童年的影子作文7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的童年的影子作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童年的影子作文1
每個(gè)人都有一個(gè)影子，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，它是專屬于我們自己的�？扇绻腥丝梢酝底吣愕挠白�，并從影子中讀到你內(nèi)心的想法，又會(huì)是怎樣的情形呢？
很奇妙，《偷影子的人》這本書(shū)的主人公，一個(gè)十幾歲的小男孩就有一個(gè)“特異功能”。當(dāng)他的影子和別人重合時(shí)，就能發(fā)現(xiàn)他們埋藏于心底卻又不愿訴說(shuō)的秘密。這對(duì)于他來(lái)說(shuō)既是好事，也是壞事。起初，他很害怕，因?yàn)檫@并不是他的影子，知道他人的秘密的感受也并不好過(guò)。但是漸漸的，他發(fā)現(xiàn)這未嘗不是好事，他可以通過(guò)這個(gè)能力，讓別人敞開(kāi)心扉，勇敢的去面對(duì)生活。
伊凡，是一位普通至極的學(xué)校警衛(wèi)。他有一個(gè)可悲的童年，這些往事都讓他無(wú)法釋?xiě)眩瑹o(wú)法面對(duì)以后的人生。主小男孩通過(guò)他的影子看到這些事，他想幫助伊凡卻又無(wú)能為力。他通過(guò)與伊凡的影子不斷的交談，終于找到了辦法，最后讓伊凡漸漸敞開(kāi)心扉，消除了彼此間的隔閡，給了伊凡最需要的溫暖和信心。也就是這樣，他們成為了最好的朋友。
呂克，一個(gè)雙腿受傷的孩子，是小男孩第一個(gè)認(rèn)識(shí)的童年朋友。他們無(wú)話不談，互相鼓勵(lì)，是彼此的知己。雖然腿腳的不便給呂克帶來(lái)困擾，看著那些在籃球場(chǎng)上奔跑的同學(xué)總有一些心酸。但小男孩給他帶來(lái)了許多快樂(lè)，讓他的生活不再枯燥無(wú)味。
還有克蕾兒，這是一位又聾又啞的小女孩，因?yàn)橄忍烊焙叮死賰簬缀鯖](méi)有朋友，偶然的一次邂逅讓他們成為了朋友，他們之間用手語(yǔ)交流。他們?cè)诤┥媳寂�，嬉戲，放風(fēng)箏，訴說(shuō)彼此的秘密，約定來(lái)年的相約。克蕾爾說(shuō)：“你偷走了我的影子，不論你在哪里，我都會(huì)一直想你。”
如果在現(xiàn)實(shí)生活中，有人擁有這樣的能力，應(yīng)該沒(méi)人會(huì)拒絕吧。能把自己無(wú)法釋?xiě)训氖虑檎f(shuō)出來(lái)，那是多么痛快啊。我們的生活是幸福的，我們都有一個(gè)美好的童年，那段時(shí)光，流逝的無(wú)比之快，在漸行漸遠(yuǎn)的記憶里，童年的珍貴的片段，都成為了青春最美的底色。
童年，不能沒(méi)有朋友，人的一生不能沒(méi)有朋友，否則就會(huì)覺(jué)得生命都不完整。我們要珍惜所有的朋友，他們將是最美好的記憶。如果能夠幫助他們，讓他們變得快樂(lè)，這將很有意義�？粗麄冮_(kāi)心得笑，痛快地哭，你會(huì)有無(wú)法言說(shuō)的喜悅。就像你看見(jiàn)自己的拿手菜，讓別人吃的很開(kāi)心，自己也就開(kāi)心了。
每個(gè)人都是一個(gè)個(gè)體，心中多少有些秘密，而且不愿意訴說(shuō)，寧愿它壓在心底。因?yàn)槟阌憛拕e人知道太多，那是因?yàn)槟銢](méi)有一個(gè)可以真正訴說(shuō)的伙伴，對(duì)別人的不信任。雖然在現(xiàn)實(shí)生活中，我們并沒(méi)有偷影子的能力，但是這并不影響我們?nèi)椭�，幫朋友去勇敢的去面�?duì)生活，樂(lè)觀快樂(lè)的生活下去，這才是社會(huì)的正能量，是真正的朋友。但愿我們每一個(gè)人都有一個(gè)“偷影子”的愿望，并且實(shí)現(xiàn)它。
