我的啟蒙老師-小學(xué)寫(xiě)人作文400字
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的啟蒙老師-小學(xué)寫(xiě)人作文400字，希望對(duì)大家有所幫助。
我的啟蒙老師-小學(xué)寫(xiě)人作文400字1
我的啟蒙老師是一個(gè)機(jī)器，它就是計(jì)算器。計(jì)算器不僅能計(jì)算，還能告訴我怎樣計(jì)算這道題和那道題的計(jì)算結(jié)果。
有一天，我在這位啟蒙老師下學(xué)會(huì)了怎么計(jì)算分?jǐn)?shù)呢！我的媽媽驚奇的說(shuō)：“計(jì)算器并沒(méi)有成為你的偷懶工具，還成為你的老師了！”那一天中午，我下學(xué)后帶著口算題和應(yīng)用題卡回到我的藍(lán)月丫小飯桌，我吃完午飯過(guò)后，便拿起筆寫(xiě)起了口算題和應(yīng)用題，我認(rèn)真的做完應(yīng)用題卡的每一到題，檢查了五遍，仍然沒(méi)有一道錯(cuò)題。該寫(xiě)口算題了，我很討厭口算題卡，我便叫阿姨給我計(jì)算器（啟蒙老師）用。我很想看一看后面的題難不難，結(jié)果最后一頁(yè)是小數(shù)，我很想算一算，就拿起計(jì)算器算起來(lái)，算第八道題的時(shí)候，我一想，不對(duì)呀，怎么和加、減法差不多呢?我把第九道題自己算了一下，又用計(jì)算器算了一下，我竟然做對(duì)了。我又把后兩道題做完了。呵呵……我竟然學(xué)會(huì)小數(shù)了！計(jì)算器竟然成了我的老師。
我把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“計(jì)算器沒(méi)有成為你的工具，還幫了你，真棒！不過(guò)在上學(xué)期間為了強(qiáng)化自己的口算能力，不建議用計(jì)算器�！边@就是我的機(jī)器啟蒙小老師。
我的啟蒙老師-小學(xué)寫(xiě)人作文400字2
二O一八年的金秋時(shí)節(jié)，我上學(xué)了，成了一名小學(xué)生。我的班主任老師，也是我們的語(yǔ)文老師，在開(kāi)學(xué)的第一天就告訴我們：咱們學(xué)校的校本課程是國(guó)學(xué)經(jīng)典。
我的經(jīng)典啟蒙老師就是班主任——趙老師。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，像瀑布一樣垂落在肩上；一雙大大的眼睛，炯炯有神，既嚴(yán)厲又可親。她帶領(lǐng)我們一步一步地走進(jìn)了經(jīng)典的殿堂。
在一年級(jí)的時(shí)候，我們誦讀了《弟子規(guī)》和《唐詩(shī)80首》；到了二年級(jí)，我們背誦《中華字經(jīng)》；現(xiàn)在我已經(jīng)是三年級(jí)學(xué)生了，利用課前十分鐘，我們每天抄寫(xiě)《中華字經(jīng)》，還在趙老師的領(lǐng)讀和講解下，背誦《毛澤東詩(shī)詞》和《論語(yǔ)》。
《弟子規(guī)》中有“父母呼，應(yīng)勿緩”“長(zhǎng)者先，幼者后”等朗朗上口的句子，我懂得了尊老愛(ài)幼和許多做人做事的道理；《論語(yǔ)》中有“三人行，必有我?guī)熝伞薄皽毓识隆钡冉?jīng)典名句，我漸漸明白了一些學(xué)習(xí)的方法。
三年的經(jīng)典學(xué)習(xí)中，我喜歡上了我們中華民族不朽的文化，對(duì)它的體會(huì)與日俱增，遨游在經(jīng)典的海洋中，我受益無(wú)窮。
我感謝趙老師，正是她帶我讀到了圣人言、名人句，感受到了五千年文明的博大精深。我們不但要會(huì)背經(jīng)典名句，而且要繼承和發(fā)揚(yáng)，應(yīng)用到生活中去，讓中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
我的啟蒙老師-小學(xué)寫(xiě)人作文400字3
我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師——張老師。她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。
