桅子花香霎時(shí)彌漫著整個(gè)空間。我想:這是上天給予我的心靈世界吧?抑或是前身的蝴蝶小伙伴的再見(jiàn)?如果再說(shuō)是上天,那么我也說(shuō)不清楚了……

  有人說(shuō),一朵花就是一個(gè)世界;一朵美麗的花,就是一個(gè)美麗的世界。這世界就是窗外的世界,心靈的窗外世界。我渴望在夜深人靜之時(shí),拿起平凡而不平凡的筆,在田字方格中傾訴著我情感波瀾;我更喜歡,用遙遠(yuǎn)的思維,在詩(shī)歌中定格我脆弱的心靈,還有那窗外的世界。

  我漸漸感到,窗外的世界,是我精神支柱的生命本源,愿這世界的姿麗紛呈,流淌著源源不斷的生命之水。

  我漸漸覺(jué)得,窗外的世界,仿佛是我的腳印遺失在曠遠(yuǎn)的戈壁灘上,然后望見(jiàn)“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的悠悠景象的沉思天堂。

  啊!我的窗外世界,愿一個(gè)美麗的夢(mèng),讓世人回憶……

高中的作文 篇6

  理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路;理想是路,伴著你我走到黎明。

  每個(gè)人都有自己的理想,剛開(kāi)始,理想就像春天的一粒種子,隨著我們的成長(zhǎng),它也開(kāi)始生根、發(fā)芽,變得蓬勃向上,成為我們的一種目標(biāo),一種追求。其實(shí),當(dāng)理想還是雛形的時(shí)候,它是我們對(duì)未來(lái)的一種憧憬與向往,就像一朵出淤泥而不染的白蓮花,芳香四溢。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有志者,立長(zhǎng)志;無(wú)志者,常立志。”而我從小到大的理想就是做一名人民教師。

  教師是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè),就像詩(shī)人李商隱說(shuō)得那樣:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!奔词鼓瑹o(wú)聞,但卻責(zé)任重大。教師向一位園丁,只有兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇的工作才能讓祖國(guó)的花朵長(zhǎng)成棟梁之材。

  我對(duì)教師這一個(gè)職業(yè)的向往并不是心血來(lái)潮,而是源于六年前的一件事。記得有一次在一年級(jí)的時(shí)候體育課下課了,我的頭發(fā)松松垮垮地不成樣子,我當(dāng)時(shí)并不會(huì)扎辮子,也就沒(méi)有理會(huì)松垮的頭發(fā)?墒遣灰粫(huì)兒,頭繩就順著頭發(fā)掉了下來(lái),我撿起頭繩,一手抓住頭發(fā),一手把頭繩在頭發(fā)上纏繞兩三圈,雖說(shuō)看起來(lái)有模有樣,但卻怎么也扎不好。我只好拿著頭繩去辦公室找李老師幫忙,“李老師,我的頭繩掉了,您能幫我扎一下嗎?”我小心翼翼地說(shuō)。

  李老師不但沒(méi)有怪我,反而認(rèn)認(rèn)真真地給我梳頭,還時(shí)不時(shí)地問(wèn)我:“疼嗎?”這一刻,我的心中涌起了一股暖流,對(duì)李老師充滿(mǎn)了感謝,也對(duì)老師這一個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了向往。我想做一名老師,一名心靈的啟迪師。我想站在講臺(tái)上,用手中的粉筆為講臺(tái)下一個(gè)個(gè)渴求知識(shí)的孩子描繪出春蠶。我愿用我的行動(dòng)讓他們感受到溫暖,得到前進(jìn)的信心。

  為了實(shí)現(xiàn)我的理想,我要在今后的日子里努力學(xué)習(xí),多讀書(shū)豐富自己的知識(shí),培養(yǎng)自己的管理能力,我也會(huì)多看看外面的世界,豐富自己的閱歷,開(kāi)拓自己的視野。

  果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。教師是我持之以恒的理想與追求,從今天起,我會(huì)為了自己的理想不懈努力,相信終有一天它就會(huì)實(shí)現(xiàn)!

