期中考試隨筆

期中考試隨筆1

　　期中考試結(jié)束了，當試卷發(fā)下來的時候，讓我大吃一驚，在這次期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。

　　首先說說我最喜歡的語文課吧，我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。在我做錯的閱讀題中，其實只要仔細的讀讀那篇文章，我就可以做對了，可是我太不認真了，使那兩道題殘忍的減掉了4分，我連組詞的一道題都做錯了，實在是太不應(yīng)該了。因為我的不認真，致使我的語文成績只得了92分，不應(yīng)該啊!

　　再說說數(shù)學，看圖列式我因為沒有寫“解：設(shè)······”扣掉了4分，最后也是只得了93分的成績!于是，我想出了幾個辦法來提高我的數(shù)學成績：1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。

　　至于英語呢，就更不理想了，尤其是閱讀題，對詞語不理解，又扣掉了2分，聽力部分也是，最后我只得了90.5分。

　　雖然這次考試我都上了90，但是這不是我的水平，我本來可以考的很好的。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。考試技巧貴在練習。我還要多多加強自己的練習和復(fù)習，平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，

　　數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

　　這次不是期末考試，如果我再好好學習，還是有時間，有機會的，下次考試。我一定認

期中考試隨筆2

　　今天下午用55分鐘進行了期中考試.考試時,告訴孩子們除了不認識的字可以舉手詢問，其它自己讀題，理解題意。大部分孩子都低著頭,認認真真地做題.看來經(jīng)過近一個學期的訓練,孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，我們的付出沒有白費!大約20分鐘后，有的孩子已經(jīng)完成了，在我的提醒下，他們又開始檢查。真為這些孩子感到高興!

　　收卷，快速批改，發(fā)卷。拿著卷子的孩子有的喜形于色，有的悶悶不樂。我想考試只是一種手段，不是目的，我們不僅關(guān)注分數(shù)，更關(guān)注從分數(shù)后所反應(yīng)出孩子們平時的學習態(tài)度。希望沒有考好的孩子不要氣餒，我想只要你們轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，改變學習方式，一定會迎頭趕上的!

期中考試隨筆3

　　俗話說：農(nóng)夫怕草，秀才怕考！一個考字，叫人歡喜也叫人憂愁�？荚噷τ诖蠖鄶�(shù)人來說，它意味著考前要挑燈夜戰(zhàn)，考時會心跳加速，考后會忐忑不安，結(jié)果出來后，有人歡喜有人傷心有人愁！古時正常選官、拔吏、任賢或光庭耀祖、或名揚四海，無不在考場上試智與才！書中自有“千鐘栗”、“黃金屋”、“顏如玉”也都需從考試中拼搏得以現(xiàn)實。至于現(xiàn)在，莘莘學子從幼兒園到大學，老師成了家常便飯，“考考考”成了老師的法寶，考場如戰(zhàn)場，“分分分”學生的命根。時下，為深造，為職稱，為選官的考試多不勝數(shù)；筆試、口試、面試、復(fù)試不一而足，讓人感慨萬千！

　　人生是分成各個不同的階段，每個階段都有其階段性的奮斗目標，怎么可能一蹴而就？某個階段的成功又怎么能代替人生這一鏈條的形成？不勞自然無獲，收獲與耕耘相連。任何一點成績的取得都不可能像幸運的銹球會奇跡般的降臨！所謂“辛苦一陣子，幸福一輩子”，為了將來的幸福，現(xiàn)在辛苦一點又何妨？

　　青松在大雪中挺拔，臘梅在嚴寒中怒放，海燕在滄海中笑傲，雛鷹在磨難中成熟，就讓我們在考試的風雨中成長吧！

　　期中考試來臨，寫下此隨筆，考場上，我和我的“戰(zhàn)友”們共勉！

期中考試隨筆4

　　在今天下午，繁忙的期中考試終于結(jié)束了。

　　11月5日，考的是語、史、物、生。語文題不算難，也有出到過平時練習的原題，但我沒有記準。而歷史卻是各種大雜燴，所以這是我最絕望的一科了。物理和生物考完已經(jīng)對過了答案，物理有很多不該錯的題，分數(shù)不好，估計在80左右；但這次生物選擇題我居然全對，如果按照大題減四到五分計算，分數(shù)大約在95左右。

