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有趣的口語(yǔ)交際課作文（通用18篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的有趣的口語(yǔ)交際課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的口語(yǔ)交際課作文 1
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，我們班有一節(jié)特別的課，那就是一節(jié)生動(dòng)有趣的口語(yǔ)交際課，講名人故事。我回到學(xué)校，同學(xué)們興沖沖的在四人小組分享自己的名人故事，評(píng)選出“故事大王”。
講故事比賽開始了，陳慧敏先講《葉天士拜師謙學(xué)》，袁月瑤再講了《牛頓愛讀書的故事》，其中讓我印象最深刻的是周梓瀅，她講的名人故事的名稱是：《八歲的高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理》。“德國(guó)著名大科學(xué)家高斯1777-1885出生在一個(gè)貧窮的家庭”周梓瀅說。因?yàn)橹荑鳛]在全班面前講故事，所以他有點(diǎn)緊張，后來在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，周梓瀅神氣十足，讀的`聲音響亮、有聲有色。故事講完了，周梓瀅讓觀眾全神管住、目瞪口呆，大家又鼓起了一次掌聲。最后《聽眾們進(jìn)過細(xì)心投票，結(jié)果周梓瀅是“故事大王”。
在講故事的過程中，我體會(huì)到了將要認(rèn)真講，不能東張西望，要專心。大事我也收獲到了講故事的技巧和快樂。
有趣的口語(yǔ)交際課作文 2
今天，李老師要組織我們上一堂以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題的口語(yǔ)交際練習(xí)課。我很高興，也很興奮，因?yàn)槲以诳谡Z(yǔ)交際課中要表演一個(gè)情景劇，而且還要演唱歌曲《我的中國(guó)心》和《七子之歌》。課間的時(shí)候，我先和一起唱歌的同學(xué)排練，又和共同演情景劇的同學(xué)排練，忙得不亦樂乎！
在一雙雙熱切的眼睛的注視下，李老師邁步走進(jìn)了教室。我想：“這樣一個(gè)好機(jī)會(huì)，我可不能放過！我會(huì)贏得更多的'掌聲！哎，那句臺(tái)詞怎么說來著？”在心里，我又溫習(xí)了一遍臺(tái)詞。
李老師先讓第一組的同學(xué)上去，把我們弄得一頭霧水：他們?cè)诟墒裁�？上來搞集體聯(lián)歡啦？這么多人一起上去干什么？正在我納悶時(shí)，劉津江對(duì)他們說要討論一下活動(dòng)的開展。原來是這樣！他們中有人說要畫畫，有人說要朗誦，還要有說要唱歌……交流得很熱鬧。當(dāng)袁洋唱起我們準(zhǔn)備的《七子之歌》時(shí)，我愣了：她怎么唱了？我扭頭看看伙伴們，她們也是丈二和尚——摸不著頭腦。不過，誰(shuí)唱不是一樣嗎？我們還是給她鼓了掌。
輪到我演唱了。我站在講臺(tái)上，深吸一口氣，像講故事一樣唱了起來：“河山只在我夢(mèng)縈，祖國(guó)已多年未親近……”在我的歌聲中，大家隨著我的歌聲打起了拍子。一曲終了，臺(tái)下迸出一陣熱烈的掌聲，我微笑著回到了座位上。
我和崔曌文一起表演的情景劇也比較成功。情景劇的題目是《二十年后回故鄉(xiāng)》，在劇中，二十年之后，我，一家外企的董事長(zhǎng)，再次回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。我們以幾件小事突出了家鄉(xiāng)巨大的變化。在表演的過程中，在某些地方我們專門夸張地加重了語(yǔ)音，制造出很多誤會(huì)，讓大家忍俊不禁。
口語(yǔ)交際課進(jìn)行到最后，老師讓大家討論一下自己的理想。薛陽(yáng)說想當(dāng)科學(xué)家，我想當(dāng)一位作家，張仕宇的答案最好玩兒，他居然說他想當(dāng)哈利﹒波特！
下課鈴響了，我們都有些意猶未盡�！皾鉂獾泥l(xiāng)情”這節(jié)口語(yǔ)交際課，真是太有意思了！
有趣的口語(yǔ)交際課作文 3
今天下午，我們上了一堂有趣的口語(yǔ)交際課。
在口語(yǔ)交際課上，王老師說：“同學(xué)們可以自由組成小組，輪流當(dāng)導(dǎo)游，大家可以向?qū)в翁釂栴}，導(dǎo)游要耐心地解答�！蔽液屠顣酝⒗顣粤�、梁嘉慧同學(xué)是一組。我先當(dāng)導(dǎo)游，我向她們介紹了廣州海洋館的海底隧道：海底隧道是一個(gè)魚缸下面的一個(gè)通道，從隧道經(jīng)過，你可以看到兩邊和上面都有各種各樣的'魚在游來游去，這些魚兒很可愛。有一種魚，身子特別大，我也不記得名字叫什么了。李曉彤還提了一個(gè)問題：這種魚叫什么名字？我說：也許叫白斑魚吧。接著，戴谷洋給我們介紹夏威夷的火山，我聽了很害怕，因?yàn)榛鹕奖l(fā)很危險(xiǎn)。然后，賴廣昊同學(xué)介紹了香港的海洋公園。盧凱同學(xué)問他，那里有沒有好玩的地方？他說有，山上是大人玩的，山下是2、3歲的孩子們玩的，他去兒童國(guó)玩了，看見山上的跳樓機(jī)，有20層樓高，嚇得他都不敢玩了。
