【精選】高中優(yōu)秀作文合集6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的高中優(yōu)秀作文6篇，希望能夠幫助到大家。
高中優(yōu)秀作文 篇1
如果說，圣誕節(jié)是充滿快樂的日子，我不否定。因?yàn)橥�，每�?dāng)圣誕節(jié)，總會(huì)有人給我送賀卡、禮物�？吹剿麄儗�(duì)我的祝福，我能不快樂嗎？ 如果說，圣誕節(jié)是付出愛心的日子，我也不否定。因?yàn)橥昝慨?dāng)圣誕節(jié)，我總會(huì)買許許多多的賀卡（當(dāng)然，還有一些小禮物）。我在賀卡上寫上自己的祝福，然后送給別人�！ ∪绻f，圣誕節(jié)是辛苦勞累的日子，我不確定。但要寫那么多的圣誕祝詞，而且還要對(duì)幾個(gè)特殊的朋友一些特殊的“照顧”，確實(shí)是有點(diǎn)累。但是，當(dāng)看到同伴在看到我送去的祝福后露出的笑容，我真的就不覺得累了�！ ∵^圣誕節(jié)是那樣快樂、有愛心而又充滿著笑容的日子。我當(dāng)然盼望著今年的圣誕節(jié)早早地到來了。 往年，在圣誕節(jié)就要到來的日子里，我的朋友們會(huì)早早地來約我出門，一起去買圣誕禮物�？墒牵衲陞s一點(diǎn)反常。該不會(huì)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)太緊張了吧？想想就知道，學(xué)校一系列減負(fù)措施后的今天怎么可能呢？即使是在往年，學(xué)習(xí)再緊張，他們也是一提到節(jié)日，準(zhǔn)跑最前頭的。今年真是太怪了！ 幾天的日子就這么悄悄地過去了，圣誕節(jié)不知不覺地來臨了。一大清早，我像往常一樣，快步走進(jìn)教室，坐到位子上。這時(shí)候，一些同學(xué)活躍起來，他們開始互相送賀卡，送禮物了。誰(shuí)能想到竟沒有一個(gè)人給我送賀卡或禮物的。眼看著我的那些朋友都向別人送東西，就是沒有我的份，我真被他們給氣死了。我簡(jiǎn)直也不想把原先準(zhǔn)備好的賀卡及禮物送出去了�？捎钟X得這樣做不好，不管怎么說，他們還是我的朋友，而且我的東西都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，不送也是浪費(fèi)。于是我極不情愿地把好多的賀卡與禮物送給了我的那些朋友，誰(shuí)知他們沒一個(gè)給我好臉色，好像我欠他們似的。我很想痛快地發(fā)泄一下，可偏偏在這時(shí)鈴聲響了，老師進(jìn)來了，我們要上課了�！ ≌媸堑湶粏涡�，大概是因?yàn)橥顺栽顼垼由媳锪艘欢亲託�，胃病又犯了。我用鋼筆頂住胃部，咬著牙上課，卻沒人理我，連平日最關(guān)心我的同桌也是置若罔聞、漠不關(guān)心。往常，若遇到這種情況，她總會(huì)給我去倒杯熱水，可是今天，她竟然連一句關(guān)心的話都沒說。我納悶了，為什么她對(duì)我的態(tài)度會(huì)變得這么冷淡。 真不知道這一天我是怎么過的，總算是挨到了放學(xué)。放學(xué)時(shí)老師又有事留了我一會(huì)兒，若是在以前，老師留我，他們肯定會(huì)等我一同回寢室的，可是今天我是想都不用想了，他們?cè)趺磿?huì)等我呢？果真，等老師談話結(jié)束后，教室里已空無(wú)一人。想想今天這么倒霉，真是連寢室都不想回了，干脆在教室里做作業(yè)得了，待會(huì)兒還可以多看會(huì)小書呢！ 我于是拿出中餐沒吃完的面食先填一填肚子，以免待會(huì)兒又犯胃病，又自己受苦。大概又過了40多分鐘，寢室的同學(xué)吃過晚飯陸續(xù)來了，當(dāng)然仍舊沒人關(guān)心我一下。 晚自修下課的鈴一響，我就收拾好書桌，第一個(gè)跨出教室，顧自己一個(gè)人匆匆地回寢室了（因?yàn)槲抑�，這時(shí)是不會(huì)再有人跟我一起回寢室的）�！ 淼綄嬍议T口，我驚呆了。