期中考試教學(xué)反思15篇
作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的期中考試教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期中考試教學(xué)反思1
每年的期中考試我都沒有給學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣，今年的考試也不例外，就算是對于二（2）班的普通班的學(xué)生我也是只是講講考試的一些注意事項。讓他們帶好必要的考試文具。以及如何審題和讀懂題意。
這次的試卷內(nèi)容豐富，所學(xué)的知識都能全面的進行檢測。從試卷的效果看無論是實驗班還是普通班都已達到學(xué)校要求，作為我本人我十分欣慰，但冷靜地進行分析學(xué)生仍然有些知識點沒有牢固掌握，學(xué)生的習(xí)慣仍然有些問題，如：粗心，讀懂題目不夠深，態(tài)度不夠認真等，平時沒有出錯的偏偏考試會出錯，學(xué)生沒有掌握考試的技巧，不懂如何應(yīng)付考試，這是我以后要教給學(xué)生的新內(nèi)容。
看到不是因為知識性的問題學(xué)生而丟掉分數(shù)作為老師不能一味地指責(zé)，而是應(yīng)該給他傳授方法使他逐漸接受并加以改正，把考試當(dāng)成完成依一次作業(yè)來完成，讓學(xué)生輕松日自如地面對每一次考試，把考試當(dāng)作一件很輕松的事情來做。
期中考試教學(xué)反思2
今年秋八年級在11月10、11日如期舉行了期中考試，物理在11日下午最后一場，考完后，在單偉組長的組織下，我們備課組為了更快地知道物理成績，決定在晚餐前就把試卷改完，經(jīng)過二個小時的饑腸轆轆，挑燈夜戰(zhàn)的共同努力，成績終于出來了。
八（1）成績，人均分第二名，及格率第一，優(yōu)秀第二。
昨天我又把我班逐人逐題也分析，其中得分率在50%以下有8、9、10、12、17、18、33、35、36題，得分率在90%以上的有2、3、14、22、24題。
本次試卷由36小題，共70個答點，時間為1小時30分，難度適宜，前三章各節(jié)內(nèi)容都有體現(xiàn)而且分布較為合理，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)基本能答完，并且中考B級目標如平面鏡成像和凸透鏡成像規(guī)律作為重點考查，所以說這一試卷是比較有質(zhì)量的試卷。
本次得分率不高的幾題，
一是新情景題：如第8題，在鏡子后放一塊不透明的木板，那么平面鏡怎樣？我們平時訓(xùn)練的題是問的是“木板上能否承接到像？”這種新瓶裝老酒的題，學(xué)生不能很好地適應(yīng)，出錯就難免了；還有17題也是一樣。
出現(xiàn)這種問題，還是我平時訓(xùn)練時，講題拓展不夠、發(fā)問層次改變不多、學(xué)生沒有充分理解題意，所以出現(xiàn)只能做原題，不能做變型題。改進方法，1.一題多做；2.讓學(xué)生充分討論，暴露思維中的問題，有針對性解決。
二是作圖題：其失分主要是女生，這同性別思維是有一定的關(guān)系，這也需要在今后教學(xué)中改進。
三是計算題：由于是第一次出現(xiàn)公式計算，只在新課時強調(diào)了公式的應(yīng)用，復(fù)習(xí)中又沒有進一步鞏固，出現(xiàn)較多的學(xué)生出錯，這也是情理之中的。改進方法。1.計算題基本格式進一步強調(diào)；2.考前擠一點時間把前面重點進一次例題式的講解，讓每一名學(xué)生過關(guān)；3.組好小組學(xué)習(xí)之間的合作學(xué)習(xí)，讓每一名學(xué)生成為老師的好幫手。
期中考試教學(xué)反思3
期中考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點也高興不起來，因為怕自己期中考試考砸了。所以整天就只想著希望自己不會出錯、粗心大意，分數(shù)要保持原有的優(yōu)勢等等。
最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神并沒有降臨在我身上，她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定�！苯又咽秃蠡诹艚o了我——比上學(xué)期總分下降了20多分……
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……
這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定，做到以下幾點：
一、要指定好學(xué)習(xí)目標和計劃。
二、做好五個環(huán)節(jié)：
（1）課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的地方問老師或同學(xué)，有一些實在不懂的地方就標上記號，做到心中有數(shù)；
