關(guān)于愛(ài)老師的作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的愛(ài)老師的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)老師的作文 篇1
孩子從上學(xué)以來(lái)，一直由任瑞華老師和朱曉麗老師帶。任瑞華老師教語(yǔ)文，朱曉麗老師教數(shù)學(xué)。我很欣慰，同時(shí)更感到慶幸。孩子遇到了好老師。雖然我和老師們接觸不多，但從孩子的言談話語(yǔ)中留露出對(duì)老師深深地敬意。
記得上一年級(jí)的時(shí)侯，孩子膽子很小。有一次上課，您提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著回答，孩子也想舉手，可是又不敢。孩子只好低著頭，心里不住的地念叨著："老師，別叫我！別叫我！"可是，您卻偏偏叫到了他，孩子慌極了，臉通紅通紅，結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次地回答著問(wèn)題，聲音小的像蚊子哼似的，同學(xué)們都笑了，孩子的臉更紅了，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。孩子支支吾吾地再也說(shuō)不下去了，便閉緊了嘴巴，心口怦怦直跳，生怕您會(huì)沖他發(fā)火�？墒�，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，您非但沒(méi)指責(zé)他一句，反而親熱地對(duì)孩子說(shuō)：“別害怕，回答錯(cuò)了不妨，膽子大一點(diǎn)嘛！你是個(gè)男子漢！”聲音是那么舒適，和以前一樣。孩子從您的愛(ài)中獲得了自信。這是他一生中的轉(zhuǎn)折，謝謝您——老師。
男孩子愛(ài)動(dòng)，記得再一次課間，孩子不小心頭磕在了桌子上。血一下子就流了出來(lái)。孩子們都慌了，朱老師馬上帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行了處理。我去到的時(shí)候已經(jīng)包扎好了。我問(wèn)孩子：“痛么？”孩子說(shuō)：“朱老師抱著我，一點(diǎn)也不痛�！倍嗝春玫睦蠋煱�！
兩位老師關(guān)心孩子們的事，就像天上的星星，怎么也數(shù)不清，您就像媽媽一樣關(guān)心孩子們，愛(ài)護(hù)孩子們，我們永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)他們的愛(ài)。
愛(ài)老師的作文 篇2
記得上三年級(jí)時(shí)，那次推選中隊(duì)委員，我真希望自己能當(dāng)選。唱票結(jié)果，我與另一位同學(xué)的得票數(shù)相同，而他卻當(dāng)選上了中隊(duì)委員。我真是郁悶極了，心想：老師為什么不讓我當(dāng)呢？
下課了，老師走到我跟前，叫我去一下她的辦公室。我憤憤不平地跟在老師后面向辦公室走去，心里暗暗想：老師讓我去干嗎？她又會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么呢？到了辦公室，老師把手中的書(shū)放在桌上，輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“這次選中隊(duì)委員，知道我為什么不讓你當(dāng)選嗎？”我疑惑地?fù)u了搖頭，好像做錯(cuò)了什么事似的，老師看到我這副疑惑的模樣，親切地看著我，和藹地對(duì)我說(shuō)：“這次不讓你當(dāng)中隊(duì)委員是因?yàn)槟愕墓ぷ髂芰�不夠強(qiáng)，因?yàn)槟氵�是小隊(duì)長(zhǎng)，管理班級(jí)的能力較差，希望你不要泄氣，向別的中隊(duì)委員學(xué)習(xí)，相信你一定能當(dāng)上中隊(duì)委員的。”聽(tīng)了老師的話，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗下決心：我一定不能辜負(fù)老師的期望。