門敞開著，里面一片漆黑，我摸著黑，想要把電燈打開。沒想到這時(shí)候我的那引起朋友都大聲喊了起來：“生日快樂！”“圣誕快樂！”……還沒等我弄明白，就有人從我身后輕輕地推了我一下，同時(shí)又把燈打開了。��！一個(gè)超大型的三層生日蛋糕出現(xiàn)在我的面前，我這才想起：��！原來今年有個(gè)閏二月，我的生日推遲了一個(gè)月，他們都還記得，可我自己卻忘記了。大家一起為我點(diǎn)了生日蠟燭，而我卻還沉浸在這份驚喜之中，竟忘了吹蠟燭。同桌撞了一下我的胳膊：“快吹蠟燭呀！”“對(duì)呀！快吹！”“快吹呀！”大家都催我了，我深深地吸了一口，把所有的蠟燭都吹滅了。 接著大家又都催我切蛋糕，當(dāng)我把一塊塊切好的蛋糕送到他們手里時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的手里又被塞滿了一張張賀卡，還有一份份小禮物……我激動(dòng)得不知道該說什么：“真是……對(duì)不起！我還怪你們呢！”“沒關(guān)系！你這是應(yīng)有的反應(yīng)，如果說錯(cuò)全得怪我們。” “哈哈哈……”寢室里充滿了快樂的笑聲…… 教師評(píng)點(diǎn)：這篇習(xí)作的小作者經(jīng)過一番巧妙的構(gòu)思，采用先抑后揚(yáng)的手法，表現(xiàn)了當(dāng)代青少年互相友愛的情感。運(yùn)用心理活動(dòng)描寫也是本文一個(gè)成功之處。文章用排比段開頭，以笑聲結(jié)尾，使開頭我結(jié)尾也有特色。
高中優(yōu)秀作文 篇2
上周，我們進(jìn)行了跳繩比賽。這次比賽真有意思！
到場(chǎng)后，我們首先做了些活動(dòng)，我們找好了節(jié)奏搖起長(zhǎng)繩來試跳幾圈。
裁判員說準(zhǔn)備時(shí)，每班的長(zhǎng)繩都飛舞起來，“各就各位，”我們C組的同學(xué)都準(zhǔn)備好了。屏住呼吸，準(zhǔn)備一決高下�！伴_始！”話音未落，第一位同學(xué)就沖了進(jìn)去，我站在第二個(gè)，緊跟著就跳了過去。不好了，在第六位同學(xué)他沒跳過去，這條“長(zhǎng)龍”便停止了飛舞，但在幾秒鐘后又恢復(fù)了正常。每一位同學(xué)多和這條“長(zhǎng)龍”一起舞蹈。每一個(gè)人都很注意自己的腳步。1圈之后，站在的第一位的王寧博助跑兩步，沖進(jìn)繩，只見她在繩中微微屈膝了一下，好像在保存能量，繩子搖到她頭頂上時(shí)，她才使勁一躍，我站在旁邊助跑幾步準(zhǔn)備沖進(jìn)飛舞的長(zhǎng)繩，與其一起舞蹈。沖進(jìn)長(zhǎng)繩后，我也微微屈膝了一下，攢足力氣一跳，此時(shí)王寧博已經(jīng)落下，她快步跑出長(zhǎng)繩。我跳完準(zhǔn)備屈膝時(shí)下一位同學(xué)極速?zèng)_進(jìn)長(zhǎng)繩�？稍诘谒奈煌瑢W(xué)馮一然時(shí)，由于汪雪桐絆繩了，她沒跳過，一下子白燁晗也進(jìn)去了，真是一個(gè)沒跳好，三個(gè)都進(jìn)去了。
在我們的默契配合下，看出每位同學(xué)都想與“長(zhǎng)龍”共舞�！斑�有一分鐘。”裁判老師說道。搖繩的馬麒涵說：“大家加油呀！”他和吳辰雯也在鼓勵(lì)我們。我發(fā)現(xiàn)我沒進(jìn)了，沒跳起來，哦！跳壞了一個(gè)。馮一然告訴我：“你應(yīng)該左腳在前，助跑三步，屈膝跳，跳完馬上跑出繩�！蔽野凑账姆椒ㄗ龉痪筒粊y了。一位同學(xué)跑來說：“老師說了‘不怕慢，只怕壞’。”我們知道了就嚴(yán)格按要求去做，那些老絆繩的也不絆繩了。搖繩的加快了速度，大家為了班級(jí)而努力著。長(zhǎng)繩像一條“長(zhǎng)龍”一樣上下翻滾著、飛舞著�！斑�有30秒，大家加油！”我們一個(gè)連一個(gè)，在和“長(zhǎng)龍”一起跳舞。我看白燁晗好像沒有助跑，就直接一躍。后面的方子陽(yáng)雖說隔一個(gè)，但跳的也并不差。“停！”裁判員喊了聲，我們不跳了，“長(zhǎng)龍”也停止了飛舞，好像它也很累似的。我們累得氣喘吁吁，搖繩的馬麒涵問裁判員：“C組跳了多少個(gè)？”裁判員回答：“192個(gè)�！蔽覀兏吲d地跳了起來，迫不及待的向班主任高老師匯報(bào)：“老師，老師，C組跳了192個(gè)！”
