一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)作文(15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編幫大家整理的一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)作文1
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!睍(shū),陪伴我走過(guò)了每一個(gè)春夏秋冬。說(shuō)她像一位母親,可是她又不會(huì)變老,只能說(shuō)她是一位知己,一個(gè)朋友,一路伴我成長(zhǎng)的老師。
剛上幼兒園時(shí),來(lái)到校園的我一點(diǎn)也不知道什么是“讀書(shū)”,我只知道拿一本漫畫(huà)到處跑,我也不認(rèn)識(shí)一個(gè)字,總是喜歡聽(tīng)老師講有趣的故事,或者是望著色彩艷麗的動(dòng)漫圖片傻想。當(dāng)老師講的很夸張的時(shí)候,我也只會(huì)在課堂上匿笑,一觸碰老師那銳利的眼神,便再無(wú)聲響,雖然我也不懂得這些故事背后藏著的一些道理,但很有趣的喲!
那是我像是剛被農(nóng)民伯伯播種到田里的種子,小小的,惹人憐愛(ài)。
上了小學(xué),開(kāi)始識(shí)字,我也拿著與其他人一樣的彩繪課本,帶著自己認(rèn)不完的拼音去學(xué)習(xí),慢慢的我知道了中國(guó)的一些漢字,可是我不知道這些漢字為什么這么奇妙,到底是誰(shuí)發(fā)明了這些漢字呢?有時(shí)一個(gè)寓言要讀好幾遍才會(huì)了解其含義,想了好幾天,才懂得龜兔賽跑中,兔子是如何輸?shù)舯荣惖摹T瓉?lái)啊是兔子太驕傲了,總認(rèn)為自己是草原上跑得最快的動(dòng)物。
五六年級(jí)后,我漸漸地會(huì)看中國(guó)的童話故事、四大名著等。會(huì)背許多古詩(shī)詞,浪漫的、含諷刺意味的、批判現(xiàn)實(shí)的……雖然不是很理解那些詩(shī)句,但我卻清楚地記得每一首詩(shī)的主人!
那時(shí)我已經(jīng)是一棵在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的小樹(shù)苗了。
進(jìn)入初中,書(shū)已經(jīng)成為了我想拒絕也拒絕不了的陽(yáng)光了,滋潤(rùn)著我干涸的心靈,給我的生命增添了一份新的朝氣。我會(huì)感受文字帶給我的美妙,那些文字比一朵朵在天空中綻放的煙花更加璀璨,雖然只是轉(zhuǎn)瞬即逝,但那最美的一刻已深深烙在我心里;一回想,便心情愉悅,笑容絢爛。如書(shū)留給人的記憶一樣,永久散發(fā)迷人的清香,及那無(wú)邊的遐想與憧憬。
冰心奶奶的《荷葉母親》讓我感受到母愛(ài)的溫馨;季羨林的《夾竹桃》讓我靜悟出大自然的奇妙;vivibear的《花神》讓我體驗(yàn)到生命永恒的定律;培根的《談讀書(shū)》讓我找到了讀書(shū)的方法……
到了九年級(jí),我更加懂得了讀書(shū)足以怡情,足以傅彩,足以長(zhǎng)才。書(shū)就像是醞釀百年的美酒,令人回味無(wú)窮;書(shū),就像一首優(yōu)美的樂(lè)曲,令人沉醉于此;書(shū)就像是沙漠里的一泓清泉,使干涸的生命得到拯救……
這時(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)成一棵小樹(shù),去遨游一番書(shū)的世界,去感受人生更多的奇妙。
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!睆男〉酱,書(shū)都伴隨著我的成長(zhǎng),書(shū)就是我的知己。作文
一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)作文2
一本好書(shū),就像那色彩斑斕的鵝卵石,光滑細(xì)膩,一直是那樣溫溫潤(rùn)潤(rùn),卻讓人愛(ài)不釋手;一本好書(shū),也恰似那舒緩的輕音樂(lè),低低地縈繞在人的心田;一本好書(shū),宛如那潔白的百合花,沒(méi)有一絲污點(diǎn),美麗的恰到好處……
書(shū),一直是我的良師益友,伴隨著我的成長(zhǎng)。從小,我就一直在父母無(wú)言的熏陶下,養(yǎng)成了我愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。在每一次的生日,每一次父母送我不同類型的書(shū)中,我感悟到:成長(zhǎng)——也正因?yàn)橛辛藭?shū)的陪伴而充實(shí)起來(lái),學(xué)習(xí)、生活也需要好書(shū)的伴隨……
幼小時(shí),我最愛(ài)的便是那人物多變,色彩絢麗的圖畫(huà)書(shū)了。雖然每次只有那么幾頁(yè),也足以讓我看得津津有味!段饔斡洝愤@本彩色圖畫(huà)書(shū),就是我那時(shí)的最愛(ài)了,那也是我第一次接觸到科幻歷史性的書(shū)。
直到上小學(xué)的時(shí)候我愛(ài)上了看童話故事。那一個(gè)個(gè)奇妙的故事讓我特別喜歡。王子、公主……這些人物讓我對(duì)他們充滿了幻想,為他們最后圓滿的結(jié)局喜極而泣。在這些故事里,我知道了對(duì)人生要充滿希望,積極樂(lè)觀地去面對(duì),相信一切事物都有著美好的一面。
隨著年齡的增長(zhǎng),我讀書(shū)的類型也在慢慢地變化著。五年級(jí)時(shí),我喜愛(ài)看楊紅櫻阿姨寫(xiě)的各種校園系列小說(shuō)。書(shū)中的一些故事仿佛就是我們現(xiàn)在的一個(gè)個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。讀這些故事讓我對(duì)校園生活更加喜愛(ài)。校園生活,無(wú)非就是一些吵吵鬧鬧,下課各種鬧,各種“秀”,各種八卦聊不完。楊紅櫻阿姨就是用生動(dòng)細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)出了我們的校園生活。每個(gè)人一生中只有一次學(xué)習(xí)生涯,我們需要珍惜。楊紅櫻阿姨的一系列校園著作讓我悟出:珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生涯,趁著青春光陰大好,去綻放屬于自己的無(wú)限精彩吧!
現(xiàn)在,每當(dāng)我心情不好的時(shí)候,一本好書(shū)的陪伴使我忘卻了煩惱。書(shū)是我的知心好友,文字就是我們的溝通方式,讓我與書(shū)貼心交談,與書(shū)在一起,心情就會(huì)釋然,壓力就會(huì)環(huán)節(jié)心中就會(huì)充滿快樂(lè)與希望。
好書(shū)是我的良師益友,它伴隨我成長(zhǎng),滋潤(rùn)著我的人生,不管前方道路是否坎坷,我都要堅(jiān)持——因?yàn)橛袝?shū)伴隨著我前行,我的人生將會(huì)充滿無(wú)限的自信與絢爛!
