那天，我當(dāng)了一回老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的那天，我當(dāng)了一回老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那天，我當(dāng)了一回老師作文1
同學(xué)們，你們知道做老師的辛苦嗎？你們一定不知道吧。今天我就當(dāng)了一回老師，我高興極了。 我早早的來(lái)到班里，班里面一個(gè)人也沒(méi)有，過(guò)了一會(huì)同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，我突然聽(tīng)見(jiàn)別的班都是發(fā)出朗朗地讀書(shū)聲，而我們班卻是 一陣陣的說(shuō)話聲，我生氣的喊：“不要說(shuō)話，快點(diǎn)讀書(shū)�！蓖瑢W(xué)們看見(jiàn)我在門(mén)口，才慢吞吞地開(kāi)始讀書(shū)。
上課了，我急忙走進(jìn)教室，打開(kāi)書(shū)本。我在上面講，奇怪，我昨天已經(jīng)把課文背得滾瓜爛熟，可是今天怎么都不會(huì)背了，我只好拿出課本慢吞吞地講。我講的口干舌燥，，腳站的非常累，腳也有點(diǎn)麻，我突然看見(jiàn)一位同學(xué)竟然在課堂上又吃又喝，我非常生氣，心里想：“我站著，你們?cè)谧冶饶銈冃量喽嗔�，你竟然在吃東西�！蔽野阉旧狭酥v臺(tái)，對(duì)著臺(tái)下的同學(xué)說(shuō)：“你們看這個(gè)同學(xué)，他在課上又吃又喝，一點(diǎn)也不像上課的樣子�！蔽掖舐暫鸬�，要把所有的氣發(fā)泄出去。這位同學(xué)聽(tīng)了，就開(kāi)始專(zhuān)心地學(xué)習(xí)了。
終于放學(xué)了，我還要回家給同學(xué)改作業(yè)。我開(kāi)始改的都是學(xué)習(xí)好的，十分順利，后來(lái)我看見(jiàn)有的同學(xué)錯(cuò)字連連，把“撥”寫(xiě)成“拔”把“太”寫(xiě)成了“大”。
還有因?yàn)橥瑢W(xué)們寫(xiě)的錯(cuò)字太多，我恨不得把這些同學(xué)的本子撕破，最后已經(jīng)晚上十點(diǎn)了，可是我卻一點(diǎn)睡意也沒(méi)有。
我原來(lái)以為做老師很容易，現(xiàn)在才明白，老師非常辛苦。
那天，我當(dāng)了一回老師作文2
“如果我們是花草樹(shù)木，那么老師就是辛勤的園丁，為我們修枝剪葉……“詩(shī)句說(shuō)得多好��！那天，誰(shuí)也沒(méi)想到我竟然當(dāng)了一回老師。
那是一個(gè)星期天，吃完早飯，我正沐浴著燦爛的陽(yáng)光。忽然弟弟對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)怎么寫(xiě)？”我嚇了一大跳，說(shuō)：“你就不能低點(diǎn)嗎？哪個(gè)？”“這個(gè)。”弟弟說(shuō)�！斑@個(gè)你都不會(huì)��！你現(xiàn)在都上二年級(jí)了，159×9、你都不會(huì)？”我生氣地說(shuō)。“快點(diǎn)吧！”他不耐煩地說(shuō)。“9×9=81,50×9=450，100×9=900，再把這三個(gè)得數(shù)相加，就可以了�！蔽艺f(shuō)�！芭�，原來(lái)是這樣算的�！彼腥淮笪颍讶齻�(gè)得數(shù)加了起來(lái)，說(shuō)：“1431，哈哈哈，我終于把你算出來(lái)了�！蔽亦僦欤骸罢嫔窠�(jīng)啊。”然后就回屋看電視了。