這件事讓我明白了，做什么事都要講究團(tuán)結(jié)。如果在跳繩比賽中不團(tuán)結(jié)，怎能在“長(zhǎng)龍”下舞蹈呢？
高中優(yōu)秀作文 篇3
小步成長(zhǎng)的楔子有你的陪伴才變得溫爾文雅，總有一句話為你而歌，那些年我喜歡的女孩。
深夜了無(wú)睡意，躺在床上看并不景氣的天朦朦一片，缺失活力的樹木呆滯了我的目光，深邃到了久遠(yuǎn)。一間小小的房容納了一張大大的床，過錄著那年夏天，你在陽(yáng)光下的微笑婉如月光的靜好。
那些年一起騎著單車走那條充滿歡樂的路，有你有我，風(fēng)雨兼程。忘不了瘦高的你在夕陽(yáng)下拉長(zhǎng)的背影添的那份厚重，剪不斷人生中濃縮的過程擠的那份久遠(yuǎn)。一個(gè)十幾歲女孩的馬尾被剪了兩半一個(gè)像秋天一個(gè)像夏天，承載著我的夢(mèng)成熟了我的明天。
陽(yáng)光下你的側(cè)臉人生獨(dú)特的想念，一雙勞作的手總是不停的為自己紋理，額頭滲出的汗晶瑩了一片天，一個(gè)流守兒童的孤單詮釋了農(nóng)村無(wú)奈的一面。那時(shí)很幼稚的和你打鬧，為了一件小事也無(wú)理的對(duì)峙，想想那時(shí)也真的是一種懷念。
微風(fēng)中，陽(yáng)光下看著前方，人生也如此不歡而算。
聽著歌中的那句“沒有你的城市是冰冷的鉆石”淡淡的光靜靜的風(fēng)澄澈著我心中的那片空明，你不是揮之不去的花香也不是轉(zhuǎn)手即過的紅顏，藍(lán)天下亂遭遭的心難以釋放。
天空了無(wú)星塵，寄靜如水的街道分散著車塵的氣息，心中蔓延的思念徹響了心中的一片天，感覺到你的微笑就在我的眼前，深深的眸子白白的臉頰紅紅的丹唇彎彎的柳眉觸動(dòng)著我狹小的心弦。
寒寒的風(fēng)冷冷的街，飄著白白的雪，掩了一地黑暗，一直走白了頭。
又是一個(gè)深夜又是一度春秋的交替，烤著火看著天晶瑩一片，幻想著和你手牽手的畫面，你的頭發(fā)斑白，我的頭發(fā)燦爛，你的笑容迷人，我的微笑更甜，相依在那條繁榮的街道，讓別人報(bào)以羨慕，讓自己得以幸福。就這樣一直白頭偕老。
那些日子有你的問候多了一片天，添了一份藍(lán)。
三生石上，賦盡白雪，我游走在雪地里，看雪落雪緣，盡花開花落，看不透世事紅塵，道不盡人生苦難，唯有洛賦神山談及天下，感茫茫…
想念你就在這個(gè)冬天，年尾的結(jié)界終有不眠的天，傷落的心道不盡那種隱言�？赐阜比A落盡，只緣心中那般無(wú)奈。
又是一個(gè)不算愉快的新年，雪飄滿地，人落誰(shuí)家？
煙花璀璨，燈火通明，轉(zhuǎn)瞬即逝的美好再也找不到年輪來乘算。
陽(yáng)光下的雪晶瑩剔透，射出刺眼的光，傷了眼睛濕了眼眶。
高中優(yōu)秀作文 篇4
一個(gè)青年，在將自己置身于社會(huì)之前，應(yīng)該先有一種充實(shí)的'準(zhǔn)備，準(zhǔn)備什么呢？答案是知識(shí)。知識(shí)所能帶給我們的不僅僅是精神上的滿足，更是一種自信，一種安全感。而讀書，是一種能讓我們獲得豐富知識(shí)的有效途徑。博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書，人很快就會(huì)淵博起來�！被蛟S我們每天沒有那么多時(shí)間的投入，但只要書籍在心中，每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，便可有時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己的問題，并且充實(shí)自己。
