多面體老師作文（通用16篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的多面體老師作文，希望能夠幫助到大家。

　　多面體老師作文 1

　　新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們一定認(rèn)識(shí)了新的老師。今年，我踏上了六年級(jí)的生活歷程，也是一個(gè)奮斗歷程，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)了新學(xué)期的各個(gè)老師，有激情的數(shù)學(xué)老師，天真的英語(yǔ)老師，時(shí)髦的音樂(lè)老師……雖然只是初次認(rèn)識(shí)，可是他們都給我留下深刻印象，留給我印象最深的是我們的語(yǔ)文老師——謝老師。他堪稱“多面體”。

　　謝老師的職業(yè)是什么呢？是老師，這個(gè)答案當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)謝老師還有一個(gè)特殊身份——幽默大師。他上課時(shí)幽默風(fēng)趣，常常逗得我們哈哈大笑。

　　開(kāi)學(xué)才幾天，謝老師就要上一堂作文公開(kāi)課。那天，有許多領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)聽(tīng)課，同學(xué)們得心都提到了嗓子眼上�？煲�上課時(shí)，謝老師戴上了擴(kuò)音器，擴(kuò)音器上有一條電線連著話筒，同學(xué)們頭一次看見(jiàn)謝老師戴擴(kuò)音器，都覺(jué)得很有趣，都爭(zhēng)著站起來(lái)看謝老師老師忽然皺起眉，打量著那根連接話筒的電線，笑著說(shuō)：“我找到了一種輸液的感覺(jué)。”“哈哈哈”我們哄堂大笑，老師竟把電線比作是輸液的管子，多形象呀！老師用夾子把話筒夾在衣領(lǐng)上，可是老是沒(méi)有很大的擴(kuò)音效果，他幽默地說(shuō)：“如果用膠布粘在嘴巴上就好了。”“哈哈哈”我們?cè)僖淮伪欢盒α�。接著，老師�?wèn)同學(xué)們：“擴(kuò)音器的小音箱像什么？”同學(xué)們有的說(shuō)像一個(gè)小盒子，有的說(shuō)像一部手機(jī)，可老師風(fēng)趣地說(shuō)：“它像一個(gè)炸藥包，等一下誰(shuí)上課不舉手，我就讓炸藥包在他身旁爆炸……”“哈哈哈”我們又捧腹大笑起來(lái)。老師用他的幽默使

　　緊張的氣氛一下子便煙消云散了。

　　謝老師不僅是一個(gè)幽默大師，還是一位護(hù)苗專家呢！他在生活中時(shí)刻關(guān)心著我們。

　　在我們的'教室旁邊，有謝老師的一個(gè)小臥室�？晌缧輹r(shí)，謝老師很少到那兒去休息。而是在教室里陪著我們睡，讓我們睡得很安穩(wěn)；用餐時(shí)，謝老師總是先幫我們乘好飯，然后自己才吃，他經(jīng)常說(shuō)：“吃吧，吃吧！同學(xué)們一定要吃飽呀，這樣才能打起精神學(xué)習(xí)！”

　　上個(gè)星期四放學(xué)后，我們幾個(gè)第二批的同學(xué)在教室里寫(xiě)作業(yè)。謝老師走過(guò)來(lái)，和藹可親地說(shuō)：“你們喜不喜歡吃月餅啊？”“當(dāng)然喜歡啦！”我們異口同聲地說(shuō)道�！拔疫@里有一盒月餅，我們分著吃吧！”謝老師走出教室，從辦公室里拿來(lái)一盒月餅，用刀子小心翼翼地將每個(gè)月餅切成四塊，“嗨！過(guò)來(lái)拿一塊去吃嘛！”謝老師向我們招手。幾個(gè)貪吃地男生毫不客氣地拿了月餅就吃起來(lái)，我們幾個(gè)女生不好意思地?fù)u了搖頭，又繼續(xù)埋頭寫(xiě)作業(yè)。謝老師也拿起一塊，津津有味地吃起來(lái)，然后又一個(gè)勁地夸：“哎呀！真好吃呀！你們不吃太可惜了！”老師說(shuō)得我們都不太好意思了，只好拿起一塊慢慢品嘗……

　　看著這些事例，你說(shuō)，我們的謝老師能不是“多面體”嗎？

　　花兒欣欣綻蕾，忘不了春風(fēng)的愛(ài)撫；禾苗冉冉出土，忘不了甘美的雨露。謝老師，您就是春風(fēng)和雨露，用幽默與愛(ài)栽培著花朵，澆灌著禾苗，向人們展示著累累碩果！

