老師二三事作文（精選20篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的老師二三事作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　老師二三事作文 篇1

　　春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，一季一景，四時(shí)輪回。在溫長(zhǎng)的人生里，我們看春天的花；捕夏天的螢；吹秋天的風(fēng)；賞冬天的雪，我想這世間能稱之為美好的東西，大概都像這四時(shí)之景，美好宛如你的笑顏。

　　焦老師是我們的語(yǔ)文老師，英俊帥氣的臉上嵌著兩顆鉆石一樣閃閃發(fā)光的眼睛，散發(fā)著睿智的光芒；高高的鼻梁上掛著一副黑色的眼鏡，讓人一看就知道她氣質(zhì)不凡，博學(xué)多才。

　　我喜歡我的語(yǔ)文老師，因?yàn)樗�的言談�(dòng)哪�而風(fēng)趣，能把沉悶的課堂氣氛搞得熱鬧非凡。在一次語(yǔ)文課上，他看到有同學(xué)打哈欠，就笑著對(duì)我們說(shuō)了幾個(gè)他小時(shí)候的趣事，惹得我們哄堂大笑，把我們所有的睡意都拋到九霄云外去了。在他滔滔不絕、眉飛色舞地講課的時(shí)候，如果有同學(xué)膽敢不看時(shí)機(jī)，插話打斷他的話，他就會(huì)向那同學(xué)毫不避諱地說(shuō)：不經(jīng)我允許就打斷我的話，你是在、“刷流氓”，這又會(huì)引起我們的哈哈大笑，我們總是在這種歡樂(lè)的氣氛里將知識(shí)納入腦海中。

　　焦老師講課從不拖堂，是我們心目中的英雄，上課繪聲繪色，知識(shí)融會(huì)貫通，時(shí)間會(huì)算到分毫不差。下課鈴聲一響，抱起書本兒，抬頭抬腳就走，毫不停留便片刻，仿佛再留下繼續(xù)講課就會(huì)耽誤我們快樂(lè)的課間時(shí)間，就是十惡不赦。所以焦老師課后的第一要事就是布置作業(yè)。每次講完課都要讓課代表去標(biāo)注講到哪里，怎么講的'，以及課后作業(yè)詳細(xì)內(nèi)容。他的這一偉大的精神也影響到了和藹可親的地理老師，讓我們能夠勞逸結(jié)合，精力充沛地上下一堂課。

　　焦老師愛崗敬業(yè)，他不僅是我們的語(yǔ)文老師，更是我們學(xué)校的教導(dǎo)處主任，身兼數(shù)職，工作繁忙，他還會(huì)監(jiān)督學(xué)校的衛(wèi)生工作，讓校園變的更加整潔美麗。我覺(jué)得我們就像他守衛(wèi)的校園，有錯(cuò)誤，他給我們一一指出；有優(yōu)點(diǎn)，便表?yè)P(yáng)保護(hù)。他就像一位辛勤的園丁，讓我們這些美麗的花朵開地更燦爛奪目。

　　老師您說(shuō)過(guò)“不為失敗找理由，只為成功找方法”，老師您說(shuō)過(guò)“我們總會(huì)超越別人的�！崩蠋熌�還說(shuō)過(guò)“成功的路上不擁擠，堅(jiān)持的少，放棄的多�！崩蠋熌�也說(shuō)過(guò)“爬起來(lái)比跌倒多一次就是成功�！崩蠋�，您就是一本萬(wàn)能的書，讓我全面發(fā)展做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�；老師，您就是黑暗中的一盞明燈，讓我總能找到人生的理想與方向。老師，您就是久經(jīng)風(fēng)雨后的一縷陽(yáng)光，給了我久違的勇氣。老師，您就是為我生命涂上溫暖的底色的那個(gè)人。

　　老師二三事作文 篇2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師都是盡責(zé)盡職的，我的語(yǔ)文老師——琚老師也不例外。他英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣。琚老師的二三事，讓我回味無(wú)窮。

　　我的琚老師是位大才子，老師們親切的稱他為“小鮮肉”。琚老師長(zhǎng)著濃厚的眉毛，一雙炯炯有神的小眼睛，挺拔的鼻梁加上一張說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕、口若懸河的`小嘴巴讓人羨慕不已——不是大才子也是位帥氣的老師，當(dāng)然他全占了。短小的胡子顯得他沉熟穩(wěn)沉重，這位“小鮮肉”名副其實(shí)。

　　琚老師是一位平易近人的老師。期中考后，我的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，全班前10名，我語(yǔ)文成績(jī)最差。琚老師把我叫到辦公室，去之前我的內(nèi)心如海洋的波濤般洶涌澎湃。我等待著的將是一次罵，一次劈頭蓋臉的罵。去到辦公室后，本以為琚老師會(huì)像猛虎般的怒吼卻變成了溫和的一句：“你算過(guò)你的分?jǐn)?shù)了嗎？是不是算錯(cuò)了？”我無(wú)奈內(nèi)疚的搖了搖頭：“沒(méi)有”。然后他幫我分析原因還給我一些筆作為鼓勵(lì)，讓我感激不盡。

　　琚老師還是一位幽默有趣的老師，他的課輕松愉快。上課了，同學(xué)們?nèi)�都等待琚老師的到�?lái)，琚老師一來(lái)就問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為魯迅寫的作品好學(xué)嗎？”“好學(xué)”。大家異口同聲�！懊�著良心說(shuō)！”琚老師有些質(zhì)疑。大家再次不約而同地說(shuō)：“好學(xué)�！薄澳銈兊牧夹牟煌磫�？”“痛！”大家邊笑邊說(shuō)。琚老師繼續(xù)娓娓動(dòng)聽的講著魯迅的《朝花夕拾》。他會(huì)先提出一些問(wèn)題讓同桌合作找答案，再為我們的答案作補(bǔ)充，使我們的答案完整。琚老師真是位教學(xué)有方的老師！

　　有一天，琚老師正講著課，突然一只手伸了過(guò)來(lái)，伸向琚老師衣服口袋的拉鏈。琚老師毫無(wú)察覺(jué)——這只手正是他稱為“學(xué)渣”沈思全的手，在玩著琚老師的口袋拉鏈。這當(dāng)然逃不過(guò)琚老師的“火眼金睛”了，琚老師愣了一下，之后寬容的說(shuō)：“看在你是年級(jí)第一的份上這次就放過(guò)你，要不要把手伸進(jìn)來(lái)捂一捂？”

　　每位老師對(duì)我們影響都是很大的，沒(méi)有老師就沒(méi)有現(xiàn)在的我，沒(méi)有老師就沒(méi)有一個(gè)國(guó)家的品德，沒(méi)有老師就沒(méi)有國(guó)家棟梁。老師是園丁，辛勤照料我們；老師是春雨；哺育滋潤(rùn)我們；老師是蠟燭，照亮了我們……又這么好的老師，我們難道不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？

　　琚老師二三事，讓我知道了這位英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣的老師也不容易。我要好好學(xué)習(xí)，珍惜當(dāng)下。

　　老師二三事作文 篇3

　　李老師是我們班的地理老師。他的穿著十分引人注目，他的服裝很少換，一件棕色外翻領(lǐng)的皮夾克，一個(gè)普普通通的黑框眼鏡，黑到不能再黑的褲子。李老師站在那，第一眼讓人注意的是左手無(wú)名指上的金戒指，戒指和鉆戒不同，戒指是有些厚的，空心圓柱，全部由黃金包裹，金燦燦的，在李老師黑黑的衣服上更起眼。

　　李老師講話鏗鏘有力，極具特點(diǎn)，而且能說(shuō)會(huì)道、出口成章。他的最后一個(gè)字往往拖得長(zhǎng)而慢，一些重要的關(guān)鍵詞和地形區(qū)，他會(huì)說(shuō)前半段，最后幾個(gè)詞音調(diào)上揚(yáng)，期待我們的回答，在我們過(guò)了幾秒還沒(méi)答上來(lái)，他身子就會(huì)微微前傾，把聲音大幅度提高，大聲而緩慢的對(duì)我們說(shuō)：“是———什么?”他故意把第一個(gè)字念得很長(zhǎng)，后面突然短促而有力，若我們答錯(cuò)，李老師就會(huì)往后一擺，皺著眉頭瞇著眼睛，用粉筆重重地敲擊黑板，弄得“鐺鐺”響，又用剛才的語(yǔ)氣反問(wèn)大家。