記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對(duì)張老師十分陌生，她上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手，只是低著頭，一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。但是，張老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答張老師提出的問(wèn)題，聲音輕得像蚊子哼似的�？蓮埨蠋煕](méi)有批評(píng)我，反而還親切的對(duì)我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！睆埨蠋煹墓膭�(lì)像一股暖流，流遍了我全身。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手發(fā)言，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從他的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
張老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次，張老師在改我們的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了呂俊濤同學(xué)沒(méi)交作業(yè)。上課時(shí)，張老師并沒(méi)有當(dāng)眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著張老師溫情的目光，聽(tīng)著張老師那諄諄的教誨，他暗暗下了決心努力學(xué)習(xí)。從那以后，同學(xué)們?cè)贈(zèng)]犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。
張老師，您是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
我的啟蒙老師-小學(xué)寫(xiě)人作文400字4
就像大家所知道的，我每次參加學(xué)校的演講比賽，主持學(xué)校的各種演講節(jié)目等活動(dòng)。也許大家都覺(jué)得站在舞臺(tái)的那一刻很光彩，很值得驕傲。但是你們不知道確實(shí)，這種榮耀的背后需要多大的努力和鍛煉。而我主持生涯的啟蒙老師，張老師，他是我成為這顆耀眼星星的主要?jiǎng)恿Α?/p>
小的時(shí)候，我特別怕生，不敢大聲說(shuō)話，和別人溝通也是特別的害羞。爸爸媽媽就決定要我去學(xué)小主持人，這樣我就可以大膽并且大方的和人溝通，不會(huì)膽怯。還有就是可以端正站姿一系列的儀容儀表。張老師就是我主持人的啟蒙老師，他是一個(gè)有些歲數(shù)的年邁老師，張老師聲音洪亮，長(zhǎng)相端正，一看就很像廣播電視臺(tái)的主持人。張老師看到有些膽小的我，和藹的笑了笑，并沒(méi)有批評(píng)我總是說(shuō)不出口的臺(tái)詞，他只是說(shuō)，孩子嘛，這個(gè)樣子可以理解。
老師告訴我，要努力去參與別人的話題，多讀書(shū)多知道些東西，這樣才可以很和諧的融入到別人的話題里，更多的時(shí)候，自己一個(gè)人的時(shí)候大聲的讀一些自己喜歡的故事書(shū)。練習(xí)的'最后，老師帶我去公園的廣場(chǎng)上，讓我在很多人的面前唱歌，老師告訴我，不要害怕也不要擔(dān)心臺(tái)下的這些人當(dāng)他們都是一顆顆大白菜。
通過(guò)張老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)才讓我有了今天的成就，我的啟蒙老師雖然已經(jīng)年老，但是我卻覺(jué)得，他是這個(gè)世界上最好的主持人老師，老師，謝謝您。
我的啟蒙老師-小學(xué)寫(xiě)人作文400字5
在我六年的小學(xué)生活中，一共有過(guò)三位班主任，她們都給予了我很多幫助。而我的啟蒙老師——梁老師，我更是將她記在了心里。
