關(guān)于相互理解作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于相互理解作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于相互理解作文1
在現(xiàn)實(shí)生活中，人人都需要理解，渴望理解;理解是心靈的紐帶，是心靈相接的橋梁。
可是現(xiàn)在社會(huì)上相互不理解的例子比比皆示：年輕人嫌老人保守，老年人嫌年輕人過(guò)分開(kāi)放;愛(ài)讀書(shū)的人不理解舞廳的旋律，喜歡娛樂(lè)的人體會(huì)不到閱覽室溫馨的燈光。
每一個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界，都擁有自己的空間，“不理解”本在情理之中，但是，“不理解”真的永遠(yuǎn)存在嗎?回答是否定的。因?yàn)橹灰舜嘶ハ鄬捜�，理解�?duì)方，你就會(huì)找出自己的不足，看到他人的長(zhǎng)處，這樣才可以使人們更加和睦，互相理解對(duì)方，讓你我微笑著擦肩而過(guò)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有多少人知道理解的真諦呢?其實(shí)理解包括：讓自己理解別人和別人理解自己。然而有些人只要求別人理解自己，而他卻不理解其他人。這樣的人往往會(huì)讓人厭惡，可是自己卻覺(jué)得他有多了不起。
理解是一種愛(ài)。它最真摯、最美好，理解別人和被別人理解都是一種幸福。
理解是一種尊重。我們每個(gè)人都有不經(jīng)意犯下的錯(cuò)誤，我們做的每一件事都不可能完美。如果有一件包含汗水的果實(shí)放在我們面前，我們不應(yīng)該去特意去挑剔它，它也許不完美，但我們要領(lǐng)會(huì)其中的熱情，這也許是尊重的理解。
其實(shí)理解只是那么一句普普通通的話(huà)，一個(gè)淡淡的笑容，一個(gè)支持鼓勵(lì)的目光，單這會(huì)使你發(fā)現(xiàn)周?chē)澜缡侨绱说拿篮�，同行的路人是如此善良�?/p>
是的，理解就是希望，就是新一天燦爛的曙光。
關(guān)于相互理解作文2
理解，是人際交往的一道潤(rùn)滑劑;理解，是給人溫暖的一碗熱湯;理解，是照亮心房的一束陽(yáng)光……
依稀還記得那么一件事兒。
那是一個(gè)陰雨綿綿的日子，我和媽媽在一家餃子店就餐。一輛電動(dòng)車(chē)停在了店門(mén)口，從車(chē)上下來(lái)一位工人伯伯。瞧他，面容黝黑，身形很高，卻瘦得可憐，渾身還散發(fā)著一股濃濃的汗臭，身上的衣服有些破舊和臟污。餐廳里的很多食客都捏著鼻子，皺著眉頭，一臉嫌棄地看著他。他并沒(méi)有直接進(jìn)到店里，而是從口袋里拿出兩個(gè)疊得整整齊齊的塑料袋套在了兩只腳上后才進(jìn)入店內(nèi)。
服務(wù)員一臉疑惑地看著他。他有些不好意思地解釋道：“我剛從工地下班，腳臟，店里的地板干凈，別把地板弄臟了�！苯又终f(shuō)，“妹子，給我來(lái)一碗紫菜�！闭f(shuō)完，他掏出一把皺巴巴的零錢(qián)，數(shù)了數(shù)，把大半給了服務(wù)員。
之后，他找了一個(gè)偏僻的角落，用一張報(bào)紙墊著椅子，這才坐了下去。不一會(huì)兒，服務(wù)員端著托盤(pán)走到這位工人伯伯身旁，說(shuō)道：“大哥，這是您的紫菜湯和蝦仁餃子�！惫と瞬u手說(shuō)：“蝦仁餃子不是我點(diǎn)的，你送錯(cuò)了�！狈⻊�(wù)員微笑著說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，這是送您的。”“這……這……那謝謝你了，妹子……”看得出，伯伯有些感動(dòng)，眼眶也微微泛紅……
一旁的我，吃著水餃，看著這暖心的一幕，不禁覺(jué)得，入口的餃子溫度升高了，心間的溫度也升高了……
因?yàn)椴睦斫�，餐廳的環(huán)境更美好;因?yàn)榉⻊?wù)員的理解，大伯的心間更美好。在那一瞬間，食客們都不再嫌棄那個(gè)樸實(shí)的伯伯了……
關(guān)于相互理解作文3
晚上清幽的月光透過(guò)了紗簾，照在我的臉上。白天的那一幕幕畫(huà)面又浮現(xiàn)在我的眼前…
夕陽(yáng)投下萬(wàn)丈余暉，給大地披上了金紗。我們一家三口，走在山坡的小路上。雖然黃昏的美景如詩(shī)如畫(huà)，但我這個(gè)一向喜愛(ài)殘陽(yáng)的人此時(shí)卻無(wú)心去欣賞。培訓(xùn)班將花去我一早上的時(shí)間，還有那么多的作業(yè)，還要準(zhǔn)備下周一的演講稿……居然在這個(gè)時(shí)侯出來(lái)浪費(fèi)時(shí)間……我只想加快腳步，早點(diǎn)回家。
媽媽察覺(jué)出了我的異樣，關(guān)愛(ài)的聲音在身邊響起：“怎么了?看起來(lái)有心事嘛，說(shuō)給媽媽聽(tīng)聽(tīng)�！蔽冶緛�(lái)就極為煩躁，聽(tīng)到她的話(huà)，更是火上加油：“煩死了!作業(yè)多!明知故問(wèn)!”不料，剛才還溫柔體貼的媽媽忽然變了臉色，大發(fā)雷霆：“你最近又什么事，啊?整天發(fā)脾氣，連一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的小事不和你的心意你都抱怨!你煩，你煩你自己回去好了!”
