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歷史教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-06-15 09:01:18 煒玲 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

歷史教學(xué)工作總結(jié)(精選17篇)

  無情的時光老人像一陣寒風(fēng),走得無聲又匆匆,在這段時間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎?先準備一份教學(xué)總結(jié)吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的歷史教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

歷史教學(xué)工作總結(jié)(精選17篇)

  歷史教學(xué)工作總結(jié) 1

  又一學(xué)期不知不覺結(jié)束,現(xiàn)將這一學(xué)期的教育教學(xué)工作情況匯報如下:

  這學(xué)期,我擔(dān)任九年級四個班的歷史教學(xué)工作。通過努力,我完成了“課標”要求,按預(yù)期教學(xué)計劃實現(xiàn)了教學(xué)目的。這學(xué)期,我的教學(xué)目標是:按新課標要求,堅持進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”式教學(xué);根據(jù)課標和學(xué)生實際對新部編教材進行整合;逐步體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,促進學(xué)生歷史核心素養(yǎng)進一步提高。為了實現(xiàn)這一目標,我采取了以下措施:

  1、運用多媒體手段教學(xué),將抽象理念或意境形象化,喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力,激起學(xué)生問題意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;同時結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行歷史素養(yǎng)情感教育;

  2、倡導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)、及時復(fù)習(xí),掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)后勁。

  3、教學(xué)過程中注重學(xué)習(xí)方法和考試做題技巧的指導(dǎo),幫助學(xué)生找到提高學(xué)習(xí)成績的學(xué)習(xí)方法。

  經(jīng)過學(xué)生的努力,我不定期的檢查跟蹤和指導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了顯著提高,對基礎(chǔ)知識的掌握更加扎實,學(xué)習(xí)能力提高很大。

  除了教學(xué)外,我在教育學(xué)生時盡可能以情感人,以理服人;在班級學(xué)生管理中,寬嚴相濟,教書育人;按時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),從沒曠工和無故請假;認真完成對青年教師的傳、幫、帶;按時、認真、高質(zhì)量的完成了學(xué)校學(xué)科主任的各項任務(wù)。

  作為一名黨員,我積極參加黨小組的`每次會議和學(xué)習(xí),認真記筆記;積極參加黨小組的的各項活動,按時交黨費,踴躍參加捐款活動。

  總之,我在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中勤于學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、教書育人,以積極認真的心態(tài)面對教育教學(xué),努力以一位教學(xué)骨干的要求來嚴格要求自己。

  歷史教學(xué)工作總結(jié) 2

  東關(guān)初中 安芳妮 本學(xué)期,本人任教七年級三個班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為教師,能認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  一、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上盡量做到“先學(xué)后導(dǎo),生進師退”,利用小組合作學(xué)習(xí),調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。尤其是對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他

  們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的'求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進行了德育教育:通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授,激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析歷史人物,提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟,取得了較好的成績。

  七、不足之處及存在問題

  學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),不夠精細,有不少是被逼去學(xué)的。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手,多向有經(jīng)驗的老師請教,找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,努力使歷史科成績更進一步的提高。

  歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

  歷史教學(xué)工作總結(jié) 3

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級兩個班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。雖然是老教師,我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢,我認真?zhèn)湔n,扎實開展教學(xué)活動,勤于聽課學(xué)習(xí)他人長處。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,順利完成教學(xué)任務(wù),以下是我本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)。

  一、認真?zhèn)湔n

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課既要備學(xué)生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料,明確本課的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標,確定重點難點,設(shè)計新課導(dǎo)入、子目之間的過渡語,然后擬定具體的教學(xué)設(shè)計,編寫教案。

  二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,選取擬定適合學(xué)生的教學(xué)方式

  做到教學(xué)中有的放矢,不打無準備之仗。因為所教學(xué)生整體基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳,學(xué)習(xí)不主動。因此,我把握照顧全體,關(guān)注個別的原則。以講授法為主,啟發(fā)式教學(xué)為輔,注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  三、運用現(xiàn)代教育技術(shù),采用多媒體教學(xué)

  歷史課堂容量大時間緊,多媒體教學(xué)能較好解決這個問題。教學(xué)網(wǎng)站上有大量的課件資源,為節(jié)省時間,我通常采用下載加修改的方式準備課件,甚至期中、期末復(fù)習(xí)課、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學(xué)。

  四、興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉

  我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),我主要是注重新課導(dǎo)入,采用學(xué)生感興趣的歌曲、歷史謎語、歷史迷案、歷史故事、視頻等導(dǎo)入。教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,教學(xué)中主要采用講述法加問題教學(xué)法,讓學(xué)生從問題中學(xué)會思考。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的'社會功能和育人功能。

  五、鼓勵引導(dǎo)學(xué)生

  學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)成績不佳,學(xué)習(xí)信心不足。我沒有急于求成,總是給學(xué)生鼓勵,對學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對學(xué)生進行情感態(tài)度和價值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對待學(xué)生。

  六、積極參加教研活動

  圍繞“如何上好公開課”“如何學(xué)好學(xué)科知識”“教學(xué)中如何滲透德育”等主題開展教研,完成主體教研文章撰寫。積極參加聽課評課,本學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)。在教學(xué)公開周活動,積極參與聽課評課。

  七、履行骨干教師職責(zé),認真開展教師“結(jié)對子”活動

  本著互相學(xué)習(xí),共同提高的目的,制定結(jié)對子計劃,互相聽課評課,本學(xué)期有明顯提高,本人聽了老師9節(jié)課,而老師聽了我10節(jié)課。通過結(jié)對子活動,我認識到自己存在的許多不足,也認識到結(jié)對子是雙向交流,“三人行必有我?guī)煛。較好發(fā)揮骨干教師的作用。

  八、有計劃舉行單元測試

  本學(xué)期積極收集單元試卷,做到每單元都進行測試。通過測試能及時了解學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況,有針對性進行輔導(dǎo),調(diào)整教學(xué)進度和策略。期末練習(xí)卷也進行測試,并進行詳細講評。期中考試是四校聯(lián)考,對比認識教學(xué)差距,促進良性競爭。

  九、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)

  本學(xué)期參加20xx年“初中教師崗位培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)、“閩滬教育接力”活動、名師講堂等。

  十、存在的不足

  個人備課有時針對性不強,對課標要求不能較好把握,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往還是老師講得多,提問學(xué)生偏少。新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,不敢采用新的教學(xué)模式。