“檢查檢查我的作業(yè)，看有沒(méi)有錯(cuò)題。”弟弟說(shuō)。我說(shuō)：“好吧。”我發(fā)現(xiàn)有一道題：24×9=216，可弟弟卻做成了206.于是我就讓弟弟重新做了這道題，并告訴弟弟：“做題時(shí)，一定要細(xì)心！”
雖然只是當(dāng)了一回老師，但我也真切地感受到了當(dāng)老師的辛苦！
那天，我當(dāng)了一回老師作文3
記得上個(gè)星期一，教室里沒(méi)有電視和電腦，老師沒(méi)辦法上電教課，只好帶著我們到電教室上了一節(jié)電教課。課堂中我收獲很大。并體會(huì)到當(dāng)小老師的一種自豪感便猶然而升。
音樂(lè)伴著鈴聲響了，本以為我們要演練一次�？烧l(shuí)知，校長(zhǎng)和幾位老師早已坐在了教室里。起初，我還以為是老師來(lái)講課，這我就放心了，而且我還以為老師，不用我們這幾位小老師了�？衫蠋熅拐f(shuō)：“下面由我班的四位小老師來(lái)為大家講題。聽(tīng)了這句話，我心神不寧，不知怎么辦才好，申路迪第一個(gè)開(kāi)始講，吸引了領(lǐng)導(dǎo)和老師們，不一會(huì)兒，這道題不知不覺(jué)講完了。接著申路迪說(shuō)“由請(qǐng)下一位小老師進(jìn)行�！�
“怎么辦呢？快到我了”。這時(shí)候，老師看出了我的心思，便用眼神鼓勵(lì)我。對(duì)，我要為五（1）班爭(zhēng)光，奪榮譽(yù)，一定要講好，讓大家聽(tīng)懂聽(tīng)明白，我們五（1）班是好樣的。“我們要和其它班比，壓的'他（她）們一落千丈，壓的他（她）們喘不過(guò)氣來(lái)”。想到這兒，我立馬變得專(zhuān)心聽(tīng)講。腿不抖了，神情不緊張了，老師看到了我這個(gè)樣子。滿意的笑了，我也笑了。因?yàn)槲覒?zhàn)勝了恐懼。我感到心中無(wú)限喜悅。
到了我講題的時(shí)候，聲音好象有點(diǎn)抖，但我想到了要爭(zhēng)光......聲音立馬變得洪亮了。我說(shuō)出了轉(zhuǎn)述語(yǔ)，并找人把題目讀了一遍，我又說(shuō)誰(shuí)能背誦這篇課文的其中一段�！八⑺⑺⒁幌伦佑泻枚嗳伺e起了手，很無(wú)奈，我只能叫三四個(gè)人，并讓他（她）們說(shuō)出自己的感受。”題講完了。講題的過(guò)程我非常的自信，因?yàn)槲覀円獎(jiǎng)俪觯荒苈溆谄渌唷?/p>
結(jié)束后，校長(zhǎng)和老師們對(duì)我們的評(píng)價(jià)很高。我們都非常高興。但我不能忘了我還是學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的殷切希望。努力吧！加油吧！我們都是好樣的。
那天，我當(dāng)了一回老師作文4
上個(gè)星期五作文課上，老師對(duì)我們大家說(shuō)：“老師這幾天太累了，由于上次同學(xué)們的作文沒(méi)有批改，同學(xué)們你們幫幫老師好嗎？”我心想：什么太累了，這又是用特殊手段來(lái)提高我們的寫(xiě)作能力吧！好讓我們自己改掉我們的毛病，可是又想批改作文不就是改掉錯(cuò)別字嘛，小菜一碟，我肯定行。
批改前，老師簡(jiǎn)單介紹了批改的要求：1.要改正文章中寫(xiě)錯(cuò)` 用錯(cuò)的字`詞或句子。 2.好的句子要在下面畫(huà)密圈` 寫(xiě)上眉批，不好的句子也要寫(xiě)眉批。3.最后，寫(xiě)對(duì)這篇文章總的評(píng)語(yǔ)，再打上等級(jí)。聽(tīng)了批改的要求，我不驚一愣，批改作文這么麻煩，可真不能有半點(diǎn)馬虎啊。
