描寫眼神作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占拿鑼懷凵褡魑�，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫眼神作文1
在一個(gè)課間，我著急地去上廁所。誰(shuí)知?jiǎng)傋哌^(guò)走廊，值班的語(yǔ)文老師見我就給我一個(gè)任務(wù)：“鄭二格，把作文本給發(fā)掉，呆會(huì)兒上課要謄寫的�！蔽野嶂欢炎魑谋緛�(lái)到教室，剛放下本子，就有一大堆同學(xué)圍了過(guò)來(lái)說(shuō)，說(shuō)：“我要發(fā)！”“我要發(fā)！”我把本子一組一組地分到幾個(gè)同學(xué)的手里，讓他們趕快發(fā)下去，然后我連忙跑去上個(gè)廁所。
當(dāng)我回教室時(shí)，剛好上課了，我回到自己的座位上趕快坐好。語(yǔ)文老師一上課就復(fù)習(xí)了謄寫作文的要求，然后讓大家抓緊時(shí)間開始謄寫作文。這時(shí)，就有好幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我沒(méi)有本子！我也沒(méi)有本子！”老師低頭一看，看到了講臺(tái)上有好幾本作文本子。接下來(lái)，迎接我的是一連串的責(zé)備：“鄭二格！你怎么發(fā)本子的？不知道好好發(fā)嗎？你可以給幾個(gè)同學(xué)發(fā)也可以……”老師用責(zé)怪的眼神，死死地看著我。我慢慢走上前去，“嘩”——一本本子向我扔來(lái)。我彎下腰撿本子，心中充滿了委屈，心想：我明明給別人本子發(fā)了，他們卻沒(méi)發(fā)完。我把一本本子發(fā)給別人，老師卻還在用嚴(yán)厲的眼神看著我，看上去十分生氣的樣子。我想和老師解釋，卻又憋了回去，可能是因?yàn)槔蠋煹难凵窭锩娓嬖V我應(yīng)該有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)吧。
老師對(duì)不起，是我的錯(cuò)，你讓我去及時(shí)發(fā)本子，這是你對(duì)我的信任。作為班長(zhǎng)和語(yǔ)文課代表，收發(fā)本子是我的責(zé)任，可是我卻沒(méi)有做好這項(xiàng)工作，我在這鄭重地向您表示歉意。
我想說(shuō)，老師，是您用嚴(yán)厲的眼神告訴我什么是責(zé)任心，什么是擔(dān)當(dāng)。以后不管您給我一個(gè)什么樣的眼神，我一定會(huì)馬上明白。
描寫眼神作文2
讀小學(xué)六年級(jí)的我迎來(lái)了一次參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽的機(jī)會(huì)。
比賽現(xiàn)場(chǎng)人來(lái)人往，我坐在選手席偷偷地觀察對(duì)手的情況，瘦小的我在他們之間顯得那么渺小，我不禁打起了退堂鼓，他們一個(gè)個(gè)高大魁梧，自信滿滿，陣勢(shì)上都輸了一籌。我縮了縮肩膀，拿出早已背得滾瓜爛熟的自我介紹讀了起來(lái)。不時(shí)瞥一眼坐在旁邊的魁梧的英語(yǔ)老師，便自覺安心一點(diǎn)。
在自我介紹環(huán)節(jié)，表情、動(dòng)作自然，口齒清晰，順利通過(guò)。到了即興演講環(huán)節(jié)，我便開始畏縮起來(lái)，農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的見識(shí)、知識(shí)面的距離都很大，我又有什么能夠勝得過(guò)他們呢？
我緩緩地走向眾人之前，骨瘦嶙峋的胸膛里的心臟劇烈的跳動(dòng)著。我看著圖畫中復(fù)雜的圖畫，以及冗長(zhǎng)的提示詞，我已經(jīng)接近了崩潰的邊緣。半晌，我說(shuō)不出一句話來(lái)，臺(tái)下的觀眾似乎都已忍俊不禁。我倍感焦急，向四周張望，無(wú)意之間，看到魁梧且鎮(zhèn)定的英語(yǔ)老師。他那雙總是睡意朦朧的雙眼，此時(shí)卻顯得炯炯有神，他堅(jiān)定的雙眼似乎在閃光，那堅(jiān)信，鼓勵(lì)的眼神仿佛在說(shuō)：你可以的，你可以做到的！