  歷史教學(xué)工作總結(jié) 4

  本學(xué)期一二學(xué)區(qū)高一歷史備課組由xxx老師組成,備課組長xx。備課組以學(xué)校工作計劃和學(xué)校管理工作規(guī)程為指導(dǎo),立足我組實際,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,團結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),努力提高我組教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)中,抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),著重學(xué)生能力的培養(yǎng),為今后的歷史學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

  一、指想導(dǎo)思

  以學(xué)科課程標準為依據(jù),求真務(wù)實,探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,落實好新課程的理念,落實好我校激情教育的理念,把夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力作為為核心目標,努力提高課堂教學(xué)效益,從而全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

  二、教學(xué)目標

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和探究歷史問題的興趣,提高閱讀閱讀史料的能力。使學(xué)生學(xué)會剖析歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動,培養(yǎng)其探究能力。

  三、教學(xué)管理

  (一)教學(xué)內(nèi)容:

  本學(xué)期開學(xué)伊始,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和實際情況,認真制定了教學(xué)進度、教學(xué)要求和活動安排計劃。本組教師按照教學(xué)大綱和高考的基本要求,完成了必修一的教學(xué)工作,為期末統(tǒng)考和必修二的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

 。ǘ┏R(guī)教學(xué):

  本學(xué)期教學(xué)要求教師“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力”為教學(xué)指導(dǎo)思想,認真研究大綱、教材,妥善處理教學(xué)內(nèi)容。

  課堂教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生的活動探究、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣,注重對教材中提供的原始文獻資料的運用,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。

  本學(xué)期備課組參與組織了階段性測驗和期中考試的出卷、集體判卷、評卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動,在這些活動中我組成員認真完成,沒有出現(xiàn)任何紕漏。

 。ㄈ┙虒W(xué)成績:

  從成績上來看,歷史備課組的工作相對來講還是比較有效的,基本能完成我校的教學(xué)任務(wù),并且有所突破。高一各班教學(xué)成績基本達標。

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  1、開展集體備課活動

  本組根據(jù)活動計劃,堅持召開集體備課活動,每次活動以一人為中心發(fā)言人,其他成員提出具有建設(shè)性的建議和意見,最后形成集體備課方案,努力實現(xiàn)資源共享,共同提高。每次活動均有活動記錄,以供以后參考。通過集體備課解決了許多教學(xué)中資源不足、重難點講解方法和作業(yè)選取問題,統(tǒng)一了教學(xué)進度和教學(xué)分歧,提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

  2、組織公開課活動

  堅持說課和聽評課活動,執(zhí)教人就課的流程、知識方法的傳授,課堂的處理等問題進行說明,其他老師補充、修正。聽課后及時評課,積累經(jīng)驗教訓(xùn),使全組教師提高了教育教學(xué)能力。

  3、習(xí)題制作

  為了解決材料解析題是學(xué)生作答的`難點,我組積極開展了材料題典型例題制作活動,分工合作,在教學(xué)中互相使用。

  4、撰寫研究專題,本學(xué)期共開展了兩個研究專題,一個是《中國古代選官制度的研究》,一個是《高考題中材料分析題做法探析》,這兩項研究內(nèi)容均有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)使用。

  四、不足之處

  在學(xué)校和級部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在我組成員的積極努力下,我組順利完成了各項工作,保證了高二歷史教學(xué)的順利進行。同時,在我組的活動和工作中,還存在一些問題和不足,如:

  1、理論與實踐的結(jié)合程度不夠,仍需進一步加強。

  2、應(yīng)充分認識各班學(xué)情,做好分層次教學(xué)。

  3、部分時段對學(xué)生尤其是普通班學(xué)生的督促力度不夠。

  4、還需進一步想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  5、教學(xué)反思與課后研討還有待進一步加強。

  五、改進措施

  1、繼續(xù)強化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平。

  2、加強教學(xué)反思,及時調(diào)整、改進教學(xué)措施。

  3、加強校本教學(xué)研討,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的主動性和有效性,讓歷史課生動起來。

  4、加強新課程學(xué)習(xí),為下一學(xué)年新課程教學(xué)做好準備。

  我組將在以后的工作中再接再厲,發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,充分發(fā)揮備課組的作用,努力推進我校的歷史教學(xué)工作,為我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高添磚加瓦。

  高一歷史備課組

  20xx.12.26

  歷史教學(xué)工作總結(jié) 5

  20xx年高考已經(jīng)結(jié)束,各科試卷也已經(jīng)陸續(xù)公開,雖然離成績揭曉還有一段時間,但很有必要將這一年以來的高三歷史教學(xué)工作做個總結(jié)。這不僅是將一年來教學(xué)的所得所失整理成文,更重要的是能為以后的歷史教學(xué)工作提供一個借鑒。

  20xx年畢業(yè)的高三文科班,我是從高一開始擔(dān)任任課教師的。在高一時沒有文理分科,因此學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時總帶著一種副科的感覺,僅僅是應(yīng)付考試而已。等到文理分科時,學(xué)生大多也會因為理科或者數(shù)學(xué)成績較差而選擇文科,真正有興趣者寥寥無幾,這也是幾年來文理分科的常見現(xiàn)象了。高二文科班學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時,由于已經(jīng)帶上了高考的烙印,因此學(xué)習(xí)時就比較認真了,對于我布置的任務(wù)已經(jīng)不再像高一時那樣能拖則拖,已經(jīng)能較積極地完成各項作業(yè)。當(dāng)然,在這部分學(xué)生中間也有層次上的差異,而且差異還很大。每回測試,最高分與最低分之間總會有數(shù)倍之差,這也給教學(xué)造成了一定的困難。到了高三,由于經(jīng)過高二一學(xué)年的努力,學(xué)生間的差異有了一定程度的縮小,尤其是一些后進生,通過自己的勤奮,做到了超越自我。因此在高三開學(xué)之初,高三文科班的學(xué)生層次基本上分為三個層面:成績穩(wěn)定在一百分以上的、成績在70—90分之間的以及成績在70分以下的。這樣一來,高三歷史教學(xué)就比高二時容易著手了。高三,對于教師和學(xué)生來說,最主要的任務(wù)就是高考,其次是高三文綜考試。雖然對于文科班來說,文綜考試應(yīng)該不成問題,但因為文科班學(xué)生層次差異還是較大,對極少數(shù)學(xué)生來說還是有些困難。因此在高三學(xué)年第一學(xué)期的歷史教學(xué)工作安排中,我先是完成了中國古代史的學(xué)習(xí),然后進行了中國近代現(xiàn)代史的復(fù)習(xí),并沒有如常規(guī)那樣在結(jié)束中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史和中國古代史的第一輪復(fù)習(xí)后再展開第二輪專題復(fù)習(xí),而是采取就每一部分直接將兩輪復(fù)習(xí)合并在一起,其原始目的就是為了對付高三第一學(xué)期期末時的文綜考試。在文綜考試結(jié)束后,就按照既定方案,分別進行了世界近現(xiàn)代史和中國古代史的兩輪復(fù)習(xí)。一般來說,采取的方式是用自己編寫的復(fù)習(xí)提綱結(jié)合適當(dāng)?shù)牧?xí)題。基本上,在今年的四月底結(jié)束兩輪復(fù)習(xí)。在五月份的復(fù)習(xí)安排中,我主要就史學(xué)理論和試題題型進行針對性地復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。此外,在高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)中,還平均每個星期安排完成一份模擬題聯(lián)系,其中每兩周安排一次課上的模擬卷測試。每份習(xí)題,無論是家庭作業(yè)還是課堂測試,不僅予以批閱,還給出成績,事后再利用課堂時間進行集體評講。