這次口語(yǔ)交際課真有趣，同學(xué)們介紹了很多驚險(xiǎn)的地方。
有趣的口語(yǔ)交際課作文 4
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，我們班有一節(jié)特別的課，那是一節(jié)生動(dòng)有趣的口語(yǔ)交際課，講名人故事。當(dāng)我回到學(xué)校時(shí)，學(xué)生們興奮地在四人小組中分享他們的'名人故事，并選出“國(guó)王的故事。
講故事比賽開始了。首先談到“葉向老師學(xué)習(xí)的謙虛”，袁月瑤接著談到“牛頓愛讀書的故事”。其中，周子英給我印象最深。她講述的名人故事的名字是:“八歲的高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理”�！皬�1777年到1885年，德國(guó)著名科學(xué)家高斯出生在一個(gè)貧窮的家庭”周紫英說道。周子英有點(diǎn)緊張，因?yàn)樗谌嗤瑢W(xué)面前講故事。后來，在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，周子英非常自豪，他的閱讀聲音響亮而豐富多彩。在故事的結(jié)尾，周紫英讓觀眾完全被控制住，目瞪口呆。大家又鼓掌了。最后，觀眾們仔細(xì)投票，周子英當(dāng)選了。國(guó)王的故事。
在講故事的過程中，我意識(shí)到我會(huì)說得很仔細(xì)，不是環(huán)顧四周，而是集中注意力。我也學(xué)會(huì)了講故事的技巧和快樂。
有趣的口語(yǔ)交際課作文 5
“哈哈哈…”一陣陣笑聲從教室里傳了出來，怎么回事呢？原來是我們班的同學(xué)正在講笑話呢，逗得下面的同學(xué)發(fā)出了陣陣笑聲。
星期五下午第一節(jié)課，王老師微笑著走進(jìn)教室：“孩子們，這節(jié)課我們上口語(yǔ)交際課——《我們都來講笑話》，大家的笑話準(zhǔn)備好了嗎？”王老師話音剛落，同學(xué)們都高高地舉起了手，大聲喊著：“準(zhǔn)備好了！準(zhǔn)備好了！我！我！”
老師首先叫了梁坤，只見他紅著臉，慢騰騰地走上了講臺(tái)，他的笑話開始了：“生物老師問，大家知道辣椒吃多了對(duì)身體不好，當(dāng)我們吃進(jìn)去了辣椒，嗯……嗯……”梁坤卡住了，同學(xué)們轟地一聲笑了，大聲喊道：“不準(zhǔn)嗯、嗯個(gè)沒完！”梁坤也不好意思了，頓了頓，繼續(xù)說道：“辣椒在小腸里被吸收，會(huì)變成什么呢？”同學(xué)們正期待著答案，可此時(shí)的梁坤自己哈哈大笑起來，下面的同學(xué)看著他大笑的樣子，也跟著笑了起來，這時(shí)田鵬叫喊起來：“老師，他笑場(chǎng)了！”終于，梁坤止住了自己的笑，又講道：“老師我知道，會(huì)變成辣(臘)腸�！绷豪さ男υ捴v完了，所有的同學(xué)都笑了起來。
接下來上場(chǎng)的'可是我們班的幽默大王——王超。他大大方方地走上講臺(tái)，清了清嗓子，說道：“我講的笑話叫《我沒用》，這可把同學(xué)們的胃口吊了起來。
他開始講了：“一天，小華問小林，你用我給你的東西了嗎？”小林回答：“我沒用�！薄澳阏娴臎]用？”“我真的沒用�！毙∪A說：“你十七次說自己沒用了�！蓖醭v的時(shí)候，時(shí)而瞪著眼睛，時(shí)而裝出一副疑惑不解的表情，時(shí)而又是一副無(wú)奈的樣子，把所有的同學(xué)都逗樂了，同學(xué)們有的笑出了眼淚，有的直捂肚子……
同學(xué)們的笑話還在繼續(xù)著……
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們都在感嘆，這節(jié)課怎么過得這么快呀。
這節(jié)課真有趣！
有趣的口語(yǔ)交際課作文 6
今天星期五最后一節(jié)是我們的班隊(duì)課，這次班隊(duì)課的題目是“小小推銷員”。
老師說我們是“小小推銷員”先要清楚的介紹這種“商品”，再?gòu)耐庥^，規(guī)格，用途，使用方法上介紹，你可以試著用上一些使用方法，為了使你的.“推銷”打動(dòng)顧客，一個(gè)同學(xué)介紹的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，提出想要了解的問題，對(duì)“顧客”提出的問題“推銷員”要耐心，解答。
第一個(gè)同學(xué)是OOO，他要推銷的是鐵甲威龍，他把鐵甲威龍拆開，再一部分一部分的拼起來，還告訴我們開關(guān)在哪里，介紹得不太詳細(xì)，然后老師問我們買不買他的東西，我們異口同聲說不買，所以他的“推銷”失敗。
