我喜歡老師的作文(15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的我喜歡老師的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我喜歡老師的作文1
我最喜歡的老師是以前教過我的孫老師。
孫老師是我們的數(shù)學(xué)老師,也是班主任,講起課來(lái)十分有條理,笑瞇瞇的讓人一點(diǎn)都不害怕,常常聽著聽著就入迷了。
孫老師從來(lái)不會(huì)擺老師的架子,她只把我們當(dāng)朋友對(duì)待。每次競(jìng)選班干部,她會(huì)讓我們投票競(jìng)選,而不是讓她指定。記得有一次,我們班的前任班長(zhǎng)王玥因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)們鬧翻了,而那時(shí),王玥同學(xué)剛好獲得了市數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng),很受老師器重。數(shù)學(xué)課一下,同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住孫老師,要求她換掉班長(zhǎng)。孫老師只是略微沉思了一下,又用和藹的目光望著同學(xué)們,笑道:“是這樣嗎?那我們明天班隊(duì)課投票吧!”第二天,同學(xué)們有一大半同意換掉班長(zhǎng),孫老師沒有不高興,只是用遺憾的口氣對(duì)我們說(shuō):“我還以為同學(xué)們會(huì)繼續(xù)擁戴王玥同學(xué)做班長(zhǎng)呢!既然事實(shí)已定,那么就請(qǐng)高術(shù)煜同學(xué)好好管理班級(jí)。王玥同學(xué),你要學(xué)學(xué)怎樣與同學(xué)相處,變得更優(yōu)秀!
不僅如此,老師對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)更是關(guān)心備至。那一回,同桌拿來(lái)一本非常好看的童話書,我很想看,但又怕她不借給我,于是偷偷塞進(jìn)自己的書包里。第二天,老師聽說(shuō)我同桌丟了書,問過我周圍的幾個(gè)同學(xué),還默默的看了我一眼,說(shuō):“我相信拿書的同學(xué)肯定是愛學(xué)習(xí)的同學(xué)。看書是為了學(xué)知識(shí)、懂禮貌,如果我們邊學(xué)著懂禮貌,邊做著不懂禮貌的事,心里一定會(huì)很難過!蔽覞q紅了臉,把頭深深的低下,不敢抬頭看老師和同學(xué)們。過了一會(huì),孫老師和藹的說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們抬頭,我相信拿書的同學(xué)一定很慚愧,是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子!闭f(shuō)完,她信任的目光掃過每一位同學(xué),開始講課。
下午,我早早來(lái)到學(xué)校,把壓得整整齊齊的童話書放進(jìn)同桌的書包里,并寫了張紙條:“對(duì)不起,我錯(cuò)了。”
第二天,孫老師把紙條收上去,也沒提誰(shuí)寫的,只是在上課前說(shuō)了句:“讓我們?yōu)橹e(cuò)就改的好同學(xué)鼓掌!
時(shí)至今日,我再也沒有犯過這樣的錯(cuò)誤。
我愛我的孫老師,因?yàn)樗虝?huì)我怎樣做一個(gè)正直的人。
我喜歡老師的作文2
我們的科學(xué)老師是我最喜愛的老師之一,她的頭發(fā)總是亂蓬蓬的就像小羊身上的卷毛,格外引人注意。一雙水靈靈的眼睛總閃著光,在我們調(diào)皮搗蛋的時(shí)候,那雙眼睛里的目光總是那樣深邃,好像對(duì)我們有說(shuō)不完的教育。
科學(xué)老師上課生動(dòng)有趣,時(shí)常喜歡賣萌,說(shuō)話總能讓我們哄堂大笑。每次來(lái)上課,她都會(huì)面帶微笑,帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。安靜的教室,因?yàn)橛辛怂辛松鷼。她歡快的語(yǔ)調(diào)讓教室變成一片歡樂的海洋。一陣嬉鬧聲,一陣歡呼聲,一陣喊叫聲,仿佛寂靜的世界都被老師渲染,變得熱鬧非凡,同學(xué)們都?xì)g呼雀躍。
科學(xué)課上,老師總是像一個(gè)魔法大師,把一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)當(dāng)成魔法為我們演示,一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過他的那雙手都變得不可思議,而我們就不知不覺走入神奇的科學(xué)課堂了!還記得那一次他為我們做“漂浮雞蛋的實(shí)驗(yàn)”,一開始老師就故弄玄虛地告訴我們他可以為雞蛋施展魔法,讓沉下去的雞蛋都浮起來(lái),神秘兮兮的語(yǔ)言加上一臉深不可測(cè)的表情,所有同學(xué)的目光都不約而同地聚焦在他身上了。只見他抓起一把白色物質(zhì),拿著一根筷子慢悠悠地?cái)嚢柚,沒一會(huì)兒功夫雞蛋像睡醒了一樣冒出了水面。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都驚訝得目瞪口呆,而這時(shí)候的科學(xué)老師一臉洋洋得意,開始王婆賣瓜自賣自夸自己的“魔法”,經(jīng)過他一解釋,我們一下子都恍然大悟了。這一驚一乍的科學(xué)課堂讓我們都印象深刻,受益匪淺。他也會(huì)讓我們?nèi)?dòng)手實(shí)踐,她自己則會(huì)參與到我們中間,我們就像親密無(wú)間的隊(duì)友一樣一起探索科學(xué)奧秘。
這就是我喜歡的老師,亦師亦友,是他為我們打開了科學(xué)這扇神秘的大門,是他點(diǎn)燃了我們探索的熱情,是他引領(lǐng)我們徜徉在知識(shí)的海洋!
