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關(guān)于小的作文

調(diào)皮的小仙女作文

時(shí)間:2021-06-08 18:25:00 關(guān)于小的作文 我要投稿

調(diào)皮的小仙女作文

  在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的調(diào)皮的小仙女作文,歡迎大家分享。

調(diào)皮的小仙女作文

調(diào)皮的小仙女作文1

  “加油!加油!”這是什么聲音?原來(lái)呀,這是我們班在舉行游戲作文課。
  今天我們要參與的事是主題為“拉不開(kāi)的書(shū)”的作文課。只見(jiàn)四位同學(xué)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走上講臺(tái),抓著兩本語(yǔ)文書(shū),深吸一口氣,使出吃奶的力氣,漲紅了臉,把手里的書(shū)使勁往自己懷里拉,手臂彎曲,全身微微發(fā)抖,看到他們這副模樣,同學(xué)們都身體向前傾,捏著拳為他們加油。
  許久過(guò)去了,他們大口大口喘氣,搓搓手,吹幾口氣:“好疼哦!”但還是咬緊牙關(guān)繼續(xù)拉,卻還是敗下陣來(lái)!看著他們紅紅的手,我想:有那么難嗎??jī)杀緯?shū)又沒(méi)有粘在一起!可老師又叫了很多人上來(lái)試驗(yàn),卻依舊沒(méi)人能將每一頁(yè)都交錯(cuò)疊放起來(lái)的兩本語(yǔ)文書(shū)分開(kāi)來(lái)。這時(shí),劉老師臉上帶著一絲詭異的'笑容親自做起了示范,她淡定的將兩本書(shū)拿在手上,抖了抖又拍了拍,還在兩本書(shū)中間吹了幾口“仙氣”,我們用疑惑的眼神看著老師奇怪的舉動(dòng),可劉老師卻輕而易舉的將兩本書(shū)拉開(kāi)了!我們目瞪口呆,吃驚不已!劉老師卻神秘的笑了笑說(shuō):“想知道我是怎么變的魔術(shù)嗎?”
  原來(lái)呀,這是兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)依次插在一起后,又被老師擠壓掉中間的空氣,使得書(shū)頁(yè)間形成了一個(gè)真空的環(huán)境,但是書(shū)外的大氣壓依然存在,內(nèi)外氣壓就不平衡,就好比有兩個(gè)重重的鐵塊壓在書(shū)的外側(cè),而我們卻看不到她,這就是那個(gè)調(diào)皮的“小仙女”——大氣壓!據(jù)說(shuō)大氣壓的力量非常大,別說(shuō)兩位同學(xué)了,就再加倆幫手也無(wú)能為力,除非讓每頁(yè)書(shū)之間鉆進(jìn)空氣,使得內(nèi)外氣壓達(dá)到平衡!這時(shí)才我們明白劉老師那絲詭異的笑容!

調(diào)皮的小仙女作文2

  “加油!加油!”這是什么聲音?原來(lái)呀,這是我們班在舉行游戲作文課。

  今天我們要參與的事是主題為“拉不開(kāi)的書(shū)”的作文課。

  只見(jiàn)四位同學(xué)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走上講臺(tái),抓著兩本語(yǔ)文書(shū),深吸一口氣,使出吃奶的力氣,漲紅了臉,把手里的書(shū)使勁往自己懷里拉,手臂彎曲,全身微微發(fā)抖,看到他們這副模樣,同學(xué)們都身體向前傾,捏著拳為他們加油。

  許久過(guò)去了,他們大口大口喘氣,搓搓手,吹幾口氣:“好疼哦!”但還是咬緊牙關(guān)繼續(xù)拉,卻還是敗下陣來(lái)!看著他們紅紅的手,我想:有那么難嗎??jī)杀緯?shū)又沒(méi)有粘在一起!可老師又叫了很多人上來(lái)試驗(yàn),卻依舊沒(méi)人能將每一頁(yè)都交錯(cuò)疊放起來(lái)的兩本語(yǔ)文書(shū)分開(kāi)來(lái)。

  這時(shí),劉老師臉上帶著一絲詭異的笑容親自做起了示范,她淡定的將兩本書(shū)拿在手上,抖了抖又拍了拍,還在兩本書(shū)中間吹了幾口“仙氣”,我們用疑惑的眼神看著老師奇怪的舉動(dòng),可劉老師卻輕而易舉的將兩本書(shū)拉開(kāi)了!我們目瞪口呆,吃驚不已!劉老師卻神秘的笑了笑說(shuō):“想知道我是怎么變的魔術(shù)嗎?”原來(lái)呀,這是兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)依次插在一起后,又被老師擠壓掉中間的空氣,使得書(shū)頁(yè)間形成了一個(gè)真空的環(huán)境,但是書(shū)外的大氣壓依然存在,內(nèi)外氣壓就不平衡,就好比有兩個(gè)重重的鐵塊壓在書(shū)的外側(cè),而我們卻看不到她,這就是那個(gè)調(diào)皮的“小仙女”——大氣壓!據(jù)說(shuō)大氣壓的力量非常大,別說(shuō)兩位同學(xué)了,就再加倆幫手也無(wú)能為力,除非讓每頁(yè)書(shū)之間鉆進(jìn)空氣,使得內(nèi)外氣壓達(dá)到平衡!這時(shí)才我們明白劉老師那絲詭異的笑容!

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