關(guān)于教師勵志演講稿集合8篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強語言的感染力。在當(dāng)下社會,演講稿的使用越來越廣泛,你寫演講稿時總是沒有新意?以下是小編收集整理的教師勵志演講稿8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師勵志演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委,廣大的同仁們:
大家好!今天我演講的題目是《青春的奉獻》。
我不是詩人,不能用美麗的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者,不能用深邃的思想來思考我的價值;更不是歌手,沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而,我是教師——一名普通的鄉(xiāng)村青年教師,我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌。
詩人泰戈爾曾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果實的事業(yè)是珍貴的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。剛踏上工作崗位時,我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實的差距讓我有一絲的退卻。但是在后來的工作中,我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影,聆聽了太多太多不畏艱苦、孜孜不倦的感人事跡:
曾有一位教師,他患有嚴(yán)重的胃病,同時患有腰間盤突出病,但是他仍然拖著病體堅持上班,從沒有因病缺課。當(dāng)他的胃實在痛得受不了了,他就在彎腰在地上蹲一會兒,稍微好了點兒,又堅持上課。
如此種種,我們的教師在他們平凡的偉大之中感動著我,感動我去努力,去拼搏。
奉獻是一首美妙的詩,奉獻是一曲動人的歌,在默默無聞的奉獻中,我體會到了工作的樂趣,生活的多彩,青春的亮麗,事業(yè)的輝煌;偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻,可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春,奉獻我們的智慧,奉獻我們的汗水。
讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來的世紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
我的演講完了,謝謝大家!
教師勵志演講稿 篇2
彈指一揮間,不知不覺自己踏上工作崗位已經(jīng)14年了,從一個稚氣十足、白紙一張、毫無經(jīng)驗的年輕教師,成長為一個自信、從容、有自己教學(xué)風(fēng)格的骨干教師,內(nèi)心的幸福感是無法用語言來形容的;叵脒@從教的14年,有太多的經(jīng)歷讓我終生難忘。第一次參加區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課獲得一等獎,第一次參加市優(yōu)質(zhì)課獲得一等獎,第一次參加省優(yōu)質(zhì)課獲得二等獎,第一次獲得區(qū)巾幗崗位明星,第一次獲得區(qū)優(yōu)秀教師標(biāo)兵,第一次去農(nóng)村支教……曾經(jīng)的工作成績讓我引以自豪,但成績只屬于過去,未來的路應(yīng)該怎樣走?如何進一步提升自己?這是值得我思考的問題,正如人生的一個十字路口。于是今年暑假,我參加了學(xué)校的中層干部競選,當(dāng)選為教導(dǎo)處的一名副主任,開始了新的征程。
剛來教導(dǎo)處,我有點兒不適應(yīng)。原來只需要備好課,上好課,看好作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生就可以了,而現(xiàn)在還需要負(fù)責(zé)自己的分管工作。常常是手頭的工作還沒完成,上課的時間就到了,我拿著課本匆匆忙忙趕到教室。我們英語老師的課是比較多的,每周12節(jié),4個早自習(xí),還有夢想課,每天基本都是3節(jié)課。有時候一天忙下來,水都忘了喝,嗓子經(jīng)常都是沙啞的。教導(dǎo)處加班加點也是常事。不是領(lǐng)導(dǎo)安排你加班,而是自己手頭的工作確實干不完,用“披星戴月”來形容也不夸張。
我曾經(jīng)想過放棄,甚至想過是不是要辭去這個職務(wù)?靜下心來想一想,張校長和周校長的話縈繞在我耳邊。作為一名干部,就要能吃苦,講奉獻。作為一名干部,就要協(xié)調(diào)好教學(xué)和管理的關(guān)系。作為一名教學(xué)干部,不能放棄自己的專業(yè)成長,同時也要做好課題研究,處理好教學(xué)和課題研究的關(guān)系。我開始調(diào)整自己的心態(tài),告訴自己靜下心來,不急躁、不浮躁,把要處理的工作寫在本子上,一項一項完成,既能提高工作效率,也提高了自己工作的成就感。遇到處理不了的問題,及時向李麗麗主任、周校長反應(yīng)、請示,不擅自盲目處理。關(guān)于承擔(dān)的英語閱讀課題實驗,積極與英語組的幾位老師研討,大家共同獻計獻策,交流碰撞,及時總結(jié)反思。心態(tài)改變了,一切都會豁然開朗。我也覺得自己能適應(yīng)這個崗位,并且力爭做出成績!