高中的作文 篇7

  家里有一面墻,掛了不少相框,滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)排成了一線,像生命的跡線。滿(mǎn)溢的故事便定格在了這四四方方的小世界中,雋永于我的記憶里。煩悶時(shí),久立于前,悉數(shù)回味,那咸咸的海風(fēng),那林中的一米陽(yáng)光,那空谷的簌簌聲響,仿佛有一股力量注入我的體內(nèi),是通過(guò)綠色導(dǎo)火索催動(dòng)花朵的力量。

  這一張,是在海邊,我坐在海岸凸出的一塊礁石上,迎著風(fēng),澀澀的地?fù)涿娑鴣?lái)。那是的我正值考試失利,痛苦得無(wú)以復(fù)加,夜夜躲在被窩里偷偷哭泣。僅是因幾個(gè)不小心,終究釀成苦果,是在令我難以接受。然而當(dāng)我面向深藍(lán)的大海時(shí),那包吐萬(wàn)象的胸襟,那苦澀而清冷的腥味,那空曠得近乎讓我忘記自己身在何處的寧?kù)o深深感染了我。回至居所,喝一杯開(kāi)水,竟是那么甘甜。那一刻我忽然明白,苦痛之后時(shí)甜美。萬(wàn)物皆有其圓缺,萬(wàn)事皆有其悲歡。一次低谷只是為了厚積薄發(fā),為了有更高的飛躍。

  這一張是我在森林公園中仰望一顆蒼天大樹(shù)的樹(shù)冠。它真是高啊,幾個(gè)成年人合抱才能?chē)∷臉?shù)干。我凝視這它,想象它如何從一個(gè)小小的種子,發(fā)芽,生根,開(kāi)花,結(jié)果,最后成長(zhǎng)得如此巨大。它那幼小的芽可曾因一塊石頭而磨礪得血痕累累,它瘦弱的新枝可曾因無(wú)知的人攀著而疼痛離去,它可曾忍受過(guò)干旱而奄奄一息,它可曾在某一年的洪水中被淹沒(méi)了樹(shù)根,它可曾受到過(guò)驚雷的傷害,它可曾為滿(mǎn)樹(shù)鮮花芬芳而驕傲喜悅,它經(jīng)歷了怎樣的嚴(yán)寒酷暑,它孕育了多少春花秋實(shí)。剎那間,因?yàn)榭既肓死硐敫咧卸?dòng)不已的我,忽然感到了一份沉重,一份對(duì)未知未來(lái)的憧憬:那將是一條漫長(zhǎng)迂回的路,我無(wú)法預(yù)知路上會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí),欣賞怎樣的風(fēng)景,留下多少辛酸與喜悅的淚,忍受四面楚歌般的寂寞,但我終究將到達(dá)終點(diǎn),無(wú)論遠(yuǎn)近,總會(huì)悲喜。

  這一張,是我在傾聽(tīng)山谷的回響。聲音細(xì)微,窸窸窣窣,仿佛近在耳邊,又仿佛從遙遠(yuǎn)處淡淡傳來(lái)。或許是蟲(chóng)子在鳴叫,溪流繞過(guò)樹(shù)根,長(zhǎng)蛇盤(pán)曲前行,又或許是對(duì)山的鐘鳴,川流跌落谷底,野獸忘情嗷叫……但是我想其中一定有著大樹(shù)拔節(jié)生長(zhǎng)的聲響。它們吸收水分,尋找陽(yáng)光,拼命生長(zhǎng)來(lái)證明自己的存在。在各種各樣以示存在的聲響中,唯有成長(zhǎng)的聲響讓我尤為希冀。我一直認(rèn)為生命在于進(jìn)步,一個(gè)沒(méi)有進(jìn)步的生命便沒(méi)有了個(gè)性,沒(méi)有在這個(gè)社會(huì)上獨(dú)一無(wú)二的位置,不可替代,這便是存在的意義。然而成長(zhǎng)必然是疼痛的,大樹(shù)在長(zhǎng)高時(shí)必然會(huì)有絲絲的抽痛,但這些痛苦與擁有更多的陽(yáng)光相比又算得了什么呢?我置身于成長(zhǎng)的聲音里,成長(zhǎng)的呼喚游走在我靈魂的每一個(gè)角落,我好像也變成了一個(gè)樹(shù),即將頂破蒼穹的樹(shù)。

  再次想起青春這個(gè)名詞,在感覺(jué)到殺傷力的同時(shí)更多的感覺(jué)到了內(nèi)心的慶幸。痛苦吧,喜悅吧,一幀幀定格在了我的腦海里。它將永遠(yuǎn)鮮活,花朵將因?yàn)榱α慷`放千年不敗。

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