  以上便是三年來,尤其是高三一學(xué)年的歷史教學(xué)與復(fù)習(xí)概況。由于我是第二次擔(dān)任高三文科班歷史教學(xué)工作,因此工作安排大體上延續(xù)了以前的安排,只是針對某些新情況作了一些安排。在高考結(jié)束后的這段時間中,我對這一年來的`歷史教學(xué)工作進行了一些思考,有了些想法。

  首先,就文科班學(xué)生三年來的學(xué)習(xí)態(tài)度而言

  這批學(xué)生在高中三年的歷史學(xué)習(xí)中,其態(tài)度各不相同,雖然其中有個別學(xué)生在高中三年中的學(xué)習(xí)態(tài)度始終如一,十分積極,但大部分學(xué)生卻經(jīng)歷了高一的無所謂,到高二的初步警醒,再到高三時的積極投入。在高考前的一段時間來看,大部分同學(xué)對高考是做好了準備,但由于高一時學(xué)習(xí)的無所謂態(tài)度,致使最重要的歷史基本技能沒有充分得到培養(yǎng),因此這批學(xué)生中有不少人即使付出了十二分的努力,但得到的效果卻微乎其微,很難獲得成績上質(zhì)的提高。因此,我認為高一的歷史學(xué)習(xí)是最重要的階段,應(yīng)當(dāng)盡教師的能力去排除學(xué)生中存在的歷史副科觀念,尤其是對于高一學(xué)生中存在分科時選修文科的那部分學(xué)生。雖然這對于教師來說比較難,但還應(yīng)該盡力去做。此外,在高一教學(xué)中存在一個矛盾,就是大部分學(xué)生會在今后選擇理科,對他們是以高考要求來對待,還是以文綜考試要求來對待。我在教學(xué)中,基本上采取的是文綜考試要求,結(jié)合部分高考難度來實施教學(xué)。一方面,是將難度放在大部分學(xué)生可以接受的范圍,同時滿足一些有興趣學(xué)生的要求;另一方面,也使部分理科學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能從文科學(xué)習(xí)中看到希望。在高二分科后,我再根據(jù)學(xué)生的情況逐步提高教學(xué)難度。從實際情況來看,這對于大部分學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生而言比較合適。但是,對于少數(shù)成績較好的學(xué)生而言,這可能影響了他們的進一步提高。這也是我在這三年以來歷史教學(xué)中的困惑,究竟是以大部分學(xué)生為教學(xué)難度選擇的著眼點,還是以少部分成績較好的學(xué)生(其實就是正式生)為難度選擇的著眼點,在這屆學(xué)生中我選擇的是前者。

  其次,就高三總復(fù)習(xí)的方式而言

  我采取的是自己編寫復(fù)習(xí)講義結(jié)合習(xí)題練習(xí)的方式。這一方式,對教師而言有很大的幫助。因為自己編寫復(fù)習(xí)講義,其實就是對自己歷史知識的一次總結(jié)和提煉。在講義中不僅要囊括考綱和教材中的知識點,還要做到去粗存精,將復(fù)雜的知識點用最簡單的方法讓學(xué)生掌握,更重要的是根據(jù)自己的理解和學(xué)生的實際情況將教材的知識點整理成知識體系。由于自己在第一次擔(dān)任高三文科班歷史教師時已經(jīng)將復(fù)習(xí)講義整理成文,因此在這次歷史教學(xué)中對已成文的復(fù)習(xí)講義作了進一步的修改,以適應(yīng)已變化的教材和考綱。其次,由于在編寫講義時已經(jīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,因此在使用時就顯得比較從容,而且一份講義在手,省卻了學(xué)生課堂上繁瑣的筆記記錄,能讓學(xué)生將精力更完整地投入到課堂復(fù)習(xí)之中,從而最大程度的提高課堂復(fù)習(xí)效率。而對于學(xué)生來說,有了這份復(fù)習(xí)講義,不僅能進行課前的預(yù)習(xí),而且在課后也能針對自己的情況作針對性的鞏固,從而能更合理地調(diào)配自己的復(fù)習(xí)時間,做到事半功倍。從實際情況來看,的確對提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和課堂效率起到了不小的作用。但是仍然出現(xiàn)了一些問題,主要是出現(xiàn)了兩個情況:有些學(xué)生會過分依賴復(fù)習(xí)講義,而忽視了教材上知識點的復(fù)習(xí),以至于考試中經(jīng)常出現(xiàn)細節(jié)性的失誤;而有些學(xué)生則過于重視習(xí)題練習(xí),而忽視復(fù)習(xí)講義的鞏固和教材知識點的把握,以至于考試中雖然速度尚可,但答題質(zhì)量卻不甚理想。這就需要教師在平時時常提醒學(xué)生,并不斷檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)進度與復(fù)習(xí)質(zhì)量。這樣一來,雖然教師的負擔(dān)比較大,但對于學(xué)生而言則增加了復(fù)習(xí)的自主性與可操作性。