塞斯曾說過:“每個人都在‘變?yōu)椤倪M程里,變?yōu)槭裁茨?變(yōu)楦悄阕约海 崩鄯e經(jīng)驗、增長閱歷、遞增知識,不斷提升自己、變?yōu)樽约,在有生之年、在教育的崗位上保持一顆純良之心,不斷進。√ど闲碌恼鞒,只為遇到更好的自己!你準(zhǔn)備好了嗎?
教師勵志演講稿 篇3
越是沒本事的人,越覺得讀書無用。
劉媛媛是農(nóng)村出來的孩子,她覺得自己非常幸運,是因為她父母雖然沒怎么讀過書,卻堅定的認(rèn)為,讀書很重要。所以吃再多的苦,也要供所有的孩子讀書,讓他們上大學(xué)。
讀書與不讀書,過的是不一樣的人生。
鍛煉與不鍛煉的人,隔一天看,沒有任何區(qū)別;隔一個月看,差異甚微;但是隔五年十年看,身體和精神狀態(tài)上就有了巨大差別。讀書也是一樣的道理,讀書與不讀書的人,日積月累,終成天淵之別。
今天多學(xué)一點知識,明天就少一句求人的話。
有人問,女孩子上那么久的學(xué)、讀那么多的書,最終不還是要回到一座平凡的城市,打一份平常的工,嫁作人婦,洗衣煮飯,相夫教子,何苦折騰?
我想,我們的堅持是為了,就算最終跌入繁瑣,洗盡鉛華,同樣的工作,卻有不一樣的心境,同樣的家庭,卻有不一樣的情調(diào),同樣的后代,卻有不一樣的素養(yǎng)。
龍應(yīng)臺曾經(jīng)給兒子安德烈的信中寫道:“我要求你讀書用功,不是因為我要你跟別人比成就,而是因為,我希望你將來擁有更多選擇的權(quán)利,選擇有意義,有時間的工作,而不是被迫謀生!
李嘉誠說:“讀書雖然不能給我?guī)砀嘭敻唬梢越o我們帶來更多機會。”
有一段父子之間的經(jīng)典對話,告訴了我們努力讀書和不讀書的大不同。
兒子剛上學(xué)不久就問當(dāng)農(nóng)民的父親,人為什么要讀書。父親說,一顆小樹長1年的話,只能用來做籬笆,或當(dāng)柴燒;10年的樹可以做檁條;20年的樹用處就大了,可以做粱,可以做柱子,可以做家具。一個小孩子如果不上學(xué),他7歲就可以放羊,長大了能放一大群羊,但他除了放羊,基本干不了別的。
如果小學(xué)畢業(yè),在農(nóng)村,他可以用一些新技術(shù)種地,在城市可以到建筑工地打工,做保安,也可以當(dāng)個小商小販,小學(xué)的知識夠用了;如果初中畢業(yè),他就可以學(xué)習(xí)一些機械的操作了;如果高中畢業(yè),他就可以學(xué)習(xí)很多機械的修理了;如果大學(xué)畢業(yè),他就可以設(shè)計高樓大廈,鐵路橋梁了;如果他碩士博士畢業(yè),他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們原來沒有的東西。
“知道了嗎?”兒子說:“知道了!
爸爸又問:“放羊、種地、當(dāng)保安,丟不丟人?”兒子說:“丟人。”
爸爸說:“兒子,不丟人。他們不偷不搶,干活賺錢,養(yǎng)活自己的孩子和父母,一點也不丟人!
不是說不上學(xué),或上學(xué)少就沒用。就像一年的小樹一樣,有用,但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用,但對社會的貢獻少,他們賺的錢就少。讀書多,花的錢也多,用的時間也多,但是貢獻大,自己賺的錢也多,地位就高。
馬云在《不吃苦,你要青春干嘛》這篇演講中這樣說:“當(dāng)你不去旅行,不去冒險,不去拼一份獎學(xué)金,不過沒試過的生活,整天掛著QQ,刷著微博,逛著淘寶,玩著網(wǎng)游,干著我80歲都能做的事,你要青春干嘛?
恰如同學(xué)少年,在最能學(xué)習(xí)的時候你選擇戀愛,在最能吃苦的時候你選擇安逸,自是年少,卻韶華傾負(fù),再無少年之時!
