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有趣的口語(yǔ)交際課作文

時(shí)間:2024-06-28 16:59:55 金磊 有什么的作文 我要投稿
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有趣的口語(yǔ)交際課作文(通用18篇)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的有趣的口語(yǔ)交際課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有趣的口語(yǔ)交際課作文(通用18篇)

  有趣的口語(yǔ)交際課作文 1

  在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一,我們班有一節(jié)特別的課,那就是一節(jié)生動(dòng)有趣的口語(yǔ)交際課,講名人故事。我回到學(xué)校,同學(xué)們興沖沖的在四人小組分享自己的名人故事,評(píng)選出“故事大王”。

  講故事比賽開始了,陳慧敏先講《葉天士拜師謙學(xué)》,袁月瑤再講了《牛頓愛讀書的故事》,其中讓我印象最深刻的是周梓瀅,她講的名人故事的名稱是:《八歲的高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理》。“德國(guó)著名大科學(xué)家高斯1777-1885出生在一個(gè)貧窮的家庭”周梓瀅說。因?yàn)橹荑鳛]在全班面前講故事,所以他有點(diǎn)緊張,后來在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,周梓瀅神氣十足,讀的`聲音響亮、有聲有色。故事講完了,周梓瀅讓觀眾全神管住、目瞪口呆,大家又鼓起了一次掌聲。最后《聽眾們進(jìn)過細(xì)心投票,結(jié)果周梓瀅是“故事大王”。

  在講故事的過程中,我體會(huì)到了將要認(rèn)真講,不能東張西望,要專心。大事我也收獲到了講故事的技巧和快樂。

  有趣的口語(yǔ)交際課作文 2

  今天,李老師要組織我們上一堂以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題的口語(yǔ)交際練習(xí)課。我很高興,也很興奮,因?yàn)槲以诳谡Z(yǔ)交際課中要表演一個(gè)情景劇,而且還要演唱歌曲《我的中國(guó)心》和《七子之歌》。課間的時(shí)候,我先和一起唱歌的同學(xué)排練,又和共同演情景劇的同學(xué)排練,忙得不亦樂乎!

  在一雙雙熱切的眼睛的注視下,李老師邁步走進(jìn)了教室。我想:“這樣一個(gè)好機(jī)會(huì),我可不能放過!我會(huì)贏得更多的'掌聲!哎,那句臺(tái)詞怎么說來著?”在心里,我又溫習(xí)了一遍臺(tái)詞。

  李老師先讓第一組的同學(xué)上去,把我們弄得一頭霧水:他們?cè)诟墒裁?上來搞集體聯(lián)歡啦?這么多人一起上去干什么?正在我納悶時(shí),劉津江對(duì)他們說要討論一下活動(dòng)的開展。原來是這樣!他們中有人說要畫畫,有人說要朗誦,還要有說要唱歌……交流得很熱鬧。當(dāng)袁洋唱起我們準(zhǔn)備的《七子之歌》時(shí),我愣了:她怎么唱了?我扭頭看看伙伴們,她們也是丈二和尚——摸不著頭腦。不過,誰(shuí)唱不是一樣嗎?我們還是給她鼓了掌。

  輪到我演唱了。我站在講臺(tái)上,深吸一口氣,像講故事一樣唱了起來:“河山只在我夢(mèng)縈,祖國(guó)已多年未親近……”在我的歌聲中,大家隨著我的歌聲打起了拍子。一曲終了,臺(tái)下迸出一陣熱烈的掌聲,我微笑著回到了座位上。

  我和崔曌文一起表演的情景劇也比較成功。情景劇的題目是《二十年后回故鄉(xiāng)》,在劇中,二十年之后,我,一家外企的董事長(zhǎng),再次回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。我們以幾件小事突出了家鄉(xiāng)巨大的變化。在表演的過程中,在某些地方我們專門夸張地加重了語(yǔ)音,制造出很多誤會(huì),讓大家忍俊不禁。

  口語(yǔ)交際課進(jìn)行到最后,老師讓大家討論一下自己的理想。薛陽(yáng)說想當(dāng)科學(xué)家,我想當(dāng)一位作家,張仕宇的答案最好玩兒,他居然說他想當(dāng)哈利﹒波特!

  下課鈴響了,我們都有些意猶未盡!皾鉂獾泥l(xiāng)情”這節(jié)口語(yǔ)交際課,真是太有意思了!

  有趣的口語(yǔ)交際課作文 3

  今天下午,我們上了一堂有趣的口語(yǔ)交際課。

  在口語(yǔ)交際課上,王老師說:“同學(xué)們可以自由組成小組,輪流當(dāng)導(dǎo)游,大家可以向?qū)в翁釂栴},導(dǎo)游要耐心地解答!蔽液屠顣酝⒗顣粤、梁嘉慧同學(xué)是一組。我先當(dāng)導(dǎo)游,我向她們介紹了廣州海洋館的海底隧道:海底隧道是一個(gè)魚缸下面的一個(gè)通道,從隧道經(jīng)過,你可以看到兩邊和上面都有各種各樣的'魚在游來游去,這些魚兒很可愛。有一種魚,身子特別大,我也不記得名字叫什么了。李曉彤還提了一個(gè)問題:這種魚叫什么名字?我說:也許叫白斑魚吧。接著,戴谷洋給我們介紹夏威夷的火山,我聽了很害怕,因?yàn)榛鹕奖l(fā)很危險(xiǎn)。然后,賴廣昊同學(xué)介紹了香港的海洋公園。盧凱同學(xué)問他,那里有沒有好玩的地方?他說有,山上是大人玩的,山下是2、3歲的孩子們玩的,他去兒童國(guó)玩了,看見山上的跳樓機(jī),有20層樓高,嚇得他都不敢玩了。