我像一條渴望知識(shí)的魚(yú)兒,在書(shū)的海洋里,打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙。那一字一句充滿著豐富的文化內(nèi)涵,讀一本好書(shū)讓我領(lǐng)略大千世界的精彩!
我相信,我會(huì)在充滿書(shū)香的成長(zhǎng)道路上,用知識(shí)去裝點(diǎn)我的未來(lái)……
一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)作文3
時(shí)光似飛鳥(niǎo)掠去,我們沿著記憶的紋路搜尋過(guò)去的痕跡,卻恍然發(fā)現(xiàn),成長(zhǎng)沿著生命的軌跡逐漸清晰……
書(shū)架上陳列著排排高低不平的書(shū),抽一本執(zhí)在手中,那種厚重的感覺(jué)又把我?guī)Щ卦?jīng)的靜謐歲月。
兒時(shí),愛(ài)糖果,愛(ài)幻想,也愛(ài)童話。總愛(ài)捧著一本花花綠綠的《格林童話》幻想著白馬王子的到來(lái),穿上公主裙就可以幻想著可以成為公主,還擁有這巫婆賜給我的魔法。那時(shí)的天空是晶藍(lán)的,日子是透明的。曾天真的認(rèn)為,世界沒(méi)有憂傷,只有甜甜的。童話書(shū)引領(lǐng)我在書(shū)的世界徜徉,為我開(kāi)啟文學(xué)之門(mén)。
稍微大了一些時(shí),我又偶然與《一百條裙子》《魯濱遜漂流記》等相逢。執(zhí)此一吟,忽然間發(fā)現(xiàn),原來(lái)世界上還有一種美,叫做文字。我學(xué)習(xí)魯濱遜的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),為青銅葵花的故事潸然淚下,為賈梅的初中生活而感嘆,不覺(jué)間,我已來(lái)到要告別的童年的路口。當(dāng)年幼嫩的蠶兒在書(shū)籍的熏陶下,已經(jīng)破繭成蝶。書(shū),陪我從兒童走向少年,使我退卻幼稚,慢慢走向成熟。
如今,生活到處充滿著書(shū)的影子,枕頭邊的《簡(jiǎn)愛(ài)》,書(shū)桌上的《清塘荷韻》,還有那本夾滿了書(shū)簽的《煙花綻出的急景流年》……有時(shí),我會(huì)借著午后的陽(yáng)光,在陽(yáng)臺(tái)上坐一下午。在《你是瑟景,我為流年》中,我學(xué)到了淡泊,即使流年匆匆,我們也要從容安靜;在《目送》中,我品到了母子間不曾說(shuō)的卻溫存的親情;在《隨遇而安》中我明白生命時(shí)任何一個(gè)時(shí)候都可能是轉(zhuǎn)折點(diǎn),生活不會(huì)總那樣死板,每天都有不一樣的精彩……
成長(zhǎng)途中,時(shí)而心中會(huì)有浮躁,我也會(huì)突然地捧起書(shū),去用心理解那些以文字煮雨,心似蘭草般的文人才子,透過(guò)黑白文字傾聽(tīng)世界,那時(shí),我的心便會(huì)像平靜的湖面,唯有著一絲波紋,是文字在撥撩著我的心弦……
書(shū),是枕邊的夢(mèng),是夢(mèng)中的真,在不覺(jué)間,將我?guī)е料乱粋(gè)路口,去面對(duì)未知的坎坷,也在我跌倒時(shí),撐起心中的希望。
人的一生都在歲月長(zhǎng)河中奔走,書(shū)也是一樣。當(dāng)你透過(guò)歲月的滄桑,看到以前的自己,你會(huì)訝異,那份幼稚去哪了?但當(dāng)你翻開(kāi)早已泛黃的扉頁(yè),你會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的痕跡早已隱匿在沉甸甸的書(shū)中,伴隨著書(shū)頁(yè)泛黃,褶皺……
在書(shū)中吸取,在書(shū)中長(zhǎng)大。曾經(jīng),如今,書(shū)頁(yè)中排列的文字,都是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證,它們會(huì)是我永恒的人生伴侶,伴我沿著成長(zhǎng)的路線,堅(jiān)定走向未來(lái)……
一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)作文4
>時(shí)間太細(xì),指縫太寬。這是一條氤氳著香氣的路,我們飛快地走過(guò),來(lái)不及遲疑,只有回首。
在懵懂的學(xué)語(yǔ)年齡,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么奇妙的一條路,它甚至不像路,而是一間擺滿了童話故事的小屋。懶懶的秒針掛著糖漿,走得緩慢而不動(dòng)聲色,我們是時(shí)間的富翁。在清晨淺淺的陽(yáng)光中,我小心翼翼地捻起書(shū)頁(yè),再輕手輕腳地翻過(guò)去,像書(shū)中的勇者,生怕驚醒沉睡的惡龍。窗外飄來(lái)一陣雨后的清新,在我充滿幻想的腦海中,這中間夾雜著幼嫩的月桂樹(shù)破土獻(xiàn)給世界的第一縷芬芳。我好幸運(yùn),我是最幸福的人,幼稚的我浸在童話情節(jié)中,美美地幻想著。
有一天,我隨意地翻開(kāi)媽媽的《中國(guó)古代詩(shī)詞選》,不經(jīng)意間瞅到了那一句:“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。”內(nèi)心涌起一股似曾相識(shí)的感覺(jué),那不是爸爸經(jīng)常在我耳邊吟誦的嗎?從小,父母教給我的詩(shī)詞,我都是當(dāng)做任務(wù)草草背了下來(lái),從未揣摩它們的意義與內(nèi)涵。但這次,心里某個(gè)不知名的地方悸動(dòng)了,我眼前浮現(xiàn)出一幅景象:皓月當(dāng)空,銀光一瀉千里。曾經(jīng),面對(duì)幾乎每夜可見(jiàn)的月亮,我只知道,嫦娥姐姐和小月兔住在上面,如果大人買(mǎi)給我的氣球飛走了,那就是她們想玩氣球了。可此時(shí),我突然體會(huì)到了什么冷……冷冷的月光中透出一種難言的寂寞與思念。我沉入一個(gè)清冷的世界,這里彌漫著無(wú)邊的哀愁。我突然感到慚愧,我所背過(guò)的所有詩(shī)詞,以前我是否因?yàn)橹赡垡C瀆了你們呢?童年的故事塑造了我的想象力,但我已經(jīng)長(zhǎng)大了,擁有了自己的`思考,我看到了表面之下,人們的喜怒哀樂(lè),愛(ài)恨情仇。我已經(jīng)走出了夢(mèng)的小屋,將一步步,踏上書(shū)香之路的干途。
目光掃過(guò)“意識(shí)流”作家伍爾芙的《墻上的斑點(diǎn)》,在作者看似跳脫的語(yǔ)言中,我鎮(zhèn)靜地尋找她思維的聚焦點(diǎn),整理著她由一只蝸牛所延伸出的無(wú)窮無(wú)盡的念頭與內(nèi)心感受。午后的太陽(yáng)慵懶地趴在窗臺(tái)上,隨著時(shí)間的流逝慢吞吞地爬向我手中的書(shū),不顧我的躲閃,巴巴地將一個(gè)書(shū)角染成朦朧的金色,我也久久地恍惚在那細(xì)密的情緒中……我長(zhǎng)大了,不再耽于故事中,不再憩于幼稚中。我將心深深地埋進(jìn)智者的絮語(yǔ)中,仿佛置身于靜謐而幽暗的密林,面對(duì)著深沉的石碑,文字的光好像是剎那間從灰色石頭中迸發(fā)出來(lái),灼目而又引人去追隨。