我喜歡老師的作文3
我有一位老師,姓黃,教我們數(shù)學(xué)。她常穿一件藍(lán)色的大衣,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,櫻桃般的小嘴,一笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩,看起來(lái)非?蓯郏覀兌枷矚g上她的課。
黃老師上課非常特別,一般的老師,上第一節(jié)課第一件事就是先立班級(jí)規(guī)矩,而她不一樣,她先讓班里的同學(xué)一一自我介紹,并把名字寫在黑板上班里,有的同學(xué)寫字不規(guī)范,于是她就手把手教我們寫字,并告訴我們:字如其人,字寫好了,會(huì)給別人留下一個(gè)好的印象。
黃老師愛好運(yùn)動(dòng),童心未泯。一有空她就約其他老師到操場(chǎng)上打乒乓球,如果恰恰遇到我們班上體育課,她就會(huì)和我們一起玩耍,打乒乓球,羽毛球等等。有一次,她發(fā)現(xiàn)我們班有的同學(xué)不愛運(yùn)動(dòng),就和我們一起做游戲,把一根繩子分別綁在兩個(gè)人的左和右腿上,兩個(gè)人一組賽跑,先到者為勝,充分調(diào)動(dòng)了我們的熱情,也在游戲中培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
黃老師,教學(xué)有方,上課時(shí),她總是讓我們跟著她的思路探究,鼓勵(lì)我們大聲地說(shuō),不懂就問,所以一下課就有一群同學(xué)圍在她身邊問問題。
黃老師,還給我們講一種"新懷疑主義,有一節(jié)課,她告訴我們1+1≠2,讓我們反駁,我花了很長(zhǎng)的時(shí)間思考,才勉強(qiáng)通過了。她告訴我說(shuō):這就是數(shù)學(xué)的真理。"我們把新懷疑主義"帶進(jìn)了所有的課堂,有時(shí)我們的懷疑是錯(cuò)誤的,可是也讓我們加深了對(duì)事物的理解,有時(shí)我們的懷疑是對(duì)的,讓老師去糾正自己的錯(cuò)誤,新懷疑主義"讓我們受益匪淺。
這就是我的老師,一個(gè)教學(xué)有方的好老師
我喜歡老師的作文4
在我從幼兒園到四年級(jí)的時(shí)間里,教過我的老師有很多,其中我印象最深刻的是三年級(jí)教我們語(yǔ)文的陳鳳花老師。她身材高挑而清瘦,留著齊耳短發(fā),顯得十分干練。陳老師有一雙炯炯有神的眼睛,時(shí)而威嚴(yán),時(shí)而親切。她笑起來(lái)的樣子很燦爛,就像花兒一樣,所以我們都叫她花兒老師。
陳老師從事教學(xué)工作30余年,她不僅是一位優(yōu)秀的教師,還精通兒童心理。她總是能用風(fēng)趣幽默的談吐和同學(xué)打成一片,是我們中的孩子王。
有一次語(yǔ)文課上,走神頭號(hào)周申同學(xué)又順著陳老師風(fēng)趣的語(yǔ)言想入非非,正處在他的幻想無(wú)底洞里。沒想到,陳老師從他的面部表情和心靈的窗口識(shí)破了他。當(dāng)提問時(shí),老師半瞇眼,輕輕瞟了他一眼,用低沉的聲音說(shuō):周申同學(xué),請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問題。周申忽然站起,迷糊地問:什么?哪有?老師雙手一拍桌子,瞪住他:又走神呢!贈(zèng)你一張四百字。周申長(zhǎng)嘆一聲,只好沮喪地接住老師的贈(zèng)禮。這時(shí),同學(xué)們哄堂大笑,陳老師還跟著大家露出了燦爛的笑容呢!
