【精選】初中開(kāi)心作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的初中開(kāi)心作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中開(kāi)心作文 篇1
‘耶’咦?這是誰(shuí)的喊聲呀?哦原來(lái)這是‘調(diào)皮大王’鐘嘉冠的喊聲。今天是我們?nèi)デ镉蔚娜兆印? 我們都十分高興。我們剛回到學(xué)校就喋喋不休,都談?wù)撟砸褞Я耸裁纯煽诘臇|西吃,猜目的地有什么東西玩......噢,對(duì)了,忘了介紹,今天我們?nèi)サ哪康牡厥,‘番禺美森歡樂(lè)營(yíng)’‘嘟嘟嘟’汽車開(kāi)動(dòng)了,我們更加興奮了。恨不得自已馬上插上一對(duì)翅膀飛到目的地。但等待是慢長(zhǎng)的,何不談一下自己及別的事情呢?于是我就和旁邊幾位同學(xué)談天論地,從國(guó)家大事到雞毛蒜皮的小事,無(wú)所不談。不知不覺(jué),已經(jīng)到達(dá)了目的地。
那么真美啊,樹(shù)綠紅花,蝴蝶在花叢中翩翩起舞,正當(dāng)我陶醉在這美景之中時(shí)。忽然大家都散開(kāi)了,我一打聽(tīng),才知道是自由活動(dòng)了。我慌然大悟,于是我們組便一起去玩游戲了。
我們都迫不急待地玩了,“雙人飛天”,“林中飛鼠”,“森林探險(xiǎn)”,“渾水摸魚”,水上樂(lè)園......等等。我們都玩得不亦樂(lè)忽?勺屛矣X(jué)得最有意義的是“八卦圖”這個(gè)游戲,所謂的“八卦圖”實(shí)際是迷宮。
我和容敏儀一起走進(jìn)“八卦圖”的其中一個(gè)入口,我們一起跑在這迷宮里,我們倆跑來(lái)跑去,可是這迷宮把我們得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)我們忽然看見(jiàn)有一個(gè)天臺(tái),我們便隨著窄窄的樓梯小心翼翼地爬上去,爬上去后,發(fā)現(xiàn)這個(gè)迷宮的一切都盡收眼底,一目了然。我們靈機(jī)一動(dòng),想到:既然這里可以觀察迷宮地形,我不何不把我們現(xiàn)在所在的地方和應(yīng)該走出去的路線畫出來(lái)不就行了。于是我們趕快動(dòng)手動(dòng)筆,不一會(huì)兒,一張路線圖就誕生了我們根據(jù)圖中畫出來(lái)的路線,左拐右轉(zhuǎn),不一會(huì)兒,我們滿頭大汗地跑出來(lái)了,我們都十分高興,因?yàn)槲覀儜{自已的能力走出了迷宮。我們興高采烈地又去玩別的游戲了。
美好的時(shí)光總是短暫的,轉(zhuǎn)眼間就要回學(xué)校了。我們懷著脊戀的心情與導(dǎo)游一一告別,依依不舍地坐上車走了。
初中開(kāi)心作文 篇2
窗,是一條與外界溝通的“捷徑”。
打開(kāi)窗戶,風(fēng)兒吹進(jìn)來(lái)的時(shí)候,會(huì)吹掉房間里的灰塵,會(huì)帶來(lái)新鮮空氣和陣陣涼爽;打開(kāi)窗戶,陽(yáng)光也會(huì)從窗子照進(jìn)室內(nèi),給陰暗的房間帶來(lái)溫暖、光明。
