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英語教師聽課心得體會

時間:2024-01-04 14:42:35 曉麗 其他心得體會 我要投稿
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有關(guān)英語教師聽課心得體會(通用15篇)

  從某件事情上得到收獲以后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編整理的有關(guān)英語教師聽課心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)英語教師聽課心得體會(通用15篇)

  英語教師聽課心得體會 1

  通過這次聽課評課活動的開展,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這四節(jié)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎殷w會較深的一堂英語課。

  一、調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如:陳老師講的Lesson16,她采用了小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性,同時還用一個丑小鴨的故事引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使學(xué)生在游戲和活動中學(xué)習(xí),為學(xué)生營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。

  聽課時我特別注意了兩位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式,學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要,老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

  二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  這兩節(jié)英語課我發(fā)現(xiàn)兩位教師都有幾個共同特點:

  1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確,盡量使用英語。

  我想只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用,達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言。

  2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的'知識更立體,更直觀,更生動。

  例如:利用電腦課件、錄音機、等多媒體,創(chuàng)編一些游戲和活動,使學(xué)生在玩中得,樂中學(xué)。

  3、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

  教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì),較好的英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。

  總之,作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課,還要在這個“好”字上下功夫,怎樣才能上好課,怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,要多琢磨,要多學(xué)習(xí),要走出自我這個狹窄的區(qū)域,走到藍(lán)藍(lán)的天空下面,那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天!

  英語教師聽課心得體會 2

  20xx年8月25日,小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)在青州市海岱小學(xué)舉行,這對于我們英語教師來說,是一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過兩天的培訓(xùn)和聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。以下是我在培訓(xùn)中的幾點收獲,在這里與大家分享:

  一、臨朐縣郎需慶老師的“自然拼讀”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)音規(guī)則是自然拼讀教學(xué)的核心內(nèi)容。鞏固26個字母的字母名及其書寫,在此基礎(chǔ)上逐步滲透字母音的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看到字母能發(fā)出對應(yīng)的音,聽到發(fā)音能對應(yīng)上相應(yīng)的字母。這一階段是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),必須穿插進行:拼寫訓(xùn)練。

 。1)聽:教師慢速說出單詞,重復(fù)幾次,讓學(xué)生聽清單詞中所含的.音。

  (2)辨:教師用提問等方式引導(dǎo)學(xué)生辨別并說出單詞中含有的音。

  (3)寫:當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確說出單詞中所含的音后,教師開始指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音轉(zhuǎn)變成字母,寫出來。

 。4)查:可采用教師查、同學(xué)互查等方法檢查書寫是否正確,并強調(diào)書寫格式,讓學(xué)生達(dá)到非常熟悉。

  二、六節(jié)英語公開課精彩紛呈,不管是生動巧妙的教學(xué)設(shè)計,還是豐富多彩的教學(xué)活動,都顯示了上課老師的過硬基本功。

  1、寓教于樂

  古今中外的教育家都認(rèn)為游戲是人的天性,特別是對于青少年。教育學(xué)告訴我們,教育具有游戲性。游戲教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),能弱化學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)載、心理負(fù)載、能力負(fù)載等,使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)體驗。六位老師在教學(xué)中設(shè)計了各種游戲活動,讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)了知識,同時也有助于學(xué)生對新知的記憶和運用。

  2、用肢體語言簡化知識的難度

  老師們在教授新句型時,抓住小學(xué)生好動,愛表現(xiàn)的特點,讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自我,利用bodylanguage,讓生邊做邊說,反復(fù)操練,充分體會Whatdo you suggest?What about…How about…Why don’t you…這些句型的意義。

  3、教學(xué)設(shè)計循序漸進,注重學(xué)生聽、說、讀能力的培養(yǎng)

  聽、說、讀、寫能力是英語課學(xué)習(xí)所要達(dá)到的知識能力目的。為了使學(xué)生愉悅、順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),首先通過精彩的預(yù)熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,然后在新課教學(xué)中,各位老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),運用多種活潑的教學(xué)形式等,通過不同形式引領(lǐng)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)新知識點。

  在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上引出新知識點,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,方便了教學(xué)。教學(xué)中老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來,讓學(xué)生在看,聽,讀的同時,會說,敢說,能靈活的運用所學(xué)知識,注意引導(dǎo)學(xué)生的口語表達(dá)能力,使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。并通過practice、readandact等環(huán)節(jié)加強對新知識的鞏固。使學(xué)生順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

  4、巧妙地使用媒體。

  本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學(xué),不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

  5、注重對學(xué)生的評價。

  教師的評價語言豐富,且富有激勵性。老師在課前已對學(xué)生進行分組,在教學(xué)過程中開展一系列的競賽活動,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚,都能夠積極地投入到英語學(xué)習(xí)活動中來。