影子里的童年，童年里的朋友，請(qǐng)好好珍藏！
童年的影子作文2
今天我讀了《穿越童年的影子》一書(shū)，我對(duì)這本書(shū)的題目非常感興趣。童年有影子嗎？而且穿過(guò)誰(shuí)的影子呢？我?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題去探索這本書(shū)。
《穿越童年的影子》是一本美繪本，這本書(shū)分為3個(gè)故事。是1、穿越你的影子2、說(shuō)吧，說(shuō)愛(ài)我3、做回壞小孩。我對(duì)其中《穿越你的影子》，這則故事深受感動(dòng)，故事中“我”認(rèn)識(shí)了一個(gè)園丁爺爺，和爺爺聊得很投機(jī)，每個(gè)周末都要去看看那個(gè)爺爺。但有一個(gè)周末，“我”發(fā)燒了，沒(méi)能去老爺爺那里。媽媽答應(yīng)替“我”跟老爺爺說(shuō)一聲，“我”迷迷糊糊的熟睡了一大覺(jué)，醒來(lái)后。媽媽哭著對(duì)“我”說(shuō)：爺爺沒(méi)了……
讀了這個(gè)故事，我對(duì)那個(gè)園丁爺爺?shù)娜ナ�，感到傷心，爺爺是那么善良，爺爺�(shù)脑挿路疬�在我的耳旁，文中的我，想要穿越爺爺?shù)挠白�，緊緊依偎著爺爺大山般的笑聲，其實(shí)我也想依偎在爺爺?shù)男β暸�，我也想穿越爺爺�(shù)挠白印?/p>
哦，童年的影子是園丁爺爺種的玫瑰，是我想變成蝴蝶，飛向爺爺?shù)拿倒寤āＥ�，我要穿越爺爺�(shù)挠白�，玫瑰花夾在我的筆記本中，做永遠(yuǎn)的回憶。
童年的影子作文3
每個(gè)人都有自己的童年，它可以是一個(gè)絢麗多彩的童年，也可能是一個(gè)索然無(wú)味的童年。但是，不管怎樣，回味自己的童年，總會(huì)有許多可愛(ài)的事情在腦海里回蕩。可是，它只可能是一個(gè)影子。因?yàn)樗堰^(guò)去，我們只是在追隨它，追隨著它還沒(méi)有逝去的影子。
我的童年雖算不上絢爛多姿，但也不索然無(wú)味。在我還是一個(gè)不懂事的小女孩時(shí)，這個(gè)世界對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么的純真，多么的美好。每當(dāng)有困難向我砸來(lái)時(shí)，我就會(huì)變得驚惶失措，不知如何應(yīng)付。
童年的影子越拉越長(zhǎng)，我也漸漸有了自己的一個(gè)小理想。我想彈鋼琴。
也不知為什么，當(dāng)我小的時(shí)候聽(tīng)到別人的琴聲時(shí)心里頭就會(huì)有一點(diǎn)羨慕。我并不是想成為一個(gè)專業(yè)的鋼琴家，我只是想把自己的快樂(lè)與悲傷都傾注在這高貴的黑白琴鍵上。于是，漸漸地，我把自己的理想傾訴給了媽媽。媽媽經(jīng)過(guò)了慎重考慮，終于答應(yīng)了我的請(qǐng)求，給我買(mǎi)了一架鋼琴。
初次見(jiàn)到這位朋友時(shí)，我很好奇，也很興奮，這是一個(gè)多么奇妙的家伙啊！我愿意用手去觸摸它，去感受它給我?guī)?lái)的那種前所未有的美妙的感覺(jué)。
童年的影子變得堅(jiān)強(qiáng)些了。從此，我不再懼怕困難。我承認(rèn)，困難很強(qiáng)大，可是音樂(lè)的力量比它更強(qiáng)大。我愿意讓困難融化在這柔軟的琴鍵中，使它們轉(zhuǎn)化為一種比勝利更強(qiáng)大的力量。
