第一學(xué)期語文教學(xué)計劃
時間過得可真快,從來都不等人,很快就要開展新的工作了,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編幫大家整理的第一學(xué)期語文教學(xué)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
第一學(xué)期語文教學(xué)計劃1
教材簡析:
本組教材以“我愛閱讀”為專題進行編排,安排了二篇精讀課文,二篇略讀課文。《竊讀記》生動、細致地刻劃了竊讀的心理和樂趣,表達對讀書的熱愛與渴望;《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流,使我們得到讀書的有益見解;《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中,告訴我們要與書為伴,以書為侶,其樂無窮;提出善于讀書,要常讀常新,百讀不厭,必有所獲;《我的“常生果”》通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經(jīng)歷,點明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。
配合本組專題,在課后面安排了“綜合性學(xué)習(xí)”“閱讀鏈接”,在“語文園地”里安排了“口語交際·習(xí)作”“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等多項訓(xùn)練內(nèi)容,即引導(dǎo)學(xué)生開展搜集名人讀書故事(或讀書名言),與愛讀書人交流讀書體會;了解圖書種類;給自己的圖書歸類并做書目;選擇不同角度說、寫讀書經(jīng)歷或訪談、辯論等;并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)交流讀書收獲和體會。
教學(xué)要求:
1、朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;
2、在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際,獲得一些讀書和習(xí)作的方法。
3、讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,從而受益終生。
4、圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學(xué)習(xí),加強教材的整合和課內(nèi)外的融合,努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動結(jié)合起來。通過本組學(xué)習(xí),力爭讓學(xué)生對閱讀充滿興趣,學(xué)會一些讀書的方法,把閱讀作為生活中重要的一部分,使閱讀成為生命內(nèi)在的需要。
教學(xué)重難點:
1、把握課文的主要內(nèi)容,體會作者抒發(fā)的情感;
2、聯(lián)系實際于生活中學(xué)語文,積累一些讀書和習(xí)作的方法。
教學(xué)課時:
本組教材計劃總課時 14課時。
精讀課文 4課時
略讀課文 2課時
口語交際 1課時
習(xí)作 3課時
“交流平臺”“日積月累”“展示臺” 2課時
機動課時 2課時
第一學(xué)期語文教學(xué)計劃2
一、教材分析
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點,具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認讀生字,鞏固漢語拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。
二、班級概況
全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
三、教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
、耪莆照_的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
、普莆照_的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語拼音
(1)認對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。
(4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字
、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認讀305個生字。
、普f出基本筆畫的名稱。
⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。
4、口語交際
、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
、颇馨凑請D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
(3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
5、閱讀
、拍苈(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。
、普J識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。
、抢首x、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。
⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
四、教學(xué)措施
1、端正教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),切忌穿鞋走路。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。文
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng)。
4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、思想品德教育內(nèi)容
1、進行熱愛大自然的教育。
2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。
3、贊美真摯感人的各種親情。
4、給學(xué)生以“勞動光榮,懶惰可恥”的教育。
5、對學(xué)生進行益智教育。
6、反映科技發(fā)展和社會文明
六、課時安排
周次 內(nèi)容
1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)
2 漢語拼音1、2、認一認1
3 漢語拼音3、4、5
4 漢語拼音6、認一認2、漢語拼音7
5 漢語拼音8、9、認一認3
6 漢語拼音10、11
7 漢語拼音12、認一認4
8 漢語拼音13、14
9 漢語拼音15、認一認5、復(fù)習(xí)
10 識字1、2、3、
11 練習(xí)1、課文1、2
12 課文3、4、練習(xí)2
13 課文5、6、7
14 課文8、練習(xí)3識字1
15 識字2、3、練習(xí)4
16 課文9、10
17 課文11、練習(xí)5
18 課文12、13
19 練習(xí)6
20 復(fù)習(xí)
21 機動
第一學(xué)期語文教學(xué)計劃3
一、新課標(biāo)對本年段的要求
(一)識字與寫字
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2.認識常用漢字1600~1800個,其中800~1000個會寫。
3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
5.學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
6.能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。
(二)閱讀