　　11月6日，上午考的是數(shù)學和政治。我在數(shù)學考試時一直想上廁所，所以在關(guān)鍵大題的解答上出了些問題。這次數(shù)學的題不難也不簡單，希望我能考一個好成績。政治大題很簡單，但選擇題的迷惑項非常多，我已經(jīng)錯了一道了。下午考的英語和地理，英語題整體有些難，時間也不充足，所以我沒有仔細檢查。地理大題都是老師重點強調(diào)過的，但我還是沒有掌握好基本概念。

　　所以我覺得我在早讀記憶時，注意力需要更加專注，因為重點都會考。而且周末作業(yè)必須認真完成，因為考的很多都會是原題或類似的題目，需要熟記。

　　祝我能取得好成績。

期中考試隨筆5

　　你看了這個題目，一定不覺得陌生，每個孩子都要經(jīng)歷大大小小的考試�？荚嚽昂蟮哪欠N緊張，是可想而知的。

　　這周星期四，李老師告訴我們第二天要考語文。一聽這話，有人便開始嘟囔：“剛考完數(shù)學，又要考語文，真是‘禍’不單行”。

　　放學后，同學們就匆匆忙忙趕回家。大家要抓緊時間好好復(fù)習，準備應(yīng)付這場考試。第二天一早，我一進教室，便發(fā)現(xiàn)每個同學都在互相背誦課文，我突然想到可能要考課外古詩，趕緊回到座位上臨時抱佛腳去了。

　　做完早操，還未到考試時間。有些課文還不會背的同學著急了：“怎么辦，我還背不熟呢。”可是叫也沒用，終究還是要考的。

　　考試卷分了下來，大家趕緊埋頭苦做。我剛做一道選正確讀音題時，傻眼了，有兩個音我不確定，我只好先做別的題。唉，都是平時不認真，考時慌了手腳�，F(xiàn)在埋怨也無濟于事，只能亂填一個了。

　　當我把考卷全部做完后，剛檢查了一遍，考試時間到了，我只好把卷子交了上去，可心里的石頭卻沒法落地。我擔心考試成績不好，回家交不了差。

　　這次考試，我深深體會到“平時不燒香，臨時抱佛腳”的滋味，以后要認真學習，認真復(fù)習，不再手忙腳亂。

期中考試隨筆6

　　上午期中考試，我來到學校進了教室就開始復(fù)習，心里十分緊張，生怕考不好，時間一分一秒的過著，不一會兒老師就來了，老師大聲宣布說：“今天，打印機壞了，試卷沒印出來無法進行期中考試了�！蓖瑢W們高興地跳了起來，我也十分高興心想：“太好了今天上午不考試，我又有一晚上的時間復(fù)習了�！蔽倚睦锏闹負�終于放下了，一下子感到很輕松，我愉快的度過了一個上午。

　　到了下午，傳來了一個“噩耗”下午打印機修好了要進行數(shù)學期中考試，我的腦袋里翁的響了一下，完了！“恐怖”的時刻最終還是來臨了，試卷發(fā)下來了，我看到題量很大，就顧不得緊張，立刻投入到題海里，我吸取以前老是考不好的原因，認認真真的做題，一遇到不好計算自己拿不準的就立刻在草稿紙上演算，經(jīng)過四十分鐘的“艱苦奮斗”我總于做完了這張難度極大的試卷，這時，我累的手里出了密密的汗珠，我剛想休息一會兒一看竟然還有二十分鐘就收卷了，我不能休息要抓緊時間檢查試卷，要不然有錯就麻煩了，我立刻投入了檢查，就在離收卷還有一分鐘的時候，我終于檢查完了，我看了看名字寫了就交了卷，我心里頓時放下了一塊巨大的石頭，激動地大喊；“終于考完了”！頓時渾身輕松。

