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快樂(lè)過(guò)春節(jié)文明伴我行作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的快樂(lè)過(guò)春節(jié)文明伴我行作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。”
——題記
這意思是說(shuō)：不符合禮教的東西不能看，不符合禮教的東西不能聽(tīng)，不符合禮教的東西不能說(shuō)，不符合禮教的東西不能動(dòng)。我國(guó)著名思想家孟子也指出：敬之者，人恒敬之。這些都是圍繞禮儀話題展開(kāi)的，文明禮貌是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。中國(guó)歷史歷來(lái)有“禮儀之邦”的稱(chēng)號(hào)，我們應(yīng)為此感到驕傲，可如今，面對(duì)中學(xué)生的所作所為，單單是在寒假，就使我對(duì)這個(gè)稱(chēng)號(hào)不得不有所輕視，為什麼呢？
中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的期望，是在全體社會(huì)成員共同呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)的。所以，我們作為中學(xué)生應(yīng)有責(zé)任來(lái)倡導(dǎo)文明禮貌習(xí)慣，努力回報(bào)社會(huì)。
可在這個(gè)寒假中有種種行為令我費(fèi)解。Forexample，公交車(chē)上不主動(dòng)給老人小孩讓座的中學(xué)生；踩到叔叔阿姨的腳而不說(shuō)“抱歉”的中學(xué)生；在旅游勝地刻上“到此一游”的中學(xué)生；還有……這些現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，難道這就是我們中學(xué)生將近九年義務(wù)教育所得的成果嗎？no！no！no！
在春節(jié)期間，還記得一次下雪后的早晨，我到外面買(mǎi)早餐時(shí)，因?yàn)槿硕嘈枰抨?duì)，排在后面的我看到一位阿姨不小心滑倒，把后面一位在排隊(duì)買(mǎi)早餐的中學(xué)生撞倒了，而那位中學(xué)生連忙起身拉起那位阿姨。看到這一幕，心里不禁對(duì)這位中學(xué)生肅然起敬……
“君子不失色與人，不失樂(lè)與人”，“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”……有禮貌的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜，有禮貌的人讓人感到心里溫暖，沒(méi)有禮貌的人讓人感到討厭、嫌棄。
其實(shí)無(wú)論是好是壞、是對(duì)是錯(cuò)，禮貌行為不僅僅只發(fā)生在中學(xué)生身邊，從古至今這類(lèi)似的例子，不計(jì)其數(shù)。
還記得我們學(xué)過(guò)的一篇課文《談禮貌》，它分別向我們展示了幾件事情：“牛帛向老者問(wèn)路，他態(tài)度粗暴，結(jié)果老者不但沒(méi)有給他指路還生氣的罵他冒失鬼，一會(huì)兒岳飛也來(lái)問(wèn)路，老者見(jiàn)他有禮貌，便耐心給他指點(diǎn)。”“朱師傅給周總理理發(fā)，不小心給周總理臉上劃了一道口子，總理不但沒(méi)有生氣，反而安慰起他了�？梢�(jiàn)禮貌待人的確可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少互相矛盾。
可以毫不夸張的說(shuō)：“禮貌造就文明人”，因此必須養(yǎng)成講禮貌懂禮貌的習(xí)慣，學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)使用文明語(yǔ)言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，養(yǎng)成懂禮貌的習(xí)慣，讓我們的國(guó)家變得富強(qiáng)美好！
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