  第三,就高三總復(fù)習(xí)的安排而言

  在完成中國古代史的學(xué)習(xí)后,先后分別進行中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史和中國古代史的兩輪復(fù)習(xí),并沒有進行整合性的兩輪復(fù)習(xí),最后進行史學(xué)理論和題型精講。這一復(fù)習(xí)安排主要是高三第一學(xué)期期末時的文綜考試的影響,也屬于一種無奈之舉。但是這一復(fù)習(xí)安排,對于學(xué)生來說,復(fù)習(xí)上具有每一知識單元復(fù)習(xí)完整性的優(yōu)勢,但也出現(xiàn)了缺乏綜合性掌握的劣勢。因此,我在復(fù)習(xí)中還針對性地安排了綜合性的測試,加以彌補,主要是采取每周做一張綜合性模擬卷的方式。此外,在每完成一單元的復(fù)習(xí)后,布置學(xué)生回家復(fù)習(xí)教材知識點,然后由我抽查。不過,這主要依靠學(xué)生的主動性,而非由教師強制性的措施。我主要是考慮到學(xué)生彼此間的差異,并不是每一位學(xué)生都需要這種常規(guī)性的復(fù)習(xí)形式。在復(fù)習(xí)過程中,除了我特意叮囑的個別學(xué)生外,還是有部分學(xué)生愿意主動地來我這里接受抽查。其實,教師抽查對學(xué)生來說益處很大,尤其是能幫助學(xué)生查漏補缺,繼續(xù)完善知識體系?偟膩碚f,對學(xué)生而言,在高三一學(xué)年中,完成的練習(xí)并不少,而且部分學(xué)生在接受了我的抽查后有了很大的提高,然而還是有部分學(xué)生缺乏這種復(fù)習(xí)上的主動性,也許這是我過于重視學(xué)生復(fù)習(xí)中的主動性的緣故,不愿過分強求學(xué)生嚴格按照我的要求去做。但實踐也證明這種方法對于那些主動性較強的學(xué)生而言效果十分明顯,但對于另一部分學(xué)生而言幾乎沒有作用,他們還是我行我素。因此,我認為有必要加強教師對學(xué)生的強制性要求,尤其是對于那些主動性欠缺的學(xué)生。

  第四,就復(fù)習(xí)習(xí)題的選擇而言

  我在每一單元的第一輪復(fù)習(xí)中,在完成每一章的復(fù)習(xí)后都進行一次測試,以檢驗學(xué)生的掌握情況,這部分習(xí)題常由自己組合而成。在第二輪復(fù)習(xí)中,主要采用經(jīng)過選擇的專題性習(xí)題集,就每一專題進行檢測。而在平時進行的綜合模擬卷練習(xí)中,主要采用百套名卷重組和高考沖刺,之所以選擇這兩套試卷集,主要是因為試題的新穎和題型的完整性。而在最后的史學(xué)理論和題型精講中,則主要依靠我選擇的習(xí)題進行針對性的講解。從實際操作來看,兩輪復(fù)習(xí)中采用的試題和模擬卷試題由于自成體系,因而在使用中對學(xué)生的鞏固而言有一定的幫助。而在最后的史學(xué)理論和題型精講中,由自己精選試題,因此更具有針對性。因此,這些措施在實際中效果還是比較明顯的。在完成每一份習(xí)題后都進行詳細地講評,能夠及時彌補學(xué)生解題中的不足。尤其是最后的題型精講中,更能針對學(xué)生解題中容易出現(xiàn)的錯誤進行一一針對性講解,盡量提高學(xué)生答題效率和質(zhì)量。

  上述這些便是我在高三歷史教學(xué)和復(fù)習(xí)中的一些心得體會,其中有所得也有所困惑,就此整理成文,希望自己能在此基礎(chǔ)上對自己的復(fù)習(xí)計劃和安排加以完善,以期在以后的教學(xué)工作中進一步提高教學(xué)效率和復(fù)習(xí)效果。

  歷史教學(xué)工作總結(jié) 6

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任九年級四個班的歷史課教學(xué)。我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、反思

  作為畢業(yè)班教師,尤其是下學(xué)期這個關(guān)鍵的時候,我更加認真的制定教學(xué)工作計劃,注重研究中學(xué)歷史教學(xué)理論,閱讀相關(guān)的理論著作和專刊;認真?zhèn)湔n和教學(xué);積極參加教研活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在工作中,我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史課程標準》進行施教,讓學(xué)生既掌握好基礎(chǔ)知識,又提高了技能。我還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點,循循善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)同學(xué)們良好的.情感態(tài)度和價值觀。作為教初三歷史課的老師,明白自己肩上的重任,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

  二、本學(xué)期主要工作

  1.凸顯現(xiàn)代課程理念,促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)筆記達5000字左右。

  2、深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,興趣,愛好及方法等.

  3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景.累計參加集體備課15節(jié)左右。

  4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動

  5、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。

  6、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,。

  7、開展課外輔導(dǎo),如交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗。學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)等等。培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

  8、努力開展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實踐。

  9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

  10.通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)

  三、取得的主要工作成績

  1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

  2、學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會了做人,掌握了歷史知識。

  3、課題研究取得階段性成果,加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

  四、存在的不足

  1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

  2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

  3、教學(xué)經(jīng)驗積累還需加強。

  4、和其他教師交流不足。

  五.今后努力的方向

  1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

  2、有意識地強化落實新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。

  3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一點形式,多一點具體的內(nèi)容。

  4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

  “路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索!”屬于我的路還很漫長,我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。

  歷史教學(xué)工作總結(jié) 7

  本學(xué)期,我擔(dān)任初一年級七個班的歷史教學(xué)工作,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,有計劃,有組織,有步驟地開展教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一、認真?zhèn)湔n。

  作為年輕教師,我認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的.人格。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  為使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  三、認真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到書店、到圖書室去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

  歷史教學(xué)工作總結(jié) 8

  時間過的很快,一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級五個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作作一總結(jié)。本冊教材是北京師范大學(xué)出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書,共三個單元,共25課。每個單元前有單元導(dǎo)讀,那里寫著本單元的歷史線索,主要的問題和重要的學(xué)習(xí)提示。另外每一課課前還有課文提示,它雖然很短,但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文,你會發(fā)現(xiàn)有宋體字敘述的內(nèi)容,是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;楷體字敘述的內(nèi)容,是我們的閱讀內(nèi)容,是幫助理解宋體字內(nèi)容的'。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖,以及那些小框框里的想一想、議一議、說一說等,令我們對所學(xué)內(nèi)容更感興趣,引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎几嗟膯栴}。

  通過對本冊教材的內(nèi)容分析,我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同,這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個學(xué)期的歷史教學(xué),我的感觸是很深的。

  首先談一下自己認為做的好的方面。

  一、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都作了深入的研讀,并翻查了大量的資料,力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動有趣,學(xué)生愛聽。

  二、認真?zhèn)湔n。不光是備教材,更是注重備學(xué)生。新課標的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上,根據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo)。

  三、加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是主導(dǎo),教師在教學(xué)過程中要充分認識到這一點,不光要以學(xué)生為主體,還要尊重學(xué)生,與學(xué)生進行平等的交流對話。

