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老師作文

描寫老師作文

時間:2021-07-27 10:32:31 老師作文 我要投稿

描寫老師作文4篇

  在學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的描寫老師作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫老師作文4篇

描寫老師作文 篇1

  我最忘不了的老師是幼兒園時候的顧老師,她帶著一副眼鏡,一頭烏黑的秀發(fā)更增添了她的溫柔。

  我到幼兒園的第一天,就認識了顧老師,顧老師都把我們當成自己的孩子,對我們都很關心,也十分愛我們。

  上幼兒園的第一天是我奶奶送我,送到門口奶奶準備回家了。我看見奶奶要回家開口便大哭起來。這時顧老師走過來親切地說:“李志恒,不要哭了,我可不喜歡只會哭的男子漢!”我聽了馬上擦干了淚水,心想:哼,我可不要當一個只會哭的膽小鬼。轉身對奶奶說:“奶奶你回去吧,我能行!鳖櫪蠋熆粗倚α耍S即叫一個大一點的同學帶我去玩了。

  記得有一次,顧老師對我們說:“今天有一次跑步比賽,有沒有誰想參加?”這時有十幾位同學舉手說:“我!我!”老師數了數:“一.二.三.四.五…….十九人!有十九人參加!鳖櫪蠋熃又f:“再找一位小男生吧!”我馬上舉起手來說:“老師我來吧!”老師看見我興致勃勃的樣子就同意了。到了中午跑步比賽開始了,老師說:“各就各位,預備,跑!”我用盡全力往前沖,我跑到了第四位?墒锹模腋杏X渾身沒有一絲力氣了,一個個同學超過了我,我成了最后一名。老師在跑道邊大聲喊道:“男子漢一定要有一顆永不言敗的心,不能服輸!蔽衣犃肆庥秩炕貋砹,加油,加油,我在心里默喊!袄钪竞愕诙!”“是真的嗎?”“真的,你真棒!”顧老師和同學們?yōu)槲邑Q起來大拇指。我高興得一蹦三尺高。

  顧老師不僅對我十分的關心,對其他同學也十分的關心,同學嘔吐了,顧老師會帶他去醫(yī)院;有同學遇到困難,顧老師總會在第一時間鼓勵他……

  我十分感謝關心我們的顧老師,她永遠是我心中最美的老師!

描寫老師作文 篇2

  九月十日是一年一度的教師節(jié),這個日子是老師的節(jié)日,也是同學們謝師的'日子。今天,我們學校全體老師和同學們聚集在學校的操場上,舉行豐富多彩的活動,慶祝教師節(jié)。

  當主持人宣布:大連市中心小學慶祝教師節(jié)活動開始!話音一落,操場上鑼鼓齊鳴,彩旗飛舞,和平鴿應聲而起在操場上空成群結隊飛來飛去……

  同學們?yōu)榻處煿?jié)準備了一系列節(jié)目,有的唱歌,有的跳舞,還有的在彈鋼琴。最吸引人的節(jié)目當屬老師們表演的詩朗誦節(jié)目,隨著詩歌的韻律,我思緒紛飛:我仿佛也成為了一名老師,我在課堂上耐心地教導每一個孩子,我在臺燈下仔細的修改每一個句子和標點,我在班會上和每一位家長溝通孩子的優(yōu)點不足……

  主持人宣布:教師節(jié)慶;顒訄A滿結束!一陣熱烈的掌聲,打斷了我的思緒,我感慨萬千:九月是收獲的季節(jié),九月是感恩的季節(jié)。我們感謝大自然對人類的哺育,我們感謝老師對我們心靈的教誨。此時此刻,我要大聲地對您說:“老師,我愛您!”

描寫老師作文 篇3

  “哦!這個很像xxx哦!”張毛焰老師指著大屏幕上的一張很像xx的圖片說。呵呵,不知哪一位倒霉的童鞋,當著眾童鞋的面前,被一向幽默又孩子氣的張毛焰老師說成了大屏幕上的圖片。唉,張毛焰老師真是的,這么大的人了,還這么孩子氣。再說了,圖片上的人物,怎么能跟現實生活中的人物比較呢?

  張毛焰老師是從一年級教到我們四年級的美術老師,我們對她都很開心!不過,有時張毛焰老師生氣起來,可是勢不可擋的呢。張毛焰老師有一句口頭禪,就是“唉,你們不要惹我這個黃臉婆生氣哦!薄2贿^,每次的美術課,張毛焰老師上課前,都會先準備一些上課要用的圖片,然后用一些時間,給我們欣賞。然后,指著大屏幕上的圖片,說這個像誰,那個像誰……老師還沒說,我們就怕被說道,心里就忐忑不安。

  有一次,上美術課。上課鈴正在輕快的響起,張毛焰老師踏著輕快的音樂,走進教室。張毛焰老師先是打開大屏幕,找自己事先準備的圖片,再一一給我們看,每到一張圖片,就會指向某一位童鞋。接著,我們看到了一張有小女孩在跳繩的圖片,張毛焰老師老師就說:“這個像,嗯……馬雯靖!比嗄抗馔断蝰R雯靖,然后哈哈大笑了起來,只見,馬雯靖有點尷尬起來了,臉都紅透了。之后,張毛焰老師又立即說另外一個童鞋去了。

  唉,張毛焰老師這么大的人了,還這么的孩子氣呢!的確,保持一顆童心,也是不錯的呢!

描寫老師作文 篇4

  第一次走進學校的大門,第一次打開知識的天窗,就開始了我遨游知識海洋的旅程。在這次旅程當中,陪伴著我的就是我心目中的好老師——方秋蘭老師。

  在我沒上學的時候,常聽人說方老師可嚴啦!每當聽到這句話,我都很害怕,怕她打我,怕她罵我?勺詮纳蠈W后,感覺就不一樣了,她既是位嚴師,又是位“慈母”。

  記得有一次,我的語文作業(yè)本上得了兩次優(yōu),我就開始驕傲了。上寫字課時,我總是不聽講,結果導致語文作業(yè)本上的好幾個字筆畫錯誤,字形歪斜。方老師把我叫到辦公室里,我以為方老師會打我,罵我,可她沒有,而是對我說:“得了幾次優(yōu),不代表每次都是優(yōu),要知道,勝不驕,敗不餒……”老師的每個字都深深地映在了我的腦海里。從此以后,我改掉了這個“驕傲”的壞毛病,得優(yōu)越來越多了。

  有一次冬天,我班的一位同學和另一位同學打起架來了,我連忙跑過去告訴方老師,當我和方老師趕來時,有一位同學已被另一位同學推到水盆里,渾身濕透了,冷得直發(fā)抖。方老師二話沒說,連忙抱起他向辦公室跑去。到了辦公室,方老師先把他的濕衣服脫下來,把自己暖和的大衣給他穿上,又用自己那溫暖的手撫摸著他那冰涼的手……

  我心目中的好老師就是這樣一位心地善良的人,她無微不至地關心著我們,讓我們能在知識的海洋里無負擔的遨游。

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