第二個(gè)同學(xué)是EEE，他要推銷的是一個(gè)黑斑點(diǎn)的小狗，他為了要推銷這只小狗還寫了臺(tái)詞和電話，他說的臺(tái)詞逗得我們?nèi)喙笮�，老師問我們買不買他的小狗，我們一起回答說“買”！終于他的“推銷”成功了。
……
今天我們的口語(yǔ)交際課真有趣！
有趣的口語(yǔ)交際課作文 7
“哈哈哈……”從課堂上傳來一陣陣清脆的笑聲，咦？這是為什么呢？現(xiàn)在我就來告訴你吧。
今天在教室 我們上了一堂有趣的口語(yǔ)交際課。老師讓我們組成小組，上臺(tái)表演，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，都熱烈地談?wù)撈饋怼?/p>
表演開始了，我最喜歡的有兩個(gè)。
第一個(gè)是陳誠(chéng)哲、劉正陽(yáng)和劉一鳴表演的。陳誠(chéng)哲遇到一道不會(huì)的題，劉正陽(yáng)和劉一鳴來幫助他一起解答。陳誠(chéng)哲問：“你們能告訴我這道題怎么做嗎？”劉一鳴和劉正陽(yáng)爽快地答應(yīng)了說：“我們幫你想想�！比缓笏麄兙鸵黄饎�(dòng)腦一起思考，最后解答了這道題。陳誠(chéng)哲高興地說：“太謝謝了，下次咱們還一塊動(dòng)腦吧！”“好啊！”說完臺(tái)下想起了掌聲。雖然這個(gè)節(jié)目很短很普通，也很簡(jiǎn)單，但能讓我們體會(huì)到人與人之間的互相幫助。
這個(gè)節(jié)目完了，下一個(gè)也很精彩。
第二個(gè)是我和幾個(gè)同學(xué)連同老師一起演的。老師很難受，然后有許多同學(xué)問候老師：“老師，你怎么了？”“是不是生病了？”“要不要打120？”老師有氣無(wú)力地說：“醫(yī)生是治不好的。”
同學(xué)們說：“劉老師你到底怎么了，把我們都弄糊涂了！”
劉老師又說：“我是心病�！闭f著還把假發(fā)摘下來給我們看，還說：“你們看我這一頭白發(fā)，怎么面對(duì)你們這些活潑可愛的學(xué)生呢？”
“那才象一位資深老教師呢哩！”同學(xué)們紛紛安慰劉老師：“老師，沒關(guān)系，頭發(fā)白了我們依然愛你�！�
“是呀，人都會(huì)老，我們也會(huì)有白頭發(fā)呢！”
我也對(duì)老師說：“我爸才三十多歲，頭發(fā)也白了好多，不就白頭發(fā)嗎？”老師一聽：“真的？那有你爸墊底，我就不怕了�！痹捯魟偮�，臺(tái)下響起一片掌聲，大家都笑了。
今天這節(jié)課，真是既有趣又有意義。我體會(huì)到口語(yǔ)交際能提高我們的說話水平和口語(yǔ)交際能力，能激發(fā)我們交友的'渴望，拉近人與人之間的距離，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。
我喜歡口語(yǔ)交際。
有趣的口語(yǔ)交際課作文 8
今天，我們上了一節(jié)有趣的口語(yǔ)交際課，內(nèi)容就是“水滸英雄擂臺(tái)賽”。歐家禮、黃潤(rùn)杰、吳梓潤(rùn)等幾位同學(xué)的精彩表演博得了大家經(jīng)久不息的掌聲，讓全班同學(xué)在笑聲中度過了平時(shí)枯燥的語(yǔ)文課。然而，給我留下印象最深的當(dāng)然是付方宇了。
付方宇表演的是“武松打虎”。由于平時(shí)口才好，動(dòng)作、言語(yǔ)夸張，有豐富的.表演經(jīng)驗(yàn)，她剛上臺(tái)的一個(gè)動(dòng)作就惹得大家哈哈大笑。緊接著，又有了付方宇在喝酒的情景、小兒和武松的對(duì)話。只見付方宇坐在椅子上，翹起了“二郎腿”，大喊：“小二，上酒！”然后同時(shí)扮演小二和武松兩個(gè)角色。一番對(duì)話過后，只聽付方宇喊道：“吹么，我就不信我過不了景陽(yáng)岡！”后來，付方宇雙手叉腰來到了“森林”里，看著英語(yǔ)作業(yè)，英語(yǔ)作業(yè)在戲里扮演一個(gè)牌子，牌子上應(yīng)該是寫著“前面有老虎，請(qǐng)小心”這八個(gè)大字。所以這時(shí)的臺(tái)詞應(yīng)該是“前面有老虎，請(qǐng)小心”，誰(shuí)知付方宇冷不丁冒出了一句話：“這牌子怎么像英語(yǔ)作業(yè)呀？”臺(tái)下又是一陣大笑，有拍臺(tái)的，有狂笑的，有站起來的，教室一陣沸騰。這就是重點(diǎn)了，付方宇能巧妙地插入一些現(xiàn)代化的語(yǔ)句，加上本身自己很會(huì)發(fā)牢騷，所以就能把武松演得活靈活現(xiàn)。接下來的場(chǎng)面是打虎，付方宇首先聽到老虎的聲音，接著拿一塊石頭試探情況，然后有一只肥大的“老虎”竄出來，就和付方宇發(fā)生了激烈的斗爭(zhēng)。付方宇一直在避開“老虎”，后來一只手把“老虎”按在地上，一個(gè)勁兒地打，打得“老虎”七孔流血，最后付方宇要把死了的老虎抬回去給鄉(xiāng)親父老吃，可惜她已經(jīng)筋疲力盡了……表演到此結(jié)束。當(dāng)然，戲里的老虎并不是真的，只是付方宇在做無(wú)實(shí)物表演罷了。但是，她那精彩的表演，夸張的言行，讓人仿佛身臨其境！