  四、積極推進素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識,還要讓學(xué)生對過去、現(xiàn)在、未來有一個具體的、理性的認識,讓他們參與到歷史研究中來,培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀。

  以上四點,本人在教學(xué)過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠,有待于在今后的教學(xué)過程中進一步加強與改進。

  下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認為做得不夠好的幾方面:

  一、上課時有時后會好高騖遠,脫離中學(xué)歷史教育實際,超出了中學(xué)生思維水平,這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容,也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。

  二、信口開河,離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,雖然學(xué)生愛聽,但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成,重點也體現(xiàn)出來。

  三、面面俱到,沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點,眉毛胡子一把撈,這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

  四、綜合實踐課沒有積極開展起來,新課標精神中是很重視綜合實踐的,但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。

  以上幾方面是本人在這個學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會改正的。

  總之,在經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué),收獲很多,感悟也很多,F(xiàn)將我的幾點感悟?qū)懗鰜砼c大家共同探討。

  一、歷史教學(xué)的目標是在傳授知識的過程中開發(fā)學(xué)生的智力與能力。

  二、歷史教學(xué)的活動是在教師主導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這種活動是學(xué)生如何主動地、積極的有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

  三、學(xué)生學(xué)習(xí)歷史不只是掌握歷史知識,而是要閱讀和理解人類歷史進程,直接參與歷史的研究。

  四、學(xué)生學(xué)習(xí)歷史不僅要了解過去,還要認識現(xiàn)實,使學(xué)生參與對歷史和現(xiàn)實的思考,培養(yǎng)他們健康的人生觀、價值觀。

  歷史教學(xué)工作總結(jié) 9

  本學(xué)期,本人任教八級三個班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  作為教師,能認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、簡單、認真的形象去應(yīng)對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的.人格。

  作為教八年級歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

  透過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫忙差生。同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生理解潛力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。

  在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

  歷史教學(xué)工作總結(jié) 10

  這學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),以促進水平的提高。

  一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。

  二、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  三、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的5個班,學(xué)生比較喜愛該科,上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕班主任責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的.學(xué)風(fēng)。

  五、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

  六、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  通過努力,本學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況基本良好。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,這些都有待以后改進。

  歷史教學(xué)工作總結(jié) 11

  一、指導(dǎo)思想

  本期八年級歷史不僅僅傳授基礎(chǔ)知識,還要向?qū)W生進行思想品德教育,增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保潛力。

  二、教學(xué)任務(wù)和目標

  本期以完成教育改革為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)潛力,按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。

  三、教材分析

  本學(xué)期所授的資料是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要資料。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

  1、特點:政治思想性強,思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂,趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐潛力。

  2、資料:敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史,共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。

  3、重點及難點:重點是中國現(xiàn)代史部分,難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展,了解國情,提高認識、培養(yǎng)歸納綜合潛力。

  四、學(xué)生特點:

  八年級學(xué)生求知欲強,思維靈活,但學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)目的不明確,有偏科現(xiàn)象,缺乏分析歸納潛力,學(xué)習(xí)主動性有待加強發(fā)揮。

  五、教學(xué)措施

 。ㄒ唬┳龊媒逃R(guī)工作

  1、認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

  2、積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的`教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,用心撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研潛力。

  3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

 。ǘ┗A(chǔ)知識教學(xué)

  1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生掌握鞏固好。

  2、經(jīng)濟、文化、政治方面讓學(xué)生明白,并了解發(fā)展狀況,追溯本源,充實資料,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識,及時教育。

  3、對課文知識進行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。

  (三)思想品德教育,教學(xué)過程中進行德育教育:

  1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實,增強學(xué)生愛國認知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實現(xiàn)人類理想而奮斗。透過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時對學(xué)生進行環(huán)保教育。

  2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物,培養(yǎng)分析歸納潛力。

  3、進行維護祖國統(tǒng)一,增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。

  4、進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚光大。

  5、進行國情教育,增強時代職責(zé)感,讓學(xué)生了解認識中國近代的屈辱史,內(nèi)外比較,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。

  (四)其他工作與校園持續(xù)一致。

  歷史教學(xué)工作總結(jié) 12

  本學(xué)期我們歷史組一共聽了六位老師的課,下面本人根據(jù)聽課的情況以及存在的問題總結(jié)如下:

  一.每個老師都能認真落實35x課堂教學(xué)策略。

  課前準備充分,認真鉆研并吃透教材,準確地把握教學(xué)目標和重點.難點,并能和課堂教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系在一起,多數(shù)都做到了認真?zhèn)浣滩?備學(xué)生.備教法,順利完成了教學(xué)任務(wù)。

  二.教法得當(dāng),靈活多變。

  大多數(shù)教師都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,選擇適當(dāng)?shù)姆椒。如:小組討論法.“讀.講.議.練.評”五字教學(xué)法,誘思探究教學(xué)法等,充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,使用多媒體,制作課件,提高了課堂教學(xué)效率,增加了教學(xué)容量,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愿學(xué).樂學(xué),自覺主動地投入到學(xué)習(xí)活動中來,做到師生互動,生生互動,收到了意想不到的效果。

  三.教學(xué)方案設(shè)計周密.細致。

  教師即時調(diào)控課堂的能力得到進一步增強,大家都知道開放的課堂是當(dāng)今課堂教學(xué)的主要特色,在教學(xué)過程中會出現(xiàn)這樣或那樣的問題和情況,老師們能充分運用教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)機智,富有前瞻性的教學(xué)設(shè)置,一一化解,使教學(xué)過程順利推進。課堂上,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情極高,主動學(xué)習(xí),熱烈討論,教師的提問覆蓋面廣,有效地帶動全班同學(xué)學(xué)習(xí)。存在的.問題和不足之處:

  一.個別老師缺乏教學(xué)熱情,親和力不夠,致使課堂上有時顯得生硬和沉悶,學(xué)生消極懈怠,教學(xué)效果不是很好。

  二.知識的再現(xiàn)和能力的培養(yǎng)有所欠缺。

  就以上存在的問題,我們教研組準備下學(xué)期力爭做到如下幾點:

  一.加強教學(xué)研究,積極開展教研活動,加強教師之間的交流與合作,充分發(fā)揮教師的群體作用,進一步更新教育理念,不斷探索新的教法.學(xué)法。多學(xué)習(xí),多看書,提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

  二.進一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

  首先,在備課上下功夫,繼續(xù)鉆研和解讀新課程標準和教材,分析和了解學(xué)情,關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ)和思想動態(tài),備課做到知識點準確.全面,知識體系簡明科學(xué),授課方式藝術(shù)多變,感染力強,使課堂教學(xué)集知識性.思想性.藝術(shù)性于一體,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  其次,在鞏固訓(xùn)練上下功負,精心設(shè)計課后作業(yè)和單元檢測,定時定量,全批全改,通過講評來提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