  這次口語(yǔ)交際課真有趣,同學(xué)們介紹了很多驚險(xiǎn)的地方。

  有趣的口語(yǔ)交際課作文 4

  在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一,我們班有一節(jié)特別的課,那是一節(jié)生動(dòng)有趣的口語(yǔ)交際課,講名人故事。當(dāng)我回到學(xué)校時(shí),學(xué)生們興奮地在四人小組中分享他們的'名人故事,并選出“國(guó)王的故事。

  講故事比賽開始了。首先談到“葉向老師學(xué)習(xí)的謙虛”,袁月瑤接著談到“牛頓愛讀書的故事”。其中,周子英給我印象最深。她講述的名人故事的名字是:“八歲的高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理”!皬1777年到1885年,德國(guó)著名科學(xué)家高斯出生在一個(gè)貧窮的家庭”周紫英說道。周子英有點(diǎn)緊張,因?yàn)樗谌嗤瑢W(xué)面前講故事。后來,在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下,周子英非常自豪,他的閱讀聲音響亮而豐富多彩。在故事的結(jié)尾,周紫英讓觀眾完全被控制住,目瞪口呆。大家又鼓掌了。最后,觀眾們仔細(xì)投票,周子英當(dāng)選了。國(guó)王的故事。

  在講故事的過程中,我意識(shí)到我會(huì)說得很仔細(xì),不是環(huán)顧四周,而是集中注意力。我也學(xué)會(huì)了講故事的技巧和快樂。

  有趣的口語(yǔ)交際課作文 5

  “哈哈哈…”一陣陣笑聲從教室里傳了出來,怎么回事呢?原來是我們班的同學(xué)正在講笑話呢,逗得下面的同學(xué)發(fā)出了陣陣笑聲。

  星期五下午第一節(jié)課,王老師微笑著走進(jìn)教室:“孩子們,這節(jié)課我們上口語(yǔ)交際課——《我們都來講笑話》,大家的笑話準(zhǔn)備好了嗎?”王老師話音剛落,同學(xué)們都高高地舉起了手,大聲喊著:“準(zhǔn)備好了!準(zhǔn)備好了!我!我!”

  老師首先叫了梁坤,只見他紅著臉,慢騰騰地走上了講臺(tái),他的笑話開始了:“生物老師問,大家知道辣椒吃多了對(duì)身體不好,當(dāng)我們吃進(jìn)去了辣椒,嗯……嗯……”梁坤卡住了,同學(xué)們轟地一聲笑了,大聲喊道:“不準(zhǔn)嗯、嗯個(gè)沒完!”梁坤也不好意思了,頓了頓,繼續(xù)說道:“辣椒在小腸里被吸收,會(huì)變成什么呢?”同學(xué)們正期待著答案,可此時(shí)的梁坤自己哈哈大笑起來,下面的同學(xué)看著他大笑的樣子,也跟著笑了起來,這時(shí)田鵬叫喊起來:“老師,他笑場(chǎng)了!”終于,梁坤止住了自己的笑,又講道:“老師我知道,會(huì)變成辣(臘)腸!绷豪さ男υ捴v完了,所有的同學(xué)都笑了起來。

  接下來上場(chǎng)的'可是我們班的幽默大王——王超。他大大方方地走上講臺(tái),清了清嗓子,說道:“我講的笑話叫《我沒用》,這可把同學(xué)們的胃口吊了起來。

  他開始講了:“一天,小華問小林,你用我給你的東西了嗎?”小林回答:“我沒用!薄澳阏娴臎]用?”“我真的沒用!毙∪A說:“你十七次說自己沒用了!蓖醭v的時(shí)候,時(shí)而瞪著眼睛,時(shí)而裝出一副疑惑不解的表情,時(shí)而又是一副無(wú)奈的樣子,把所有的同學(xué)都逗樂了,同學(xué)們有的笑出了眼淚,有的直捂肚子……

  同學(xué)們的笑話還在繼續(xù)著……

  “叮鈴鈴”下課了,同學(xué)們都在感嘆,這節(jié)課怎么過得這么快呀。

  這節(jié)課真有趣!

  有趣的口語(yǔ)交際課作文 6

  今天星期五最后一節(jié)是我們的班隊(duì)課,這次班隊(duì)課的題目是“小小推銷員”。

  老師說我們是“小小推銷員”先要清楚的介紹這種“商品”,再?gòu)耐庥^,規(guī)格,用途,使用方法上介紹,你可以試著用上一些使用方法,為了使你的.“推銷”打動(dòng)顧客,一個(gè)同學(xué)介紹的時(shí)候,其他同學(xué)要認(rèn)真聽,提出想要了解的問題,對(duì)“顧客”提出的問題“推銷員”要耐心,解答。

  第一個(gè)同學(xué)是OOO,他要推銷的是鐵甲威龍,他把鐵甲威龍拆開,再一部分一部分的拼起來,還告訴我們開關(guān)在哪里,介紹得不太詳細(xì),然后老師問我們買不買他的東西,我們異口同聲說不買,所以他的“推銷”失敗。

  第二個(gè)同學(xué)是EEE,他要推銷的是一個(gè)黑斑點(diǎn)的小狗,他為了要推銷這只小狗還寫了臺(tái)詞和電話,他說的臺(tái)詞逗得我們?nèi)喙笮,老師問我們買不買他的小狗,我們一起回答說“買”!終于他的“推銷”成功了。

  ……

  今天我們的口語(yǔ)交際課真有趣!