　　多面體老師作文 2

　　你知道我為什么管我的班主任叫多面體老師嗎？那是因?yàn)樗�有時(shí)溫柔得像一只小貓，有時(shí)憤怒的像一只大獅子，她還特別愛(ài)美，經(jīng)常打扮得比孔雀還漂亮。

　　課間時(shí)，她經(jīng)常和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，給我們講述她童年的趣事，她溫柔的聲音，讓我們著迷，隨著她的講述，我們的思緒也跟著她回到了童年。我們也經(jīng)常給她出謎語(yǔ)、講笑話，每次都把她逗得咯咯直笑，這個(gè)時(shí)候的趙老師溫柔極了。

　　別看她大部分時(shí)候都挺溫柔，可是，她發(fā)起火來(lái)就像一只大獅子，我們都怕她。記得暑假剛開(kāi)學(xué)時(shí)，有個(gè)同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)，老師很生氣，說(shuō)：都上四年級(jí)了，你竟然還不寫(xiě)作業(yè)�，F(xiàn)在我就讓你爸爸、媽媽把你領(lǐng)走，給你找別的學(xué)校。如果誰(shuí)以后不寫(xiě)作業(yè)，他就是你們的‘榜樣’！看看，趙老師是不是很厲害呀？不過(guò)，我們都知道，趙老師就是嚇唬嚇唬他，不會(huì)真讓他走的'。趙老師之所以那樣說(shuō)，是因?yàn)楹掼F不成鋼，她太愛(ài)我們了，所以她希望我們每個(gè)人都好，一個(gè)都不掉隊(duì)。俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒，正因?yàn)橛辛粟w老師的嚴(yán)格要求，我們班每次考試在整個(gè)橋東區(qū)都是名列前茅。

　　趙老師還很愛(ài)美，一年四季都穿著漂亮的連衣裙，而且每天和每天的都不一樣，高跟鞋足足有八厘米高，一頭柔順的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，最引人注意的是她頭上漂亮的大發(fā)卡。不管她工作再累，她每次出現(xiàn)在我們面前時(shí)，都是那么精神抖擻，每次我們看到她，都會(huì)覺(jué)得眼前一亮，學(xué)習(xí)起來(lái)也格外有精神！

　　不管老師是溫柔的，還是嚴(yán)厲的，我們都愛(ài)她。不過(guò)，我還是更希望老師溫柔的時(shí)候多一些，因?yàn)槟菢訒?huì)更加漂亮！哈哈……

　　多面體老師作文 3

　　在我的生命中有兩位母親，一個(gè)是給我生命的親身母親；一位是給我精神食糧的母親“老師”。我深?lèi)?ài)著這兩位偉大而又神圣的母親。

　　我的第一位母親，她給了我生命，她用自己的乳汁把我哺育長(zhǎng)大；隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始與知識(shí)結(jié)伴而行，我又有了第二位母親，他用知識(shí)的甘露哺育我繼續(xù)成長(zhǎng)，重塑我的“生命”，他就是我的良師益友——我的班主任——高老師。

　　高老師——細(xì)高個(gè)兒；長(zhǎng)著一副包公臉，可就是沒(méi)有那彎小月牙；一對(duì)炯炯有神的大眼睛，就如一面光耀的明鏡，顯得那么的無(wú)私、那么的公正、那么的嚴(yán)明…….照亮了學(xué)生的思想宇宙，蕩滌了學(xué)生的心靈空間。

