體驗(yàn)老師作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的體驗(yàn)老師作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
體驗(yàn)老師作文 篇1
總算輪到我做小老師了,我激動(dòng)得提前一周備起了課,我要講的是第9課略讀課文——《王幾何》。
周末回到家,我立馬打開電腦,網(wǎng)羅資料,先是下載了各式的課件,再找了多套課后訓(xùn)練,最后就是下載了本課教學(xué)視頻。一切準(zhǔn)備就緒,拿起書本開始備課大戰(zhàn)。我先確定上課步驟,按老師以往教學(xué)過程,我先抓基礎(chǔ),再整體感知,后精讀分析,最后小結(jié)。我特意在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)設(shè)置了搶答,在感知環(huán)節(jié)運(yùn)用了表格,精讀環(huán)節(jié)則采用連環(huán)設(shè)疑。一整天左看右看,涂涂改改,一課時(shí)的課件總算是弄好了。我樂滋滋的找來村里的小屁孩,有模有樣的演習(xí)了一遍。
我自認(rèn)為準(zhǔn)備充分了,就等下我上臺(tái)了,總算熬到了那一天。我激動(dòng)而又緊張的把U盤插入主機(jī),打開課件,上課鈴一響,我就按自己準(zhǔn)備好的臺(tái)詞打算開始。當(dāng)我站上講臺(tái)后,看到往日的伙伴都齊刷刷的看著我,我的心不禁打了個(gè)寒戰(zhàn):這人也太多了吧!我暗暗握緊了拳頭,依舊保持微笑開講了。
正講得漸入佳境時(shí),卻發(fā)現(xiàn)自己PPT出故障了,顯示的問題并不是我現(xiàn)在所要講的。我的腦海有一瞬間亂了套,但我立馬強(qiáng)迫自己冷靜下來,接著微笑的帶入另一題的教學(xué),看著伙伴們都跟著來了,我的心才慢慢歸位。這時(shí)一個(gè)小伙伴突然舉手,就我剛剛講的問題提問:“為什么在那個(gè)時(shí)代不準(zhǔn)叫人綽號(hào)呢?”我有一瞬間僵住了,為什么呢?我沒有備課,這個(gè)還真沒看。我有點(diǎn)窘迫的立在那里,這時(shí)旁邊一位伙伴說到:“第16自然段有提到啊!那是個(gè)教條主義時(shí)代!蔽彝低档拿讼骂~頭,迅速接過那位同學(xué)的話,講那個(gè)問題圓回去了。
這堂本以為萬無一失的課,再接二連三的化險(xiǎn)為夷之后,迎來了下課鈴聲,這也宣告我的小老師體驗(yàn)也跟著結(jié)束了。當(dāng)了一回小老師,才發(fā)現(xiàn)教學(xué)沒有我們想象中那么容易,即使你再充分備課,也會(huì)有不可預(yù)料的情況出現(xiàn)。
體驗(yàn)老師作文 篇2
夏天的太陽比以其他季節(jié)更勤勞,出來的真早,抬頭望去,幾朵白云在天空中散步。雖然現(xiàn)在是放暑假,但是我今天比以往還起得早,因?yàn)閶寢屢獛胰ニ龑W(xué)校體驗(yàn)當(dāng)老師,我可開心了!為了當(dāng)好小老師,我昨天晚上還專門備課了。
隨著“叮鈴鈴”的上課鈴聲,我走進(jìn)教室,站在講臺(tái)上,我的心撲通撲通的跳個(gè)不停,像揣了只小兔子似的。我深呼幾一口氣,學(xué)著周老師的樣子講了兩首古詩——《春曉》和《小池》。上課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)聽得很認(rèn)真。也有的同學(xué)不認(rèn)真,在開小差。我提醒他們要認(rèn)真聽課喲,可是一會(huì)兒有的又不聽課了。哎,看來當(dāng)老師還真不容易呢!以后,我上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽講,做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。課后,有個(gè)大哥哥(媽媽是大學(xué)老師)說他不會(huì)背《小池》,我又單獨(dú)教了他兩遍,很快他就會(huì)背了。我心里特別高興。瞧,我是不是很有老師的范兒呢?