  有趣的口語(yǔ)交際課作文 7

  “哈哈哈……”從課堂上傳來一陣陣清脆的笑聲,咦?這是為什么呢?現(xiàn)在我就來告訴你吧。

  今天在教室 我們上了一堂有趣的口語(yǔ)交際課。老師讓我們組成小組,上臺(tái)表演,同學(xué)們摩拳擦掌,躍躍欲試,都熱烈地談?wù)撈饋怼?/p>

  表演開始了,我最喜歡的有兩個(gè)。

  第一個(gè)是陳誠(chéng)哲、劉正陽(yáng)和劉一鳴表演的。陳誠(chéng)哲遇到一道不會(huì)的題,劉正陽(yáng)和劉一鳴來幫助他一起解答。陳誠(chéng)哲問:“你們能告訴我這道題怎么做嗎?”劉一鳴和劉正陽(yáng)爽快地答應(yīng)了說:“我們幫你想想!比缓笏麄兙鸵黄饎(dòng)腦一起思考,最后解答了這道題。陳誠(chéng)哲高興地說:“太謝謝了,下次咱們還一塊動(dòng)腦吧!”“好啊!”說完臺(tái)下想起了掌聲。雖然這個(gè)節(jié)目很短很普通,也很簡(jiǎn)單,但能讓我們體會(huì)到人與人之間的互相幫助。

  這個(gè)節(jié)目完了,下一個(gè)也很精彩。

  第二個(gè)是我和幾個(gè)同學(xué)連同老師一起演的。老師很難受,然后有許多同學(xué)問候老師:“老師,你怎么了?”“是不是生病了?”“要不要打120?”老師有氣無(wú)力地說:“醫(yī)生是治不好的。”

  同學(xué)們說:“劉老師你到底怎么了,把我們都弄糊涂了!”

  劉老師又說:“我是心病!闭f著還把假發(fā)摘下來給我們看,還說:“你們看我這一頭白發(fā),怎么面對(duì)你們這些活潑可愛的學(xué)生呢?”

  “那才象一位資深老教師呢哩!”同學(xué)們紛紛安慰劉老師:“老師,沒關(guān)系,頭發(fā)白了我們依然愛你!

  “是呀,人都會(huì)老,我們也會(huì)有白頭發(fā)呢!”

  我也對(duì)老師說:“我爸才三十多歲,頭發(fā)也白了好多,不就白頭發(fā)嗎?”老師一聽:“真的?那有你爸墊底,我就不怕了!痹捯魟偮,臺(tái)下響起一片掌聲,大家都笑了。

  今天這節(jié)課,真是既有趣又有意義。我體會(huì)到口語(yǔ)交際能提高我們的說話水平和口語(yǔ)交際能力,能激發(fā)我們交友的'渴望,拉近人與人之間的距離,促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。

  我喜歡口語(yǔ)交際。

  有趣的口語(yǔ)交際課作文 8

  今天,我們上了一節(jié)有趣的口語(yǔ)交際課,內(nèi)容就是“水滸英雄擂臺(tái)賽”。歐家禮、黃潤(rùn)杰、吳梓潤(rùn)等幾位同學(xué)的精彩表演博得了大家經(jīng)久不息的掌聲,讓全班同學(xué)在笑聲中度過了平時(shí)枯燥的語(yǔ)文課。然而,給我留下印象最深的當(dāng)然是付方宇了。

  付方宇表演的是“武松打虎”。由于平時(shí)口才好,動(dòng)作、言語(yǔ)夸張,有豐富的.表演經(jīng)驗(yàn),她剛上臺(tái)的一個(gè)動(dòng)作就惹得大家哈哈大笑。緊接著,又有了付方宇在喝酒的情景、小兒和武松的對(duì)話。只見付方宇坐在椅子上,翹起了“二郎腿”,大喊:“小二,上酒!”然后同時(shí)扮演小二和武松兩個(gè)角色。一番對(duì)話過后,只聽付方宇喊道:“吹么,我就不信我過不了景陽(yáng)岡!”后來,付方宇雙手叉腰來到了“森林”里,看著英語(yǔ)作業(yè),英語(yǔ)作業(yè)在戲里扮演一個(gè)牌子,牌子上應(yīng)該是寫著“前面有老虎,請(qǐng)小心”這八個(gè)大字。所以這時(shí)的臺(tái)詞應(yīng)該是“前面有老虎,請(qǐng)小心”,誰(shuí)知付方宇冷不丁冒出了一句話:“這牌子怎么像英語(yǔ)作業(yè)呀?”臺(tái)下又是一陣大笑,有拍臺(tái)的,有狂笑的,有站起來的,教室一陣沸騰。這就是重點(diǎn)了,付方宇能巧妙地插入一些現(xiàn)代化的語(yǔ)句,加上本身自己很會(huì)發(fā)牢騷,所以就能把武松演得活靈活現(xiàn)。接下來的場(chǎng)面是打虎,付方宇首先聽到老虎的聲音,接著拿一塊石頭試探情況,然后有一只肥大的“老虎”竄出來,就和付方宇發(fā)生了激烈的斗爭(zhēng)。付方宇一直在避開“老虎”,后來一只手把“老虎”按在地上,一個(gè)勁兒地打,打得“老虎”七孔流血,最后付方宇要把死了的老虎抬回去給鄉(xiāng)親父老吃,可惜她已經(jīng)筋疲力盡了……表演到此結(jié)束。當(dāng)然,戲里的老虎并不是真的,只是付方宇在做無(wú)實(shí)物表演罷了。但是,她那精彩的表演,夸張的言行,讓人仿佛身臨其境!