  6、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

  三、點讀筆的運用和一起作業(yè)的培訓(xùn)為我們平時的工作指明了前進的方向,指明了學(xué)習(xí)的方向

  通過這次培訓(xùn),我開闊了眼界,看到了自己的不足。以后,我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中,以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

  英語教師聽課心得體會 3

  4月2日我有幸和其他英語老師去新泰平陽小學(xué)參加了全市小學(xué)英語教學(xué)研討會,聽了由薛慧老師及閆麗老師主講的兩節(jié)英語課。通過聽課給我?guī)砀苯痈行У膸椭W屛铱吹轿粌衫蠋煆娜莶黄鹊慕虒W(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言,這些深深地折服了我,我感覺到了自己的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些感想。

  1、精心設(shè)計課堂教學(xué)

  教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣,老師freetalk,無處不在主題突出,形式多樣化。

  2、教學(xué)過程精致

  從這兩位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到課后練習(xí),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,薛老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的`各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

  3、了解學(xué)生

  我們面對的是一群天真無邪的小朋友,因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這兩位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中更投入,更專心。

  4、教師具有良好的素質(zhì),擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  兩位老師口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確,使用英語組織課堂。如:you,please! who can? wonderful! it’s yourturn!等等。我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用,才能達(dá)到良好的教學(xué)效果,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;兩位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。例如:兩位老師都利用電腦課件,flash動畫,圖片,創(chuàng)編一些游戲和活動,使學(xué)生在玩中得,樂中學(xué)。

  再加上各位聽課老師的精彩的點評,教研員任寧老師的點評及對文本解讀,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子,從兩節(jié)同課異構(gòu)的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)。

  總得來說,通過這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,今后,我會多加強錄音模仿,多閱讀,多反思,多總結(jié),以期減小差距,提高教學(xué)水平。

  英語教師聽課心得體會 4

  20xx年6月22日,懷著對教師專業(yè)成長的所求,企盼和興奮,我與來自全省級骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進了贛南師范學(xué)院,聆聽了的老師講座,這些講座對我有很大的幫助,在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,感受到了他們的人格魅力,收獲很多,他們所講的內(nèi)容深刻獨到,旁征博引,通俗易懂,生動有趣,發(fā)人深省,專題報告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辨的光芒,讓我興的是與老師,同仁互動式交流、評論。

  在交流、評論中教師共同探究,集思廣益,各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。他們的講座,都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)安排,教學(xué)活動設(shè)計,教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃,這些活動使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念。

  陳稱福教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的.報告給我很大的收獲,他強調(diào)了新課標(biāo)的六個基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個基本理念:

 。1)采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進語言實際運用能力的提高。

 。2)強調(diào)學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)體驗參與,現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程,提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法!叭蝿(wù)型教學(xué)”:任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機,以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程,以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就。

  學(xué)生在做事情的過程中使用語言,在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力,以應(yīng)用為目的,以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí),我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動,在活動中所學(xué)的語言是實際的工具,其價值能得到充分的體現(xiàn),有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性,它有較明確的具體目的,有利于激勵學(xué)習(xí)積極性,在任務(wù)型教學(xué)中,教師的角色比較豐富,教師從全面出發(fā),觀察、控制課堂的發(fā)展。

  朱曉東教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題——實效問題:很多教師課堂教學(xué)的實效仍然不高,即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時間內(nèi)的潛能。

  師資問題:存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué),工作量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳,個人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題:相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強,師生交流不夠自然和真實;課堂生成少;課堂形式化,忽視的實效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路),缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué),閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與能力亟待提高。

  所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題:關(guān)注學(xué)習(xí)興趣,忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,忽略詞匯和語法教學(xué),關(guān)注表面參與,忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力,忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎勵,忽略內(nèi)在動機培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動形式,忽略教育的本質(zhì)意義,通過這個報告我了解到了教師的專業(yè)知識與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)活動設(shè)計與實施的每個環(huán)節(jié)中,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。

  要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的,要通過不斷改進課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實現(xiàn)提高整個教學(xué)過程的有效性。

  英語教師聽課心得體會 5

  通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

  本周聽課教研,著重了解初一在新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教研、教改及教學(xué)情況,從總體上看,初一英語教學(xué)給人一種耳目一新的變化,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢,具體表現(xiàn)為:

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,強化了初一師資隊伍建設(shè)和管理機制。

  這次下去聽課,欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,加大了初一英語課程改革的領(lǐng)導(dǎo)力度,強化了初一師資隊伍建設(shè)和管理機制,注意把一些青年骨干教師調(diào)整到初一課程改革的前沿,拉動效應(yīng)十分顯著。英語教研工作有秩有序,這次隨機聽課中,就遇到兩處學(xué)校按工作配當(dāng)進行的英語教研活動。