讀書給我們帶來了遐想和樂趣，帶來了智慧的源泉和精神的力量。在《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中，我們見識(shí)到了不同文化風(fēng)俗下的另一個(gè)社會(huì)，他們?cè)诶щy當(dāng)中表現(xiàn)的正直和勇敢，在平時(shí)生活中聰明活潑，幼稚而又認(rèn)真的言行，給我留下了深刻的印象。湯姆在充滿陽(yáng)光的生活里告訴我們的只要有歡樂、有夢(mèng)想，美夢(mèng)便可以成真。而這些正是作者想要給讀者傳達(dá)的，也正是我們?cè)跁兴盏降木窳α俊?/p>
讀書能明白事理，增強(qiáng)能力，學(xué)做人，學(xué)做事�；魻栴D是我們身邊隨時(shí)可見的孩子，也是鳳毛麟角的孩子。他不愿長(zhǎng)大面對(duì)泥沙俱下的社會(huì)，他唯一抱有好感的老師也告訴他世界多么殘酷：“一個(gè)不成熟的男人的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去,一個(gè)成熟男人的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著�！�，是的，他究竟要長(zhǎng)大，與這個(gè)世界妥協(xié)的啊。而時(shí)光是某種節(jié)制而無(wú)情的東西，是宇宙間最大的暴君，不必敬畏卻必須服從。有人說《麥田里的守望者》抨擊了資本主義社會(huì)的黑暗和他們精神世界的殘缺，而更準(zhǔn)確的一點(diǎn)說，它應(yīng)該是
一部青少年心靈的成長(zhǎng)史。我們?cè)谏钪械膯栴}，似乎都能在書中找到縮影。但無(wú)論經(jīng)歷何事，心中不能忘的唯有那份善良，讓我們?cè)谖蹪嶂姓覍さ揭稽c(diǎn)亮光。讀書能夠陶冶性情，潤(rùn)德人心。記得高中語(yǔ)文課本中的那篇《逍遙游》，“世而譽(yù)之而不加勸，世而非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境�！�。遇事榮辱不驚，不受外物的驚擾，世俗的贊揚(yáng)辱罵又如何，我終究是我，不因外界的贊揚(yáng)而發(fā)奮努力，更不因他們的辱罵而沮喪。是故“至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名”。文中塑造的境界永遠(yuǎn)是沒有邊界的。天地大道，發(fā)乎自然，莊子于虛靜中揮灑他的放誕，于達(dá)觀中流露出些許狡黠，讓我們用一生的體溫去溫暖這個(gè)智慧的名字，也讓我們用盡一生的的時(shí)間去追逐真正的“逍遙”。當(dāng)感受到心靈的疲倦與束縛時(shí)，讓我們靜下心來，跟著莊子一起展開一次心靈的逍遙游。
“書中自有黃金屋”，讀書的益處又怎能局限于此？書無(wú)止境，知識(shí)亦無(wú)止境，書中蘊(yùn)藏著無(wú)窮的知識(shí)，前方的道路還很漫長(zhǎng)，而我將在追逐將知識(shí)的行程中樂此不疲。
高中優(yōu)秀作文 篇5
當(dāng)所有人漸漸遠(yuǎn)去，只剩下我和你，那么，剩下的路該怎么走？
········——題記
完美：“我生的太高，也太寂寞�！�
殘缺：“我一步步走來，路途坎坷。”
完美：“命運(yùn)的指間積存的希望是我整個(gè)生命的全部信仰，我一路輝煌�！�
殘缺：“殘缺的靈魂讓停不下的祈福在夢(mèng)想中幻滅，但我依舊勇往直前。”
�。ㄒ唬�
完美：“平靜的湖水沒有瘋狂震蕩的漣漪�！�
殘缺：“咆哮的海浪翻騰不出堅(jiān)實(shí)的臂膀�！�
完美：“筆直參天的大樹永遠(yuǎn)不會(huì)讓高山失翠，它是樹的精魂，得到云的親昵�！�
殘缺：“崖壁間延伸的古木讓墜落的心靈有了最真切的希望和信仰，它有泉的滋潤(rùn)，得到風(fēng)的撫摩�！�
完美：“我是世間快樂，幸福，善良，美麗的排列。”