  下課以后,擂主是李松恒和付方宇,雌雄各一位。一節(jié)歡樂的語(yǔ)文課就這樣過去了,但是它給我們帶來的歡樂是永遠(yuǎn)抹不去的,它將永遠(yuǎn)在我們的腦海里飄蕩。我也要感謝它,它能讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余愉悅心情,減輕學(xué)習(xí)所帶來的壓力,我更希望老師能多辦這樣的活動(dòng),能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中放松,在放松中學(xué)習(xí)。

  有趣的口語(yǔ)交際課作文 9

  今天上午第四節(jié)課,是我們的口語(yǔ)交際課。好開心。⌒⌒〉男挠悬c(diǎn)激動(dòng),因?yàn),我要和副組長(zhǎng)上臺(tái)展示。

  上課了,主持人讓張家碩讀喬·吉拉德的故事,喬·吉拉德是一個(gè)貧困人,換了四十幾個(gè)工作卻一事無(wú)成,后來當(dāng)了一名汽車推銷員,三年之后,他平均每天銷售六輛汽車。我好佩服喬·吉拉德呀!

  接下來,是和同桌互相推銷商品。我先給我的同桌劉垚介紹我的推銷商品——冰糖葫蘆。我給劉垚推銷完了,因?yàn)閯愂穷櫩吐铮,他問:“你家商店的地址在哪兒?電話?hào)碼是多少?”我說:“地址:晉祠道市場(chǎng)路77號(hào)。電話:13731582868!眲愰_始向我推銷他的.玉米了,可是,推銷還不到一半,老師就已經(jīng)開始拍手示意讓我們停下了。

  然后,就是每個(gè)小組派出兩個(gè)代表,推選一個(gè)最棒的產(chǎn)品。我們組選的是我的糖葫蘆,兩個(gè)代表是我和副組長(zhǎng)。輪到我們了,我們大大方方地走上講臺(tái),開始一段一段地念我們的推銷詞,在最后的:大家還在等什么?快來?yè)屬?gòu)吧!這一句中,我們念完了,評(píng)分時(shí),我聽見下面說:“7分吧,7分吧……”?7分?太少了。我不滿意,才是倒二,太難過了。

  口語(yǔ)交際課真開心!不過,才倒二,53分。得努力。

  有趣的口語(yǔ)交際課作文 10

  丁零零,丁零零伴隨著上課的鈴聲,我和李俊熙捧著語(yǔ)文書走上了講臺(tái)。這節(jié)課由我們來上口語(yǔ)交際課講民間故事。 在眾多同學(xué)期盼的目光下,我和李俊熙開啟了講課模式。

  首先我讀了一段書上的文字,然后讓大家利用本單元學(xué)習(xí)的課文中的.幾句話來演一演。我覺得課堂上演的作用很大:一是可以活躍課堂氣氛;二是能讓大家體會(huì)文中句子的描寫方法,有一種身臨其境的感覺;三是能使大家更喜歡上課。果不其然,很多同學(xué)舉手上講臺(tái)表演了,而且演得生動(dòng)有趣。比如朱沈賀上來演老牛的時(shí)候,拿書包當(dāng)耕種時(shí)用的犁,這個(gè)表演新穎別致,引發(fā)臺(tái)下一片笑聲。再比如黃子揚(yáng)演老牛時(shí)將教室的講臺(tái)當(dāng)作一畝田地,辛勤地干活,臺(tái)下再次響起了熱烈的掌聲。 笑聲過后,我為大家講了一篇自己課前準(zhǔn)備好的民間小故事《勤儉匾》。題目一說出,臺(tái)下議論紛紛,還有些同學(xué)催我趕緊講。于是我大聲地講了開頭,班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我接著往下講,我講得繪聲繪色,仿佛自己就是其中的一員,同學(xué)們聽得津津有味,眼珠子都不帶眨一下。

  可是美好的時(shí)光總是短暫的,很快迎來了下課鈴聲:丁零零,丁零零我們的口語(yǔ)交際課就這樣結(jié)束了。

  有趣的口語(yǔ)交際課作文 11

  今天,我們?cè)趯W(xué)校里上了一節(jié)難忘的口語(yǔ)交際課。

  上課了,吳老師帶著微笑走進(jìn)了課室,對(duì)我們說:“同學(xué)們,今天我們要上一節(jié)口語(yǔ)交際課。請(qǐng)大家翻開語(yǔ)文書37頁(yè),觀察書上的三幅圖,讓我們一起來比比眼力,體驗(yàn)觀察的樂趣!給大家1分鐘時(shí)間。”于是,我仔細(xì)地觀察第一幅。這是一棵普普通通的樹嗎?我在想。后來仔細(xì)一看,噢!并不是,這是一棵暗藏著人像的樹!我一數(shù),原來這棵樹暗藏了4個(gè)人!我又看了看其他兩幅圖,發(fā)現(xiàn)從不同角度看,會(huì)看到不同的內(nèi)容。

