【實(shí)用】童年作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的童年作文6篇，希望能夠幫助到大家。
童年作文 篇1
“哈哈哈，這邊，不右邊，哈哈哈，我被笑死了，快救我……哈哈……”只聽見教室里發(fā)出了驚天動(dòng)地的笑聲，只見同學(xué)們前俯后仰，有的同學(xué)用力拍打桌子，有的同學(xué)抱著肚子爆笑起來(lái)，說(shuō)：“我快被笑死了，快救我！”還有的同學(xué)竟然“嚎啕大笑”起來(lái)……
好奇心的你一定想知道我們正在干什么吧！那就一五一十地告訴你吧，是聰明絕頂?shù)牧豪蠋熣M織我們玩游戲呢！游戲名就是大名鼎鼎的“暈頭轉(zhuǎn)像畫‘妖怪’(頭像)”，這個(gè)游戲雖然聽似簡(jiǎn)單，但是要把眼睛用眼罩死死地遮住，最可恨的是玩完一局游戲，梁老師都會(huì)把黑板挪一次位置，還要快速地轉(zhuǎn)十個(gè)圈，談何容易！所以，我不禁倒吸了一口冷氣。
萬(wàn)眾期盼的游戲終于開始了，第一個(gè)上去的是吳家鴻，只見他自信滿滿地走上臺(tái)來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“來(lái)吧，老師”。老師唱唱跳跳地走上臺(tái)來(lái)，蒙上了那個(gè)好似無(wú)情的眼罩，蒙好后，就開始轉(zhuǎn)圈：“一，二，三……”最后艱難地轉(zhuǎn)完了十圈，只見他頭重腳輕，差點(diǎn)摔了個(gè)跤，最后終于找到了黑板畫了個(gè)頭像，隨后，立刻好奇地摘開眼罩，注視著自已的“人間大作”，我立刻說(shuō)出了一句有趣的話：“這副畫，眼睛長(zhǎng)在臉的外面，他是得了什么怪病了嗎”，說(shuō)完教室里便哄堂大笑。
第二個(gè)是張龍秦川和吳家鴻的“黑歷史”可以說(shuō)是一模一樣，但是周煒琪竟然把黑板搬到了老師的臥室里，使他無(wú)可奈何，最后按捺不住，老師才把黑板搬了出來(lái)。
第三個(gè)，第四個(gè)，終于輪到我了，我沖向講臺(tái)，心想玉皇大帝快保佑我吧！我飛速地轉(zhuǎn)圈，因?yàn)槲覜]有考慮后果——轉(zhuǎn)得越快，就越暈。轉(zhuǎn)眼間，我轉(zhuǎn)完了，只感覺天旋地轉(zhuǎn)，而眼前又是一片黑暗。這時(shí)，我便想起了海倫？凱勒的巨著，赫赫有名的《假如給我三天光明》，要是現(xiàn)在給我三分鐘，該多好啊！我不管三七二十一，直沖講臺(tái)，只聽“嘭”的.一聲，我撞上了墻，撞了個(gè)“半死”，不，我又換一個(gè)方向，摸到了防盜窗，這是要跳樓的節(jié)奏嗎？我又猜測(cè)了一個(gè)方向走去，終于摸到黑板了，頓時(shí)，我想到了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”我不管了，隨便畫了一個(gè)人，我便摘下眼罩，看著自己的“巨作”，耳朵“長(zhǎng)”到了臉上，眼睛“跑”上了頭頂，還有那嘴巴，都歪到了耳根邊，都看不出是人頭像了。我差點(diǎn)笑岔了氣。真沒想到，一塊小小的黑板會(huì)帶來(lái)那么多的樂趣，全班同學(xué)都沉浸在歡樂中，那黑板上畫下的又豈止是歡樂，還是我們愉快而美好的童年。
這場(chǎng)有趣的游戲還在進(jìn)行著，通過(guò)這場(chǎng)游戲，我體會(huì)到了身在黑暗的痛苦和恐懼，所以我要保護(hù)好自已的眼睛，寫作業(yè)端正坐姿，少看電視、手機(jī)，一定不能讓眼睛受損，要擁有一雙“打不倒”的眼睛。
童年作文 篇2
我們站在小學(xué)畢業(yè)的門檻上，翹首六年我們一起走過(guò)的歲月。
稚氣的臉龐掩飾不了我們正逐漸成熟的心理，夢(mèng)想的種子正在萌發(fā)。公園中，大街上，一群天真的孩童你追我趕，歡笑著，嬉戲著，蹦跳著，做著幼稚的游戲，恍如昔日的我們。在我們這個(gè)年齡，我們有了自己的想法，有了小秘密，也感覺到我們失去了什么。不知不覺中，我們失去了簡(jiǎn)單、天真，也失去了太多太多。
