有關(guān)初三作文集合五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的初三作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
我喜歡在一個(gè)有明媚陽(yáng)光的午后，靠在窗前，翻閱那樣厚厚的相冊(cè)。那本相冊(cè)記錄著我的童年，那段美好時(shí)光。
每一張照片都包含著我的喜怒哀樂(lè)。這一張是我考“雙百”時(shí)高興的歡笑，那一張是失敗后的哭泣，那一張是……。
而這一張是一個(gè)小男孩高興地舉著玻璃珠咧嘴笑的，卻不是我，而是我的小伙伴雙喜。
這件事是在我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)。在那個(gè)暑假，我與雙喜和其他小伙伴們百無(wú)聊賴(lài)。我看著手中的彈珠，靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)小伙伴們提議：“咱們來(lái)場(chǎng)彈珠比賽吧！”小伙伴們連聲叫好。
經(jīng)過(guò)一輪輪激烈角逐，終于，我與雙喜要進(jìn)行一場(chǎng)爭(zhēng)奪“冠軍”的決戰(zhàn)。雙喜幽默地說(shuō)：“我要大義滅親了，休怪我無(wú)情！”我也摘下一片葉子，作為“割袍斷義”。激烈的決戰(zhàn)開(kāi)始了，我率領(lǐng)一顆“紅將軍”出戰(zhàn)，雙喜則是兩顆小彈珠。剛開(kāi)始，我打得雙喜連連敗退，馬上就要打到“城堡”了，雙喜卻說(shuō)：“大俠饒命，讓我在多活一會(huì)吧！”我得意洋洋地在雙喜的地盤(pán)里橫沖直撞，根本沒(méi)有把雙喜放在眼里。誰(shuí)知雙喜剛才的話原來(lái)是緩兵之計(jì)，他“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”，將兩粒彈珠突破“我軍”后方簡(jiǎn)單的防守，然后一舉攻破我的“城堡”，雙喜高興地跳了起來(lái)，舉起我的彈珠興奮地說(shuō)：“我贏了，我贏了！”爸爸剛好從旁邊經(jīng)過(guò)，照下了這一幕。而我卻因自己的大意而造成的失敗而悔恨……。
每每回想到此處，我的心里有種說(shuō)不出的滋味。這件事讓我明白了不能輕敵，不能大意，對(duì)我的學(xué)習(xí)也有幫助，我應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固。細(xì)心的人總會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美，只有在歲月的堤岸慢慢尋覓，才能獲得時(shí)光的饋贈(zèng)。
初三作文 篇2
秋意逐漸彌漫開(kāi)整個(gè)校園，一個(gè)月的生活也將要拉著尾巴溜趟了，腦子有無(wú)數(shù)優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)形容初三，卻發(fā)現(xiàn)生活一直安然平淡，沒(méi)有太大的咆哮，彼此心里卻都藏著“武器”，時(shí)機(jī)一到，便展開(kāi)那一場(chǎng)沒(méi)有聲音，卻“殺氣”濃濃的戰(zhàn)爭(zhēng)。
當(dāng)然這些比喻有些夸張了，其實(shí)生活中還是存在無(wú)盡美好的畫(huà)面的。初二的時(shí)候，許多次考試都會(huì)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)而拖住后腿，使得總是不能進(jìn)步，一直徘徊在一百多名，有時(shí)的幾次高分又會(huì)有些別的科目的小差錯(cuò)，使我不禁喪失了許多信心，再經(jīng)歷了初二下學(xué)期老師的調(diào)動(dòng)，更加是失去了自信。如今第一次考試，很多次試卷都又證實(shí)了我英語(yǔ)的不足，不禁有些心寒。