　　在同學(xué)們講錯(cuò)題目時(shí)，李老師首先會(huì)沉思一下，然后快走幾小步，問(wèn)別的同學(xué)：“對(duì)——不——對(duì)?”“對(duì)”字往往咬得格外重，這時(shí)李老師的臉上充滿了問(wèn)號(hào)，頭從左緩緩搖到右，眼神充滿了疑惑，嘴角小幅度地下垂，頭也低下來(lái)，望著同學(xué)們的眼睛。這樣的動(dòng)作讓人不禁被李老師笑到了。

　　他講話聲很大很大，上課從不用擴(kuò)音器，隔壁班都能聽見，并且低沉又略帶沙啞，還富有磁性。

　　在課前放歌時(shí)他會(huì)用手，他會(huì)一只手叉著腰，另一只手摸著肚子，一副悠然自得的模樣，他的小肚子有些發(fā)福了，往外凸出些來(lái)。

　　他也喜歡在講課中穿插笑話，幽默有趣又不失風(fēng)度，總是讓大家哄堂大笑。

　　他還有一個(gè)讓人“深惡痛絕”的習(xí)慣———課前抽查。抽查同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，他喜歡嘟嘴，下唇往外露出些來(lái)。臉上還未刮凈的胡子，就像無(wú)數(shù)個(gè)小黑點(diǎn)，隨著嘟嘴移動(dòng)著，怪可愛的`。

　　李老師的保溫杯跟他形影不離，杯子上面還有龍的圖案，不大不小。上課講到口干舌燥時(shí)他就不急不慢的打開喝一口，再繼續(xù)上課。

　　李老師上課用普通話，還時(shí)不時(shí)夾雜著方言。他的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常把“是”說(shuō)成“四”，但都字正腔圓。他的方言很正宗，語(yǔ)速極快又富有感情。

　　李老師的課既嚴(yán)肅緊張又輕松風(fēng)趣，這樣的李老師，我喜歡!

　　老師二三事作文 篇4

　　“當(dāng)局者迷，旁觀者清�！泵慨�(dāng)我做錯(cuò)事情或者有時(shí)誤入歧途時(shí)，語(yǔ)文老師這句話就在我耳邊響起。

　　語(yǔ)文老師雖然相貌并不出眾，但她猶如我的母親一般，十分照顧我：一頭黑瀑布似的長(zhǎng)發(fā)，扎成馬尾，干凈而利落；上課時(shí)犀利的目光而課后卻柔情似水；婉轉(zhuǎn)的聲音猶如唱歌的八哥；美麗的身影時(shí)不時(shí)會(huì)在我眼前浮現(xiàn)。

　　記得那時(shí)還是小學(xué)，是在結(jié)業(yè)典禮那天，當(dāng)我自信滿滿、傲氣森然地走進(jìn)校門，走進(jìn)教室，坐在座位上等待老師公布前十名的同學(xué)。當(dāng)老師公布第一名時(shí)，我得意洋洋，以為還是一如既往，第一名肯定還是我時(shí)，老師念出的卻是其他同學(xué)的名字。不！不可能的！沒(méi)事沒(méi)事，后面肯定有我的！我連忙安慰自己�！暗诙�名……第十名……”居然還沒(méi)有我，按照我的水平，不可能的，我依然還不相信這一切。我失落極了，看著其他同學(xué)臉上都是喜悅，我傷心起來(lái)。

　　當(dāng)我留下來(lái)大掃除，擦著窗戶時(shí)，語(yǔ)文老師似乎也看出來(lái)了，便把我叫到辦公室去問(wèn)我怎么回事，數(shù)學(xué)才考了七十多分，我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)，老師便把期末考試的試卷拿出來(lái)，把題目一道道地仔仔細(xì)細(xì)地給我講一遍。那時(shí)還是夏天，天氣悶熱，望著老師而頭上那細(xì)細(xì)密密的汗珠，我的心不禁溫暖起來(lái)。最后，老師跟我說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清�！蹦闵碓趶]山之中，當(dāng)然看不清自己的錯(cuò)誤，既然有人給你指出你的錯(cuò)誤，就要及時(shí)改正。

　　還有一次，那時(shí)的我靦腆、不自信，每次的英語(yǔ)講故事比賽、朗誦比賽之類的想去但是都不敢參加�？墒悄谴蔚�.朗誦比賽，語(yǔ)文老師卻叫了我一起參加，并鼓勵(lì)我說(shuō)：“我知道你是有這個(gè)實(shí)力的，加油！要相信自己，自信起來(lái)！”老師這句話給了我信心。比賽那天，我發(fā)揮的還不錯(cuò)，我慢慢的自信起來(lái)，相信自己！這一切都離不開老師的循循教誨。

　　語(yǔ)文老師可不只是個(gè)溫柔、柔情的人，她也有嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的一面。

　　一次語(yǔ)文小測(cè)中，我碰到了一個(gè)不會(huì)寫的詞語(yǔ)。正當(dāng)我絞盡腦汁思考的時(shí)候，突然一激靈，想起了語(yǔ)文書上有這個(gè)詞語(yǔ)，可是……作弊不好吧……不管了！我忐忑的拿出語(yǔ)文書，正想翻開的時(shí)候，語(yǔ)文老師不知何時(shí)站到了我旁邊，目睹了我所做的一切，可是我卻渾然不知。老師的臉色頓時(shí)變了——對(duì)我作弊行為的憤怒。老師當(dāng)著全班的面嚴(yán)肅地批評(píng)了我。原來(lái)，“當(dāng)局者迷，旁觀者清�！边@句話是那么重要。

　　“當(dāng)局者迷，旁觀者清�！边@句話已經(jīng)深深烙印在我的心里，提醒著我千萬(wàn)不要誤入歧途，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。

　　老師二三事作文 篇5

　　回憶起崔老師，不禁想起那小學(xué)三年級(jí)的時(shí)光，是快樂(lè)而又短暫的。

　　崔老師是從我三年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)的語(yǔ)文老師兼班主任，他長(zhǎng)得既高挑又結(jié)實(shí)，肩膀?qū)捄瘢�常常留著周�?rùn)華式的頭發(fā)，滿臉的絡(luò)腮胡，但胡子總是非常按時(shí)地刮掉，給人帶來(lái)的印象是非常精神抖擻的。他的手非常有勁，每當(dāng)我們走在老師身旁，他總是開玩笑似的捏我們的肩膀和后頸，雖然有點(diǎn)痛，但其實(shí)是在給我們放松肩膀和脖子。崔老師長(zhǎng)得非常帥氣而陽(yáng)光，據(jù)說(shuō)五年級(jí)下冊(cè)暑假去泰國(guó)游玩的`時(shí)候，被異國(guó)女士追問(wèn)聯(lián)系方式，惹得同事們一陣笑，可崔老師只是笑笑并沒(méi)放在心上。

　　崔老師上課既生動(dòng)又新穎，記得有一次，老師講小英雄雨來(lái)時(shí)，引申了他上學(xué)時(shí)受到過(guò)苦，隨后感慨道：“你們現(xiàn)在上課真好！坐在明亮地教室聽課，不像我們那時(shí)候天天"崔老師凝視窗外片刻，仿佛回到他讀書的年代！最后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到：“你們一定要好好讀書，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！"崔老師每次上課的末尾，總是給我們講做人的道理，每次都顯得意猶未盡！崔老師的課耐人尋味，讓我們懂得學(xué)習(xí)地重要性，同時(shí)讓我們明事理，既讓我們學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，又讓我們拓展了視野！