我領(lǐng)會(huì)到了，我漸漸冷靜了下來(lái)，開始組織語(yǔ)言，流利地，富有感情地描述出了畫面的內(nèi)容。結(jié)束了，我自己都不知道是怎樣結(jié)束的。我看著老師贊許的目光，不禁激動(dòng)異常。比賽結(jié)束了，我獲得了二等獎(jiǎng)，一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
如果沒(méi)有老師那么一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，不僅不會(huì)取得這樣的成績(jī)，還有可能成為他人的笑柄。在我心目中那個(gè)鼓勵(lì)的眼神，不僅是對(duì)我的肯定，更是我心目中最美的一個(gè)眼神。
描寫眼神作文3
大家都知道從每一個(gè)人的眼神我們可以領(lǐng)會(huì)到他的喜怒哀樂(lè)�？纱蠹抑绬�？不單是人有眼神，其實(shí)動(dòng)物的眼神也會(huì)說(shuō)話。
去年每當(dāng)放學(xué)后，我總喜歡在小區(qū)里玩一會(huì)兒，去看看草坪上籠子里關(guān)著的兩只小白兔。它們的皮毛白如雪，有著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和一雙紅寶石般的眼睛，我走到籠子旁邊看著它們，它們睜大眼睛用著充滿希望的眼神看著我，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“小朋友，可以放我們出去到草坪上玩嗎？”我對(duì)視著那雙紅眼睛柔聲說(shuō)：“對(duì)不起，小白兔，你們有自己的主人，我不能放你們出去，而且我沒(méi)有開籠子的鑰匙�！贝丝�，感覺到它們馬上用失望的眼神看著我，我從外遞上一根新鮮的草，他們轉(zhuǎn)身吃了起來(lái)，我也只好默默離去，邊走邊想，那兩只小白兔好可憐啊，要是我能夠放它們自由，該多好呀。那一陣子只要我有時(shí)間在小區(qū)里閑玩總會(huì)去看它們一眼，不知哪一天我再也沒(méi)有看到它們了。直到現(xiàn)在，我還能記起它們那焦慮的眼神。
還有一次，就是在暑假的時(shí)候我在老家養(yǎng)了一只黑色皮毛的小狗。有一天它從門口拐著腳跑了進(jìn)來(lái)，前腳還流著鮮血。當(dāng)看到我時(shí)，它抬起了頭，嘴巴“汪汪”叫著，用可憐的眼神看著我，好像在告訴我：“有壞人壓斷了我的腿，可以救救我嗎？”我看著他那可憐又痛苦的眼神，我的眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，我抱起了它，摸了摸它的頭，趕緊喊來(lái)家人給他消毒包扎。那時(shí)小狗用感激的眼神看著我，仿佛在說(shuō)：“主人，感謝你�！笨上В」酚捎谀_傷過(guò)重，沒(méi)過(guò)幾天還是離開了我們，離開時(shí)它用淚汪汪的眼神看著我，也許是想對(duì)我說(shuō)：“再見了，主人�！�
動(dòng)物其實(shí)也有各種眼神，只是我們?nèi)祟悰](méi)有去關(guān)注它，在意它。真希望大家也能從動(dòng)物的眼神了解它們，愛護(hù)它們。
描寫眼神作文4
六年級(jí)的我們，換了老師。原以為小學(xué)生活的最后一年，會(huì)充溢著劍拔弩張的氣氛，老師也會(huì)格外的嚴(yán)厲，沒(méi)想到班主任老師卻是那么的和藹可親。
她的臉上時(shí)常帶著一抹笑容，讓人感覺甜甜的，暖暖的。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)切，特別是她的一雙眼睛，總是帶著笑意望向每一個(gè)人，仿若是遇見了多年未見的故友一般，讓人感到一種格外的溫馨。從小學(xué)一年級(jí)開始，上課時(shí)我總是屬于沉默一族的，特別是語(yǔ)文課上，我很少發(fā)言。在一堂語(yǔ)文課上，老師在和大家討論一個(gè)問(wèn)題，要求從課文中找出一個(gè)句子來(lái)回答。不知怎的，就喊了沒(méi)有舉手的我。我緊張地站了起來(lái)，讀了一個(gè)句子。讀完后，我忐忑不安地站著。耳邊傳來(lái)同學(xué)們的質(zhì)疑聲，此刻聽來(lái)卻是如此的刺耳。我頓時(shí)覺得臉上火辣辣地?zé)似饋?lái)，站也不是，坐也不是，內(nèi)心倍受煎熬。