殘缺：“我是世間憂傷，落魄，悲凄，淚水的組合�！�
完美：“我讓這世界朝氣蓬勃，蒸蒸日上。”
殘缺：“我讓高傲的靈魂回歸理智�！�
完美：“我是所有人內(nèi)心的渴盼�！�
殘缺：“我是所有人成長(zhǎng)的必經(jīng)�！�
完美：“讓我怎么告知你的卑微？”
殘缺：“讓我怎么詮釋你的寂寞？”
（二）
完美：“你了解我的孤獨(dú)？”
殘缺：“你體恤我的自卑？”
完美：“原來我忽略了尋找美的過程�！�
殘缺：“其實(shí)你是我一生最美的極致�！�
完美：“我把大海雄奇的浪花送給你，讓你有海的博大和奮斗的勇氣�！�
殘缺：“我把溪水低吟的漣漪送給你，讓你體味泉喘的神秘�！�
�。ㄈ�
當(dāng)所有人漸漸遠(yuǎn)去，只剩下我和你，那么，這條路讓我們攜手并進(jìn)，共創(chuàng)世間最美的形象。
高中優(yōu)秀作文 篇6
夢(mèng)想，是我們心中最美好的愿望，是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
有夢(mèng)想的人生是光明的、精彩的，而沒有夢(mèng)想的人生卻是黑暗的、乏味的。還記得一句歌詞嗎？“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過希望。我終于看到所有夢(mèng)想都開花……”對(duì)，這就是張韶涵的《隱形的翅膀》。
每個(gè)人都有雙隱形的翅膀，帶你飛到想去的地方。說實(shí)話，我到現(xiàn)在也沒確定自己想飛去何方，因?yàn)槲业膲?mèng)想總是隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷變化�；蛟S，我想做個(gè)十全十美的人吧！
曾經(jīng)，我想當(dāng)發(fā)明家，用奇思妙想改變世界；想當(dāng)科學(xué)家，學(xué)好本領(lǐng)，走進(jìn)科學(xué)，看看神秘的UFO里是不是真的有外星人存在。
我要探索無(wú)數(shù)未知的秘密，服務(wù)社會(huì)；想當(dāng)妙手回春的醫(yī)生，奇跡般解除病人的痛苦；想擁有藝術(shù)，用美麗的創(chuàng)造詩(shī)化自己的人生……
現(xiàn)在，我有兩個(gè)夢(mèng)想，第一個(gè)是想當(dāng)一名才高八斗的服裝設(shè)計(jì)師。走在大街上，隨處都能看到人們穿著我設(shè)計(jì)的衣服；在衣店里，隨處都能看到我設(shè)計(jì)的衣服掛滿櫥窗，而且人們都爭(zhēng)先恐后地去買；回到家，打開電視，名模們穿著我新設(shè)計(jì)的衣服充滿自信地走秀，歌星們穿著我設(shè)計(jì)的服裝在舞臺(tái)上盡情地釋放自己的光彩……那一刻，我會(huì)覺得多么欣慰、自豪��！
我的第二個(gè)夢(mèng)想是當(dāng)一名萬(wàn)眾矚目的明星，擁有無(wú)數(shù)人的愛戴，站在璀璨耀眼的舞臺(tái)上，在眾目睽睽之下，用甜美、悅耳的歌聲征服觀眾。那時(shí)，我要用歌聲使那些正在生命盡頭與咄咄逼人的病魔作斗爭(zhēng)的病人感到溫暖，用最自信的微笑告訴病魔你不會(huì)被嚇倒；我要用歌聲使那些飽受戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮的伊拉克和巴基斯坦的人民感到溫暖，告訴他們要用最燦爛的微笑去迎接生活。所以，從現(xiàn)在開始，我一定要努力掌握各門知識(shí)，讓小小的夢(mèng)想在我心中萌芽生長(zhǎng)。
讓我們展開夢(mèng)想的翅膀，飛到遠(yuǎn)方吧！我相信，即便是最平凡、最不起眼的夢(mèng)想，只要我們用一生的努力去追尋它，它就一定會(huì)在我們心中開出一朵美麗的花。只有這樣，我們才能體會(huì)生活的意義，過得滿足而美好。
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