　　我們的高老師既幽默又風(fēng)趣；既溫和又嚴(yán)厲；既親切又大公無(wú)私……所以，我們?cè)诒澈蠖纪低捣Q他為“多面體”老師。

　　高老師的授課方式是我所經(jīng)歷的老師中最為特別的，他的授課方式與其他的老師迥然不同，他有他的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，既幽默又風(fēng)趣，同學(xué)們都特別喜歡。他不是光講課本上的單一性的東西，而是結(jié)合課文的知識(shí)引經(jīng)據(jù)典，引文敘事，談古論今，侃侃而談。所以，每節(jié)課同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，沉迷其中。對(duì)于各類(lèi)課文，老師都會(huì)用不同的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，讓我們置身于課文之中。好像課文中所寫(xiě)的人就是我們自己；所寫(xiě)的事就發(fā)生在我們身邊；所寫(xiě)的景色就在我們的眼前。如果是古典名著，老師早已不是老師，儼然是文章中的英雄人物，比手畫(huà)腳，課堂成了電影院，我們好像不是在上課，而是在看電影一樣。可以說(shuō)，每一篇課文，老師都上得妙趣橫生。高老師的課堂讓我們既學(xué)到了課本上的.知識(shí)，又懂得了不少的課外知識(shí)和歷史典故。尤其是作文課，他每指導(dǎo)一篇作文，就會(huì)選一些與作文相關(guān)的自己的“親身”經(jīng)歷的典型事例，繪聲繪色講給我們聽(tīng)，讓我們好像親身經(jīng)歷一般，所以，每次作文我都能輕松快樂(lè)地完成。在高老師的課堂上，我們不僅能體驗(yàn)到繪聲繪色的教學(xué)樂(lè)趣，有時(shí)還能觀賞到一場(chǎng)武林大會(huì)。當(dāng)然，高老師對(duì)我們的要求也是學(xué)校出了名的嚴(yán)格。

　　記得一次練習(xí)課，同學(xué)們正在班里沙沙揮毫急就，老師也正在講臺(tái)前紅筆揮就。這時(shí)一位不知天高地厚的同學(xué)正偷偷地傳紙條，雖然動(dòng)作很小，聲響很細(xì)，但依舊沒(méi)能逃過(guò)“包公”的“火眼金睛”，只聽(tīng)見(jiàn)耳邊“嗖……”的一聲，那位同學(xué)被我們的武林豪杰來(lái)了個(gè)“黃金爆頭”。當(dāng)然，還免不了被老師白眼一頓，臭罵一番。當(dāng)然，這位不知天高地厚的同學(xué)只能乖乖就范、聽(tīng)從老師的安排。

　　高老師不僅是我們的精神食糧，還是我們的好保姆，對(duì)于我們的關(guān)心、照顧、呵護(hù)絕不少于我們的父母，更不亞于我們的親人。

　　高老師，嚴(yán)格而不失風(fēng)趣；搞怪而不失莊重。他就是我最崇拜、最尊敬、最喜歡的好老師。我愛(ài)我的老師，我贊美我的老師。是他教會(huì)我知識(shí)；是他讓我懂得做人的道理；是他讓我學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)生活；是他讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；是他讓我學(xué)會(huì)如何克服困難……

　　我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的母親，但我更愛(ài)我的老師！

　　多面體老師作文 4

　　你知道我為什么叫我的班主任多面體嗎？那是因?yàn)橛袝r(shí)她像小貓一樣溫柔，有時(shí)她像大獅子一樣生氣。她也很漂亮，而且經(jīng)常穿得比孔雀還要漂亮。

　　課間休息時(shí)，她經(jīng)常和我們談笑風(fēng)生，給我們講她童年的有趣故事。她溫柔的聲音令我們著迷。隨著她的講述，我們的思緒跟隨她回到了童年。我們還經(jīng)常給她猜謎語(yǔ)和講笑話，每次都讓她咯咯地笑。這時(shí)，趙小姐非常溫柔。

　　雖然她大部分時(shí)間都很溫柔，但當(dāng)她生火的時(shí)候就像一頭獅子。我們都害怕她。我記得暑假開(kāi)始的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有做作業(yè)。老師非常生氣，說(shuō):“現(xiàn)在是四年級(jí)，你還是不做作業(yè)�，F(xiàn)在我會(huì)讓你的爸爸媽媽帶你去另一所學(xué)校。如果將來(lái)有人不做作業(yè)，他會(huì)成為你的‘榜樣’！”瞧，趙小姐不是很好嗎？不過(guò)，我們都知道趙先生是在虛張聲勢(shì)，不會(huì)真的放他走。趙小姐說(shuō)那是因?yàn)樗�討厭鐵，不生產(chǎn)鋼。她如此愛(ài)我們，以至于她希望我們都好，沒(méi)有人會(huì)落后。俗話說(shuō):嚴(yán)老師造就高水平的學(xué)生，由于趙老師的嚴(yán)格要求，我們班的'每一次考試都是全橋東區(qū)最好的。

　　趙小姐仍然非常喜歡美麗。她一年到頭都穿著漂亮的衣服，每天都不一樣。她的高跟鞋有8厘米高，她柔滑的長(zhǎng)發(fā)披在肩上。最引人注目的是她頭上漂亮的大發(fā)夾。不管她工作有多累，每次她出現(xiàn)在我們面前，她總是興高采烈。每次我們見(jiàn)到她，我們都感到眼前一亮，并有額外的精力去學(xué)習(xí)！

　　不管老師是溫柔還是嚴(yán)厲，我們都愛(ài)她。然而，我仍然希望老師會(huì)更“溫柔”，因?yàn)樗鼤?huì)更漂亮！哈哈的笑聲...

