學與思作文(3篇)

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的學與思作文，希望能夠幫助到大家。

學與思作文1

　　一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識、學與思的過程。學是思的基礎，思是學的補充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可。正如人體對食物的消化過程那樣，只學不思，那是不加咀嚼，圖囿吞棗;舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收:所學知識無法化為“己有”。只有學而思之，才能將所學知識融會貫通、舉一反三。

　　學與思相結合，是掌握知識過程中的必由之路，古今中外成功者的事例無不證明了這一點。在馬列主義傳播到中國大地的時候，以毛澤東、周恩來等為領導的共產(chǎn)主義者，在汲取馬列主義精髓的同時，結合中國實情，走“農(nóng)村包圍城市”的革命戰(zhàn)爭道路，最終締造了社會主義新中國。試想，革命先輩們?nèi)绻�不是學而思、思而再實踐，一味生搬硬套，教條主義，那么中國革命豈不是要斷送在王明之流的左傾教條主義者手中?文藝復興時期的大科學家伽利略，倘若不是在學習中獨立思考，“兩個鐵球同時著地”的實驗能在當時產(chǎn)生?人類能夠及早掙脫亞里士多德的錯誤理論的束縛?學而思，思而學，正是些偉人成功的經(jīng)驗，同樣也是人類進步的動力之源。

　　今天正是“知識激增”的時代，知識的`領域在不到一個世紀的時間內(nèi)，不知擴大了多少倍。“吾生也有涯，而知也無涯�！泵鎸θ绱撕棋�的知識海洋，光靠死記硬背是不可能到達光明的彼岸的。因此，美國教育界正在努力改革原有教學體制，力求培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造能力，以適應明天的科學;歐洲、日本紛紛步其后塵。我們中國的教育體制改革也已經(jīng)迫在眉睫、勢在必行。明天的創(chuàng)造型人才，正是要從今天學生中培養(yǎng)起來。所以，我們更應該做到:在學習中思考，在思考中提出獨立的見解，培養(yǎng)自己的思考能力，來等待明天的選擇。

　　在學習中獨立思考，是學者、大師們成功的經(jīng)驗，是人類進步的動力源泉，而培養(yǎng)學生這一能力，是今天的中國在明天得以崛起的希望。

學與思作文2

　　20xx年，我12歲，學而思4歲。

　　那時的我，正焦頭爛額地準備小升初�？粗�同學們接二連三地找到了自己心儀的學校，我是又高興，又苦惱。直到那時，經(jīng)同學介紹，我才知道了一個陌生名詞--學而思。于是，抱著試試看的想法，我便走進了這個教育機構。

　　第一次上課，我覺得這里的學習氛圍很好，再也沒有小學班里的"火藥味兒"了。每個班上只有十幾個人，這讓我很高興。平常在班里老師是不會把每個人都照顧全的。在這里，卻截然相反。

　　我還清楚的記得教我的第一位老師，他有一點胖，看起來很可愛。先拋開這一點不說，老師講課那可是相當?shù)睾冒�！條理清楚，語言到位。我感覺聽這位老師講課是一種享受，不再僅僅是學習了。學而思的講義非常不錯，都是"精華"呀！俗話說："臨陣磨刀，不快也光"。在學而思的幫助下，我的成績算不上是"突飛猛進"，但至少有一定程度上的進步��！這點讓我們?nèi)�家人都感到欣慰�?/p>

　　后來，我就去參加一次又一次的`考試。唉，那段時間真是一段痛苦的回憶。在漫長的等待中，我失去了信心，失去了希望。媽媽又在學而思為我報了一個關于面試的班。在這里，我緊張的情緒得以緩解，再加上父母對我的關心和支持，沮喪就漸漸離我而去了。

　　在淚水中，我體會到了辛酸；在學習中，我體會到了樂趣；在生活中，我體會到了成長的滋味……終于，我笑到了最后，我升入了一所相當不錯的中學。感謝我的老師，感謝我的父母，當然，還要感謝學而思！

　　20xx年，我13歲，學而思5歲。

　　現(xiàn)在的我，已經(jīng)在這里度過一個春秋了。我也從"牙牙學語"的基礎班進入到"穩(wěn)扎穩(wěn)打"的提高班。我的學習成績得到了很高的發(fā)展。最重要的是，在這里，我找到了自信。我相信，我會"步步高升"，學而思也會越辦越好！

　　祝福你，優(yōu)秀的學而思！

學與思作文3

　　兩千多年前的教育家孔子曾這樣說過：“學而不思則罔”，意思就是說，一個人在學習中，倘若只知道死記硬背，而不加以思考、消化，那他就將毫無收獲。

　　孔子的話是很有道理的。

　　一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識、學與思的過程。學是思的基礎，思是學的補充，這兩者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可。

　　正如人體對食物的消化過程那樣，只學不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學知識無法化為“己為”。只有學而思之，才能將所學知識融會貫通、舉一反三。學與思想結合，是掌握知識過程中的必由之路，古今中外成功者的事例無不證明了這一點。在馬列主義傳播到中國大地的時候，以毛澤東、周恩來等為領導的共產(chǎn)主義者，在汲取馬列精髓的同時，結合中國實情，走“農(nóng)村包圍城市”的道路，最終締造了社會主義新中國。試想，革命先輩們?nèi)绻�不是學與思、思而再實踐，而是一味生搬硬套，教條主義，那么中國革命怎能成功？文藝復興的大科學家伽利略，倘若不是在學習中獨立思考，“兩個鐵球同時著地”的實驗能在當時產(chǎn)生？人類能夠及早掙脫亞里士多德的錯誤理論的束縛？學而思，思而學，正是這些偉人成功的經(jīng)驗，同樣也是人類進步的動力之源。今天正是“知識激增”的時代，知識的領域在不到一個世紀的時間內(nèi)，不知擴大了多少倍“吾生也有涯，而知也無涯”，面對如此浩瀚的知識海洋，光靠死記硬背是不可能到達光明的彼岸的。因此，美國教育界正在努力改革原有教學體制，力求培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造能力，以適應明天的科學；歐洲、日本紛紛不其后塵，我們中國的.教育體制改革已經(jīng)迫在眉睫、勢在必行。明天的創(chuàng)造型人才，正是要從今天學生中培養(yǎng)起來。所以，我們更應該做到：在學習中思考，在思考中提出獨立的見解，培養(yǎng)自己的思考能力，來等候明天的選擇。

　　在學習中獨立思考，是學者、大師們成功的經(jīng)驗，是人類進步的動力源泉，而培養(yǎng)學生這一能力，是今天的中國在明天得以崛起的希望。

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