童年，是夢(mèng)一般的美好時(shí)光。曾幾何時(shí)，我們一起躺在操場(chǎng)上，望著天邊變化的云朵，一起幻想著美好的未來(lái)；曾幾何時(shí)，我們?cè)谒瘔?mèng)中，見到了風(fēng)姿綽綽，瀟灑的自己，于是渴望永遠(yuǎn)在夢(mèng)中生活；曾幾何時(shí)，我們拆開了心愛的玩具研究他的內(nèi)部結(jié)構(gòu)只為實(shí)現(xiàn)當(dāng)科學(xué)家的夢(mèng)想。我們多夢(mèng)，走過(guò)幼年的絢爛，即將迎來(lái)花季的精彩，一次又一次，一回又一回，一個(gè)夢(mèng)的破滅，便迎來(lái)又一個(gè)夢(mèng)的再起�？释磥�(lái)，挑戰(zhàn)自我，童年在幻想中綻放。
童年，是草一般的活力時(shí)光。我們活躍在操場(chǎng)，盡情奔跑嬉戲，運(yùn)動(dòng)的身影譜出了童年歡快的樂章，譜出了童年的無(wú)憂無(wú)慮；我們行走于字里行間，從幼兒畫報(bào)到少年文藝，可以隨著動(dòng)物小說(shuō)的作者沈石溪的筆觸探索奇妙的動(dòng)物世界，可以隨著安徒生走近童話的王國(guó)，可以與老師家長(zhǎng)一起走近世界名著，為海倫凱勒的悲慘命運(yùn)哭泣，在巴學(xué)園與小豆豆一起學(xué)習(xí)；我們“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，對(duì)世界的好奇與不解使我們渴望了解大千世界的變化無(wú)常、祖國(guó)的地大物博，于是跟著父母一起出游，跋山涉水，領(lǐng)略各地風(fēng)情。
童年，是水一般的新鮮時(shí)光。逐漸渴望自我，滿足自己的好奇，許許多多的第一次在這個(gè)季節(jié)迸發(fā)，第一次獨(dú)自乘車，第一次獨(dú)自睡覺，第一次獨(dú)自在家……讀完一本書，興奮地與父母匯報(bào)成果，以顯示“我會(huì)了，我懂了許多”；經(jīng)歷了一件難忘的事，便大驚小怪、咋咋呼呼的告訴別人……在幼小的我們，看來(lái)一切都是那么新鮮，在幼小的我們看來(lái)，一切都是別人所沒有經(jīng)歷過(guò)的，一切都是我的。
童年的記憶，留下了一串串美好，它是否已離我們?cè)叫性竭h(yuǎn)？不舍總歸是不舍，面對(duì)生活，珍惜現(xiàn)在。如今的我們步入花樣的少年時(shí)光，書桌前，臺(tái)燈下，我們?cè)谇啻郝蓜?dòng)的歲月里揮汗如雨，愈發(fā)沉重的書包，手上筆磨出的`老繭，見證著我們的逐漸成長(zhǎng)，我們的努力。如果說(shuō)童年的我們是一顆草種，自由自在的吮吸著露水，享受著陽(yáng)光，那么剛剛步入青春期的我們像是吸足了水的小草，即將迎來(lái)瘋狂的拔節(jié)、生長(zhǎng)，帶著對(duì)世界的好奇，不斷地收獲，無(wú)所畏懼。
小時(shí)候的誓言，是否會(huì)變得蒼白無(wú)力？曾經(jīng)期望過(guò)的美麗的夢(mèng)，是否能夠擁有？幾年后的我們正值花樣年華，即將開始領(lǐng)略人生的精彩。珍藏那些美好的回憶，珍藏我小學(xué)階段，孩提時(shí)光的一路走來(lái)……
童年作文 篇3
小朋友們，你們一定會(huì)有很多有趣的事吧，有開心的有悲傷的和有趣的事吧。今天我給你們講一講我有趣的事吧。
有一次，我和爸爸、媽媽一起去了馬鞍山的，我們一起去了馬鞍山，一路上我看到了柳樹和楊樹，我們到了小廣場(chǎng)，向上走看到了一個(gè)長(zhǎng)城，我媽說(shuō)你和爸爸比一比吧看誰(shuí)先到最頂上，我說(shuō)好我終于可以和爸爸比一比了，我終究是比爸爸小爸爸一步跨成兩步走爸爸像飛是得爬到了終點(diǎn)。爸爸高興地?fù)]了揮手，把我氣得眼淚都含在眼圈里了，聽到了媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)，我更加努力了最后我也到了終點(diǎn)。
童年就是這樣，童年充滿了童趣和幻想的'，只要我們用心去體會(huì)，童年點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)記錄在我們的心里。
童年作文 篇4
時(shí)間過(guò)得可真快啊。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)快樂而短暫的寒假就走了，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，不過(guò)還好，在寒假里面發(fā)生了一系列的趣事，接下來(lái)就由我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