體驗(yàn)老師作文 篇3
今天是我第一次上網(wǎng)課,今天早上媽媽把我的學(xué)習(xí)桌搬到了電視機(jī)前,忙的不亦樂乎,不知道是看電視機(jī)802臺(tái)好,還是看釘釘直播,早上8:30分,電視里開始播出語文課第一課《村居》,雖然不是我們的班主任金老師,但是我學(xué)的課程還是不變的。到了第二節(jié)數(shù)學(xué)課程,我又回到了釘釘群里,蘇老師已經(jīng)在群里等我們哩,我們的老師變成了主播,開始在網(wǎng)絡(luò)上給我們上課了。結(jié)果我只能看到課的內(nèi)容,聽見老師的聲音,卻沒看到老師的.樣子,好遺憾啊!媽媽最后想好了,釘釘為主除了語文課其它都在釘釘上看,語文課我們?cè)陔娨暽蠈W(xué)習(xí)?措娨暱措娔X時(shí)間長了,我的眼睛好疼!還好體育課昊老師來了,為我們帶來了眼保健操,做完眼保健操,我的眼睛舒服好舒服啊!
一天的網(wǎng)課結(jié)束了,這種上課方式雖然很新奇,但我不喜歡這樣,因?yàn)槲也豢梢钥吹轿业睦蠋熀屯瑢W(xué),我心里很孤單,我想我的好朋友了,我想粟坤,王家寶,李碩,和李坤龍了,我也想我的班主任金老師和數(shù)學(xué)蘇老師了,希望疫情快點(diǎn)過去,我們又可以回到學(xué)校上課。
體驗(yàn)老師作文 篇4
今天是教師節(jié),我們只上了一上午的課,在上午的語文課上,我們做了一件很有趣的事情,這件事情就是我們班的同學(xué)體驗(yàn)了一次當(dāng)老師的感覺。
王老師一上課就對(duì)我們說:“今天是教師節(jié),我要讓你們也體會(huì)一下當(dāng)老師的感受!笔紫,王老師點(diǎn)名孟洋同學(xué)先上了臺(tái),孟洋上了講臺(tái)就成了我們的孟老師,他按照PPT上的畫面給我們講“牛郎織女”這篇課文,我們可以看出來,孟老師還真像一個(gè)老師,他一點(diǎn)兒也不緊張,顯得大大方方的,因此,孟老師講的課也深受我們大家喜愛,孟老師給我們講的知識(shí)我覺得也很有道理,“牛郎織女”這個(gè)民間傳說有很多版本,孟老師讓我們找這些版本中有什么不同,其中有一位同學(xué)找到了,高高的舉起了手,然后站起來大聲的朗讀了出來,孟老師聽后,好像很滿意,微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
再往后講,孟老師提出了一個(gè)很古怪的問題:“請(qǐng)問同學(xué)們,你們知道四至七自然段主要概括的是什么意思嗎?請(qǐng)你們縮句,句子不能超過十個(gè)字!蔽覀兟牶蠖加X得這個(gè)問題很難,過了大半天我們也答不出來,我還以為就我一個(gè)人不會(huì),那我該有多笨啊?如果孟老師這么難的問題都能答得出來,我也是佩服的心服口服了,可就在這時(shí),王老師跟我們說了一句話:“你們以前還質(zhì)疑王老師提出的問題有錯(cuò)誤呢?現(xiàn)在你們就不敢質(zhì)疑孟洋提出來的問題有錯(cuò)嗎?”我們恍然大悟,孟老師提出的這個(gè)問題,可能本身就有錯(cuò)誤,孟洋是臨時(shí)上臺(tái)當(dāng)老師,又沒有提前備課,肯定有的地方自己也沒弄明白,看來當(dāng)一名好老師是多么不容易,不提前備課就不能很好的傳授知識(shí)。
教師節(jié)上午的這節(jié)課,老師又請(qǐng)了幾位同學(xué)上臺(tái)體驗(yàn),他們的膽量是值得表揚(yáng)的,我雖然沒有上臺(tái)當(dāng)老師,但是,從他們幾個(gè)的表現(xiàn),也能感覺到當(dāng)一名老師的不容易,老師,您辛苦了,教師節(jié)快樂!