當(dāng)我上五年級(jí)的時(shí)候，我由于沒(méi)有選上班長(zhǎng)而十分悲傷、難過(guò)，甚至絕望。我回到家里，不再干任何事情，也不想干任何事情。只是默默地揭開(kāi)琴蓋，開(kāi)始彈柴可夫斯基的一首傷感的曲子。彈著，彈著，我不知不覺(jué)地落淚了，兩行淚水靜靜地淌過(guò)面郟，沒(méi)有輕輕的嗚咽，也沒(méi)有傷心的低泣，只是靜靜地，靜靜地，完全和音樂(lè)融合在一起，那么優(yōu)美，那么抒情，卻難以掩飾不小心滲出來(lái)的那絲悲傷。我彈了一遍又一遍，也不知什么時(shí)候，我心中的那絲悶悶的悲傷似乎重見(jiàn)光明，空氣是多么的新鮮，草兒又是那樣的綠，我的心情不再那樣的郁悶，也不再流淚，更不再?gòu)椖菢討n傷的曲子了。我要找到我的快樂(lè)。于是，我又開(kāi)始彈莫扎特的幽默曲。它是多么的輕快呀！我著實(shí)快樂(lè)了許多。憂傷就像是斷了線的風(fēng)箏，飛走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，不再回來(lái)。
童年的生活不就是這樣嗎？有時(shí)快樂(lè)，有時(shí)悲傷。我們不都一直很快樂(lè)嗎？為什么要讓偶爾的悲傷破壞了永恒的快樂(lè)呢？
童年的影子已經(jīng)變得那樣的模糊，我再也不能找到那個(gè)天真的、稚氣未脫的我。但是，我希望它那光明的一面充滿著快樂(lè)的笑聲，充滿著美妙的樂(lè)曲……即使是它陰暗的一面，也應(yīng)該充滿著希望，充滿著自信。雖然我不能再找回我那完美的、卻幾乎遺失的美好，可是，我會(huì)讓它成為永遠(yuǎn)抹不去的回憶……
童年的影子作文4
最近，我讀了一本散文書(shū)，書(shū)名叫《穿越童年的影子》。
這本書(shū)的作者是張潔，她是中國(guó)作家協(xié)會(huì)的會(huì)員，寫(xiě)的文章很多，也都很優(yōu)美。
這本書(shū)分為三部分。第一部分是“穿越你的影子”，寫(xiě)的是“我”在我所住的街上認(rèn)識(shí)了一位作家老爺爺，他很喜歡“我”，也很善良，相信世界上的壞人很少，可最后卻被壞人殺害�！拔摇狈浅�，同時(shí)也感慨萬(wàn)千。第二部分是“說(shuō)吧說(shuō)你愛(ài)我吧”，講述了“我”的小表姐寧湄的爸爸媽媽離婚了，她跟了爸爸，別人都讓著她，為她著想，可她卻在“我”和別人不一樣這個(gè)念頭的趨使下，掉進(jìn)“問(wèn)題兒童”的泥潭里，越陷越深。第三部分是“做回壞小孩”，為我們敘述了“我們”的代課老師范老師和“我們”的原班主任李老師水火不相容，處處與“我們”做對(duì)，而李老師回來(lái)后“我們”又一陣高興，恢復(fù)了以前的日子的故事。
這是一本優(yōu)美的散文書(shū)，書(shū)中的故事不是憑空想象的,而是作者看到或親身經(jīng)歷的。書(shū)中的人物使我動(dòng)情：當(dāng)讀到老爺爺不相信有壞人但被壞人殺害時(shí)，我的眼眶紅了，眼睛里閃著點(diǎn)點(diǎn)淚花。當(dāng)讀到寧湄的媽媽雨兒嬸嬸義無(wú)反顧地走出家門(mén)時(shí)，我的心里一片冰涼，為一個(gè)家庭的破裂而惋惜。當(dāng)讀到寧湄執(zhí)意把自己當(dāng)作問(wèn)題兒童時(shí)，我真替她著急，希望她早日走出陰影。當(dāng)讀到范老師用報(bào)復(fù)的心理對(duì)待“我們”班時(shí)，我感到憤憤不平。
看啊，作者用如此美妙的文筆寫(xiě)出了生活中的一件件普通的事，讓我看到了人美麗的一面和丑惡的一面，讓我體會(huì)到了人間的真情。