期中考試隨筆7

　　昨天進行了本學期的期中測試，我班成績出來后雖然和平行班差距不大，但是任然感覺有很多值得注意和改進的地方。

　　首先是學生基礎(chǔ)知識的掌握來看，雖然我在平時的教學過程中對基礎(chǔ)知識抓的比較牢，但是從這次測試的結(jié)果來看，學生掌握的還是不夠的`。這主要有兩部分學生：成績好的學生平時作業(yè)做的不錯，但是對于課內(nèi)的內(nèi)容沒有及時鞏固，簡單說是還沒轉(zhuǎn)化為自己腦中的知識，這有很大的原因時我平時忽略了學生對于這方面習慣的培養(yǎng)；還有一部分是成績偏下的學生，對他們的基礎(chǔ)知識的掌握平時抓的還不夠。

　　其次是學生能力的方面還很欠缺，這主要表現(xiàn)在學生在做課外語段時審題、做題能力和寫作時審題能力。從這兩部分中很明顯的看出，我班學生缺乏獨立思考的能力，所以在今后的教學過程中多學生這方面能力還需重點培養(yǎng)。

　　最后是學生寫作能力還不夠。這次作文是一篇記敘文，但是很多學生都不知道該怎么寫，只是簡單的事件堆砌，缺乏一定的順序，更別提文字運用有多精彩了。所以針對作文問題，我今后除了要培養(yǎng)學生審題能力外還要帶領(lǐng)學生多學習范文，使學生作文中的措辭更加精彩、思想更加新穎。

期中考試隨筆8

　　夜晚，明月掛在無邊無際點綴著少許星星的黒幕中，晚風拂過樓下樹木的葉子，發(fā)出沙沙的聲響。幾個孩子在快樂地喊叫著跑向遠方，一切都是那么安詳。可是我的心情卻是一團糟，看著書桌上一堆白花花的卷子發(fā)呆，總分358分，班級12名，年級128。這些刺眼的成績和不爭氣的名次深深地印在我的心中。

　　10月13日，我們迎來了升入初中的第一次月考。考試前，自命不凡；考試時，忐忑不安；考試后，后悔不堪。這三個形容人和心情的詞，正好應(yīng)用到我身上�？荚囍�前，我認為一定能考個好成績，又聽教師說這次考題很簡單，那絕對是三個手指捉田螺，拿定了。誰知，發(fā)下來試卷，卻把我給弄暈了。語文數(shù)學卷子勉強做完，過后在講臺上看到語文卷子的答案。想想自己的考卷，竟有N處錯誤。自信化為烏有，忐忑不安。下午的英語考試又給了我當頭一棒，其中一題：“請把含有元素/ei/

　　/e/的字母寫出來�！蔽翌D時懵了，憑著記憶寫出了答案，結(jié)果競被扣了5分。綜合試卷，不是夏至、冬至的日期沒搞對，就是數(shù)錯了食物鏈，結(jié)果考試完，成績讓我目瞪口呆。想想開學以來自己的學習狀況。唉，早知如此，何必當初�。�

　　從現(xiàn)在起，我決定踏踏實實地認真學習，珍惜時間。一次考不好并不是代表我的全部失敗，這一次的失利就是我初中路上的一塊絆腳石，我要將它鏟除，爭取在下一次期中考試中名列前茅。

期中考試隨筆9

　　期中考試結(jié)束了，正如之前寫過的擔心，憂慮，不過結(jié)果還好，心中的大石頭總算是放下了，當然我們最關(guān)心的還是期中考試成績，四個班，三班排名第二，四個班的平均分相差無幾，這是十分讓人欣慰的一件事，怎么說，我們也是實習生，和自己的指導(dǎo)老師差些成績是可以讓人理解的，而且，我們倆的指導(dǎo)老師都是班主任，自己的成績突出一點也是正常的，當然這些只是客觀原因，主觀原因還是在我們，我的水平和指導(dǎo)老師的水平來說還是有一定的差距，不過，這樣的成績也可以使我們和學校交差了，畢竟我們不能陪她們到期末，所以，期中考試的成績將會作為對我們的一個評價。