  二、 廣大英語教師積極探索,勇于創(chuàng)新,不斷豐富和完善英語教學(xué)策略。

  越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學(xué)策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學(xué)習(xí)、勇于探究和創(chuàng)新的風(fēng)氣在有些學(xué)校已逐步形成。有的學(xué)校英語教研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學(xué)模式,培養(yǎng)出自己的英語課程改革帶頭人。

  三、 學(xué)生樂于探究,學(xué)習(xí)英語的情感與能力得以健康發(fā)展。

  初中英語教學(xué),特別是初一的英語教學(xué),養(yǎng)成教育至關(guān)重要。讓學(xué)生會學(xué)英語、好學(xué)英語是最基本的教學(xué)目標(biāo);避免學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中伸腿更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來,通過這次的`聽課調(diào)研發(fā)現(xiàn),大部學(xué)校的初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性空前提高,上課時人人樂于參與教師設(shè)計的教學(xué)活動,大膽進行語言交流,不僅學(xué)會了知識,培養(yǎng)了情感,學(xué)生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。

  當(dāng)然,初一英語課程改革還有很長的路要走,還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課,我們發(fā)現(xiàn)英語教師在面上還存在下列幾個方面的不足。

  一、 在新教材的知識體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)象。

  知識和能力的有效積累是學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)展的重要前提,因此實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、當(dāng)堂知識當(dāng)堂學(xué)會必須是我們初中英語教學(xué)的切入點和落腳點,其它一切探究、體驗、交流、實踐等都是為熟練地掌握和運用語言知識服務(wù)。初一新教材固定的句型少、詞匯多,這就需要教師充分掌握好教材,僅僅抓住教學(xué)目標(biāo),梯度式地進行展開訓(xùn)練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在照本宣科、蜻蜓點水的現(xiàn)象,一節(jié)課下來,學(xué)生熱鬧不少,收獲不多,關(guān)鍵原因就在于沒有明確本單元的知識體系。

  二、 在課程資源的利用上缺乏充分性、實用性和有效性。

  新教材以話題為中心,重點知識為主線(交際句型),而大量的單詞應(yīng)當(dāng)看成是課程資源;學(xué)生身邊的生活用品、教室設(shè)施、社會現(xiàn)象、教學(xué)工具等也都是課程資源,因此教師在上課時不應(yīng)是主宰者,應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生有效地利用這些資源,進行有針對性的實際語言交際訓(xùn)練,以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如在what COLOUR IS IT?這課中,學(xué)生的學(xué)習(xí)用品、所穿衣服、教室宣傳畫等都是很實用的語言交際資源。

  三、 教學(xué)實踐活動單一,手段和技巧不是很豐富、很靈活。

  實踐是新教材課堂教學(xué)的靈魂。從聽課情況來看,有的教師也注意學(xué)生的語言實踐,但是方法單一、陳舊、呆板,離不開DRILL BY ORDER方式,正確的方法應(yīng)該是在交流中展開知識,在合作中進行語言模仿,在體驗中進行語言的拓展提高。不要過多地機械重復(fù),要豐富和完善實踐策略。同時也要重視課堂小結(jié)。在這次聽課中,有的老師教學(xué)設(shè)計中沒有小結(jié),有了也沒有賦予實踐活動,而是老師為了小結(jié)而小結(jié)。教師應(yīng)當(dāng)盡可能少總結(jié),多把機會讓給學(xué)生,不怕學(xué)生總結(jié)的少,就怕學(xué)生一節(jié)課中一無收獲。

  四、 英語教學(xué)語言環(huán)境有待于進一步改善。

  營造濃厚的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍以促進學(xué)生英語情感及聽、說能力的長期發(fā)展是教師的重要職責(zé)所在。在本周的聽課中,存在著英語教師用漢語講英語、用漢語設(shè)計和組織英語活動的現(xiàn)象,講廢話、土話在個別學(xué)校的個別教師身上還十分嚴(yán)重。這就需要我們的英語教師要不斷地加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)會英語課堂用語,巧妙地結(jié)合利用BODY LANGUAGE,為我們的學(xué)生營造出和諧的、寬松的語言環(huán)境,促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

  學(xué)無止境,希望將來還有更多這樣的聽課機會,為我們教師的共同進步,為教學(xué)事業(yè)的不斷創(chuàng)新。

  英語教師聽課心得體會 6

  我在張槎小學(xué)聽了一節(jié)英語課,題目是《colours》,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,小學(xué)英語教學(xué)聽課心得。雖然與幼兒園英語教學(xué)有很大的差異,風(fēng)格各異,但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我的感受:

  1、多媒體的使用

  現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動,老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

  在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:

  1)口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;