從此以后，我在各方面不斷鍛煉自己，不斷地要求進(jìn)步。今天，我?guī)椭等瞻嚅L(zhǎng)管理班級(jí)，明天，我?guī)屠蠋煱l(fā)本子，有時(shí)，還幫著老師分水果。在我的努力下，我的工作能力漸漸提高了，老師的笑容也更燦爛了。
四年級(jí)初，我終于如愿以償，當(dāng)上了中隊(duì)委員，是老師您微笑的面龐和那仿佛會(huì)說(shuō)話的眼睛給了我激勵(lì)和前進(jìn)的力量。
現(xiàn)在，我終于明白了老師的愛(ài)是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，是嚴(yán)厲的，它像黑夜中的明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，它像一股暖流涌進(jìn)我心田，給我無(wú)窮的力量，讓我不斷前進(jìn)。
愛(ài)老師的作文 篇3
生活中有很多的愛(ài)，值得我們記在心頭……無(wú)論是無(wú)處不在的父母的愛(ài)，讓我們深刻體會(huì)到情親的偉大，還是素不相識(shí)的陌生人的愛(ài)，讓我們感受到人間的溫情，還是老師的愛(ài)，嚴(yán)厲中透出溫柔，溫柔中透露出細(xì)膩，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們。
“完了完了我忘寫(xiě)了一門(mén)作業(yè)，還有一張卷子啊……怎么辦啊?”我著急的翻著書(shū)包，想趕快拿出那張卷子補(bǔ)起來(lái)�！拔业泌s快啊，要是被別的同學(xué)看見(jiàn)就不好了，我唐唐三好學(xué)生的名號(hào)就被玷污了!”突然英語(yǔ)組長(zhǎng)來(lái)收作業(yè)，我趕緊停下手中的筆，藏起卷子。英語(yǔ)組長(zhǎng)說(shuō):“你寫(xiě)什么呢這么慌還不讓別人看。快快來(lái)交英語(yǔ)卷子!”我吞吞吐吐的說(shuō):“那個(gè)……我卷子落家里了，下午帶過(guò)來(lái)�！苯M長(zhǎng)說(shuō):“不太對(duì)勁啊，你剛才不會(huì)在補(bǔ)卷子吧，你沒(méi)寫(xiě)?”我連忙狡辯說(shuō):“不是啊，你走吧你。”
老師走進(jìn)教室，說(shuō):“組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)一下，作業(yè)誰(shuí)沒(méi)交?”輪到我們組的組長(zhǎng)，她說(shuō):“都交了，但是……xxx(我的名字)好像沒(méi)寫(xiě) ，我看見(jiàn)她補(bǔ)了。”我開(kāi)始緊張。老師看向我，我站起來(lái)低下頭說(shuō):“老師……我……”老師卻說(shuō):“我相信她只是沒(méi)帶而已。”她朝我笑笑，“下午帶過(guò)來(lái)就行了�！蔽沂箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。感謝老師保留了我的自尊心。
老師的愛(ài)嚴(yán)肅中帶著細(xì)膩……
愛(ài)老師的作文 篇4
用愛(ài)去傾聽(tīng)老師的歌，用心去體會(huì)那奇妙的愛(ài)。
老師的歌是動(dòng)聽(tīng)的歌。