透過(guò)窗子,更能觀察窗外的世界—能看到形形色色的人,也可以聽(tīng)到樓下小商小販的叫賣。對(duì)于一些足不出戶的人,窗子幾乎成了他們了解社會(huì)的重要通道。應(yīng)該說(shuō),窗子給人類帶來(lái)許多好處,因而也培育了許多愛(ài)窗的人—鄰樓的阿姨有時(shí)會(huì)打開(kāi)窗子透透氣;我愛(ài)在閑暇之時(shí)打開(kāi)窗子,從屋里與對(duì)面樓上的小妹妹對(duì)望。而小妹妹似乎也很喜歡這種交流,她會(huì)用小手比比畫畫地與我做游戲。我還喜歡從窗里往外看,看過(guò)往的行人,看小孩子們快樂(lè)地玩耍,看鄰樓人養(yǎng)的花。
后來(lái),我們家搬進(jìn)了另一個(gè)住宅小區(qū)。這個(gè)住宅小區(qū)位于市中心。樓下是寬敞的大馬路,馬路上來(lái)往的大都是開(kāi)著私家車的白領(lǐng)。這里的一切都與我的舊家不同,沒(méi)有舊家那份平淡,也沒(méi)有舊家那份溫馨。我從窗子里往外看去,看到的是急匆匆的行人(他們的衣著比小巷的的人時(shí)尚得多),聽(tīng)到的是汽車陣陣的鳴笛聲。這里的高樓雖然也有窗子,但那窗子偶爾顯露的人陌生而又冷淡,不是我熟悉的人。這一切,與位于小巷的舊家實(shí)在大不相同。
我仔細(xì)觀察過(guò)我的新鄰居,發(fā)現(xiàn)他們都把窗子緊緊地關(guān)著,有的甚至拉上窗簾,好像生怕別人從窗子里看到了什么秘密。由于久不開(kāi)窗,他們的窗子上都積滿了厚厚的灰塵。我真懷疑,他們的窗子還能不能打開(kāi),還有沒(méi)有作用。時(shí)間一長(zhǎng),我也學(xué)會(huì)了不開(kāi)窗子,不再望窗外的景物。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)窗壞了,真的開(kāi)不了了。
長(zhǎng)期過(guò)著彼此隔絕的生活,我覺(jué)得,打不開(kāi)的不僅是房屋的窗戶。生活在高樓大廈中的人們,被周圍的墻所包圍,天長(zhǎng)日久,便逐漸失去了與人相處的概念,從而也關(guān)閉了心靈之窗。在這樣的生活中,心靈之窗蒙上了厚厚的灰塵,而且,灰還會(huì)越積越厚。
這是我們想要的生活?不是的。這樣的生活不僅對(duì)個(gè)人不利,對(duì)社會(huì)也有影響。舊時(shí)的中國(guó),就是因?yàn)樘^(guò)自閉,不注重與其他國(guó)家交流,盲目自信,從而變得落后,乃至被侵略者欺侮。現(xiàn)代人關(guān)閉心靈之窗,不注重與鄰居的交往,不也跟舊中國(guó)相似嗎?
人們啊!你們那復(fù)雜的心里到底是怎樣想的?為什么社會(huì)越發(fā)達(dá),人與人相處的概念卻越來(lái)越淡,心靈之窗越關(guān)越緊,越來(lái)越不愿意與人痛苦共擔(dān)、快樂(lè)共享?
初中開(kāi)心作文 篇3
枕上云氣千峰近,床底松聲萬(wàn)壑哀。要看銀山拍天浪,開(kāi)窗放入大江來(lái)。
太多的夢(mèng)想與抱負(fù)常常在種種懷才不遇的寂寞與感傷里擱淺,于是有人便麻木、憤懣、怨天尤人,緊緊地關(guān)閉了那通往幸福與快樂(lè)的心靈之窗。
人生往往如此,有的人活得暗淡,并不是他的生活里沒(méi)有春光,而是因?yàn)榘档男木,早已把朝向春光的窗戶悄然關(guān)上。為什么不打開(kāi)心靈的窗戶呢?
翩躚彩蝶揮舞著裙裳,燦爛花兒散發(fā)著迷人芳香,淙淙溪水唱著歡歌兒,悠悠云朵輕吟著飄逸詩(shī)行。綠葉懂得打開(kāi)窗戶接受陽(yáng)光的普照,黃鸝曉得打開(kāi)窗戶奏出生命的樂(lè)章。物猶如此,人何以堪?