但，英語(yǔ)課上更加認(rèn)真了，仍然記得那一次的課，曹老師她說(shuō)在她的課上問(wèn)題出來(lái)，只要會(huì)就站起來(lái)回答，不管是一個(gè)人，兩個(gè)人還是整個(gè)班。聽(tīng)了后有些驚訝，又為我自己的膽怯有些害怕。所以一個(gè)月下來(lái)我仍然記得那天我站起來(lái)回答的第一個(gè)問(wèn)題。那段時(shí)間大家都還是很沒(méi)有信心，一個(gè)問(wèn)題下來(lái)，班上就炸開(kāi)了鍋，可當(dāng)老師說(shuō)“Stand up， please”后，班上又全部安靜下來(lái)，大家其實(shí)都會(huì)，只是因?yàn)槟懬铀詻](méi)有能夠戰(zhàn)勝自己，那時(shí)我能感受到心里一直“撲嗵撲嗵”直跳，很想站起身，卻像粘在凳子上一樣，把凳子向后移了些準(zhǔn)備起身，把腳從凳子中抽出，卻心里像有顆巨石壓著一樣，能夠感受到我的臉已經(jīng)燒開(kāi)了，我黙黙地在心里說(shuō)了一句：“讓我來(lái)拯救大家吧！”然后站了起來(lái)，內(nèi)容已經(jīng)忘記，卻記得老師說(shuō)了聲：“Very good， sit down please�！毙睦飿�(lè)開(kāi)了花，又一直在“嗵嗵”地跳。往后幾乎每堂英語(yǔ)課我都會(huì)站起來(lái)，一次、兩次、三次，好像往日的羞澀全部逃得無(wú)影無(wú)蹤了。
有時(shí)候，我會(huì)問(wèn)我自己，為什么會(huì)站起來(lái)回答這些問(wèn)題呢？這些問(wèn)題都這么簡(jiǎn)單，思考一會(huì)想到：自信也能夠幫助我提升英語(yǔ)啊！每次都覺(jué)得對(duì)于這個(gè)答案很滿(mǎn)意，好像學(xué)習(xí)也變得美好起來(lái)。主任說(shuō)、老師說(shuō)學(xué)習(xí)不是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，但我覺(jué)得有些時(shí)候在學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝自己，在學(xué)習(xí)中得到一些自己所期待的東西，學(xué)習(xí)也會(huì)很快樂(lè)�。�
這些都是初三十分美好的東西�。�
初三作文 篇3
今天是元宵節(jié)。校園到處貼滿(mǎn)了對(duì)聯(lián)，窗戶(hù)上掛滿(mǎn)了紅艷艷的燈籠，最顯眼的是各式各樣的燈謎遍布各處：有的貼在墻壁上，有的貼在燈籠上，有的掛在操場(chǎng)上。元宵佳節(jié)——燈謎的世界！
隨著各班涌出的人群，幾秒前還靜悄悄的操場(chǎng)一下子熱鬧了起來(lái)，瞬間在那些掛燈謎處同學(xué)們不約而同地排起了長(zhǎng)龍，有的同學(xué)踮起腳尖，把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，恨不得能夠著燈謎。大家你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)著猜燈謎，有些同學(xué)為一個(gè)燈謎爭(zhēng)得面紅耳赤，在揭曉謎底的那一刻，大家都靜了，所有的目光都盯著宣布謎底的那個(gè)人，聽(tīng)到答案的那瞬間，各種聲音都發(fā)出來(lái)了，有歡呼聲、有嘆氣聲、有哦的聲音。贏了的同學(xué)仿佛他是這個(gè)世界最聰明的孩子，那么地驕傲。輸了的同學(xué)非常懊悔，說(shuō)怎么就沒(méi)想到呢，但是不服輸?shù)木翊偈顾麄兿蛄硗獾臒糁i進(jìn)攻，說(shuō)怎么也得贏幾個(gè)，不然太沒(méi)面子了。大家就在你追我趕的比賽中進(jìn)行了猜燈謎大賽了。一個(gè)又一個(gè)的燈謎被大家攻破了，同學(xué)們?cè)谝黄鸨戎髯圆聦?duì)的燈謎數(shù)。整個(gè)校園熱鬧非凡。
有個(gè)同學(xué)穿梭在人流中，忙著尋找自己會(huì)的燈謎，可找來(lái)找去就是沒(méi)找到，他們那個(gè)樣子就像是大海中搖擺不定的孤舟，在風(fēng)雨中搖曳，找不到方向，迷失在人山人海之中。突然他眼睛一亮，似乎看到了希望，那個(gè)在綿綿細(xì)雨中飄蕩的火紅色燈籠像是發(fā)光體，成為了全天下最閃耀的光芒一般。他那如獲至寶的眼神，直盯著燈謎，那迫切的瞳孔，聚精會(huì)神地死死地“鎖”住燈謎上漸漸清晰的文字，那是一張用白紙簡(jiǎn)單工整地抄上去的，在其他五彩斑斕的燈謎海洋中，雖說(shuō)是最簡(jiǎn)樸的裝飾，但用記號(hào)筆粗粗的黑線勾勒上去的大字，被白紙排斥著，黑白相間的顏色顯得非常醒目。他說(shuō)出自己的答案，然后以堅(jiān)定的步伐、自信的神情走到燈籠下，踮起腳尖，伸出手輕輕揭下燈謎，看到謎底的那一刻，他的臉上露出了微笑。同學(xué)們給了他雷鳴般的掌聲。