  突然,吳老師拍了拍手掌,對(duì)大家說:“時(shí)間到。同學(xué)們,看了這三幅圖,你們有什么發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)在,請(qǐng)同桌互相交流一下,給大家5分鐘時(shí)間!崩蠋熢捯魟偮,課室立刻熱鬧起來,討論聲此起彼伏。我的.同桌邱文宣說:“我來說第一幅圖吧!這幅圖有一顆大樹,但是樹枝的空白處有兩個(gè)人頭!彼呎f邊指出了暗藏在樹里的兩個(gè)人。我對(duì)她說:“這里不僅有兩個(gè)人,上面還有另外兩個(gè)人哦!敝钢钢彝蝗话l(fā)現(xiàn),原來樹上不止四個(gè)人像,仔細(xì)看其實(shí)有十個(gè)!我對(duì)我的發(fā)現(xiàn)很興奮,并一一數(shù)給同桌聽!澳阌^察得真仔細(xì)!”她夸贊我說。

  同桌討論完后,吳老師把書上的三幅圖投影在屏幕上,分別請(qǐng)了3位同學(xué)上來匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn)。令我印象最深刻的是崔梓浩匯報(bào)第二幅圖的情景。只見他自信滿滿地走到電視屏幕前,說:“大家好,我匯報(bào)的是第二幅圖。如果只看圖上白色部分,這幅圖就是杯子,如果只看黑色部分,這幅圖就是兩個(gè)人的側(cè)臉。通過觀察這幅圖讓我明白了:要多方面、多角度地觀察,或許你就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。我的匯報(bào)完了。謝謝大家!”教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲!吳老師也露出了滿意的笑容。

  這真是一節(jié)難忘的口語(yǔ)交際課!這節(jié)課讓我明白了觀察要細(xì)致,觀察事物要多方面、多角度去觀察,這樣你就會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)!

  有趣的口語(yǔ)交際課作文 12

  “叮鈴鈴”伴著一陣清脆的鈴聲,我們班開展了一節(jié)口語(yǔ)交際課。這次口語(yǔ)交際課的主題就是黑板上老師揮動(dòng)粉筆寫下的兩個(gè)字:演講。

  這節(jié)口語(yǔ)交際課分為兩個(gè)環(huán)節(jié),首先要進(jìn)行的第一個(gè)環(huán)節(jié)是:小組演講。按照文中的要求,演講的內(nèi)容限制于“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種行為”。老師剛說完“小組演講開始!”安靜的教室突然就熱鬧起來,同學(xué)們演講得熱火朝天。就說我們組吧!我首先發(fā)言,講的內(nèi)容是“我最看不慣的一種行為”,講了因?yàn)榧刀蕜e人而作出的不良行為的壞處和看不慣的理由,但由于語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,發(fā)言失敗。小爍同學(xué)講了他欽佩那些看到紙屑和果皮自覺將其放進(jìn)垃圾桶的行為,并告訴同學(xué)們要向那些環(huán)保的人學(xué)習(xí),講得頭頭是道,繪聲繪色。小澤和帆帆也紛紛發(fā)言,最后推選講得最好得小澤同學(xué)上臺(tái)演講。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是代表上臺(tái)演講,演講開始了。為首發(fā)言的當(dāng)然是講得語(yǔ)言簡(jiǎn)練,內(nèi)容樸實(shí)的小澤同學(xué)啦!他走上講臺(tái),禮貌地告訴同學(xué)說他要講的是“我最欽佩的一種行為”這個(gè)題材的內(nèi)容。他用一口流利的潮汕話發(fā)言了:“我最欽佩的行為就是有公德地自覺做好事。一次,我和表弟去外面玩,在回來的路上,表弟看見一個(gè)女主人正用一個(gè)盆子盛水洗餐具,這是,有客人來了,女主人的好客之情促使她急忙去迎客,連正在涓涓流著水的'水龍頭也忘了關(guān)。表弟看見了,他走過去,將水龍頭擰緊,不再讓水流出來。雖然這流的不是我們家的水,但表弟的行為卻是那么自然,讓人覺得他很有公德心。這就是我最欽佩的一種行為!毙刹胖v完,老師對(duì)他的演講表示贊賞,夸獎(jiǎng)不斷,臺(tái)下也被一片熱烈的掌聲淹沒。接著,許多同學(xué)也進(jìn)行了演講,講得都很具體,生動(dòng)。

  “鈴——叮鈴鈴”一陣清脆的下課鈴為這節(jié)口語(yǔ)交際課畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

  這節(jié)口語(yǔ)交際課,使我懂得了要如何演講,還有,就是要多舉手發(fā)言,鍛煉自己的口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。

  ……

  有趣的口語(yǔ)交際課作文 13

  “老師,什么時(shí)候上口語(yǔ)交際課?”

  “今天。”

  “耶!”