這是一條滿溢書(shū)香的成長(zhǎng)一路,我驀然回首,只見(jiàn)一路腳印由小至大,由淺及深,匆匆十四年,我已由一個(gè)天真地孩童成長(zhǎng)為少年。她有著安靜的目光,沉穩(wěn)的思想,漸漸地融入到了這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界。在現(xiàn)實(shí)中,她會(huì)堅(jiān)定而自信地走下去,因?yàn)闀?shū)香相伴。
一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)作文5
在恬靜的午后,將書(shū)本攤開(kāi)在案頭,任陽(yáng)光爬上黑色的文字,聞著混和了花香的淡淡墨味,讀一段文字,是不可多得的閑適。
或許是想培養(yǎng)習(xí)慣,在我小時(shí)候,媽媽就很喜歡給我買(mǎi)書(shū)。從《格林童話》到《你是錦瑟我為流年》,從《西游記》到《巴黎圣母院》……家中的書(shū)櫥,塞滿了厚厚的書(shū)籍。我從中汲取著充足的養(yǎng)分。它們?cè)谖倚闹胁ハ抡x的種子,讓我敢于想像、敢于相信、敢于創(chuàng)造、敢于沖破一切的不可能;從書(shū)中,我明白每個(gè)人的一生都各不相同,但卻因此而成長(zhǎng),收獲美麗亦或感動(dòng),我們所要做的,就是實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,這樣才能將人生畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。
小時(shí)候讀書(shū),大多只是囫圇吞棗,不求甚解,喜歡熱鬧,哪里好看,就翻到哪里。大些,開(kāi)始知曉人情冷暖,才略微懂得書(shū)中所包含的意蘊(yùn)。尤喜歡白落梅的作品。白落梅,一個(gè)落盡繁華卻依舊燦爛如初的女子,在平淡無(wú)聲的日子里,拿一支素筆寫(xiě)盡山水風(fēng)情,百態(tài)人生。沒(méi)有風(fēng)華絕代,只有歲月靜好。她的作品文字清淡,透過(guò)淡褐色的印刷體流露出江南女子的婉約。“落梅風(fēng)骨,秋水文章”是對(duì)其最好的評(píng)價(jià)。
再大些,又開(kāi)始迷上外國(guó)名著。讀《簡(jiǎn)。愛(ài)》——一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng),樸實(shí),剛?cè)岵?jì),獨(dú)立自主,積極進(jìn)取的女性形象屹立在眼前;讀《茶花女》——格麗特和阿芒的愛(ài)情悲劇,讓我看到了資產(chǎn)階級(jí)那虛偽的道德觀;讀高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲——《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》——高爾基那并不完整的童年、在人間的種種艱苦境遇以及長(zhǎng)大后與書(shū)相伴的生活對(duì)于循規(guī)蹈矩過(guò)日子的我來(lái)說(shuō)是那么不可思議。
我也摘錄過(guò)一些好詞佳句,也曾在本子上酣暢淋漓的書(shū)寫(xiě)過(guò)自己讀書(shū)的感悟,甚至幻想著某一天我也成為一名作家,一名書(shū)評(píng)家?蛇@并不容易。俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,我的閱讀量難企及萬(wàn)一呀,不過(guò),我不灰心,實(shí)現(xiàn)這一理想即使有相當(dāng)長(zhǎng)的一段路程,我也會(huì)走一步,再走一步,努力向目標(biāo)靠近。
如人飲水,冷暖自知。閑暇之時(shí),隨手拿一本書(shū)坐在窗前,與文字對(duì)話,與作者交流,如沐春風(fēng)般愜意。我天生急躁的性子,生生被書(shū)磨去了棱角。領(lǐng)悟了書(shū)中的人生百態(tài),面對(duì)起生活,便多了一份旁人沒(méi)有的淡然。
一路走來(lái),一路書(shū)香。好書(shū)伴我成長(zhǎng),在以后的人生之路上,書(shū)將是我永不遺棄的伴侶。
一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)。
一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)作文6
清晨,天邊的晨曦微亮,我已站在校門(mén)口靜靜的等待……冷清的燈光把樹(shù)影拉得老長(zhǎng),一直延伸到了學(xué)校里,就如走向教室讀書(shū)的學(xué)生一樣。我時(shí)不時(shí)看一下時(shí)間,為的是能夠快些踏入彌漫著濃濃書(shū)香的教室,與伙伴們一同在廣闊無(wú)邊的知識(shí)海洋里盡情遨游,探覓埋藏在書(shū)中的一個(gè)個(gè)寶藏……
當(dāng)上課鈴發(fā)出急促的號(hào)召聲,大家都手握書(shū)本,眼睛都專注的盯著一行行的字,大聲的朗讀起來(lái)。我們仿佛步入了一個(gè)文學(xué)的殿堂,兩個(gè)眼球被里面新奇的事物緊緊吸引。此時(shí),就連窗外路過(guò)的鳥(niǎo)兒也輕輕地停歇在電線桿上,聚精會(huì)神地傾聽(tīng)著這優(yōu)美的讀書(shū)聲越傳越遠(yuǎn)……
俄國(guó)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!”這又何嘗不是呢?我們作為中學(xué)生,正是應(yīng)該奮發(fā)讀書(shū),為祖國(guó)的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn),唯有讀書(shū)才能為明天祖國(guó)的富強(qiáng)興盛奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正如梁?jiǎn)⒊f(shuō):“少年智則國(guó)智”,單是一個(gè)“智”就告訴我們要抓緊時(shí)間努力汲取知識(shí),用知識(shí)來(lái)武裝自己,為祖國(guó)將來(lái)的繁榮昌盛添磚加瓦。
讀書(shū)就像是同一個(gè)高尚的人談話。打開(kāi)書(shū)本,它會(huì)帶領(lǐng)你進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界。在那里,你能感受古代詩(shī)歌的魅力,你能探索宇宙星體的運(yùn)轉(zhuǎn),你能觀察微觀世界的奧秘,你能思考幾何圖形的精密,你能領(lǐng)略名勝古跡的雄偉,你還能……
書(shū)本帶給了我太多的感悟與驚喜,我就如同一只辛勤的蜜蜂,在充滿文化氣息的書(shū)本中仔細(xì)搜尋著知識(shí)散發(fā)出來(lái)的香氣和甜味,采摘里面的好詞佳句,把它們儲(chǔ)存在自己的腦海。我貪婪地吸允,不想有一點(diǎn)兒松懈,畢竟知識(shí)是無(wú)窮無(wú)境的。我愛(ài)讀書(shū),它如春日柔和的陽(yáng)光,照亮了我前方的道路;我愛(ài)讀書(shū),它如夏日的涼風(fēng),吹走了臉上的愁緒;我愛(ài)讀書(shū),它如秋日的漿果,散發(fā)著沁人的香甜;我愛(ài)讀書(shū),它如冬日的炭火,溫暖了我荒蕪的心靈。