不抱怨家境,寒門也能出貴子。
我們必須承認(rèn),世界是有一些不公平的,他們家庭富裕,擁有很多資源,有很多優(yōu)越的條件我們都沒有,他們有很多的捷徑,我們也沒有,但是我們不能抱怨。
每一個人的人生都是不盡相同的,有些人出生就含著金鑰匙,有些人出生連爸媽都沒有。人生跟人生是沒有可比性的,我們的人生是怎么樣,完全決定于我們自己的感受。
你一輩子都在感受抱怨,那你的一生就是抱怨的一生,你一輩子都在感受感動,那你的一生就是感動的一生。
英國有一部紀(jì)錄片,叫做《人生7年》。
片中訪問了12個來自不同階層的7歲的小孩,每7年過去,在回去重新訪問這些小孩,到了最后就發(fā)現(xiàn),富人的孩子,還是富人,窮人的孩子還是窮人。
但是里面有一個叫尼克的貧窮的小孩,他到最后通過自己的奮斗,變成了一名大學(xué)教授。
可見命運的手掌里面是有漏網(wǎng)之魚的。
任正非,一個44歲的男人,在經(jīng)營中被騙了200萬,被國企南油集團除名,曾求留任遭拒絕,還背負(fù)200萬債務(wù)。老婆又離婚,他一個人帶著老爹老娘弟弟妹妹在深圳住棚屋,創(chuàng)立華為公司。
馬云去肯德基應(yīng)聘,他落選了。馬云跟大老板們講了講什么叫電子商務(wù),大老板們得出一個結(jié)論,這是個騙子。
有人對年輕的李宗盛說,你這么丑,也沒什么天賦,怎么能唱歌呢?
教師勵志演講稿 篇4
各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)、大家好:
非常榮幸我能作為音樂科組的代表站在這里演講,今天,我演講的題目是“我在最好的學(xué)校做老師”,第一次看到這個主題的時候我就在想,“什么是好?”我是這么理解的,“好”就是能帶給我們幸?鞓返娜嘶蛭,那也就是在給我們帶來幸福和快樂的學(xué)校做老師。
20xx年,我從一名懵懵懂懂的畢業(yè)生變成了一名站在三尺講臺上的老師,一開始,我惶恐,不知所措,但我是幸運的,來到可園這個大家庭,讓我遇見了你們----我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,你們關(guān)心培養(yǎng)我,激勵幫助我,使我的`教育事業(yè)的能夠以迅猛的速度成長著,使我有機會站在這里,用自己的心聲來抒發(fā)對可園的感情,F(xiàn)在,就請大家跟隨我的腳步走進可園。
教師勵志演講稿 篇5
我代表所有莘莘學(xué)子向敬愛的老師道一聲:“老師,你們辛苦了!
九月金秋,老師是這個季節(jié)的主題,空氣中彌彌漫著感念師恩的情緒。尊師重道是永遠(yuǎn)的美德。過去的,現(xiàn)在的,將來的。所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。
在這個收獲的季節(jié),我們不會忘記,當(dāng)群星閃亮的時候,是你們還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書編寫教案或批改作業(yè);當(dāng)萬家燈火輝煌,家人共享天倫之樂的時候,是你們還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂解難。多少朵含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放,多少顆枝零葉亂的小樹在你們的剪裁下茁壯成長。三尺講臺上是你們?yōu)槲覀冎更c迷津,開拓視野的燈塔。不求回報是你們奉獻精神的代名詞,默默無聞是你們敬業(yè)愛業(yè)的真實寫照。
老師!敬愛的老師們,沒有春的耕耘,哪來的荷香十里,愿你們永遠(yuǎn)是使者,將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆,能點撥知識王國的迷津;三尺教鞭,指點通向理想的道路;一塊黑板,記下你們的無限深情;一個講臺,輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀,你們給了我們靈魂,這兩者塑造了今天的我們。
您是燭光,照亮了每一個學(xué)生的心靈,指明了前進的道路;
您是雨水,澆灌著株株幼苗;
您是馬達,推動著每一個學(xué)生前進。
有人說:父母之愛,讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛,讓我們體會到互助的溫暖。在這里我要說:教師之愛,讓我們享受到了不求回報無私關(guān)愛的博大!
