【推薦】什么美麗作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的什么美麗作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
什么美麗作文 篇1
梅溪湖是長(zhǎng)沙河西的風(fēng)景區(qū)之一，它位于汽車(chē)西站附近，湖的兩旁有樹(shù)木、寬敞的馬路與人行道，特別是晚上的梅溪湖，更是別有一番風(fēng)味。
晚上，梅溪湖燈光閃閃，美麗極了！最吸引人的地方是音樂(lè)噴泉，音樂(lè)噴泉隨著優(yōu)美的音樂(lè)波浪起伏，燈光滾動(dòng)，游客們也隨著音樂(lè)聲歡呼著，湖邊上的霓虹燈、路燈的光彩倒映在湖水里，把湖水染的五彩繽紛，真似一片片美麗的晚霞。
沿著湖邊的小路往西走，湖上有很多長(zhǎng)廊，四通八達(dá)，長(zhǎng)廊兩旁的燈似天上的星星一樣。在長(zhǎng)廊中有人在散步、有人在騎單車(chē)，還有人在做游戲，熱鬧極了。
在湖的右側(cè)，公園中還有一個(gè)兒童游樂(lè)場(chǎng)，哪里有攀巖、有沙坑、有海盜船、有滑梯、有翹翹板、還有許多動(dòng)物石雕，有趣極了，那里是小朋友的樂(lè)園。
梅溪湖的風(fēng)景還有很多很多，有各種樹(shù)木花草，郁郁蔥蔥，盡管在晚上有些朦朧朧，但仍然呈現(xiàn)出生氣勃勃的景象。
隨著長(zhǎng)沙大河西的發(fā)展，梅溪湖一定會(huì)變得更加美麗。
什么美麗作文 篇2
人，如果擁有了自信，那會(huì)使你更加美麗，充滿了自信，你就可以勇敢地去做你想要做的事情。
我從小就有一個(gè)理想，長(zhǎng)大后成為一名優(yōu)秀的主持人。我一直為了這個(gè)夢(mèng)想努力，但害羞成了我夢(mèng)想路上的絆腳石。
媽媽一直跟我講道理：“如果你想完成你的理想，就必須充滿自信，不要讓害羞這個(gè)詞成為你的阻礙�！笨墒牵看螊寢屵@樣說(shuō)，我還是糾正不了自己的壞毛病，害羞不停地圍在我身邊，揮之不去。我好想拜托它離開(kāi)我，可是我是那樣害羞。
直到那一天，我遇到了我的知音老師，她就是我的班主任。老師知道了我有這個(gè)夢(mèng)想和障礙后，每個(gè)下午都會(huì)將我留下來(lái)，教我如何突破這個(gè)阻礙。慢慢地，我的膽子越來(lái)越大了，我不再像以前那樣不敢在大眾面前亮相，我變得越來(lái)越充滿自信。敬愛(ài)的施老師也不斷地給我機(jī)會(huì)，一年級(jí)新隊(duì)員代表講話、二年級(jí)經(jīng)典誦讀、三年級(jí)晉江市級(jí)課程主持、四年級(jí)福建省級(jí)隊(duì)課主持、五年級(jí)學(xué)校建設(shè)隊(duì)節(jié)目主持等，每一場(chǎng)都在讓我鍛煉自我、超越自我。
有了自信的陪伴，我現(xiàn)在一直努力參加各種類(lèi)型的比賽。因?yàn)樽孕�，讓我一次比一次更胸有成竹。只要遇到有關(guān)語(yǔ)言類(lèi)的項(xiàng)目，我肯定會(huì)勇躍參與，這些給予了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)。自信讓我不斷地獲得榮譽(yù)，讓我見(jiàn)識(shí)了更多的世面。我不再像一、二年級(jí)時(shí)那樣膽怯，不敢在眾人面前秀出自我�，F(xiàn)在因?yàn)樽孕�，我�?dāng)選了本班的重要之位——班長(zhǎng)。老師一直鼓勵(lì)我：敢秀就會(huì)紅，擁有自信你會(huì)更美麗。