1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
4.借助讀物中的圖畫閱讀。
5.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
6.閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
8.認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。
10.喜愛圖書,愛護圖書。
(三)寫話
1.對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3.根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
(四)口語交際
1.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4.能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5.與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6.有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1.對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。
2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
二、本冊教材編寫特點
(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合
。ǘ┌才弄毩⒌淖R字課,內(nèi)容豐富、形式多樣
(三)大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活
。ㄋ模┐罅Ω倪M呈現(xiàn)方式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。
。ㄎ澹w現(xiàn)開放性和彈性,增加適應(yīng)性
三、教學(xué)內(nèi)容的簡單分析
本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)有口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
第一學(xué)期語文教學(xué)計劃4
一、指導(dǎo)思想:
以十六大精神為指針,積極落實新課程改革的觀念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識,具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點
閱讀,學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察、分析、表達,六個單元的學(xué)習(xí)重點、依次是:中外現(xiàn)當(dāng)代詩歌鑒賞,中外現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞,先秦散文欣賞,實用性的文體-演講詞、序言的掌握。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語文讀本》,重要的文章還要講解;課外時間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文。
寫作,主要學(xué)習(xí)記述學(xué)習(xí)經(jīng)歷和表達對生活的感受、認識,建議學(xué)生每周至少要寫三篇日記。另外安排十次作文實踐,其中兩次為自由寫作實踐,可以自由自在的說自己想說的話;作文指導(dǎo)短文是:嚴格選材,確定主旨;理清思路,合理結(jié)構(gòu);文叢字順,有條不紊;
口語交際,安排兩次集中實踐,可以通過演講比賽、辯論賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。重點是:說話要簡明、連貫、得體。
三、提高質(zhì)量措施:
。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校的教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會。
。ㄈ┲匾暻楦、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
。ㄋ模┱_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
(五)本學(xué)期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”,目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣,培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”,目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能力,豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,愛我中華’即興演講賽”,目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),促進學(xué)生的全面發(fā)展,形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。
四、教學(xué)課時及活動安排:
1-2周第一單元12-13周第六單元
3-4周第二單元(朗誦比賽)(演講比賽)
5-6周第五單元14-15周精講《語文讀本》
7-8周第三單元(報刊剪摘展評)16-17周復(fù)習(xí)
9周期中考試、試卷分析18周期末考試
10-11周第四單元(作文競賽)
第一學(xué)期語文教學(xué)計劃5
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí),要能達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。
學(xué)生情況分析:
我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個性張揚,學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強,但不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。
本冊教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)
本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo):
1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施:
一、營造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。
1、學(xué)生與文本對話
學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。
2、學(xué)生與文本作者對話。
作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。
3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。
人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
4、學(xué)生與自己的心靈對話。
人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學(xué)生一個具體的環(huán)境,給學(xué)生一個心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí),進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
二、促進學(xué)習(xí)方式的改變。