從幼年到現(xiàn)在,我已讀過(guò)數(shù)不清的書(shū),書(shū)給了我太多啟發(fā),現(xiàn)在的我時(shí)時(shí)也離不開(kāi)它們。我常常在書(shū)香中徘徊,在書(shū)中汲取精華,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。盡管初中的學(xué)習(xí)非常緊張、忙碌,但我絲毫不會(huì)壓縮自己的讀書(shū)時(shí)間。因?yàn)闀?shū)籍已成為我生活中最豐富、精彩的一部分,沒(méi)有了它的陪伴,我的生活將暗淡無(wú)光,沒(méi)有一絲活氣,我成長(zhǎng)的腳步也將變得又慢又沉……
“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”在成長(zhǎng)的道路上,我感受著縈繞在身邊的淡淡墨香,踏著用一本本書(shū)砌成的路,我離成功的終點(diǎn)還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)……
一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)作文7
淡淡墨味兒,幽幽書(shū)香。謝謝你,我的朋友;謝謝你,我的書(shū)伴;謝謝你,很高興我一路成長(zhǎng)中有你!
小時(shí)候,我總喜歡《龜兔賽跑》里的那只烏龜,總喜歡《灰姑娘》里面可憐的灰姑娘,總喜歡《海的女兒》中的海公主,總喜歡……這些童話故事教會(huì)了我勤勞、善良、堅(jiān)持……
稍微大一點(diǎn),我又戀上了匹諾曹,那個(gè)木偶,那個(gè)愛(ài)撒謊的木偶。它有著很長(zhǎng)的鼻子,這都是它撒謊的結(jié)果!當(dāng)時(shí)可把我嚇壞了,因?yàn)槲遗紶栆豺_過(guò)奶奶,怎么辦呀,我的鼻子!古語(yǔ)說(shuō)的好:“浪子回頭金不換”,匹諾曹改掉了壞習(xí)慣,重新回到了它爺爺身邊。從此,我再也不敢騙奶奶了,成了大人眼中口中的好孩子。
再大一些,我上學(xué)了。那時(shí)的我,愛(ài)上了李白,那個(gè)偉大的詩(shī)人!“但使主人能醉客,不知何處是他鄉(xiāng)”,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”……他的才氣,他的豪氣,他的浪漫深深地牽動(dòng)著我。我想,長(zhǎng)大后,雖說(shuō)不能像李白那樣“斗酒詩(shī)百篇”,我也要仗劍暢游天下!
再后來(lái),我甚至愛(ài)上了林黛玉,因?yàn)樗纳硎,因(yàn)樗牟徘,因(yàn)樗钠嗤瘢踔烈驗(yàn)樗膶毟绺纭?/p>
當(dāng)然,那都是以前,F(xiàn)在的我,已經(jīng)深深地愛(ài)上了《三國(guó)演義》。
有人說(shuō),那都是男孩子的專利。可我卻不這樣認(rèn)為,因?yàn)槲覐闹形虺隽嗽S多人生的道理。
“三顧茅廬”,劉備寬厚胸襟實(shí)屬感人,枉駕委屈三次,只求臥龍先生出山,終開(kāi)創(chuàng)蜀漢三分天下!皵∽呷A容道”讓我見(jiàn)識(shí)了關(guān)羽的滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)的精神。放落敗的曹丞相一條生路,全只為報(bào)“三日一小宴五日一大宴”,“上馬提金下馬提銀”,“過(guò)五關(guān)斬六將”之恩。諸葛亮的《出師表》“真名世”,“千載誰(shuí)堪伯仲間”,更是讓我感慨萬(wàn)千。為輔幼主,為興漢室,不辭勞苦,苦口婆心,真乃是鞠躬盡瘁,死而后已。死后,又以“死諸葛”嚇退了“活仲達(dá)”的幾十萬(wàn)雄師,簡(jiǎn)直令我佩服得五體投地。
三國(guó)風(fēng)云,紅樓悲劇,詩(shī)仙情懷,匹諾曹的鼻子……為我的成長(zhǎng)寫(xiě)下了“傳奇”。
一路成長(zhǎng)一路書(shū)香,一路有你,我的人生之路便不再寂寞。
一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)作文8
品著淡淡的香茗,手捧厚厚書(shū)卷,指腹輕輕滑過(guò)每一行字跡,那淡淡的墨香,著實(shí)沁人心脾,如炎炎夏日從海邊吹來(lái)的涼風(fēng),讓人如癡如醉。
剛上幼兒園時(shí),我就喜歡上了那些帶有拼音插圖的童話書(shū):《格林童話》、《安徒生童話》,都成了我的“精神食糧”。讀者讀者《丑小鴨》,仿佛自己真的就成了那只“丑小鴨”,經(jīng)歷一次次挫折,克服一個(gè)個(gè)困難后,終于破繭成蝶,浴火重生,變成了一只美麗的白天鵝,在空中劃下美妙的弧跡。
上了小學(xué)以后,小小的童話故事再也滿足不了我的“野心”,取而代之的是映滿月光的唐詩(shī)宋詞。我盡情欣賞“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的大漠奇觀;領(lǐng)略蘇軾“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”的豁達(dá)胸襟;飽覽“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”的西湖風(fēng)情;感受李清照“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”的那抹心傷哀愁;體悟“羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”的悠悠鄉(xiāng)愁。
而我最為欣賞的還是你——“詩(shī)圣”的詩(shī),身歷國(guó)破家亡,但你的人生同樣絢麗多彩:“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的雄奇壯美;“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”的凄苦哀愁;“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的疾聲吶喊,使我明白了個(gè)人的痛苦與挫折是那么微不足道,而只有國(guó)家的前途命運(yùn),人民的疾苦才是重于泰山。
進(jìn)入初中,我更癡迷于中外名著,被其中引人入勝的故事情節(jié)所吸引,栩栩如生的人物形象所感動(dòng)。吳承恩的《西游記》滋養(yǎng)了我,從唐僧身上我看到了矢志不移,從孫悟空身上我看到了愛(ài)憎分明,從沙和尚身上我看到了吃苦耐勞,從豬八戒身上我看到了憨厚可愛(ài)。施耐庵的《水滸傳》豐富了我,我從宋江身上學(xué)到了扶危濟(jì)困,從吳用身上學(xué)到了足智多謀,從晁蓋身上學(xué)到了義薄云天,從李逵身上學(xué)到了肝膽相照。而《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》又在我面前展開(kāi)了波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷,使我知道了曾經(jīng)的風(fēng)起云涌,使我知道了一個(gè)王朝的沒(méi)落。
