學(xué)習(xí)快樂(lè)作文匯總五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)快樂(lè)作文5篇,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇1
自從我上一年級(jí)之后,我才真真正正的開(kāi)始成長(zhǎng)起來(lái)。以前學(xué)前班學(xué)過(guò)的東西都沒(méi)有現(xiàn)在學(xué)的東西珍貴。
學(xué)習(xí)中雖然有許多煩惱和挫折,但學(xué)習(xí)中也帶有快樂(lè):在一次語(yǔ)文課上,我?guī)缀醺緵](méi)有把周老師講的知識(shí)和內(nèi)容記在心上,我一直無(wú)精打采地看著語(yǔ)文書(shū),直到這節(jié)課結(jié)束,我又像另一個(gè)人似的換了一種性格,像一只剛從籠子里放出來(lái)的小老鼠一樣地跑出了教室,在走廊上左看右看,看看有沒(méi)有我想要玩的游戲……。又是在一堂語(yǔ)文課中,突然,我發(fā)現(xiàn)周老師今天講的關(guān)于景色的一篇課文,名叫《荷花》。老師告訴我們作者從中寫出的美和自我陶醉的一種美,作者還把自己當(dāng)成一朵美麗的荷花,和蜻蜓、`魚(yú)兒交談……老師講得繪聲繪色,讓我并沒(méi)有感到課上的像以前那么無(wú)聊,并且還很有趣,還讓我們知道了許多寫作文的秘訣,從這節(jié)課開(kāi)始我就漸漸地開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)講了。
我記得還有一件事使我更明確“學(xué)習(xí)中帶有快樂(lè)”的含義:我上課不愛(ài)舉手,因?yàn)槲倚睦飼?huì)特別緊張,害怕萬(wàn)一自己答錯(cuò)了老師和同學(xué)們會(huì)笑話我。記得事情也是在上語(yǔ)文課的時(shí)候,我舉手發(fā)言了,我讀錯(cuò)了一個(gè)音,同學(xué)們并沒(méi)有笑話我,老師還幫我訂正音準(zhǔn)。那是我四年級(jí)舉手最難忘的一次,之所以難忘是因?yàn)檫@次證實(shí)媽媽并沒(méi)有騙我,老師也沒(méi)有騙我。她們說(shuō):你答錯(cuò)了,同學(xué)們并不會(huì)笑話你的。現(xiàn)在我知道她們都說(shuō)對(duì)了,而且你答錯(cuò)了老師并不會(huì)笑話你,還會(huì)訂正你的錯(cuò)誤,讓你從中得到鍛煉,使所學(xué)的知識(shí)更加牢固。慢慢地我就不象從前那樣害怕舉手發(fā)言了。從這里我也體會(huì)到了“學(xué)習(xí)中帶有快樂(lè)”的含義。
在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中我獲得了三等獎(jiǎng),有點(diǎn)驕傲了,可畢竟人外有人,天外有天?隙〞(huì)有比我好的學(xué)生,再說(shuō),我獲得的又不是一等獎(jiǎng)。但是,老師讓我來(lái)比賽,肯定是很信任我,我不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望,當(dāng)然別的同學(xué)也不能。不過(guò),這次的數(shù)學(xué)競(jìng)賽讓我很快樂(lè),讓我也從中感受到“學(xué)習(xí)中帶有快樂(lè)”
這兩件事情在別人的眼里根本一點(diǎn)都不起眼,但在我心里卻是一件“無(wú)價(jià)之寶”。
然而,在我學(xué)習(xí)中,我有門科不好的,例如:科學(xué),數(shù)學(xué),美術(shù),英語(yǔ)等。當(dāng)然,我也有門科好的,比如:語(yǔ)文,音樂(lè),電腦等。門科最不好的我認(rèn)為就是數(shù)學(xué)了,每次我考試的時(shí)候,之所以答錯(cuò)了都是因?yàn)槲姨中牧耍瑢懲觐}目不知道檢查。門科最好的我認(rèn)為是語(yǔ)文,每次考試我覺(jué)得考得都算好了,分?jǐn)?shù)都在80分以上了!
不過(guò),學(xué)習(xí)不是靠嘴說(shuō)的,是靠實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明給大家看的,再說(shuō),學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的,不是給別人學(xué)的。所以,從小就要好好學(xué)習(xí)!