　　對于學生而的言，期中考試只不過是求學中若干考試中的一次，是對前一段學習效果的一次檢驗，如果成績不理想，也不該是沮喪與懊惱，甚至沉浸在痛苦與自責當中，而應(yīng)考后分析失利的原因，成績不理想也不等于自己一無所處，要學會挖掘自己成功的地方，同時，重在查找自己在前段時間學習上的不足，汲取教訓，最重要的是不要輕言放棄，每次考試，老師都會給予學生自糾的機會讓你同學們通過自已的試卷分析自己學科的得與失，如果，做一個比喻，那么考試就像捕魚，每一次考試你就會發(fā)現(xiàn)漁網(wǎng)上的漏洞，一次次修補，一次次捕撈，才能在考試的時候，用你的知識與能力編成牢不可破的漁網(wǎng)。

　　期中考試得了高分，固然可喜，他是階段汗水的結(jié)晶，但是成績只代表過去，不代表將來，我們要以此為動力，一路向前，將所有的喜悅串聯(lián)起來，才能鑄就更大的成功。

　　失敗也有失敗的魅力，暫時未能成功，便是期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的曙光，成功是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。

　　善于總結(jié)的是過去，要抓緊的是現(xiàn)在，能贏的才是未來，人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的日子，我們不能左右天氣，但是可以左右我們的心情，我們不可以輕易改變?nèi)菝玻瑓s可以改變自己的笑容，期中考試后，無論是學生，或是老師，甚至是家長，都應(yīng)該做一個反思，反思自己前一段時間的學習成果。

期中考試隨筆10

　　期中考試結(jié)束了分數(shù)自然而然也就出來了，不論考得有多差我都每次感到詫異，這都我自食其果，一味的不認真聽講，不課后認真復(fù)習的我怎能出類拔萃？家里人天天都為我的學習擔憂每次回家都會說道：”學習怎么樣了？要好好學習不要天天鬼混�！翱墒沁@些話我都裝作刮過耳邊的風一吹而過從不在意，不在意他們的那些關(guān)心，有時還跟他們斗嘴，可能是青春期的叛逆吧！因為家里條件允許從我可以出國深造，認為可以出國不用高考的我而不去認真的學習文化課而在學校一天一天的混日子，但是我在努力的學英語，為了我的以后。

　　我們老師講過如果一個人每做一件事都為此鋪好后路，那么這個人是不會有很高的成就。我為這句話認真的反思顧，認真考慮下我感覺這就是現(xiàn)在的我，從小到大除了自己的興趣愛好，其他的都是家里人幫我準備好的，而我也都按著他們的想法走，在他們的想法中我原本是繼承家族企業(yè)或者按照自己的方法自主創(chuàng)業(yè)，而我想出去看看世界，不想做井底之蛙，所以就有了出國的這個念頭，為此現(xiàn)在的我不注重成績只看重英語數(shù)學為了我的夢想，為了我的美麗人生奮斗！

期中考試隨筆11

　　對于預(yù)初年級同學來說，第一次期中考試無疑是一個挑戰(zhàn)。半個學期的學習成果，就要在這個平臺上展示出來，不敢掉以輕心。

　　復(fù)習周里，每天早晨走到樓梯口時，總能聽見班級里傳出的瑯瑯讀書聲。這邊是“Howaboutdoingsth……”；那邊是“若a乘以d等于b乘以c,則a比c等于b比d……”�？傊�，每當聽見這動聽悅耳的聲音時，就仿佛有一雙無形的手指引我們打開知識圣殿的大門。

　　復(fù)習課上，老師在黑板上寫下了許許多多易錯點與需要掌握的知識點。我們呢，就快速地記在筆記本上，并在大腦里快速地過一遍，以便自己記得更加深刻。無論語文課、數(shù)學課還是英語課，總能聽見筆與本子摩擦的“沙沙”聲。這交響曲把人帶入了無邊無際的知識海洋。