  三.充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,突出學(xué)生的主體地位,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,變要我學(xué)為我要學(xué)。我們說授之以魚,不如授之以漁,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,多鼓勵,少批評,讓學(xué)生的個性得到自由健康的發(fā)展。

  四.關(guān)心愛護每一個學(xué)生,從“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”出發(fā),多培養(yǎng)師生感情,拉近與學(xué)生的距離,多給學(xué)生母愛般的溫暖,因為我們相信學(xué)生是親其師,才信其道,只有這樣才能提高我們的教學(xué)成績,還可以建立良好的師生關(guān)系。

  五.積極開展第二課堂,增加豐富多彩的課外活動,經(jīng)常舉辦歷史故事會,辯論大賽等,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)歷史的興趣。

  總之,我們堅信,一分春華,一分秋實,在以后的工作中,不求最好,但求更好,爭取一個很大的進步!

  歷史教學(xué)工作總結(jié) 13

  高考已經(jīng)塵埃落定,透視高考歷史試卷,聯(lián)系自身教學(xué)實際,我認為有必要對高三階段歷史課教學(xué)進行總結(jié),希望能對于改進自身教學(xué)策略和教學(xué)水平,進一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。

  雖然我是第一次承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗產(chǎn)生!

  高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法,提高效益。具體要求是打?qū)嵒A(chǔ),突出重點;獨立思考,善于質(zhì)疑;及時總結(jié),觸類旁通;循序漸進,效率第一。

  在高三教學(xué)中我主要圍繞以下五個方面進行了教學(xué)實踐:

  1、夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實,總結(jié)規(guī)律,找出特點,幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知識,掌握教材中的關(guān)鍵字句,正確理解基本概念、基本原理;構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上,進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置,從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合化的知識體系,做到心中有數(shù),條理清楚,因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描,如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓,那么夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到12月份,一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。

  2、圍繞考綱,研究考綱,提高教學(xué)的針對性,避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容,考綱內(nèi)容不等于全考,歷史考綱年年有變,但細細研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?嫉谋乜键c。這些必考點,應(yīng)作為重點抓住不放,而且要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí),達到了如指掌、滾瓜爛熟,并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會實際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗。重視世界史的復(fù)習(xí)如國別史的復(fù)習(xí)法,主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如,法國政權(quán)的更替。國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法,如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關(guān)系史,應(yīng)加強復(fù)習(xí)。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法,如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。

  近年歷史科高考,以能力立意,以知識為載體,對理論觀點和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱,又不拘泥于教學(xué)大綱,試題設(shè)計源于教材,又高于教材,突出創(chuàng)新;對歷史問題認識水平的考查,強調(diào)生產(chǎn)力標準和實踐標準,強調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運用知識的方法,體現(xiàn)人類文明演進的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強,既包括學(xué)科內(nèi)知識與能力的綜合,也適當(dāng)引進跨學(xué)科知識與能力的綜合;試題反映或折射社會現(xiàn)實的需要,不回避熱點問題。

  還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來說,新增的一定要考。20xx年考綱穩(wěn)中有變,“變”處主要表現(xiàn)在,6處知識考點表述調(diào)整,2個知識點被刪去。

  3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識:章節(jié)知識結(jié)構(gòu)、專題知識結(jié)構(gòu)和理論知識,其中,章節(jié)知識是基礎(chǔ),這由同學(xué)們在校教學(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識和專題知識縱橫交錯,構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò);歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點,使同學(xué)們的歷史知識結(jié)構(gòu)形成一個多層面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點上繁衍出新的知識生長點,這個過程就是運用已有知識解決新問題的過程,這也是對同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣,知識點多。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程,將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化,通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動,這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程,要善于總結(jié)規(guī)律。

  4、強化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,針對學(xué)生的弱點給予個性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過程中,對給定的熱點素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切人點,對于材料題論述題的訓(xùn)練,具體來說:一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學(xué)常識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點和突破口;四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案,語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰,表述完整。在備考過程中,學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點,各個同學(xué)的弱點可能是不同的,有的同學(xué)有某一知識上的缺陷,有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同學(xué)針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓(xùn)練,查漏補缺之外,還有意識的對同學(xué)進行個性化的點撥與指導(dǎo)。

  5、加強時時反思與階段反思。在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系,通過針對性地重點習(xí)題的解答與分析,不斷地進行反思,深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位,從而建構(gòu)對該主題的總體認識,培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時,常常要反問自己,有沒有比這更好的答案?有沒有離題?有沒有答到點子(關(guān)鍵)上?

  這次我所帶的是高三五六班,面對文綜的高考成績,回頭反思自身的教學(xué)實踐過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過程,結(jié)果如下:

  1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。所謂“親其師,信其道”,不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班同學(xué)來自八個不同的理科班,有相當(dāng)一部分孩子個性突出,處事好以自我為中心,行為習(xí)慣、自律意識相對較差,學(xué)習(xí)惰性強,為此在班級管理上,本著對學(xué)生的未來負責(zé)的原則,我進行了嚴格的班級管理,從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習(xí),各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求。學(xué)生感覺在這樣的管理下失去了“自由”,所以在心理上產(chǎn)生逆反,一旦產(chǎn)生逆反心理,學(xué)生對班主任老師所任教的學(xué)科就可能會失去興趣與學(xué)習(xí)的動力。那么,是什么原因,造成了師生關(guān)系的不和諧?靜心回首,問題還應(yīng)該出在自身的教育水平和教育方式上。嚴格的班級管理制度是“老師”認為非常必要而學(xué)生認為是外在強加的,平時的管理也無數(shù)次犯過“以自我為中心”的錯誤,一把尺子衡量所有的學(xué)生,學(xué)生犯了錯誤動輒指責(zé),批評,典型的“恨鐵不成鋼”心理,不能做到放大學(xué)生的優(yōu)點過多的'關(guān)注瑕疵,沒有很好的實踐因材施教,從而不可能真正走入學(xué)生的內(nèi)心,長此以往,學(xué)生自然地疏遠了老師。教育教學(xué)是相通的,看來,只有在今后的實踐中進一步提高自身的教育水平和教育能力,和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系,才會有力的促進自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。

  2、進一步提高課堂效率,需要加強對學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計特別突出對學(xué)情把握的重要性,正如市場經(jīng)濟條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣,首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中,稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高,看來老師還得時時走到學(xué)生中間,傾聽他們的聲音。