親愛的同學(xué)們,讓我們把對老師深深的愛,化作實際行動,尊重老師的勞動,認(rèn)真上好每天的每一堂課,以優(yōu)異的成績,作為送給老師最好的禮物。面對老師的恩情,面對家長的期望,面對學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境,我們無以為報,只有把對父母對老師對校園深深的愛,化作實際行動,尊重家長,尊重學(xué)校的安排,尊重老師的勞動,科學(xué)安排每一天,認(rèn)真上好每一堂課,用頑強的拼搏打造理想,用無悔的汗水澆灌希望,讓夢想在三十五中開花,讓青春在三十五中寫下美麗的詩行,臥薪嘗膽,奮發(fā)圖強,苦戰(zhàn)一年,勇創(chuàng)輝煌!我們有信心以好成績回報回報老師,有決心成為三十五中的驕傲!
今日我們以三十五中為榮,明天三十五中將以我們?yōu)闃s!
最后,真心地祝福老師,祝老師們節(jié)日快樂、幸福安康、桃李滿天下!
教師勵志演講稿 篇6
回想工作歷程,恍然覺得時間真是眨眼即過,任我們?nèi)绾闻σ矡o法挽留已經(jīng)過去的時光。細(xì)細(xì)想來,這已經(jīng)是我工作的第8個年頭,而且今年也即將過半。我現(xiàn)在是一名什么樣的老師?我具備了怎樣的素質(zhì)?我工作的激情如何?我的未來是如何規(guī)劃的?
所有這些問題讓我靜心反思。俗話說知識就是力量,這已是人人皆知的真理,我想我應(yīng)該維護并跟隨真理才能實現(xiàn)我人生的真正價值。既然選擇了教師,選擇了教育這個行業(yè),那么下面這句話便是指引我前進的那盞明燈:教師成長是教師個人的事情,就像學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情一樣。要讓學(xué)習(xí)成為自己的專業(yè)生存方式,做一個有特色的教師。
“一個人分析別人的深度,永遠(yuǎn)不會超過自我分析的深度”,要成長首先要學(xué)會自我分析。記得一次報告中翟老師便給我們指明了一條成長的路線:做一個職業(yè)生涯規(guī)劃。首先,確立信念:成功的道路是由目標(biāo)鋪成的;如果你什么都不要,你就什么也得不到;有了目標(biāo)的指引,你就會感到肩上的責(zé)任,就會有一種使命感,就不會無所事事;新生活是從確定目標(biāo)開始的,生活中沒有目標(biāo)的人只能無聊地重復(fù)著平庸。其次,確定計劃與目標(biāo)的具體環(huán)節(jié):列出所有夢想,在每一夢想的后面注明渴望實現(xiàn)的日期,然后進行排序;確定核心目標(biāo);列出將其列為核心目標(biāo)的10條以上的理由;把大目標(biāo)分解為一個個小目標(biāo);嚴(yán)格執(zhí)行自己的計劃。具體實施有些難度,但是我力爭每天一個小目標(biāo),當(dāng)天事當(dāng)天畢,每天其實過得很充實,很有秩序。
雖然從教8年,但是我對班級管理卻是缺乏經(jīng)驗,尤其是半路接班,我會感到措手不及。面對一個全新的班級,面對一個陌生的群體,工作的緊湊有時不允許我有時間好好去了解他們。其實有時也真不知從何做起。有一天晚上,我失眠了,我靜心思考自己如何對現(xiàn)在的學(xué)生展開教育。我對需要改進的地方列了一個表,最基礎(chǔ),最簡單的需要改進的行為竟然有二十幾項。我懵了,我該從哪一條做起。最后我只能確定了幾條我覺得首先應(yīng)該改正的來強調(diào)。但我也不知道具體應(yīng)該怎樣實施更有效。我很茫然,尤其是對于缺乏管理經(jīng)驗的我:上課我不怕,但是處理突發(fā)事件,培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣我怕。因為我確實沒有一條準(zhǔn)則。我只能摸索,摸索中尋求其他有經(jīng)驗老師的幫助。
我甚至想過:要不要有一個論壇,班主任不是經(jīng)驗交流,而是我們新班主任在工作中遇到過哪些不好處理的事情,拿出來,聽聽老師們?nèi)绾谓鉀Q,以后我們也會有法可依。我也會想,我從一年級開始接班完全用自己的理念培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,會不會比半路接班更好呢?好多的問題,我想只有實踐了才能知道實效;只有努力了,才能改變現(xiàn)狀。
踏上教育事業(yè),我只想盡自己的努力好好教育我的學(xué)生,不管成績?nèi)绾危褐灰M步了,只要他某一方面的能力得到鍛煉了,這就是一個老師真正的成功。這也是我心靈深處對老師成功與否的判決。
我會一直努力下去。
教師勵志演講稿 篇7
尊敬的各位老師:
大家晚上好!
