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一節(jié)有趣的語(yǔ)文課優(yōu)秀作文（精選15篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的一節(jié)有趣的語(yǔ)文課優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 1
今天，我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲，名叫鼓掌。
游戲開(kāi)始前，老師問(wèn)我們：你們猜一猜你一分鐘大約能拍多少下？突然，教室里熱鬧起來(lái)了。有的同學(xué)說(shuō)他一分鐘能拍150下，有的同學(xué)說(shuō)能拍120下，有的同學(xué)說(shuō)能拍100下，還有的同學(xué)說(shuō)能拍60下我估計(jì)我能拍160下，因?yàn)槲抑皩W(xué)過(guò)笛子，手指應(yīng)該會(huì)比較靈活。
三、二、一，開(kāi)始！老師發(fā)起了口令。大家拼命地拍起手來(lái)。掌聲噼里啪啦地響著，像迎接名人一樣。我的同桌努力地拍著手，臉張得通紅，頭發(fā)還甩到我臉上；小孫同學(xué)也很賣力，拍著拍著，眼鏡好像在當(dāng)啦啦隊(duì)一樣，跳來(lái)跳去，肌肉都鼓起來(lái)了；有的同學(xué)緊緊咬著牙，拼命鼓掌我拍呀拍，看見(jiàn)我超過(guò)估計(jì)的.了，可是老師還沒(méi)喊停。我正想繼續(xù)拍，可是，手感覺(jué)很重好像不受控制。于是，我快速甩了一手休息馬上接著鼓掌。最后，老師大聲喊停，我們終于放開(kāi)了雙手。有的同學(xué)拍了323下，有的同學(xué)拍了285下，我拍了202下，雖然不是最多但我還是很開(kāi)心。
在這個(gè)游戲中我懂得：每個(gè)人的潛能是無(wú)限的，只要努力付出，就能超越自己。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 2
今天，是星期四，可是，我怎么也想不明白，今天到底是什么日子�。空Z(yǔ)文課這么這么的多啊，多的是找不著北了，不過(guò)，要想知道原因，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢的到來(lái)：
我們今天下午到了學(xué)校，也就快打預(yù)備鈴了。等我們進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)韓老師和譚老師都在，我們想：“哼哼，一下午的三節(jié)課肯定都泡湯了，唉……”果然，韓老師給我們布置了課堂作業(yè)，然后就等著看作業(yè)了。等我們差不多都交上去后，韓老師讓一位同學(xué)去找譚老師，讓譚老師過(guò)來(lái)布置課堂作業(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，譚老師過(guò)來(lái)了，之后給我們布置了n多的課堂作業(yè)。我們看著幾乎是寫不完的`課堂作業(yè)，嘴巴張開(kāi)了，然后差那么一點(diǎn)點(diǎn)就合不上了（要是知道，譚老師可是從十五課一直做到二十課，并且還加一個(gè)練習(xí)五，我們可算是徹徹底底、徹頭徹尾的不行了）
怎么樣，老師布置得夠多吧。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 3
早上第一節(jié)課是語(yǔ)文課，金老師面帶微笑的來(lái)到了教室，變戲法似得從身后拿出兩個(gè)雞蛋，這兩個(gè)雞蛋一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)顏色深一個(gè)顏色淺。我立刻產(chǎn)生了疑問(wèn)：“金老師干嘛拿來(lái)兩個(gè)雞蛋呀？”
正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，金老師發(fā)話了：“你們大家來(lái)猜一猜，哪個(gè)雞蛋是生的，哪個(gè)雞蛋是熟的呢？”一瞬間，教室里熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們議論紛紛······