（2）上課認真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學(xué)。在認真聽講的同時，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。
�。�3）課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背誦的背下來。
（4）獨立完成作業(yè)。認真完成，不抄襲。
�。�5）訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。
三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實就在不遠處。
期中考試教學(xué)反思4
期中考試剛結(jié)束，各班的成績已經(jīng)出爐，通過學(xué)生考試成績以及學(xué)生試卷出錯問題的分析，現(xiàn)把近兩個月的教學(xué)做一個總結(jié)與反思，為以后教學(xué)作指引。
通過成績與試卷的分析，我認為有如下幾點在以后的教學(xué)中要堅持，只要堅持總會成功，真正的為學(xué)生的一生的物理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第一點，堅持以實驗（生活現(xiàn)象）為基本，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的羅輯思維，為學(xué)生高中的學(xué)習(xí)做準備。現(xiàn)在還是新授課，能做的實驗一定做，實驗是學(xué)生羅輯思維的感性材料，離開了實驗學(xué)生的思維就像無源之水，不會持久。第二點，堅持留出充分的時間讓學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨立解決問題的能力。從現(xiàn)象到本質(zhì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)需要一個過程，不管時間有多緊張，也要留足學(xué)生思考的時間。不要為了完成教學(xué)任務(wù)，減少學(xué)生獨立思考的時間。第三點，堅持全批全改。帶四個班級，備課、上課占用了大量的時間，導(dǎo)致有些布置的作業(yè)，沒有及時的全批全改。通過學(xué)生試卷的分析看，老師偷懶，學(xué)生更會偷懶，家庭作業(yè)應(yīng)付了事。所以在以后的教學(xué)中擠時間也要堅持全批全改。只有這樣，才能夠提高教學(xué)的針對性，時效性。第四點，堅持育人為本。傳授知識固然重要，通過課堂教育孩子，學(xué)會尊重他人，學(xué)會自尊，學(xué)會欣賞他人等更重要。傳授知識固然重要，教會學(xué)生獲取知識的方法更重要。
通過成績與試卷的分析，我認為在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強如下幾個方面的教學(xué)。第一，抓規(guī)范。學(xué)生計算題的表達中部分學(xué)生表達不規(guī)范，導(dǎo)致丟分。第二點，加強審題能力與答題細致的訓(xùn)練。學(xué)生因?qū)忣}不仔細導(dǎo)的錯誤丟分的比重最大，以后加強這方面的訓(xùn)練。第三點，降低難度，為應(yīng)對中考做準備�，F(xiàn)在的教學(xué)為了學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)物理，適當(dāng)?shù)奶崃私虒W(xué)難度，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一點學(xué)習(xí)困難，新授課過后要減低難度，適應(yīng)中考。第四點，增加必要的鞏固訓(xùn)練。定時完成，每天不超過10道題，天天做。物理除了記住理解基礎(chǔ)知識外，為了增加做題的準確度，必須做必要的鞏固訓(xùn)練。
通過以上的分析是自己的教育更加高效，明顯的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
期中考試教學(xué)反思5
上學(xué)期期中考試教學(xué)反思模板
期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了今后更好的教學(xué)，我認真的把本次試卷進行了分析。
一、試卷分析
這次考試與以往有很大的不同之處是實施了AB卷。A卷重基礎(chǔ)，B卷重能力。學(xué)生可根據(jù)自己的自身情況選擇適合自己的試卷。這樣對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說有了一次選擇的機會，也多了一分自信。滿足了不同成次學(xué)生發(fā)展的需要。并且這次考試的效果不錯。A卷有60%的學(xué)生達到及格。B卷中也有10%的學(xué)生達到了130分以上。
二、失分原因
本次考試雖然成績不錯，但是也存在一些問題。