寒假的一天，我津津有味的看著作文選，突然一篇作文吸引了我，書上說(shuō)茶水能變成墨水。我半信半疑，就決定自己也來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。說(shuō)干就干，我找來(lái)了一只碗，一把茶和一杯熱水，還有必不可少的銹鐵釘。
實(shí)驗(yàn)開始了，我按照書上步驟小心翼翼地把茶葉放進(jìn)碗中沖泡。漸漸的，茶水越變?cè)缴钪钡阶兂赏咙S色的'時(shí)候，我這才把極為重要的銹鐵釘一枚一枚小心謹(jǐn)慎的放入變成土黃色的茶水中。完成實(shí)驗(yàn)后就得等待結(jié)果了。我時(shí)不時(shí)地向那碗茶水望望。到了下午，我迫不急得地去看結(jié)果，我情不自禁的發(fā)出驚嘆。哇噻��！真是不可思議，碗中的茶水竟變成了墨水。我用鋼筆吸了幾滴，在書上寫起字來(lái)，一個(gè)個(gè)字映入了我眼簾。真的與墨水一模一樣。
我疑惑不解？我看了作文之后才知道，原來(lái)在茶汁中含有一種叫單寧酸的物質(zhì)，他遇到銹體會(huì)引起化學(xué)反應(yīng)，因而茶水變成了墨水
羨慕我的寒假生活吧，我希望我以后的寒假也可以這么快樂！
童年作文 篇5
小城的天總喜歡哭，雨淅淅瀝瀝，沒完沒了。清晨，盡管弄堂車水馬龍，卻掩飾不了黏稠的倦意。街道兩旁，梧桐樹林立。高高低低的樹陰，帶著一絲涼意，不遠(yuǎn)處，輪渡的汽笛聲尖細(xì)而悠長(zhǎng)，隨徐徐的江風(fēng)鉆入梧桐街的角角落落。恰似不辭辛勞的更夫，將擁擠在街道兩旁的住家和店鋪一一喚醒。如意茶樓里茶香裊裊娜娜，麻將聲嘩嘩啦啦此起彼伏，如同夏日里倏然而至的雷陣雨。我熟門熟路的穿過(guò)弄堂，隨處都看見拿著蒲扇下著棋的大爺阿婆；吆喝著賣糖葫蘆的小販；手牽著手路過(guò)的情侶。不過(guò)我可沒時(shí)間欣賞，我得快點(diǎn)，快遲到了!
十歲那年，父母為了工作掙錢把我寄托在這座小城的外婆家。每年回來(lái)度假，一個(gè)星期左右。外婆這個(gè)可愛的小老太太總是在幾天前就準(zhǔn)備好菜，在家一邊細(xì)細(xì)的準(zhǔn)備，一邊慢慢的等待爸媽回來(lái)。
外婆也喜歡喝茶，還喜歡打麻將。常常約牌友在如意茶樓里打得天昏地暗。路過(guò)的'孩童也常常聽到:‘好，今天運(yùn)氣好啊!’三條‘我要碰，哈哈，清一色’聽得老林一頭黑線。外婆做的蛋羹很好吃，放幾片空心菜，一半嫩黃，一半翠綠。端午節(jié)，外婆叫來(lái)左鄰右舍一起包粽子，沒餡的，有餡的，蜜棗、百合、春筍、桂糖、冬菇、豆沙······最后，笑瞇瞇的讓四鄰瓜分一空。
外婆有一只大黃貓，總是懶趴趴的趴在窗臺(tái)上望穿秋水，也不知道是哪家的大母貓讓它如此牽腸掛肚。我也時(shí)常在想，如果我知道是哪家的大母貓，或許我會(huì)當(dāng)個(gè)媒婆，給它倆牽紅線。
‘’賣香煙嘍，紅雙喜、真龍、黃山、紅杉樹。‘’這是阿晴的吆喝聲，滴答答的如下雨天后的露水，清清脆脆的。
阿晴大我兩歲，是我的師姐，也是我的鄰居。阿晴總在清早叫我上學(xué):‘’阿妹，太陽(yáng)曬屁股嘍，上學(xué)了，要遲到了!‘’‘’阿姐，等等我，馬上就好了�！⒀�，你個(gè)懶蟲，每次都讓你阿姐等你，給，路上再吃�！馄沤o我兩個(gè)甜粽，讓我給阿晴一個(gè)。其實(shí)我一點(diǎn)也不怕遲到，因?yàn)榘⑶缱钆逻t到，所以會(huì)提前十分鐘叫醒我。
六年級(jí)時(shí)，最后一次上學(xué)，阿晴沒叫我，或許是害怕見到我流淚，或許是要早點(diǎn)到復(fù)習(xí)……下午，我沒見到阿晴，父母卻來(lái)了，聽鄰居說(shuō)，好像是要接我到縣城讀初中……走前，外婆和阿晴來(lái)送我，蒼茫煙雨中，我依稀還能看見外婆佝僂的背影、惦記的神情。阿晴模糊的喊著，依稀是讓我記得有空回來(lái)看我們，還揮動(dòng)著我送她的白手絹，晃出我一臉的淚花……
童年作文 篇6
本組課文選取了不同作家、不同風(fēng)格的4篇童話。旨在讓學(xué)生通過(guò)本組課文的閱讀：走進(jìn)奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語(yǔ)言，體會(huì)童話的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的閱讀和課后的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生建立起學(xué)生對(duì)童話這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)。