我受了訓(xùn)斥，委屈的淚水不禁奪眶而出，雙腳沒(méi)命地奔跑。寒風(fēng)在耳邊呼呼直響，我的心涼透了。我走，我走得讓你們找不到，讓你們心急如焚!明知我心情不好還來(lái)打攪我，天底下哪有這么不講理的?已是自家門(mén)口的車(chē)棚，我躲藏進(jìn)去，失聲痛哭。
我還是被爸爸找到了。在家里，我仍然不看媽媽一眼，可就在她晚飯后的一席話(huà)讓我改變了看法：“我知道你很煩，作業(yè)多，剛才我也太沖動(dòng)了，對(duì)不起，放松自己的心情，每名相信你能把事情處理得更好。”
此刻，我回想到這兒，兩行熱淚滑過(guò)臉頰，掛在嘴角，被月光照得晶瑩剔透。一個(gè)母親自己事務(wù)纏身，還無(wú)處不關(guān)心自己的孩子，這說(shuō)明什么?我僅僅得到的是母親的道歉嘛?不，是理解，是普天下偉大的母親們對(duì)孩子的那份理解。母親對(duì)我的理解，我將刻骨銘心，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
關(guān)于相互理解作文4
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們青少年也走在了時(shí)代的尖端，成為了時(shí)尚的領(lǐng)鋒人物。同時(shí)，我們也有著一些出乎人們意料，讓人不能理解的行為。
孩子十幾歲就學(xué)著大人一樣帶著一個(gè)手機(jī)，或是無(wú)時(shí)無(wú)刻戴著一對(duì)耳機(jī)，掛著一個(gè)MP3搖頭晃腦的聽(tīng)音樂(lè)，或是說(shuō)一些聽(tīng)不懂的語(yǔ)言。在我們的心中這些太酷了，但在大人的心中，著些都是一些不良行為，都是一些。
因?yàn)闀r(shí)代不同，年齡不同;因?yàn)槲覀円嗵幭氯�，所以我們之間必然要擁有一樣?xùn)|西。那就是---理解。
理解就好比一座心靈的橋梁。一頭連著我們，一頭連著父母，在橋上還有愛(ài)心的小天使為我們傳達(dá)著各自的的心靈感受。
理解就好比雨天里的一把大傘，傘下父母正和我們說(shuō)著悄悄話(huà)呢!我們正述說(shuō)著各自的秘密，敞開(kāi)各自的心扉。讓我們與父母之間擁有更珍貴的友情。
理解，讓我們大膽的說(shuō)出了自己心中的`秘密，讓我們不至于憋得憂(yōu)郁癥。
其實(shí)理解是相對(duì)的，要雙方都互相理解。不能讓父母真心的對(duì)我們，而我們卻用冰一樣的心去回應(yīng)他們;也不能我們用火一樣的熱情去擁抱父母，換來(lái)的卻是一個(gè)個(gè)如針一般的冷眼。
理解，是河流，讓我們與父母之間擁有了連接。而互相理解，才是河上的橋，橋上傳達(dá)情意的愛(ài)心小天使。
關(guān)于相互理解作文5
理解，是人與人之間情感交流的橋梁;理解，是人與人增進(jìn)感情的良藥;理解，是溝通的核心。作為一個(gè)中學(xué)生，我有自己的想法，想別人理解自己的做法，明白自己。
理解，這行為又有得幾個(gè)能做得到，家長(zhǎng)們?朋友們?再或者老師們?或者，做的到是老師們，事實(shí)上，又有幾個(gè)老師做的到呢?可能我目光短淺，并不是所有老師就是這樣的，我是知道的，老師是對(duì)我們好的!
其實(shí)，我心里最想的就是家長(zhǎng)的理解，每個(gè)孩子心里，理解自己的就是自己的家長(zhǎng)，希望能與家長(zhǎng)一起分擔(dān)!
作為一個(gè)孩子，我也明白家長(zhǎng)不理解自己的痛苦，啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。
我還記得，早幾年，我在外面玩的時(shí)候，被人冤枉了，說(shuō)我弄了別人的東西，那時(shí)媽媽還罵我，罵我不乖!我眼眶都淚花閃閃了，好像就快流出來(lái)似的。事實(shí)并不是這樣的，我在外面玩，在附近有個(gè)人在弄東西，那個(gè)人走開(kāi)了一會(huì)兒，就有兩個(gè)淘氣鬼去弄那個(gè)人的東西，弄壞了，那兩個(gè)淘氣鬼當(dāng)然就心虛了，馬上開(kāi)溜了。
唉，我真當(dāng)黑，淘氣鬼走了，我剛路過(guò)那里，那人就回來(lái)了，看到我在旁邊走過(guò)，同時(shí)也看到他的東西被弄壞了，就大聲罵我了：“你這個(gè)小屁孩，弄壞我的東西，走，跟我去見(jiàn)你家長(zhǎng)，氣死我了!”我急得眼淚都流了。媽媽聽(tīng)了之后，對(duì)那人說(shuō)了對(duì)不起，就開(kāi)始責(zé)罵我了。我可真冤。
每次想到這，我都有點(diǎn)氣，那東西又不是我弄的，就吃了“死貓”，不公平啊，不分青紅皂白的，媽媽也是的。
家長(zhǎng)，為什么就不能好好地靜下心來(lái)，想一想，和我們溝通溝通?難道理解一下我們真的很難嗎?
請(qǐng)你們理解，我渴望得到理解!
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