童年的影子作文5
這是開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，學(xué)校里開(kāi)展的`活動(dòng)都要開(kāi)始了，一年級(jí)的小朋友們都適應(yīng)了學(xué)校生活。這個(gè)星期里過(guò)的豐富多彩，我參加了學(xué)校的鼓樂(lè)隊(duì)今年十月份要去參加區(qū)里的比賽。
星期五，早上有些微風(fēng)非常悶熱。第二節(jié)下課我們每天的做廣播體操和跳繩的時(shí)間到了，我們就像一只只剛剛出籠的小鳥(niǎo)一樣興奮。拿上跳繩左沖右撞地從人群中擠出來(lái)，排好隊(duì)準(zhǔn)備去跳繩了。從三樓到一樓的走廊上嘰嘰喳喳地講話聲響個(gè)不停，老師看一眼那幾個(gè)男生，他們就當(dāng)做什么事情都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣在隊(duì)伍里排的整整齊齊，等方老師一走又開(kāi)始調(diào)皮了。
中飯的時(shí)候，方老師選了十二個(gè)同學(xué)去幫一（4）班的小朋友們測(cè)拼音，我是第一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們安安靜靜地去一（4）班教室給弟弟妹妹做一個(gè)好榜樣。下課鈴響了，我召集大家火速在走廊上排隊(duì)，同學(xué)們嘰嘰喳喳地談?wù)撀曈謥?lái)了，前一個(gè)走了后面的同學(xué)還在說(shuō)話導(dǎo)致路隊(duì)不整齊拖拖拉拉。到了一（4）班教室里，看到一群可愛(ài)的小朋友們仿佛看見(jiàn)了我剛剛進(jìn)小學(xué)的樣子，看到了我童年的影子。
首先黃老師為我們分組，一個(gè)人測(cè)四個(gè)小朋友。第一個(gè)小女生拿出拼音卷的時(shí)候我愣住了這些拼音我都忘的差不多了，直到小朋友讀的時(shí)候我才回憶起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。第二個(gè)小朋友很棒拿到了三顆五角星，我打好了發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)有點(diǎn)得意忘形了。最后一個(gè)小朋友錯(cuò)了很多個(gè)，直到下課還是沒(méi)有讀完。
星期五這個(gè)特別的日子，讓我回憶起了我小時(shí)候在他們的身上看到了我童年的影子。
童年的影子作文6
在暑假里，我讀了《穿越童年的影子》，這本書(shū)很少，但很難讀懂。
這本書(shū)一共有三大題：《穿越你的影子》《說(shuō)吧，說(shuō)你愛(ài)我吧》《做回壞小孩》。
《穿越你的影子》里說(shuō)的是：主人公寧清在一條道路上轉(zhuǎn)悠，他卻沒(méi)有注意這座園子，園子里坐落著一棟房，紅色的磚墻，斜尖的青瓦頂，有淡淡的綠色蜿蜓在壁上，這時(shí)候有一位老爺爺出現(xiàn)了。寧清會(huì)自己做沙包和螺螄串，她送給了媽媽一串螺螄串，還把自己做的沙包帶到了學(xué)校和她的好朋友安安，欣妮一起玩。春夏秋冬，寧清幾乎每天傍晚都在這條道路上轉(zhuǎn)悠，一天，她注意到了這座園子，還看見(jiàn)了院子里的老爺爺，她覺(jué)得這是夢(mèng)。第二天，正好是星期六，她特地去看園子。老爺爺先跟她說(shuō)了話，于是老爺爺可以讓她進(jìn)童話園，她和老爺爺就成為了好朋友。之后，寧清每個(gè)周末都會(huì)去老爺爺家?guī)退帐皥@子，干完活，她就會(huì)和老爺爺聊天。有一天，寧清發(fā)高燒，所以不能去老爺爺家了，于是她讓媽媽去跟老爺也說(shuō)一聲，結(jié)果媽媽回來(lái)后，卻說(shuō)老爺爺沒(méi)了寧清非常的傷心。