打開(kāi)塵封已久的心窗,你會(huì)看到床前依舊花開(kāi)花落,天外依舊云卷云舒,生命的旋律不會(huì)因你心窗的關(guān)閉而停止,依舊輕舞飛揚(yáng),就像一星隕落,卻暗淡不了整個(gè)星空。
打開(kāi)心靈的窗戶,你會(huì)聽(tīng)到人生的勁歌妙律,看到大海的澎湃波濤,聞到生命那朵絕美奇葩的迷人芳香。放飛我們的心靈,他與我們一樣向往光明,追求自由。打開(kāi)心窗,又最真誠(chéng)的心去熱愛(ài)腳下的一方水土和苦樂(lè)生活。
學(xué)會(huì)了開(kāi)窗,還要懂得開(kāi)啟哪一扇心窗。
有的人總是糾纏于憂傷的樊籠,打開(kāi)憂傷的窗戶卻要等待快樂(lè)飛來(lái)。為何不去試著打開(kāi)一扇快樂(lè)的窗戶呢?
別開(kāi)錯(cuò)了窗。打開(kāi)另一扇心窗,那里不再有絲絲縷縷的憂傷,或許你將聽(tīng)到一支悠悠揚(yáng)揚(yáng)的樂(lè)曲,嘗到一杯飄飄淡淡的清茶。
對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何。生活就是這樣,打開(kāi)另一扇心窗,換一種心態(tài)去面對(duì),或許將是另一種風(fēng)景,另一番情趣。
泰戈?duì)栒f(shuō):“天空沒(méi)有翅膀的痕跡,而我已飛過(guò)”打開(kāi)心靈的窗戶,開(kāi)啟快樂(lè)的窗戶,當(dāng)歲月的熏風(fēng)拂過(guò)靈魂的秋水,不必叮嚀,生命中已然有了心的感知與交流。
打開(kāi)心靈的窗戶,告別煩惱,告別憂傷,去傾聽(tīng)窗外布谷鳥(niǎo)的叫聲,去感受夏天旖旎的綠光,去體味秋天風(fēng)清云淡的澄澈,去尋找冬天雪花紛飛的悄然……
打開(kāi)充滿陽(yáng)光的窗戶,讓我們那顆蓓蕾一樣的心,在陽(yáng)光的呵護(hù)下,在歲月的水面上,自由自在,無(wú)拘無(wú)束的熠熠怒放。
窗是人的偉大發(fā)明。
屋子有門,供人進(jìn)進(jìn)出出。屋外的一切,即使想見(jiàn)一眼,也得打開(kāi)門,去尋找,去發(fā)現(xiàn)。有了窗,我們可以不必出去,收入光明和空氣,欣賞那“畫框里的風(fēng)景”。窗引了一角天進(jìn)來(lái),馴服了它,從此我們?cè)谖堇锞湍芘c自然接觸。窗,是房屋的眼睛。
眼睛是心靈的窗戶,我認(rèn)同。然而眼睛不能代替一切。假如我們失去眼睛,難道就意味著永遠(yuǎn)與世界隔絕了嗎?不。海倫·凱勒不幸因病喪失了視力和聽(tīng)力,然而憑借著海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)意志和她的老師安妮·蘇利文的不懈努力,沒(méi)有語(yǔ)言,沒(méi)有光明,沉默中她們?cè)诒舜说男纳洗蜷_(kāi)一扇互相溝通的窗口,海倫學(xué)會(huì)了講話,以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè),成為著名的作家。心靈的窗戶就是互相溝通。
讓心擁有一扇窗,就如讓小草生長(zhǎng)在大自然中,陽(yáng)光照耀著它,雨露滋潤(rùn)著它,讓它在狂風(fēng)暴雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),讓它在朝暉夕陰中學(xué)會(huì)樂(lè)觀,讓它在漫漫長(zhǎng)夜中學(xué)會(huì)期待……倘若一切封閉,讓心不能呼吸,不能跳躍,不能交流,心就會(huì)在一潭死水中消沉,在一間鐵屋里四處碰壁,四處摔跤,最后歸于沉寂。