老師把作文本發(fā)下來(lái)，我批的是馬天碩的，打開(kāi)一看，字寫(xiě)得很邋遢，寫(xiě)了很多拼音，而且字?jǐn)?shù)也不多。我想，馬天碩是老師的孩子，作文寫(xiě)得肯定好。不用怎樣批發(fā)改。
開(kāi)始批改了，我認(rèn)真地看著作文。這篇作文前面寫(xiě)得還可以，可剛批第二自然段時(shí)，有幾句話我看不懂，就是“往后dou球，dou在lou里，我把球往后dou ，dou了四次沒(méi)進(jìn)一個(gè)�！蔽曳捶磸�(fù)復(fù)看了這句話好幾遍，可就是看不懂。我問(wèn)旁邊的同學(xué)，他們也都不知道。我只好在這句話下面畫(huà)了一條線，在旁邊打了一個(gè)問(wèn)號(hào)，并在眉批里寫(xiě)“什么意思？”我繼續(xù)批改著。一句病句把我又給難住了。我不知該怎么改。想來(lái)想去，想不通。我只好把那句話劃掉，根據(jù)意思寫(xiě)了另外一句話。
該寫(xiě)評(píng)語(yǔ)了，我絞盡腦汁，結(jié)合我在眉批里寫(xiě)的話，好不容易才寫(xiě)好一段評(píng)語(yǔ)�！斑@篇習(xí)作沒(méi)有寫(xiě)出自己怎么玩的和心情，要加以改進(jìn)，而且內(nèi)容不豐富。”批遞時(shí)，我舉棋不定，左思右想，覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得不具體` 生動(dòng)，而且用詞不當(dāng)，就學(xué)著老師的樣子，批了一個(gè)大大的“及格�！�
通過(guò)這次體驗(yàn)，我終于理解當(dāng)老師的辛苦。我們才批一篇作文，都這么難，而老師要批46篇作文。我今后一定把字寫(xiě)得端端正正，不辜負(fù)老師對(duì)我們的希望。
那天，我當(dāng)了一回老師作文5
今天下午第二節(jié)自習(xí)課，數(shù)學(xué)老師讓我去辦公室輔導(dǎo)訂正作業(yè)的同學(xué)。
我剛進(jìn)去，馮梓雯就問(wèn)我：“五分之三除以八與八除以五分之三什么不同，什么相同？”我告訴她：“意義不同，計(jì)算方法相同�！彼�(tīng)后怕記不住答案，趕快拿筆記。胡世哲問(wèn)我怎么簡(jiǎn)便計(jì)算？我一步一步給他講解：“先把除數(shù)變成倒數(shù)，除號(hào)變乘號(hào)，然后再用······”胡世哲不耐煩地打斷我的話：“好了，好了，別啰嗦了，我已經(jīng)知道了�！�
這時(shí)，溫家隆又問(wèn)我一道應(yīng)用題。我讓他找到單位‘1’。
他咬了一會(huì)兒筆頭，對(duì)我說(shuō)：“單位‘1’不知道，用除法計(jì)算，求出故事書(shū)的本數(shù)，一共有300本故事書(shū)�！蔽衣�(tīng)后笑了。
這時(shí)，老師搬來(lái)一張凳子，對(duì)我說(shuō)：“老師應(yīng)該受到尊重�！蔽疫�沒(méi)有坐下，胡世哲的報(bào)紙訂正完了讓我改。我改了五分鐘才改完。唉，怎么還有錯(cuò)的。他看著錯(cuò)題，自己都笑了。我又一題一題給他講，他卻對(duì)我翻了幾個(gè)白眼，好像在說(shuō)：“你這么這么啰嗦，比老師還煩人�！笨粗陌籽郏叶加悬c(diǎn)生氣了。
我只當(dāng)了一節(jié)課的老師，只管了幾個(gè)學(xué)生，就已經(jīng)非常累了。老師天天都是這樣，管著我們五十多個(gè)學(xué)生，那不是更累嗎？我一定要努力，讓老師少累一點(diǎn)。
那天，我當(dāng)了一回老師作文6
人們都說(shuō)媽媽是孩子的第一任兼終身老師。這話千真萬(wàn)確，我從記事起，就是在媽媽的嚴(yán)格教育下長(zhǎng)大的。