下課以后，擂主是李松恒和付方宇，雌雄各一位。一節(jié)歡樂的語(yǔ)文課就這樣過去了，但是它給我們帶來的歡樂是永遠(yuǎn)抹不去的，它將永遠(yuǎn)在我們的腦海里飄蕩。我也要感謝它，它能讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余愉悅心情，減輕學(xué)習(xí)所帶來的壓力，我更希望老師能多辦這樣的活動(dòng)，能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中放松，在放松中學(xué)習(xí)。
有趣的口語(yǔ)交際課作文 9
今天上午第四節(jié)課，是我們的口語(yǔ)交際課。好開心�。⌒⌒〉男挠悬c(diǎn)激動(dòng)，因?yàn)�，我要和副組長(zhǎng)上臺(tái)展示。
上課了，主持人讓張家碩讀喬·吉拉德的故事，喬·吉拉德是一個(gè)貧困人，換了四十幾個(gè)工作卻一事無(wú)成，后來當(dāng)了一名汽車推銷員，三年之后，他平均每天銷售六輛汽車。我好佩服喬·吉拉德呀！
接下來，是和同桌互相推銷商品。我先給我的同桌劉垚介紹我的推銷商品——冰糖葫蘆。我給劉垚推銷完了，因?yàn)閯愂穷櫩吐铮�，他問：“你家商店的地址在哪兒？電話�?hào)碼是多少？”我說：“地址：晉祠道市場(chǎng)路77號(hào)。電話：13731582868�！眲愰_始向我推銷他的.玉米了，可是，推銷還不到一半，老師就已經(jīng)開始拍手示意讓我們停下了。
然后，就是每個(gè)小組派出兩個(gè)代表，推選一個(gè)最棒的產(chǎn)品。我們組選的是我的糖葫蘆，兩個(gè)代表是我和副組長(zhǎng)。輪到我們了，我們大大方方地走上講臺(tái)，開始一段一段地念我們的推銷詞，在最后的：大家還在等什么？快來?yè)屬?gòu)吧！這一句中，我們念完了，評(píng)分時(shí)，我聽見下面說：“7分吧，7分吧……”��？7分？太少了。我不滿意，才是倒二，太難過了。
口語(yǔ)交際課真開心！不過，才倒二，53分。得努力。
有趣的口語(yǔ)交際課作文 10
丁零零，丁零零伴隨著上課的鈴聲，我和李俊熙捧著語(yǔ)文書走上了講臺(tái)。這節(jié)課由我們來上口語(yǔ)交際課講民間故事。 在眾多同學(xué)期盼的目光下，我和李俊熙開啟了講課模式。
首先我讀了一段書上的文字，然后讓大家利用本單元學(xué)習(xí)的課文中的.幾句話來演一演。我覺得課堂上演的作用很大：一是可以活躍課堂氣氛；二是能讓大家體會(huì)文中句子的描寫方法，有一種身臨其境的感覺；三是能使大家更喜歡上課。果不其然，很多同學(xué)舉手上講臺(tái)表演了，而且演得生動(dòng)有趣。比如朱沈賀上來演老牛的時(shí)候，拿書包當(dāng)耕種時(shí)用的犁，這個(gè)表演新穎別致，引發(fā)臺(tái)下一片笑聲。再比如黃子揚(yáng)演老牛時(shí)將教室的講臺(tái)當(dāng)作一畝田地，辛勤地干活，臺(tái)下再次響起了熱烈的掌聲。 笑聲過后，我為大家講了一篇自己課前準(zhǔn)備好的民間小故事《勤儉匾》。題目一說出，臺(tái)下議論紛紛，還有些同學(xué)催我趕緊講。于是我大聲地講了開頭，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我接著往下講，我講得繪聲繪色，仿佛自己就是其中的一員，同學(xué)們聽得津津有味，眼珠子都不帶眨一下。
可是美好的時(shí)光總是短暫的，很快迎來了下課鈴聲：丁零零，丁零零我們的口語(yǔ)交際課就這樣結(jié)束了。
有趣的口語(yǔ)交際課作文 11
今天，我們?cè)趯W(xué)校里上了一節(jié)難忘的口語(yǔ)交際課。
上課了，吳老師帶著微笑走進(jìn)了課室，對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們要上一節(jié)口語(yǔ)交際課。請(qǐng)大家翻開語(yǔ)文書37頁(yè)，觀察書上的三幅圖，讓我們一起來比比眼力，體驗(yàn)觀察的樂趣！給大家1分鐘時(shí)間。”于是，我仔細(xì)地觀察第一幅。這是一棵普普通通的樹嗎？我在想。后來仔細(xì)一看，噢！并不是，這是一棵暗藏著人像的樹！我一數(shù)，原來這棵樹暗藏了4個(gè)人！我又看了看其他兩幅圖，發(fā)現(xiàn)從不同角度看，會(huì)看到不同的內(nèi)容。
突然，吳老師拍了拍手掌，對(duì)大家說：“時(shí)間到。同學(xué)們，看了這三幅圖，你們有什么發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在，請(qǐng)同桌互相交流一下，給大家5分鐘時(shí)間�！崩蠋熢捯魟偮�，課室立刻熱鬧起來，討論聲此起彼伏。我的.同桌邱文宣說：“我來說第一幅圖吧！這幅圖有一顆大樹，但是樹枝的空白處有兩個(gè)人頭�！彼呎f邊指出了暗藏在樹里的兩個(gè)人。我對(duì)她說：“這里不僅有兩個(gè)人，上面還有另外兩個(gè)人哦�！敝钢钢彝蝗话l(fā)現(xiàn)，原來樹上不止四個(gè)人像，仔細(xì)看其實(shí)有十個(gè)！我對(duì)我的發(fā)現(xiàn)很興奮，并一一數(shù)給同桌聽�！澳阌^察得真仔細(xì)！”她夸贊我說。