每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都有不開(kāi)心不快樂(lè)的事,也有學(xué)習(xí)上的壓力和煩惱,但學(xué)習(xí)中也有帶有快樂(lè)啊!我喜歡現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活,我會(huì)努力學(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí)。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇2
“啊啊。W(xué)習(xí)好難!剛才上生物課我一個(gè)都沒(méi)聽(tīng)懂!毕抡n后我就在抱怨!安浑y。『芎(jiǎn)單!”雪玲說(shuō)道!把┝,為什么你的成績(jī)那么好,告訴我方法吧!”我用祈求地眼神望著雪玲!捌鋵(shí)學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單的,上課要聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題。你上課都是坐在那什么也不說(shuō)的,自然有一些不懂吧!毖┝峄卮鸬!翱墒俏蚁胝J(rèn)真聽(tīng)的時(shí)候,覺(jué)得好難。∥揖蜎](méi)有仔細(xì)聽(tīng)了!蔽艺f(shuō)!捌鋵(shí)學(xué)習(xí)根本就不難,不要看起來(lái)難,其實(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)很容易的,你課前預(yù)習(xí)一下,這樣老師講課的時(shí)候你就會(huì)很容易理解的!毖┝岵痪o不慢地說(shuō)!昂茫俏以囈辉!闭f(shuō)著我拿出數(shù)學(xué)書(shū)看起來(lái),預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。
“鈴鈴鈴”上課時(shí)間到了,數(shù)學(xué)老師走進(jìn)來(lái)就講課。上課的期間我發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)習(xí)也不怎么難嘛!老師提問(wèn)問(wèn)題,我總是搶答,即使說(shuō)錯(cuò)了我也不會(huì)臉紅什么的,我會(huì)仔細(xì)聽(tīng)我的答案為什么不對(duì),錯(cuò)哪里了。這一節(jié)課同學(xué)們都對(duì)我有了新的認(rèn)識(shí)。豪不存在感的人現(xiàn)在變得勇敢了。是的,每次上課我都會(huì)聽(tīng)老師講課,從來(lái)不會(huì)回答任何問(wèn)題。老師也對(duì)我有了大大的改觀。下課后還問(wèn)我“為什么會(huì)變得那么積極了?以前你不是這樣的。”我回答“其實(shí)學(xué)習(xí)也是一種快樂(lè),我發(fā)現(xiàn)很容易唉!老師,我有不懂的題一定會(huì)去找你噢!”“好!我這個(gè)人最喜歡學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題了,隨時(shí)歡迎你噢!”老師回答。我做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好容易。∫且詾橄氚胩於枷氩怀鲆粋(gè)答案來(lái),現(xiàn)在,想想就會(huì)了。我拿起筆認(rèn)真地寫著練習(xí)冊(cè),寫完還檢查了一遍。
歷史課,要知道歷史也是很難的,我提前預(yù)習(xí)了,前面沒(méi)學(xué)好的知識(shí)都補(bǔ)起來(lái)了,這樣,后面的就不會(huì)聽(tīng)不懂了。上課期間,認(rèn)真做比較,積極回答問(wèn)題,即使回答錯(cuò)了,正確的答案我一定會(huì)銘記于心。這一節(jié)課很輕松,時(shí)間過(guò)得很快,不知不覺(jué)就下課了,唉!時(shí)間怎么過(guò)得那么快呀?我還想學(xué)習(xí)呢!