語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學(xué)生的角度進行設(shè)計,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風(fēng)細雨的點撥。“教科書通過自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟
表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,即使沒有教師的指導(dǎo),也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。
校本教研項目:
本年級校本教研的專題是:提高學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
個人教改探索項目:加強語文實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新能力
《課標(biāo)》中十分強調(diào)學(xué)生語文實踐能力的加強和提高,指出:“語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實踐!蔽覀兛梢酝ㄟ^讓學(xué)生動手、動腦、動眼、動耳,主動進行聽說讀寫思的基本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng),通過想象擴大語文文本的空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生的多元感受。
教學(xué)進度表
周次時間教學(xué)內(nèi)容
13/9--7/91、觀潮
2、雅魯藏布大峽谷
3、鳥的天堂
210/9—14/94、火燒云
語文園地一
317/9--21/95、古詩兩首
6、爬山虎的腳
7、蟋蟀的住宅
421/9—28/98、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)
語文園地二
51/10—7/10
“國慶”假
68/10—12/109、巨人的花園10、幸福是什么
11、去年的樹
715/10-19/1012、小木偶的故事
語文園地三
822/10—26/1013、白鵝
14、白公鵝
15、貓
929/10—2/1116、母雞
語文園地四
105/11—9/1117、長城
18、頤和園
19秦兵馬俑
1112/11-16/11語文園地五
20、古詩兩首
1219/11—23/1121、搭石
22、跨越海峽的生命橋
23、卡羅納
1326/11—30/1124、給予是快樂的
語文園地六
143/12—7/1225、為中華之崛起而讀書
26、那片綠綠的爬山虎
27、烏塔
1510/12—14/1228、尺有所短 寸有所長
語文園地七
1617/12—21/1229、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
30、電腦住宅
31、飛向藍天的恐龍
1724/12—28/1232、飛船上的特殊乘客
語文園地八
1831/12—4/1期末復(fù)習(xí)
195/1—9/1期末考試
第一學(xué)期語文教學(xué)計劃6
一、教材分析
我們采用語文版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負擔(dān),促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。
三、教學(xué)措施
1.從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。
5.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
6作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
10.利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。
11.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
四、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過程中,做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。
第一學(xué)期語文教學(xué)計劃7
一、班級情況
本學(xué)期,本班學(xué)生15人,學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,紀(jì)律意識不強,對學(xué)習(xí)不在意,經(jīng)常忘寫作業(yè),上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生,由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。
。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
。1)準(zhǔn)確認讀450個生字,會寫350個生字。
。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
。3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
5、閱讀
。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。
。3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫話
(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。
。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
。4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。
三、教學(xué)重難點
1、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)0在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。
2、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。
四、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
第一學(xué)期語文教學(xué)計劃8
根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神,并結(jié)合學(xué)生實際,特制定如下一系列教學(xué)工作計劃,以便使自己的工作能有序地開展。
一、學(xué)生狀況及成績分析
本學(xué)期我擔(dān)任高三(5)、高三(10)兩個班的語文科教學(xué)工作,高三(5)班為普通班級,有學(xué)生53人,高三(10)班為實驗班。學(xué)生36人。
從上學(xué)期成績情況來看,高三(5)班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。人均分93。9分,但優(yōu)生少,差生多。高三(10)班學(xué)生從中考成績上來說是好的,人均分98。4,但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細心些。
思想狀況方面,高三(1)班有1/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),比較認真刻苦,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(10)班學(xué)生,大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,有時不能完成老師的要求。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求:
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