隨著猜燈謎活動(dòng)進(jìn)入白熱化階段，同學(xué)們的智慧都被激發(fā)出來(lái)了，一個(gè)個(gè)的謎語(yǔ)都成了孩子們的囊中之物。大家徜徉于燈謎的海洋，努力地解開(kāi)每一個(gè)燈謎，這既是一種挑戰(zhàn)，更是一種樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)多次失敗，吸取不少經(jīng)驗(yàn)后，激發(fā)出來(lái)靈感和智慧最終拿到屬于自己的獎(jiǎng)品時(shí)的成就感是那么地來(lái)之不易。同學(xué)們都沉浸在燈謎的比賽中，在比賽中收獲快樂(lè)與成就，這就是燈謎世界的意義。我們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而有意義的元宵節(jié)。
初三作文 篇4
小時(shí)候，住在瓦屋下，每當(dāng)下雨，便能聽(tīng)到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲。長(zhǎng)大了，住在鋼筋混凝土的森林中，聽(tīng)不到雨聲凄然，似乎生活缺了不少的靈氣，缺了能讓人感動(dòng)的至柔至弱的東西，心在慢慢地沙化。
于是就懷念起那瓦屋雨聲。
雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)�，立即發(fā)出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢(shì)急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬(wàn)馬奔騰。雨勢(shì)減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時(shí)節(jié)耳邊的輕風(fēng)，瓦片似乎是專(zhuān)為雨設(shè)置的，它們盡職地演奏著，聽(tīng)雨人心中便漫出不盡的情意。
人們喜歡當(dāng)心中充滿(mǎn)懷念與感喟時(shí)，一個(gè)人靜靜地坐下聽(tīng)雨。垂老的志士有“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的'抱負(fù)；遲暮的美人有“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的索懷；多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”的遐思。
雨成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。
閑暇之中，有幸回到了自己曾經(jīng)聽(tīng)雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽(tīng)到這熟悉而又陌生的雨聲。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的情調(diào)，是久未溝通的那種。它拒我于千里之外，向我表明它對(duì)我的陌生，然而我卻能從意識(shí)的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢(mèng)中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感。
哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時(shí)空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了，我問(wèn)自己：我是誰(shuí)？還是從前的那個(gè)我嗎？
有詞云：“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)”。人生境遇不同，聽(tīng)雨的感受也就各異。然而聽(tīng)雨卻都是聽(tīng)靈魂的對(duì)話，聽(tīng)真情的奔瀉，聽(tīng)年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語(yǔ)還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續(xù)。