　　崔老師對(duì)于學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)在學(xué)校也是出了名們。記得有一次班上幾個(gè)不好好學(xué)習(xí)的男生去食堂偷幾根黃瓜解饞被食堂師付抓到了，氣得趕緊告訴校長(zhǎng)，校長(zhǎng)得知情況嚴(yán)厲地批了崔老師一通，并學(xué)校通報(bào)外加扣班級(jí)5分。本以為崔老師會(huì)大發(fā)雷霆叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)領(lǐng)人，但他卻心平氣和地講：“個(gè)別同學(xué)想吃黃瓜可以跟我說(shuō)，我去超市買，但不能去食堂亂拿，沒(méi)經(jīng)過(guò)食堂師付的允許，那就叫“竊"！有句古話說(shuō)得好“勿以惡小而為之"若從小養(yǎng)成這種習(xí)慣，長(zhǎng)大將被社會(huì)所棄之！聽了崔老師說(shuō)的話，那幾個(gè)同學(xué)乖乖低下頭，并保證沒(méi)有下次了。通過(guò)這件事，那幾位同學(xué)變了，變得愛學(xué)習(xí)了，有個(gè)同學(xué)在小升初還考上縣重點(diǎn)中學(xué)呢！

　　畢業(yè)后，我家長(zhǎng)曾三番兩次邀他和幾個(gè)恩師去吃飯以感謝他們的栽培，可每次的結(jié)果都是嘴上答應(yīng)，但總是借故推托掉，遲遲不肯收下這片心意！我依然記得畢業(yè)典禮上，崔老師顫抖地說(shuō)：“天下沒(méi)有不散的宴席，希望能好好學(xué)習(xí)，更上一層樓！"說(shuō)完平時(shí)樂(lè)觀開朗的崔老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身去，偷偷地哭了。直到今天，我仍有個(gè)最大的遺憾，沒(méi)能在畢業(yè)典禮上講出一聲“謝謝老師"。就在這里對(duì)崔老師，對(duì)所有任教我的老師說(shuō)聲

　　老師，您辛苦了！

　　老師二三事作文 篇6

　　想正真了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察她所做的事。如果她善良樸實(shí)，嚴(yán)而不厲，還教學(xué)生做人，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好老師。

　　第一次見潘老師，是剛開始上課的時(shí)候：一頭黑發(fā)里夾著幾縷銀絲，一根皮筋把頭發(fā)扎了起來(lái)，顯得更加精神。臉上洋益著慈祥的笑容，額頭上有一點(diǎn)兒皺紋，卻更能顯出她的樸實(shí)。個(gè)子不高，卻蘊(yùn)含著巨大的能量，讓我敬佩。

　　她的嚴(yán)格與細(xì)致，體現(xiàn)在我們的每一次作業(yè)中。每天的家庭作業(yè)，她都仔仔細(xì)細(xì)審閱。在這方面她一絲不茍，錯(cuò)了的字詞，在課堂上會(huì)讓我們?cè)賹懸槐�。也因此，才使我積累更多的詞語(yǔ)。有次我寫錯(cuò)了“懸”，多寫了一橫，老師的`火眼金睛，一瞄就看到了，她看了立馬把這個(gè)字給我圈了出來(lái)。上課時(shí)，她就強(qiáng)調(diào)了這個(gè)字，我知道她在說(shuō)我，所以我認(rèn)真改了錯(cuò)交給老師，老師見了對(duì)我說(shuō)：“這字你應(yīng)該會(huì)寫吧，你本不該出錯(cuò)，下次認(rèn)真點(diǎn)兒�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　開學(xué)沒(méi)幾個(gè)周我就發(fā)現(xiàn)，老師極其重視寫作和寫字。當(dāng)然我不喜歡寫作文。小學(xué)的時(shí)侯，一到寫作文我就要搜手機(jī)上的范文，并且每次都是草草完事。遇到潘老師后，她會(huì)拿自己寫的作文有感情地讀一遍，以給我們一個(gè)寫作思路，這也避免了我搜范文的惡習(xí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我不會(huì)寫作文，就連走在路上我都眉頭緊皺。忽然我看見了一個(gè)熟悉的身影——語(yǔ)文老師，我心里想著：真好，我可以問(wèn)老師如何寫作文了。想到這里，我便加快步伐，向老師走去。問(wèn)過(guò)好后，我便問(wèn)起她作文的事情。她笑著說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，你只要寫出運(yùn)動(dòng)員和服務(wù)人員的一舉一動(dòng)，就能寫出好文章�！蔽衣牶蠡腥淮笪颍�皺起的眉頭已悄然散開。

　　老師重視我們寫字，老師會(huì)給一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)她親手寫的字貼，這也使一些同學(xué)打了雞血似的寫好作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)在寫字上有了一定的提高。

　　老師也很開明。每個(gè)班總會(huì)有幾個(gè)頑劣一點(diǎn)兒的同學(xué)，不好好完成作業(yè)，如果是別的老師總會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，可她不似別的老師，頂多就是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育幾句，看你幾眼也就過(guò)去了。上課也有睡覺(jué)的，老師把他拍醒，見他醒了便說(shuō)：“晚上又熬夜了？沒(méi)有休息好，站起來(lái)醒一會(huì)兒�！睕](méi)過(guò)多久，老師又讓他坐下了，當(dāng)然這也很有效，不僅讓睡覺(jué)的人抖擻了幾分，更是讓哈欠連篇的我們精神了幾分。

　　潘老師是一個(gè)極為認(rèn)真的人，不論對(duì)我們，還是對(duì)作業(yè)也亦是，她工作起來(lái)心無(wú)旁騖，認(rèn)認(rèn)真真，這使我肅然起敬。

　　老師二三事作文 篇7

　　午后的陽(yáng)光透過(guò)窗戶溫柔地打在我的桌子上。翻開語(yǔ)文書，讀到第三課時(shí)，魏巍筆下的蔡蕓芝老師是多么盡職盡責(zé)，愛生如子��！在我的初中生涯中，也有這樣一位老師陪伴著我的`成長(zhǎng)，于是記憶里浮現(xiàn)出關(guān)于他的二三事。

　　那天，正是步入中學(xué)的第一天。你聽，上課鈴聲響了，教室里卻依舊吵鬧個(gè)不�！�—“哎，你說(shuō)，我們的數(shù)學(xué)老師會(huì)長(zhǎng)什么樣？”正說(shuō)著，一個(gè)身穿棕色外套，深藍(lán)色牛仔褲，抱著書，拿著水杯的中年男子走了進(jìn)來(lái)：“同學(xué)們安靜下，我是你們的數(shù)學(xué)老師，我姓石�！彪m然他戴著眼鏡卻依然擋不住他敏銳的目光。他自我介紹完便把書放到講臺(tái)上開始給我們上課。

　　石老師給人的第一印象是一絲不茍，但慢慢相處久了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)石老師是一個(gè)幽默的人，還記得有一次他講完一道題，他問(wèn)：“會(huì)了嗎？”全班沒(méi)有一個(gè)人回應(yīng)他，都在低著頭抄筆記，他突然說(shuō)了一句：“你們太冷漠了嘛，我辛辛苦苦給你們講題，你們一個(gè)都不理我，我太傷心了�！彼�話音剛落，大家都哈哈大笑起來(lái)，異口同聲說(shuō)道：“我們會(huì)了！”

　　但是，一旦有同學(xué)上課不專心聽講，作業(yè)漏洞百出，幽默風(fēng)趣的石老師便會(huì)變得很嚴(yán)厲。

　　星期五下午第三節(jié)課是數(shù)學(xué)，老師在上面講著幾何證明題，而我卻在下面昏昏欲睡，也許是在控制自己不讓自己睡著，我就分了神，誰(shuí)知老師突然叫我回答問(wèn)題。哎呀！完了！老師在說(shuō)哪一題？我支支吾吾了半天也說(shuō)不出來(lái)，我突然慌了神。于是，石老師沉下臉來(lái)，批評(píng)了我一頓：“李昕蒙同學(xué)，我對(duì)你近期的表現(xiàn)很不滿意，成績(jī)大退步，上課回答不出問(wèn)題，上黑板做題也出錯(cuò)！請(qǐng)你立即調(diào)整你的狀態(tài)！”那種表情，是我從未見過(guò)的。那時(shí)的我卻一直覺(jué)得石老師太不給我面子了，居然當(dāng)著全班的面批評(píng)我�，F(xiàn)在想來(lái)，如果那天石老師對(duì)這種行為視而不見，那么以后會(huì)更加嚴(yán)重。學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)因此而下降。所以，對(duì)于這件事我還是很感謝我的石老師的。