同桌討論完后，吳老師把書上的三幅圖投影在屏幕上，分別請(qǐng)了3位同學(xué)上來匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn)。令我印象最深刻的是崔梓浩匯報(bào)第二幅圖的情景。只見他自信滿滿地走到電視屏幕前，說：“大家好，我匯報(bào)的是第二幅圖。如果只看圖上白色部分，這幅圖就是杯子，如果只看黑色部分，這幅圖就是兩個(gè)人的側(cè)臉。通過觀察這幅圖讓我明白了：要多方面、多角度地觀察，或許你就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。我的匯報(bào)完了。謝謝大家！”教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲！吳老師也露出了滿意的笑容。
這真是一節(jié)難忘的口語(yǔ)交際課！這節(jié)課讓我明白了觀察要細(xì)致，觀察事物要多方面、多角度去觀察，這樣你就會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)！
有趣的口語(yǔ)交際課作文 12
“叮鈴鈴”伴著一陣清脆的鈴聲，我們班開展了一節(jié)口語(yǔ)交際課。這次口語(yǔ)交際課的主題就是黑板上老師揮動(dòng)粉筆寫下的兩個(gè)字：演講。
這節(jié)口語(yǔ)交際課分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先要進(jìn)行的第一個(gè)環(huán)節(jié)是：小組演講。按照文中的要求，演講的內(nèi)容限制于“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種行為”。老師剛說完“小組演講開始！”安靜的教室突然就熱鬧起來，同學(xué)們演講得熱火朝天。就說我們組吧！我首先發(fā)言，講的內(nèi)容是“我最看不慣的一種行為”，講了因?yàn)榧刀蕜e人而作出的不良行為的壞處和看不慣的理由，但由于語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，發(fā)言失敗。小爍同學(xué)講了他欽佩那些看到紙屑和果皮自覺將其放進(jìn)垃圾桶的行為，并告訴同學(xué)們要向那些環(huán)保的人學(xué)習(xí)，講得頭頭是道，繪聲繪色。小澤和帆帆也紛紛發(fā)言，最后推選講得最好得小澤同學(xué)上臺(tái)演講。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是代表上臺(tái)演講，演講開始了。為首發(fā)言的當(dāng)然是講得語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容樸實(shí)的小澤同學(xué)啦！他走上講臺(tái)，禮貌地告訴同學(xué)說他要講的是“我最欽佩的一種行為”這個(gè)題材的內(nèi)容。他用一口流利的潮汕話發(fā)言了：“我最欽佩的行為就是有公德地自覺做好事。一次，我和表弟去外面玩，在回來的路上，表弟看見一個(gè)女主人正用一個(gè)盆子盛水洗餐具，這是，有客人來了，女主人的好客之情促使她急忙去迎客，連正在涓涓流著水的'水龍頭也忘了關(guān)。表弟看見了，他走過去，將水龍頭擰緊，不再讓水流出來。雖然這流的不是我們家的水，但表弟的行為卻是那么自然，讓人覺得他很有公德心。這就是我最欽佩的一種行為�！毙刹胖v完，老師對(duì)他的演講表示贊賞，夸獎(jiǎng)不斷，臺(tái)下也被一片熱烈的掌聲淹沒。接著，許多同學(xué)也進(jìn)行了演講，講得都很具體，生動(dòng)。
“鈴——叮鈴鈴”一陣清脆的下課鈴為這節(jié)口語(yǔ)交際課畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
這節(jié)口語(yǔ)交際課，使我懂得了要如何演講，還有，就是要多舉手發(fā)言，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。
……
有趣的口語(yǔ)交際課作文 13
“老師，什么時(shí)候上口語(yǔ)交際課？”
“今天。”
“耶！”
經(jīng)過了一周綜合性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，孩子們已經(jīng)迫不及待了。盡管許多課前的準(zhǔn)備都沒來得及做，但實(shí)在不忍心打擊他們的學(xué)習(xí)熱情，不忍再拖到明天了。昨天開了整個(gè)下午的會(huì)，一直到晚上七點(diǎn)多才回家，原來想請(qǐng)家長(zhǎng)參加的這節(jié)課的設(shè)想也由于準(zhǔn)備不充分而取消了。有些遺憾，效果恐怕會(huì)受到一些影響了。