最后，大家選出一些方法，轉(zhuǎn)、聽(tīng)、聞、搖、看等。金老師則采取了自己的方法和段碩的方法，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。金老師說(shuō)：“我看網(wǎng)上說(shuō)，生雞蛋會(huì)沉下水，熟雞蛋會(huì)浮出水面�！闭f(shuō)著，金老師把一個(gè)裝滿水的飯盒拿了出來(lái)，把兩個(gè)雞蛋寶寶放了進(jìn)去。哈哈！兩個(gè)雞蛋都沉了下去！老師的方法失靈了！
我們又試了試段碩的方法，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。金老師把兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了起來(lái)，不一會(huì)兒，第一個(gè)雞蛋就敗下陣來(lái)，再看看第二個(gè)雞蛋，他正轉(zhuǎn)的換呢！我們大家一起喊道：第二個(gè)雞蛋是熟的！
為了證明我們的想法是對(duì)的.，金老師把那兩個(gè)雞蛋打破了。我們一看，開(kāi)心的歡呼：“��！是熟的！是熟的！我們猜對(duì)了！”
這堂課真是趣味多多呀！回家我還想試試呢？聽(tīng)、聞、搖、看，這些方法你試過(guò)嗎？
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 4
我們的校園生活真有趣．每當(dāng)?shù)叫瞧谝辉绯�，我們都�?huì)舉行升國(guó)旗儀式。同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)，國(guó)旗臺(tái)前花壇里淺綠色的'夜來(lái)香，在美麗的夜晚散發(fā)著濃濃的香味，這種余香在早晨還撲鼻而來(lái)特別清香，同學(xué)們呼吸著它的香味，盡情地唱起國(guó)歌，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮……下課的時(shí)候，同學(xué)們?cè)谏碁┥贤骐p桿，玩得可起勁了像一只只可愛(ài)的小猴子。你瞧，那邊還有同學(xué)在打排球呢！排球就像一只小兔跳來(lái)跳去。丁零零，丁零零，電鈴響了，此時(shí)此刻操場(chǎng)變得十分安靜，只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的讀書聲。公園里的花朵不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。
放學(xué)了，校園的花兒和樹(shù)木好像都在問(wèn)：“小朋友們，上課有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，考試有沒(méi)有及格”好像有問(wèn)不完的問(wèn)題。這就是我的校園生活是不是很有趣呢？
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 5
童年猶如一部精彩的電影，每一個(gè)鏡頭都值得回憶。而在我的那部未完的電影中，卻藏著這樣一個(gè)有趣的鏡頭。那是一天晚上，我和爸爸媽媽在家里，本來(lái)準(zhǔn)備用看電視來(lái)“打磨”時(shí)間的，可“人算不如天算”，那天居然停電了。悶熱的天氣讓人更加煩躁了，我回想著《中國(guó)謎語(yǔ)大賽》的比賽情景�！坝辛�！”“有什么了嘛？真是的，自己去睡覺(jué)�！卑职止室獾恼f(shuō)。我想：“明明知道我睡不著，還叫我去睡覺(jué)，這不是故意的嘛？哼！不如……”