體驗(yàn)老師作文 篇5
在我的生活中,總是發(fā)生著許許多多的事:有快樂的,有悲傷的。這些事讓我長大懂事。不再像以前那樣,不懂得體諒爸爸媽媽,讓我成為爸爸媽媽心中的好兒子。
最讓我深刻的一件事是我的叔叔死了。他的兒女才不過多大,一個(gè)五年級(jí),一個(gè)才三年級(jí)。當(dāng)我在睡夢中醒來,我媽媽他們告訴我二叔死了的事情,我當(dāng)時(shí)真的不敢相信:明明昨天他還精神奕奕地走來走去,為什么會(huì)這樣呢?當(dāng)我看到堂妹堂弟那雙哭得紅腫的眼睛,像核桃一樣,我的心是多么的難過。雖然人必有一死,但是二嬸和她的兒女怎么辦?當(dāng)我看到她們堅(jiān)強(qiáng)振作起來,很感慰。但是誰知道這其中,她們需要多大的勇氣,她們是一步一步從這個(gè)艱難中走出來。特別是堂弟,他雖然三年級(jí),但他最懂事,回到家就煮飯,炒菜。
有時(shí)我也會(huì)想如果換了是我,我有那么堅(jiān)強(qiáng),勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)嗎?我想大概不會(huì)那么快接受?赡芤?yàn)楦星檩^為充貝,也大概沒他們勇敢。這件事令我成長了不少,讓我懂得了人必須面對(duì)現(xiàn)實(shí),雖然總會(huì)有一個(gè)不稱心的事,但這并不是什么難題,這只是在考驗(yàn)?zāi),你到底是永遠(yuǎn)原地踏步,還是不甘落后,追上前去。這是一線之差,看你自己怎樣選擇。
在生活中,并不是只有你不幸,在世界上有人因饑餓而死,有人患了絕癥仍能笑著面對(duì)人生,為什么我不可以,就因?yàn)椴粔蛴赂遥坎,那是藉口,我們必須勇敢面?duì)生活,面對(duì)現(xiàn)實(shí),面對(duì)挑戰(zhàn)!
生活,真是個(gè)美麗的詞語,你會(huì)選擇怎樣的生活呢?別再逃避了,生活會(huì)令你更加成長,更有知識(shí)。一股勁兒地逃避只會(huì)讓你平淡無奇,甚至庸俗。生活,是一個(gè)能讓人成長的驚險(xiǎn)旅途。讓人懂事,感悟,讓人散發(fā)出耀眼的光芒。喜歡生活,就是鼓勵(lì)自己前進(jìn)。
體驗(yàn)老師作文 篇6
我總是搞不懂為什么數(shù)學(xué)老師會(huì)對(duì)既可愛又有趣的同學(xué)們發(fā)那么大的火,直到那次我才體會(huì)到了數(shù)學(xué)老師不容易。
那天,數(shù)學(xué)老師上課時(shí)突然告訴我們:她明天要去當(dāng)評(píng)委,剩下的數(shù)學(xué)課就由我們學(xué)生自己來上。話音剛落,同學(xué)們就七嘴八舌的討論開了,完全忘了還在上課,老師表情不斷變化,老師又生氣了。
下課了,老師找到我,給了我一張數(shù)學(xué)老師體驗(yàn)卡,讓我和其他幾位同學(xué)一起擔(dān)任小老師。我心里非常開心,因?yàn)檫@是老師對(duì)我的信任,同時(shí)又有點(diǎn)焦慮,是否可以很好地完成老師給我的任務(wù)。
我們幾位小老師的數(shù)學(xué)工作開展的并不順利,首先是電腦授課軟件用不了,我們只好把數(shù)學(xué)課當(dāng)自習(xí)課上。同學(xué)們的歡呼讓我感覺事情并不簡單,終于軟件弄好了,我們一致推薦學(xué)習(xí)委員當(dāng)開路先鋒。其他小老師觀摩學(xué)習(xí)委員模仿老師的上課方式,但收效甚微?偸怯幸恍┱{(diào)皮的同學(xué)開始玩鬧、講小話。當(dāng)學(xué)習(xí)委員管理那些不聽話的同學(xué)時(shí),她總是笑場把自己先給逗笑,于是同學(xué)們更不服她管理,講話的聲音越來越大。
班長見苗頭不對(duì),起身管理,并把我派上去。我吸取了學(xué)習(xí)委員的教訓(xùn),嚴(yán)肅管理,并警告他們:只要打鬧不聽勸的,一律拉起來鍛煉身體,班上人立刻靜了許多,但有些同學(xué)仍然在危險(xiǎn)的邊緣瘋狂試探。當(dāng)我講了如何去括號(hào)的計(jì)算的方法后,就抽人起來回答問題。大家都挺積極,就是有幾個(gè)同學(xué)問什么都不會(huì),講了幾遍也聽不懂,還在下面嘻嘻哈哈的,我真想破口大罵,再給他幾個(gè)拳頭,可他們并不著急,仍然在下面玩鬧,忍無可忍的我送給了他們一份“馬步套餐”,讓他們好好反省。看著他們鄭重其事地蹲馬步,心里面掠過些許不舍,或許老師在管理我們的時(shí)候,也是這樣的矛盾吧!
