有關(guān)走進(jìn)童年作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幘恼淼淖哌M(jìn)童年作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
走進(jìn)童年作文 篇1
作為一名長(zhǎng)期工作在一線的語文教師,我常常在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間徘徊掙扎,常常想:該給孩子怎樣的童年,是讓他們從小當(dāng)做題的機(jī)器,在反復(fù)訓(xùn)練操作中取得滿意的分?jǐn)?shù),還是順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),允許他們暫時(shí)學(xué)得慢,“容忍”他們暫時(shí)的低分?jǐn)?shù),引領(lǐng)他們走進(jìn)文學(xué)殿堂,還他們一個(gè)幸福的童年呢?
今天,聽了薛瑞萍老師的講座,讓我撥云見霧,堅(jiān)定了我為孩子一生負(fù)責(zé)的信念。這位早已耳熟能詳,早已在教育在線詳細(xì)閱讀她的日志的一線老師,用她的實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃说降自撟鲈鯓拥膬?yōu)秀語文教師。
看著薛老師如數(shù)家珍地拿出她精心收藏的寶貝——書,我真的很羨慕,羨慕她的博學(xué),羨慕她的幽默、風(fēng)趣,聽她嘴里不時(shí)冒出的泰戈?duì)枴⒅x爾等名字,加上早已在網(wǎng)絡(luò)上熟悉了她的身份,更讓我由羨慕成了仰慕。和我一樣一直在一線的老師,和我一樣面臨著諸如分?jǐn)?shù)、時(shí)間、家長(zhǎng)的理解與支持等棘手的問題,可薛老師不但實(shí)踐著給孩子一個(gè)幸福的童年,還將堅(jiān)持寫工作日志,出了《心平氣和的一年級(jí)》、《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》等多部書籍。相比之下,我真的是自慚形穢,也真正明白了:到底要做一個(gè)怎樣的語文教師?該給孩子一個(gè)怎樣的童年?
首先,工作再忙,時(shí)間再緊,也一定要博學(xué),廣泛涉獵書籍,文學(xué)的、哲學(xué)的、教育的等,在廣博的閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng),豐富自己的語言和修養(yǎng)。呵呵,薛老師的監(jiān)考、寫作業(yè)時(shí)偷看,也是一個(gè)招數(shù)噢!同時(shí),還給學(xué)生親身示范該怎樣擠時(shí)間讀書。
其次,給孩子的頭腦多多灌輸,堅(jiān)持讓孩子“日有所誦”。這一點(diǎn)我早已意識(shí)到,也已經(jīng)利用早讀時(shí)間讓孩子們開始了《大學(xué)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀,現(xiàn)在已背大半兒了。今天薛老師的講座又讓我明白,誦讀也該照顧孩子的心理特點(diǎn)、拓寬思路,兒歌、古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、詩(shī)經(jīng)名篇等都應(yīng)該給孩子,讓他們?cè)谡b讀中感受傳統(tǒng)文化,在不知不覺中愛上語文,愛上祖國(guó)文化。這一點(diǎn),我已堅(jiān)信,并一定在班里實(shí)踐下去。
再次,多給孩子讀好書,給孩子多推薦好書。這讓我想到周五的小小書市。學(xué)校給孩子搭建了一個(gè)平臺(tái),讓他們鍛煉自己。真是感謝各位家長(zhǎng)的支持,為孩子準(zhǔn)備好書籍。呵呵,就看見一位家長(zhǎng),家里剛搬家,沒有多余的書,就在門口買了幾本來。活動(dòng)中,孩子們真是樂此不疲。買三送一,買一送一……商家的營(yíng)銷策略孩子們用的蠻熟練的?纯春⒆咏粨Q的書,有的孩子手里拿的繪本深得教育專家的稱贊,但在孩子手里兩元錢也沒人買,而那些保存價(jià)值不大的漫畫書卻被搶著買……真的看出:班里孩子的閱讀品位亟待提高,向孩子介紹好書,我們共讀好書將繼續(xù)是我下學(xué)期工作的重點(diǎn)。
最后,作為一個(gè)老師,真的要勤動(dòng)手,勤動(dòng)筆,堅(jiān)持寫反思和工作日志!皩懭杲贪覆灰欢艹蔀槊麕煟珜懭杲虒W(xué)反思一定會(huì)成為名師的”。這句話再一次讓薛老師得到了印證,也再一次提醒我:常常思考,時(shí)時(shí)反思。
總之,一上午的講座讓我堅(jiān)定了信念,和孩子一起讀書,引領(lǐng)孩子走進(jìn)文學(xué)殿堂,還他們的幸福童年。
走進(jìn)童年作文 篇2
晚上,我在陽(yáng)臺(tái)上看著夜空,盯著天上的星星,我的腦海里浮現(xiàn)出一幅幅童年的照片和趣事來。突然我靈光一閃,心想:爸爸、爺爺小時(shí)候的童年會(huì)是什么樣的呢?