又是一個收獲的季節(jié),又是一個寫滿感謝和盛滿祝福的日子。今天我們?nèi)熒奂谝黄,隆重慶祝我們自己的節(jié)日--第25個教師節(jié)。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校黨政工團向所有為瑞格的教育教學(xué)事業(yè)傾注巨大心血的廣大的教職員工表示最衷心的祝賀和最誠摯的感謝!
“我們是最小的官,管著未來的部長將軍,是啊,世界上最偉大的人,也離不開老師的啟蒙。回望我們的職業(yè),我們真的應(yīng)該挺起脊梁,驕傲地宣布:做老師,真好!做瑞格的老師,更好!讓我們再一次把熱烈的掌聲送給我們自己,因為我們正在從事著“太陽底下最光輝的事業(yè)!
年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。雖然每年都過教師節(jié),但是今年的感受格外深刻!我們這支隊伍,曾以高尚的人格魅力和深厚的教育教學(xué)水平贏得了社會的廣泛關(guān)注,今天又因為一批經(jīng)驗豐富的新教師的加入,而讓她更加充滿活力、更加富有智慧、更加成長壯大。我們這個團隊,在過去的一年里,精誠合作、勇于拼搏、敢于承擔(dān)、無私奉獻、任勞任怨,硬是把沒希望變成有希望,把不可能變成可能,初三指標(biāo)生的成功獲得、初三成績的驕人突破、初一招生的誘人成果……這一切怎能不讓我們振奮竊喜、歡欣鼓舞!再一次地謝謝你們,我們不會忘記今天的滿堂歡歌是你們用汗水淚水換來的,所以更加彌足珍貴!在過去的一年中,我們?nèi)鸶袢藙罹珗D治、披荊斬棘,攜手走過坎坷、走出低谷,一起痛過、累過,一起經(jīng)歷的點點滴滴已經(jīng)沉淀為我們最寶貴的財富,讓我們更加珍惜今天擁有的一切--包括幸福快樂的感覺!原來收獲是可以累積的,今年的收獲比去年多,所以,今年的快樂也一定比去年多!親愛的老師們,讓我們放開胸懷,收斂起曾為人師的莊嚴(yán),抖落一身的疲憊,盡情地笑吧,盡情地跳吧,把忽略了許久的快樂重新拾起,把和諧幸福的感覺相互傳遞!
各位老師,成功是曾經(jīng)拼搏后的結(jié)果,也是新一輪競爭的開始。它在給我們鼓舞的同時,也給了我們巨大的挑戰(zhàn)。有了過去一年的成功經(jīng)驗,我們不會再畏懼。我們知道有挑戰(zhàn)就有機會,我們已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備把目光放得很遠(yuǎn)。由于學(xué)苗的原因,今年的初三較去年會更多困難,需要我們初三團隊的群策群力、苦苦鏖戰(zhàn),力爭明年中考實現(xiàn)跨越式突破;今年的初二成績下滑的趨勢較明顯,帶給我們很多壓力,需要我們查找原因,對癥下藥,學(xué)期檢測努力實現(xiàn)“保二爭一的目標(biāo);今年的初一是一個重新組建的團隊,建設(shè)一支團結(jié)向上堅強有力的年級隊伍是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。所有這一切的結(jié)果只有一個--成功,只能成功!我們強調(diào)年級組總體素質(zhì)的提高和教育教學(xué)團隊上的合作;強調(diào)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)理論的研究和理論指導(dǎo)下的實踐;強調(diào)提高教學(xué)效率,重在向課堂40分鐘要成績;強調(diào)對尖子生、優(yōu)秀生重點培養(yǎng)的前提下,重視對中差生的培養(yǎng),爭取大面積的提升;強調(diào)主科成績提高的同時,重視小學(xué)科的教學(xué)效果;強調(diào)智育訓(xùn)練的同時,重視學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。我們要創(chuàng)建一支蓬勃向上、富有智慧的教師隊伍;創(chuàng)新一種科學(xué)高效、富有人文的教育手段;創(chuàng)造一個學(xué)生成就、世人矚目的教育成果,攜手共譜一曲和婉壯麗的凱歌!等到明年9月10日再聚首,我們將再次舉杯暢飲,同慶屬于我們自己的輝煌!