有的人總是那么地脆弱,生怕風(fēng)雨會(huì)讓心受傷,總是緊緊地關(guān)著那扇窗;有的人卻總是那樣的開(kāi)放,總是大開(kāi)著窗戶,任憑心遭受雨打風(fēng)吹。前者把自己鎖在孤島上,自己不出海,也不讓別人登陸,甚至不允許一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)——他只會(huì)困死餓死,無(wú)聲無(wú)息地消失在大海中;后者讓自己漂浮在茫茫大海上,隨著風(fēng),隨著洋流,像漂流瓶一樣,沒(méi)有歸宿,沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有自己的自由空間——他永遠(yuǎn)在做渺茫的航行,最終也只能在渺茫中消逝,“漂流瓶”最后沉入大海。
而有的人卻相當(dāng)明智。他們知道如何控制那扇窗。航行于大海之上,沒(méi)有自己的港灣怎么行?在經(jīng)歷一段風(fēng)雨歷程后,回到自己的家,仔細(xì)思索,認(rèn)真總結(jié),籌劃著下一次的遠(yuǎn)航。就在這不斷的遠(yuǎn)征與休整之間,他們也不斷地一步步走向自己的理想。
心是一株小草,它需要陽(yáng)光,空氣,雨露,才能不斷茁壯成長(zhǎng)。
心是一只小魚,它需要新鮮的活水,才能生機(jī)無(wú)限。
心就是你自己,你無(wú)法忍受封閉的沉悶的一片漆黑的鐵屋,它也一樣!
所以,打開(kāi)心窗,就是為了印證美好!打開(kāi)心窗,就是為了印證生存!
初中開(kāi)心作文 篇4
春天意味著生命,春天代表著溫暖。而對(duì)我來(lái)說(shuō),春天,是一把打開(kāi)心靈的鑰匙。在春天里。你尋覓到那把屬于自己的鑰匙了嗎?
春天的早晨,我滿懷著希望上學(xué)時(shí),抬頭仰望天空的顏色,從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它原來(lái)那么美,藍(lán)藍(lán)的,那么廣闊。雪自的云彩也隨著春風(fēng)迎合著藍(lán)色,讓人肴了很清爽,仿佛可以把心中的煩心事吹散一樣。
春天的天空,蔚藍(lán),讓人不由得想要心胸博大。
沿著幽靜的小路,我與小草成了朋友,早春的它們雖然稀稀疏疏,但卻顯得很健壯,刀書鵝黃的顏色,讓我不由得愛(ài)上這新鮮的嫩綠。惹人憐惜的小草,可愛(ài)極了。
春天的小草,新鮮,讓人不由得想要不斷嘗試。
美麗馨香的迎春花,她美麗的名字就如同她的形象一樣,朝氣蓬勃,富有活力,早春就已露出嫩芽,而花苞時(shí)刻準(zhǔn)備著,準(zhǔn)備著迎接春姑娘,準(zhǔn)備著告訴人們,春天已悄悄走進(jìn)。
春天的迎春花,熱情,讓人不由得想起與朋友的第一次相遇。
當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候,空氣中也飄蕩著香氣。因?yàn)殡S處可見(jiàn)的花朵,不同的種類,不同的顏色,也有著不同的香氣,當(dāng)一陣風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,不同的花香混合在一起,柔而不亂,讓人神清氣爽。
春天的空氣,和煦,讓人不由得想起家人的團(tuán)聚。
帶著疲憊的心情和沉重:的書包,看著夜晚霓虹燈在閃爍,已經(jīng)把星星的光亮遮掩。喧囂的城市中,來(lái)往的車輛到底要開(kāi)到哪里?而自己,徘徊著,徘洞著,找不到通往未來(lái)的路,學(xué)習(xí)生活也次次的失敗,使我再也找不到新的日標(biāo)去努力。失去了生活的動(dòng)力。
突然想起早晨的露珠,陽(yáng)光,小草,花朵,心就似乎一下變得輕松起來(lái),是它們驅(qū)散了我心中的郁悶。這些美麗的生命,就是打開(kāi)我心靈的鑰匙,當(dāng)我陷人迷茫時(shí),是這把鑰匙打開(kāi)了我幼小懵懂的心靈。那蔚藍(lán)、新鮮、熱情、和諧,合為一體,構(gòu)成了一把萬(wàn)能的鑰匙。這把鑰匙打破了冬天的孤寂,迎來(lái)了春天的活力,打破了我那徘徊不定的心情,迎來(lái)了新的信心。我想,我已尋覓到屬于自己的那把鑰匙了,你呢?