1、不認真有好多同學(xué)題會做，但是由于作題時馬馬虎虎，得數(shù)出現(xiàn)錯誤。例如3+5=8但他算出的結(jié)果卻是6。本來得數(shù)帶有負號但卻把負號丟掉。選擇題一個5分，填空題一個4分。因此錯一個就會丟失很多分。我做了一個統(tǒng)計，平均每名學(xué)生都會丟失10分。
2、計算能力有待加強許多學(xué)生遇到煩瑣的題就會出錯這和平時缺乏練習(xí)有一定關(guān)系。下一段仍需加強。
3、步驟不嚴密
解題思路有，但是不嚴密，有很多的丟分，和平時沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
期中考試教學(xué)反思6
本次數(shù)學(xué)試題緊密聯(lián)系課本基礎(chǔ)知識而比課本知識深入了一層，而且試題貼近實際生活，尤其是最后兩道大題，讓學(xué)生用所學(xué)知識解決實際生活中的`問題，較好。本次試題靈活性特強，這也正是適應(yīng)了當(dāng)前教育、教學(xué)的要求�；仡櫼酝慕虒W(xué)工作，我總結(jié)出以下幾點：
一、教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，把教學(xué)過程當(dāng)成是解決生活問題的過程，創(chuàng)設(shè)各種生活情境激發(fā)學(xué)生的興起和求知欲，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)教育看成一件快樂的事，通過學(xué)習(xí)懂得了許多生活中的知識和道理，解決了許多實際問題，激活了學(xué)生的學(xué)好數(shù)學(xué)的思想。
二、引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握課本知識，不生搬硬套留給學(xué)生自由發(fā)展的空間，針對一個具體的問題，鼓勵學(xué)生說出自己的見解，只要有道理，卻予以肯定。摒除答案的唯一性，這樣學(xué)生掌握知識也就更靈活，應(yīng)用起來也就更自如。
三、多練習(xí)、多鞏固
對于二年級的學(xué)生來說，學(xué)的快，忘的快，這是他們的優(yōu)點，也是缺點，抓住學(xué)生的這一特點，在新知識的教學(xué)中，課上少說多做，及時輔導(dǎo)，課下多練及時檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在講解新課的過程中，不忘對舊知識的鞏固，這樣一邊學(xué)新的，一邊鞏固舊知，讓孩子們把新舊知識聯(lián)系起來，掌握適應(yīng)就更牢固。
通過這次考試，我也找到了自己的不足之處，所以在今后的工作中，我會更加努力搞好教學(xué)工作，讓學(xué)生的整體水平更進一步。
期中考試教學(xué)反思7
這學(xué)期我主要擔(dān)任七（2）、七（17）班的數(shù)學(xué)老師，這次的期中考試成績不是很理想,兩極分化比較嚴重。從這次的考試試卷上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識還欠缺，計算題做的不是很理想，應(yīng)用題理解能力較弱，有理數(shù)的分類情況沒有全部理解。由此可見，雖然在平時做得比較多，講的比較多，但是學(xué)生的掌握情況不是很好，計算題平時練得比較多，但是在考試中做題的情況不是很樂觀，這就反映出了我在教學(xué)過程中的一些不足的地方：1.在平時教學(xué)中，沒有給學(xué)生太多的練習(xí)時間，上課給學(xué)生留的獨立時間較少。特別是對基礎(chǔ)較差同學(xué)的及時反饋；2.對某些差生要求不嚴格，只要求能夠完成作業(yè)，沒有進行高度的提高，同時就造成了平均分的下降；3.從學(xué)生的答題中可以看出，沒有養(yǎng)成做完試卷后檢查卷子的習(xí)慣，造成了馬虎從而失分。
整改措施：1.在平時上課的時候要狠抓基礎(chǔ)知識，要多做多練，重點培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識；2.在教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生細心審題，耐心做題的良好習(xí)慣，現(xiàn)在的考卷一般不難，細心和耐心就顯得尤其重要。這次考試中就是因為大部分學(xué)生沒有仔細審題，造成失分；3.在教學(xué)過程中讓學(xué)生多做練習(xí)，及時把不會的題反饋給我，讓他們在腦子里有一定的題庫量，使學(xué)生對各種題能夠輕車熟路；4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，在講完課本上的知識后，我會延伸一些同類型的題，讓他們進行思考，使學(xué)生們面對適度的困難，開展嘗試和探究。
希望我的這些整改措施能夠得到明顯的效果，在期末考試中他們的成績會有所提高。
期中考試教學(xué)反思8