  3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進提高的捷徑,用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí),加上學(xué)生自購的教輔資料,做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少,各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次,不怕犯錯誤,就怕不明原因地犯同一類型的錯誤,為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),一定要加強反思,避免重復(fù)勞動。本屆學(xué)生就沒有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系,用過多的精力來學(xué)習(xí)某一學(xué)科,陷入題海而不能自拔,缺乏感悟的意識,沒有獨悟的時間,教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟,所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。

  4、在“能量守衡”下學(xué)生要本著“整體最大化”的原則科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時間。方法得當(dāng)?shù)那闆r下,應(yīng)該一分耕耘一分收獲,有付出就有回報。根據(jù)對本屆學(xué)生學(xué)習(xí)時間的調(diào)查,學(xué)習(xí)時間分配的嚴重不均衡也是造成文綜成績不理想的重要客觀原因。當(dāng)然,在以后的教學(xué)中,我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣,提高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時間的集約式課堂教學(xué)模式。

  這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個淺薄性總結(jié),希望能對將來的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用!

  歷史教學(xué)工作總結(jié) 14

  本學(xué)期,我教七年級4個班的歷史課。七年級歷史主要是講中國古代史,我以前沒教過。但我問心無愧的說,我備課、上課、輔導(dǎo)是踏踏實實,認認真真,沒有絲毫應(yīng)付心理,我自認態(tài)度是好的。但學(xué)生成績不是太好,我感觸很深。為了更好開展下學(xué)期的工作,現(xiàn)把上學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)如下:

  不足之處:

  通過反思,我認為原因可能有這么幾個:

  一、學(xué)生學(xué)歷史的興趣不是太高,特別是6班,可能是太重視學(xué)生自學(xué),而我精講的少,歷史故事講得少,沒能吸引住學(xué)生。

  二、批評學(xué)生的多,表揚的少,讓學(xué)生背的多,提問的少,讓學(xué)生默寫的多,檢查的'少,課堂氣氛不活躍。

  三、學(xué)校劃定考試范圍,只考《同步練習(xí)》中的6套題,我沒有按《同步練習(xí)》中的6套題復(fù)習(xí),而是按課標來復(fù)習(xí)的,比較全面,方法是可行的。而有的班是班主任披馬上陣,狠抓6套題的學(xué)生掌握,結(jié)果是出題的內(nèi)容全在這6套題中,他們考得較好,但我認為這對學(xué)生長遠地學(xué)歷史不好。

  四、課下和學(xué)生溝通交流的少,俗話說,親其師、信其道,可能是平常太嚴厲了,又沒主動和學(xué)生接近,師生關(guān)系一般,影響了學(xué)生的成績。

  努力方向:

  一、放棄《預(yù)先提綱》,多講歷史故事,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生認為學(xué)習(xí)歷史是一種享受、一種樂趣。

  二、多提問學(xué)生、特別是課前留5分鐘時間,課后再留10分鐘,力爭學(xué)生當(dāng)堂掌握。

  三、想方設(shè)法制造學(xué)歷史的氛圍,以集體的力量影響學(xué)生,再以個體的進步帶動全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

  四、高度重視期末大復(fù)習(xí),主動結(jié)合班主任老師,狠抓復(fù)習(xí)質(zhì)量,落實復(fù)習(xí)效果,面向全部知識點,突破重點知識,讓學(xué)生真正掌握它。

  五、虛心向老教師學(xué)習(xí)、取人之長,補己之短,經(jīng)常聽老教師的課,積極參加教研活動。課后寫反思,以提高自己。

  六、做好教學(xué)常規(guī)、備好課、上好課、抓好輔導(dǎo),上課盡量用課件以提高上課效率。

  七、認真學(xué)習(xí)歷史新課標,把握歷史教學(xué)的新動向、學(xué)習(xí)新教法、掌握中招的新方向,不輸在起跑線上。

  八、多學(xué)習(xí)有關(guān)歷史教學(xué)方面的知識,拓寬知識面,以講課時旁征博引,揮灑自如,能解答學(xué)生的疑惑。

  回顧上學(xué)期的教學(xué)工作,我深感自己在歷史教學(xué)方面還是個新兵,自己努力的方面還有很多,自己仍需學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),才能對得起學(xué)生、對得起家長。

  歷史教學(xué)工作總結(jié) 15

  本學(xué)期,本人任教七年級6個班的政治和1個班歷史課。這學(xué)期,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  作為教師,要認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

  作為教初一歷史、政治課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的`興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

  本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習(xí)從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

  三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。

  在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

  歷史教學(xué)工作總結(jié) 16

  根據(jù)我校中研室的工作計劃,初中歷史學(xué)科課堂教學(xué)比武于2008年10月15-16日(星期三~星期四)在泰寧三中舉行,來自全縣各中學(xué)的十二位教師參加了課堂教學(xué)比武,取得了較好成績,評選出一、二、三等獎六名教師,F(xiàn)將教學(xué)比武活動情況進行小結(jié)。

  一、教學(xué)比武活動目的

  本次歷史學(xué)科教學(xué)比武是在泰寧縣教育局、教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下進行的,是為了更好地實施新課程,進一步激發(fā)廣大歷史教師的教學(xué)熱情,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量而舉行的。全縣歷史學(xué)科教師積極參加,認真準備,充分展示的自己的教學(xué)風(fēng)采。

  二、教學(xué)比武結(jié)果

  本次教學(xué)比武采取統(tǒng)一上課課題的方式進行,統(tǒng)一課題為八年級上冊第10課《五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立》。經(jīng)過評委們的評議,評選出一、二、三等獎六名教師。一等獎:龍湖中學(xué)廖厚才老師; 二等獎: 三中謝輝龍老師;下渠中學(xué)湯英老師 三等獎:三中黃秀萍老師;開善中學(xué)楊祖慧老師;大田中學(xué)楊善文老師。

  三、課堂教學(xué)比武活動情況

  在教育局和進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在泰寧三中領(lǐng)導(dǎo)的支持下,通過周密細致的準備,本次歷史學(xué)科教學(xué)比武活動圓滿結(jié)束,取得了較好成績,展示了教師的風(fēng)采,檢閱了歷史學(xué)科隊伍。