　　下課了，一改往日的喧鬧，同學們有的坐在座位上翻閱教科書，有的聚在一起背誦英語課文，還有的向老師請教題目。盡管大家下課后沒顧上玩耍，但每個人的臉上都露出了坦然的笑容，因為這幾天的課間休息過得同樣充實，同樣有意義。

　　在期中考試那三天里，同學們以最佳狀態(tài)投入到考試當中。不論分數(shù)高低，都包含著同學們的努力，凝聚著老師的心血；不論分數(shù)高低，都不必過分在意。正如俗話所說，不以一時之成敗論英雄。只要盡力發(fā)揮自己的水平，就是一個進步。

　　一分耕耘一分收獲！只有肯努力，不懈怠，不驕傲，才能得到好收成。

期中考試隨筆12

　　提起筆來，真不知道應(yīng)該寫什么，昨晚幾次拿起幾次又放下，今天不得不寫了，周記，那就隨便寫寫。

　　期中考試已經(jīng)完了，說起來真的很快，半個學期就這樣過去了。每天都忙忙碌碌，有很長一段時間我都在適應(yīng)老師，每科的老師我都在一一適應(yīng)他們。說實話，這個過程是很艱難的，每天晚上寫完作業(yè)后都還得背課文、背單詞，到了學校，面對有些無聊的講課，上眼皮總是在跟下眼皮打架，但是，我還是得使眼睛睜開，無可奈何，這里的因為所以是在是太多了。我還得努力在這一段不知是長還是短的適應(yīng)期以后，我還是有我那當初的自信，我很努力。

　　為期一天半的期中考試完了。當我還沒從“子曰”的卷子中恢復(fù)過來，那滿是“東半球、西半球、植物細胞、動物細胞”的卷子又放在我面前，當我還思索在“English”當中，那“a、b、c、x、y、z”的平方、立方、絕對值又油進入我的腦海。期中考試讓我真正看見了史、地、生、政的考試，明白了平時學習的注意點。其中考得最差的生物其實并沒有想象中的那么難，尤其是政治，比我想象的要簡單德多，但歷史卻實在出乎我的意料，會出那樣的題來考。我不知會考成什么樣，我討厭預(yù)料。

　　不去想這些，還是先在家里好好玩上兩天吧!昨天一下午，我都懶得去碰那些報紙卷子，還是先放松放松，與朋友聊聊天，玩幾局游戲，剩下的事，以后再說吧。難得這個星期放假作業(yè)留得那么少，不慣別的，放松兩天，下個星期一就又得進入學習的正軌了。兩天以后再說吧。

　　好了，不想寫了，真想好好玩一下。

期中考試隨筆13

　　20xx年11月2-4日學校期中考試，連續(xù)考三天。老師說我們學校誠信考試學校，沒有老師監(jiān)考，只是把各班人員打亂了。好處是，在這樣環(huán)境中考試多了，就習以為常，以后真要到中考、高考和考大學時候，真金不怕火煉，真乃為千錘百煉。有一點不好的，如果學生有問題，沒有老師解答，那也只能憑借自己的理解了。

　　考試的第一天，忐忑不安的學生們，大呼我要死定了，我要停止呼吸了；心急如焚的家長們只要發(fā)現(xiàn)孩子有一點點異常行為，就會變得一觸即發(fā)，語言暴力就開始了。因政治半開卷考試，有的學生忘帶了，急得家長趕緊回家去取，后又接到孩子電話說找到了，立刻氣得暴跳如雷；有的臨考之前不愿復(fù)習了，急得家長就差自己上手做題了。可是，平靜下來，可愛的家長們都是刀子嘴豆腐心。真狠下心來的時候，心都軟了，該干什么又干什么。所以呢，想一想家長也挺不容易的，其實我們都長大了，本來是自己的事情，卻讓家長們操那么多的心，我想解決根本原因，家長的手放得松一點，心態(tài)平靜些，對我們多理解一些，只有相互信任，我們呢也該承擔一些責任了。只有和平相處，才能達到共同的目標。