  2)善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

  3)有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。

  3、調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時我特別注意了老師不同的'調(diào)動學(xué)生的方式。

  學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

  通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

  英語教師聽課心得體會 7

  20xx年11月8日,縣實驗小學(xué)舉行小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課講課活動。我有幸聆聽了三節(jié)英語課,給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀人的一些體會。

  一、調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,是新課標(biāo)的重要特點。幾位老師在上課的時候注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣,激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。

  印象最深的是王老師講的My Home這一課,課堂一始,王老師帶動學(xué)生們一起做了“switch ”游戲,剛開始學(xué)生們和老師配合的不是很融洽,可能是彼此之間不熟悉,或者是學(xué)生對老師的課堂用語不習(xí)慣,感覺學(xué)生參與得不是很積極。還好,老師非常地有激情,很快就與學(xué)生融為一塊,課堂活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高,讓學(xué)生真正成了課堂的主人,效果非常好。所以教師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。

  只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太容易又沒意義,這都會打擊孩子的積極性。

  二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點,無論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來講,都體現(xiàn)了幾位老師的專業(yè)素質(zhì)。比如說,王老師這節(jié)課的構(gòu)思,她就很好地把Let’s talk 中的難點很容易的展現(xiàn)并讓學(xué)生輕松學(xué)會運用。

  并讓學(xué)生在非常輕松愉快的'情景中學(xué)習(xí)語言,并且設(shè)計了多種任務(wù)來完成句子到對話的學(xué)習(xí)。王老師把先把對話中的重點句子挑出來,以簡單的問答會話方式教學(xué),這樣就不會讓學(xué)生學(xué)得那么累,而且學(xué)生很容易就掌握了。

  聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個共同特點:

  1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識,地道的語言;

  2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

  3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;

  4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

  通過這次聽課,讓我們開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達(dá)能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

  英語教師聽課心得體會 8

  十月二十六日,在德州五中為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)能手評選活動圓滿結(jié)束,來自全省的小學(xué)英語教師齊聚一堂,現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課,雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點評,使我受益匪淺,感受頗多,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c滴體會。

  首先,口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺,從而真正地讓學(xué)生在"用中學(xué),學(xué)中用",這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上,張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學(xué),提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后,靈活運用于不同的情景中,達(dá)到活學(xué)活用的目的。

  其次,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時,通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學(xué)生的積極性,引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。

  聽課時我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學(xué)生的'方式,學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要,老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事。而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。所以learningtips是一個很好的方法。

  再次,恰當(dāng)使用多媒體,F(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

  課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致,設(shè)計是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間,我看到一些教師雖然年輕,經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚,但是在上課的時候?qū)φn堂知識點的設(shè)計比較合理,在學(xué)生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。

  最后,教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個共同特點:

  1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言。

  2、善于利用多媒體,演唱,動畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。

  3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進行授課,富有藝術(shù)性。

  4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。

  通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,明白了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識,也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力,相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

  英語教師聽課心得體會 9

  10月8日下午,聆聽了燕趙小學(xué)兩位優(yōu)秀老師實實在在的兩節(jié)課,每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們英語課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀人的一些心得體會吧。

  一、教師語言有魅力。

  當(dāng)我聽著這幾位教師的課時,他們的語言親切和藹,口語扎實,課堂指令簡潔清晰,正是由于她們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力,才把學(xué)生的心緊緊抓住,興趣盎然。

  二、倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂

  新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的'口語教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程!蔽蚁,應(yīng)嵐老師教授Unit2Good morning一課中單詞的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。

  三、處理、把握教材的方法十分獨到

  兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如一年級老師緊緊抓住單詞口語操練的環(huán)節(jié)展開教學(xué),步步引導(dǎo)學(xué)生自主開口說單詞。二年老師將moon,small,bringht等單詞,沁入Let’slook at …的句子中練習(xí),老師整體把握詞加句的操練,緊緊抓住從易到難的一個個闖關(guān),步步引導(dǎo)學(xué)生從詞到句的情景操練。

  四、評價語言的收獲

  老師們評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位,我記下了這些美麗的語言:Clever girl,sunny boy,goodbuys……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

  兩位教師的課不但具有“靈”性,而且很扎實。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,也是促進。短短的半天時間,我感悟到了她們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了她們對英語的熱情,、感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實,也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。在以后的日常教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

  英語教師聽課心得體會 10

  抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,我于12月1日參加了黔東南州教育局送培到三穗縣開展教學(xué)業(yè)務(wù)活動培訓(xùn)活動。來自全縣各小學(xué)的英語老師近百名聚集一堂,從理論與實踐出發(fā),對新課標(biāo)、新教學(xué)進行全面深入的探討,展示了二節(jié)優(yōu)質(zhì)課,分別從教學(xué)方法、多樣化的活動、句型、對話各方面給我很多啟發(fā)。