  本次課堂教學(xué)比武得到全縣歷史學(xué)科教師的熱烈響應(yīng),各校都做了充分準備,教研組發(fā)揮集體的力量。為了上好課,老師們查找了許多資料,都使用了多媒體課件,有的老師的教學(xué)課件制作得很好,起到了較好的作用。老師們能根據(jù)新課程標準,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念?梢哉f,這次教學(xué)比武對老師們也是一次檢驗,使老師們認識到新課程就是要以人為本,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師的教是為了學(xué)生的學(xué),教師的教學(xué)必須圍繞學(xué)生的學(xué)而展開。具體情況分析如下:

  1、準備充分。教師們對首次歷史學(xué)科課堂教學(xué)比武非常重視,關(guān)于教學(xué)比武的通知提前近半個月下發(fā),指定一個課題內(nèi)容讓老師們?nèi)蕚,從每位老師的上課情況及教案來看,老師們的準備是充分的,查找了大量有關(guān)的.資料,制作了教學(xué)課件,精心設(shè)計教案。有的教案設(shè)計得很好,說明他們能認真鉆研教材和課程標準,如龍湖中學(xué)廖厚才老師,他是一位有著二十多年教齡的老教師,憑著自己較好的專業(yè)功底和對工作的執(zhí)著追求,精心備課,運用多媒體技術(shù),使課堂教學(xué)生動有趣。他對教材的處理恰當(dāng),條理清楚,知識的講解到位。

  2、認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程,鉆研教材。參賽教師都能認真和領(lǐng)會初中歷史課程標準,鉆研教材和教學(xué)參考資料,有自己的教學(xué)設(shè)計思路。有的老師能在鉆研教材的前提下,根據(jù)自己的理解,打破課文的結(jié)構(gòu)和順序,重新設(shè)計,思路新穎,取得較好的效果,例如,湖中學(xué)廖厚才老師、下渠中學(xué)的湯英老師和三中的謝輝龍老師,他們能吃透教材,設(shè)計出較好的教案。但也發(fā)現(xiàn)個別老師還是照搬“教參”,按教材的順序照本宣科,也沒有明顯的主次之分,分不清重點和難點,沒有做到重點問題重點突破,這反映出有的老師在理解和處理教材方面的欠缺。

  3、根據(jù)課文,制作教學(xué)課件。參賽教師能根據(jù)教材,上網(wǎng)查找有關(guān)資料,制作教學(xué)課件。教學(xué)課件具有直觀、形象的特點,把抽象的知識具體化,取得較好的教學(xué)效果,在本次課堂教學(xué)比武中,可喜地看到,老師們能較熟練地運用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,如,龍湖中學(xué)廖厚才老師、下渠中學(xué)的湯英老師所設(shè)計的課件,既有教學(xué)板書設(shè)計、提問的問題及練習(xí),又有插圖和影像資料,非常豐富生動。也有的老師的課件還有待改進和提高,如有的僅僅起到幻燈片作板書的作用。

  4、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。新課程十分強調(diào)學(xué)生的主體作用,強調(diào)以人為本的新的教學(xué)理念。在教學(xué)中,老師們采取多種教學(xué)手段和方法,調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,課堂教學(xué)氣氛較活躍,能照顧到不同層次的學(xué)生,學(xué)生能主動積極地參與教學(xué)過程。有的老師平易近人,有較大的親和力,如二中李霞老師、下渠中學(xué)的湯英老師。有的老師在教學(xué)中設(shè)計了許多問題讓學(xué)生思考,留下較多時間讓學(xué)生思考、分組討論和探究,然后讓學(xué)生代表回答,做到師生互動,相互交流。但也有的老師發(fā)揮學(xué)生主體作用不夠,老師自己講得多。

  5、講課生動、細致,講解、分析較好。有的老師能充分發(fā)揮自身的語言特長,對教學(xué)內(nèi)容進行深入細致的分析、講解,語言生動,把學(xué)生帶入歷史情境中,在逼真的歷史情境中感悟歷史、理解歷史,如,梅口中學(xué)鄧水和老師。有的老師的教學(xué)語言較平淡,很難引起學(xué)生的興趣,影響了教學(xué)效果。

  6、教學(xué)比武在發(fā)現(xiàn)的問題。在課堂教學(xué)比武中發(fā)現(xiàn)存在一些問題,主要有:

  (1)教學(xué)觀念有待進一步轉(zhuǎn)變。有的老師還是以自己講授為主,課堂上老師講得多,沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不符合新課程精神和理念。

 。2)加強新課程標準的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,認真鉆研教材。有的老師備課不夠細,沒有吃透教材和課程標準,不能從整體上把握教材,造成講課照本宣科,也沒有主次之分。

  (3)加強對歷史知識的學(xué)習(xí),給自己“充電”。老師們要加強歷史知識的學(xué)習(xí),借閱有關(guān)的書籍,不斷豐富自己的知識。

  今后要加強本學(xué)科的教學(xué)教研工作,認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程精神,進一步樹立以人為本、以學(xué)生為主體的新理念。充分發(fā)揮教研組的力量,加強集體備課和學(xué)習(xí),加強校際間的交流,相互學(xué)習(xí),共同提高,努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

  歷史教學(xué)工作總結(jié) 17

  轉(zhuǎn)眼間,進入教師這個行業(yè)已經(jīng)八個年頭,對于歷史教學(xué)工作,我仍舊不敢怠慢;厥c點滴滴,樁樁件件,思古而憶今,追憶以求自勵。

  一、備課——周到細致,找準重點、難點

  認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,寫好教案,堅持做到課前備課,備課時認真研究教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標準》,積極參加學(xué)校舉行的活動,虛心與同行交換、向有體會的教師請教,力求吃透教材,找準重點、難點。

  二、上課——清楚化,條理化,準確化,條理化

  增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講授清楚化,條理化,準確化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交換,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分推敲每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  三、輔導(dǎo)——面向全部,關(guān)注個別

  月考是對全部學(xué)生進行的測試,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情形進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視落后生的思想和做法,力求做到既提高優(yōu)秀率又要著落低分率。我對落后生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的愛好。

  四、對每一次月考進行認真剖析,并做好備案工作

  在每一次月考的`評卷進程中,對學(xué)生的答題情形我都做了認真的記錄,并根據(jù)評卷記錄認真做剖析。本人認為對月考進行剖析不僅可以考核學(xué)生掌控知識的情形,還可以從學(xué)生錯得比較多的題上發(fā)覺自己授課中哪些知識點發(fā)掘得不夠。

  在完成教學(xué)任務(wù)的同時,我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相干學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù),積極撰寫教育教學(xué)論文,還將參加了學(xué)校校本課程的編寫,通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。

  總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時期在前進,學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展產(chǎn)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏銳性和自覺性,及時發(fā)覺、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情形、新問題,掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命!皩W(xué)高為師身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦研究教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

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