一、試卷分析
20xx年上期第十二周，學(xué)校安排了期中考試，我擔(dān)任九年級的政治教學(xué)，也順利完成了這次考試。首先從試卷上看，本次期中考試試卷難度不高，題型有選擇題、辨析題、觀察與思考題、活動與探究題。其次從考試結(jié)果來看，成績不太理想。
二、主要錯誤類型
1、一些學(xué)生對書上的基本基本概念認識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，理論聯(lián)系實際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。
2、回答問題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問題。例如，第9題部分學(xué)生只能從某一個角度作答，思維很狹窄，視野不開闊分析說明不全面。
3、學(xué)生對一些重點、熱點時事材料的分析概括能力還比較欠缺。很多學(xué)生知識學(xué)握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識遷移能力較弱。一些學(xué)生因為知識掌握不全面，運用能力和概括能力弱，不能對此材料進行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。
4、答題不夠規(guī)范，語言表達不明確，條理不清。有很多學(xué)生答題條例不清晰，書寫混亂。
5、基礎(chǔ)知識不扎實，一些基本知識點不過關(guān)。特別是一些單項選擇題，一些學(xué)生做錯的主要原因是書本知識不扎實，教材不熟悉。
6、學(xué)生不能認真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問。
7、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料。設(shè)問要求結(jié)合材料的，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。
三、今后的教學(xué)思路用措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，特別是一些重點、熱點時事。關(guān)注自己成長中的一些問題，要能把所學(xué)的知識運用到實際中去。
2、抓實、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)對于書本上的重要知識點要分單元進行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。
3、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、對學(xué)生加強書面表達能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規(guī)范性表述的教學(xué)要求在答題中表述準確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。
6、根據(jù)思想品德課綜合性的特點，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實際出發(fā)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行有機整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。
7、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，及時做好查漏補缺工作。
8、提高學(xué)生閱讀理解時事資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認真讀教材，課堂上多引進一些時事資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。
期中考試教學(xué)反思9
期中考試即將到來，考試過后，相信更多教師都會需要教學(xué)反思，通過反思更好的來總結(jié)自己教學(xué)過程中的不足之處，爭取在下一次考試中取得更好的成績!
期中考試已經(jīng)結(jié)束，班級考試總體分析情況：從考試的成績看，在平行班中位居前列。90分以上的有35人，沒有不及格的。學(xué)生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗，對學(xué)生有這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更多的希望!這次期中考試基礎(chǔ)知識和基本技能的考核，逐題看過學(xué)生的試卷，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)存在不少問題值得反思：