還有一次發(fā)生在早晨交作業(yè)時(shí),不知是誰(shuí)大叫一聲,原來(lái)是王世爾沒寫作業(yè)啊!他趁陳老師還沒發(fā)現(xiàn),飛快地亂寫著。只見陳老師閉著眼,大聲問:王世爾,又沒寫作業(yè)呀?王世爾驚奇地抬起頭,他可能在想:天!陳老師怎么知道我沒寫作業(yè)的?他大聲回答:哦!馬上!陳老師瞇起眼睛,略帶微笑地說(shuō):?jiǎn)!還馬上?還不如上馬呢!我們都哈哈地笑起來(lái)。我真對(duì)陳老師佩服得五體投地!
這就是我喜愛的花兒老師,一位嚴(yán)肅里透著活潑、和藹可親又風(fēng)趣幽默的教師,我永遠(yuǎn)也忘不了她!
我喜歡老師的作文5
我是一位活潑開朗的女孩,一直夢(mèng)想著遨游在知識(shí)的海洋。所以我一直都很敬佩老師們,我敬佩他們默默付出的崇高精神,敬佩他們誨人不倦的耐心,更敬佩他們淵博的知識(shí)和高尚的品德。
每一位老師,都會(huì)帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里激起朵朵美麗的浪花。但我不得不說(shuō):我最最喜歡的就是班主任兼語(yǔ)文老師的盧老師了。盧老師雖然有時(shí)有點(diǎn)兇,但是他有時(shí)也跟我們嬉皮笑臉的,是我們覺得和他根本就沒有那種師生之間的隔閡,有時(shí)還跟他開玩笑,把他當(dāng)成一個(gè)大哥哥一樣,一點(diǎn)兒也不拘束。
我們的盧老師很幽默,個(gè)子不高,頭發(fā)很少。我們很喜歡他,喜歡他的嚴(yán)肅,喜歡他的面容,也喜歡他嬉皮笑臉時(shí)的樣子,我們的盧老師,他給我們上課的時(shí)候,總是給我們講一段課文,又給我們扯一些關(guān)于課文的故事和笑話,這使我們聽起課來(lái)十分感興趣。
我最怕的就是他不在的日子,當(dāng)他不在的時(shí)候,我們很多同學(xué)就要度日如年了,教室里總是擺著一張張愁眉苦惱的馬臉。
我最喜歡的就是被他夸講,那個(gè)時(shí)候總感覺整個(gè)世界充滿了陽(yáng)光。但也有被他批評(píng)的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候我就會(huì)覺得整個(gè)世界都灰暗了,就像花朵凋零,鳥兒紛飛一樣。沒有他的日子里,我們就像大樹失去了陽(yáng)光,鳥兒失去了自由,花朵是去了艷麗。
他上我們的語(yǔ)文課,許多班級(jí)都保持著數(shù)學(xué)比語(yǔ)文好,而我們班的語(yǔ)文卻總是領(lǐng)先于數(shù)學(xué)。我們班的語(yǔ)文好,不是說(shuō)我們的老師教的有多好,而是因?yàn)樗哪、好玩、有趣,讓我們感覺到學(xué)習(xí)就是一種享受,一種放松。但他也時(shí)常地告訴我們:只有拼搏,才會(huì)有輝煌的明天;只有播種,才會(huì)有想要的收獲;只有追求,才會(huì)體會(huì)到成功的喜悅
最后我想說(shuō):盧老師,您就是我的陽(yáng)光,照亮我在黑夜里行走;您就是那棵高大挺拔的大樹,為我們遮陰,讓我們乘涼;您就是我的泥土,滋潤(rùn)著我一步步地成長(zhǎng)
我喜歡老師的作文6
老師是辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵。老師是多么偉大,多么神圣多么崇高的職業(yè)呀!我非常尊重老師的職業(yè),也非常尊敬老師,在我心目中我最喜歡的老師是譚老師。她在我的心目中把所有老師都一一比下去了。在我的記憶中我認(rèn)為她是一個(gè)溫和美麗,幽默風(fēng)趣的人,是一個(gè)慈愛、公平、偉大的老師。
譚老師個(gè)子中等,鼻梁上總頂著一副眼鏡,好象向別人展示才能。上英語(yǔ)課時(shí),老師總會(huì)想出各種各樣靈活的教學(xué)方法,使我們很容易吸收她所講的英語(yǔ)知識(shí)。當(dāng)我們沒有理解老師講得知識(shí)時(shí),老師總是一次又一次地、不厭其煩地為我們講解。有一次,我遇到一個(gè)不會(huì)的問題去問老師,老師微笑地對(duì)我說(shuō):“這句話的意思,其實(shí)很簡(jiǎn)單……”,講完之后,老師拍了拍我的肩膀說(shuō):“以后不會(huì)的問題還要來(lái)找我呀!”當(dāng)課堂秩序混亂時(shí),老師從來(lái)沒有大發(fā)雷霆,而是生動(dòng)地為我們講道理。
譚老師最大的特點(diǎn)就是幽默風(fēng)趣,經(jīng)常與我們打成一片,有時(shí)遇到我們不好理解的對(duì)話、片斷時(shí)用游戲的方式教我們。有一次,班上有一個(gè)同學(xué)沒有在作業(yè)本上寫姓名,譚老師在上課時(shí)就說(shuō):“這個(gè)作業(yè)本是哪個(gè)無(wú)名大俠的!比嗤瑢W(xué)聽后是笑彎了腰。還有一次,班上在進(jìn)行英語(yǔ)考試,老師出去了很久才回來(lái),一進(jìn)教室門就說(shuō):“大家有沒有看到老鼠來(lái)過啊?”意思就是偷看的人有沒有。聽了這句話,全班更是哄堂大笑,笑聲好象傳遍了整個(gè)校園,引來(lái)鄰班的老師的責(zé)問。更有趣的還在后頭,譚老師在比喻寫英語(yǔ)片段的層次時(shí),把同學(xué)們分成了深海的、淺海的魚,陸地上的茅草屋及站在云端上向下看的天使。
在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的道路上,是她用生命的火炬,為我們開辟道路。謝謝您老師!