  凱里下來的兩位老師不僅給我們帶來了最前沿、最先進的英語教學(xué)方法和教學(xué)理念;她們還對課堂教學(xué)模式,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進行詳細(xì)講解,使我們深切感受到新課程給英語課堂教學(xué)帶來的發(fā)展變化,同時也讓我們在課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以學(xué)生為中心,正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來思考。

  講課的二位教師有效地通過言語、活動、圖片、實物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺,解開學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)課文中,創(chuàng)設(shè)情景,運用肢體,激發(fā)學(xué)生想象力和感知力。全身心的突入教學(xué),以學(xué)生為主進行教學(xué),這是我的情感體驗。陸華老師的課把幾個枯燥無味的.單詞policeman/policewoman/pupil and fireman等運用圖片和切合實際的游戲,使學(xué)生輕松愉快的掌握了本節(jié)課的重難點。

  其中,給我印象最深的是紀(jì)莎老師。她在教“Where’s the cat?”這一課時,運用了游戲比賽式等方法,讓學(xué)生在積極、活潑課堂中使學(xué)習(xí)。在教學(xué)中她使用各種超鏈方法,讓每一位學(xué)生都參與其中,使每一位學(xué)生都能夠說,同時對這一課的句型反復(fù)操練,使學(xué)生不知不覺中掌握了句型的用法。

  我覺得要成為一名真正出色的小學(xué)英語教師,不僅需要扎實的基本功,還要有豐富的課堂教學(xué),這樣才能保證學(xué)生語言學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點是我們應(yīng)該特別注意的。并且,我明白了英語課到底要給學(xué)生帶來什么,絕不是表面的熱鬧,而是要讓學(xué)生能夠真正體會英語本身的魅力,以及學(xué)以致用時帶來的幸福與喜悅。

  英語教師聽課心得體會 11

  x月24日,鎮(zhèn)部分英語教師在我校開展了一次聽課研討活動,研討的主題是:“動詞及動詞短語教學(xué)方式的研究。針對這次課及研討的主題,老師們各抒己見,發(fā)表了自己的見解,也說出了自己在英語教學(xué)中的困惑,讓我認(rèn)為這次課沒有白聽、這次教研沒有白搞,真正讓我從中收獲了很多。

  吳老師以豐富多彩的教學(xué)方式為我們展示了一堂生動、活潑的公開課。這節(jié)課的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,過渡自然流暢,亮點多多。如:對單詞、短語的溫故知新,對句子教學(xué)的情境導(dǎo)入都做的新穎有趣。在教學(xué)單詞toy、ball時,用學(xué)生們很熟悉的單詞boy、tall 來導(dǎo)入,使學(xué)生們對這兩個單詞的音、形、等方面都有了很深刻的記憶,類似的單詞還有l(wèi)ike————bike,white———write,book———look等。用聽歌曲回答問題,從而引出句型‘‘What do you do on Saturday?也是本課的一個亮點,既讓學(xué)生們復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的短語,又為下文的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。最后讓學(xué)生在紙上的寫作環(huán)節(jié),既培養(yǎng)了學(xué)生的動手寫作能力也拓展了學(xué)生的思維能力,這也是我平常的課堂中所疏忽的一點,值得我學(xué)習(xí)借鑒。

  動詞短語的教學(xué)本身就很枯燥,要改變教學(xué)形式單一這一現(xiàn)象,就應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,把枯燥無味的語言知識變成活靈活現(xiàn)的.學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中如果反復(fù)的讓學(xué)生機械的跟讀,結(jié)果就會使學(xué)生是去學(xué)習(xí)英語的興趣,降低學(xué)習(xí)英語的自信心。如果我們勇于創(chuàng)新,改變一下教學(xué)方法,用做游戲、編歌謠、聽歌曲、給短語加上適當(dāng)?shù)膭幼鞅硌,同學(xué)們就會興趣盎然,提高記憶效果,從而提高英語教學(xué)的實效。

  英語教師聽課心得體會 12

  上周四,我們?nèi)ノ鞫牉I州市教學(xué)能手評選的優(yōu)質(zhì)課,感受很深,思想上有了很大的觸動?偨Y(jié)如下:

  一、 大多數(shù)講課的教師基本功扎實

  她們課堂上教態(tài)自然,大方,口語流利,處理各個環(huán)節(jié)都那么沉著,自信。兩位老師的口語很棒,感覺很地道。老師們都感情豐富,飽含激情,用各種方法調(diào)動學(xué)生的積極性,這也深深的感染了學(xué)生。學(xué)生在課堂中都很主動地配合老師的教學(xué)。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備充分,精心設(shè)計課件,大膽進行實踐教學(xué)。