　　其實(shí)更多的時(shí)候，石老師并不像我們的老師而像我們的父親。他對(duì)我們的管教使我們終身受益，在這里，我要衷心地說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”

　　老師二三事作文 篇8

　　伴隨著夏季溫?zé)岬呐�風(fēng)，我已經(jīng)在初中的學(xué)校度過(guò)了將近有一年之久，最令我印象深刻的是書法課的老師——阿牛。

　　“叮鈴鈴”的上課鈴催促著我們回到座位，我們那好奇的心卻抑制不住，嘰嘰喳喳得交頭接耳起素未謀面的.書法老師來(lái)了。

　　隨后，便看見老師從窗外經(jīng)過(guò)。他戴著一頂深色的黑帽子，不大不小的眼睛里迸發(fā)出有趣的亮光，肩上背著一個(gè)包，緩緩走進(jìn)教室。

　　第一節(jié)課他就給我們來(lái)了個(gè)“測(cè)智商”。他從包里拿出一本空白的圖畫本，賊問(wèn)我們：“上課之前，想讓我來(lái)測(cè)測(cè)你們的智商，看看你們的智商夠不夠用，夠不夠高。你們看到上面有多少個(gè)格子？”“一個(gè)都沒(méi)有！”大部分同學(xué)異口同聲，都認(rèn)為沒(méi)有，但還有一些不一致的聲音在小聲地說(shuō)著。“真的嗎？”老師故作疑惑地一問(wèn)，那些小聲的聲音就大起來(lái)了，“不止一個(gè)啊，有兩個(gè)格子！”一瞬間，課堂氣氛就活躍起來(lái)了，大家都在討論“智商”問(wèn)題。老師有話鋒一轉(zhuǎn)，好讓我們停下來(lái)。他幽默地說(shuō)：“智商不夠用的同學(xué)該回家充值了，不然學(xué)習(xí)上可怎么辦啊？”“哈哈哈哈！”班上又熱鬧起來(lái)了。

　　這第一節(jié)課，老師在我的心中就留下了深刻的印象。

　　還有一堂課，老師讓我們拿出單行本來(lái)練字。他說(shuō)：“本子上都是一條條的線，所以我們要把握好字距和行距�！彼�在黑板上畫出了幾行線，告訴我們要將字寫在線的中間部分，上下大小一致、整齊，看起來(lái)才會(huì)美觀。老師怕我們不懂，又畫上了一串“串串燒”，打趣地說(shuō)：“我們寫字就像串燒烤一樣，要串得整齊、一致。無(wú)論是什么形狀都要串在中間，對(duì)齊一致。不能亂，一亂就不美觀了�！蔽覀円宦牰紩�(huì)心的笑了，老師的講述方法還真是逗趣。

　　雖然老師經(jīng)常以幽默的方式講課，有時(shí)還跟我們開玩笑，但是他也會(huì)很認(rèn)真的教我們練字。

　　上節(jié)課上，他就給我們發(fā)了一張導(dǎo)學(xué)稿，讓我們觀察字體的結(jié)構(gòu)與寫法。將投影出的打字一點(diǎn)一點(diǎn)“解剖”，耐心的解答我們所有的疑問(wèn)。只要我們有哪些地方不會(huì)，他一定會(huì)慢慢地教你，直到你明白為止。比“打破砂鍋”還要倔。

　　還記得他自我介紹，他給我們每組發(fā)了一本書，上面有他的介紹與照片。他調(diào)皮地說(shuō)了一句：“同學(xué)們可以看一下，里面有我的一個(gè)帥帥的頭像和一些介紹，你們也可以看一下里面的書法，了解一下。”我們一下就哈哈大笑起來(lái)了，毫不膽怯地稱他“阿�！薄�

　　老師二三事作文 篇9

　　時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間，初中生活已快過(guò)去一年了。在此期間，蘇老師就像是我們的良師益友，在我的記憶長(zhǎng)河中濺起了一朵最美麗的浪花。

　　蘇老師給我的第一印象就是平易近人。她長(zhǎng)得瘦瘦高高，有著一頭亮麗的黑發(fā)，高又挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，罩著那雙明亮的眼睛。她有著一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴和一對(duì)靈敏的耳朵�？偠�言之，她給人帶來(lái)一種學(xué)識(shí)淵博的書生氣息。

　　蘇老師特別鐘情于古文，對(duì)此也頗有研究。而我，因此喜歡上了文言文。她的課堂也十分有趣，深深的吸引著我。在課上，她總會(huì)把重要的字落實(shí)清楚，以圖案的形式展示著文字演變的過(guò)程，讓我們對(duì)字的意思記憶猶新。她常把難題用生活中的事或者歷史故事來(lái)分析給我們聽，讓我們?cè)谡n堂上收獲到意外的知識(shí)，使我百聽不厭。

　　然而最吸引我的，是蘇老師在課堂上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。有一節(jié)課，她講完一道難題，問(wèn)我們說(shuō)：“你們清楚了嗎？”全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)回答她，我們都在低頭抄寫著筆記，這時(shí)，她突然皺起眉頭，雙手往兩邊一擺，拉長(zhǎng)的臉，苦苦地說(shuō)：“你們?cè)趺茨敲蠢淠��。∥倚列量嗫嘀v的題，都沒(méi)有一個(gè)人理我呢，我太傷心了！”她話音剛落，我們都哄堂大笑，連聲說(shuō)道：“會(huì)了，會(huì)了�！边@時(shí)，她好似松了一口氣，后又笑逐顏開，眼睛笑得彎成一道月牙，里面裝滿著歡樂(lè)。

　　在她的課堂上，我們就如同與老朋友敞心暢談。但她也有著良師般嚴(yán)厲的'一面。

　　有一次，在課堂上，我與同桌在交頭接耳，而此時(shí)的蘇老師正面朝著黑板寫字。誰(shuí)知，蘇老師那一對(duì)順風(fēng)耳起了作用，只見她停下了手中的粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)頭，用洞悉一切的目光威嚴(yán)地瞪著我，那眼神猶如一把閃著寒光的利劍，瞬間刺透了我，讓我發(fā)了個(gè)寒顫，直直地僵在了座位上。我立馬面紅耳赤，慚愧地低下了頭，不敢再直視那目光。到了現(xiàn)在，我每想松懈時(shí)，她那犀利的目光就立刻出現(xiàn)在我的眼前，時(shí)刻提醒著我，規(guī)矩著我，讓我在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，給了我向前邁進(jìn)的動(dòng)力。

　　她，是我的良師益友，與17班這個(gè)大家庭手牽著手，一起走著每一步路。我將把蘇老師這朵最美麗晶瑩的浪花深藏在記憶深處，永不忘卻！

　　老師二三事作文 篇10

　　清晨，走進(jìn)幽靜的山大校園，朝陽(yáng)微灑，輕輕手遮。心情一如既往的好，只因那位聰明又剛強(qiáng)的老師帶給我的期待。

　　我們班的黑板總是擦不干凈，如墨的黑板在清理后也總會(huì)出現(xiàn)幾道雜亂無(wú)章的水痕，用抹布擦?xí)r也總會(huì)出現(xiàn)“牛奶湯”。這樣的黑板與抹布，老師用的不如意，同學(xué)看的不舒心，于是張夢(mèng)琪老師便想了一個(gè)絕妙的主意。一天中午，同學(xué)們正在全神貫注地練字，只見她躡手躡腳地走進(jìn)教室，來(lái)到黑板前，擼起袖子，拿出了“神器”：噴壺與海綿。老師先是在海綿上噴了點(diǎn)水，再踮起腳，由上至下，整整齊齊地用海綿擦拭。很快，黑板上的水跡略顯干燥，她便一點(diǎn)一點(diǎn)地再使海綿濕潤(rùn)。一次次簡(jiǎn)單枯燥的`運(yùn)動(dòng)，使她力不從心，微胖的身子依舊忙來(lái)忙去，噴水，潤(rùn)濕，擦凈，一套又一套動(dòng)作的演繹，成就了一塊清潔如新的黑板。抹了一把汗，老師便有意無(wú)意地炫耀道：“看，這是不是干凈多了？”張夢(mèng)琪老師的每一次工作，都使我感受到那股由內(nèi)至外的“聰明勁兒”。