　　考試的第二天，有了第一天的考試經(jīng)驗，今天學生們的精神狀態(tài)好多了。我想有了昨天諸多實例教訓，不會再有人忘帶書了，考完三科沉重的大腦感覺減輕了一些。

　　考試第三天，今天考英語，考完了的一瞬間，一切都放下了，一定要好好利用一下暫短的自由空間，小小規(guī)劃一下想要做的事情，這時候的家長們一定會很開恩的，不會過分要求我們什么，既然考得如何，那不是今天所要考慮的問題，一切結(jié)果只能等待家長會見分曉了。希望大家本周末過得快樂！

期中考試隨筆14

　　匆匆忙忙中，期中考試就這樣過去了。為什么要期中考試呢？不同的人有不同的理解。其實，期中考試的本意是檢測學生開學以來的這段時間學習得到底怎么樣。了解哪些地方掌握得好，哪些地方掌握得不好，以免在以后的學習中做到查缺補漏�？记埃�我對學生的忠告也是：平常心對待，盡力就好。但是學生內(nèi)心是如何對待的，我卻無法猜測�？荚囈呀�(jīng)結(jié)束，我還是要針對此次考試談一下自己的看法。

　　此次的語文測試題型跟原來的單元測試題大同小異，只是在讀題方面要求學生格外注意。

　　這次的測試明顯地看出大部分學生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，主要體現(xiàn)在這樣幾個方面。

　　1、錯別字較多�！澳z卷”一次、“遺跡”一詞、“菠蘿”的“菠”寫成左右結(jié)構(gòu)、“帶、戴、袋”區(qū)分不開、“游”右邊寫成反文旁、“秘、密”分不開，“鏡、境”分不開，還有出現(xiàn)在填空中的“積累、階梯、王維、異鄉(xiāng)、逢、佳節(jié)”等詞，能夠背誦下來，但是落到紙上就錯誤百出。像這樣要求寫的作業(yè)還是得多布置。

　　2、拼讀錯誤導(dǎo)致書寫錯誤，有學生將“封頂”拼成“風景”、將“膠卷”拼成“嬌嫩”、將“拜訪”拼成“擺放”、將“眼鏡”拼成“眼睛”。學生稍微看錯一個字母、一個聲調(diào)就會出現(xiàn)一些低級錯誤，還是強調(diào)認真讀題、仔細品讀。辨認每個音，每個字。

　　3、第二題讓學生根據(jù)拼音給出的字寫同音字，個別學生做成了組詞，理解能力還是有待提高。

　　4、組詞中出錯最多的是“章、障”這一組，這組詞中要求學生會認，但學生記憶不牢固，無法區(qū)分開。其實“章”字經(jīng)常見，知識學生沒有留意罷了。通過這組詞，要告訴學生要求會認的生字要會組詞，會區(qū)分。

　　5、本次的照樣子填詞語很復(fù)雜需要學生多動腦筋分析例子。其中有“匆匆的（）”這樣的“地”字短語，有“痛苦（歡樂）”這樣的反義詞，有“水繞（云橫）”這樣的對對子，有“（飄揚的）國旗”這樣的“的”字短語，有“道別（告別）”這樣的同義詞，還有“（五）顏（六）色”這樣的四字詞語。類型很多，要求學生學會分析例子。由于復(fù)雜，此題出錯也較多。如“縮小（）”“集中（）”兩次的反義詞；“（）世界”“（）石級”，很多學生忘了寫上“的”；“竟然（）”“裝扮（）”兩個詞的近義詞，以及“（）牛（）虎”。這個題目還是要求學生要積累，積累課文中出現(xiàn)的各類詞語，積累課外中遇到的常見詞語，這不僅能豐富自己的詞語量，對寫作也有很好的幫助。

　　6、么想到的是第五題將詞語排序竟然成了學生出錯最多的基礎(chǔ)題。一個是“元宵節(jié) 中秋節(jié) 端午節(jié) 重陽節(jié) ”，這個題曾經(jīng)在通過上做過，我還給學生補充了幾個節(jié)日，這說明學生對一些常識了解得太少，只知道有這些節(jié)日，到底是在什么時間沒有概念。另一個是“學生 小學三年級學生 小學生 小學三年級一班學生”，可以從小范圍到大范圍，亦可以從大到小。我實在想不出來此題為什么會難倒大家。