做小老師有苦也有樂,當(dāng)學(xué)習(xí)委員想再試一次的時(shí)候,同學(xué)們堅(jiān)定地選擇了我繼續(xù)講,這時(shí)候我就有了一絲成就感。晚上老師給我們?cè)俅戊柟痰臅r(shí)候,她的語氣溫柔了許多,臉上的皺紋似乎也舒展了不少,當(dāng)她評(píng)價(jià)我們白天表現(xiàn)不錯(cuò)的時(shí)候,我心里美滋滋的。
經(jīng)過小老師體驗(yàn)后,我明白老師的生氣并非沒有理由,老師也不想每天生氣。所以同學(xué)們?yōu)榱俗约海瑸榱死蠋,為了美好的明天,讓我們一起努力學(xué)習(xí),讓老師少生氣吧!
體驗(yàn)老師作文 篇7
昨天下午,左老師在班上說:“明天和后天,我要出差,那么我得找?guī)酌瑢W(xué)來替左老師將第17課《麋鹿》上完!边@時(shí),左老師向同學(xué)們掃視了一下,說道:“就讓韓奕暄和汪舜瑤來上吧!”聽到這句話,同學(xué)們便集體向她倆投來敬佩而又期待的目光……
今天一早,剛走到樓梯口,便傳來教室里朗朗的讀書聲。語文課到了,只見小韓老師笑盈盈地健步走上講臺(tái),熟練地打開電腦:“今天我們來學(xué)習(xí)《麋鹿》這一課。麋鹿又稱‘四不像’,在古代神話小說《封神榜》中,把‘四不像’當(dāng)作姜子牙的坐騎……”小韓老師講得繪聲繪色,娓娓動(dòng)聽,簡直就是左老師的復(fù)制版。
講臺(tái)下,同學(xué)們也聽得聚精會(huì)神,十分認(rèn)真,沒有一個(gè)做小動(dòng)作、開小差的。教師里安靜得連一根針掉下來都能聽得見。
“接下來,讓我們來分角色朗讀課文,第一自然段,誰來讀?”小老師的一個(gè)問題下來,大家都齊刷刷地舉起了手……
同學(xué)們正專心致志地讀著課文,那聲音如同一段段優(yōu)美的旋律,從我們耳旁掠過。這時(shí),李老師來了,他看見這安靜守紀(jì)的課堂,禁不住拿起手機(jī),為我們拍了幾張照片。這回,同學(xué)們做得更正了,朗讀的同學(xué)也讀得更流利了。
接下來,便是學(xué)習(xí)課本生字。小韓老師著重強(qiáng)調(diào)了某些字的易錯(cuò)部分,然后叫我們描紅!吧碚,肩平……”這熟悉的口令聲又在我們耳邊響起,調(diào)整好姿勢后,就要描紅了。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻,坐正如鐘。
“丁零零”,下課鈴響了。這堂課上得跟左老師的課還真有的一拼!簡直是小老師,大課堂呀!
明天還有一節(jié)小老師課堂,我們都很期待喲!
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