老師感人作文合集5篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的老師感人作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師感人作文 篇1
趙老師，我一直想對您說，我非常喜歡您，也非常喜歡上您的語文課。
趙老師，從第一天看到您，我就覺得您經(jīng)驗豐富。后來，您告訴我們您教了三十多年的書。您是一個工作負(fù)責(zé)的好老師，每次都會把一些作業(yè)帶回家批改，經(jīng)常工作到很晚。您的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了我們�，F(xiàn)在您頭發(fā)白了，皺紋多了，卻換來了桃李滿天下。
那次，您生病了。您怕耽誤我們學(xué)習(xí)，帶著病來給我們上課，但是您又怕傳染給我們，所以每次有點咳嗽時，就會用紙遮住口，背過身子咳兩聲，又繼續(xù)上課。但是，您最終還是沒有抵擋住病毒的襲擊，越來越嚴(yán)重了，才回去養(yǎng)了幾天病。病剛好，您又回來給我們上課，而且抽出時間把前幾天的課全補(bǔ)回來了。老師，您為我們付出了這么多，我們非常感激您。
還記得上次期末考試的時候。您也是天天工作到很晚，我們卻一點也沒有緊迫感。當(dāng)我們沒有考出好成績時，看著您失望的表情，我非常難過，非常后悔！您的所有心思都花在了我們身上，但卻沒有得到一點回報。
老師，我想對您說，我們一定會好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓您臉上掛滿笑容，老師，我愛您……
老師感人作文 篇2
女兒邢曉鈺是個讓人操心的孩子。五年來，老師們在她身上付出了很多的心血。特別是進(jìn)入高年級后，就更讓老師費(fèi)心了。
有時我們對孩子的進(jìn)步、退步不甚了解，周老師總是會及時通知我們，在女兒進(jìn)步時提醒我們適時、適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵、表揚(yáng)；在女兒犯錯誤時或表現(xiàn)不好時，提醒我們要特別關(guān)注。曉鈺的成績一直不理想，每當(dāng)我們失望時，周老師總是鼓勵我們。她最常說的一句話是：“每個孩子都是不一樣的，曉鈺也是有她的長處的。”說起成績，還要感謝英語俞老師和數(shù)學(xué)周老師。俞老師經(jīng)常抽空督促、指導(dǎo)曉鈺讀英語、背英語，使她從怕讀、不愿讀、不會讀逐步變成能讀一點了，更重要的是讓她有了學(xué)英語的興趣。曉鈺的理解力較弱，一道題，往往要講很多遍才弄懂，我們講著講著也常常會上火。
真難為了數(shù)學(xué)周老師，多虧了你的耐心，曉鈺才跌跌撞撞、磕磕絆絆地一次次勉強(qiáng)過關(guān)。由于時間和文筆的關(guān)系，所寫的遠(yuǎn)不如事實本身更讓我們感動。我們會和孩子一起珍藏這份感動、這份溫暖！
老師感人作文 篇3
親愛的老師：
您好。
一位好的老師，更勝過博覽萬卷群書！在太陽的照耀下，最輝煌的職業(yè)，就是教師！最輝煌的人，就是您！您是我靈魂的工程師！
我不是您最好的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。我不是詩人，我無法用那華麗的詞藻來贊美您。我不是作家，我無法用那優(yōu)美的文章來祝福您。我不是歌手，我無法用那動人的歌聲來歌頌?zāi)�。但是，我可以用一封信來表達(dá)我對您的贊美，我對您的祝福，我對您的歌頌。
可是，無論多少首詩，多少篇文，多少支歌，多少封信。也表達(dá)不了您對我的關(guān)懷，對我的恩情。您用知識，澆灌著我們的理想之路。您用關(guān)懷，培育著我們心中的星星點火。老師！千言萬語說不盡我對您的感激之情。長篇大論頌不盡我對您的崇敬之心。啊，老師！您對我的教誨如春風(fēng)點點入地，如秋雨綿綿落盡。老師！您像蠟燭一樣，燃燒著自己，照亮了他人，而您卻將您的一切獻(xiàn)給了他人。
我親愛的老師啊！您像樹木，讓人們在樹下乘涼；您像小溪，讓魚兒在水中遨游；您像火把，讓世界充斥著光明；您像大地，讓小鹿在地上奔跑；您像秋風(fēng)，給我們帶來涼爽；您像花朵，給我們帶來美麗的景色；您像冬雪，給我們帶來歡笑；您像月亮，在黑夜中給我們帶來一縷明光......