1、語文、數(shù)學(xué)、英語成績，偏科現(xiàn)象嚴重。
2、有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，總認為是在給老師學(xué)，變主動為被動，在上課聽講和完成作業(yè)方面都是應(yīng)付差事，處于游離學(xué)習(xí)狀態(tài)，把注意力分配到其他地方，考試依然無法收心，不能靜心做題，甚至題目都不審?fù)昃烷_始按自己想的去做了。
3、也有的學(xué)生過于看重考試成績和名次，因此在考試的時候，免不了要緊張，結(jié)果事與愿違，致使一些會做的題也出了錯，發(fā)揮不出自己正常的水平。規(guī)勸這樣的學(xué)生，以后要保持良好的考試心態(tài)，把考試當(dāng)做檢驗自己學(xué)習(xí)效果的一種手段就好了。
4、有同學(xué)作文寫偏題，作文沒寫完，導(dǎo)致扣十七、八分甚至二十幾分。
5、班上個別幾個成績差的和紀律不好的學(xué)生應(yīng)該引起我們的關(guān)注，成為我們今后工作的重心，課上多提問，課后多督促，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們身上出現(xiàn)的問題，力爭讓他們進步。
“吃一塹，長一智”希望每位學(xué)生都能正確看待考試，考得好的同學(xué)要“百尺竿頭更進一步”。考得差的同學(xué)，從考試中找到自己的不足，取人之長，補己之短，一定要堅信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮斗。如果一直像以前，不做出改變的話，嘗到苦果的終將是自己。
期中考試教學(xué)反思10
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，然而新課程的教學(xué)仍在繼續(xù)�；叵霃拈_學(xué)至今，對新課改有所接觸，也有許多的體會�，F(xiàn)將優(yōu)點和不足總結(jié)如下，為今后的教學(xué)提供更多的經(jīng)驗。
一、重視基礎(chǔ)知識這次期中考試，我參與教學(xué)的四個班級當(dāng)中，及格人數(shù)較多，其中6班及格率位居年段第一。這與平時重視基礎(chǔ)知識的掌握是分不開的。從開學(xué)初，我就經(jīng)常布置一些基礎(chǔ)知識的考察作業(yè)，并認真批改，做到全批。盡管工作量加大了，但是從開始就幫助學(xué)生培養(yǎng)認真做作業(yè)的習(xí)慣，對后來的教學(xué)來說其實是事半功倍了。針對必須掌握的知識點，我還組織了一次小測，目的就是要求學(xué)生對該知識點能夠牢固地掌握。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)方法可以幫助學(xué)生更快更好地掌握新知識。我在平時教學(xué)中，就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，這樣可以進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力，更有效地進行學(xué)習(xí)。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣“興趣是最好的老師”，只有對地理產(chǎn)生濃厚的興趣，才能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。為此，我在上每節(jié)課前都認真準備，在新課導(dǎo)入時，盡量從學(xué)生感興趣的話題入手，從開始就調(diào)動他們的好奇心。在教學(xué)工程中，盡量結(jié)合身邊的例子，深入淺出。列舉大量的圖片和實例，幫助學(xué)生對難點加以突破。當(dāng)然，第一次接觸新課程難免有些不足：首先，對學(xué)生已有的知識認識不足。從初中到高中，知識的跨度大，學(xué)生已有的知識對接受高中課程明顯不夠用。今后在教學(xué)中，還要注重對舊知識的回顧，使學(xué)生更快地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。其次，由于擔(dān)心課程進度，在教學(xué)中，學(xué)生參與的程度還不夠。最后，在這次考試中發(fā)現(xiàn)，分數(shù)懸殊很大，最高的有94分，最低的只有24分，相差70分。在今后的教學(xué)中，還要關(guān)注班級后進生，爭取在班級平均分上也取得較好的成績。<
期中考試教學(xué)反思11
我們學(xué)校如期舉行了期中考試�，F(xiàn)針對九年級學(xué)生在測試過程中出現(xiàn)較多的問題對我前半學(xué)期的教學(xué)反思如下：
根據(jù)試卷分析，多數(shù)學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識和基本技能掌握較好。英語簡單句的基本句型的認讀掌握還是很扎實的。如今學(xué)生們已經(jīng)步入了九年級，之間有著各種各樣的差異這也是不爭的事實。但要盡量避免兩極分化，教師應(yīng)精講多練。