這時(shí)老師寬容的聲音傳來(lái)：“說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法，促進(jìn)交流。如果你一直不說(shuō)出來(lái)，也就不知道自己的答案是對(duì)是錯(cuò)。所以不必因?yàn)榛卮疱e(cuò)誤而不好意思�！蔽姨ь^望向老師，她正以鼓勵(lì)的目光注視著我。我的心莫名地平靜下來(lái)，也不感覺那么壓抑了。從那以后，我開始喜歡上了語(yǔ)文，上課發(fā)言也積極了�？此剖抢蠋煹囊环掗_導(dǎo)了我，實(shí)則卻是老師的眼神打動(dòng)了我，改變了我。都說(shuō)眼神是心靈的窗口，那么眼神就是那默默傳遞話語(yǔ)的青鳥了吧。雖然時(shí)隔兩年，但是只要一回想起老師的眼神，我就感覺心中溢滿了甜味與暖意。
記憶中的眼神，我將一直珍藏，直到永遠(yuǎn)……
描寫眼神作文5
挫折是你前進(jìn)路途中的絆腳石，你的命運(yùn)將取決于你怎樣的面對(duì)他們。——題記
人的一生中會(huì)有著各種各樣的挫折與困難，但挫折和困難的背后需要用汗水去洗禮。去年的6月25日，天氣炎熱，而此刻的我們正在參加中考，作為學(xué)生的'我們，是多么想考出優(yōu)異的成績(jī)?nèi)?bào)答養(yǎng)育自己的父母，自己的同學(xué)與老師，但我卻在酷熱中落榜了。心急如麻在心頭的我不知用自己的什么去躲避這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，但這又是我不得不去面對(duì)的。在這時(shí)，母親用那一個(gè)鼓勵(lì)的目光激勵(lì)著失敗在中的我要振作起來(lái)，一次失敗不代表永遠(yuǎn)的失敗。
我看到的目光，如同“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜;如同“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”的生機(jī);也如同“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡淖孕�;又如同“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的偉大抱負(fù)。此刻的我，如同天昏地暗后的晴空萬(wàn)里，無(wú)比的舒暢，一個(gè)無(wú)電的電池，在一瞬間，充電完畢，生機(jī)勃勃，電量滿格。
媽媽那鼓勵(lì)的目光給了我一股強(qiáng)勁的動(dòng)力，總想在今年的中考中完全發(fā)泄出來(lái)，我堅(jiān)信我的能力，戰(zhàn)勝自己不是問(wèn)題。
“隨風(fēng)奔跑，自由是方向，追逐電和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，無(wú)論遇過(guò)再大的浪也要去遠(yuǎn)航�！辈贿h(yuǎn)的前方，就是媽媽那鼓勵(lì)的目光的真實(shí)寫照，我要為了那一個(gè)令我難忘的目光而奮進(jìn)，而奮斗，努力。艱苦無(wú)論有多大，我付出的努力就也會(huì)比它更大。
挫折是你前進(jìn)路途中的墊腳石，只要你的態(tài)度堅(jiān)定不移，敢于奮進(jìn)，鮮花和掌聲永屬于你。
我永遠(yuǎn)忘不了那鼓勵(lì)的目光。
描寫眼神作文6
“啪啪”豆大的淚珠滴落在那“血淋淋”的試卷上。不，我不能氣餒，不能失去信心，因?yàn)槭≈淮磉^(guò)去，更因?yàn)槟恢逼诖�，所以我必須“卷土重�?lái)”。
還記得考試前的最后一節(jié)復(fù)習(xí)課，你讓我們抓緊復(fù)習(xí)，我漫不經(jīng)心的翻著課本，有意無(wú)意的哼兩句，看看這兒，望望那兒。猛然，我的臉上一陣燥熱，因?yàn)槟闳杂媚瞧诖难凵瘢⒁曋�。這一下子勾起了我的回憶：每每上課時(shí)，你提出一個(gè)問(wèn)題，但沒(méi)有一個(gè)人舉手時(shí)，你微笑著，用那期待的目光掃過(guò)每一個(gè)同學(xué)。當(dāng)灑落在我身上時(shí)，我當(dāng)時(shí)多么想舉起那雙沉重的手，可我沒(méi)有勇氣。但您依然微笑著看著我，好像在說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，試試看”終于，一只重似千金的手在您的鼓勵(lì)下舉了起來(lái)。