梁老師是我一二年級(jí)時(shí)的班主任，也是我那時(shí)的語(yǔ)文老師。她對(duì)我們很好，上課時(shí)不用正襟危坐，只要認(rèn)真聽(tīng)，不搗亂，就可以比較隨意的靠在位置上。這樣一來(lái)，我們班的師生關(guān)系變得更加融洽，上課也能很好的互動(dòng)。
記得開(kāi)學(xué)第一天，一年級(jí)的老師們要選班長(zhǎng)。其他五個(gè)班的老師決定讓成績(jī)的同學(xué)來(lái)當(dāng)。此時(shí)，梁老師卻讓我們每個(gè)人叫一聲，誰(shuí)的聲音大，誰(shuí)就當(dāng)班長(zhǎng)。最后，孔悅?cè)粯s登班長(zhǎng)的職位。于是，梁老師的印象便深深地印在了我的腦海中。
梁老師還有她自己的獎(jiǎng)勵(lì)政策。表現(xiàn)好或者做作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)會(huì)得到一張印有大拇指的小卡片，小卡片集得多的同學(xué)就可以向她兌換一本書(shū)。
隨著兌換次數(shù)的增加，書(shū)內(nèi)容的含金量也會(huì)隨之遞增。漸漸地，我們班的人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，對(duì)書(shū)也有了一種渴求感。由于在這種良好的氛圍中學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)居于全年級(jí)第一。
人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，梁老師！
我的啟蒙老師-小學(xué)寫(xiě)人作文400字6
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼之間，我已是二年級(jí)的學(xué)生了，這兩年里，我的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都離不開(kāi)我的啟蒙老師，鹿老師我記的上一年級(jí)時(shí)我什么都不懂，什么是教室？什么是課堂？上課該怎樣聽(tīng)，才能學(xué)的快，記的牢，鹿老師先讓我們能做得住，不東張西望，再做到聽(tīng)課“三到”心到，眼到，口到，通過(guò)老師的教導(dǎo)，我明白了什么是學(xué)習(xí)。我的老師非常好看，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，圓圓的臉，臉上帶著一副眼鏡，看上去很斯文，也很有學(xué)問(wèn)。
一聽(tīng)老師說(shuō)話，有時(shí)她就是活潑開(kāi)朗的大女孩，有時(shí)是一位老師，也有時(shí)是一位媽媽，和我們玩的時(shí)候便是姐姐和朋友，但是上課時(shí)表情卻非常嚴(yán)肅，讓我們不自覺(jué)得就認(rèn)真學(xué)習(xí)了。記的一年級(jí)的時(shí)候，上語(yǔ)文課上沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講還傳紙條，被老師發(fā)現(xiàn)了，只是沒(méi)收了紙條，沒(méi)有批評(píng)我，我心里暗自高興。中午吃完飯我準(zhǔn)備和傳紙條的同學(xué)上圖書(shū)室看書(shū)，但被老師叫到辦公室，她指出我們的錯(cuò)誤，也給我們講了許多大道理，通過(guò)老師的批評(píng)和教育，也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也明白了應(yīng)該怎樣上課。老是還鼓勵(lì)我加油學(xué)習(xí)，做品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，我相信我會(huì)做到的。
老師不但在學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求我們，在生活上也無(wú)微不致地關(guān)心我們，我生病了，給我喂藥，中午吃飯時(shí)不讓我們挑食。我的生活是一張空白的畫(huà)紙，我相信有了鹿老師這樣的啟蒙老師，我一定能在，這張圖畫(huà)紙上譜寫(xiě)出色彩斑斕的人生。
我的啟蒙老師-小學(xué)寫(xiě)人作文400字7