我喜歡老師的作文7
剛進(jìn)入教室,就聽見同學(xué)們的議論。有的同學(xué)圍成一圈,炫耀自己小學(xué)老師的好。還有幾個(gè)同學(xué)則議論著老師的“好”“壞”。
為什么要猜測(cè)老師的“好”與“壞”呢?難道來(lái)時(shí)還會(huì)“虐待”我們嗎?也許是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)在小學(xué)時(shí)成績(jī)不是很理想,把老師對(duì)自己的嚴(yán)格要求看錯(cuò)為“壞”。
最后一節(jié)課是語(yǔ)文晚自習(xí),語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。黑黑的劉海下是明亮嚴(yán)肅的眼睛。上課前,她要用她那嚴(yán)肅而明亮的眼睛掃過每一個(gè)同學(xué)才能上課。當(dāng)同學(xué)們用洪亮而又整齊的聲音向她問好時(shí),他的眼睛里放出了欣慰的光芒。溫柔地向同學(xué)們問好。上課的時(shí)候,老師的眼睛并沒有放松警惕,反而更嚴(yán)肅起來(lái),好像在說(shuō):“你不許做小動(dòng)作,你是逃不過我的眼睛的。”
老師的課很有節(jié)奏感。該笑的時(shí)候,她比孩子笑得更天真;該嚴(yán)肅的時(shí)候,她比父親還嚴(yán)肅;該溫柔的時(shí)候,她比母親更慈祥。老師很少處罰我們,不到萬(wàn)不得已,老師是不會(huì)打我們的。為什么呢?因?yàn)槲业睦蠋熕龕鬯膶W(xué)生,他愛我們這些孩子。
自從上初中以來(lái),還記得老師只打過我一次。還記得那次,臨近考試,學(xué)生們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。老師讓我們默寫,不知是緊張的原因還是什么原因是我這次默寫錯(cuò)了兩個(gè)字。老師在無(wú)奈下敲了我兩棍,他希望我在考試的時(shí)候不再犯錯(cuò)。
在上語(yǔ)文課前的課間,總有同學(xué)會(huì)唉聲嘆氣的說(shuō):“下節(jié)又是‘死亡之課’。 边有的同學(xué)說(shuō):“我怎么感覺語(yǔ)文課那么多呢?”
從前我也這樣抱怨過,但我現(xiàn)在已經(jīng)改變了這種想法。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的嚴(yán)格讓我們?cè)诰薮蟮膲毫ο乱淮斡忠淮蔚娜〉昧说谝弧?/p>
老師天真的笑,慈母般的愛滋潤(rùn)了我,我喜歡語(yǔ)文課,我更喜歡我們的語(yǔ)文老師。
致我親愛的張老師。
我喜歡老師的作文8
顏老師教我們數(shù)學(xué)和音樂,是我很喜歡的老師,因?yàn)樗险n一點(diǎn)兒也不死板,很幽默,經(jīng)常會(huì)講笑話。
我猜測(cè),顏老師大概四十多歲,她頭發(fā)剪得很短,已有了不少銀光閃閃的白發(fā),帶著金絲邊眼鏡,雖有鏡片遮著,但依然目光炯炯。顏老師說(shuō)話時(shí)聲音洪亮,表情豐富,連眉毛都會(huì)動(dòng),特別是在唱歌的時(shí)候,更是眉飛色舞。嚴(yán)老師胖胖的,但身體不好,很多食物都不能吃,有時(shí)午餐里有蛋,顏老師不吃蛋黃,就把蛋黃分給我和馮晨曦吃,我倆是最愛吃蛋黃的。