我大聲地說(shuō)道：“我知道怎么打發(fā)時(shí)間了，不過(guò)，你們要答應(yīng)我的條件�！眿寢屨f(shuō)：“好！我們答應(yīng)你，快說(shuō)！”“媽媽明天吃魚香肉絲，爸爸幫媽媽洗碗�！薄班�，我們答應(yīng)你，快說(shuō)！”爸媽急躁地說(shuō)。我說(shuō)：“我們來(lái)‘家庭猜謎語(yǔ)大賽’，一共分為2關(guān)，看看誰(shuí)的.思維最先進(jìn)�！眿寢尯闷娴卣f(shuō)：“好，快說(shuō)題目，讓我看、見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)�！薄安轮i語(yǔ)大賽開(kāi)始，媽媽選手請(qǐng)聽(tīng)第一題。請(qǐng)問(wèn)‘百里挑一’打一字�！蔽已b腔作勢(shì)地說(shuō)道�！昂�(jiǎn)單，白！”媽媽胸有成竹地說(shuō)�！皡柡Γ“职诌x手請(qǐng)聽(tīng)題，請(qǐng)問(wèn)‘九十九’打一字�！蔽液敛坏÷卣f(shuō)。爸爸拖拖拉拉地說(shuō)道：“這個(gè)，呃，我不會(huì)。”我輕蔑地看了爸爸一眼然后說(shuō)：“好吧。既然爸爸選手不會(huì)那媽媽選手你知道嗎？”媽媽說(shuō)：“當(dāng)然知道�。〔灰彩前讍�？一百減一就是白。”我欽佩地說(shuō)：“媽媽選手實(shí)在厲害，本次‘家庭猜謎語(yǔ)大賽’的獲獎(jiǎng)選手是。媽媽選手，恭喜你獲得思維先進(jìn)獎(jiǎng)！”媽媽笑了笑然后說(shuō)：“嗯，謝謝�！�
媽媽接過(guò)用報(bào)紙做的獎(jiǎng)杯，然后炫耀的在我們面前晃了又晃，讓我都有點(diǎn)想讓她去睡覺(jué)了�！熬瓦@樣飛逝的時(shí)光就在我們的歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了。每當(dāng)想起這個(gè)“鏡頭”，我總會(huì)傻傻地笑一陣，不知道為什么，這大概就是有趣而又歡樂(lè)的時(shí)光吧！
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 6
今天下午我們班上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
鈴聲一落黃老師來(lái)到了教室，笑瞇瞇的說(shuō)：“今天，老師給你們帶來(lái)了一份吃的�！闭f(shuō)著從身后搖身一“變”出一枚核桃說(shuō)：“這核桃可大有用處呢！”同學(xué)們聽(tīng)了都爭(zhēng)先恐后的舉起小手，有的說(shuō)可以補(bǔ)腦，有的說(shuō)核桃是食療佳品，還有的說(shuō)可以補(bǔ)血養(yǎng)氣、補(bǔ)腎填精、止咳平喘、潤(rùn)燥通便等良好功效呢！真是五花八門。老師聽(tīng)了，滿意的笑了笑，擺擺手示意停下，同學(xué)們馬上安靜下來(lái)了。老師接著往下講：“那么你們想不想嘗嘗？”同學(xué)們興奮的異口同聲的說(shuō)：“想！”然后蜂擁而上的把核桃一搶而光了。
我拿來(lái)了一個(gè)小核桃，左右打量起來(lái)：它是一個(gè)棕色的小東西，摸摸發(fā)現(xiàn)十分堅(jiān)固，好象在像我挑釁似的，似乎它活了，藐視的看著我，我氣極了，拿著它使勁兒地掰著，但也是徒勞，我有往椅子上磕，仍沒(méi)有作用，最后，我靜下心來(lái)想：不行，看來(lái)還得用智慧。
我左右看了看，同桌熊浩淇早已用雙手把核桃擠碎了，現(xiàn)在正在炫耀呢！王峰青也正在奮戰(zhàn)，看，他坐在凳子上發(fā)愣，突然，他想發(fā)現(xiàn)新大陸似的，拿起放在桌面上的核桃，把桌子往外挪了挪，把那枚核桃放在我倆桌縫之間，突然，他猛的一擠，核桃開(kāi)了！他的嘴咧得比如來(lái)佛祖的還要大。在往四周環(huán)視一下，同學(xué)們有的歡喜有的憂，有的在為沒(méi)開(kāi)而發(fā)愁，有的正在拿著開(kāi)的核桃耀武揚(yáng)威呢！
我坐了下來(lái)，仔細(xì)端詳著手中的核桃：它的.皮是棕色的，有“皺紋”，有裂痕，我在口中念叨著，突然，我轉(zhuǎn)到核桃中間時(shí)，呈現(xiàn)在我眼前的是一條“十”字形的裂痕，我試探的敲了敲，似乎薄許多，我拿出圓規(guī)對(duì)著那條“十”字中心使勁一挑，呵！核桃居然開(kāi)了！我興奮極了，甚至想一蹦三尺高，不，是五六七高！
拿著手中這個(gè)破開(kāi)的核桃，我若有所思：“這大概是核桃吸取大樹(shù)養(yǎng)分時(shí)的入口吧！”我自言自語(yǔ)道。但也不就是說(shuō)不管多強(qiáng)的人也會(huì)有弱點(diǎn)嗎？這不是核桃給我們的啟發(fā)，老師要讓我們的道理嗎？我也情不自禁的為我的感悟天分而沾沾自喜道。