說(shuō)起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……小學(xué)是我們面對(duì)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，而小考是我們進(jìn)而人生的下一個(gè)階段的基點(diǎn)，不容忽視，讀小學(xué)的我，成績(jī)并不好，主要都是得不到老師的重視，自己心里打不起氣，不喜歡老師，自然就不會(huì)喜歡上課，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)了。
可是在四年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一個(gè)新的班主任，女班主任很溫柔，有母親般的慈愛(ài)，她對(duì)我們是毫無(wú)保留的，看到班里成績(jī)不好的同學(xué)，特沒(méi)有放棄，而是找他們談話，告訴他們，好多事情，都沒(méi)有開(kāi)始呢，不要放棄。當(dāng)然也包括我。那時(shí)候，我以為我一樣是被忽略的一員，不會(huì)引起老師的重視，更別說(shuō)是老師會(huì)找我談話，我還記得以前自己希望老師能夠重視我，我在班里搗蛋，可是，老師只是當(dāng)眾批評(píng)我，并不會(huì)找我談話，并不會(huì)叫我要怎么做。有時(shí)候，小孩子的心靈特別簡(jiǎn)單，就希望能的到老師的重視而已。新班主任讓我看到希望，那以后，我很認(rèn)真聽(tīng)課，也很努力學(xué)習(xí)。
這都要感謝我的老師，我的啟蒙老師，引領(lǐng)我開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生涯。
我的啟蒙老師-小學(xué)寫(xiě)人作文400字8
人們都說(shuō)老師是父母，老師是園丁，我覺(jué)得老師更像一本書(shū)，我們李老師是我最愛(ài)讀的書(shū)。
課堂上，李老師是本《百科全書(shū)》。她滔滔不絕，口若懸河。同學(xué)們提出的任何一個(gè)問(wèn)題，她都耐心仔細(xì)地回答，說(shuō)的大家心服口服。看！又有同學(xué)提問(wèn)了：“為什么作者用月亮作反襯？”“月亮代表團(tuán)圓，而作者身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)……”一段話，解開(kāi)了大家心中的謎團(tuán)。每當(dāng)此時(shí)，同學(xué)們都向李老師豎起大拇指，佩服得五體投地。課間里，李老師成了一本《幽默哈哈大全》。她和我們就像朋友似的，經(jīng)常在課間與我們做游戲。有時(shí)她給我們講笑話，逗得大家前仰后合，她也咧著嘴跟著笑。我們見(jiàn)李老師那樣滑稽，笑得更開(kāi)心了。我們的笑聲在校園空中飄蕩，一直傳到遠(yuǎn)方。生活中，李老師又成了一本《戰(zhàn)國(guó)策》。她為我們出點(diǎn)子，想辦法，替我們排憂解難。同學(xué)之間難免會(huì)有誤會(huì)，鬧一點(diǎn)矛盾，許時(shí)凱作為中隊(duì)長(zhǎng)常常束手無(wú)策，李老師發(fā)現(xiàn)后會(huì)對(duì)鬧矛盾的兩位同學(xué)分析誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。你別說(shuō)，李老師的辦法還真靈，班上有一點(diǎn)不愉快的事，在她的指點(diǎn)下，事情很快就解決了。
李老師還是一本《品社》書(shū)。她不但叫我們文化知識(shí)，而且還叫我們?nèi)绾巫鍪拢绾巫鋈�。李老師是我的啟蒙老師�?/p>
我的啟蒙老師-小學(xué)寫(xiě)人作文400字9
老師是辛勤的園丁，是無(wú)私的春蠶，是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活，讓我遇到了不少好老師。每每想起他們，我都懷著深深的感激之情，尤其是我的啟蒙老師，她是我生命中的啟明燈。
她留著一頭烏黑的短發(fā)，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，總是閃耀著智慧的光芒。她的衣著并不那么光彩奪目，卻總是端莊大方。