因?yàn)閾碛辛俗孕�，我變得更加積極活躍，也變得更加美麗�；钤谧孕诺氖澜缋�，真好！
什么美麗作文 篇3
這兒有山有水、有花有草、有樹(shù)有竹……還有可愛(ài)的蝴蝶、蜻蜓和小鳥(niǎo)，這兒有歌聲有笑聲，這兒還有清新的空氣……你可別以為你自己來(lái)到了陶淵明筆下的世外桃園，其實(shí)你正身處廣州美麗的白云山腳的麓湖公園！
當(dāng)你漫步麓湖公園，看到的是一幅猶如天上人間的美麗圖畫(huà)。
“萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑�！币恢曛旮叽蟮蔫駱�(shù)粗壯挺拔，筆直的樹(shù)干直入云天。陽(yáng)光透過(guò)婆娑的樹(shù)葉，斑駁地灑落下來(lái)，使你在炎炎夏日，也完全忘卻仲夏烈日當(dāng)空的煩熱，分外悠閑自得。
當(dāng)你放慢腳步順著那像紅地毯般鋪在綠色草坡上的紅磚路，來(lái)到湖邊，湖中那碧綠的荷葉一定會(huì)鎖住你的雙眼，令你無(wú)法再移往別處。湖中那片荷葉挨挨擠擠，有的還重疊起來(lái)，絕不留一絲縫隙。那幾朵著裝粉紅的小荷上停著兩只蜻蜓，讓你不禁想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！钡拿利愒�(shī)句！
這時(shí)，當(dāng)你抬頭往遠(yuǎn)處眺望，藍(lán)天白云下，錯(cuò)落有致地排列著隱藏于山林中的一座座雅致的別墅，紅色的頂，白色的墻，更添幾分世外桃園的感覺(jué)。這時(shí)，一陣微風(fēng)拂過(guò)，湖邊的柳樹(shù)隨風(fēng)起舞，湖里的水泛起粼粼波光，那紅頂、白墻、綠樹(shù)，還有藍(lán)天、白云的倒影在水中不斷變幻著。這時(shí)，你再看看那“紅頂白墻”，似乎它也隨著岸邊的柳樹(shù)、湖中的`碧波一起翩翩起舞。
當(dāng)你漫步麓湖公園，聞到的是沁人心脾的花香。
“踏花馬蹄香”！這兒的每朵花都馨香襲人，使你仿佛置身童話中的花香世界。淡雅清幽的花香引來(lái)大群蜜蜂爭(zhēng)相采蜜，連小螞蟻也出來(lái)品味這醉人的花香！當(dāng)你用心去聞這彌漫著花香的空氣，就好比喝上了用各種香花泡制的濃茶！
當(dāng)你漫步麓湖公園，你聽(tīng)到的是一曲曲柔美的樂(lè)曲。
當(dāng)你清晨靜坐湖邊，微風(fēng)過(guò)處，那片片荷葉上滾落的露珠落入湖里，發(fā)出清脆的丁冬聲，仿佛天籟之音，你會(huì)感覺(jué)自己已身臨仙境。
突然，麓湖的寧?kù)o被兩只小鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的嘻鬧聲打破了。正是“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”啊，原來(lái)太陽(yáng)已出來(lái)了，隨即而起的是人們輕輕的談笑聲、讀書(shū)聲……在你耳邊回蕩：一個(gè)婦女正為好奇的兒子講故事，小孩聽(tīng)到開(kāi)心時(shí)發(fā)出陣陣銀鈴般的笑聲；一對(duì)戀人正依偎在柳樹(shù)旁談心；一群老人正在樹(shù)陰下伴著音樂(lè)耍太極……當(dāng)你找到一處更安靜的地方坐下來(lái)，你還會(huì)聽(tīng)到風(fēng)吹樹(shù)葉搖曳的聲音……一首多么賞心悅目的樂(lè)曲！讓你在喧嘩的都市中舒緩一切緊張與疲勞，享受天界的灑脫。