顏老師給我們上課時(shí),我是最有精神了,因?yàn)樗?jīng)常會(huì)穿插一些比喻和笑話,當(dāng)然,比喻和笑話是有關(guān)數(shù)學(xué)和生活的。比如我們學(xué)習(xí)體積這一課時(shí),顏老師說(shuō)1立方厘米是一顆骰子,1立方分米是一包吐司,1立方米是在教室墻角,用掃帚搭一個(gè)正方體。就是這些形象的比喻,讓我們很快地領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)。但也有粗心的同學(xué),依著顏老師的比喻在做題目時(shí)鬧出不少笑話,有道題目讓我們填體積單位:集裝箱能裝30(),有同學(xué)填寫了立方分米,按照顏老師之前打的比方,那么大的集裝箱就只能裝30包吐司了,這樣講起來(lái)真是非常好笑。
平時(shí)上課時(shí),我們有幾個(gè)同學(xué)(包括我)最愛找顏老師的茬了,特別是馮晨曦,她和顏老師經(jīng)常打“找茬”戰(zhàn),時(shí)常會(huì)找到顏老師的茬,而她自己小心翼翼不讓顏老師找她的茬,所以顏老師好不容易找到馮晨曦的茬時(shí),就會(huì)很高興地說(shuō):“哈哈,終于被我找到一次茬了!”那興奮的表情就像個(gè)孩子一樣。其實(shí),找顏老師的茬是件很高興的事,我們可以不舉手就說(shuō)出來(lái),顏老師是不會(huì)介意的。顏老師很守信,欠我們的音樂課一定會(huì)還,表?yè)P(yáng)信也從不會(huì)落下一張。顏老師很公正,該批評(píng)時(shí)就批評(píng),該表?yè)P(yáng)時(shí)就表?yè)P(yáng),有錯(cuò)就改,對(duì)所有同學(xué)都一視同仁。
我很喜歡顏老師,她是個(gè)幽默可愛、守信公正,充滿趣味感的好老師。
我喜歡老師的作文9
話說(shuō)你們語(yǔ)數(shù)英科社思這六科老師最喜歡誰(shuí)呢?
我最喜歡的老師——
她大約四五十歲的年紀(jì)吧,一頭清爽充滿干練的短發(fā),與自身柔和的氣質(zhì)格格不入,鼻子又大又塌。她的經(jīng)典動(dòng)作就是把眼鏡推至鼻尖,眼神低垂著,眼皮半耷拉著,細(xì)細(xì)的眼睫毛忽閃忽閃地,簡(jiǎn)直一個(gè)十足的清代老學(xué)者!
她的教學(xué)方式也是令人耳目一新。
不同于其他老師的多寫多做多背的“三多”式,她更傾向“循循善誘”式。她極其擅長(zhǎng)從一個(gè)題目引申到其它方面去,幫助我們拓展知識(shí)面;或者運(yùn)用課堂筆記來(lái)完成閱讀類題目。我又稱她的教學(xué)方法為“拼圖”式,原因是我認(rèn)為她教給我們的就像是一塊塊拼圖碎片,這三年的時(shí)間,我會(huì)隨著她的思路一塊塊地將碎片拼湊,直至拼好。
她的閱讀功底無(wú)疑是極其深厚的。令我記憶尤深的一次是,她在朗讀某一課外書中經(jīng)典情節(jié)時(shí),聽得同學(xué)們那叫一個(gè)過癮!只見她語(yǔ)速時(shí)而激流勇進(jìn),時(shí)而溪水緩流;語(yǔ)氣時(shí)而高昂,時(shí)而低落;表情時(shí)而眉飛色舞,時(shí)而蹙起眉峰。讀至激動(dòng)處時(shí),更是提著一口氣用著尖細(xì)得聲音飛快地讀過好幾行,還沒松完這口氣,又提著下一口氣,續(xù)用著“光速”般的語(yǔ)速一氣呵成地讀完這一段。跌宕起伏的情節(jié)猶如一只巨手將同學(xué)們的心緊緊地抓在一起,放在海面上隨著波浪浮浮沉沉,一個(gè)加重的語(yǔ)氣,就如同一個(gè)巨浪撲過來(lái),同學(xué)們的心就好像猛地沉入了無(wú)底深淵,讓人措不及防!
哈哈,講到這里,大家應(yīng)該知道她是誰(shuí)了吧?沒錯(cuò),她就是我們?nèi)艘娙藧、花見花開、美麗端莊、賢淑淡雅、調(diào)皮可愛、優(yōu)雅大方的語(yǔ)文老師——吳老師!