這次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是體會(huì)父母的愛，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，要他們帶著一顆細(xì)膩的心去體會(huì)生活中父母愛的點(diǎn)滴，并每天以小日記的形式把觀察體會(huì)到的記下來。因?yàn)闆]有字?jǐn)?shù)的要求，學(xué)生的熱情似乎很高，每天都很聽話地把這項(xiàng)作業(yè)完成。也許還因?yàn)槲覀兗s定好把它當(dāng)作這周的一個(gè)小秘密，小孩子總是對(duì)秘密的活動(dòng)有著特殊的興趣。
上課前，我匆匆地找了音樂，捋了捋思路，課的主題就定為“感悟親情”。很想盡力把這節(jié)口語(yǔ)交際課上到比較理想。
一段簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后，進(jìn)入主題了，伴著肖邦的.鋼琴曲，我讓孩子們靜靜地回憶和父母之間發(fā)生的感人故事。霎時(shí)，教室里安靜下來，只有悠揚(yáng)的音樂緩緩地在空氣中流淌。音樂的作用是神奇的，它是一種直入人心靈的語(yǔ)言，不分年齡，沒有國(guó)界，激發(fā)出潛藏在心底最真實(shí)樸素的情感。在我輕聲的語(yǔ)言引領(lǐng)之下，我們沐浴在樂河中，思緒也仿佛被帶回到過去，帶回到一個(gè)個(gè)可能平常卻感人的親情故事中……
漸漸地，教室中的氣氛越來越凝重起來，許多孩子的眼圈居然紅了，繼而有了幾聲不易覺察的啜泣。我不知道他們想起了什么，然而他們這樣令人意外的表現(xiàn)卻讓我也心生感動(dòng)。
要交流了，教室中卻是寂然無(wú)聲。十幾秒后，視線中終于出現(xiàn)一只小手，是小徐，一個(gè)感情十分細(xì)膩的小男孩，雖然平時(shí)淘氣又懶散。我滿眼期待地望著他，希望他能給這節(jié)課開一個(gè)好頭，可他只說了一句話，就哽咽地再也說不下去了，只好讓他坐下，期待著下一個(gè)同學(xué)的講述。在一次次的鼓勵(lì)下，又有幾個(gè)孩子發(fā)了言，個(gè)個(gè)都是聲淚俱下。從來沒有一節(jié)口語(yǔ)交際課上得如此沉悶，這樣的情緒是有傳染性的吧，平時(shí)很愛回答問題的幾個(gè)孩子今天也沉默了，每叫到他們的名字時(shí)，都是紅著眼睛，噙著淚花搖搖頭。自認(rèn)為很會(huì)駕馭課堂的我，今天也束手無(wú)策了，然而，我卻相信，每一個(gè)孩子的感情是無(wú)比真摯的。
本來，是想激發(fā)出他們想說的欲望，卻沒有想到適得其反了，可能我設(shè)計(jì)的程序出了問題，創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)機(jī)沒有選對(duì)，一節(jié)口語(yǔ)交際課就這樣上失敗了。
課后，孩子們的一雙雙淚眼總在我腦中閃現(xiàn)，一種感動(dòng)索繞在心頭揮之不去�，F(xiàn)在的獨(dú)生子女們生活得太安逸了，父母毫無(wú)怨言地為他們付出，付出，而他們能體會(huì)多少，理解多少？所有的關(guān)愛與幸福在他們看來都是理所當(dāng)然，又有多少孩子懂得去回報(bào)愛？課雖然是上失敗了，但這次活動(dòng)還算是有收獲的吧？作為他們的老師，我想做的就是喚醒，開啟。喚醒他們那顆被幸福麻醉了心靈，幫他們開啟一扇表達(dá)愛，付出愛的心門。
有趣的口語(yǔ)交際課作文 14
我印象最深的口語(yǔ)交際課主題，是“該不該實(shí)行班干部輪流制”？
這節(jié)有趣的課程是由爸爸來充當(dāng)我的“同學(xué)”，我倆的觀點(diǎn)正好不同。我是贊成實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)榧瓤梢蕴岣吆脤W(xué)生的成績(jī)，讓他們變得更優(yōu)秀，又可以激發(fā)不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這就和老師發(fā)積分卡是一樣的！
爸爸靜靜地聽我講完后，這才開始說：“那如果讓成績(jī)不好、不愛學(xué)習(xí)的人當(dāng)，會(huì)怎么樣呢？是不是會(huì)有錯(cuò)誤的領(lǐng)導(dǎo)呢？”
“可，可是，我還理論一番，卻一下不知道該怎么說�！�
爸爸又說道：“我們應(yīng)該讓更有主見的同學(xué)當(dāng)這樣的班干部，才會(huì)成為同學(xué)們的.好榜樣。如果讓表現(xiàn)差的學(xué)生當(dāng)，他也沒法在眾多同學(xué)面前樹立好威信，反而會(huì)讓同學(xué)們?cè)桨l(fā)無(wú)法無(wú)天。”