  經(jīng)過了一周綜合性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,孩子們已經(jīng)迫不及待了。盡管許多課前的準(zhǔn)備都沒來得及做,但實(shí)在不忍心打擊他們的學(xué)習(xí)熱情,不忍再拖到明天了。昨天開了整個(gè)下午的會(huì),一直到晚上七點(diǎn)多才回家,原來想請(qǐng)家長(zhǎng)參加的這節(jié)課的設(shè)想也由于準(zhǔn)備不充分而取消了。有些遺憾,效果恐怕會(huì)受到一些影響了。

  這次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是體會(huì)父母的愛,我給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè),要他們帶著一顆細(xì)膩的心去體會(huì)生活中父母愛的點(diǎn)滴,并每天以小日記的形式把觀察體會(huì)到的記下來。因?yàn)闆]有字?jǐn)?shù)的要求,學(xué)生的熱情似乎很高,每天都很聽話地把這項(xiàng)作業(yè)完成。也許還因?yàn)槲覀兗s定好把它當(dāng)作這周的一個(gè)小秘密,小孩子總是對(duì)秘密的活動(dòng)有著特殊的興趣。

  上課前,我匆匆地找了音樂,捋了捋思路,課的主題就定為“感悟親情”。很想盡力把這節(jié)口語(yǔ)交際課上到比較理想。

  一段簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后,進(jìn)入主題了,伴著肖邦的.鋼琴曲,我讓孩子們靜靜地回憶和父母之間發(fā)生的感人故事。霎時(shí),教室里安靜下來,只有悠揚(yáng)的音樂緩緩地在空氣中流淌。音樂的作用是神奇的,它是一種直入人心靈的語(yǔ)言,不分年齡,沒有國(guó)界,激發(fā)出潛藏在心底最真實(shí)樸素的情感。在我輕聲的語(yǔ)言引領(lǐng)之下,我們沐浴在樂河中,思緒也仿佛被帶回到過去,帶回到一個(gè)個(gè)可能平常卻感人的親情故事中……

  漸漸地,教室中的氣氛越來越凝重起來,許多孩子的眼圈居然紅了,繼而有了幾聲不易覺察的啜泣。我不知道他們想起了什么,然而他們這樣令人意外的表現(xiàn)卻讓我也心生感動(dòng)。

  要交流了,教室中卻是寂然無(wú)聲。十幾秒后,視線中終于出現(xiàn)一只小手,是小徐,一個(gè)感情十分細(xì)膩的小男孩,雖然平時(shí)淘氣又懶散。我滿眼期待地望著他,希望他能給這節(jié)課開一個(gè)好頭,可他只說了一句話,就哽咽地再也說不下去了,只好讓他坐下,期待著下一個(gè)同學(xué)的講述。在一次次的鼓勵(lì)下,又有幾個(gè)孩子發(fā)了言,個(gè)個(gè)都是聲淚俱下。從來沒有一節(jié)口語(yǔ)交際課上得如此沉悶,這樣的情緒是有傳染性的吧,平時(shí)很愛回答問題的幾個(gè)孩子今天也沉默了,每叫到他們的名字時(shí),都是紅著眼睛,噙著淚花搖搖頭。自認(rèn)為很會(huì)駕馭課堂的我,今天也束手無(wú)策了,然而,我卻相信,每一個(gè)孩子的感情是無(wú)比真摯的。

  本來,是想激發(fā)出他們想說的欲望,卻沒有想到適得其反了,可能我設(shè)計(jì)的程序出了問題,創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)機(jī)沒有選對(duì),一節(jié)口語(yǔ)交際課就這樣上失敗了。

  課后,孩子們的一雙雙淚眼總在我腦中閃現(xiàn),一種感動(dòng)索繞在心頭揮之不去,F(xiàn)在的獨(dú)生子女們生活得太安逸了,父母毫無(wú)怨言地為他們付出,付出,而他們能體會(huì)多少,理解多少?所有的關(guān)愛與幸福在他們看來都是理所當(dāng)然,又有多少孩子懂得去回報(bào)愛?課雖然是上失敗了,但這次活動(dòng)還算是有收獲的吧?作為他們的老師,我想做的就是喚醒,開啟。喚醒他們那顆被幸福麻醉了心靈,幫他們開啟一扇表達(dá)愛,付出愛的心門。

  有趣的口語(yǔ)交際課作文 14

  我印象最深的口語(yǔ)交際課主題,是“該不該實(shí)行班干部輪流制”?

  這節(jié)有趣的課程是由爸爸來充當(dāng)我的“同學(xué)”,我倆的觀點(diǎn)正好不同。我是贊成實(shí)行班干部輪流制,因?yàn)榧瓤梢蕴岣吆脤W(xué)生的成績(jī),讓他們變得更優(yōu)秀,又可以激發(fā)不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這就和老師發(fā)積分卡是一樣的!

  爸爸靜靜地聽我講完后,這才開始說:“那如果讓成績(jī)不好、不愛學(xué)習(xí)的人當(dāng),會(huì)怎么樣呢?是不是會(huì)有錯(cuò)誤的領(lǐng)導(dǎo)呢?”

  “可,可是,我還理論一番,卻一下不知道該怎么說!

  爸爸又說道:“我們應(yīng)該讓更有主見的同學(xué)當(dāng)這樣的班干部,才會(huì)成為同學(xué)們的.好榜樣。如果讓表現(xiàn)差的學(xué)生當(dāng),他也沒法在眾多同學(xué)面前樹立好威信,反而會(huì)讓同學(xué)們?cè)桨l(fā)無(wú)法無(wú)天。”

  我聽著爸爸的話,覺得越來越有道理。這節(jié)有趣的口語(yǔ)交際課讓我領(lǐng)悟了一個(gè)道理,應(yīng)該耐心傾聽別人的觀點(diǎn),并且要尊重不同的想法!