初中開(kāi)心作文 篇5
慈悲不是出于勉強(qiáng),它如天降甘露,使心靈枯萎的人得到濕潤(rùn),寬容易是如此,打開(kāi)心扉。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人無(wú)意中透漏了我們的秘密,寬容他人,可能使我們得到更真誠(chéng)的友誼;當(dāng)我們的錢在公交車上被明目張膽的扒手扒竊時(shí),寬容他人,可能使浪子回頭;當(dāng)我們被他人傷害時(shí),寬容他人,可能會(huì)使世界上少一個(gè)受害者,多一個(gè)善者;當(dāng)我們......
可能做到這些事情并不容易,可能做到這些事情需要我們?nèi)掏锤類?ài),可能做到這些事情會(huì)使我們失去一些有“義氣”的朋友......但是,只要我們敞開(kāi)心扉,寬容他人,這世界就會(huì)多一分溫暖,少一分寒冷。
也許你正在苦苦思索如何敞開(kāi)心扉,也許你正在心靈的門前徘徊,也許你只將心靈的門打開(kāi)了一半,也許你正在擔(dān)心打開(kāi)那扇門是否會(huì)有什么“后果”......
其實(shí)你并不需要猶豫,只要你對(duì)人真誠(chéng),以一顆寬容的心對(duì)待他人,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你心靈的們?cè)缫亚娜淮蜷_(kāi)。
“宰相肚里能撐船!边@正是寬容的最好表現(xiàn),只要你寬容待人,你可
敞開(kāi)心扉,擁抱世界,接納他人,讓他人在我們的心中占有一席之地。
“厚德載物,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。”寬容是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,將這種美德傳承開(kāi)來(lái),發(fā)揚(yáng)下去,是我們作為中華民族一份子光榮的歷史任務(wù)。
“比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的胸懷!弊屛覀円赃@樣的胸懷容納天地萬(wàn)物,敞開(kāi)心扉,寬容待人。不要讓心靈的樊籠禁錮自己,擁抱世界,厚德載物,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)心靈的世界真的很美麗。
開(kāi)啟希望的大門
弟弟從小喜歡拿著榔頭敲敲打打。那年他讀小學(xué)四年級(jí),爸爸從上海出差回來(lái),給弟弟帶回一套需要自己組裝的飛機(jī)模型,里面有許多木板和小零件,還有一個(gè)真正的`小馬達(dá)。至今我還記得弟弟接過(guò)盒子時(shí)欣喜若狂的樣子,要知道,以前他只有一些用塑料部件粘起來(lái)只能看不能動(dòng)的模型。
以后的日日夜夜里,只要一空下來(lái),弟弟就在天井里,用兩張凳子拼成工作臺(tái),然后坐在門檻上,聚精會(huì)神地銼呀、釘呀、裝呀……最讓他著迷的是如何使飛機(jī)的螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),他反復(fù)試驗(yàn)著小馬達(dá),竟然成功了。但螺旋槳突然轉(zhuǎn)動(dòng)的一瞬間弟弟毫無(wú)準(zhǔn)備,食指被切出一道很深的血口子,他毫不在意,完全沉浸在自己的快樂(lè)之中。