我聽著爸爸的話，覺得越來越有道理。這節(jié)有趣的口語(yǔ)交際課讓我領(lǐng)悟了一個(gè)道理，應(yīng)該耐心傾聽別人的觀點(diǎn)，并且要尊重不同的想法！
有趣的口語(yǔ)交際課作文 15
在生活中，我們都曾經(jīng)有過被誤解的時(shí)候，當(dāng)你遇到這種情況的時(shí)候是怎么說的，怎么做的呢？上了一堂口語(yǔ)交際課，我們學(xué)會(huì)了解釋。
我印象中最深刻的就是老師讓我們分配角色演繹書中的故事，表演完后還要同學(xué)來評(píng)論一下。那時(shí)候，老師的一聲令下，“開始！”同學(xué)們都舉起了手，爭(zhēng)先恐后地想展示自己的演繹工夫和口才本領(lǐng)。
老師決定由小婷這組飾演書上的第二個(gè)場(chǎng)景。小婷演愛看書的男孩，小彥飾演通情達(dá)理的爸爸。
只見小婷站在書架前，準(zhǔn)備擺放好看完的書，小彥學(xué)著爸爸的樣子，做在椅子上整理資料。小彥假裝著收拾東西，眼光在房間里掃視，不經(jīng)意地瞧見自己的兒子在看“閑書”，不高興了，說：“你看你，就是不好好學(xué)習(xí)功課，看起閑書倒起勁兒�！�
小婷一副并不生氣的`樣子，裝出一副心平氣和的樣子，解釋道：“爸爸，我看的是課外書，并不是你說的‘閑書’呀。您知道嗎，爸爸。其實(shí)看課外書也是在學(xué)習(xí)，看課外書不僅開拓了我的視野，還豐富了我的課外知識(shí)。還有，老師也鼓勵(lì)我們要多看課外書，積累好詞佳句，對(duì)我們寫作也有十分大的幫助，是一舉三得呀！”
小彥學(xué)著大人陷入了沉思的樣子，并沒有作答。
小婷相機(jī)行事，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)繼續(xù)說：“爸爸，您就放心吧！我會(huì)在完成了功課的前提之下再看課外書；會(huì)把學(xué)習(xí)功課和看課外書的關(guān)系搞好的。”
小彥經(jīng)過了深思熟慮，說：“看課外書何嘗不是一件好事，只要
你寫好了功課，才看看吧�！毙℃靡桓遍_心的樣子，為能夠說服爸爸給自己看書而高興！
臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，同學(xué)們紛紛舉起了手，可見大家對(duì)小婷這隊(duì)的表演是多么大的感觸。這時(shí)，小怡同學(xué)大膽地站起來回答老師問題：“小婷同學(xué)的解釋很好，條理清晰，通順流暢，也演得十分不錯(cuò)�！蓖瑢W(xué)們又響起了掌聲表示贊同小怡的觀點(diǎn)。
這時(shí)，我舉起了手，老師點(diǎn)到了我的名字，我站起來回答：“小彥的表演很好，把人物的通情達(dá)理的性格表演地淋漓盡致，還有小婷同學(xué)解釋找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，解釋清楚，都很好！”
……之后，同學(xué)們又相繼評(píng)論了一下繼而有欣賞了一些表演，但是快樂的時(shí)間總是過的很快，下課鈴響了。
通過這節(jié)口語(yǔ)交際課，我知道向人解釋的必備條件：一、要禮貌，語(yǔ)氣要根據(jù)情況變化；二、要說清誤會(huì)的原因，讓人明白真相；三、要態(tài)度誠(chéng)懇，心平氣和，同時(shí)選擇時(shí)機(jī)要恰當(dāng)。
在日常生活中，我們都難免會(huì)被人誤會(huì)過，當(dāng)那個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該態(tài)度誠(chéng)懇地向人解釋清楚。
有趣的口語(yǔ)交際課作文 16
放假之前，去五一班接侄兒，正巧趕上他們班上口語(yǔ)交際課《勸說》，真是別開生面的一節(jié)課，聽完后感觸頗深。講臺(tái)上的倆組學(xué)生正在滔滔不絕，各抒己見。勸說方可說是苦口婆心，語(yǔ)重心長(zhǎng)的曉之以理，被勸方也是振振有詞，毫不示弱的訴說原由。雙方各執(zhí)一詞，互不相讓，爭(zhēng)論的面紅耳赤，聽的起來誰(shuí)都有道理，同時(shí)伴有表情動(dòng)作，孩子們的口才令人唏噓不已�？梢娺@與平時(shí)的同步訓(xùn)練分不開。特別是“勸架”這組，更讓人佩服，唐老師剛說完“下一組”，就聽見臺(tái)下“撲通”一聲，一名同學(xué)應(yīng)聲坐在地上，嘴里只喊“哎呀好疼，誰(shuí)扔的香蕉皮，摔死我了�！蹦钦J(rèn)真勁令人忍俊不禁。接下來便是因?yàn)椴认憬镀に右l(fā)的打架現(xiàn)象，被摔孩子撒潑耍賴得理不饒人，扔香蕉皮的孩子也是一臉的滿不在乎，想盡辦法為自己開脫。此時(shí)，小老師發(fā)揮了他的作用，有模有樣，有板有眼的勸說起來……孩子們的認(rèn)真投入，一絲不茍，真令人感動(dòng)，孩子們的口才令人折服。孩子們這樣的`成績(jī)不是一朝一夕練就的，與教師平時(shí)的嚴(yán)格訓(xùn)練，同學(xué)們的辛苦付出是分不開的，是與師生們持之以恒的精神分不開的。