  有趣的口語(yǔ)交際課作文 15

  在生活中,我們都曾經(jīng)有過被誤解的時(shí)候,當(dāng)你遇到這種情況的時(shí)候是怎么說的,怎么做的呢?上了一堂口語(yǔ)交際課,我們學(xué)會(huì)了解釋。

  我印象中最深刻的就是老師讓我們分配角色演繹書中的故事,表演完后還要同學(xué)來評(píng)論一下。那時(shí)候,老師的一聲令下,“開始!”同學(xué)們都舉起了手,爭(zhēng)先恐后地想展示自己的演繹工夫和口才本領(lǐng)。

  老師決定由小婷這組飾演書上的第二個(gè)場(chǎng)景。小婷演愛看書的男孩,小彥飾演通情達(dá)理的爸爸。

  只見小婷站在書架前,準(zhǔn)備擺放好看完的書,小彥學(xué)著爸爸的樣子,做在椅子上整理資料。小彥假裝著收拾東西,眼光在房間里掃視,不經(jīng)意地瞧見自己的兒子在看“閑書”,不高興了,說:“你看你,就是不好好學(xué)習(xí)功課,看起閑書倒起勁兒!

  小婷一副并不生氣的`樣子,裝出一副心平氣和的樣子,解釋道:“爸爸,我看的是課外書,并不是你說的‘閑書’呀。您知道嗎,爸爸。其實(shí)看課外書也是在學(xué)習(xí),看課外書不僅開拓了我的視野,還豐富了我的課外知識(shí)。還有,老師也鼓勵(lì)我們要多看課外書,積累好詞佳句,對(duì)我們寫作也有十分大的幫助,是一舉三得呀!”

  小彥學(xué)著大人陷入了沉思的樣子,并沒有作答。

  小婷相機(jī)行事,找準(zhǔn)機(jī)會(huì)繼續(xù)說:“爸爸,您就放心吧!我會(huì)在完成了功課的前提之下再看課外書;會(huì)把學(xué)習(xí)功課和看課外書的關(guān)系搞好的。”

  小彥經(jīng)過了深思熟慮,說:“看課外書何嘗不是一件好事,只要

  你寫好了功課,才看看吧!毙℃靡桓遍_心的樣子,為能夠說服爸爸給自己看書而高興!

  臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,同學(xué)們紛紛舉起了手,可見大家對(duì)小婷這隊(duì)的表演是多么大的感觸。這時(shí),小怡同學(xué)大膽地站起來回答老師問題:“小婷同學(xué)的解釋很好,條理清晰,通順流暢,也演得十分不錯(cuò)!蓖瑢W(xué)們又響起了掌聲表示贊同小怡的觀點(diǎn)。

  這時(shí),我舉起了手,老師點(diǎn)到了我的名字,我站起來回答:“小彥的表演很好,把人物的通情達(dá)理的性格表演地淋漓盡致,還有小婷同學(xué)解釋找準(zhǔn)時(shí)機(jī),解釋清楚,都很好!”

  ……之后,同學(xué)們又相繼評(píng)論了一下繼而有欣賞了一些表演,但是快樂的時(shí)間總是過的很快,下課鈴響了。

  通過這節(jié)口語(yǔ)交際課,我知道向人解釋的必備條件:一、要禮貌,語(yǔ)氣要根據(jù)情況變化;二、要說清誤會(huì)的原因,讓人明白真相;三、要態(tài)度誠(chéng)懇,心平氣和,同時(shí)選擇時(shí)機(jī)要恰當(dāng)。

  在日常生活中,我們都難免會(huì)被人誤會(huì)過,當(dāng)那個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該態(tài)度誠(chéng)懇地向人解釋清楚。

  有趣的口語(yǔ)交際課作文 16

  放假之前,去五一班接侄兒,正巧趕上他們班上口語(yǔ)交際課《勸說》,真是別開生面的一節(jié)課,聽完后感觸頗深。講臺(tái)上的倆組學(xué)生正在滔滔不絕,各抒己見。勸說方可說是苦口婆心,語(yǔ)重心長(zhǎng)的曉之以理,被勸方也是振振有詞,毫不示弱的訴說原由。雙方各執(zhí)一詞,互不相讓,爭(zhēng)論的面紅耳赤,聽的起來誰(shuí)都有道理,同時(shí)伴有表情動(dòng)作,孩子們的口才令人唏噓不已?梢娺@與平時(shí)的同步訓(xùn)練分不開。特別是“勸架”這組,更讓人佩服,唐老師剛說完“下一組”,就聽見臺(tái)下“撲通”一聲,一名同學(xué)應(yīng)聲坐在地上,嘴里只喊“哎呀好疼,誰(shuí)扔的香蕉皮,摔死我了!蹦钦J(rèn)真勁令人忍俊不禁。接下來便是因?yàn)椴认憬镀に右l(fā)的打架現(xiàn)象,被摔孩子撒潑耍賴得理不饒人,扔香蕉皮的孩子也是一臉的滿不在乎,想盡辦法為自己開脫。此時(shí),小老師發(fā)揮了他的作用,有模有樣,有板有眼的勸說起來……孩子們的認(rèn)真投入,一絲不茍,真令人感動(dòng),孩子們的口才令人折服。孩子們這樣的`成績(jī)不是一朝一夕練就的,與教師平時(shí)的嚴(yán)格訓(xùn)練,同學(xué)們的辛苦付出是分不開的,是與師生們持之以恒的精神分不開的。