頓時(shí)，您那雙明亮的眼睛放出了光彩。當(dāng)您生病時(shí)，您仍然抱著重病的身體來(lái)上課，但您的眼睛出賣了您，微笑的眼神掩蓋不了身體的虛弱。您下樓梯時(shí)，一步一步，走的那么艱難，我想您當(dāng)時(shí)一定希望有一個(gè)人來(lái)幫您一把吧。而我，就在您身后，您知道嗎？我的心當(dāng)時(shí)揪成了一團(tuán)。但最終還是沒(méi)有勇氣‥‥‥如今，您那期待的眼神依然還在，不增不減，想到這兒我決定開始認(rèn)真復(fù)習(xí)，不辜負(fù)您那期待的眼神。可是時(shí)間不等人，開考鈴聲即將響起，而我‥‥‥
果然，鮮艷的x重重地打在試卷上，同時(shí)也重重的打在我的心里，而你的眼神里含著一絲驚訝，一絲責(zé)備，但那期待的眼神依然沒(méi)變，給我以鼓勵(lì)。如今，它也將是我前進(jìn)的的動(dòng)力。
啊，我最尊敬的老師，您那期待的眼神，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。
描寫眼神作文7
眼睛是心靈的窗戶，一個(gè)眼神，在失望時(shí)，給予人鼓勵(lì)；在苦惱時(shí)，給予人一份快樂(lè)；在寒冷的冬天，它是那溫暖的陽(yáng)光。一個(gè)美的眼神，往往值得去慢慢回味，當(dāng)然不同的眼神就代表著不同的意思，也許，在那一瞬間，有可能，你的某個(gè)眼神傷害到了其他人，或者相反，你用眼神激勵(lì)到了某些人。在您的眼神里，嚴(yán)肅里又帶有一份親切，安靜中，透出一種溫和，透出一種慈祥。
眼神就已經(jīng)代表了你所傳達(dá)的意思，無(wú)意間，一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，會(huì)使別人清清楚楚地記住一輩子，一個(gè)溫暖的眼神，會(huì)發(fā)出一種無(wú)形的光芒，閃耀著一些激勵(lì)的光輝。最美的眼神，并不是有一雙漂亮而明亮的眸子，只是能夠使人感覺到一股暖流，慢慢地流過(guò)心田，所感覺到那種非凡的感覺；像潺潺的流水，那么清澈，可以不斷蕩滌人的心靈。當(dāng)沮喪的心情已經(jīng)低落到谷底的時(shí)候，往往最期待的就是能夠有一個(gè)眼神的出現(xiàn)，當(dāng)然它代表的將不是批評(píng)，而是一種使人奮進(jìn)的激勵(lì)。平常，不需要太多的言語(yǔ)，只需要一個(gè)溫暖的眼神，就可以展示出了博愛之心，不僅詮釋了鼓勵(lì)，還代表了奮進(jìn)。
眼神是人類無(wú)聲的語(yǔ)言，它里面包含了一種期待，一種鼓勵(lì)，它好比是燃燒的熊熊火焰，總是充滿著一種激情，可以賜予人們?cè)S許多多的力量。因?yàn)樗缤佑�，久久銘記于心間，不能忘記，只可能永遠(yuǎn)的儲(chǔ)存在記憶的閘門里。當(dāng)你失望時(shí)，你會(huì)記起那最美的眼神，它好比激勵(lì)你，找到希望；當(dāng)你失敗時(shí)，你還會(huì)記起那最美的眼神，它好比鼓勵(lì)你，成為你前進(jìn)的動(dòng)力。
記憶里，一直期待著那個(gè)美麗的眼神。
描寫眼神作文8
你那一雙充滿話語(yǔ)的眼睛，傳遞著許多話語(yǔ)，在我的腦海始終揮之不去�！}記
犯不可原諒的錯(cuò)誤時(shí)