學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),只要你認(rèn)真去學(xué),就能感受到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇3
懷著愉快的心情翻開(kāi)精美的扉頁(yè),芬芬的'墨香撲鼻而來(lái),眸子里飛揚(yáng)著玫瑰般的文字。我在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)下,開(kāi)始了我快樂(lè)成長(zhǎng)的旅途。每當(dāng)我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí),我都會(huì)情不自禁地感慨:“我學(xué)習(xí),我快樂(lè)”。
我愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)在那有趣的語(yǔ)文中遨游。那一篇篇課文、一個(gè)個(gè)深深地吸引了我,使我游蕩在語(yǔ)文的世界里,享受文字的奇妙,學(xué)習(xí)更多更多的知識(shí),讓我變得更加聰明。正所謂我學(xué)習(xí),我快樂(lè)。
我愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)在那奇妙的數(shù)學(xué)中散步、休息。數(shù)學(xué)擁有著很多的用處,在日常生活中少不了它。那些曼妙的數(shù)學(xué)變化多端,一會(huì)兒變成這個(gè),一會(huì)兒變成那個(gè)……因此,我就更加用心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了,無(wú)論遇到什么題目,我都會(huì)不怕困難地去解答。我學(xué)習(xí),我快樂(lè)。
我愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)在那神奇的英語(yǔ)中跑步。那一個(gè)個(gè)字母、一個(gè)個(gè)單詞,一句句語(yǔ),都有不同的形式,不同的字母,它們都各有各的魅力,每寫一個(gè)字母,我都認(rèn)認(rèn)真真,從不馬虎。我學(xué)習(xí),我快樂(lè)。
學(xué)習(xí)已經(jīng)陪伴了我十載,我也習(xí)慣了它們的陪伴。有他們同行,我相信,在成長(zhǎng)的旅途中,一定快樂(lè)無(wú)限。我學(xué)習(xí),我快樂(lè)。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇4
自從上了五年級(jí),迎接我們的便是沒(méi)完沒(méi)了的學(xué)習(xí)和做也做不完的作業(yè),快樂(lè)學(xué)習(xí)心曲。從此,我門失去了昨天的歡笑和自由,整日沉浸在那枯燥無(wú)味的書(shū)山題海中。
有一次,我又疲憊不堪地倒在那盼望已久的小床上,漸漸的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)…那是一個(gè)晴朗的日子,小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌,艷麗的花兒、脆綠的小草在晨風(fēng)中翩翩起舞,仿佛在向我招手致意呢!這時(shí)的我,喘著一條漂亮的連衣裙,背上移至秦橋的小挎包,快快樂(lè)樂(lè)的本相自己的學(xué)校-----夢(mèng)幻學(xué)校。
剛到那兒,上課鈴便響了。這節(jié)了是語(yǔ)文課。我和同學(xué)圍成一個(gè)小圓圈,老師在中間,大家都聚精會(huì)神地看著電子黑板上顯示的圖像。那一段段優(yōu)美的文字,一幅幅五彩的圖畫(huà),把我們帶入了知識(shí)的殿堂。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),我們就用“擊鼓傳花”的方式來(lái)回答。如果被傳到的同學(xué)回答不出來(lái),贏來(lái)的不是嚴(yán)厲的責(zé)備,而是一張慈祥的面孔和一些溫暖和鼓勵(lì)的笑語(yǔ)。枯燥的學(xué)習(xí)放到快樂(lè)的游戲中來(lái)可真好!我高興地笑了。沒(méi)想到這一笑,就笑醒了。我想:要是這個(gè)夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)就好啦!
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇5
快樂(lè)是什么?快樂(lè)就是創(chuàng)造生活,并把自己的精力和智慧灌注到里面去,創(chuàng)造幸福,你就找到了快樂(lè)。翻開(kāi)我生活的扉頁(yè),有這么一個(gè)閃光的亮點(diǎn),它讓我品嘗到學(xué)習(xí)實(shí)踐的快樂(lè)。
去年暑假,我遇到同班同學(xué),她說(shuō):“我媽為了鍛煉我,讓我發(fā)廣告單,怎樣,一起發(fā)吧!”說(shuō)完,遞給我一些廣告單。真想不到,我的一次“壯舉”由此而生。捧著一大疊廣告單,我心亂如麻,不知如何是好?但又想起剛才行人的眼神,好像在說(shuō):“你能行嗎?小姑娘!焙撸≡趺床恍!不是愛(ài)拼才會(huì)贏嗎?別從門縫里看人,把人看扁嘍!為了戰(zhàn)勝自己,證明自己,我莽撞地跑到一位叔叔面前,說(shuō):“叔叔,可否有興趣看看廣告單?”他接過(guò)廣告單看了起來(lái)。哇!成功了!我終于遞出了第一份。雖然是一張薄薄的廣告宣傳單,但卻如一份珍貴的禮物,我鄭重地送出了它!
滿面春風(fēng)早己掠過(guò)我微紅的臉頰,真開(kāi)心呀!這時(shí),一位大腹便便的“老板”走了過(guò)來(lái),我連忙說(shuō):“叔叔,請(qǐng)看看……”話音剛落,手中的廣告單早己被打飛了!靶」,別擋路,什么破玩意兒,還值得看?”那個(gè)“老板”橫眉豎目,我先是一愣,但立刻緩過(guò)神來(lái),靈機(jī)一動(dòng),一本正經(jīng)地說(shuō):“叔叔,人人的尊嚴(yán)都得維護(hù),尊重別人,也是尊重自己!”真想不到,我一個(gè)乳臭未干的小丫頭居然講出這番話,可令我開(kāi)心的是:我把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中啦!真是太好了!
短短的一天過(guò)去了,實(shí)踐的快樂(lè)一直伴隨著我。這次經(jīng)歷,不僅鍛煉了我的膽量,還讓我品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
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