叮鈴鈴……清脆悅耳的下課鈴聲響了，我對(duì)老師講了我的發(fā)現(xiàn)，老師也直夸我聰明呢，我更是得意洋洋。
這節(jié)有趣的語(yǔ)文課真有意義！
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 7
今天上語(yǔ)文課前，謝老師拿了幾條毛巾，令人百思不得其解，難道有什么用處？上課后，才知道，謝老師要帶我們玩一個(gè)游戲，盲人和瘸子，聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱血沸騰。
游戲開(kāi)始了，兩人一組，兩組在指定位置拿書，再還回去，兩學(xué)習(xí)小組進(jìn)行對(duì)決。開(kāi)始進(jìn)行第一組對(duì)決，身為一個(gè)現(xiàn)眾，但也十分激動(dòng)，往左，不對(duì)，再往右！同學(xué)們，來(lái)回指示著，扮演瘸子的在扮演盲人的前面帶著，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，雖說(shuō)扮演殘疾人，但是大家也是一路小跑，爭(zhēng)先恐后，都想贏過(guò)對(duì)方，身為一個(gè)觀眾，簡(jiǎn)直比當(dāng)一個(gè)殘疾人，在上面比賽還熱烈，仿佛臺(tái)下的人比臺(tái)上的人還緊張。
終于輪到我們這一組了，遺憾的是組中有兩位同學(xué)都只想在臺(tái)下當(dāng)觀眾，我和杜明俊只好另選搭檔，杜明俊選了李明博，兩人配合著，還是很有默契的，但是速度沒(méi)另一組快，不幸輸了一局。我和我的'搭檔郭格想著為我們組扳回一局，聽(tīng)到老師的一聲令下，身為盲人的我在后跟著郭格，郭格手一升，示意我上臺(tái)階，一降，示意我下，兩人默契十足，拿書時(shí)，聽(tīng)著郭格的指示和旁邊同學(xué)們的附和，并沒(méi)花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間，后來(lái)，又順利講書放回書架，到了最后最關(guān)鍵時(shí)刻，我摘下毛巾沖向講臺(tái)，卻還是比李佳琪同學(xué)晚了一步，心中留有遺憾。
不過(guò)，最重要的并不是輸贏，也不是獎(jiǎng)勵(lì)，而是體會(huì)一次殘疾人的不易，更加珍愛(ài)自己的生命，以及與同學(xué)的合作意識(shí)。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 8
“鈴……”上課了。孫老師微笑地對(duì)我們說(shuō)“同學(xué)們，這節(jié)課我?guī)銈內(nèi)ゲ賵?chǎng)上跳大繩！”老師的話音還未落，同學(xué)們就歡呼起來(lái)。我們馬上站好隊(duì)走向操場(chǎng)。
來(lái)到操場(chǎng)，我們排成一隊(duì)，只見(jiàn)孫老師拿出大繩，和金夢(mèng)真同學(xué)搖了起來(lái)。只聽(tīng)老師說(shuō)題目：“開(kāi)始！”同學(xué)們就一個(gè)接一個(gè)地跳了起來(lái)。同學(xué)們看起來(lái)非常輕松，歡快的跳著，我們非常高興，大家就像一只只歡快的小燕子，在空中快樂(lè)的飛舞著，歡快的笑聲在操場(chǎng)的上空回蕩著。
當(dāng)我們正跳得起勁的時(shí)候，只聽(tīng)孫老師說(shuō)題目：“停！”孫老師從包里拿出兩個(gè)生雞蛋。我看了看雞蛋，心里想題目：老師拿雞蛋干什么？我剛想到一半，只聽(tīng)孫老師說(shuō)題目：“同學(xué)們，現(xiàn)在拿著雞蛋跳大繩！”我們聽(tīng)了，心里非常不解題目：拿著雞蛋可怎么跳大繩呀！雞蛋那么脆弱，萬(wàn)一打碎了可怎么辦呀！但我們還是拿著雞蛋跳了起來(lái)。這回我們跳過(guò)去的人就非常少了，因?yàn)榇蠹叶荚诒Ｗo(hù)雞蛋不被打碎，所以就顧不上跳大繩了。這輪跳繩，歡笑聲沒(méi)有了，同學(xué)們的輕松感也沒(méi)有了。
“鈴……”下課鈴響了。我手里拿著雞蛋心里想題目：雞蛋呀！還好你沒(méi)碎。你真的很脆弱，可世上還有比你更脆弱的事物，我們的心靈、生命、情感都是脆弱的`，所以我們要去保護(hù)它、珍惜它、愛(ài)護(hù)它，讓這些脆弱的事物不會(huì)被破壞！