知識目標(biāo):全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,小說的有關(guān)知識,熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標(biāo):進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。
三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具
第五冊語習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,科技說明文的文學(xué)名家名作,著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;
除此而外,還要從10月份開始進行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
教具:多媒體課件。
四、教材重難點
高三語著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;
著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌、散文,重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。
五、教研課題
本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué),要教學(xué)過程中,注意因材施教,做好“前提測評”“認定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達標(biāo)”“達標(biāo)測評”四個步驟,要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
六、教改措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,本學(xué)期擬采用以下教改措施:
1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民,不會自學(xué),就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力;谶@一認識,新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,著眼點不是教師的“教”,而是學(xué)生的“學(xué)”,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益。
2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性
這一點主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上,F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書,比較注重對課文的分析與解說,而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的,由于受應(yīng)試的影響,實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。
特別是對文學(xué)作品的理解,本來就可以見仁見智,不能定于一尊,有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特,而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”,不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書,則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗教訓(xùn),以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù),重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導(dǎo)中,注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā),既注意幫助教師解決備課中的實際困難,又注意給教師留有余地,盡量不提供結(jié)論性的東西,以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實際中的創(chuàng)造性。
七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容
1、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí);
2、多閱讀、查找資料,訂閱專業(yè)報刊;
3、多與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
l。課外輔導(dǎo),利用晚修、文體課時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
3。對學(xué)生實施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
4。充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。顧及中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
第一學(xué)期語文教學(xué)計劃9
一、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的.語言,并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。
二、教材簡析
八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué),其中前兩個單元以記敘類文章為主,后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達方式:記敘與說明。另外,從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。另有閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識等。
三、教材重點、難點:
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,并積累一定的語文能力和寫作能力。
認識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。
四、學(xué)情分析
通過初一一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但有些問題也不容樂觀:目前學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴重,而且尾巴較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。
五、教學(xué)措施
1)從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2)語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
六、教學(xué)進度
略。
第一學(xué)期語文教學(xué)計劃10
本冊教材包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”七方面的內(nèi)容。
入學(xué)教育共有五幅圖,教學(xué)時結(jié)合實際幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生喜歡上學(xué),喜歡學(xué)校,并適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)簡單的對話,學(xué)習(xí)正確的看書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