每每讀到保爾的故事,我的心一次又一次被震撼,一次又一次熱血沸騰。保爾在革命的大熔爐里,經(jīng)受住了種種考驗(yàn),煉就了鋼鐵般的意志,即使雙目失明,仍然不向命運(yùn)屈服,告訴我們《鋼鐵是怎樣煉成的》。從此我有了前進(jìn)的動(dòng)力,有了戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。因?yàn),保爾就在我身邊…?/p>
一朵花里一世界,一粒沙里一天堂,我要說(shuō),一本書(shū)里一“成長(zhǎng)”。沏一杯清茶,捧一本古書(shū),伴著窗外紛飛的雪花,我的心在唯美的字句里暖軟,悸動(dòng)。
聞著淡淡的書(shū)香,我將不斷的成長(zhǎng)……
一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)作文9
讀書(shū),看似普通的一件事卻又蘊(yùn)含著巨大的奧妙!叭朔巧摺弊x書(shū)能增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)還能提高我們的作文水平。可效果卻不是瞬間就行的,而是需要積累的過(guò)程,所以書(shū)香伴我成長(zhǎng)。
小時(shí)候,我認(rèn)為讀書(shū)是為了考試。記得學(xué)前班到小學(xué)一、二年級(jí)時(shí),因?yàn)閷W(xué)的知識(shí)多了,所以我學(xué)起來(lái)有些吃力,不僅課內(nèi)知識(shí)掌握不好,而且老師考試有時(shí)還會(huì)考考課外的內(nèi)容,比如古詩(shī)、看圖寫(xiě)話等。所以我也只能咬著牙,硬著頭皮去讀那些“天文”一般的書(shū),可這樣沒(méi)有方法沒(méi)有目標(biāo)地去讀書(shū),我的成績(jī)也是沒(méi)有上升多少。
長(zhǎng)大后,我認(rèn)為讀書(shū)是為了讀上好的初中,為以后好的生活打下良好的基礎(chǔ)。這段時(shí)間我讀四、五年級(jí),成績(jī)?cè)诶蠋煹膸椭掠辛颂岣,比如老師教了我們讀書(shū)的學(xué)習(xí)方法:勾重點(diǎn)、做旁批、點(diǎn)中心等。我讀書(shū)也不太吃力,讀些古詩(shī)也不會(huì)只讀讀,看幾眼,而是會(huì)找資料看看他寫(xiě)的到底是什么,再把古詩(shī)背背?蛇@樣讀書(shū)我自己沒(méi)有思考,雖比原來(lái)好,可成績(jī)上浮卻卻不是很大。
現(xiàn)在,我認(rèn)為讀書(shū)是讀者與作者心靈的溝通,是陶冶情操的好方法,F(xiàn)在,我也有了一套完整有效的學(xué)習(xí)方法:先是選好書(shū),就如冰心奶奶所說(shuō):讀書(shū)要讀好書(shū),而好書(shū)就那些精彩,人物栩栩如生,寫(xiě)得十分質(zhì)樸的書(shū),當(dāng)然這書(shū)也一定要經(jīng)過(guò)時(shí)間的書(shū)才行。然后就是會(huì)讀書(shū),而會(huì)讀書(shū)的步驟呢就是:一、讀懂文章,不會(huì)、不認(rèn)識(shí)的字要查字典;二、寫(xiě)旁批,在美句好段旁邊做批注,寫(xiě)出這段好的原因并做賞析;三、抄寫(xiě)、背記美段;四、找中心,寫(xiě)主題;五、寫(xiě)完后要復(fù)習(xí)溫習(xí),再看一遍文章。就這樣一套讀書(shū)方案就“出爐”了。
我用我的方法賞析了一位詩(shī)人:“筆落驚風(fēng)雨、詩(shī)成泣鬼神”是對(duì)他才華的謳歌。李太白,他高唱著“仰天大笑出門(mén)去、我輩豈是蓬蒿人”,生于大唐的盛世繁華之中,將一種自信的自傲寫(xiě)的淋淋盡致,他從不曾低頭,站立于盛唐的巔峰,他不對(duì)權(quán)貴獻(xiàn)媚,亦不與世俗相合。余光中先生評(píng)價(jià)“酒入好腸,氣氛釀成了月光,余下的三分嘯成劍氣,繡吐一口,就是半個(gè)盛唐”。
讀書(shū)讀的多了,我也漸漸明白理解后更深一層次的東西——人性的力量。無(wú)論是古代中國(guó)的大文豪李白,還是現(xiàn)代外國(guó)著名的畫(huà)家莫蘭迪都體現(xiàn)出了他們?cè)撚械男貞雅c心境。他們除了帶給我們作品,還帶給我們作品之外的力量——人性,這也就是為什么好的作品,會(huì)流傳千古的原因。
言而總之,一路書(shū)香。我們何妨不再閑暇時(shí)間端起一杯茶享受午后時(shí)光,捧起書(shū)本,盡享茶香盈口,書(shū)香滿懷的美妙。
一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)作文10
清風(fēng)撩起素簾,露出天空中大片的紅云。微風(fēng)涌進(jìn),滿屋的墨香四處逃逸。萬(wàn)籟俱寂的夜晚,在一片柔和的燈光下,我捧著一本書(shū),讓書(shū)香洋溢在我的身邊。在我的心靈深處,最依戀的是永無(wú)止境的書(shū)的味道。
高爾基曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū),這個(gè)習(xí)以為常的平凡過(guò)程,實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結(jié)合體!背坑瓿趼,書(shū)桌上的書(shū)味還不曾散走,窗外的黃葉隨意地飄飄落落,愁情飄掛,我還在等待著我和書(shū)的約定。
書(shū)讓我驚嘆,行行漢字仿佛音符跳動(dòng)著,深邃而悠遠(yuǎn)。身感疲乏后,我喜歡獨(dú)坐一室,望著手捧的書(shū)本,在那里回味著。人生中,最樸素的生活,與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想,都被回憶肆意篡改,漸漸變成了人懷念的東西。陌路回頭,書(shū)似霧似紗似煙云,帶給人太多的遐想,又有太多的迷茫。
我撫摸著那本自己讀不懂的《飛鳥(niǎo)集》,可慢慢地,日積月累,我從中體會(huì)到的不僅僅是游云的清逸,繁星的滄桑,夜與光明的相錯(cuò)交輝。他將真理與愛(ài)捏細(xì)了碾碎了揉進(jìn)生活里,它帶給我的是濃濃的母愛(ài),在成長(zhǎng)之中,為我將要行走的路,指明了每一個(gè)方向。
書(shū)中,有“青海長(zhǎng)云暗雪山”的壯美,有“云深不知處”的悠然,有“作別西天云彩”的悵惘,有“白云無(wú)盡時(shí)”的曠達(dá)。單單一個(gè)“云”字,在不同的書(shū)里竟大不相同,這無(wú)不令人感嘆:書(shū)中的世界是多么絢麗多姿!的確,我從書(shū)中懂得了愛(ài),從書(shū)中懂得了美。無(wú)論是書(shū)香中的波濤風(fēng)雨,還是書(shū)香里的酸甜苦辣;無(wú)論是書(shū)香中的悲歡離合,還是書(shū)香里的云卷云舒,一切都是那么令人陶醉,就這樣沉醉,就這樣任其心潮起伏。
我喜歡《唐詩(shī)三百首》,因?yàn)樗脑?shī)詞格律,還有古人的文言情調(diào),柳永的深幽和蘇軾的豪放,韓如潮,蘇如海,柳如泉,歐如瀾,無(wú)不精妙!