學(xué)生的聽力水平有待提高。語言學(xué)習(xí)是一個先輸入后輸出的過程。而當(dāng)前我們的英語教學(xué)對學(xué)生的語言輸入主要依靠老師，學(xué)生聆聽原汁原味英語的機會較少。雖然我們的教材都配有錄音磁帶，但無論是在課堂上還是在家里，學(xué)生聽的機會比較少，認讀(對單詞形象記憶)的時間相對較多，因而缺少了由耳朵聽到單詞的音，大腦迅速反應(yīng)出單詞的這種能力的訓(xùn)練，因此在做聽力題時有的學(xué)生一時反應(yīng)不過來，導(dǎo)致了跟不上錄音播放的速度。在今后的教學(xué)中一定要保證每堂課學(xué)生都有一定的聽錄音的時間，并且是不看著課本聽，這樣會過多的依賴眼睛，要完全的靠耳朵去聽，這樣才能真正鍛煉學(xué)生的聽力。
學(xué)生的筆試能力比較差，英語學(xué)習(xí)是一個聽、說、讀、寫能力共同發(fā)展和提高的過程。當(dāng)前階段我們把聽、讀、說放在了前面，對寫的要求相對較低。因而造成了學(xué)生做題的能力較差的現(xiàn)象。好多學(xué)生會說，會讀，但一到紙上換了換樣子他就不會做了。這說明學(xué)生掌握的不扎實，他的聽、說、讀、寫沒有同步。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進行享受學(xué)習(xí)英語給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
期中考試教學(xué)反思12
隨著期中考試落下帷幕，在批閱試卷的偶爾沉思瞬間，驀然間發(fā)現(xiàn)原來一學(xué)期的一半時間已經(jīng)過去了……，而作為一線年輕教師的我，在如孔子般發(fā)出“逝者如斯夫”的感慨后，更應(yīng)當(dāng)靜下心來反思自身的教育教學(xué)工作。且行且思，方能成長進步。
一、教育教學(xué)理論方面
這半個學(xué)期我閱讀了不少教育教學(xué)論文、書籍：比如《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《優(yōu)秀中學(xué)歷史教師一定要知道的十件事》等，理論水平有所提高。其中感觸最深的莫過于“以學(xué)生為本”的理念了，“以學(xué)生的發(fā)展為本”是大多數(shù)文章的主題，這也是新課程的核心理念，對于身處教學(xué)一線的我們來說，就要落實到課堂教學(xué)的操作層面，就要以“學(xué)生的學(xué)習(xí)為本”，必然要求教學(xué)中創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生思維特征的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生主動參與，使學(xué)習(xí)成為一個動態(tài)生成的過程。課堂效率歸根到底不是教師“教”的效率，而是學(xué)生“學(xué)”的效率，我們的課堂容量應(yīng)該是以學(xué)生能接受的容量來確定，講多講少，如何講，應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展來考慮。通過讀陳漪明老師的《優(yōu)秀中學(xué)歷史教師一定要知道的十件事》一書，我學(xué)習(xí)了“什么是新課程理念下的一堂好歷史課”、“怎樣提高歷史教學(xué)中的導(dǎo)入技巧”、“怎樣利用歷史圖片、圖畫開展師生互動教學(xué)”等，作者結(jié)合具體教學(xué)案例講述分析，理論應(yīng)用于實踐，著實讓我受益頗深。
二、教學(xué)實踐方面
著名教育家李鎮(zhèn)西說過“教育就是在理論與實踐中前行，在解決問題中前行”。在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論基礎(chǔ)上一定要結(jié)合教學(xué)一線的實踐，唯有反思才能成長。因此這學(xué)期我在閱讀相關(guān)理論書籍文章時，也著意把這些理論用于實際教學(xué)中。比如在講到《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》一課時，其重點內(nèi)容“十一屆三中全會”的學(xué)習(xí)，多數(shù)老師采取的方式就是“灌輸”：“全會內(nèi)容包括政治上、經(jīng)濟上、組織上三條，同學(xué)們在課本上標記一下背過來……”這樣站在老師角度可能會覺得很清晰明確，只要背過就是了，但在學(xué)生看來其內(nèi)容卻是別扭拗口，難以記憶理解，參取這樣的方式只會增加學(xué)生對歷史學(xué)科的厭倦，不利于知識的掌握。在“以學(xué)生為本”的理念下，我對此知識點作了如下處理：首先與學(xué)生共同學(xué)習(xí)理解十一屆三中全會之前的背景：如文革的結(jié)束、“兩個凡是”的提出、真理標準問題的討論等，在此基礎(chǔ)上把問題拋給學(xué)生：“如果你是當(dāng)時國家重要領(lǐng)導(dǎo)人，此時要組織一次會議，請你確定一下會議發(fā)言提綱”，讓學(xué)生在獨立思考基礎(chǔ)上小組討論交流并發(fā)言，由我在此基礎(chǔ)上做進一步的指導(dǎo)歸納，最后再展示會議的內(nèi)容加深記憶。這樣一來會議內(nèi)容的學(xué)習(xí)就不再是學(xué)生被動接受而是主動探究了，效果也比“灌輸”更佳。