　　多面體老師作文 5

　　我的語(yǔ)文老師羅艷老師是一位什么樣的老師呢？

　　她是一位美麗的老師。彎彎的月牙眉下，是一雙明亮的眼睛。這雙眼睛時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫和，讓你琢磨不定。

　　她是一位慈祥溫柔的老師。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，當(dāng)我們樂(lè)于助人時(shí)，當(dāng)我們主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題時(shí)，她的眼睛閃爍著親切的光芒，她的臉上掛著溫和的笑容，她在鼓勵(lì)我們，夸贊我們。

　　她是一位嚴(yán)厲的老師。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，當(dāng)我們欺騙家長(zhǎng)時(shí)，當(dāng)我們一次次不知悔改，不聽(tīng)勸說(shuō)時(shí)，她會(huì)批評(píng)教育我們，提醒我們：“下次不能這樣做。”

　　她是一位可敬的`老師。記得一次我們班兩位同學(xué)發(fā)生點(diǎn)小矛盾，而鬧出很大的事情。為了處理這件事，她忙得焦頭爛額，眼睛也有了血絲�？墒堑搅说诙�天，她又早早地來(lái)到課堂，為我們上課。

　　她的嗓音沙啞了，講課也不如以前了，我們班同學(xué)眼睛都濕潤(rùn)了……說(shuō)到羅老師可敬，不單單是她帶病堅(jiān)持為我們上課，她的課講的更好。

　　她帶領(lǐng)著我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游。她帶領(lǐng)著我們?nèi)ダッ鞔浜�邊看穿著褪色藍(lán)布衣的老人，看翩翩飛舞的海鷗，體會(huì)老人與海鷗之間的親人般的情誼；她帶領(lǐng)我們穿越到遠(yuǎn)古時(shí)代，讓我們觀看了一場(chǎng)《黃帝》中涿鹿大戰(zhàn)；她更是用豐富的知識(shí)與美妙的嗓音帶著我們經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)充滿著好奇的探險(xiǎn)，帶著我們?nèi)ダ斫饽切┗蚱婷�，或悲傷，或美麗的故事，每一次的語(yǔ)文課對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)有趣的盛宴。

　　��！羅老師真是一位多面老師。她不僅僅是可敬的老師，不單單是嚴(yán)厲的老師，她更是我們心中最美的老師。

　　多面體老師作文 6

　　他是一個(gè)幽默的人，無(wú)論多么枯燥的課堂都會(huì)因?yàn)樗�變成一個(gè)充滿笑聲的樂(lè)園！同時(shí)他也是一個(gè)嚴(yán)厲的人，面對(duì)學(xué)生不該犯的錯(cuò)誤，他也會(huì)變得怒火萬(wàn)丈！這就是我們班的“多面派”老師 ——蔣老師。

　　A面——幽默派

　　蔣老師上課很幽默，即使同學(xué)回答的問(wèn)題不正確，他也依然笑瞇瞇的。有一次，我上課開(kāi)小差，老師突然叫到我：“王祥蕓。”我先一愣，然后慢慢吞吞地站起來(lái)，支支吾吾地回答道：“答案是......”我不敢看老師的.臉，害怕那張親切的臉變得兇狠，害怕那雙充滿慈祥的眼睛變得嚴(yán)厲。我感到淚水在我的眼眶中打轉(zhuǎn)。這時(shí)，蔣老師環(huán)顧四周，幽幽地說(shuō)：“坐下吧，我現(xiàn)在列一條規(guī)矩，誰(shuí)站起來(lái)不說(shuō)話拉出去槍斃10分鐘！”此時(shí)的他眉飛色舞，教室里人仰馬翻，同學(xué)們笑得花枝亂顫。一陣歡聲笑語(yǔ)過(guò)后，同學(xué)們的手齊刷刷地舉了起來(lái)，蔣老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。你別看蔣老師上課很幽默，但對(duì)待我們平時(shí)的錯(cuò)誤也不含糊，可謂“路見(jiàn)不平一聲吼，該發(fā)火時(shí)就發(fā)火。”這不，還有B面：