我最喜歡的還是法布爾的《昆蟲(chóng)記》。這本書(shū)記述了昆蟲(chóng)的特點(diǎn)、生活的習(xí)性、居住環(huán)境……令我印象深刻的是法布爾對(duì)蟬的生命歷程的記述:蟬有一顆卵開(kāi)始了自己的生命歷程,其中不可避免的經(jīng)過(guò)大自然的法則——優(yōu)勝劣汰。他是如此渺小,在這大千世界中他是如此的微不足道,可她哪里來(lái)的那么粗大的毅力呢?霎時(shí),我對(duì)這幼小的生命產(chǎn)生了無(wú)限的敬意。我想,夏天到來(lái)時(shí),窗外的枝頭又會(huì)出現(xiàn)他那渺小的身影。在那干燥煩悶的空氣中再次傳來(lái)他們的叫聲時(shí),我或許不再感到刺耳。法布爾的《昆蟲(chóng)記》帶給我滿滿的正能量。
書(shū),是一盞明燈,驅(qū)散內(nèi)心深處的陰霾;書(shū),是一架階梯,通向光明的未來(lái);書(shū),是一艘巨輪,讓人駛向彼岸……
成長(zhǎng)路上,書(shū)香滿溢!
一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)作文11
這是一條溢滿書(shū)香的成長(zhǎng)之路,暮然回首,只見(jiàn)一路走來(lái)腳印由小到大,從淺到深。
成長(zhǎng)就像一次倉(cāng)促的旅行,一路上有數(shù)不勝數(shù)的新奇事物,但成長(zhǎng)的腳步刻不容緩,這些都轉(zhuǎn)瞬即逝,如過(guò)眼云煙,我不禁陷入了深思,真正陪伴我一路走來(lái)的,唯有那芳味撲鼻清新淡雅的書(shū)香,久久縈繞在我的心懷。我會(huì)一直成長(zhǎng)到一顆參天大樹(shù),因?yàn)殛?yáng)光不會(huì)消失,那書(shū)中的智慧之光會(huì)一直伴隨著我,因?yàn)殚喿x之路沒(méi)有盡頭,我將會(huì)在成長(zhǎng)的旅途中嗅著書(shū)香,在書(shū)香中茁壯成長(zhǎng)。
我愛(ài)這股書(shū)香,無(wú)論是厚重肅穆的字典,精巧感人的小說(shuō),還是空靈芳馨的散文集,亦或精辟真摯的童話書(shū),都讓我了解到人生的至真至純,懂得成長(zhǎng)的大徹大悟。
讓我感受頗深的是《童年》,那日的我因考試成績(jī)而心煩意亂在屋里反思。窗外的雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停,不時(shí)抽打無(wú)辜的窗戶,我感受到心沉水底的冰涼。在書(shū)桌上,我瞧見(jiàn)一本書(shū),本想忽略它,但又不由自主拿起,封面寫(xiě)著兩個(gè)大字“童年”,那書(shū)名讓我稍有興趣,一翻開(kāi),那優(yōu)雅的書(shū)香便縈繞鼻尖,耳邊只剩下它的輕輕絮語(yǔ)。
一頁(yè)一頁(yè)地品著,一幅幅連動(dòng)性的畫(huà)面將我?guī)胍画h(huán)扣一環(huán)的情節(jié)。我讀下去的欲望倍增,不知不覺(jué)我已與書(shū)合二為一了。這是一本展現(xiàn)苦難主題的小說(shuō),以一個(gè)孩子童真的眼光描述的,給一幕幕悲劇場(chǎng)景蒙上了一層天真爛漫的色彩,在此氣氛中感受人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。
放下書(shū),閉上眼,個(gè)個(gè)鮮明的人物在我的大腦中烙下印記,一段段感人的畫(huà)面不時(shí)在眼前浮現(xiàn),久久不能釋?xiě),回味無(wú)窮。我緩緩睜開(kāi)了眼睛,雨已經(jīng)停了,太陽(yáng)擺脫了烏云的遮擋,透過(guò)窗戶把雨后的第一縷溫暖的陽(yáng)光灑在書(shū)桌上,此刻的我信心倍增,在嶄新的白紙上寫(xiě)下四個(gè)大字“學(xué)習(xí)計(jì)劃",然后埋頭專注于構(gòu)想今后如何去實(shí)現(xiàn)既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
有人認(rèn)為,書(shū)如同滋味香醇的美酒,令人回味無(wú)窮,好似意境優(yōu)美的畫(huà)卷,令人浮想聯(lián)翩,如同旋律優(yōu)美的音樂(lè),令人樂(lè)而忘返。我認(rèn)為,手持一本好書(shū),如乘一葉扁舟弄潮于學(xué)問(wèn)的浪巔,搏擊知識(shí)的浪花,擊起智慧的水珠,映出七彩的霞光。讀《水滸》感嘆武松的劫富濟(jì)貧;閱《紅樓夢(mèng)》感受黛玉的多愁善感;品《西游記》贊頌悟空之嫉惡如仇;觀《三國(guó)》感慨曹操之亂世奸雄。透過(guò)那薄薄的紙張,我仿佛也一次次和作者進(jìn)行了心靈的交談。
讀本好書(shū)真是一次美好的心靈之旅,再美的花朵一開(kāi)就凋謝,再亮眼的星星一閃過(guò)就墮落。唯有書(shū)香,在成長(zhǎng)的路上有它為伴,便會(huì)成就一瞬間永恒的美麗。
一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)作文12
一頁(yè)頁(yè)充滿墨香的書(shū)頁(yè),一本本精彩生動(dòng)的書(shū)本,這些就構(gòu)成了我的童年,一個(gè)充滿書(shū)香的童年。
看書(shū)這個(gè)愛(ài)好是我小時(shí)候就有了的。年幼時(shí),我識(shí)不得過(guò)多的字,每天只能拿著幾本拼音書(shū)“充饑”,好不過(guò)癮。隨著年齡的增長(zhǎng),我的識(shí)字量也跟著在增長(zhǎng),手中的書(shū)也漸漸豐富了起來(lái),但還不過(guò)癮。慢慢地,我已經(jīng)能看不帶拼音的書(shū)了,這下可能夠過(guò)癮了。書(shū)柜上的書(shū)越堆越多,漸漸的把書(shū)柜堆滿了。不夠,拿幾個(gè)箱子繼續(xù)裝,一個(gè)箱子,兩個(gè)箱子,三個(gè)箱子……還不夠,放床底。直到床底也放不下了,我只好忍痛割愛(ài),把一些舊書(shū)拿出去處理了,這樣才能維持書(shū)秩序。