我把我的整個教學(xué)實踐總結(jié)為三板塊：教學(xué)設(shè)計、課堂實錄、教后反思，每一次新課都力求三方面的完善。而其中我認為最重要的是教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計用通俗的話講就是課前預(yù)設(shè)的“教學(xué)方案”，它的時間定位是在課前，是在理解課標，并分析教材學(xué)情后，預(yù)設(shè)一節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)用具和教學(xué)過程的方案。特別是在“教學(xué)過程”部分，要體現(xiàn)如何導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問題、組織活動、釋疑解惑和歸納小結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。只有設(shè)計充分完備了，才能在上課時有充分的把握與自信，正所謂“有備無患”“不打無準備之仗”嘛。
三、作業(yè)批改方面
在作業(yè)批改方面，堅持以“勤”為主，加上一雙“發(fā)現(xiàn)”的眼睛。即對學(xué)生作業(yè)及時批改，決不拖沓，并做好批改記錄；同時在批改中注意學(xué)生出現(xiàn)的問題、易錯點、難點，善于發(fā)現(xiàn)新課學(xué)習(xí)后學(xué)生掌握情況，做好反饋、糾正與鞏固。
四、德育工作方面
雖然我不擔(dān)任班主任工作，但在實際工作中還是注意了學(xué)生的德育情況。說課堂上，作為人文學(xué)科的歷史學(xué)科，本身就擔(dān)負著情感態(tài)度與價值觀的教育功能，作為歷史教師，一定要從中發(fā)掘可利用因素。比如《探索建設(shè)社會主義的道路》一課中“模范人物”一框題的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)王進喜、焦裕祿、鄧稼先等人物的模范事跡時，要善于調(diào)動學(xué)生情感，讓學(xué)生認識到他們是中華民族的脊梁，是學(xué)習(xí)的楷模，甚至可以聯(lián)系20xx年感動中國人物，使學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀。此外，在課下也可以采取與學(xué)生談心、交流等方式培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。
清初教育家顏元說過：“教之功有限，學(xué)之功不已”，教的最終目的是為了學(xué)，作為教師，一定要把握新課程理念，一切以學(xué)生為本，如此，學(xué)生才能實現(xiàn)更好地發(fā)展。
期中考試教學(xué)反思13
本次期中考試；語文總分1720分，平均分59.3。29人中16人及格。及格率為55%。優(yōu)秀率為0.最高分為孟祥嬌的100分。最低分為0分。
通過次考試可以看出學(xué)生的兩極分化的越來越嚴重。
而且學(xué)生也出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象。雖然此次試題難度時上次考試偏難，但成績不理想最主要的原因是這一月學(xué)生的及格率并不好。學(xué)習(xí)積極性照3月份有所下降，導(dǎo)致成績不升反而有所滑坡。三個問題一定要重視起來。
一、通過閱讀。發(fā)現(xiàn)一半的同學(xué)存在著不會審題。審題不清的 題。比如說：積累與運用中6.怡人的春景是詩人的最愛。韓愈偏愛“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的早春朦朧，向白居易喜歡“ _______________,_______________.”充滿蓬勃生機的歡鬧，學(xué)生沒注意到“歡鬧”兩字就隨便寫上了“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄�！�
再如說閱讀題20.縱觀全文，作者回顧了學(xué)生時代，與張老師相關(guān)的那些事件，請用自己的話概括回答。學(xué)生沒注意到“學(xué)生時代”四個字。把雖有的事件都寫出來了，這說明他們審題不夠認真仔細。今后一定要督促學(xué)生要注意審題。