《說(shuō)吧，說(shuō)你愛(ài)我吧》的大意是：寧清的小表姐寧湄的父母離婚了，她成了一的沒(méi)有媽媽的小孩了，于是寧清你爸爸媽媽和劉老師同學(xué)都對(duì)她非常的好。但是，寧湄卻成了問(wèn)題兒童。每一個(gè)人都向往著被愛(ài)，還應(yīng)該也愛(ài)別人，每一個(gè)人都應(yīng)該像；老師，像媽媽，像同學(xué)，用自己的行為告訴身邊的人:我愛(ài)你們！
《做回壞小孩》是說(shuō):寧清有一個(gè)好朋友叫蟈蟈，蟈蟈總叫寧清“乖小人”。因?yàn)槔罾蠋熍R時(shí)有事，就請(qǐng)了一個(gè)代理老師，叫范老師。范老師和劉老師有矛盾，所以總是挑他們班的毛病，在別的老師面前說(shuō)他們班差。有一次，范老師叫寧清在黑板上默寫(xiě)，結(jié)果寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，就不讓她下座位，還說(shuō)他們班成績(jī)最好的也不過(guò)如次，又“驕”又“嬌”，寧清又難過(guò)又生氣。于是寧清就找范老師評(píng)理，說(shuō)：“我就是壞孩子！”“只有壞孩子才不'驕'和'嬌'，只有好孩子才又'驕'又'嬌'�！边^(guò)了幾天，李老師回來(lái)了，大家都非常的高興。寧清非常的熱愛(ài)李老師，蟈蟈也一樣，同學(xué)們也一樣。
這就是《穿越童年的影子》這本書(shū)，這本書(shū)寫(xiě)的是童年的回憶，所以我非常的喜歡，雖然這本書(shū)沒(méi)有多少人看過(guò)，但我希望有更多的人去看，很有意思，呵呵！
童年的影子作文7
她是我童年中難以抹去的烙印，她是我童年中不朽的影子，她是我童年中一個(gè)模糊的人影。
已不清楚她的模樣，不知道她的年齡，甚至不記得我是在何時(shí)遇見(jiàn)她的，但記憶中仍舊存在著她的影子，她的話語(yǔ)，還有她的喜好。
她只是在一家花店打工的女孩。那時(shí)，我媽媽在那家花店旁開(kāi)店已經(jīng)多年，與旁邊所有人都很熟。她來(lái)后不久，我便與她認(rèn)識(shí)了。
我記得很清楚，她的話語(yǔ)，那個(gè)夜晚。
那是一個(gè)有星星的夜晚，天空黑乎乎，襯著那些閃亮的明星。我站在花店門(mén)口，陪著正在干活的她。剛剛寫(xiě)完作業(yè)才允許出來(lái)的我，突然想起了什么，問(wèn)埋頭干活的她：“誒，你怎么不在上學(xué)？”她聽(tīng)了，抬起頭來(lái)笑笑，然后邊干活邊對(duì)我說(shuō)：“唉，我嘛，讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)好好讀，現(xiàn)在沒(méi)得讀了，才到這兒來(lái)打工，你看多苦��！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她
頓了一下，接著又說(shuō)道：“所以說(shuō)嘛，你現(xiàn)在有機(jī)會(huì)讀書(shū)就要好好讀，可不能像我一樣哦，知道了嗎？”我又點(diǎn)點(diǎn)頭。盡管這席話我已經(jīng)聽(tīng)了不下5遍，但是聽(tīng)她這么一說(shuō)，心里卻有一種別樣的感覺(jué)。我抬頭去看星空，星星在眨眼，
我又去看她，她卻仍在花中埋頭苦干。
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