　　學(xué)校里每天都有校歌時(shí)間，周五便是唱《母親》這首歌。許多同學(xué)總是又唱又笑，不以為然，這一場(chǎng)景使張夢(mèng)琪老師回想起幾年前自己母親的故事。在與我們的講述中，我們得知母親的每一次病變，都是一次次失望與無(wú)助，也是壓死駱駝的最后一根稻草。講到某一時(shí)刻，情到深處，每一位同學(xué)都感到了揪心，老師更是潸然淚下，聲音發(fā)啞起來(lái)�？墒菬o(wú)奈時(shí)間飛逝，我們還有課業(yè)在身，她便一抹眼淚，聲音又出奇的洪亮起來(lái)，專注的神情也逐漸回歸，轉(zhuǎn)瞬即逝的憂愁，很快便被笑聲所替代，那剛強(qiáng)的模樣深深印在我的腦海中，那就是我們琪姐的象征。

　　我們的夢(mèng)琪老師，總是最負(fù)責(zé)的那位老師。聽別人說(shuō)，她總是備課到晚上十一二點(diǎn)；她使我們的班級(jí)變得溫馨，當(dāng)其它班老師踏進(jìn)我們班時(shí)，總會(huì)驚嘆一聲；班級(jí)的榮譽(yù)總是名列前茅，她總是一遍遍教導(dǎo)我們，努力時(shí)，我們便離成功不遠(yuǎn)。

　　夕陽(yáng)慢慢下沉，拉長(zhǎng)了我的影子。一天的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我總是有些不舍，不舍的是充滿笑聲的校園，更是我那聰明又剛強(qiáng)的老師。

　　老師二三事作文 篇11

　　你看！就她那擊打排球的勁呀，看著就讓人生畏。當(dāng)排球在她上前方大概50厘米時(shí)，眼神突然凌厲起來(lái)，右手揚(yáng)到腦后，左手先前微微瞄準(zhǔn)伸直，同時(shí)，擊球點(diǎn)也在她眼中凝固。接著，她右手以極快的速度擊打排球，隨著“嘭”的一聲，排球急速飛過(guò)了近兩米的網(wǎng)。旁邊的歡呼聲與掌聲久久不息。

　　沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的體育老師，劉老師。她一米八的個(gè)子讓我們都不把她當(dāng)成女老師來(lái)看，她的嚴(yán)厲也是與男老師不相上下�！跋扰馨巳Α睅е鴱�(qiáng)制性色彩的詞砸在我們心頭，我們都不禁哀嚎起來(lái)。希望能少跑步，哪怕減一圈也行��！她卻對(duì)我們的哀叫熟視無(wú)睹。我們也只好認(rèn)命。

　　跑完之后，全班的同學(xué)都帶著一身的汗，滿身的酸痛以及期待又忐忑的心情看著她。結(jié)果一記驚雷又轟然而下——在單腳跳一圈。不少同學(xué)哭爹喊娘，可她就是不要改命令。跳完之后，全班人都癱瘓了。而休息兩三分鐘后，她又讓我們分成幾組蛙跳半圈。說(shuō)實(shí)在的，我們私下都有抱怨過(guò)，雖然后面幾天腿部都酸痛無(wú)比，但同時(shí)，我們的腿部肌肉得到鍛煉，體力也增強(qiáng)不少。這都要?dú)w功于她的嚴(yán)厲。感激！

　　不過(guò)，她在我心中也有另一面。在塘棲三中舉行的余杭區(qū)女子排球賽中，我們良二女排獲得亞軍。最欣慰的就是她了。你可能無(wú)法想象我們?cè)谂c閑林中學(xué)爭(zhēng)奪與良一對(duì)抗的決勝局的8：13時(shí)，她和我們的擔(dān)憂；在13：13時(shí)，她和我們的希冀。你肯定不知道在15：13時(shí)，我們的激動(dòng)、興奮、歡呼、喜極而泣。而在此之前，她與我們一直在制定方案，她不停地給我們剖析閑林的打球方式，還跟我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“輸了也沒(méi)關(guān)系，心態(tài)一定要放好！”贏了之后她當(dāng)時(shí)只說(shuō)——很棒！但我們都看見其實(shí)她眼里也閃著淚花。我們可能理解不了教練員在看到所帶的球隊(duì)?wèi)?zhàn)勝?gòu)?qiáng)勁對(duì)手后的心情，但我相信一雙淚目，足以證明……

　　劉老師還會(huì)和我們一起玩笑一起打鬧。有時(shí)對(duì)我們而言根本不是個(gè)老師，而是個(gè)好朋友。我們?yōu)槟芙坏竭@樣個(gè)大朋友而感到開心。

　　可惜的是，我們并沒(méi)有得到上天的眷顧，當(dāng)我們得知她可能要走的`時(shí)候，一股情愫莫名襲上心頭，不舍，還是不舍。正是因?yàn)樗�的課能讓我們能暫時(shí)卸下繁重的學(xué)業(yè)，正是因?yàn)樗�能讓我們�(cè)诳菰锏闹v課中尋到一絲趣味。想想剩下為數(shù)不多的體育課。測(cè)試800，1000米，耐力跑什么的，也都微不足道了。

　　只能說(shuō)，遇見她是我們中學(xué)時(shí)代的幸運(yùn)，留給我們的定是滿滿的回憶。

　　老師二三事作文 篇12

　　記得三年級(jí)時(shí)，我的班主任是一位姓葉的女教師。她三十多歲，看上去讓人覺(jué)得很親切。葉老師在我那幼小的心田上播下了文學(xué)的種子。有一次語(yǔ)文課，葉老師讓我們寫一篇作文。剛宣布完寫作文，我的心情一下子就跌到了萬(wàn)丈深淵，因?yàn)槟菚r(shí)的我最討厭寫作文，一拿起筆腦袋就一片空白。可是葉老師跟其他老師不同不是公布了題目就直接讓我們寫，而是先給我們講了一個(gè)故事：

　　"從前有個(gè)小公主，被困在了一個(gè)山洞里，她期盼著有個(gè)王子能來(lái)救她。一天過(guò)去了，公主又冷又餓，馬上就快不行。正在這時(shí)，面前出現(xiàn)了兩個(gè)男生：一個(gè)穿得很體面，手里還拿著一把劍;另一個(gè)，看上去和疲憊，衣衫也不整潔。公主問(wèn)你們是誰(shuí)？體面的男生說(shuō)我是來(lái)救你的王子，跟我走吧！疲憊的男生說(shuō)我才是你的王子，跟我走吧！公主一下子沒(méi)了主意，她想：王子一定穿得很好，才不會(huì)臟兮兮的呢！于是，她跟著體面的男生來(lái)到了一個(gè)樹林里，男生一下變了樣。原來(lái)這個(gè)男生是老巫婆變的.，她想讓公主歸順于他。就在老巫婆要對(duì)公主施魔法的時(shí)候，另一個(gè)男生出現(xiàn)了，他帶領(lǐng)著手下救走了公主。從此和公主過(guò)上了幸福的生活。聽了這個(gè)故事以后，同學(xué)們有什么想法，請(qǐng)寫一篇聽后感。"

　　我聽了這個(gè)故事，思緒一下就涌了上來(lái)：不能以貌取人！便快速下筆，寫下了聽后感。

　　葉老師十分關(guān)心我們。有一次，我和同桌因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧矛盾。上課時(shí)，老師要同桌互相檢查作業(yè)，我把頭扭向一邊，她也沒(méi)有要把作業(yè)給我看的意思。老師注意到了我們這一細(xì)微的變化，就找我們談了話。老師說(shuō)："你們?cè)趺戳�？吵架了？什么原因啊，跟老師說(shuō)說(shuō)。"我們把事情的來(lái)龍去脈向老師講了一遍，老師笑了笑說(shuō)："為了一點(diǎn)小事就吵架，也太不值了吧！退一步海闊天空，能有一個(gè)真正的好朋友可不簡(jiǎn)單��！再說(shuō)你們能做同桌，做有緣分��！"聽了老師的一番勸說(shuō)，我們反省了一下，覺(jué)得不該為了一點(diǎn)小事就生氣，所以又成為了好朋友。