各位老師,你選擇了瑞格,也就選擇了一種時時處處在瑞格教師身上體現(xiàn)的精神:樂業(yè)敬業(yè)、無私奉獻、睿智和諧、從容淡定,這是一種境界,一種胸懷,它催生了瑞格可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。各位老師,是你們編寫了瑞格歷史榮耀的昨天和今天,并將繼續(xù)書寫瑞格明天的燦爛與輝煌。讓我們共同舉杯,再次為我們今天的成功、明天的輝煌喝彩!
藉此祖國60華誕來臨之際,我們也以共和國教師的光榮身份,共同為我們偉大的祖國送上我們最忠誠的祝愿,愿我們的祖國明天更美好!
謝謝!
教師勵志演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!作為教育戰(zhàn)線上的一名普通的班主任,我為自己有機會站在這里和大家交流而感到非常榮幸!
眾所周知,教師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時候還不被人理解,但是班主任的工作更苦更累,然而這份工作卻又是愉快的、崇高的,這種愉悅和崇高的感受來自我的學(xué)生!他們是上天給我派來的一群天使,在教育他們的過程中,他們也教會了我很多東西,因為他們,我變得更成熟、更堅強、更豁達;也因為他們,我才能感受到作為老師的全部幸福!今天在這里,我想和各位老師談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦泻秃⒆觽儼l(fā)生的故事,共同分享我在這些真實的故事中體會到的喜悅和幸福。
就拿93年我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生來說吧。那一年我接了個棘手的班———403班,這個班里性格粗野、情緒急躁、不遵守紀(jì)律、仗勢欺人的學(xué)生不少,作為新教師,擔(dān)任這個班的班主任,許多老師都為我捏把汗,怕我應(yīng)付不來。記得我實習(xí)時候的輔導(dǎo)老師劉老師曾經(jīng)說過:“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只有讓自己適應(yīng)環(huán)境,因適應(yīng)環(huán)境才能改變環(huán)境,這樣才能更有針對性地進行工作!庇刑魬(zhàn)才會有收獲,抱著這樣的信念,我挑起了這個班的重任。
開學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生經(jīng)常遲到,甚至逃學(xué),通過進一步了解我才知道他竟然有做壞事的前科。一天校長叫我到辦公室,我想肯定是我班的哪個搗蛋鬼出了什么問題,果然不出所料,是小古同學(xué)在外面幫小偷望“風(fēng)”,被警察逮了個正著,因為是未成年人,派出所的同志要求學(xué)校配合教育,我當(dāng)時就想,他應(yīng)該是整個班的關(guān)鍵,如果他都信服于我,轉(zhuǎn)化好了他,那么整個班的問題就容易解決了,帶著這樣的想法,我決定立刻去他家走一趟。
記得那是個細(xì)雨霏霏的天氣,處理完手頭的工作已經(jīng)接近六點鐘了,我踩著自行車,穿過鄉(xiāng)間的小路,來到他家,沒踏進他的家門,就只見一只灰色的大狼狗從屋里沖出來,我下意識地一閃,可大狼狗還是撲過來一口咬住了我的大腿,害怕加疼痛使我忍不住大叫了起來,小古同學(xué)聽到叫聲急忙跑出來喝住了狼狗,那天我穿著厚厚牛仔褲,可我還是被兇惡的狼狗咬傷了,驚魂未定的我含著淚花強忍著疼痛進了他家,他獨自一個人在家,餐桌上放著晚餐:一盤青菜、一盤咸菜和一碗炒飯!皨寢屇?”我問!斑沒有回來。”“常這樣嗎?飯誰做的?”“我自己!彼行┳院赖鼗卮,我愛憐地摸摸他的頭,用贊揚的語氣說“不簡單呀!”他抬頭看見我疼楚的臉,輕聲問“黃老師,你傷著了嗎?”這是我第一次聽見他這樣叫我,我笑了:“不要緊!薄安恍,老師,你得去看醫(yī)生!”小古擔(dān)心地說。這看似平常的話,從這樣的學(xué)生口中說出來就不平常了,“好的,一會老師就去,我們先談?wù)労脝?”他點點頭,孩子已經(jīng)放下了戒備的心理,非常配合地和我交談起來,通過交談,了解到他的父親因為觸犯法律被法院判了重刑,正在監(jiān)獄里服刑;母親為了生活,每天都工作得很晚,他得不到家庭的溫暖,沒有得到正確的引導(dǎo),孩子生性比較好強,為了讓更多的人注意到自己,所以他在學(xué)校里拉攏了幾個“哥們”做他的死黨,他們一起吃喝、起哄、破壞紀(jì)律。了解了這些,我不想指出他的問題所在,我只是跟他聊起我的童年故事,談起人生的道路、談美好的理想……說著說著,我發(fā)現(xiàn)小古眼睛里流露出異樣的光彩,我知道他的內(nèi)心在激烈的斗爭,我的目的已經(jīng)達到了,不覺時間已經(jīng)快到七點了,他的母親仍然沒有回來,我便起身告辭,“老師,我送您!”