我喜歡老師的作文10
每個(gè)人都有老師,各個(gè)來(lái)時(shí)也都有自己獨(dú)特的地方,所以每個(gè)人喜歡的老師也不一樣,我就喜歡劉老師。
我們的劉老師是短頭發(fā),小嘴巴,眼睛也不大,所以沒什么特別,那我為什么喜歡她呢?因?yàn)樗坏苡哪,而且很?yán)謹(jǐn)。有事她把我們逗笑后,又說(shuō):“你們犯規(guī)了,扣錢。”還有些時(shí)候,她批評(píng)某個(gè)同學(xué)東張西望,大家轉(zhuǎn)過去盯著他。那么劉老師也會(huì)連我們一起教訓(xùn)的,都被扣“錢”,你說(shuō)冤不冤。
少年富則國(guó)富,我們的零花錢一點(diǎn)也不多,可我們?yōu)槭裁匆矔?huì)很“富”呢?因?yàn)閯⒗蠋熞o我們發(fā)“錢”,怎么樣,這個(gè)老師是不是很好?其實(shí)我說(shuō)得“錢”是劉老師給我們的品格幣。品格幣是學(xué)習(xí)、品德和嚴(yán)格要求組成的一種錢幣,劉老師用它來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)我們。有許多人有錢后都會(huì)到品格銀行換錢,有人換零的,有人換十元的,還有人換一百的。
說(shuō)道品格幣,我就想起了我得到第一張品格幣的時(shí)候。那時(shí),我得到的是一元。報(bào)名那天,我看到了一個(gè)不知名的老師,打聽了才知道那是新來(lái)的語(yǔ)文老師。當(dāng)時(shí)我心想:這個(gè)語(yǔ)文老師看起來(lái)不錯(cuò)!過了一會(huì),全班來(lái)齊了,語(yǔ)文老師說(shuō):“這是我獎(jiǎng)勵(lì)給你們的“錢”,你們都沒遲到,很好,這個(gè)錢。一定保管好”。
于是,她每人發(fā)了一張。我拿到“錢”后欣喜若狂,恨不得一蹦三尺高,因?yàn)檫@張錢是有紀(jì)念意義的我的第一張品格幣。半學(xué)期后,我會(huì)買許多東西,讓你們有自己掙的“錢”買哩!
我喜歡劉老師,一是因?yàn)樗苡哪,二是因(yàn)樗逃绞教貏e。她用她自己獨(dú)有的教育方式一定會(huì)把我們班人人都教成好學(xué)生的!
我喜歡老師的作文11
我最喜歡的老師不是整天化著淡妝,戴著一幅金邊眼鏡,愛穿高跟鞋,穿著大裙子的語(yǔ)文杜老師,也不是整天走路帶風(fēng),還沒上課就“躥”進(jìn)教室,開始滔滔不絕講課的冷老師,而是有著“超能力”的英語(yǔ)鄭老師,不信,你就接著往下看。
“超能力”一,河?xùn)|獅吼功。有一次,我們班的李旭同學(xué)做題的時(shí)候偷看了王小樂的卷子,等待他的是一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”。老師批評(píng)他時(shí)教學(xué)樓都在抖,我們教室在四樓,你若是站在一樓都能清楚的聽到鄭老師的聲音。
“超能力”二,批作業(yè)神功。我們剛剛把作業(yè)交上去,有些同學(xué)還沒走到自己位子上呢,老師就批完了,更令我驚奇的是,居然一道題都沒批錯(cuò),你知道嗎,我們的英語(yǔ)老師不光教我們五年級(jí)三班,還教(五)一班,(五)二班,一天要批多少作業(yè)呀!所以才練出了批作業(yè)的神功!
“超能力”三,教學(xué)有方的神功。記得有一次上英語(yǔ)課,我們都覺得很無(wú)聊,一個(gè)個(gè)都死氣沉沉的,無(wú)精打采的趴在自己的桌子上,鄭老師看見了,眼睛一轉(zhuǎn),想出了好辦法,“同學(xué)們,我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧!”“好呀,好呀!”還沒等老師說(shuō)完,同學(xué)們就說(shuō)!拔覀円殖扇齻(gè)小組,左邊兩個(gè)小組為一組,中間兩個(gè)小組為二組,右邊兩個(gè)小組為三組,一組寫事情(英語(yǔ)),二組寫地點(diǎn)(英語(yǔ)),三組寫人物(英語(yǔ)),好了,開始吧!蔽覀兙推炔患按膶懥似饋(lái)。開始講了:“wangxiaoming eats hamburger in class”(騰小明在班級(jí)吃漢堡)。同學(xué)們頓時(shí)活躍起來(lái),后來(lái)又出現(xiàn)了,李小強(qiáng)在馬桶里洗澡和王東芳在天上釣魚一說(shuō),……
這就是我最喜歡的鄭老師。
我喜歡老師的作文12