　　葉老師從來(lái)不歧視成績(jī)不好，家境不好的學(xué)生，而是對(duì)所有學(xué)生一視同仁，從不偏心。有的同學(xué)哪道題有疑問(wèn)，葉老師會(huì)耐心講解，直到那位同學(xué)懂了為止。葉老師還經(jīng)常讓我們參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　雖然葉老師現(xiàn)在已經(jīng)不是我的班主任了，但是我為能遇到這樣的好老師而感到高興！我永遠(yuǎn)會(huì)記得曾經(jīng)有這么一位盡職盡責(zé)的老師為我們默默付出著。

　　老師二三事作文 篇13

　　他威風(fēng)凜凜、高大威猛，有一雙大眼睛，卻戴了一副遮擋顏值的大眼鏡，有一排黃牙破壞了整體顏值。

　　他就是我們吉他社團(tuán)的老師，本名趙章宗，雖然名字很老氣，但是他上的第一節(jié)課讓我印象十分深刻。他一出場(chǎng)十分霸氣，背著一把電吉他好似電視劇中男主角的出場(chǎng)，散發(fā)著主角光環(huán)，然后變進(jìn)來(lái)一言不發(fā)的擺弄著吉他，紅豆大似的汗珠從他的臉上掉落下來(lái)。

　　擺弄好吉他便說(shuō)了一句：＂ok，好了，我們?cè)谙旅婀�哈大笑，因�(yàn)樗�翻了一個(gè)白眼“首先，要學(xué)好吉他，就要先認(rèn)識(shí)吉他�！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊指著一個(gè)金屬做的小條條，“這是琴枕�！本o接著，老師又指著類似鋼絲的東西，對(duì)著我們說(shuō)：“這是琴弦，又稱品絲�！薄斑@是琴橋。”“這是……”介紹完了，該練習(xí)了“大家先彈六弦，再?gòu)椚�弦，再�(gòu)椂�弦，然后繼續(xù)彈三弦……”講完了，老師怕我們沒(méi)弄明白，還特意彈奏了一下，那簡(jiǎn)直是天籟之音！好聽到極致。一不做二不休，趕緊開練。

　　沒(méi)過(guò)多久，老師便說(shuō)：“不好意思，我忘記自我介紹了，我呢姓趙，是個(gè)會(huì)彈吉他的小行家，我現(xiàn)在在青少年宮里當(dāng)老師，還是樂(lè)清好聲音的總監(jiān)制。”老師驕傲得說(shuō)著，我心里想一來(lái)就給我們下馬威，我才不上當(dāng)，哼。

　　講完后，我們大家便讓老師彈一曲，我心里暗暗：得想看你搞出什們玩意。老師開始彈了，我一聽便知道這是張杰的【逆戰(zhàn)】，教室里氣氛突然上漲，甚至我感覺(jué)我現(xiàn)在就在張杰的演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

　　還有十幾分鐘就下課了，老師突然說(shuō)起了自己和汪蘇瀧的交情，還顯擺出和汪蘇瀧的合照，還答應(yīng)下次去北京給我們帶簽名，一是我少女心動(dòng)了。

　　后來(lái)的'幾節(jié)課，我的態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)變了，這不僅僅是簽名的魅力，更重要的是老師的辛辛教導(dǎo)。

　　剛開始接觸吉他，我感到十分陌生，連怎么握都不知道，老師便挨個(gè)教，直到后來(lái)我會(huì)彈一首首完整的曲目。

　　老師為了不讓我們餓肚子，每節(jié)課都提早五分鐘下課，然后自己等到值日生值完日才最后一個(gè)離開有一次，我值日，我們和老師一起下樓，走到樓下，老師蹦蹦跳跳地像少女的步伐一樣。

　　這就是我們的小趙老師，一個(gè)可愛調(diào)皮的85后大男孩。

　　老師二三事作文 篇14

　　求學(xué)路上，我們會(huì)遇到很多老師。他們或嚴(yán)厲，或溫柔。最讓我難忘的是幼兒園時(shí)的一位女老師。

　　從我記事起，媽媽就出去打工了。童年的我，沒(méi)有感受到很多母愛。因?yàn)閶寢岄L(zhǎng)期不在身邊，我有一點(diǎn)孤僻，不喜歡別人靠近我。在幼兒園里，沒(méi)有人愿意和我玩，老師也不是很在意我，我在小伙伴面前就像一個(gè)隱形人。

　　直到有一天，老師非常開心地把我們召集起來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“幼兒園里來(lái)了一位新老師教你們，你們要聽話�！彼齽傉f(shuō)完，一個(gè)很高很瘦的女人走進(jìn)來(lái)，她站在我們面前，一雙水汪汪的大眼睛含著笑，陽(yáng)光照在她金黃色的頭發(fā)上。她的身上散發(fā)著好聞的茉莉花香，連空氣中也是淡淡的花香了。

　　我平時(shí)很少主動(dòng)靠近別人，卻總想靠近這位女老師，可能是第一次見面時(shí)的好印象吧。有一次，老師領(lǐng)著我們?cè)诓賵?chǎng)上玩。幾個(gè)同學(xué)在那里玩沙子，不知怎么回事，一粒沙子進(jìn)了我的眼里。我急得直揉眼睛，本以為沒(méi)有人會(huì)過(guò)來(lái)關(guān)心我，可是，老師馬上走過(guò)來(lái)牽起了我的手，很溫柔地在我耳邊說(shuō)：“是不是眼睛里進(jìn)了沙子，我?guī)�你去沖沖好不好？”我竟然沒(méi)有反對(duì)老師牽我的手，乖乖地跟著她走了。從那以后，我還時(shí)不時(shí)的主動(dòng)跑到老師跟前玩。

　　一天課間，我又跑去找老師，但找了一圈也沒(méi)有找到她。最后，我在院子的角落里看到了老師。我剛要喊出來(lái)，老師轉(zhuǎn)過(guò)身輕輕走過(guò)來(lái)，小聲說(shuō)：“不要出聲。”老師牽著我的手，悄悄走過(guò)去，原來(lái)角落里有一只小貓咪，它的`腳受傷了。老師給小貓抹了藥，還給它放下一點(diǎn)小魚干，就帶我走了。

　　路上，老師告訴我，她是城里幼兒園的老師，到我們這里支教一個(gè)月，過(guò)幾天就要走了。我當(dāng)時(shí)就呆住了。老師看出我難過(guò)，蹲下身來(lái)把我攬進(jìn)懷里，輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰我。四周安安靜靜地，陽(yáng)光的溫度剛剛好，我在老師的懷里很安心，好久都不舍得離開。

　　幾天后，老師回了城里�？粗�老師離去的背影，我流下淚來(lái)，覺(jué)得童年時(shí)光里僅有的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)也隨著老師遠(yuǎn)去了。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)上了初中，是一個(gè)樂(lè)觀開朗的女孩子了。再也沒(méi)有見過(guò)那位女老師，但我一直記得她。我怎么能忘記她呢？

　　老師二三事作文 篇15

　　“你們把知識(shí)點(diǎn)記在腦子里，它不好嗎？考試的時(shí)候答在卷子上，它不香嗎？”能用這種語(yǔ)氣說(shuō)話的，除了我們和藹可親風(fēng)趣幽默的原媽，還能有誰(shuí)呢？

　　原老師是一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。有一次的午自習(xí)課，我有一道難題，只做出了一半，我便拿著題去問(wèn)坐在后面的原老師：“老師，我這一道題不會(huì)，你能幫我看看嗎？”原老師接過(guò)書，在上面邊圈邊說(shuō)：“你看啊，這個(gè)題你要先把式子設(shè)成S，然后3S-S……所以你前面的步驟是對(duì)的，但最后只求出了2S，你拿3n+1-1÷2，最后S=3n+1-1/2�！苯o我詳細(xì)講了一遍，但我還是很罔然，我就讓原老師再講一遍，她不厭其煩的跟我又講了一遍，比上次更詳細(xì)、具體，直到我恍然大悟。