他過來拉著我的手:“路上沒有路燈,老師您要當(dāng)心!彼氖峙模恢卑盐宜偷介T口,他才放手,“老師,您趕緊去看醫(yī)生喲!”他叮囑說,這就是我們常說的差生嗎?突然間,我有了那么一絲感觸:在學(xué)生成長的道路上,不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的路嗎?為什么我就不能主動地握住他的手,告訴他:“這段路不平坦,我們一起走!焙⒆犹枰獝哿,他已經(jīng)缺少了父愛,作為老師不是應(yīng)該在生活上給予更多的關(guān)懷嗎?為什么我就不能收起冰冷而嚴(yán)肅的面孔,伸出溫暖而真摯的手,牽引著他走過崎嶇,走向平坦,一路與他同行,使他真正走上正軌呢?
師愛乃師德之魂,無愛則無教育。有多少優(yōu)秀教師,正是用他們的愛心、他們的師魂詮釋教育的本質(zhì)和內(nèi)涵。從那以后我就不僅在生活和學(xué)習(xí)中給予無微不至的關(guān)心,而且在心理上給予安撫和引導(dǎo)。假日經(jīng)常把他帶回家中,從生活上關(guān)心他,學(xué)習(xí)上幫助他。衣服臟了,幫他洗;缺紙少筆,幫他買;記得有一次,我上課的時候發(fā)現(xiàn)他老伏在桌上,過去一摸,哇,燒得厲害,我馬上帶他到黃塘醫(yī)院,幫他掛號,買藥,老師的真情使他告別了過去,走上了正確的人生軌跡,同時也使他體會到師愛勝過母愛,他覺得自己不再孤獨了,學(xué)習(xí)充滿了信心,成績飛速提高,三年后畢業(yè)考試,他的數(shù)學(xué)考出了96分的好成績,另外他還積極參加學(xué)校的各項活動,愛好和特長也得到了很好的發(fā)揮。因他的轉(zhuǎn)變,帶動了后進層,我們班掀起了比學(xué)、趕幫的學(xué)習(xí)熱潮,畢業(yè)考試成績居于全年級第一。在畢業(yè)會上,他動情地說:黃老師就是我的媽媽。如今遠(yuǎn)在澳洲的小古仍然不忘記經(jīng)常打電話回來問候我。
如今一批批的學(xué)生在我的牽引下成長,成為不同行業(yè)中的佼佼者,我為他們自豪。十幾年的教師生涯,使我深深地體會到:沒有愛就沒有教育,教育除了愛心還要有耐心、真心、誠心和童心。教師要在家長及學(xué)生之間架起一座心橋,走進學(xué)生的心,走近家長的心……
回首往昔,我無怨無悔;展望未來,任重而道遠(yuǎn)。我時刻在心中默默念著:任憑青春流逝紅顏憔悴,我都會堅定教師的信念,以拳拳愛心、以不朽師魂,為學(xué)生、為家長、為教育事業(yè)奉獻自己的青春和力量。我會一如既往地用自己的手牽引學(xué)生,牽引著他們走過崎嶇,走向平坦,走向美好的未來!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!我演講的題目是《師德永存》。
有一個問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德?梢,道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識,更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,愛國之道,奉獻之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無德,又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導(dǎo)學(xué)生,用真誠的愛去呵護學(xué)生。
在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏,49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀!边@是王老師給出的樸實的理由。
王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業(yè)業(yè)的工作,想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老師對孩子們無私的關(guān)愛。中午,她為孩子們奉獻出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學(xué)校,如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。
從王老師執(zhí)著的選擇,無悔的付出上,折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。
最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!
我的演講完畢,謝謝大家!
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