  大多數(shù)老師都精心備課,從導(dǎo)入到一節(jié)課結(jié)束,都那么環(huán)環(huán)相扣,有的老師以故事導(dǎo)入,娓娓道來,有的老師以歌曲把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,他們都精心設(shè)計課件,各種圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)讀詞句,有幾位老師大膽的進行實物教學(xué),可見課前準(zhǔn)備是費了很多心思,老師讓學(xué)生在課堂上親手制作沙拉,在活動的過程中,要求學(xué)生邊說邊做,極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 有的小組在活動中分工明確,有條不紊,在活動中有的記錄,有的動手做忙的不亦樂乎,這就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個較好的生活情景,使枯燥的學(xué)習(xí)變得自然有趣。

  三、 教學(xué)方法多樣化。

  老師們通過圖片,實物,動作等,讓學(xué)生讀寫本課重點詞句,閱讀,聽力訓(xùn)練,描述過程,從個體到整體,從整體到個體,進行多方位的訓(xùn)練,加強了學(xué)生的記憶,使學(xué)習(xí)不再枯燥,在輕松愉快的環(huán)境下,掌握了知識。

  我的一點建議:

  1、有得老師過于重視表演制作沙拉的`過程,忽略了文字的描述,使知識掌握得不夠扎實。

  2、在教學(xué)單詞方面,用的時間少,有的缺少寫得環(huán)節(jié),在以后的描述中,容易犯錯。

  通過聽課,我感覺自己本身的業(yè)務(wù)還存在很大的不足,特別是口語,還需加強。在今后的上課中,注意精心設(shè)計每一節(jié)課,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使學(xué)生愉快的接收知識,我還要注意自己的教態(tài),要善于調(diào)動學(xué)生。學(xué)無止境,我要時刻努力提高自己的上課能力,爭取上好每一節(jié)課。

  英語教師聽課心得體會 13

  很有幸地參加了市直組織的高二教研活動,一早上的四節(jié)課讓我們收獲了很多。同時也對閱讀第一課時和閱讀第二課時的課型有了更清楚的認(rèn)識。下面我就將溫州八高何老師的第一課時談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  何老師設(shè)置了四個教學(xué)目標(biāo),分別從文章結(jié)構(gòu),未來生活的幾個方面,詞匯以及最后敘述李強的經(jīng)歷四個方面設(shè)置了目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置比較合理,整堂課也基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。從整體上,教學(xué)設(shè)置比較合理也很有效。

  對于這個話題,學(xué)生還是比較感興趣的,很多學(xué)生也能積極地參與討論。對文章的處理,何老師處理地非常細(xì)致,對于細(xì)節(jié)處理面面俱到,用大量的問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生對文本的理解。主要圍繞文章的淺層信息進行處理。前面的內(nèi)容處理地有點過細(xì)之后,唯一比較遺憾的就是在后面的討論環(huán)節(jié):if you aer the designer, what else will you add to it?學(xué)生因為討論的時間不夠,沒有足夠的時間想象。同時最后的post reading 環(huán)節(jié)何老師就有點趕,學(xué)生展示的時間也不夠。

  本篇文章很長,生詞難詞很多,如何在第一節(jié)課中把所有的細(xì)節(jié)處理得當(dāng)?shù)拇_是比較難以把握的。對哪些部分做簡單處理,對哪些部分做詳細(xì)處理,是需要我們每位教師根據(jù)學(xué)生的實際水平做出較準(zhǔn)備的預(yù)測。

  在平時的教學(xué)過程中,對于第一課時和第二課時的處理,對于不同話題不同體裁的文章在具體教學(xué)實踐過程中還是覺得會有點不知所措,還需要不斷的學(xué)習(xí)。

  今天我有幸參加了XX縣教育局主辦、周潭中心學(xué)校承辦的“XX縣小學(xué)名師交流活動”,聆聽了胡翠老師的小學(xué)四年級英語課——my home,感覺自己收獲還是很多的,同時我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了,接下來我把自己聽課后的體會與同行們交流一下。

  胡老師所執(zhí)教的是人教版小學(xué)英語pep教材四年級上冊《unit four my home》中的內(nèi)容,本單元的話題是 “my home” 。家與我們的日常生活密切相關(guān),學(xué)生對家的布局都有比較清晰地了解,本課時圍繞家學(xué)習(xí)房間的名稱及is she in the bedroom? yes, she is。 no, she isn’t。句型,這也是日常生活中使用頻率很高的用語,學(xué)生表達(dá)英語的愿望會比較強烈,對課堂的活動會更有積極參與的興趣。

  從教師自身素質(zhì)來說,胡老師教學(xué)基本功扎實,有優(yōu)美的語音語調(diào),教姿教態(tài)親切自然,師生互動情感十分融洽,是一位很受學(xué)生歡迎的老師。