　　原老師還是一位優(yōu)秀的老師。她的學(xué)生遍布全寶雞市的優(yōu)秀高中，那是一個(gè)星期五。我那天恰好是值日班長(zhǎng)。在下午大自習(xí)的時(shí)候，從前的學(xué)生們都回母校來(lái)看望昔日恩師。來(lái)看原老師的學(xué)生非常多，有寶中的，有烽火的，還有長(zhǎng)嶺的，他們圍在教室外，你的教室里的同學(xué)不停地向窗外望去，我怎么維持秩序都還是亂哄哄的.。這時(shí)，原老師走進(jìn)來(lái)，威嚴(yán)地說(shuō)了一聲：“安靜！”就出去迎接學(xué)生們了。臨近放學(xué)，我出去找原老師，發(fā)現(xiàn)她在回教室的路上“一步三回頭”地走著，不時(shí)有寶中的學(xué)生喊住她。我想原老師真是一位優(yōu)秀的好老師啊，能帶出如此優(yōu)秀又感恩的學(xué)生，真是教育成果顯著��！

　　原老師還是一位和藹可親，風(fēng)趣幽默的人，所以我們一般在課下叫他原媽。在開學(xué)第二周上班會(huì)的時(shí)候，原媽帶我們學(xué)習(xí)高新中學(xué)一日常規(guī)守則，講到第十條，行為積極中不談戀愛這一細(xì)則時(shí)，他想讓我們了解更多，所以就給我們講了上一屆九年級(jí)重點(diǎn)班兩位同學(xué)的故事。我們可謂是她講一句我們笑一分鐘，最后有的學(xué)校的癱倒在桌上，連起來(lái)的力氣也沒(méi)有了。

　　這就是我們的原媽，一位令人敬佩的老師。有師如此，幸甚至哉。

　　老師二三事作文 篇16

　　初見張老師，一股敬佩之情，莫名地涌上心頭……

　　每次去老師的辦公室，總能看到張老師一絲不茍的背影，不是在電腦上查找資料，就是在備課，辦公桌上的筆總是不蓋蓋子，手中的筆總是在飛舞著，辛勤的備著課。老師的辦公桌雖不如原老師的溫馨，也不如雷老師的花俏，但總有它的獨(dú)特與個(gè)性在其中。張老師愛讀書，所以他的書桌上很有書香味兒，張老師說(shuō)自己還在哺乳期，每天五點(diǎn)半就走了，讓我們有問(wèn)題，要盡早的去問(wèn)我，我更加體會(huì)到了張老師的敬業(yè)。

　　有次上課的時(shí)候，張老師突然想起了自己以前寫的一句話，拔樹、拔樹、拔掉一棵杏花樹，我不由得贊嘆道，寫的真好啊，如果讓我來(lái)寫拔樹這件事情的話，我就只能有簡(jiǎn)單的兩個(gè)字兒，拔樹。原老師也時(shí)�？洫�(jiǎng)張老師，說(shuō)張老師畢業(yè)于師范大學(xué)，文采很好，讓我們要好好學(xué)，上課認(rèn)真聽。真的.，張老師所說(shuō)的每一句話，所寫的每一個(gè)句子，每一篇文章都顯得別有韻味，值得我們細(xì)細(xì)“品”味，張老師就是我要學(xué)習(xí)的榜樣。

　　私下里我們習(xí)慣稱張老師為苗苗姐，這樣可以顯得更加親密，還記得期中考試過(guò)后我去找張老師簽字時(shí)，老師還細(xì)心地幫我分析了作文，告訴我寫作文時(shí)千萬(wàn)要點(diǎn)題，故事情節(jié)千萬(wàn)不要過(guò)于大眾化，不然這樣很容易丟分。那一刻，那一秒我體會(huì)到了來(lái)自媽媽、姐姐般的關(guān)心、愛護(hù)與呵護(hù)，讓我百感交集�？荚嚦煽�(jī)下來(lái)后，作文的扣分讓我大失所望，我也感受老師的生氣與失望，我有些愧疚、失落、懊悔，發(fā)誓下一次絕不會(huì)讓老師失望，老師的叮嚀我會(huì)永遠(yuǎn)牢記心中的。

　　一生有一良師足矣，一日為師，終身為父，感謝老師的栽培，我對(duì)您不止有感恩、敬佩，還有對(duì)您的愛！

　　老師二三事作文 篇17

　　不是我在最美好的時(shí)光遇見了您，而是與您在一起的時(shí)光是我最美好的時(shí)刻。

　　——題記

　　“噠噠噠……”半高跟鞋與地板碰撞的聲音，急急的，越來(lái)越近，一位娉娉婷婷的老師走上了講臺(tái)。她掃了眼亂糟糟的教室，頓了頓，什么話也沒(méi)有說(shuō)，但班里立刻安靜得能聽見呼吸聲。她就是我們不言自威的郝老師。

　　郝老師的威嚴(yán)有時(shí)會(huì)讓我們膽怯。記得有一次，上完音樂(lè)課，我們從音樂(lè)教室走回班里，預(yù)備鈴還沒(méi)有打，同學(xué)們?cè)跇堑览锎舐暤卣f(shuō)笑著，幾個(gè)男生還打逗一番……可快到教室時(shí)，透過(guò)門上的玻璃窗口，大家看見郝老師早已把板書寫到黑板上，自己端坐在講臺(tái)前，專注地讀著教材。原本嬉笑的同學(xué)們立刻躡手躡腳地推開班門，輕輕地走回座位上，沒(méi)有人敢說(shuō)一句話。這時(shí)，郝老師慢慢站了起來(lái)，她看著我們的樣子忍不住笑了：“下課的時(shí)間，為什么不去休息呢？說(shuō)會(huì)兒話也行呀�！贝蠹颐婷嫦嘤U，過(guò)了一會(huì)兒，才有幾個(gè)膽大的同學(xué)小聲地說(shuō)著話。

　　其實(shí)，這只是郝老師威嚴(yán)的一面，她溫柔起來(lái)，但也如天邊的`云朵一般令人喜愛。

　　有一次，郝老師因?yàn)橐�出席活�?dòng)，穿了一件淡綠色的禮裙。臨上課前，她站在講臺(tái)上整理器具。陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，映在她精致的臉頰上，柔和的微風(fēng)透過(guò)窗欞，吹拂著她的發(fā)梢。只見她拿著筆，側(cè)頭，書寫著什么，一時(shí)間，我竟分辨不出自己她在畫中還是教室。坐在前排的我看著郝老師，小聲地和旁邊的同學(xué)夸贊了幾句“郝老師今天好漂亮啊”“是啊是啊不愧是郝好看！”待我們轉(zhuǎn)過(guò)頭看向講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)郝老師正沖我們比“耶”的手勢(shì)并有些俏皮地伸伸舌頭，說(shuō)“哈哈，我都聽到了，謝謝你們。”我們都很驚訝，沒(méi)想到平時(shí)那么嚴(yán)肅的郝老師也有這么可愛的一面。

　　后來(lái)，我們畢業(yè)了，離開了郝老師。但郝老師在教室里忙碌的身影、郝老師在我們?cè)嚲砩袭嫷哪且粡垙埞膭?lì)的笑臉、郝老師臉上流露出的欣慰與自豪，成為了我記憶中的一塊瑰寶�！皳u落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師�！闭f(shuō)的就是郝老師吧。

　　老師二三事作文 篇18

　　第一次見到她是初一入學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課�！按蠹液�，我姓蘇，是你們的語(yǔ)文老師�！碧K老師柳葉般的眉梢翹起，湖水般清澈的大眼睛瞇成了一彎月牙，眼角邊稍稍帶出些皺紋，嘴角微微挑起，兩個(gè)淺淺的酒窩顯現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們非常激動(dòng)有這么個(gè)溫柔的老師。

　　平時(shí)，蘇老師總是早早來(lái)學(xué)校工作。偶爾上學(xué)時(shí)我會(huì)遇到她，她每次都是微笑著揮手向我問(wèn)好，每當(dāng)蘇老師一笑，我的心情也非常好。

　　在學(xué)校，蘇老師總是很體諒我們。每次準(zhǔn)時(shí)下課，作業(yè)也不布置很多。有次上課，同學(xué)們正認(rèn)真地讀課文，只有一個(gè)男同學(xué)趴在桌子上睡得正香，蘇老師邊看語(yǔ)文書邊巡視，她走過(guò)那張桌子時(shí)，輕輕拍了一下他，男生趕緊拿起了語(yǔ)文書。前幾桌，小聲話不斷，本以為他們會(huì)被老師狠狠批評(píng)一頓，卻截然相反，蘇老師也只是輕輕敲了敲桌子，再緩緩走向講臺(tái)。那幾位同學(xué)也停止了聊天，都拿起書大聲地朗讀起課文。教室里，清風(fēng)徐徐，書聲朗朗……