我在這一節(jié)課里，收獲了更多的知識(shí)，同樣我也很開(kāi)心，大家都受到了啟發(fā)。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 9
今天，我們上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。
開(kāi)始，程老師神秘的變出一副撲克牌，我們一頭霧水：語(yǔ)文課怎么還用撲克牌？誰(shuí)知，他問(wèn)：“大家猜著這節(jié)課我們用撲克牌來(lái)做什么？”同學(xué)們議論紛紛，就像電視直播現(xiàn)場(chǎng)。有的說(shuō)變魔術(shù)，有的說(shuō)講述撲克牌的危害……我說(shuō)：“是用撲克牌來(lái)算二十四�！崩蠋熞宦�(tīng)，直夸我思維巧妙。
還真讓我給猜中了，是神算子爭(zhēng)霸賽！剛看完比賽規(guī)則，我們迫不及待的抽了四張牌。好難��！往日這幾個(gè)細(xì)小的數(shù)字今天卻變得那么龐大，使我頭昏腦脹。終于，我們組的何自澎算了出來(lái)。原來(lái)只要全部加起來(lái)就行了，真是不可思議！
第二輪淘汰賽開(kāi)始，每組的優(yōu)勝者都聚在一起，看著四張牌，神情凝重。突然，一個(gè)響亮的聲音劃破長(zhǎng)空。是曾家偉！聽(tīng)著他把方法慢慢道出來(lái)，我們心服口服。這樣，他成了我們東部的代表。和那邊西部的鄧衛(wèi)軒展開(kāi)了一場(chǎng)激動(dòng)人心的決賽。
程老師抽出四張牌，只見(jiàn)他們立刻沉思起來(lái)。鄧衛(wèi)軒突然叫起來(lái)，原來(lái)他知道了。我們東部氣的`火冒三丈。第二局，我們東西兩部無(wú)人做出，只好作罷。最后的一局來(lái)臨了，他們都冷靜下來(lái)，寧眉思考，我們?yōu)樗麄兡罅艘话押梗K于，我們東部的曾家偉勝了，歡笑聲在課室里久久回蕩……
這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課！
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 10
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲響了，同學(xué)們快步如飛地走進(jìn)教室，一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。
洪老師走進(jìn)教室，激動(dòng)地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息：周一下午，班級(jí)里要舉行‘慶六一’游園活動(dòng)！”話音剛落，教室里一片沸騰，同學(xué)們歡呼雀躍，情不自禁地喊道：“太好啦！”“耶！”有的還高興地鼓起掌來(lái)。我想：太好了，總算盼來(lái)了這一天。洪老師停了停，接著說(shuō)：“這次游園活動(dòng)的項(xiàng)目由同學(xué)們來(lái)選，但有一個(gè)條件，就是活動(dòng)項(xiàng)目必須有趣，而且可以多個(gè)人玩，小學(xué)生作文《一節(jié)有趣的`語(yǔ)文課》。老師要征集活動(dòng)方案，請(qǐng)大家把自己所想的活動(dòng)方案寫下來(lái)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，紛紛獻(xiàn)計(jì)策，人人興致勃勃，個(gè)個(gè)躍躍欲試，霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)，只有“刷刷刷”的寫字聲，偶爾幾個(gè)同學(xué)在交頭接耳。我冥思苦想，什么活動(dòng)既有趣又可以多人玩？想了一會(huì)兒，我揮筆在紙上寫下三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：筷子夾珠子、貼鼻子、長(zhǎng)管撈球。等同學(xué)們都寫完了，老師開(kāi)始說(shuō)選中的項(xiàng)目，擊鼓傳花，踩氣球……我聽(tīng)著聽(tīng)著，嘿！老師選中了我寫的其中二項(xiàng)：筷子夾珠子和貼鼻子，我可高興了！