在這兒，你看到的、聞到的、聽(tīng)到的，都如天堂般美好，你一定舍不得離開(kāi)這自然與人工的美妙結(jié)合，你一定會(huì)戀戀不舍地再回頭看看、聞聞、聽(tīng)聽(tīng)這兒的一切，它一定會(huì)給你平靜豁然的心境！
這，就是廣州美麗的麓湖公園
什么美麗作文 篇4
當(dāng)一幅完美的圖畫(huà)砰然碎裂，你是懊惱、是嘆息、是憤然，還是靈機(jī)一動(dòng)，改為著迷于拼圖的樂(lè)趣？誰(shuí)言碎片不如完整的美，當(dāng)我們領(lǐng)悟了拼接的竅門(mén)，也許會(huì)收獲更多的體會(huì)。
跌宕起伏的小說(shuō)，或悲切如《紅樓夢(mèng)》，或激奮如《三國(guó)演義》、《水滸傳》，必得由始到末的完整品讀方才領(lǐng)悟其中的韻味，那切切情深卻又難相廝守的癡戀與情殤，那天下局勢(shì)的精彩演變，那個(gè)個(gè)英雄好漢卻被逼上梁山的無(wú)奈與憤恨，又豈是靠斷章取義所能解讀的到的？因此，“我故意寫(xiě)長(zhǎng)詩(shī)，以對(duì)抗碎片化的生活”，固執(zhí)如詩(shī)人歐陽(yáng)江河會(huì)那樣抵觸碎片化時(shí)代的到來(lái)。
然而，誠(chéng)如聶振寧所言：《論語(yǔ)》和柏拉圖的《理想國(guó)》，不也是一種碎片式的結(jié)構(gòu)嗎？如此，又有誰(shuí)能說(shuō)碎片式的信息不好呢？這些碎片零散地灑落在人生那片沙灘上等待著我們拾起，各式各樣，卻正好能填補(bǔ)我們不同的人生里的不同的空缺。我們?cè)跁?shū)籍的海洋里徜徉著，尋尋覓覓，哪怕終其一生不就是為了尋找那恰恰與自己靈魂契合的點(diǎn)滴嗎？那觸動(dòng)了你靈魂最深處的只言片語(yǔ)，不正是叢書(shū)中零星點(diǎn)點(diǎn)的碎片嗎？換言之，當(dāng)信息爆棚，充斥著、圍繞著在你身邊時(shí)；當(dāng)現(xiàn)代的文章變得長(zhǎng)篇大論、索然無(wú)味時(shí)；比起漫無(wú)邊際的全文閱讀，只選擇其中的經(jīng)典摘抄，豈非更有意義？所謂“思維大于形象”，當(dāng)我們的思想不再因全文中埋下的主線而有所禁錮時(shí)，挖掘出其中的一角來(lái)體會(huì)，又或許能品味更多？所以，從善如流如聶振寧，會(huì)呼吁我們：“善待碎片化閱讀。”
其實(shí)，大部頭通讀也好，碎片化閱讀也罷，真正的意義，都只在于它們是否能傳達(dá)給我們獨(dú)特而有價(jià)值的思想。也許有些文章只適合從頭到尾的漸入解讀，而有些文章卻又更趨于對(duì)中心論點(diǎn)的理解與總結(jié)。然而當(dāng)我們將閱讀的意義從文字升級(jí)到思想時(shí)，對(duì)于形式的糾結(jié)，早已變得毫無(wú)意義。我們真正該做的，是如費(fèi)勇所言“考慮怎么樣才能夠把自己修煉得更加完美”！
好比完整的圖畫(huà)能給我們完美、神圣不可侵犯之感，破碎的圖畫(huà)給了我們更多的想象空間。當(dāng)我們結(jié)合了自己的人生經(jīng)歷與感悟重新組合好那幅圖畫(huà)時(shí)，也許它早已失去了最初的摸樣，卻毋庸置疑地成了我們?nèi)松钫鎸?shí)、最純粹的寫(xiě)照。倘若你真的用心去拼接你的人生，這樣的畫(huà)面又如何能不美呢？澄凈的天空是美的，零星的光點(diǎn)也同樣是炫目的；不帶一絲裂縫的圖畫(huà)是美的，曾經(jīng)破碎的拼圖也可以擁有同樣的，甚至更勝一籌的美麗！
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