不久后的一天,弟弟壓低嗓音,故作神秘地對(duì)我說(shuō):“姐姐,我被市青少年活動(dòng)中心的模型班錄取了!蔽也桓蚁嘈诺卣f(shuō):“不可能,爸爸又沒(méi)帶你去報(bào)名。”
原來(lái)弟弟在班里聽(tīng)同學(xué)說(shuō),青少年活動(dòng)中心有模型班,那里的老師如何如何好,工具如何如何齊全……于是,在一個(gè)星期六下午,對(duì)模型班充滿向往的弟弟真的去少年宮找那個(gè)模型班了。也不知道他哪來(lái)的本事,在偌大的少年宮里還真的給他找到了那個(gè)模型班。他激動(dòng)而又膽怯地走了進(jìn)去,靜靜地坐在角落的凳子上,就這么癡癡地看呀看呀……也不知過(guò)了多久,模型班的老師注意到了他。老師走過(guò)來(lái)問(wèn)他:“你喜歡模型嗎?”弟弟非?隙ǖ攸c(diǎn)點(diǎn)頭!澳阌惺裁醋髌穯幔俊钡艿苡贮c(diǎn)點(diǎn)頭 !澳窍轮艿倪@個(gè)時(shí)候把你的作品帶來(lái)讓我看看!币苍S是太激動(dòng)了,弟弟竟然一句話都沒(méi)說(shuō),又是使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二個(gè)周六,弟弟如約來(lái)到模型班,他把那架他親手做的模型飛機(jī)拿給老師看。現(xiàn)在想來(lái),那架模型飛機(jī)一定是很粗糙的,但也許是弟弟的那份執(zhí)著,航模班的劉老師破例收下了他。
從那天起到弟弟參加工作,他一直參加著青少年活動(dòng)中心模型班的活動(dòng)和比賽,弟弟的房間里擺滿了這十多年來(lái)獲得的從地區(qū)到全國(guó)的各類獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯。這是他一生引以為自豪的東西。
作為姐姐的我后來(lái)成為一個(gè)小學(xué)教師。每當(dāng)我接一個(gè)新的班級(jí)時(shí),我總會(huì)給我的學(xué)生講弟弟朱芝華和青少年活動(dòng)中心的這段故事,每一遍我都是用心在講。因?yàn)榍嗌倌昊顒?dòng)中心給每一個(gè)有夢(mèng)的孩子開(kāi)啟了希望的大門。
相信自己 洞開(kāi)希望大門
“這里有紅、黃、藍(lán)3個(gè)罐子,紅罐子說(shuō)鑰匙在我這里;黃罐子說(shuō)鑰匙不在我這里;藍(lán)罐子說(shuō)鑰匙不在紅罐子里。它們說(shuō)的只有一句話是真的。那么鑰匙到底在那個(gè)罐子里呢?……”
中央電視臺(tái)大風(fēng)車周末版《非凡少年》的復(fù)選現(xiàn)場(chǎng),臺(tái)上的孩子們經(jīng)歷著像電影《哈利·波特》中小巫師們類似的推理能力考驗(yàn)。時(shí)而是對(duì)反應(yīng)速度和身體協(xié)調(diào)性的考驗(yàn),時(shí)而是對(duì)記憶力和分析能力的檢測(cè),時(shí)而又是對(duì)邏輯推理能力的考察,每一關(guān)都兼?zhèn)淞司o張刺激和生動(dòng)樂(lè)趣。
這些孩子是前幾個(gè)月中,在《非凡少年》遍及全國(guó)多個(gè)城市的海選和節(jié)目組對(duì)非凡少年的搜索過(guò)程中,沒(méi)能打開(kāi)節(jié)目中“未來(lái)之門”的小朋友。