“都幾點(diǎn)了，還不去練琴！”“不許玩電腦，琴還沒(méi)練完！”……我在嚴(yán)訓(xùn)+啰嗦老媽的苦逼之下，有了3年的“琴史”，每天都過(guò)著度日如年的日子。但漸漸得我發(fā)現(xiàn)，鋼琴充滿了吸引力，彈奏時(shí)全身心投入，仿佛沉浸在音樂(lè)的海洋里。
媽媽告訴我，她從小就有鋼琴夢(mèng)，幻想著自己有一天也能將手指在這黑白琴鍵中躍蹦。為圓媽媽的鋼琴夢(mèng)，在她請(qǐng)求下，我做起老媽的老師來(lái)。
上課了，媽媽坐在琴凳上不停地?cái)[弄鋼琴，像個(gè)頑皮的小孩，對(duì)世間一切充滿好奇。我學(xué)著老師的模樣，假裝咳嗽兩聲，然后鄭重宣布：“現(xiàn)在，開(kāi)始上課了！”我清了清嗓子，開(kāi)始教媽媽摁鍵的手勢(shì)。而媽媽就像個(gè)乖學(xué)生，任由我擺布。我使勁地將媽媽的手“變”成了雞蛋形，可媽媽的手好像不聽(tīng)使喚，始終達(dá)不到我的理想標(biāo)準(zhǔn)，費(fèi)了九牛二虎之力，終于把媽媽彈琴的手勢(shì)勉強(qiáng)調(diào)整為一個(gè)橢圓形，雖然只是手指上的運(yùn)動(dòng)，但汗珠早已在我身上留下了“腳印”。
我教媽媽認(rèn)識(shí)音符，媽媽總是張冠李戴，亂說(shuō)一通，我氣得七竅生煙；我教媽媽試彈音符，媽媽的手指顯得生硬笨拙，大拇指在彈琴，小拇指就翹了起來(lái)，像在坐蹺蹺板似的，搞得我頭暈?zāi)X脹……
此時(shí)此刻，我疲憊極了，終于體會(huì)到老師的辛苦了，為常常在老師背后說(shuō)壞話而感到后悔莫及。
這天，我當(dāng)了一回鋼琴老師，體會(huì)到老師的辛勤付出，也知道了以后要做個(gè)乖學(xué)生，讓老師少操心一點(diǎn)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，回報(bào)兢兢業(yè)業(yè)的老師們！
那天，我當(dāng)了一回老師作文7
我很喜歡我的老師，她把知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地傳給我們。我希望有一天我也能當(dāng)上老師，把我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地教給小朋友。
星期天，小姨帶著弟弟妹妹來(lái)我家玩。媽媽和小姨去做飯了，讓我?guī)е麄兺�。我心里暗暗高興，心想：我終于可以當(dāng)一次老師了。
我先找到兩個(gè)小板凳，讓他們坐好。我用粉筆在小黑板上寫(xiě)1、2、3、4······我開(kāi)始學(xué)著老師的樣子，指著小黑板念了起來(lái)。可是他們呢？卻坐在小板凳上扭來(lái)扭去的不聽(tīng)我的話。我氣得實(shí)在忍不住，就打了他們一下。弟弟妹妹哇哇地哭起來(lái)。當(dāng)老師可真不容易��！我要想一個(gè)什么辦法呢？
突然，我想起來(lái)當(dāng)我們表現(xiàn)不好的時(shí)候，老師總是鼓勵(lì)我們。我對(duì)弟弟妹妹說(shuō)：“誰(shuí)聽(tīng)姐姐的話，誰(shuí)是乖寶寶。誰(shuí)會(huì)讀這幾個(gè)數(shù)，我會(huì)把好吃的零食分給他吃。”聽(tīng)了我的話，弟弟妹妹安靜下來(lái)，跟著我學(xué)了起來(lái)�？粗麄兊芍蟠蟮难劬Γ瑥堉煺J(rèn)真的樣子，我高興極了。可是沒(méi)過(guò)多久，他們又開(kāi)始不聽(tīng)我的話了。
當(dāng)老師還真不是一件容易的事情。
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