漢語拼音部分的具體要求是:用四五周的時間,學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)的讀寫方法,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),準(zhǔn)確地讀出整體認讀音節(jié)。
讀準(zhǔn)字母的音,認清字母的形,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點;聲母和韻母的發(fā)音技巧、三拼連讀及帶調(diào)韻母和音節(jié)的讀法,(尤其是第二、三聲的讀法)是拼音教學(xué)的難點。因此,教學(xué)是時要充分應(yīng)用課文插圖和直觀形象的教具,幫助學(xué)生掌握音和形,要抓住每組字母的特點,結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點,采用形象、生動的歌決、順口溜、游戲等進行教學(xué)。
識字教學(xué)的要求是:學(xué)會100個字,會認400個字。這些字出現(xiàn)在漢語拼音、識字(一)、(二)和20篇課文中,進行識字教學(xué)時要把學(xué)習(xí)語文和認識事物結(jié)合起來,在語言環(huán)境中識字,能把字的音、形、意結(jié)合起來,也可以用卡片和做游戲等方法,幫助學(xué)生認讀這些字。寫字的練習(xí)途徑:一是寫好每課要求學(xué)會的字,二是寫好生字表(二)中的字。
本冊的20篇課文,體裁有兒歌、謎語、童話、故事等,內(nèi)容豐富多彩,課文教學(xué)的主要任務(wù)是識字、學(xué)詞、學(xué)句,進行朗讀,背誦訓(xùn)練,積累語言,受到思想品德的熏陶,培養(yǎng)愛美情趣,在教學(xué)中應(yīng)以讀為主,以讀代講,在讀中了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)語感,受到熏陶,提高學(xué)生的思想認識,要培養(yǎng)學(xué)生邊讀書,邊思考的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生相互討論,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解,以詞句為重點 ,對于難理解的詞句,好的詞句要多讀,還要引導(dǎo)學(xué)生初步理解,對于優(yōu)美的句段,還要鼓勵學(xué)生背下來。
口語交際的教學(xué)要讓每個學(xué)生都動起來,要求口述的,一定要在人人練說的基礎(chǔ)上,再指名說,還要適當(dāng)引導(dǎo)全班同學(xué)評一評,議一議,適合交際的訓(xùn)練內(nèi)容,更要體現(xiàn)雙向互動的特點,要鼓勵學(xué)生開動腦筋,敢于發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第一學(xué)期語文教學(xué)計劃11
一、教材分析:
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課識字、四—五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個生字,會寫350個漢字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,認清字形,理解意思,正確書寫,聯(lián)系在口頭和書面表達運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與
他人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交流,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂與運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
三、教學(xué)措施:
1、識字和寫字教學(xué)仍應(yīng)遵循識、寫分開,多認少寫的原則,這樣既有利于提早閱讀,又不加重學(xué)生的負擔(dān)。
2、注重學(xué)生的朗讀,為閱讀打好基礎(chǔ)。
3、從課文入手,著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生了解詞句意思的能力。
4、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。
5、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,創(chuàng)設(shè)開放性的課堂,教學(xué)方法多樣,形式活潑有趣,可以將游戲、唱歌、猜謎、表演等引進課堂,也可以帶孩子們走出校門,走進大自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。
6、注重作業(yè)的練習(xí),倡導(dǎo)合作和互相交流。
四、教學(xué)進度
第一周8.28——9.3識字1、第1課
第二周9.4——9.10第2、3、4課
第三周9.11——9.17語文園地一、識字2、第5課
第四周9.18——9.24第6、7、8課
第五周9.25——10.1語文園地二、識字3、第9課
第六周10.2——10.8國慶放假
第七周10.9——10.15第10、11、12課
第八周10.16——10.22語文園地三、識字4、第13課
第九周10.23——10.29第14、15、16課
第十周10.30——11.5
第17課、語文園地四、識字5
第十一周11.6——11.12第18、19、20課
第十二周11.13——11.19第21課、語文園地五、識字6
第十三周11.20——11.26第22、23、24課
第十四周11.27
——12.3第25課、語文園地六、識字7
第十五周12.4——12.10第26、27、28課
第十六周12.11——12.17第29課、語文園地七、識字8
第十七周12.18——12.24第30、31、32課
第十八周12.25——12.31第33、34課、語文園地八
第十九周1.1——1.7復(fù)習(xí)迎考
第二十周1.8——1.14復(fù)習(xí)迎考
第一學(xué)期語文教學(xué)計劃12
一、教材分析:
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成,本學(xué)期教材在課文的和識字的編排上做了一些調(diào)整。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀寫姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
3、識字,分2組編排。識字共有8課,其中有4課是通過小兒歌等形式識字。每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文,共安排12篇課文,分4組編排。在課文的編排上,除了保留原有的描紅臨寫,還增加了積累運用和朗讀理解兩部分。每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。文中隨課文等教學(xué)識字由305個減少為275個,寫字有124個增加為168個,由此可見,小學(xué)一年級的語文教學(xué)越來越重視學(xué)生的寫字能力了!而且課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點。
5、本冊每組課文之后安排一個單元練習(xí),共6個。練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)和用、寫字有方、讀讀背背、口語交際等板塊組成。學(xué)和用練習(xí)方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合設(shè)練,既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
二、班級概況:
本班共有學(xué)37人,男生19人,女生18人。部分家庭生活條件比較好,家長較重視自己孩子的教育。多數(shù)學(xué)生上過幼兒園大班,有一定的在校經(jīng)驗和相應(yīng)的知識。但是也有幾個同學(xué)沒有上過學(xué)前班,學(xué)生年齡小,學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定,上課好動,隨便說話,注意力不集中,聽不懂老師的要求。好多學(xué)生寫字、握筆、讀書姿勢不端正,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能認真聽講,但不喜歡舉手,沒有自我表現(xiàn)的欲望。針對學(xué)生存在的問題,本學(xué)期要著重幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和學(xué)生聽力,抓好學(xué)生的寫字、朗誦、背誦等基本功,使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平時的學(xué)習(xí)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手操作及實踐能力。
三、教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
、耪莆照_的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
、普莆照_的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語拼音:
(1)認對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。
(4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字:
、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認讀305個生字。
、普f出基本筆畫的名稱。
、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。
4、口語交際:
⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
(3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
5、閱讀:
、拍苈(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。
⑵認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。
、抢首x、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。
⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。
⑸能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
四、教學(xué)重點:
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進身心健康發(fā)展。
漢語拼音的重點:讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)
課文的重點:識字、寫字、朗讀、背誦。
五、教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),切忌穿鞋走路。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。
3、教學(xué)漢語拼音時,為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時,還可采用卡片認讀,進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。同時要結(jié)合識字,不要讓學(xué)生有枯燥之感。
4、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講,指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。
5、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認識和積累。
6、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
第一學(xué)期語文教學(xué)計劃13
新學(xué)期即將開始,為保障新學(xué)期教學(xué)活動有序高效開展,特制訂如下工作計劃:
一、課堂教學(xué):
在參照區(qū)教研室教學(xué)進度計劃的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)科組的意見和班級實際情況制訂班級教學(xué)進度計劃:
1、九月上旬完成第一二單元,下旬完成第三四單元學(xué)習(xí)。
2、十月上旬完成第五六單元,下旬繼續(xù)完成第六單元;進行階段迎檢復(fù)習(xí)。
3、十一月上旬階段復(fù)習(xí)檢測;十一月下旬完成九年級下冊第一二單元學(xué)習(xí)。
4、十二月上旬完成九年級第三四單元學(xué)習(xí),十二月下旬進行第五單元學(xué)習(xí)。
5、20xx年1月上旬繼續(xù)學(xué)習(xí)第五單元,完成第六單元部分內(nèi)容。下旬至二月上旬進行期末復(fù)習(xí)。
二、綜合性學(xué)習(xí)活動:
1、九月進行“腳踏一方土”、“走進小說天地”綜合性學(xué)習(xí),并舉行班級書寫規(guī)范競賽活動、迎國慶作文征文活動。
2、十月進行“關(guān)注我們的社區(qū)”、“乘著音樂的翅膀”綜合性學(xué)習(xí)。進行第二次書寫規(guī)范競賽。
3、十一月進行“我所了解的空子和孟子”、“歲月如歌——我的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動。舉行讀書交流活動。
4、十二月進行“雨的訴說”、“微笑著面對生活”綜合性學(xué)習(xí)活動。
5、元月進行“青春隨想”、“好讀書-讀好書”綜合學(xué)習(xí)活動。
三、中考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:
為提高中考復(fù)習(xí)效率和效果,特擬定在本學(xué)期編寫九年級下學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容。
九月歸納整理七、八年級四冊書中的重點字詞,從音、形、義三方面準(zhǔn)備,突出對教材成語的整理,強化對成語用法的掌握,編寫數(shù)張講義材料以及2-3套專題鞏固練習(xí)和學(xué)情診斷檢測題。
十月歸納整理七、八年級四冊書中的重點文學(xué)常識,對重點作家作品的重要信息進行系統(tǒng)梳理,編寫數(shù)張講義材料以及2-3套鞏固性練習(xí)題和學(xué)情診斷測試題。
十一月歸納整理七、八年級文言詞語,一個重點是教材及考卷中高頻文言實詞(包括中要單字、一詞多義、古今異義、詞類活用),第二個重點是重要文言虛詞(之乎者也而且何以為焉與其乃則等),歸類整理,總結(jié)出規(guī)律。編寫專題講義數(shù)張以及鞏固性、診斷性試題2—3套。
十二月對中考考點概括信息、材料探究、口語交際、仿寫句子進行專題整理,示例、規(guī)律總結(jié)與鞏固練習(xí)相結(jié)合,編寫數(shù)張講義材料以及2-3套鞏固及診斷性測試題;對九年級上冊及下冊部分內(nèi)容進行整理,編寫期末復(fù)習(xí)材料。
四、學(xué)生幫扶方面
針對班級學(xué)生九年級以來的語文成績情況及總分情況分類進行幫扶。先對優(yōu)秀及中上等學(xué)生加強閱讀、寫作指導(dǎo),對學(xué)習(xí)程度中下等的學(xué)生進行基礎(chǔ)知識夯實,該步驟完成后再對學(xué)習(xí)程度中下等的學(xué)生進行閱讀、寫作指導(dǎo)。
根據(jù)區(qū)教體局和學(xué)校安排統(tǒng)籌執(zhí)行以上所定學(xué)科及班級教學(xué)計劃,積極參加上級和學(xué)校組織的活動。