是啊，“梅花香自苦寒來”，“幾分耕耘幾分收獲”，只要你努力付出，一定會(huì)勞有所得�？谡Z(yǔ)交際課最容易被忽視，有的教師認(rèn)為口語(yǔ)交際課內(nèi)容，考試時(shí)不多，應(yīng)付一下算了。殊不知，他與閱讀、習(xí)作同等重要。語(yǔ)文教學(xué)要訓(xùn)練的兩種表達(dá)能力-------口頭表達(dá)和書面表達(dá)缺一不可。對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展都有很大作用切不可忽視。為此，我們一定要重視口語(yǔ)交際課教學(xué)，讓我們的孩子日后都能在自己的崗位上大放異彩，展露才華。
有趣的口語(yǔ)交際課作文 17
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們迅速跑到教室，準(zhǔn)備上課。老師興高采烈地走了進(jìn)來。我們一看老師的打扮，驚訝極了，老師頭上戴著一個(gè)繡著蘭花的頭箍，左手提著一個(gè)背包，右手提著一個(gè)塑料袋，袋子里隱隱約約的似乎裝了什么東西。
老師沖我們神秘地笑了笑，問：“同學(xué)們，你們知道我的頭上戴的是什么嗎？手上提的是什么呢？”同學(xué)們二丈摸著頭腦，百思不得其解。老師看到我們這副冥思苦想的模樣，撲哧一聲又笑了。她說她頭上戴的、手上提的其實(shí)就是“大布江拼布繡”。隨后，老師清了清嗓子說：“今天我們就來認(rèn)識(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——大布江拼布繡�！�
“大布江拼布繡，是一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在以前漫長(zhǎng)的歲月里，人們過著與世無(wú)爭(zhēng)、自給自足的生活，身上的衣服都是自己做的。那時(shí)候，人們做衣服時(shí)，會(huì)剩下一些邊角布料，人們想扔掉，但物質(zhì)匱乏，又覺得太可惜了，就把各種顏色的碎布拼在一起，這就是最初的拼布繡。后來，人們不僅把碎布拼成漂亮的鞋子、襪子、帽子，而是在拼布繡里融入了自己的'情感，拼出能表達(dá)自己情感與追求的花紋與圖案，這就是流傳至今的拼布繡，可惜已經(jīng)沒有多少人會(huì)這門手藝了�！崩罾蠋熤v的是滔滔不絕，而我們聽得有點(diǎn)迷茫。
“大家想看拼布繡嗎？”“好！”我們不約而同地叫了起來。老師笑瞇瞇地打開了袋子。哇！里面的“大布江拼布繡”琳瑯滿目，色彩奪人。老師讓我們每人選一個(gè)最喜歡的大布江拼布繡。我迫不及待的拿起了一個(gè)口水兜，細(xì)細(xì)的打量著它。口水兜的一半有一幅圖，圖上是嬌嫩鮮艷的石榴，而另一邊則是一只藍(lán)色身體、小巧玲瓏的鳥兒。小鳥欲從石榴花上飛起來，栩栩如生，真是美極了！令我贊不絕口、愛不釋手。
看完了大布江拼布繡，老師讓我們談感受。同學(xué)們立刻嘰嘰喳喳地說了起來，有的說要保護(hù)它、愛護(hù)它，有的說要學(xué)會(huì)這門手藝……終于，老師叫到了我，我說：“我們應(yīng)該讓更多的人了解它，并且愛護(hù)它，珍惜它，不讓這門手藝失傳�！�
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。
這真是一堂精彩的口語(yǔ)交際課�。�
有趣的口語(yǔ)交際課作文 18
鈴鈴鈴，上課鈴一次又一次的催促同學(xué)們回教室上課。教學(xué)樓里頓時(shí)安靜下來。老師夾著課本，輕輕地走進(jìn)教室，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“親愛的同學(xué)們，我們上一節(jié)快樂的口語(yǔ)交際課�！闭f著，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下標(biāo)題。同學(xué)們把自己準(zhǔn)備好的物品拿出來，開始了展示。
一位同學(xué)大搖大擺地走上臺(tái)，手里拿著一本精致的像冊(cè)。我想：“她葫蘆里賣的是什么藥，難道要展示相片？”常言道：心急吃不了熱豆腐，我只好耐心等等，待會(huì)看好戲嘍！！這位同學(xué)慢慢地打開像冊(cè)。哇，我差點(diǎn)叫起來，原來這里面全是利市封。他的利市封好美哦，有十二生肖的、漫畫的`、美術(shù)的、書法的等等，看得我眼花繚亂。這些利市封好漂亮，令人愛不釋手。
又有一位同學(xué)拿著一個(gè)奇形怪狀的東西上臺(tái)演講。這又是什么啊，怪怪的！哦，原來是一個(gè)蒼蠅打火機(jī)。這個(gè)打火機(jī)小巧玲瓏，真惹人喜愛。原來現(xiàn)在蒼蠅改邪歸正，為人類服務(wù)了！
這節(jié)口語(yǔ)交際課真讓我大開眼界，這是一節(jié)快樂的口語(yǔ)交際課！
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