這次復(fù)選的程序設(shè)置中,在前面一關(guān)得到鑰匙的孩子就不能參加下一關(guān)的情景測(cè)試了,盡管只有拿到鑰匙才能有機(jī)會(huì)打開(kāi)“未來(lái)之門”,進(jìn)入下一階段的“非凡少年”,但還是有不少小朋友一邊拿著鑰匙一邊遺憾沒(méi)機(jī)會(huì)接著“玩兒”了。最后,一共有六名小朋友打開(kāi)“未來(lái)之門”,進(jìn)入下一階段的復(fù)賽。
來(lái)自沈陽(yáng)的高江今年十二歲,自己打電話報(bào)名參加《非凡少年》,從小喜愛(ài)對(duì)身邊的物品進(jìn)行拆裝,動(dòng)手能力很強(qiáng)。他甚至在沒(méi)有說(shuō)明書的情況下,把一個(gè)壞掉的隨身聽(tīng)拆開(kāi)并且修好。不過(guò)這個(gè)小機(jī)械天才在《非凡少年》節(jié)目里的“運(yùn)氣”一直不夠好。在沈陽(yáng)當(dāng)?shù)氐倪x拔中,他在創(chuàng)造力測(cè)試的環(huán)節(jié)得到了專家評(píng)委的全部八顆星從而獲得了一把鑰匙,但卻沒(méi)能選對(duì)正確的鎖,因此沒(méi)能打開(kāi)“未來(lái)之門”。而這次在北京的復(fù)選當(dāng)中,一上來(lái)就在第一關(guān)反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力的情景測(cè)試環(huán)節(jié)勝出,獲得了鑰匙的小高江,又沒(méi)能成功地打開(kāi)那扇門。不過(guò),他的出色表現(xiàn)征服了在場(chǎng)的一百名小觀眾評(píng)委,在觀眾評(píng)委投票決定一個(gè)入選名額的時(shí)候,一百位小評(píng)委給四個(gè)小選手投票,小高江一人獨(dú)得五十五票,終于得以進(jìn)入復(fù)賽階段。小高江樂(lè)著說(shuō),我就覺(jué)得我能過(guò)關(guān)!
十歲的武漢小姑娘徐欣彤當(dāng)初是拿著媽媽給的10元打車錢孤身一人前去參加武漢當(dāng)?shù)剡x拔的。這個(gè)明年就能考薩克斯9級(jí)的小姑娘能把一般男孩子才喜歡的沉重樂(lè)器吹得有聲有色。她興奮的告訴記者之所以喜歡《非凡少年》就是因?yàn)檫@里不像她以前參加的比賽那樣死板地分出類別來(lái),她的薩克斯在這里似乎除了自我介紹就沒(méi)派上太大的用場(chǎng)。這個(gè)在復(fù)選現(xiàn)場(chǎng),靠一道邏輯推理題得到鑰匙打開(kāi)未來(lái)之門的小姑娘,以她超乎年齡的冷靜穩(wěn)重和成熟智慧給現(xiàn)場(chǎng)觀眾包括導(dǎo)演都留下了深刻印象。她對(duì)記者說(shuō),這個(gè)節(jié)目給她帶來(lái)的最大好處是,讓她對(duì)自己的思維能力更有信心,但也讓她意識(shí)到自己的想象力不夠出色。
在采訪中,記者發(fā)現(xiàn),幾乎每個(gè)孩子都有一個(gè)信念,哪怕自己沒(méi)有打開(kāi)那扇門,自己依然是“非凡少年”。小選手們的出色表現(xiàn)和非凡的自信,讓我們有理由相信,無(wú)論他們下一次是否還能幸運(yùn)地打開(kāi)舞臺(tái)上那扇“未來(lái)之門”,生活中,未來(lái)的希望之門已經(jīng)為他們洞開(kāi)。
初中開(kāi)心作文 篇6
國(guó)慶節(jié),爸爸和媽媽帶我去南京珍珠泉公園游玩。我最開(kāi)心的一刻是劃竹筏。