書桌的抽屜里，靜靜地躺著一張“虎年大吉”的郵票。每當(dāng)看見它時(shí)，你那雙眼睛發(fā)出的警告，便浮現(xiàn)在腦海當(dāng)中。王麗萍是我小學(xué)間最要好的朋友。她多次邀請(qǐng)我去她家做客，當(dāng)然這一次比較例外。她家我很熟呆了，我漫不經(jīng)心的走向她的臥室。哇！好漂亮的郵票。要是能把它占為己有的話，那我不是太美妙了嗎？我趁著王麗萍給我倒茶時(shí)，把郵票放入口袋里。因?yàn)楫吘刮沂莻�(gè)不太會(huì)做作的小孩嘛！我神色慌張，連忙對(duì)她說(shuō)：“小萍，我媽叫我回家吃飯了，我先回去了，改天再來(lái)，拜拜！”我急忙飛奔到家。沒(méi)料到，老媽竟然給我逮了個(gè)正著，剛想開口，見我捂著口袋，行為反常。聲音提高了五成：“你給我從實(shí)招來(lái)！”我把事實(shí)一五一十地講了出來(lái)，一顆石子也算落地了。只見媽媽的眼睛頓時(shí)沒(méi)有了光彩，暗淡無(wú)神，一顆晶瑩的淚珠落下來(lái)。我望著媽媽心里好慚愧，她卻很自責(zé)，以為是她的錯(cuò)。我的淚也不禁的涌出。媽，我知錯(cuò)了。
心中的那盞明燈
有人說(shuō)：“書是一盞明燈！”、“愛是一盞明燈！”、“理想與夢(mèng)想是一盞明燈”……而我認(rèn)為媽媽的眼神才是我心中的一盞明燈，指引著我。無(wú)論是失敗還是成功，她那雙會(huì)講話的眼神都會(huì)及時(shí)給予我鼓勵(lì)和警告。那次，我的小考因?yàn)榇中亩装讈G失了8分，我自責(zé)，我難過(guò)，我覺得無(wú)地自容。被“神機(jī)妙算”的老媽看透了，她并沒(méi)有說(shuō)什么，而是默默的望著我，我讀懂了老媽的眼神——在給予我安慰和鼓勵(lì)。期末考試我得了年級(jí)第二名。媽媽，感謝你的鼓勵(lì)與安慰，我永遠(yuǎn)銘記在心。
描寫眼神作文9
眼睛是心靈的窗戶，眼神可以透過(guò)人們的心靈，只有明白眼神才可以達(dá)到心靈，才可以真正面對(duì)他人！時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我已度過(guò)了12個(gè)春秋。在這12年里，我哭過(guò)，我惱過(guò)，也曾無(wú)數(shù)次的感動(dòng)過(guò)�？墒�，在我心中留下深深的烙印的，卻是一個(gè)細(xì)微的眼神。
那一雙深邃的眼睛，又從記憶的海洋中浮現(xiàn)——
數(shù)學(xué)劉老師鼻梁上架著一副金邊眼鏡，但鏡片后頭一雙炯炯有神的眼睛，飽含知識(shí)，透出深邃又和藹的眼神，并教導(dǎo)我們“最大的敵人莫過(guò)于戰(zhàn)勝自己“。每次上課時(shí)，老師反復(fù)告訴我們仔細(xì)審題，當(dāng)有同學(xué)題目不會(huì)做時(shí)，就會(huì)用關(guān)切的眼神，讓同學(xué)努力破解這道題；當(dāng)有同學(xué)自告奮勇來(lái)解題時(shí)，老師兩眼放出欣喜的眼神，并表?yè)P(yáng)這位同學(xué)。老師的眼神使我擁有自信心。
那一雙友好的眼睛，又從記憶的海洋中浮現(xiàn)——
我后座的同學(xué)，有大大的眼睛，從中流露出友善的氣息。當(dāng)我不小心將湯撒在她的鉛筆盒上時(shí)，她看了看，用和順的眼神看著我，笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)事！”；當(dāng)我沒(méi)帶修正帶時(shí)，她毫不猶豫得將修正帶遞給我用；當(dāng)我情緒低落時(shí)，她還會(huì)用小幽默來(lái)逗笑我，安慰我。她使我開心快樂(lè)。
那一雙充滿愛的眼睛，又從記憶的海洋中浮現(xiàn)——
米爾說(shuō)過(guò)：“母愛是世界最偉大的力量�！蔽业膵寢屧谖覍W(xué)習(xí)之余，能夠用細(xì)致的眼神發(fā)現(xiàn)我的小心思，與我一起做戶外運(yùn)動(dòng)；在我學(xué)習(xí)注意力不集中時(shí)，會(huì)用慈祥的眼神看著我，并讓我刻苦學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)；在我受傷時(shí)，媽媽會(huì)用焦慮的眼神看著我，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，直到我安然無(wú)恙。
生活在充滿關(guān)懷的眼神中，我感到了愛與溫暖，我們要將愛延續(xù)下去，傳播給人，使世界充滿愛。
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