  胡老師的教學(xué)內(nèi)容飽滿,教學(xué)設(shè)計合理,導(dǎo)入新穎自然。教學(xué)單詞時,每個單詞都由圖片導(dǎo)入,然后將單詞呈現(xiàn)在黑板上。在老師板書單詞時,要求學(xué)生拼讀,這樣既鞏固了學(xué)生的26字母,又對新學(xué)單詞加深了印象。同時,胡老師注重將單詞放在一個具體的語境中操練,最后通過magic hand的游戲,整體復(fù)習(xí)新學(xué)單詞的同時也引出了本課時的主要句型is she in the bedroom? yes, she is。 no, she isn’t。為學(xué)習(xí)主要句型做好了鋪墊,知識梯度由低到高,活動安排環(huán)環(huán)相扣,步步深入,同時也讓學(xué)生興趣盎然。

  本堂課課堂結(jié)構(gòu)緊湊流暢,有層次感,教學(xué)方式多樣,將聽、說、讀、練與游戲相結(jié)合又穿插音樂,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語,興趣濃厚,課堂氣氛高漲,教學(xué)中她很好的貫徹了:在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的原則,同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢,不斷的在習(xí)得和使用語言,學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。作為一線教師,最后我想提出一點不成熟意見:首先,胡老師在對學(xué)生單詞糾音這一部分,對于較難讀的單詞應(yīng)該從易到難,糾正學(xué)生的讀音;其次,如果教師的課堂語言更多的采用英文,給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)英語的.語言環(huán)境,課堂效果或許會更好。

  這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足,我希望學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動。聽課是教師成長的一條捷徑,我會珍惜每一次聽課的機會,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。

  今天在周潭中心學(xué)校聽了一節(jié)王萍萍老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠(yuǎn)》,感受頗多。

  王老師《立定跳遠(yuǎn)》課的設(shè)計從準(zhǔn)備部分到基本部分到結(jié)束部分都非常符合體育教學(xué)的理念。

  1、從準(zhǔn)備部分的兔子舞開始,似乎整堂課的氛圍就上來了,教師示范做兔子舞動作,學(xué)生認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)并模仿,等到兔子舞音樂響起時,同學(xué)們都似乎融入到一個整體去了,大家一邊聽音樂一邊跟著老師做動作,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

  2、在基本部分練習(xí)中,教師認(rèn)真的講解了立定跳遠(yuǎn)的動作并做了分解示范,動作指導(dǎo)準(zhǔn)備到位,組織合理有效。王老師先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí),然后用游戲的方式兩人一組進行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲,體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位”的體育教學(xué)基本理念。

  3、在最后的結(jié)束部分組織了放松活動,教師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂進行放松練習(xí),緩解了學(xué)生在練習(xí)中的疲勞。

  整堂課,王老師都有及時的評價和鼓勵和關(guān)心學(xué)生,在課堂中不僅關(guān)注學(xué)生的運動技能的形成,還關(guān)注了學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生體驗成功的樂趣。雖然上午飄著小雨,操場上寒風(fēng)凜凜,但同學(xué)們似乎絲毫沒有覺得寒冷,而是全身心的投入到了跟著王老師練習(xí)當(dāng)中。但是,有個別學(xué)生在練習(xí)過程中穿的鞋子似乎很滑,不宜做跳遠(yuǎn)運動,教師應(yīng)提前提醒學(xué)生做好適應(yīng)運動的鞋子及服裝,體現(xiàn)健康第一的教學(xué)理念。

  英語教師聽課心得體會 14

  在教研員的精心安排下, 我們有幸觀摩了102中學(xué)兩位優(yōu)秀教師的研討課。通過觀摩這兩節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

 。ㄒ唬┙虒W(xué)收獲

  1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵

  為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。他們具有一個共同點:引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得英語課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

  這兩位老師在教學(xué)中,就做到了這點。第一堂課是劉玉涵老師講的Module 4 Unit 1, 她巧妙地運用和本課話題New Technology 有關(guān)的一些圖片進行導(dǎo)入, 精美的圖片吸引了學(xué)生的目光,而且,讓學(xué)生在感受視覺美的同時,學(xué)會了本課的新單詞和了解了本課的話題New Technology, 為下一步課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

  張香格老師在閱讀教學(xué)中對學(xué)生的引導(dǎo),更值得我們學(xué)習(xí),她運用了普通的方式free talk, 卻調(diào)動了全體同學(xué)的激情。一個簡單問題,卻讓學(xué)生進行了一場Brainstorm。 在閱讀前部分,運用課文中的圖片提出問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對文本進行了解和猜測。 還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計可以說為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  2、教學(xué)資源選用合理