  是啊,“梅花香自苦寒來”,“幾分耕耘幾分收獲”,只要你努力付出,一定會(huì)勞有所得?谡Z(yǔ)交際課最容易被忽視,有的教師認(rèn)為口語(yǔ)交際課內(nèi)容,考試時(shí)不多,應(yīng)付一下算了。殊不知,他與閱讀、習(xí)作同等重要。語(yǔ)文教學(xué)要訓(xùn)練的兩種表達(dá)能力-------口頭表達(dá)和書面表達(dá)缺一不可。對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展都有很大作用切不可忽視。為此,我們一定要重視口語(yǔ)交際課教學(xué),讓我們的孩子日后都能在自己的崗位上大放異彩,展露才華。

  有趣的口語(yǔ)交際課作文 17

  “叮鈴鈴……”上課鈴響了,我們迅速跑到教室,準(zhǔn)備上課。老師興高采烈地走了進(jìn)來。我們一看老師的打扮,驚訝極了,老師頭上戴著一個(gè)繡著蘭花的頭箍,左手提著一個(gè)背包,右手提著一個(gè)塑料袋,袋子里隱隱約約的似乎裝了什么東西。

  老師沖我們神秘地笑了笑,問:“同學(xué)們,你們知道我的頭上戴的是什么嗎?手上提的是什么呢?”同學(xué)們二丈摸著頭腦,百思不得其解。老師看到我們這副冥思苦想的模樣,撲哧一聲又笑了。她說她頭上戴的、手上提的其實(shí)就是“大布江拼布繡”。隨后,老師清了清嗓子說:“今天我們就來認(rèn)識(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——大布江拼布繡!

  “大布江拼布繡,是一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在以前漫長(zhǎng)的歲月里,人們過著與世無(wú)爭(zhēng)、自給自足的生活,身上的衣服都是自己做的。那時(shí)候,人們做衣服時(shí),會(huì)剩下一些邊角布料,人們想扔掉,但物質(zhì)匱乏,又覺得太可惜了,就把各種顏色的碎布拼在一起,這就是最初的拼布繡。后來,人們不僅把碎布拼成漂亮的鞋子、襪子、帽子,而是在拼布繡里融入了自己的'情感,拼出能表達(dá)自己情感與追求的花紋與圖案,這就是流傳至今的拼布繡,可惜已經(jīng)沒有多少人會(huì)這門手藝了!崩罾蠋熤v的是滔滔不絕,而我們聽得有點(diǎn)迷茫。

  “大家想看拼布繡嗎?”“好!”我們不約而同地叫了起來。老師笑瞇瞇地打開了袋子。哇!里面的“大布江拼布繡”琳瑯滿目,色彩奪人。老師讓我們每人選一個(gè)最喜歡的大布江拼布繡。我迫不及待的拿起了一個(gè)口水兜,細(xì)細(xì)的打量著它。口水兜的一半有一幅圖,圖上是嬌嫩鮮艷的石榴,而另一邊則是一只藍(lán)色身體、小巧玲瓏的鳥兒。小鳥欲從石榴花上飛起來,栩栩如生,真是美極了!令我贊不絕口、愛不釋手。

  看完了大布江拼布繡,老師讓我們談感受。同學(xué)們立刻嘰嘰喳喳地說了起來,有的說要保護(hù)它、愛護(hù)它,有的說要學(xué)會(huì)這門手藝……終于,老師叫到了我,我說:“我們應(yīng)該讓更多的人了解它,并且愛護(hù)它,珍惜它,不讓這門手藝失傳!

  “叮鈴鈴……”下課鈴響了。

  這真是一堂精彩的口語(yǔ)交際課。

  有趣的口語(yǔ)交際課作文 18

  鈴鈴鈴,上課鈴一次又一次的催促同學(xué)們回教室上課。教學(xué)樓里頓時(shí)安靜下來。老師夾著課本,輕輕地走進(jìn)教室,微笑著對(duì)同學(xué)們說:“親愛的同學(xué)們,我們上一節(jié)快樂的口語(yǔ)交際課!闭f著,轉(zhuǎn)身在黑板上寫下標(biāo)題。同學(xué)們把自己準(zhǔn)備好的物品拿出來,開始了展示。

  一位同學(xué)大搖大擺地走上臺(tái),手里拿著一本精致的像冊(cè)。我想:“她葫蘆里賣的是什么藥,難道要展示相片?”常言道:心急吃不了熱豆腐,我只好耐心等等,待會(huì)看好戲嘍!!這位同學(xué)慢慢地打開像冊(cè)。哇,我差點(diǎn)叫起來,原來這里面全是利市封。他的利市封好美哦,有十二生肖的、漫畫的`、美術(shù)的、書法的等等,看得我眼花繚亂。這些利市封好漂亮,令人愛不釋手。

  又有一位同學(xué)拿著一個(gè)奇形怪狀的東西上臺(tái)演講。這又是什么啊,怪怪的!哦,原來是一個(gè)蒼蠅打火機(jī)。這個(gè)打火機(jī)小巧玲瓏,真惹人喜愛。原來現(xiàn)在蒼蠅改邪歸正,為人類服務(wù)了!

  這節(jié)口語(yǔ)交際課真讓我大開眼界,這是一節(jié)快樂的口語(yǔ)交際課!

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