小時(shí)候的我以為老師是無(wú)所不能的，老師的知識(shí)是那么豐富，老師懂得的道理是那么多，我曾經(jīng)不只一次的夢(mèng)想著自己站到講堂上，給我的學(xué)生講解知識(shí)。但這也許只是一個(gè)夢(mèng)想。我現(xiàn)在并沒(méi)有能力教書(shū)育人。但如果有這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè)。關(guān)心我的學(xué)生，教育我的學(xué)生，就像我的老師一樣，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)在自己平凡的崗位上。老師的歌是動(dòng)聽(tīng)的歌，因?yàn)樗休d著我夢(mèng)想。
老師的歌是分別的歌。
教了我們兩年的老師因?yàn)楣ぷ鞯男枰徽{(diào)走了，我們每一個(gè)同學(xué)都感到特別的傷心，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)不僅僅是我們的老師，她也是我們的朋友和親人，現(xiàn)在朋友要走了，親人要離開(kāi)了，我們的心中不僅僅是傷心，還有那一絲絲的彷徨。“今后教我們的老師會(huì)不會(huì)像這個(gè)老師一樣，她會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲，她會(huì)不會(huì)不喜歡我們！”我們的心茫然了。但老師告訴我們不管她離不離開(kāi)，我們都要努力學(xué)習(xí)，最后老師傷心的走了，我們沒(méi)有去送她。老師的歌是分別的歌，因?yàn)樗粝铝颂嗟母袆?dòng)與不舍。
老師的歌是奉獻(xiàn)的歌。
人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)是一種奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)，沒(méi)有人知道她付出了多少，犧牲了多少，沒(méi)有人知道她走過(guò)的路是什么樣的？惟一肯定的是老師的愛(ài)是無(wú)私的，潔白的，老師像是上帝派遣人間的天使，在人間播撒幸福與希望的種子，讓這顆種子在每個(gè)孩子幼小的心靈生根發(fā)芽。
老師的歌是感動(dòng)的.歌。
還贏得四川省汶川縣大地震中的那一幕幕感人的場(chǎng)景嗎？在教學(xué)樓的廢墟中找到了一名老師，而在他的雙臂下有兩個(gè)學(xué)生，正是老師用生命換取了這兩個(gè)孩子的人生，讓他們活下去，就是老師生前最大的心愿。老師的歌是感動(dòng)的歌，因?yàn)樗肋h(yuǎn)在講述著老師的故事。
九月十日教師節(jié)，讓我們用最甜美的聲音唱出對(duì)老師的祝福，用最優(yōu)美的舞蹈舞出對(duì)老師的感謝。老師，謝謝您，是您讓我找到了我人生的方向，找到了失去的信心，重拾了自我。老師，謝謝您，能在我難過(guò)的時(shí)候安慰我，進(jìn)步的時(shí)候鼓勵(lì)我。
用愛(ài)去傾聽(tīng)老師的歌，用心去體會(huì)那奇妙的愛(ài)。
愛(ài)老師的作文 篇5
記得念初中三年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)非常不好。由王老師接管我們903班。
王老師畢業(yè)于一所蠻好的大學(xué)，至于是什么這幾年忙著寫(xiě)作都已經(jīng)記不清楚了。講起課來(lái)生動(dòng)而有趣，講課講著講著就會(huì)摻雜著我們家鄉(xiāng)的方言。其實(shí)他年紀(jì)不大，也就二十多歲罷了。
剛接管我們時(shí)彼此都還很生疏，前一段時(shí)間基本上都是交往。不過(guò)我和他交往的不多，因?yàn)槲业墓φn不是太好，老師嘛！基本上都喜歡成績(jī)非常優(yōu)秀的這也正常。
記得那段時(shí)間我對(duì)學(xué)習(xí)根本提不起興致，也不想讓自己安靜的靜下來(lái)，也許是因?yàn)閯倱Q班主任一時(shí)不適應(yīng)。說(shuō)起我們的這位新班主任其實(shí)他是一位蠻好交往的人，只是我那段時(shí)間和他很少交流，他有一個(gè)毛病就是心臟不好，天氣一熱就有點(diǎn)缺氧。也是不巧，中考前段時(shí)間正是炎熱季節(jié)，每次看天氣熱他來(lái)上課就看出來(lái)他很虛弱。