　　她是個(gè)可以與同學(xué)打成一片的好老師。蘇老師經(jīng)常與我們分享生活經(jīng)驗(yàn)、家庭趣事。她也了解同學(xué)們的性格，經(jīng)常和同學(xué)們聊天。在最后一個(gè)六一里，她因沒(méi)給我們準(zhǔn)備禮物感到抱歉，第二天就帶了一大包糖來(lái)分給我們。

　　她還是個(gè)認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生高要求的'好老師。一次我修改作文，剛剛寫完發(fā)給她，過(guò)一會(huì)蘇老師的語(yǔ)音就來(lái)了，她把每個(gè)地方都講得很詳細(xì)，我也照著她的意思改。第二次，我再發(fā)給她，她仍覺(jué)得不滿意，繼續(xù)發(fā)來(lái)信息告訴我怎么改得更好，經(jīng)過(guò)蘇老師兩次點(diǎn)評(píng)，第三次改好的作文，蘇老師耐心地閱讀完后也終于合格了。

　　有一次，我們班好多同學(xué)都沒(méi)有做作業(yè)，蘇老師走進(jìn)教室就把書往桌上一扔，“啪”的一聲，同學(xué)們嚇得都不敢出聲。起先，她沒(méi)有說(shuō)話，嚴(yán)肅的盯著我們，眼神仿佛能射出火花來(lái)，那平時(shí)溫柔的笑臉在這一瞬間消失了，有的同學(xué)好像想起了什么，然后默默羞愧地低下了頭。她走到講臺(tái)邊，微微張嘴：“這次誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)自己清楚，我希望下次不要看到這么多人的名字出現(xiàn)，如果你們每天作業(yè)都不交，這個(gè)班級(jí)會(huì)成什么樣子？……”班級(jí)里只能聽見風(fēng)吹過(guò)的聲音和蘇老師的教訓(xùn)聲，同學(xué)們都坐得直直的，看著蘇老師，誰(shuí)都不敢輕易妄動(dòng)。過(guò)了大半節(jié)課后，她抬手看了看表：“我希望你們下次自覺(jué)寫作業(yè)，繼續(xù)上課�！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身開始寫板書。從那以后，不交作業(yè)的也只是個(gè)別人了。蘇老師也很少再提起這件事。

　　蘇老師就是這樣溫柔又嚴(yán)格的好老師。她淺淺的微笑，關(guān)心的問(wèn)候，像暖陽(yáng)一般撫慰我的心；她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和嚴(yán)肅的目光，像黑暗中的光亮，指點(diǎn)我們前行。

　　老師二三事作文 篇19

　　窗前微風(fēng)拂過(guò)，陽(yáng)臺(tái)上海棠花開了，我又想起了我們班的班主任兼語(yǔ)文老師——池俊玲老師，她正如海棠花一樣，喜慶、樸實(shí)、美麗。

　　還記得第一次的相遇是在第一節(jié)語(yǔ)文課。我在滿懷期待中，走進(jìn)來(lái)的是一位個(gè)子中等的女老師。在鼻梁上掛著一副眼鏡，像是小人書里的搞笑角色一樣。池老師沒(méi)有“新官上任三把火”，而是給我們講了一個(gè)笑話，把整班同學(xué)都逗得捧腹大笑。我們的池老師不像是一位老師，而是像一位為喜劇而出生的演員。有一次，池老師從一班上完課回到我們班就給我們講了一班上課時(shí)的趣事。就這樣我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中度過(guò)了一節(jié)語(yǔ)文課。我感到我已經(jīng)被這位池老師深深地影響了。

　　在我看來(lái)，池老師最大的優(yōu)點(diǎn)就是無(wú)微不至的關(guān)心我們了。記得有一次，侯文皓不小心把手割傷了，池老師著急的就像熱鍋上的.螞蟻。雖然賈老師陪候文皓去醫(yī)院治療，但池老師還是不放心，她把語(yǔ)文課換成了英語(yǔ)課，安頓好其他事項(xiàng)，就急匆匆去了醫(yī)院。池老師真是一個(gè)關(guān)心我們的好老師。

　　還記得一個(gè)星期五放學(xué)時(shí)，池老師把我一個(gè)人留下對(duì)我說(shuō)：“你上課別總說(shuō)話，如果你上課好好認(rèn)真聽講，你一定可以超過(guò)李佳誠(chéng)的�！蔽掖穑骸昂玫模�老師。”池老師還說(shuō)：“你是我班最聰明的孩子，就是你上課說(shuō)話，你快點(diǎn)把你的這個(gè)習(xí)慣改了吧！”

　　池老師工作繁忙，她除了每天給我們上一節(jié)語(yǔ)文課，還陪我們一起聽課。池老師真是大辛苦了，我一定要改了我的壞毛病，讓池老師在的心里覺(jué)得我是最好的。

　　這就是我們的池老師，她如同海棠花一樣，喜慶、樸實(shí)、美麗。

　　謝謝您！池老師。

　　老師二三事作文 篇20

　　這位正在仔細(xì)的給學(xué)生講題的老師就是的數(shù)學(xué)老師，我們的班主任，我們親切的稱她為原媽媽，因?yàn)樗�的每一個(gè)舉動(dòng)都十分像我的媽媽。她留著一頭長(zhǎng)發(fā)但不會(huì)披著它，而是將它扎起來(lái)顯的十分精神。她個(gè)子雖然不高，但她的知識(shí)淵博那可不是蓋的�？赡苁且�?yàn)橹�識(shí)壓低了她的身高吧！

　　老師每天中午都會(huì)抱著一堆作業(yè)來(lái)到教室，坐在教室后面認(rèn)細(xì)的批改。總會(huì)叫一些人去后面。例如今天，我就在旁邊坐著，隱隱約約聽見了老師與同學(xué)的談話，∠BOC在∠AOB外……時(shí)，同學(xué)回應(yīng)到：“哦”，老師一點(diǎn)點(diǎn)推，同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)懂，這問(wèn)題的答案就解出來(lái)了，老師像媽媽一樣每一次不厭其煩的為我們講解題目。

　　老師不僅十分有耐心，十分認(rèn)真而且樂(lè)觀的像心靈導(dǎo)師一樣。那次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班打籃球賽時(shí)，對(duì)面的班級(jí)熱火朝天，人聲鼎沸。我們的班級(jí)寂苔死灰，沒(méi)有一點(diǎn)激情和生機(jī)。老師見狀叫了幾個(gè)嗓門大的同學(xué)喊：“七（16）班加油！”一個(gè)人聽見傳到兩個(gè)人耳朵里，兩個(gè)人聽見傳到四個(gè)人耳朵里。漸漸的全班都喊了起來(lái)�？墒聦�(shí)不如人意，我們班還是輸了。每個(gè)人心情都很沮喪。上場(chǎng)的隊(duì)員有的.竟然因?yàn)檩斄俗载?zé)，而哭了起來(lái)。老師健步如飛跑過(guò)去，就像媽媽一般地安慰她“沒(méi)事的，只是一場(chǎng)比賽，別太放在心上，你已經(jīng)很努力了……”。老師像心靈導(dǎo)師，何不說(shuō)她就是呢？

　　上上周開班會(huì)時(shí)，學(xué)校讓上騰于交通安全的課程。老師打開學(xué)校給的PPT，非常流利的講著，淋漓盡致的傳達(dá)給我們，可以看出她是想在有限的時(shí)間內(nèi)給予我們更多的知識(shí)，老師問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，PPT也越翻越少我們討論的也越來(lái)越激烈，最后一秒的鐘聲已經(jīng)敲響，我們的討論也漸漸停了下來(lái)。幾個(gè)回合過(guò)后老師就總結(jié)了我們所有的觀點(diǎn)，在我們的心中完成了板書。

　　這樣一個(gè)知識(shí)淵博、有耐心、認(rèn)真仔細(xì)、平意近人的老師就是我們的班主任，我們的再生母親原媽媽。

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