  主要表現(xiàn):一是圖及有關(guān)標(biāo)注的使用;

  二是顏色及背景的合理搭配;

  三音樂及錄音的有效使用為教學(xué)服務(wù),為學(xué)習(xí)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。劉玉涵老師把聽力部分讓學(xué)生自己表演并讓學(xué)生把其錄下就是教學(xué)資源選用合理的最好表現(xiàn)。四是資源是有利于教學(xué)的開展,有利于提高教學(xué)效率;,

  3、教學(xué)理念要新穎

  她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念,主要表現(xiàn):一是注重師生情感交流,有較強的親和力;

  二是注重學(xué)生主體作用的凸顯 劉老師讓學(xué)生自己動手去操作錄音機和照相機,既讓學(xué)生作為活動主體,又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo);而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

  三是注重師生之間學(xué)習(xí)過程的互動;

  四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,幫助者,而不是灌輸者、傳授者;

  五是注重教師形象的感召力,微笑、親切的表情讓學(xué)生聽不懂也喜歡聽;

  六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn),尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn),讓聽課者覺得新課標(biāo)、新資源的`英語課就應(yīng)該是這樣教。

  4、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生、貼近生活

  在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。主要表現(xiàn):

  一是不以講為主,以師生對話為主要學(xué)習(xí)方式;

  二是注重學(xué)生活動的設(shè)計,讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中、

  三是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。

  四是貼近學(xué)生、貼近社會、貼近生活;

  五是學(xué)習(xí)方法的多樣性,如看、聽、說、議、練、讀等;

  六是創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供有力支持;

  七是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,并在教學(xué)過程中得到具體落實;

  八是教學(xué)源于課本又不局限于課本,學(xué)生學(xué)的有趣和輕松;

  (二)自我反思

  這次聽課收獲不少,但關(guān)鍵是學(xué)而時行之,要將這些運用到自己的課堂教學(xué)中。

  一、教學(xué)目標(biāo)的合理性,適合每個學(xué)生的發(fā)展。

  從這兩節(jié)課中,我體會到我們的教學(xué)應(yīng)注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別,閱讀課文和對話課文是不同的課型,要建立不同的教學(xué)模式,使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語言基礎(chǔ)知識是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時,體現(xiàn)不出對話教學(xué)的特點,卻把對話課文當(dāng)作閱讀課文教,甚至看著書對話,等于是在朗讀課文。

  對話課重在聽說,聽了以后,用自己的話來表達(dá)對話內(nèi)容,注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,由淺入深,循序漸進的輸入知識,在設(shè)計活動時,注重其實效性,活動是否與教學(xué)有關(guān)。

  閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,不能把聽力作為重點,其中,閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵,要嚴(yán)格控制時間。閱讀課主要是 pre—reading,while—reading,

  after—reading三個階段,是一種循序漸進的過程。而我本人在這兩課教學(xué)中的注重就有時犯錯誤, 通過這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中,會越來越好。

  二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。

  輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵,也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑,始終令課堂氣氛活躍,可以說他的學(xué)生在享受課程,她自己也在享受課程。我在這點做得比較不錯,我會保持這一優(yōu)點。

  三、運用靈活的教學(xué)方法。

  教師運用了多種教學(xué)方法,會激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同,因此要用不同的方法,有的活動很好,不一定適合所有的學(xué)生,這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲,這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。

  英語教師聽課心得體會 15

  當(dāng)了幾年的英語教師,雖說每天都在尋求進步,但是總感覺是在閉門造車, 這一次有機會去省里聽課,真是讓我大開眼界,也讓我收獲很多。第一天到達(dá)之后已是半下午,安排好住宿后,大家早早就休息了,第二天早上8點鐘我們手持聽課證進入省教育廳的會場。

  兩天時間共聽了30名來自全省各地的參賽選手進行說課比賽,選手們的基本功都很棒,包括口語都很標(biāo)準(zhǔn),但個人的表現(xiàn)力卻各有不同,有的選手站在講臺上可用眉飛色舞來形容,有的選手卻很沉悶,不動地方聽了兩天的課,如果選手沒有精彩的表現(xiàn),對聽眾就是一種折磨。

  此時此景,我開始反思自己平時的`教學(xué),孩子們每天都在聽課,在課堂上我是否有極強的表現(xiàn)力和感染力,讓我的學(xué)生聽我的課不覺得枯燥和乏味,評價一堂課成功與否最重要的一點就是看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是否積極,是主動接受還是被動接受。不管以前做得如何,在今后的課堂教學(xué)中,我會多注意自己的教態(tài),盡量把自己的每一堂課都講得繪聲繪色,讓我的學(xué)生在不知不覺中都能喜歡英語,這是提高成績最好的方法。

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