每次給我們授課就看見(jiàn)他說(shuō)話都很難，我們也不忍心就在一個(gè)周一我們?cè)谒险n之前在黑板上寫(xiě)了一句話“請(qǐng)你坐著給我講課吧！”后來(lái)就一直這樣坐著給我們上課，這樣我們看著他他上課發(fā)音沒(méi)那么困難之后，整個(gè)班上的人都為之高興。
我們的班主任經(jīng)過(guò)一段時(shí)間交往之后就互相熟悉了，聽(tīng)別的老師說(shuō)王老師有一段很悲傷的感情。他深深的愛(ài)這他前妻只可惜他真情所換來(lái)的都是傷痛，他前妻說(shuō)他對(duì)她不夠關(guān)心也就這么一個(gè)理由就分開(kāi)了。那段時(shí)間老師整天都很郁悶，就在一個(gè)月之后就聽(tīng)說(shuō)他前妻和別人在婚了。
而老師這些年都很苦，白天要講課到了下午還要去接自己的女兒，而這孩子也就是與前妻生下的，晚上還要批改作業(yè)到十二點(diǎn)，而這些苦除了老師又有誰(shuí)能知道了。
初三最后一個(gè)月老師因?yàn)樘鞖庋谉岫粑行├щy，不久就被送去了醫(yī)院，老師為了我們晚上還帶著還沒(méi)痊愈的病給我們上晚自習(xí)。
幾年過(guò)去了，他女兒上了大學(xué)，而我們也一起去了大學(xué)，我們都是王老師帶的正好和他女兒一樣大。后來(lái)一些老師都勸他，現(xiàn)在學(xué)校新來(lái)的教師很多，你可以休息休了。而老師也就是洗耳恭聽(tīng)，就在這天晚上王老師前妻給他來(lái)個(gè)電話說(shuō)自己孩子馬上中考了可自己和丈夫忙工作沒(méi)時(shí)間陪也沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)就讓你幫忙一下�？赏趵蠋熅褪悄敲瓷屏季桶押⒆咏舆^(guò)來(lái)了并且包吃包住。別人都說(shuō)老師傻，曾經(jīng)那么絕情現(xiàn)在還幫她，而老師也只是說(shuō)了一句：也許這孩子有希望。
那孩子很調(diào)皮，總是很晚才歸家。有一次下雨，孩子十點(diǎn)多才回來(lái)看見(jiàn)王老師那蒼白的頭發(fā)被風(fēng)吹的仿佛要掉一樣，而這孩子也頭一次感覺(jué)到了他在別人心里還蠻有地位，瞬間感覺(jué)到了老師給他帶來(lái)家的溫暖，孩子跑到老師面前抱著老師的腿哭了。第二天孩子也就聽(tīng)話了很多。
后來(lái)那孩子也考上了一等高中。大學(xué)時(shí)光匆匆流過(guò)，我們也各自找了工作，一年后我去看望王老師時(shí)，依然還是一副慈祥的臉，只是那額頭上面多了幾道皺紋頭發(fā)白的看不見(jiàn)一根黑頭發(fā)。這才知道歲月帶走了老師的不只是黑發(fā)還有很多很多......
愛(ài)老師的作文 篇6
從上學(xué)到現(xiàn)在，都有一雙溫潤(rùn)的手扶持我到今天。
一天放學(xué)，我應(yīng)該回宿舍了，但我卻留在教室里。因?yàn)槲疫�沒(méi)訂正完作業(yè)。當(dāng)老師叫道我的時(shí)候，我一下子膽怯起來(lái)，心想：這回死定了。“還沒(méi)訂正好�！蔽倚÷暤卣f(shuō)著，“跟我走。”老師嚴(yán)肅地說(shuō)。我整理好東西，慢吞吞地走進(jìn)去。一進(jìn)辦公室，只見(jiàn)老師正在批改作業(yè)�！澳抢锊粫�(huì)做？”老師親切地問(wèn)我。我的心頭一暖，老師居然要單獨(dú)教，我還以為她會(huì)罵我。這種溫暖的感覺(jué)是我從以前到現(xiàn)在從未感受過(guò)的。我把我不會(huì)做的題目全部告訴了王老師，這下好了，我不會(huì)做的題目我全會(huì)做了。這都虧了我的王老師，她用她那寶貴的時(shí)間來(lái)教我訂正作業(yè)。