聽(tīng)了老師的第一節(jié)課，我就深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng)有趣，同學(xué)們每次都聽(tīng)得津津有味，沉浸在知識(shí)的海洋中。當(dāng)她講到黃山奇石，我們的腦海里就浮現(xiàn)出各種奇形怪狀的石頭；當(dāng)她講到西沙群島時(shí)，我們又像遨游在神奇的海底世界；當(dāng)她講到內(nèi)蒙草原時(shí)，我們仿佛置身一望無(wú)際的綠流中……
每一節(jié)課，老師都會(huì)用一些巧妙的方法，帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)許多新奇的事物，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)許多生動(dòng)的表達(dá)。語(yǔ)文課對(duì)我們而言，就像一場(chǎng)特別的旅行，我們懷著愉悅的心情出發(fā)，載著滿滿的收獲歸來(lái)。每次旅行結(jié)束，同學(xué)們總有一種依依不舍的感覺(jué)。
不僅如此，她還會(huì)策劃一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)。從書(shū)寫(xiě)評(píng)比到詩(shī)詞大會(huì)，從經(jīng)典誦讀到辯論大賽，都是她精心為我們準(zhǔn)備的語(yǔ)文盛宴。同學(xué)們不斷從中汲取養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。她還經(jīng)常為我們推薦一些好書(shū)，并定期開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。一棵棵幼苗在老師的澆灌下，已蔚然成林。
小學(xué)六年轉(zhuǎn)瞬即逝，在此離別之際，有多少不舍縈繞在我心頭，于是，抬手落筆寫(xiě)下此文，以此紀(jì)念我的啟蒙老師——梁老師。
我的啟蒙老師-小學(xué)寫(xiě)人作文400字10
我非常感激教我的每一位老師，他們的音容笑貌一直在我的記憶中。其中，最使我難忘的是我的幼兒園啟蒙老師－徐老師。
在我的記憶里，徐老師很年輕，瓜子臉、大眼睛、披肩的長(zhǎng)發(fā)。當(dāng)時(shí)我們都還小，特別淘氣。徐老師上課時(shí)，免不了出現(xiàn)同學(xué)爭(zhēng)吵的事。但徐老師很少生氣，總是溫柔而耐心地教育我們。我最佩服的是徐老師的板書(shū)，粉筆在她的手里似乎是長(zhǎng)了眼睛，十分流暢地滑動(dòng)，寫(xiě)出一個(gè)個(gè)工整俊秀的字。她的字剛?cè)嵯酀?jì)、飄逸瀟灑，讓人看了覺(jué)得渾身上下都舒服。
還有一件小事，說(shuō)來(lái)有些人也許會(huì)認(rèn)為不值得一提，但我卻記憶猶新。那是一個(gè)新年前夕，在放寒假的前一天下午，當(dāng)我來(lái)到座位上時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌子上端端正正地?cái)[著一張紫紅色的賀卡。上面畫(huà)著一只可愛(ài)的小兔子，系著一個(gè)金絲打成的結(jié)，拿起來(lái)聞聞還有一股沁人的香味呢�！皶�(huì)是誰(shuí)送的呢？”我滿心疑惑，打開(kāi)一看，跳入眼簾的是徐老師美麗秀逸的字：“周思源小朋友新年快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步——徐老師。”竟是徐老師送的，徐老師送給我賀卡！我真是既高興又激動(dòng)。直到現(xiàn)在，這張賀卡仍是我心愛(ài)的珍藏品。
徐老師，我永遠(yuǎn)的老師！
我的啟蒙老師-小學(xué)寫(xiě)人作文400字11
人生如一盤(pán)棋，每個(gè)人都有“將軍”的時(shí)候。無(wú)論對(duì)方兵馬旺盛，還是老弱殘兵。在棋盤(pán)上走的只有我們自己。在我的眼里，老師您是光明的蠟燭，為我們照亮成功的道路；老師您是辛勤的園丁，撫育著我們；老師您是知識(shí)的海洋，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情的遨游......