她,有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)頭發(fā),一張白皙的臉龐上掛著一對(duì)彎彎的柳葉眉,還鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛,戴了一雙眼鏡,一個(gè)高挺的.鼻子下有著一張紅潤(rùn)的嘴。她,就是我的班主任——汪瑞玲老師。
汪老師的課講得特別好,因此,同學(xué)們都喜歡她講的課。一篇內(nèi)容枯燥無(wú)味的課文,汪老師都能講得非常精彩。有的同學(xué)遇到不懂的問題,總會(huì)利用下課的時(shí)間去請(qǐng)教汪老師,這時(shí)候,汪老師總會(huì)耐心地給同學(xué)們講解。如果同學(xué)們還是不理解,汪老師就會(huì)講第二遍、第三遍......直到同學(xué)們聽懂為止。
汪老師對(duì)同學(xué)們非常關(guān)心。記得有一次,我發(fā)了高燒,連續(xù)兩天沒去上學(xué)。汪老師便打電話到我家,慰問我的病情,還對(duì)我說(shuō)要好好休息,功課她會(huì)給我補(bǔ)的。
汪老師就像一位辛勤的園丁,更像一臺(tái)永不生銹的播種機(jī)。
我喜歡汪老師。
范例三
陳老師是我的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。
陳老師,苗條的身材,長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā),有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。她常常用一些簡(jiǎn)單易懂的故事,告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。
有一次,上作文課,很多同學(xué)遇到寫不來(lái)的字,就問陳老師該怎么寫。陳老師給我們講寫不來(lái)的字要查字典,就講了一個(gè)笑話:
從前有個(gè)人,他很懶寫不起的字就用一個(gè)圓圈表示。有一次,這個(gè)人要給他的舅舅寫信,他是這樣寫的“親愛的老舅”,“舅”字寫不來(lái),就畫個(gè)圓圈表示,“聽說(shuō)你生了病”,“病”字寫不來(lái)又畫個(gè)圓圈來(lái)表示,“你要好好養(yǎng)病”,“病”字上次就寫不來(lái),又打圓圈,“千萬(wàn)不要隨便下床”,“床”字寫不來(lái)又打個(gè)圓圈表示。
他舅舅收到信,讀了之后,哭也不是,笑也不是,信是這樣的:
“親愛的老蛋,聽說(shuō)你生了蛋,你要好好養(yǎng)蛋,千萬(wàn)不要隨便下蛋!贝蠹液逄么笮Γ械男Φ们捌秃笱,有的笑得趴在桌子上了,我呢?我笑得眼淚都流出來(lái)了。
陳老師,我喜歡您給我們上課!
我喜歡老師的作文13
有一位老師,她雖然只教過我們一節(jié)課,但卻給我留下了深刻印象,我永遠(yuǎn)都忘不了她。
記得那是一個(gè)碩果累累的秋天,我去學(xué)校上英語(yǔ)培訓(xùn)課。上課前,一名綽號(hào)為“小靈通”的哥們兒,告訴我一條消息:“老師生病了,要換一個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)教我們這節(jié)課”這消息令我懷疑。
“叮鈴鈴”上課鈴響了,從門外走進(jìn)一位長(zhǎng)發(fā)飄飄的美女。她有一雙水靈靈的大眼睛,高高的鼻子,櫻桃小嘴,看樣子頂多二十七、八歲。這位老師的名字很奇怪,叫做F。雖然到現(xiàn)在,我們還沒有弄懂“F”代表什么意思,但我們都愿意親切地叫她F老師。
F老師的教學(xué)方法也很奇怪。他先是簡(jiǎn)單地教單詞,然后進(jìn)行一個(gè)個(gè)的練習(xí)。其實(shí)呢,說(shuō)是練習(xí)也算不上,也就是一個(gè)為了鞏固剛剛學(xué)的單詞、可以讓我們放松一下的比賽!到底是什么呢?讓我們來(lái)看一看吧!
F老師猶豫了半天,用英語(yǔ)講了一個(gè)生動(dòng)、幽默的故事。一些基礎(chǔ)好、單詞記得多的同學(xué)聽了都哈哈大笑,而那些詞匯量少的同學(xué)則啥也聽不懂,坐在那干著急。嘿嘿,知道學(xué)英語(yǔ)的好處了吧!過了一會(huì)兒,老師慢慢地講單詞,從最難的講起,每講一個(gè)單詞,教室里的笑聲就多一些,直到所有的同學(xué)都能把這些單詞和句子熟練地說(shuō)出來(lái)!這樣,發(fā)出笑聲的同學(xué)從原來(lái)的三、四個(gè)到五、六個(gè)……“叮鈴鈴”下課了。不會(huì)吧?這么快就下課了!以前難熬的四十五分鐘竟然變得這么快就過去了!