因?yàn)橥掃@種兒童文學(xué)想象豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、夸張又通俗易懂，故事引人入勝，所以很吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生的閱讀興趣也很濃厚。
在教學(xué)時(shí)，除了引導(dǎo)學(xué)生感受童話的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)童話說(shuō)明的道理上，我還把教學(xué)的重點(diǎn)確立在語(yǔ)言的理解、積累和運(yùn)用上。
一、感受童話的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在讀書中感受童話的特點(diǎn)，尤其是一些表現(xiàn)語(yǔ)言特點(diǎn)很明顯的句子。例如《巨人的花園》中“這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵�！薄缎腋Ｊ鞘裁础分小罢f(shuō)完，姑娘突然不見了，正像她突然來(lái)到一樣�！�
二、體會(huì)童話說(shuō)明的道理。
在閱讀童話中學(xué)生不僅享受到語(yǔ)言美、意境美，更能受到思想美的啟迪，因?yàn)槊恳黄挾寄苷f(shuō)明一個(gè)凈化人們心靈的道理。閱讀本組的四篇童話引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：分享、奉獻(xiàn)、守信、學(xué)會(huì)本領(lǐng)的道理，在他們幼小的心田里播撒下善良、誠(chéng)實(shí)的種子。
三、學(xué)會(huì)理解、積累、運(yùn)用語(yǔ)言。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是語(yǔ)言的感悟、積累和與運(yùn)用。在感悟中學(xué)會(huì)積累，在積累中嘗試運(yùn)用。故在教學(xué)中，充分利用教材這個(gè)憑借設(shè)計(jì)了多次的語(yǔ)言積累與運(yùn)用的`練習(xí)。如《巨人的花園》一文中，作者只用了“鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香。白雪一片”四個(gè)詞語(yǔ)就把花園的一年四節(jié)的美麗描寫的生動(dòng)、細(xì)致，并給人以豐富的聯(lián)想。教學(xué)時(shí)，我抓住作者這一表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生美讀后，讓學(xué)生分別說(shuō)出像這樣的四個(gè)描寫四季的詞語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)出“萬(wàn)物復(fù)蘇、花朵飄香、秋高氣爽、大雪紛紛”“生機(jī)勃勃、百花齊放、果實(shí)累累、白雪皚皚”兩組詞，然后我讓學(xué)生把這兩組詞放在課文中進(jìn)行美讀，學(xué)生讀自己創(chuàng)作出來(lái)的句子，不但更加得投入感情，更有一份成功的愉悅感。還有在教學(xué)《去年的樹》一課中，我抓住第一自然段的“天天”一詞，以及補(bǔ)白鳥兒再趕回來(lái)給樹唱歌的路上的心理活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)在體會(huì)鳥兒與樹的感情深厚的同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)、運(yùn)用。
每個(gè)孩子都喜歡看童話，對(duì)童話故事用濃厚的興趣。因此，在教學(xué)完本組課文后我推薦學(xué)生閱讀童話故事，希望在童話伴隨孩子成長(zhǎng)的童年里讓孩子們不但更多的了解童話，而且更能得到心靈的凈化，情感的熏陶、品德的培養(yǎng)。
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