老師，你像辛勤的園丁，來(lái)培養(yǎng)我們這些祖國(guó)的花朵，你每天讓我吸取有用的知識(shí)。從您那慈祥的眼神，一個(gè)淡淡的微笑中，我感覺(jué)到了老師在愛(ài)我。您給我的愛(ài)是無(wú)私的，是對(duì)我以后的成長(zhǎng)是有幫助的……這就是老師給我的愛(ài)。
愛(ài)老師的作文 篇7
她，高高的個(gè)子，身高一米七左右，在兩道修眉和一個(gè)略高的鼻子中間，不高不低地嵌著一雙大而有神的眼睛。身體有一些胖。她雖然胖，但是我聽(tīng)說(shuō)，她年輕時(shí)還是個(gè)跑步鍵將呢！
我的記憶之門(mén)慢慢打開(kāi)……
有一天，她像往常一樣走進(jìn)教室，可是平時(shí)一向神采奕奕的她，今天卻神情虛弱，就連走路姿勢(shì)也變了，一瘸一拐的。不是像以前那樣沉穩(wěn)，輕松地走上講臺(tái)，不浪費(fèi)1秒鐘似的給我們講課，而是走路速度慢了許多，好像每走一步都很艱難。我心里很奇怪，為什么呢？然后她就給我們講課，一節(jié)語(yǔ)文課過(guò)去了，兩節(jié)語(yǔ)文課過(guò)去了，一節(jié)數(shù)學(xué)課又過(guò)去了……直到放學(xué)，她就是一瘸一拐的給我們講課。過(guò)了幾天，我才知道，原來(lái)她腰扭了。我不禁回想起她這些天給我們講課的情景：緩緩地走向講臺(tái)，腳像被沉重的鐵鏈捆住一樣，吃力地邁上講臺(tái)，皺著眉，擠著眼。用手用力地?fù)沃v臺(tái)桌，先坐下半個(gè)屁股，然后慢慢地挪到椅子中間，用左手托著腰，用右手拿著粉筆，給我們講課。她的呼吸仿佛變慢了，聲音變小了，我們也配合著老師。寂靜的教室里只留下了她和我們的呼吸聲。以至于那天大家聽(tīng)課格外認(rèn)真！
要是我們?cè)缰浪难ち�，可能我們都�?huì)認(rèn)為她不來(lái)了，在家里好好休息幾天。而她呢？卻仍然持病給我們講課，我的心里此時(shí)對(duì)老師的舉動(dòng)多么敬佩�。∷嵌嗝吹膼�(ài)我們��！
她的聲音變小了，也不精神了。但是她能忍受著折磨，已經(jīng)讓我感動(dòng)不已。雖然講課的聲音有些虛弱，但她說(shuō)的每一個(gè)字，每一個(gè)詞，每一句話都讓我聽(tīng)的清清楚楚，明明白白。
在她的心里，也許她認(rèn)為，如果請(qǐng)了病假，就會(huì)耽誤我們的課；也許她認(rèn)為，如果請(qǐng)了病假，成績(jī)就會(huì)在年級(jí)里落后……然而她的這一舉動(dòng)，不僅感動(dòng)了我，甚至還感動(dòng)了全班。班里的男同學(xué)也不像以前那樣調(diào)皮了，也都聽(tīng)話了，他們似乎也被老師的這一舉動(dòng)感動(dòng)了。她那關(guān)心我們學(xué)習(xí)的精神讓我感到了燭焰般的溫曖。老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)這么負(fù)責(zé)，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)跄懿惶岣吣兀?/p>
老師的愛(ài)，如天空般的遼闊；老師的愛(ài)，如大海般的深廣；老師的愛(ài)，如火焰般的炙熱；老師的愛(ài)，如鉆石般的透亮；老師的愛(ài)，如一束光線，照亮了我的心。
�。∧悄敲吹恼嬲\(chéng)，是那么的認(rèn)真。對(duì)我們的學(xué)習(xí)是那樣的負(fù)責(zé)。你們知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們的班主任：李老師。
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