雨聲依然在響，像我真實(shí)的心跳。
初三作文 篇5
曾經(jīng)，我和那個(gè)小女孩有過(guò)要好的約定，但如今我是一朵蒲公英，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開(kāi)隨風(fēng)飄到新的地方孕育生命，我能夠治利尿，緩瀉，退黃疸，利膽等功效，我還含有蛋白質(zhì)，脂肪，碳水化合物，微量元素及維生素等，有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
這一天，我哼唱著歡快的歌曲，扭動(dòng)著自己細(xì)長(zhǎng)的身體，悠閑地曬著日光沐浴再配上和煦的微風(fēng)。突然，一個(gè)瘦小的身影落在我身上，我抬起頭來(lái)一看，呀，是個(gè)可愛(ài)的小女孩，但身子似乎弱不禁風(fēng)的樣子，面目蒼白，背著破舊的書(shū)包，她長(zhǎng)著水靈靈，寶石般的黑色的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，嘴巴張成0形，扎著兩條麻花辮，大約六七歲的樣子。她蹲了下來(lái)，用手摸了摸我的小腦袋，又在我面前嗅了嗅，她那大圓眼睛又笑咪成一條縫，嘴巴上露出兩個(gè)小酒窩，哈哈，眉毛都成了一條拱橋形。
她用那雙蠟黃的小手，小心翼翼地伸了過(guò)來(lái)，從書(shū)包里拿出一把小鐵鏟，輕輕挖起了我，我一陣頭暈醒過(guò)來(lái)以后，我向四周望了望，一個(gè)簡(jiǎn)陋老土的小木屋中擺放著木桌與木椅，床也有點(diǎn)窄。我感到口干舌燥，正好，從天上掉下來(lái)幾滴可口的水，讓我的口舌清涼。我往前一看，是那個(gè)小姑娘，她拿著瓶子，正給我澆水呢。小姑娘用手撐著自己的頭，臉上有著從容自然的微笑：蒲公英，蒲公英，你可真美，我沒(méi)啥朋友，現(xiàn)在有了你，我不孤單了，咱們就做個(gè)永恒的好朋友吧，這可是我倆之間的約定呀！小姑娘那甜甜地笑以及天真的心靈感動(dòng)了我，我也挺高興，搖著自己的身子。
從今以后，我就用盡每天所有的精力，努力生長(zhǎng)，讓小女孩快樂(lè)，小女孩也溫柔恬雅，她經(jīng)常來(lái)探望我，陪我聊天說(shuō)笑，給我澆水施肥，讓我過(guò)得時(shí)分舒服。天氣晴朗時(shí)，她還吹吹我的種子，讓它漫天飛舞，帶著小女孩的童心與夢(mèng)想，還有我們的約定。
有一天，小女孩還把我?guī)У綄W(xué)校，是為參加學(xué)校的比賽。嘿，看你，白色的多單調(diào)，我多艷麗！一個(gè)同學(xué)的玫瑰花說(shuō)。這個(gè)同學(xué)也十分小瞧小女孩，小女孩眼眶紅了，眼里的金豆豆也終于找到了它的港灣，小女孩哭了，她以沉重的步子跑出了教室，同學(xué)的譏笑讓她自卑。
回到家以后，他把我放在了桌子上，她的眼圈早已紅透了，不時(shí)還抽泣一會(huì)兒，她又盯著我，什么話也沒(méi)說(shuō)，一臉憤怒的樣子。小女孩離開(kāi)座位，就再也沒(méi)有回來(lái)。
不知什么時(shí)候，小女孩又重新種植了一盆花，對(duì)它如對(duì)以前的我一樣，不，甚至比我更關(guān)心，小女孩每天的第一件事就是給這盆花澆水施肥，對(duì)我不理不睬，我的精神一天比一天差，直到最后，我快枯死了。
小女孩最近得了肝炎，原本瘦小的身子顯得更加憔悴，醫(yī)生說(shuō)得住院治療！
小女孩走后，屋子里空空蕩蕩，只剩下奄奄一息的我，因?yàn)槲议L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有水喝，枯死了，我曾用了最后一口氣，把種子灑落在院子里第二年春天，小女孩的病早已好了，小女孩放學(xué)回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)院子里長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英，而花什么也沒(méi)留下。
那年的我，在屋子里，攏拉著腦袋，葉子也向下低著，花的顏色早已變成大地一樣的顏色給人一種悲傷的感受，第二年春天，我的種子已經(jīng)開(kāi)始生長(zhǎng)，小女孩明白了，我一直在遵守著以前那個(gè)美好的約定。
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