我急忙跑向在看電視的老爸:老爸你小時(shí)候有沒有發(fā)生過什么有趣的事兒?你的童年是怎樣的?話一出口,爸爸沉思了一下,之后便立馬笑了笑說:爸爸小時(shí)候可沒你現(xiàn)在這么幸福,那個(gè)年頭哦,比現(xiàn)在窮苦多了!可不像你現(xiàn)在這么多玩具,我們那時(shí)候經(jīng)常玩斗雞和滾鐵環(huán)這種簡(jiǎn)單的游戲,但也挺開心的。衣服也是如此,沒有什么特別多的款式。我聽得入神了。后來老爸還說他去大伯的家里偷瓜,不過被大伯發(fā)現(xiàn)了,還追著他們跑,卻不知他們已經(jīng)把瓜倒在溝里,等大伯走后,又跑進(jìn)溝里把瓜刨出來。聽了爸爸小時(shí)候的.事,讓我有點(diǎn)吃驚又有點(diǎn)想笑,甚至想去體驗(yàn)一下。
接著,我又去找正在看報(bào)紙的爺爺,爺爺取下他的老花鏡,對(duì)我說:不好好寫作業(yè),出來瞎晃悠啥?沒有啦,我只是好奇你小時(shí)候的童年是怎樣的?爺爺笑了笑說:我們小時(shí)候過得可窮苦了!沒有玩具,也沒有衣服,哪像你們?nèi)缃襁^得這么幸福哦!那個(gè)時(shí)候我用兩個(gè)星期攢下的一毛錢買一根冰棍,吃著都覺得美味呢!
聽完?duì)敔斉c爸爸小時(shí)候的經(jīng)歷讓我有點(diǎn)傷感,在想自己的童年有漂亮的新衣服穿,也能到世界各地去旅游,那么幸福,那么快樂,還有什么不知足的呢?
所以我要好好珍惜現(xiàn)在的美好生活喲!
走進(jìn)童年作文 篇3
走進(jìn)我的童年,我一步一步地沿著我的人生走的腳步來到我的童年,童年里的一個(gè)個(gè)童年足跡離不開我的親人們。小伙伴在一起,啟蒙的校園里,街道上,馬路邊,戲院里。
走進(jìn)我的童年,我一步一步地沿著我的人生走過的足跡來到我的童年,童年里的一個(gè)個(gè)童年足跡在那滿山開著山花和長(zhǎng)著果實(shí)累累的小山上。碧綠的菜園和金黃色的稻田中,水流不息的小河邊。魚游來游去的池塘邊,魚蝦的水溝里,鳥蟲叫著不停地?cái)?shù)下邊,騎在牛背上綠油油的草地上。
走進(jìn)我的童年,我一步一步地沿著我的人生走過的腳步來到我的童年,童年里的一個(gè)個(gè)童年足跡天空飄著一朵朵彩云下,日出日落彩霞邊,明耀星月中,烏云滾滾雨來臨時(shí),雨過天晴天邊出現(xiàn)彩虹一剎那,滿天紛紛飄飄的雪花里。
走進(jìn)我的童年,我一步一步地沿著我的人生走過的足跡來到我的童年,童年里的一個(gè)個(gè)童年足跡充滿著我的歡樂聲和啼哭聲,一個(gè)個(gè)童年足跡是那么的可愛,多么的淘氣,一個(gè)個(gè)童年足跡成為一篇篇優(yōu)美的篇章,一個(gè)個(gè)童年足跡是一盞盞明亮的燈照亮在我那家鄉(xiāng)那片美好塵土上。
走進(jìn)童年作文 篇4
你讀過名著嗎?你喜歡讀名著嗎?從小到大,許多中外名著給我?guī)砹藷o窮的樂趣。
在我剛剛懂事的時(shí)候,媽媽就給我講《安徒生童話》、《格林童話》等名著,其中《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》、《灰姑娘》……一個(gè)個(gè)美麗的童話故事,讓我至今記憶猶新。我陪她們一起流淚,一起歡笑。我喜歡善良多情的美人魚,美麗可愛的白雪公主;痛恨無情的老巫婆,嫉妒心強(qiáng)又惡毒的后母。我同情賣火柴的小女孩,也為自己有今天衣食無憂的幸福生活感到高興。明白了“善有善報(bào),惡有惡報(bào)”的道理,懂得了誠(chéng)實(shí)守信的重要性。
上學(xué)后我認(rèn)字了,我會(huì)自己看書讀名著了,我讀的第一本書就是《木偶奇遇記》,使的懂得了好孩子要誠(chéng)實(shí),不能說謊。隨著年齡的增長(zhǎng),我又對(duì)我國(guó)四大名著產(chǎn)生的更濃厚的興趣。在《西游記》里,我認(rèn)識(shí)了聰明機(jī)靈、勇斗妖魔的孫悟空,好吃懶做的豬八戒,忠厚老實(shí)的沙和尚,心地善良卻善惡不分的唐憎,知道了西天取經(jīng)的不易,九九八十一難的艱險(xiǎn),懂得了容易是干不成大業(yè)績(jī)的。在《水滸傳》里,我認(rèn)識(shí)了粗魯剛勇、專打報(bào)不平的花和尚魯智深,武藝高強(qiáng)、剛直不阿的豹子頭林沖,聰明機(jī)智的智多星吳用,性格豪爽講義氣的李逵,以及打虎英雄武松。讀完《水滸傳》,一個(gè)性格鮮明的人物,就會(huì)栩栩如生地站在我的面前,我為這些起義的英雄們拍手叫好,也為他們的失敗而痛心。
我喜愛看書,更喜愛讀名著,他們?cè)鲩L(zhǎng)了我的知識(shí),開闊了我的眼界,給我的童年生活帶來了許多樂趣。如果你還沒有讀名著的話,那就趕快行動(dòng)吧,走進(jìn)名著,你會(huì)和我一樣享受到無窮的樂趣。
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