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到隨風(fēng)傳來(lái)的歌聲、歡笑聲。走近一看,湖面上熱鬧非凡,點(diǎn)點(diǎn)竹筏在水面上蕩漾。有的一家三口坐在上面悠閑地任竹筏隨波逐流;有的竹筏上大人們吃力地?fù)沃∨笥褏s頑皮地玩水槍;最有趣的是大學(xué)生分列兩艘竹筏像戰(zhàn)艦一樣打水仗。藍(lán)天、碧水、遠(yuǎn)山、楊柳、笑聲、水聲……我懷著激動(dòng)的心情踏上一條竹筏。
一踏上竹筏才知道竹筏左右搖擺,一點(diǎn)也沒(méi)有陸地上那么平穩(wěn),我的心頓時(shí)像被揪了起來(lái),害怕萬(wàn)分。這時(shí)爸爸安慰我:“別害怕,小水手,讓我們工作起來(lái)!蔽业男臐u漸平靜下來(lái),學(xué)著爸爸的樣子,把竹竿插到湖底,使勁向后撐。竹筏慢慢向前移動(dòng)。“左滿舵”,“右滿舵”,在爸爸的指揮下,我像真正的小水手自如地駕駛著我的“大船”。偶爾我頑皮地拿著竹竿用力打水,濺起水花陣陣。竹筏靠近岸邊時(shí)我敏捷地時(shí)而上岸,時(shí)而上船,快樂(lè)的像一只自由的小鳥(niǎo)。
時(shí)間過(guò)得真快,當(dāng)竹筏駛向碼頭,我開(kāi)心的心情久久不能平靜。
初中開(kāi)心作文 篇7
這一節(jié)是體育課!
我飛快地跑到操場(chǎng)上搶占乒乓球臺(tái)。
這時(shí),曹路瑤和楊文龍也來(lái)了。我們玩爭(zhēng)皇帝。由于是我搶的球臺(tái),所以我就是皇帝,站是球臺(tái)的一端。曹路瑤和楊文龍是大臣,站在球臺(tái)的另一端,輪流和我打。
曹路瑤先和我打。我先忽悠他一下,發(fā)了一個(gè)低球。曹路瑤看準(zhǔn)球,一下子扣殺過(guò)來(lái)?粗蛑背绎w過(guò)來(lái),我想往后退一步,好接住這個(gè)球。誰(shuí)知退的時(shí)候一腳踩空摔倒了。在摔倒的瞬間,我把球拍對(duì)準(zhǔn)球扔了過(guò)去。咦?球被球拍擋了一下,竟然彈到了曹路瑤那邊的球臺(tái)上。曹路瑤沒(méi)想到我這樣也能接住,慌忙去接球。他用力過(guò)猛,球連臺(tái)都沒(méi)蹭到,直飛了出去,居然落到了我們后面的球臺(tái)上,然后在地上蹦蹦跳跳的?粗拥钠古仪颍苈番幒馨脨,沖著我喊:昏君!
該楊文龍上場(chǎng)了。他一上來(lái)我就說(shuō):看朕怎么把你打下臺(tái)。我一說(shuō)完就猛然襲擊,發(fā)了個(gè)快球。沒(méi)想到楊文龍還有兩下子,穩(wěn)穩(wěn)地接住了我的超音速球,還給我扣了回來(lái)。我后退幾步又把球扣了回去。我們玩起了連環(huán)扣殺。突然,楊文龍發(fā)了一個(gè)左右球,球左彈一下,右彈一下。我沒(méi)有看準(zhǔn),沒(méi)接住,損失了一次機(jī)會(huì)。接著我發(fā)低球時(shí)跳河了,又失去了第二次機(jī)會(huì)。我只剩下一次打球機(jī)會(huì)了。下面是生死之戰(zhàn)。楊文龍發(fā)球。他發(fā)了一個(gè)高血壓球,把球打得很高很高,又在我那一半球臺(tái)上彈了一下,我夠都?jí)虿恢。我這個(gè)皇帝被趕下臺(tái)了。真是皇帝輪流做呀。
不知不覺(jué),下課了,我們?nèi)齻(gè)繼續(xù)爭(zhēng)皇帝。我們的頭發(fā)梢都濕了,臉上都是汗。這個(gè)時(shí)候,誰(shuí)顧得上擦汗呢?
體育課是我最喜歡上的課。
每一節(jié)體育課都是我最開(kāi)心的時(shí)刻。
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