老師！我想對您說的話，千言萬語道不盡，萬語千言說不完。
祝您青春常在！
此致
敬禮
您的學(xué)生：xxx
老師感人作文 篇4
補(bǔ)習(xí)班終于上完了，可這該死的天氣下起了大雨，怎么辦？我沒帶傘，只能呆呆地看著同學(xué)們一個又一個排著隊，高高興興的回家。教室里只剩下幾個沒帶傘著急的同學(xué)。
雨越下越大，讓我怎么回數(shù)學(xué)老師看著我們失望的樣子，便親切地對我們說：“辦公室里還有幾把傘，你們拿去……”還沒等老師說完，幾個興奮沖動的小子就跑到辦公室搶傘去了，等我過去的時候，傘全被搶完了！我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時，一個熟悉的聲音向我“飛”來：“鄔淑悅，你是不是沒傘？和我共用一把傘吧！”我抬頭一看，原來是語文老師，她看著我，臉上露出甜甜的微笑。我呆住了，沒想到，居然會有老師主動和我一起共同用一把傘。
雨仍然不停地下著，語文老師像媽媽一樣把我緊緊地?fù)е挛冶挥炅軡�。這時，我的`心情像一顆怪味豆，開始我的心情當(dāng)然是緊張的。畢竟這是第一次跟老師靠的這么近。我趾高氣揚(yáng)地走著，還不停地向后面的同學(xué)做鬼臉。
走著走著，我媽居然在不遠(yuǎn)處給我送傘來了，媽媽看見我和老師共傘，便充滿感激地對老師說：“真不好意思，麻煩你了……”說著，媽媽把我“抓”了過去，老師看見了，笑著走了。
老師感人作文 篇5
窗戶里，陣陣飄來的音樂聲，使周圍的東西都活了起來。教室里，一次次傳來提琴的練習(xí)聲，讓寂靜與沉默淪為過街老鼠般消失。每當(dāng)提琴聲響起，有一雙手，不倦地拉著……
到了星期二，我總是滿懷著喜悅的心情，去上小提琴課。一開始的我，只是看著老師的手，靈巧地在四條弦上舞動著、跳動著；那雙手，有如在小提琴上跳著芭蕾舞一樣，每一次，都是那么的精準(zhǔn)；每一次，總是那么的到位，一音不漏地詮釋出許多名曲！而幼小的我，也隨著老師的音樂，走上她的道路。而當(dāng)我遇到屏障時，她的那雙手，總會輕輕地搭上我的手，教我練習(xí)，那當(dāng)下，我感覺到她那雙手的溫度，從我的心靈涌現(xiàn)出來，而那雙手滑嫩的手，似是永不衰老的！
老師的手，也是彈奏鋼琴的手，每一臺鋼琴，都有著老師手上的印子，她的那雙手，似乎與音樂有著無限的羈絆，她的手碰觸過的樂器，就像是賦予它們?nèi)碌撵`魂般，能夠與老師的手那般配合，不曾出錯，即使有，也不多。下課時，我不經(jīng)意地看到，老師獨(dú)自一人，在教室里擦拭那些樂器，不時用手拍拍它們，就好比與嬰兒說話，和它們玩游戲一般；這時，那雙手就像在教我一樣地靠在提琴上，溫柔地?fù)嵊|它。這讓我了解，常常想起那雙手，是因為她很溫柔，使我體會到“感情”！
每當(dāng)我拉著小提琴，拉著幾百曲的歌曲，腦海中總是會浮現(xiàn)那雙手的模樣；當(dāng)我接受大家的歡呼時，我也總是想起那雙曾經(jīng)為我鼓掌的手，憑著一雙手的實力，我也獲得了許多掌聲，但真正的感動，是那雙白皙的手，打從心底“真正”的鼓掌！
教室里，傳來一陣陣音樂聲，永不熄滅，使我有動力，因為，我常常想起——那雙手！
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