在我周旁的人看來(lái),我就是一個(gè)“搗蛋鬼”和“調(diào)皮蟲(chóng)”?偟膩(lái)說(shuō),就是特別好動(dòng)。但他們根本不知道,我在看書(shū)時(shí)是多么安靜:拿起書(shū)就能迅速進(jìn)入書(shū)的世界。這時(shí)的我就是n頭大象加上x(chóng)臺(tái)推土機(jī)都不能迫使我離開(kāi)書(shū)世界,停止在書(shū)世界里遨游的書(shū)蟲(chóng)。
說(shuō)到選書(shū),既然是伴我度過(guò)如此漫長(zhǎng)的童年的書(shū),我當(dāng)然會(huì)有很好的選擇。人分好人和壞人,那么書(shū)也要分好書(shū)和壞書(shū)。為了不讓書(shū)毀我童年,我當(dāng)然也就不會(huì)去選擇壞書(shū)了:那些沒(méi)有任何意義的漫畫(huà)和小說(shuō),我堅(jiān)決抵制;只有那些有“營(yíng)養(yǎng)”的書(shū)籍,才配伴我度過(guò)童年。
正是我汲取了許多有“營(yíng)養(yǎng)”的書(shū)香,讓我從一個(gè)“作文渣渣”成長(zhǎng)為了“作文高手”,甚至達(dá)到了前所未有的境界:兩篇佳作陸續(xù)登上了《家教周刊》,拿到一百元稿費(fèi)的我,心里像被打翻了蜜罐似的,甜滋滋的。吃到了甜頭的我,在書(shū)世界里越陷越深……
“沙沙沙——沙沙沙……”我正在用手指翻著一頁(yè)頁(yè)充滿墨香的書(shū)頁(yè)。雖然童年早已離我遠(yuǎn)去,但我仍忘不了陪伴我走過(guò)這么長(zhǎng)的一段童年之路的書(shū)。高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”在我看來(lái),如果想讓自己的作文水平再上一個(gè)層次,就得多汲取更多書(shū)香中蘊(yùn)含的營(yíng)養(yǎng)。
。(shū),是你在我迷惘的時(shí)候給我指引方向;書(shū),是你在我難過(guò)的時(shí)候讓我舒暢;書(shū),是你一路陪伴我成長(zhǎng),陪伴我度過(guò)童年,是你讓我擁有一個(gè)充滿書(shū)香的童年!
一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)作文13
自古中國(guó)浩瀚文化歷史長(zhǎng)河中,流傳著一個(gè)個(gè)關(guān)于讀書(shū)的經(jīng)典故事,激勵(lì)著世代人奮發(fā)圖強(qiáng),有如顏真卿“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)”的勤奮,也亦有蒲松齡的“性癡,則其志凝;故書(shū)癡者文筆工,藝者技必良!乐渫囟鵁o(wú)成者,皆自謂不癡也!
自有朦朧記憶起,我便記得家中有一個(gè)古香古色的大書(shū)柜,里面琳瑯滿目的擺放著爸爸的藏書(shū)。我總要在閑暇時(shí)爬上書(shū)架,抽出幾本厚重的圖書(shū),翻一翻那記載著我還看不太懂的書(shū)頁(yè)才心滿意足地去玩耍,爸爸對(duì)此并沒(méi)有多說(shuō)些什么,而是在書(shū)柜旁放上一把椅子,使我方便取下那些高處的書(shū)籍,我也樂(lè)此不疲。
真正讓我在讀書(shū)方面啟蒙的是在幼兒園,那時(shí)媽媽總喜歡給我買(mǎi)些注音圖書(shū),其中我印象深刻的就是《龜兔賽跑》。曾經(jīng)也在家中的老舊收音機(jī)中聽(tīng)過(guò)幾回,卻沒(méi)有細(xì)細(xì)品味過(guò)這個(gè)童話,只知道兔子竟輸給了烏龜,但從媽媽的娓娓道來(lái)中,我慢慢懂得了兔子的傲慢和烏龜?shù)膱?jiān)毅。那一段生動(dòng)的故事深深刻在了我的腦中,直到今天依然那么清晰。
再大些就已經(jīng)上小學(xué)了,我從認(rèn)識(shí)基本的字母發(fā)音到能自己閱讀注音書(shū)籍,記憶最為深刻的是《安徒生童話》和《格林童話》,從白雪公主到灰姑娘,從丑小鴨到小紅帽,這些童話人物陪我度過(guò)了童年的大部分時(shí)光,每每清晨,在鳥(niǎo)兒的啁啾聲中我還會(huì)時(shí)時(shí)回想起那些畫(huà)面。
對(duì)于“文字”的認(rèn)識(shí)大概是在三年級(jí)吧,我開(kāi)始讀林海英的《城南舊事》,秋日午后,涼風(fēng)習(xí)習(xí),我會(huì)拿出書(shū)本坐在小院兒的秋千上,拋開(kāi)一切的急躁和不安,內(nèi)心便只剩下寧?kù)o,偶爾一陣涼風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉的影子倒映在書(shū)頁(yè)之間,更是一番愜意,閉上眼,我便可以想象那輕靈清脆的駝鈴聲,還有那北京的小巷,庭院中嬉戲的孩童,這一切的一切都如同一幅幅畫(huà),徐徐在我眼前展開(kāi),又久久揮之不去。
到現(xiàn)在,我愛(ài)書(shū)。一本好書(shū)能讓我廢寢忘食,愛(ài)不釋手;一篇美文能使我欣喜若狂。書(shū)仿佛把我?guī)нM(jìn)了世外桃源,遠(yuǎn)離了世間的喧嘩、吵鬧,耳根清凈了許多,我沉浸在這個(gè)世外桃源里,貪婪地吮吸著書(shū)海里的一切知識(shí)。
有人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!庇腥苏f(shuō)書(shū)是打開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙,如果我們擁有了許多好書(shū),那不也就擁有了數(shù)不盡的金鑰匙嗎?所以,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),讓書(shū)開(kāi)啟我們的智慧之門(mén)。
“水養(yǎng)人,書(shū)養(yǎng)心!比缃裎乙性跁(shū)架旁,嗅著金檀木的清香,輕輕拂開(kāi)一頁(yè)一頁(yè)的書(shū),陶醉于優(yōu)美的意境中。我漫步在書(shū)香的曲徑中,書(shū)香伴我描下成長(zhǎng)的藍(lán)圖。
一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)作文14