二、二個月來。我把所有題的答題技巧。方法都交給了學(xué)生。但是通過考試發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在不能靈活運用。所以，今后對于提高學(xué)生的回答能力是迫切的任務(wù)。
三、關(guān)于作文
通過三次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生考場、作文的存在幾個問題：
1. 不能快速立意。
2. 選材不新穎。
3. 缺乏文采。
今后要加強考場作文的訓(xùn)練。打算以一節(jié)課寫一篇作文。當(dāng)堂寫，當(dāng)堂交的方式訓(xùn)練學(xué)生快速作文。
期中考試教學(xué)反思14
一、成績概況
本班共有60人參加考試，平均成績92.63分，略高于同類班級。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，80—90分17人，80分以下1人。
二、成功做法
一是得益于精心備課，每上一節(jié)課前，我都能認真研讀教材，并針對學(xué)生實際有針對性地備課，組內(nèi)集體備課也給我的教學(xué)節(jié)省了不少力氣。二是注重課堂實效，我把課堂實效放在第一位，不趕課、不搶課，當(dāng)堂沒有完成的任務(wù)，下節(jié)課進行適當(dāng)?shù)膹浹a，并把課內(nèi)教學(xué)與課后練習(xí)有機結(jié)合，達到及時鞏固的目的。三是嚴格要求，不姑息學(xué)生的缺點，直擊問題，不留情面，對于上課不專心、作業(yè)不認真的學(xué)生要求及時改正，并充分利用早自習(xí)時間加強聽寫檢查，以鞏固基礎(chǔ)知識。
三、存在問題
一是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，部分學(xué)生疲于應(yīng)付，主動性不強，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文能力弱。二是兩極分化明顯，本次考試低于90分18人，直接影響整體學(xué)風(fēng)，這些學(xué)生多數(shù)存在明顯問題，改進緩慢，而且反復(fù)。三是語言運用能力較弱。作文整體不理想，均分37.1分，處于同類班級中游;綜合性學(xué)習(xí)得分較低。
四、改進措施
一是繼續(xù)強化課堂效率，加強課前的準備，爭取學(xué)生在課堂上有較大收益。二是嚴格檢查，特別要檢查學(xué)習(xí)不主動學(xué)生的作業(yè)，督促他們加強平時學(xué)習(xí)，防止過度偷懶。三是做好培優(yōu)補差工作，充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，安排優(yōu)生與后進生結(jié)對子，組內(nèi)督促，互幫互進。四是開展語文趣味活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。五是加強學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得語文學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)學(xué)語文，防止急功近利現(xiàn)象蔓延。
期中考試教學(xué)反思15
一、大致情況
課內(nèi)知識，特別是一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得比較好，如默寫、課內(nèi)文言文。
課外部分（課外文言文、兩個現(xiàn)代文語段）情況就不容樂觀。
作文好作文幾乎沒有。
二、學(xué)生薄弱處
1、學(xué)生課外積累太少，依賴老師課堂講的內(nèi)容。
集中體現(xiàn)在第11題，這道題目學(xué)生全軍覆沒。
2、學(xué)生篩選文本有用信息能力差。
理不清句子與句子之間的關(guān)系，抓不住中心句。
3、學(xué)生概括事件能力差。
交待不清起因、經(jīng)過、結(jié)果。
4、學(xué)生對詞語的理解缺乏方法。
5、部分學(xué)生不會寫讀后感。
6、作文材料陳舊、描寫少，多記敘、點題不到位。
三、今后舉措
1、針對學(xué)生概括能力、篩選有用信息能力差這兩點，在課堂教學(xué)中要有意識訓(xùn)練學(xué)生這方面的能力，要讓他們掌握方法，靈活運用。
2、加大課外文言文的訓(xùn)練量。
3、抓緊課外現(xiàn)代文的指導(dǎo)。
采取分考點專項指導(dǎo)的方法，注重平時的語段講評。
4、給學(xué)生印發(fā)示范性優(yōu)秀習(xí)作。
分析好在哪里，如何借鑒。
【期中考試教學(xué)反思15篇】相關(guān)文章：
地理期中考試教學(xué)反思09-23
化學(xué)期中考試教學(xué)反思11-18
關(guān)于期中考試結(jié)束的地理教學(xué)反思11-22
地理必修1期中考試的教學(xué)反思11-22
春季期中考試反思11-07