此時(shí)此刻，我眼前仿佛出現(xiàn)這樣的情景：六一兒童節(jié)那天，我穿著新衣裳，和同學(xué)們?cè)诮淌依锱e行‘慶六一’游園活動(dòng)，大家在一起快樂(lè)地玩呀，玩呀……
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 11
就在昨天，我們班的語(yǔ)文老師，給我們上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課，一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
其實(shí)我們班語(yǔ)文老師給我們上的語(yǔ)文課，一直都挺有趣的，只是昨天的那一節(jié)語(yǔ)文課，有趣程度讓我們都想著要記錄下來(lái)，以供未來(lái)回想�！巴瑢W(xué)們，大家好！”昨天上課鈴剛響完，一個(gè)穿著布衣的老人，一邊向我們問(wèn)好，一邊走進(jìn)了我們的'教室，站在了我們的講臺(tái)上。
我有點(diǎn)近視，眼前忽然出現(xiàn)這么一個(gè)人，我趕緊收回了下課去了的心，戴上自己的近視眼鏡，定睛一看，那不還是我們語(yǔ)文老師嗎？只是為啥他今天要扮演以為布衣老人呢？不止是我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)，其他的同學(xué)也產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)，大家在一片喧嘩聲中，開(kāi)始了這節(jié)語(yǔ)文課。
“安靜，安靜！同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)孔子的……”語(yǔ)文老師的話還沒(méi)有說(shuō)完，我們已經(jīng)知道老師的心思了，一位調(diào)皮的學(xué)生，笑著對(duì)老師說(shuō)：“老師，如果我們睜一只眼閉一只眼，其實(shí)您還挺像孔子的！”老師聽(tīng)完笑了，他今天笑起來(lái)多了一些褶，想必為了能夠像孔子一些，老師在自己的臉上還摸了許多粉吧！現(xiàn)在粉干裂了，臉上的褶也就明顯了。
老師穿著他的布衣，帶著他臉上的妝容，為我們講起了《論語(yǔ)》，講到一些重要的時(shí)候，他也會(huì)把我們叫起來(lái)回答問(wèn)題，然后“子曰”、“子曰”地，讓我們也體驗(yàn)一把當(dāng)孔子學(xué)生的感覺(jué)。最有趣的是講到“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”老師帶著我們一起走到了教室外，走在了校園里，讓我們體會(huì)了一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，也讓我們體會(huì)了一次別樣的“春游”。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 12
今天語(yǔ)文課上，李老師拿出了一只氣球，是有人要過(guò)生日嗎？還是布置圣誕節(jié)？我自言自語(yǔ)道。李老師又拿出了一支黃黑相間的打氣筒，難道要再做一次熱氣球？我開(kāi)始胡思亂想了。
李老師把氣針插進(jìn)氣球口，大拇指和食指捏住氣球和氣針，另一只手往氣球里嗖嗖地充氣，氣球的肚子越來(lái)越大，感覺(jué)快要爆炸了。第一排同學(xué)嚇得把頭往后躲了很多，只有王林希紋絲不動(dòng)地坐在自己的座位上，膽子真大啊。就在這時(shí)，李老師一瞬間把氣針拔出來(lái)，緊緊地夾住氣球口，放下手中的打氣筒，給氣球口打了一個(gè)死結(jié)，氣球不會(huì)漏氣了。李老師把氣球遞給了周小宇，小宇拿著氣球一會(huì)兒靠近自己，一會(huì)兒放得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可能是害怕氣球爆炸吧？或者他覺(jué)得這樣很好玩呢？好奇心一個(gè)一個(gè)地鉆入我的腦袋里。