張老師，我還記得上學(xué)期剛開(kāi)始，您來(lái)我們學(xué)校支教，我很敬佩您，您畢業(yè)于南京師范大學(xué)卻來(lái)到我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教。我希望自己以后也成為向您一樣的老師。我還記得那時(shí)候我特別膽小，有問(wèn)題不會(huì)也不敢去問(wèn)您，現(xiàn)在，我的膽子慢慢大了起來(lái)。您叫我們要勤奮讀書(shū)，把書(shū)當(dāng)作糧食，每天必不可少。當(dāng)時(shí)您在家里搬來(lái)了許多書(shū)，當(dāng)時(shí)您借給了我一本，我一下子說(shuō)出了：“謝謝您，老師�！边�有，您教我們寫(xiě)讀后感，那時(shí)，我們還不知道什么是讀后感。在您的栽培下，如今，我們寫(xiě)讀后感那還不是小菜一碟。
老師，我還記得您讓我們寫(xiě)好作文，為了讓我們的作文上《鹽都教育網(wǎng)》您日夜操勞，花費(fèi)了您多少的心血和汗水。您的黑眼圈已越來(lái)越明顯。我是不會(huì)讓您失望的，我為了提高我的作文水平，我用課后寫(xiě)作文，改作文�，F(xiàn)在已經(jīng)有數(shù)十名同學(xué)上了《鹽都教育網(wǎng)》這些作文里都凝聚著您的汗水。
老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望！
我的啟蒙老師-小學(xué)寫(xiě)人作文400字12
他大約30多歲，中等個(gè)頭，時(shí)常穿一身西裝、一雙锃亮的皮鞋，高挺的鼻梁上成天架著一副近視眼鏡，每天騎一輛藍(lán)色自行車，讓人感覺(jué)他既有風(fēng)度又有學(xué)問(wèn)。
他寫(xiě)的字很好看，而且對(duì)自己要求很嚴(yán)格。他板書(shū)時(shí)總是一筆一畫(huà)，寫(xiě)完后再?gòu)慕淌液筮叿磸?fù)觀看，雙手背在身后，歪著頭，這邊看看，那邊看看，如果覺(jué)得不滿意，即使那個(gè)字再難寫(xiě)，他也會(huì)大步走上講臺(tái)，用黑板擦毫不留情地擦掉，重新寫(xiě)，直到滿意為止�，F(xiàn)在我還清楚地記得他教我們練字時(shí)的情景，他在黑板上一邊寫(xiě)一邊說(shuō)，這邊一撇，那邊一捺，還要講究運(yùn)筆。
他很欣賞同學(xué)們回答問(wèn)題。如果有同學(xué)回答問(wèn)題或背課文時(shí)，他就在教室的角落里背著雙手，仰著頭，瞇著眼，面帶微笑專心致志地聽(tīng)著，好像在欣賞一首美妙的樂(lè)曲或優(yōu)美的詩(shī)歌。假如有同學(xué)回答不上來(lái)，他就微笑著注視著那個(gè)同學(xué)，眼里閃出鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：“別著急，好好想想，再好好想想，我相信你，你能行！”
他對(duì)工作很認(rèn)真，每次我去辦公室，都看到他在埋頭批改作業(yè)，全然不顧身邊的事。
他，就是我的語(yǔ)文啟蒙老師——宋彥興老師。
有人說(shuō)：“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！笔前�，是老師哺育了我這棵小樹(shù)苗，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他！
我的啟蒙老師-小學(xué)寫(xiě)人作文400字13
我的老師是一個(gè)溫柔、嚴(yán)厲、關(guān)心我們，教我們知識(shí)的好老師。老師非常關(guān)心我們，例如：有一次，奶奶送我去上學(xué)，學(xué)校讓交６０元的書(shū)費(fèi)，奶奶把那６０元錢給了我，并千呆嚀萬(wàn)囑咐的告訴我不要把錢弄丟了，都在收錢的時(shí)候第一個(gè)就給她，可是在下課的時(shí)候，我只顧著玩，把錢的事忘了，真的弄丟了，我急的大哭，老師知道了幫我掂上了。
還有一次，在考試時(shí)，我考了第５名，因?yàn)樯洗挝乙部剂说谖迕岳蠋熣f(shuō)我有些沒(méi)有發(fā)揮好，老師又讓張濱幫助我。于是我在張濱的幫助下，在又一次的我取得了第三名。老師不僅對(duì)我好對(duì)其他人也非常好。