第一學(xué)期語文教學(xué)計劃14
一、情況分析
這個年級寫作的整體水平不高,選材不新穎,內(nèi)容老套,空洞無物,認識事物僅僅停留在事物的表面,不能抒發(fā)自己的見解和感情,部分學(xué)生對于寫作有畏難情緒,覺得無話可說,無事可寫。還有一部分同學(xué)寫作時詞不達意,文章前言不搭后語,不以準(zhǔn)確地、連貫地表達自己的真實想法,文章語言平乏,不生動。甚至有很大一部分同學(xué)一做作文就抄,不想動腦動筆。
二、具體要求
1、寫作時要感情真摯,力求表達自己對自然、對社會、對人生的獨特感受和真切體驗。
2、多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達。
3、根據(jù)表達的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想像,豐富表達的內(nèi)容。
4、寫記敘文,做到內(nèi)容具體,寫簡單的說明文,做到明白清楚。
5、有獨立完成寫作的意識,注重寫作過程中搜集素材,構(gòu)思立意,列綱起草,修改加工等環(huán)節(jié)。
6、養(yǎng)成修改自己的作文的習(xí)慣,修改時能做到文從字順。
7、能與他人交流寫作心得,互相評改作文,以分享感受,溝通見解。
8、能正確使用標(biāo)點符號。
9、45分鐘能完成任務(wù)不少于500字的作文。
三、具體措施
1、訓(xùn)練學(xué)生寫作文時寫自己想說的話,做到感情真摯,也就是“說真話,抒真情”。
2、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是要認識到寫作的重要性,認識寫作與生活密不可分的關(guān)系,充滿自信心。二是讀文學(xué)作品,特別是名家名作,也要讀同齡人的習(xí)作,學(xué)習(xí)寫作技巧。三是要求學(xué)生平時養(yǎng)成寫讀書筆記和日記的習(xí)慣,積累語言、積累素材,做有心人,注重語言學(xué)錘煉,養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想像力。
4、要求學(xué)生寫出自己的獨特的感受,不斷創(chuàng)新。
5、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,積累寫作素材。
四、教材分析及活動安排
第一部分訓(xùn)練題目
題目一:簡潔之美。
題解:請你寫一篇有關(guān)日月星辰的600字以上的短文故事,該繁則繁,該簡則簡,看誰能奪得班上“簡潔之美”桂冠。
參考題目:《初升的太陽》《那個美麗的黃昏》《月亮走,我也走》《當(dāng)嫦娥看到登月艙》
題目二:細致之美。
題解:選一種你熟悉的昆蟲或小動物,先用口語說給老師、同學(xué)們聽,再寫成一篇600字以上的作文,要求盡可能想象出它們的心理、行為和對話。
參考題目:自擬題目。
題目三:平易之美。
題解:根據(jù)有關(guān)資料和提示,寫一份600字以上的導(dǎo)游詞并相互交流,看誰的導(dǎo)游詞更符合現(xiàn)場交流的場景。
參考題目:也可換成其他的名勝、風(fēng)景區(qū)的“ⅹⅹ之旅”活動,如果是家鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū),還可開展實地調(diào)查。
題目四:思想之美。
題解:請將你以往作文中任一一篇修改成口語與書面語交錯融洽的文稿,并主動請同學(xué)們對你的修改稿提提意見。
參考題目:《對<ⅹⅹ〉的評價》
題目五、情感之美。
題解:模仿《草原散章》,以片斷情思的形式寫一篇《校園散章》。
感受校園生活,領(lǐng)略校園風(fēng)情,
擷取師生情、同學(xué)情、朋友情的點點滴滴,品味校園生活中的甜、酸、苦、辣、咸……作真實自然的表達。
參考題目:也可組織“故鄉(xiāng)散章”“ⅹⅹ班散章”“ⅹⅹ河散章”。
題目六:恰當(dāng)之美。
題解:請同學(xué)們參考P245的幾道題,選擇你最感興趣的,或最適合你的,露一手,展示一下自己的表現(xiàn)才能。
第二部分訓(xùn)練參考題目
題目一:說真話,抒真情。
訓(xùn)練目標(biāo):了解說真話、抒真情是寫作的基本要求。
學(xué)會在寫作中說真話、抒真情。
題目二:人物語言。
訓(xùn)練目標(biāo):語言描寫的個性化、生活化,能突出人物的思想性格和道德品質(zhì)。
語言描寫要精煉、靈動、以形傳神,展現(xiàn)人物的精神風(fēng)采。
題目三:抓住特點描寫景物。
訓(xùn)練目標(biāo):如何抓住特點描寫景物。
題目四:觀察人物特點,寫出人物個性。
訓(xùn)練目標(biāo):學(xué)會觀察,寫出人物個性。
運用描寫,突出個性。
努力把人物個性寫得生動感人。
題目五:說說幸福是什么。
訓(xùn)練目標(biāo):學(xué)會運用議論的寫作手法。
明確表達自己的觀點。
題目六:介紹家鄉(xiāng)的一座建筑。
訓(xùn)練目標(biāo):正確運用說明方法來寫作說明文。
說明:第一部分為大作文,第二部分為小作文。
第一學(xué)期語文教學(xué)計劃15
課堂是教育教學(xué)的主陣地,有什么樣的課堂就有什么樣的教育。為適應(yīng)教育發(fā)展需要和課改要求,進一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,真正把培養(yǎng)德、智、健、技四美人才的目標(biāo)落到實處,為此,我們特擬定本計劃。
一、指導(dǎo)思想:
堅持“尚美育人,多彩發(fā)展”的辦學(xué)理念,尊重和落實課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,努力實現(xiàn)減負和高效,構(gòu)建xx中學(xué)“135”高效語文課堂教學(xué)模式。
二、工作目標(biāo):
1、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、認真搞好教學(xué)研究,爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展,形成特色,從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續(xù)強化協(xié)作精神,創(chuàng)建團結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,出色完成學(xué)校各項工作。
三、具體措施:
為了更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo),我們組打算以教學(xué)為中心,教改為動力,教研為生命,課堂為陣地,學(xué)生為載體,全面推進課堂改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高課堂教學(xué)的有效性。
1、強化同組聽課評課制度,每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,提出改進意見,相互切磋,共同提高。
2、高度重視公開課教學(xué)。公開課教學(xué)就是一個很好交流的平臺,要求每個教師嚴格按照“135”高效課堂教學(xué)模式進行教學(xué)活動,我們每個人都不要輕易放過每一次學(xué)習(xí)提高的機會。
3、繼續(xù)做好“走出去,請進來”工作,向兄弟學(xué)校多學(xué)習(xí),力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,參加各級各類的教學(xué)研討會,回來后在本組傳達學(xué)習(xí),形成輻射。
4、廣泛開展課余活動,調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,爭取在校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。本學(xué)期,我組計劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句等知識競賽。寓教于樂,有力地促進我校的第二課堂的開展。
以上教研活動具體時間安排則以各備課組的安排時間為準(zhǔn)。
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