我喜歡F老師,喜歡她的教學(xué)方法,更喜歡她把如同“白開水”一樣平乏無(wú)味的課堂變成了一碗濃濃的“骨頭湯”課堂!在她的帶領(lǐng)下,枯燥無(wú)味的四十五分鐘仿佛變成了歡樂的二十分鐘。
我喜歡老師的作文14
今天上午,在大課間的時(shí)候,我們學(xué)校舉行了“我最喜歡的老師”評(píng)選活動(dòng)。我選出了自己喜歡的幾位老師:
阮老師跟我媽媽一樣,總是能夠知道孩子的心理,讓孩子能夠把心里話說(shuō)出來(lái)。
黃老師雖然已年近五旬,但是,他看起來(lái)好像永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大,他總是那么幽默,讓我們?cè)谛β曋袑W(xué)到知識(shí)。
張老師年輕漂亮,充滿活力,而且歌聲美妙動(dòng)聽,讓我們?cè)诟杪曋谐砷L(zhǎng)。
林老師多才多藝,無(wú)論自己多忙、多累,總是耐心地指導(dǎo)我們練好小提琴。
曾倩瑜老師,為了讓我們能夠練好英語(yǔ)口語(yǔ),嗓子都喊沙啞了,真是嘔心瀝血。
曾呂玉老師,既慈祥又幽默,尤其是我們犯錯(cuò)時(shí),從不訓(xùn)斥,而是引導(dǎo)我們改正錯(cuò)誤。
劉老師信守諾言,激勵(lì)我們上進(jìn)。三年級(jí)上半學(xué)期,我雖然成績(jī)好,但是有很多缺點(diǎn),劉老師對(duì)我說(shuō):“如果你表現(xiàn)好,就可以在下半學(xué)期任選一個(gè)‘官’來(lái)當(dāng)。”這句話鼓舞了我。終于,我改正了自己的很多毛病,劉老師讓我做了一個(gè)組長(zhǎng)。
陳主任表面像個(gè)“冷面殺手”,開始,我很不喜歡他,但是,我媽媽說(shuō):“陳主任小時(shí)候一定經(jīng)歷過許多磨難!弊屛腋淖兞藢(duì)他的看法。陳主任這樣嚴(yán)厲地要求我們,是為了我們能夠健康成長(zhǎng),我終于明白了陳主任的苦心。
雕塑家羅丹說(shuō):“生活并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!备呃蠋熆偸墙o我們傳授“高招”讓我們?cè)谏钪刑幪幇l(fā)現(xiàn)美。
吳老師,總是在我們不經(jīng)意的時(shí)候提醒我們注意安全,讓我們懂得了珍愛生命。例如:她經(jīng)常告誡我們哪臺(tái)電腦有故障,不能觸摸。
其實(shí),每個(gè)老師都有各自的優(yōu)點(diǎn),不過他們都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是——心里面都充滿了對(duì)學(xué)生深深的愛。他們的敬業(yè)精神都值得我們?nèi)鄞鳌?/p>
我喜歡老師的作文15
一說(shuō)到老師,我感覺讓我印象最深刻的是現(xiàn)在的班主任王明明。一講到他如果你是我班同學(xué),你就會(huì)對(duì)他有很多的怨言,那么為什么呢?她特別喜歡占我們的課,比如政治可比如地理課,美術(shù)課,音樂課,生物課她可以一節(jié)課都不放過。你想想,一周只有一節(jié)美術(shù)課,只有一節(jié)音樂課,也就兩節(jié)地理課和兩節(jié)美術(shù)課。她都占掉了別的老師上什么呢?
記得在這次月考之前,不知道為什么她比往常的考試都要重視很多,一周他就占掉了吧,捷克左右,就意味著別的老師的課我們就上了一節(jié)生物課,而他又站了一節(jié)政治課。誰(shuí)正好是八節(jié)課嗎?可是我們班同學(xué)都特別的不愿意,我也不愿意。益州就那么幾節(jié)課,你還給占掉了,但是事后我又想如果他不占課,我們的課根本不夠,怎么講這樣子怎么講練習(xí)怎么給我們提高成績(jī)呀。而且他賺了這么多課,她上了這么多課,她也拿不到多余的錢。他這是為了什么呢?還不都是為了讓我們的成績(jī)上去嗎?還不都是為了我們嗎?
他總是讓我們考試那個(gè)星期一我們會(huì)比別的班要多上一節(jié)課,因?yàn)閮晒?jié)課正好拿來(lái)考試。但是他不會(huì)光讓我們考數(shù)學(xué),他會(huì)讓我們考物理,他特別重視我們物理跟英語(yǔ),他說(shuō)我們的物理跟英語(yǔ)不好,我們要多背背,多記記。他會(huì)自己拿錢去買物理資料拿過來(lái)給我們印。我之前真的很討厭這個(gè)老師。我覺得他這個(gè)人一點(diǎn)都不好。但是有的時(shí)候我想想她對(duì)我們其實(shí)還是很好的。他是不是有個(gè)數(shù)學(xué)課上面在講物理卷子?我當(dāng)時(shí)就在想這是怎樣的老師可以放棄自己的課,不上去講物理卷子呢?
后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)好老師突然間,我對(duì)他產(chǎn)生了敬佩的心意。
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