接著，李老師又從袋子里拿出了幾塊橙子皮，我好像懂了，李老師大概是要讓氣球‘消失’吧！老師摸摸這塊，又捏捏那塊，好像是在看哪塊橙皮的汁水多。終于挑出一塊水分超多的，李老師問(wèn)：誰(shuí)要來(lái)試試？我毫不猶豫地把手舉得高高的。李老師知道我和小宇是好朋友，于是叫我起來(lái)。我前腳剛邁出去，后腳就后悔了，但還是硬著頭皮走上了講臺(tái)。李老師把準(zhǔn)備好的橙皮給了我，我和小宇開(kāi)始緊張起來(lái)，腿慢慢發(fā)抖了，手也軟得像棉花糖了。雖然我知道氣球碰到橘、橙、柚子的皮會(huì)爆炸，但并不清楚怎么才會(huì)讓氣球爆炸。
我拿著橙皮開(kāi)始試驗(yàn)，先把橙皮放在氣球上摩擦了一下，氣球沒(méi)有反應(yīng)；李老師在我耳邊說(shuō)了好幾句話，我只聽(tīng)懂了一句，捏橙皮，把里面的汁擠出來(lái)。于是，我輕輕地捏了捏橙子皮，氣球還是沒(méi)動(dòng)靜。同學(xué)們都捂著耳朵，目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球，我心急了，怎么還沒(méi)有爆炸呀！我使出了吃奶的勁把橙皮汁發(fā)射到氣球上，砰的'一聲，氣球終于爆炸了！我和小宇嚇得把手上的東西一股腦兒扔在了地上，捂住了耳朵，回頭看了看李老師，她卻跟什么事都沒(méi)發(fā)生一樣，鎮(zhèn)定自若，好像小時(shí)候也做過(guò)很多很多次這樣的實(shí)驗(yàn)。
做完實(shí)驗(yàn)，李老師告訴我們，橙、橘、柚子的皮里含有芳香烴，氣球的主要成分是乳膠，它們相遇會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)讓氣球爆炸。小朋友們，剛吃完這些水果千萬(wàn)不要立刻玩氣球哦，一定要先把手洗干凈，不然后果自負(fù)。
這真是一節(jié)又有趣、又嚇人、又長(zhǎng)知識(shí)的語(yǔ)文課！
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 13
學(xué)習(xí)古詩(shī)，對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是最痛苦的，因?yàn)槔锩娴臇|西很深?yuàn)W，又很遙遠(yuǎn)。每次老師上古詩(shī)課時(shí)，我們都有一種昏昏欲睡的感覺(jué)，但今天，我們卻上了一節(jié)非常有趣的語(yǔ)文課，怎樣有趣呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧。
今天，語(yǔ)文課上，老師叫我們學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首詩(shī)。一開(kāi)始，老師解釋了一下這首詩(shī)的大意，然后說(shuō)：“有哪位同學(xué)愿意讀一下《望廬山瀑布》兩遍�。俊崩蠋焺傄徽f(shuō)完，王明就大聲說(shuō)：“老師，我來(lái)讀！”“好，你來(lái)讀。”于是王明就大聲且有感情地讀到：“望廬山瀑布，望廬山瀑布�！薄肮彼蛔x完，課室里就爆發(fā)出一陣笑聲。“是讀《望廬山瀑布》這首詩(shī)兩遍，不是讀題目?jī)杀��！蓖趺髋赃叺耐瑢W(xué)低聲提醒他。王明一聽(tīng)，臉都紅了�！安灰o，讀得不錯(cuò)嘛！還有哪位同學(xué)想讀？”“老師，我來(lái)讀吧！”李薇站了起來(lái)，大聲讀到：“日照香爐生紫煙，遙看‘破布’掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！崩钷币蛔x完，全班的同學(xué)笑得更厲害了�！啊撇肌�？哪里來(lái)的‘破布’��？李薇，是ｐｕ，不是ｐｏ，知道了嗎？其他同學(xué)們也知道了嗎？”聽(tīng)完老師耐心的解釋后，同學(xué)們齊聲道：“知道了，是瀑布�！�
同學(xué)們讀完這首詩(shī)后，老師就開(kāi)始講起古代大詩(shī)人李白的歷史來(lái)，她說(shuō)：“李白字太白……”聽(tīng)到這里，鐘建文舉手打斷了老師的話，他好奇地問(wèn)：“老師，李白用的墨水是白色的`嗎？”老師說(shuō)：“不是�。俊辩娊ㄎ挠制婀值貑�(wèn)：“那你為什么說(shuō)李白字太白呢？”大家一聽(tīng)，全都笑得前俯后仰的，老師也忍不住笑了起來(lái)。她解釋說(shuō)：“古人的字，是男子２０歲（成人）舉行加冠禮時(shí)取的，以表示對(duì)本人的尊重或者供朋友稱呼。太白是李白成年時(shí)取的字，不是他用白墨水寫的字很白。”“噢，原來(lái)如此�！蓖瑢W(xué)們?cè)谛β暫屠蠋煹哪托慕忉屩薪K于知道了“字”的來(lái)歷。
你看，這是不是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課呢？古詩(shī)雖然枯燥，但我們卻在笑聲中，在老師的耐心引導(dǎo)下，學(xué)到了很多的知識(shí)。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 14
昨天老師跟我們玩了一個(gè)畫鼻子的游戲。
首先老師向一個(gè)同學(xué)借了一條圍巾，她說(shuō)我隨便叫一個(gè)同學(xué)來(lái)畫鼻子，可惜沒(méi)叫到我，而叫了郭子寧。郭子寧竟然準(zhǔn)確無(wú)誤地畫在了鼻子的位置上，我們都很驚訝，然后老師讓我們擾亂他的視線，又蒙住他的眼睛，讓他在原地轉(zhuǎn)了三圈，再放開(kāi)他，最后讓他自己么摸索到黑板上畫鼻子。
可他這次把鼻子畫到了頭的`上面，我們見(jiàn)了都哈哈大笑起來(lái)。隨后張老師幫郭子寧解開(kāi)了圍巾，他一看錯(cuò)了，急忙嗖地竄回了座位。
這節(jié)語(yǔ)文課可真有趣��！時(shí)間也過(guò)的特別快。
一節(jié)有趣的語(yǔ)文課優(yōu)秀作文 15
打開(kāi)學(xué)習(xí)記憶的大門，里面記載著我許許多多的有趣的回憶。今天的課又是一個(gè)難忘的故事。
6月30日星期二的語(yǔ)文課上，廖老師提來(lái)了一箱豆葉，說(shuō):“你們猜猜這么多的豆葉要用來(lái)干什么？”這時(shí)，我們就像小蜜蜂在采蜜一樣“嗡嗡嗡”的討論開(kāi)了……可是，我們誰(shuí)也不知道這連吃都味道澀澀的豆葉能干什么，只好停下討論，把期待的眼神望向廖老師。
看著同學(xué)們敗下陣來(lái)，老師滿意的一笑，問(wèn):“如果我把這豆葉放在一張美術(shù)紙上，你們看這一串豆葉像什么？”“像一只翩翩起舞的.蝴蝶。”一個(gè)思維敏捷的同學(xué)說(shuō)�！跋褚粭l在水里游來(lái)游去的金魚�！卑嗌狭硪粋�(gè)同學(xué)也不甘示弱。話音剛落，只見(jiàn)廖老師拍了拍手，說(shuō):“沒(méi)錯(cuò)，今天我們就要用豆葉做貼畫。你們先要想像它像什么，然后把自己想到的樣子畫下來(lái)，再把豆葉剪出合適的形狀貼上去，也可以用到其他的輔助材料……”然后老師邊說(shuō)就邊把豆葉發(fā)給大家。讓同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙，在小組里動(dòng)手設(shè)計(jì)制作豆葉貼畫。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，每個(gè)小組的作品基本上都完成了。到了展示的時(shí)間，同學(xué)們都期待自己的作品能選去展覽，也滿心歡喜的等待著欣賞同學(xué)的作品�？炜�，同桌用手肘搡了我一下，我趕緊抬頭——哇，“一對(duì)好朋友一起快步去郊外放風(fēng)箏，天上的太陽(yáng)姐姐也被他們的快樂(lè)感染的露出了笑容……”
展示的作品可真豐富多彩啊，有豬豬俠、小袋鼠、蛺蝶、裙子、帆船……更絕的是一些小組還在短短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作了意境畫“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流�！薄叭臻L(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛�！绷卫蠋熞膊桓适救酰l(fā)揮她的聰明才智，給同學(xué)們的作品都配上了一句小詩(shī)呢。
今天真是一堂開(kāi)心的語(yǔ)文課呀！
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