　　7、標點符號中的引號的使用時本冊的重點，通過做題發(fā)現(xiàn)學生還不能確切地找出任務(wù)的語言，對于“說、喊、叫”之類的詞出現(xiàn)在句前、句中、句末如何加標點存在很多的困難。只要句子稍微復(fù)雜一點，學生的頭就大了，不知道如何使用標點符號了，這要求學生更認真地讀、分析。我建議學生在學習課文時不但要讀好句子，還要留意每個標點的使用，多多問個為什么，慢慢地，使用方法也就會領(lǐng)悟到了。

　　閱讀題丟分仍然嚴重，此次的課內(nèi)閱讀學生應(yīng)該得心應(yīng)手，因為這段文字在平時的練習、單元測試中多次出現(xiàn)，所涉及的題目也是大同小異，只要用心讀讀題目要求，全部作對還是很容易的。這個題中出現(xiàn)最多的是對“你擠我碰”的體會，很多學生考慮到了擬人的修辭手法，確實是運用了擬人的修辭手法，但是要說對詞語的體會應(yīng)該是“水果又多又大”，如果水果少，無論成熟與否，都不會出現(xiàn)“你擠我碰”的狀況，學生理解起來沒有把握住深層次的意思。這是以后閱讀訓練的重點。

　　課外閱讀內(nèi)容不難理解，但是題目設(shè)置上學生覺得難度稍大，反映出來的問題是學生讀題還是不夠認真。前兩個小題當成一個小題做了，而且對所給出的解釋找不到相應(yīng)的詞語。我建議學生在閱讀的時候可以先把文中出現(xiàn)的四字詞語都找出來，然后做選擇題，這樣應(yīng)該輕松容易些。第三題很多學生畫得太多或者漏掉。第四題明明是兩問，部分學生漏掉一問，種種問題導(dǎo)致丟分十分嚴重，暴漏出的問題是學生的閱讀理解能力亟待提高。

　　習作仍然是難中之難，重中之重，這種習作要求，學生沒有見過，要求學生從給出的兩個內(nèi)容中任選一個，或?qū)懯煜さ娜�，或�(qū)懴矚g的游戲，這都是課本中出現(xiàn)過的習作類型，學生也寫過。題目中還特意強調(diào)別忘了寫上題目，但仍有學生沒有看到黑體字的提醒就是不寫題目，真是粗心之極��！部分學生丟分嚴重的原因或是寫作跑題，與選擇的內(nèi)容不符；或者學生寫的內(nèi)容過于平淡，草草一百來字了事，存在明顯的應(yīng)付現(xiàn)象。

　　對于作文，老師教起來是個難點，學生學起來也不容易，作文也不是一下子就能寫好的，除了有一定的寫作方法外，還要求學生做到善于觀察、勤于思考、日積月累。

　　由于學生的書寫質(zhì)量大不如從前，為了讓學生有所意識，對于書寫不規(guī)范，自己潦草的學生我都根據(jù)情況減了卷面分，告誡學生不是學會了就完了，書寫也是相當重要的。

　　期中考試暴漏出來的語文學習中的問題很多，這給學生學習敲響了警鐘，也給我的教學很大的氣勢�；�礎(chǔ)知識不能靠學生的自覺性，該寫的字、詞還是要一遍一遍地落實到紙面上，不但要抄寫，還要聽寫、默寫，及時訂正，及時鞏固。課文中出現(xiàn)的好詞好句要及時積累下來，組長檢查、家長監(jiān)督、老師抽查，讓學生真正行動起來。不動手、不動筆、不讀書，語文是學不好的�；�礎(chǔ)知識抓實了，才有時間攻克閱讀和作文。

　　期盼學生能與老師齊心協(xié)力，共同進步，讓基礎(chǔ)知識不再薄弱，讓習作閱讀不再“怵頭”。

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