有一次劉恒在門(mén)口玩的時(shí)候，不小心把手指甲夾掉了，老師急忙把他送去醫(yī)院，在老師的幫助下，他的指甲好的很快。在英語(yǔ)課上，有的同學(xué)玩、有的同學(xué)畫(huà)畫(huà)、還有的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，尤其是孫大為，他一會(huì)下地，一會(huì)說(shuō)話，但是我們班主任回來(lái)看到他手舞足蹈的，老師狠狠的批評(píng)了他一頓。
從此以后我們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)課的時(shí)候都很認(rèn)真的聽(tīng)講。這就是我的啟蒙老師，一個(gè)溫柔、嚴(yán)厲、關(guān)心我們的好老師。
我的啟蒙老師-小學(xué)寫(xiě)人作文400字14
從我記事起，有許多老師伴隨我成長(zhǎng)。其中王老師給我印象最深。
我們剛上一年級(jí)時(shí)，王老師非常嚴(yán)厲。如果有同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，王老師一定會(huì)批評(píng)他。不過(guò)現(xiàn)在王老師脾氣慢慢地小了，因?yàn)槲覀兌聝毫恕Ｋ之?dāng)老師又當(dāng)我們的“媽媽”。上課時(shí)，她是我們嚴(yán)厲的老師，下課時(shí)，她是我們完美的“媽媽”。王老師就像“孫悟空”，變來(lái)變?nèi)?/p>
記得有一次，我上課時(shí)開(kāi)了小差，王老師盯了我一眼，我沒(méi)有在意，還是玩兒。無(wú)奈之下王老師敲了下我的手。下課后，王老師趕緊問(wèn)我：“剛才打你疼嗎？”我說(shuō)“不疼。我上課不應(yīng)該玩�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“沒(méi)事，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，改正錯(cuò)誤就是好樣兒的�！边@是嚴(yán)厲的王老師。
還有一次，早上非常冷。我穿的很少，吃了雞蛋，胃里不舒服，吐了。王老師打電話讓媽媽來(lái)接我，王老師看我穿的很少，就把她的外衣脫下來(lái)給我穿上。媽媽把我接上后，我給媽媽說(shuō)了這件事。媽媽說(shuō)：“王老師對(duì)你們真好�！边@是關(guān)心人的王老師。
我們既怕她，又喜歡她，一個(gè)嚴(yán)厲又和藹的老師。
我的啟蒙老師-小學(xué)寫(xiě)人作文400字15
在我的記憶深處，總有一位老師的面容在我的眼前浮現(xiàn)。她就是我的啟蒙老師——唐老師。
唐老師在我印象中，是慈祥的，是嚴(yán)厲的，更是和藹可親的。還記得那一次，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩，一個(gè)不小心，摔了一個(gè)“嘴啃泥”，我的腳正好摔到一塊石頭上，我痛得哇哇直哭。正巧，唐老師看見(jiàn)我摔傷了，急忙跑過(guò)來(lái)，把我抱了起來(lái)，一邊問(wèn)我有沒(méi)有痛，還安慰我，說(shuō)：“別怕，你最勇敢了，不是嗎？忍忍就好了�！币贿叞盐冶蜥t(yī)務(wù)室。到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有什么，只是擦破了點(diǎn)皮而已�？衫蠋熯�是一個(gè)勁的問(wèn)我疼不疼，看著老師對(duì)我關(guān)切的目光，我感動(dòng)極了。
還有一次，我在上漢語(yǔ)課時(shí)，老師讓我們寫(xiě)字帖。我在寫(xiě)的時(shí)候總在那兒和旁邊的小朋友講話，心思根本就沒(méi)有在寫(xiě)字帖上面。聽(tīng)到唐老師說(shuō)要交字帖了，我急忙把沒(méi)有寫(xiě)完的補(bǔ)了上來(lái)�！懊χ腥菀壮鲥e(cuò)”這句話果然沒(méi)錯(cuò)，字帖發(fā)下來(lái)時(shí)，我錯(cuò)了兩個(gè)字，我本以為只錯(cuò)了兩個(gè)字而已，老師不會(huì)批評(píng)我的。結(jié)果，事情卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，唐老師把我叫到講臺(tái)上，狠狠地批評(píng)了我一寸，我以后再議不能分心了！
這就是我的啟蒙老師，一個(gè)嚴(yán)厲，慈祥而又溫柔的啟蒙老師！
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