書(shū)讓我獲得了知識(shí),書(shū)讓我懂得了生活。書(shū),如一面澄澈的明鏡,讓我明辨這世間的正義與邪惡;書(shū),如一對(duì)圣潔的羽翼,把我引入一片遼闊的天空;書(shū),如一顆蓄勢(shì)的種子,在我的心間種下大大的夢(mèng)想。因?yàn)樽x書(shū),令我快樂(lè);因?yàn)樽x書(shū),令我成長(zhǎng)。
書(shū)是眼睛,帶我飽覽這姿態(tài)萬(wàn)千的世界。翻開(kāi)書(shū)頁(yè),我看到了青山綠水,連綿不斷的群山,清澈見(jiàn)底的小溪,五色交輝的石壁……我留戀在雄奇險(xiǎn)拔、美不勝收的三峽,宏偉壯麗、層次井然的故宮,神姿仙態(tài)、雋逸秀美的桂林,柔情似水、意境優(yōu)美的江南……感嘆于宇宙星空的神奇壯麗,迷戀于自然山水的秀美多姿,讓我不由自主地想要歌詠這萬(wàn)千的世界。書(shū)給了我一份曼妙的遐想。
書(shū)是良藥,引我走向光明的理性。劉向說(shuō)過(guò):“書(shū)猶如藥也,善讀可以醫(yī)愚!彼I(lǐng)我們從愚昧走向智慧,讓我們多了一分詩(shī)情畫(huà)意,多了一縷思鄉(xiāng)的情絲,多了一顆善良的心靈。書(shū)就是海倫·凱勒的良藥,讀書(shū)讓海倫造就了一顆強(qiáng)大的心靈,并最終尋找到了屬于她的“光明”,我也將在《假如給我三天光明》中去吸取自己的養(yǎng)料。書(shū)給了我一份恒久的堅(jiān)持。
書(shū)是益友,驅(qū)散我前行路上的迷惘!白x了一本好書(shū),像交了一個(gè)益友!痹凇都t與黑》中,我交到一個(gè)忠實(shí)于自己的信念和理想,把對(duì)人生的挑戰(zhàn)堅(jiān)持到底的于連;在《朝花夕拾》中我遇到了一個(gè)正直善良、嚴(yán)謹(jǐn)熱忱的藤野先生;《約翰·克利斯朵夫》中主人公不懈奮斗的一生,讓我看到了一顆堅(jiān)強(qiáng)剛毅的心是如何戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的怯懦,由幼稚走向成熟。書(shū)給了我一筆寶貴的財(cái)富。
書(shū)是品味,令我讀書(shū)如品人生百味。品味“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”的愜意,品味“淡泊以明志,寧?kù)o以致遠(yuǎn)”的恬淡,品味“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”的凄苦,品味“共看明月應(yīng)垂淚,一夜鄉(xiāng)心五處同”的思念,品味“勸君莫打三春鳥(niǎo),兒在巢中盼母歸”的仁愛(ài)……書(shū)給了我一份豐富的閱歷。
我慶幸在自己的人生之路剛起頭兒的時(shí)候,便領(lǐng)略到了書(shū)的魅力。愿淡淡的書(shū)香,陪伴著我未來(lái)的人生之路,一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)!
一路書(shū)香,一路成長(zhǎng)作文15
每當(dāng)夜幕降臨,萬(wàn)籟俱寂,我總愛(ài)捧一本書(shū),輕輕翻開(kāi)扉頁(yè),細(xì)細(xì)品味,縷縷書(shū)香縈繞在鼻尖,伴我入眠,陪我歡笑,陪我成長(zhǎng)……
從我記事起,我的身邊總少不了各色的圖書(shū),依稀記得那時(shí)的我盡管不識(shí)得很多漢子,卻還是根據(jù)拼音一字一句地讀著根本無(wú)法懂得的唐詩(shī)宋詞。出乎意料地,我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣,從《中國(guó)上下五千年》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》再到《安徒生童話》等等。
再長(zhǎng)大些,我讀懂了“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”。《西游記》那撲朔迷離的故事那我拍案叫絕,《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的死讓我惋惜不已,《三國(guó)演義》中劉關(guān)張?zhí)以慈Y(jié)義令我深感佩服,《水滸傳》中一百零八位英雄的俠肝義膽令我熱血澎湃。我被中國(guó)文字的魅力折服,愛(ài)上了書(shū),那一行行鉛字,一縷縷墨香是我魂?duì)繅?mèng)繞的珍寶。
而現(xiàn)在書(shū)給了我很多啟示,在現(xiàn)今這個(gè)紙醉金迷的物質(zhì)社會(huì),我卻格格不入的“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”,我開(kāi)始向往陶淵明“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的心境,憧憬晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”不問(wèn)世事的歸隱生活。古人隱居,春日觀花,夏日聽(tīng)蟬,秋日賞月,冬日詠雪。好不令人向往!可是這世上又有幾個(gè)陶淵明呢,誰(shuí)又能真正做到不為五斗米而折腰呢?在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前,我不得不帶上面具,挑起推卻不了的擔(dān)子,只有在夜深人靜的時(shí)候,才能拋開(kāi)一切的煩惱,幻想著“夏月虛閑,高臥北窗之下,清風(fēng)颯至,自謂伏羲之人”的不真切的畫(huà)面,沉沉睡去。
成長(zhǎng)是無(wú)數(shù)挫折堆積而成的,每當(dāng)我被困難攔住,看不到前方的道路時(shí),“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能”又給予了我精神上的支持。當(dāng)我不夠自信,低下頭時(shí),李白的“天生我材必有用”給予了我動(dòng)力,甩開(kāi)懦弱與膽小,挺起胸膛,滿懷斗志的大步向前,我相信,最終等著我的一定是勝利與成功。
讀書(shū)是一場(chǎng)人生,我知道我無(wú)法一步登天,只愿聞著香醇的書(shū)香,一路上乘風(fēng)破浪,披荊斬棘……
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