　　B面——憤怒派

　　如果你覺(jué)得蔣老師不會(huì)發(fā)火。NO!NO!NO!時(shí)代在前進(jìn)，老師的情緒也在變化。面對(duì)那些“懶人”，“小人”來(lái)說(shuō)，蔣老師就像一座火山，隨時(shí)會(huì)火山噴發(fā)。一次數(shù)學(xué)家作，那么簡(jiǎn)單的題目，可還有人錯(cuò)，蔣老師像一只憤怒的獅子，把這幾只“pig”拎上來(lái)，扯著喉嚨叫道：“你們幾個(gè)不是不會(huì)做，是太懶！給你們點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，給點(diǎn)洪水就泛濫。要我說(shuō)你們什么好......”班里鴉雀無(wú)聲，我們一個(gè)個(gè)目瞪口呆。沒(méi)想到蔣老師還有如此兇狠的一面�。�

　　同學(xué)們，看明白了嗎？這就是我的”多面派”老師。時(shí)而幽默，時(shí)而也會(huì)生氣。我們很喜歡他。

　　多面體老師作文 7

　　我有一個(gè)非常眀的老師。她就像辛勤的園丁一般，每天給我們播撒智慧的種子；她就像一艘大船，承載著我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游；她就像春雨一樣，把知識(shí)的雨水灌溉進(jìn)我們的大腦。下面就跟我一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位老師吧！

　　我的老師姓蔣，我們叫她蔣老師。她中等身材，一卷烏黑的頭發(fā)下面有著一雙散發(fā)著智慧光芒的眼睛。

　　蔣老師有很多面，有時(shí)和藹可親，有時(shí)非常嚴(yán)厲，有時(shí)才智過(guò)人。不信，你接著往下瞧。

　　第一面，和藹可親。和藹度：★★★★★

　　記得有一次，我們班上公開(kāi)課，全校的老師從四面八方聚過(guò)來(lái)，把前后門(mén)圍得水泄不通。她清脆洪亮的聲音讓人們刮目相看，她的演講有聲有色，吸引著人們耳膜。老師和同學(xué)們不由自主的沉浸在這優(yōu)美的`“交響樂(lè)”里。不僅如此，老師還能從眼里迸出他此時(shí)此刻的心情。就在這時(shí)，老師抽問(wèn)時(shí)點(diǎn)到了我，我慢騰騰地“爬了”起來(lái)，老師好像讀懂了我的心思，來(lái)到我面前，用眼神給我鼓勁，最后我竟然奇跡般地答了出來(lái)，贏得了在場(chǎng)老師和同學(xué)們熱烈的掌聲。

　　第二面，過(guò)度嚴(yán)厲。嚴(yán)厲指數(shù)：★★★★★

　　那是四年級(jí)的一件事。上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師叫我起來(lái)給大家領(lǐng)讀課文，由于一時(shí)疏忽，我拿課本的姿勢(shì)錯(cuò)了。一開(kāi)始我也沒(méi)在意，可是下課以后，老師居然把我叫到辦公室修理了一頓，還給我講了這種習(xí)慣的壞處，才使我改掉了這個(gè)壞毛病。怎么樣，我的老師夠嚴(yán)厲吧!

　　第三面，才智過(guò)人。聰明指數(shù)：★★★★★

　　記得那是一節(jié)自習(xí)課，蔣老師守著我們做家庭作業(yè)，教室里只聽(tīng)得見(jiàn)同學(xué)們寫(xiě)字的聲音，就在這時(shí)，一個(gè)聲音打破了此時(shí)的寧?kù)o，“老師這道奧數(shù)題怎么做？”一個(gè)同學(xué)站起來(lái)問(wèn)道。老師拿過(guò)作業(yè)，看了一遍后，便在講臺(tái)上滔滔不絕的講了起來(lái)，直到同學(xué)們都聽(tīng)懂后她才肯罷休。

　　這就是我的多面老師。她和千千萬(wàn)萬(wàn)、普普通通的老師一樣教育著我們這些祖國(guó)的花朵。她就像一支蠟燭，燃燒了自己照亮了我們，她永遠(yuǎn)是我們敬愛(ài)的老師。

　　多面體老師作文 8

　　諸暨市有座海亮學(xué)校。學(xué)校里有一個(gè)六A班，班里有一個(gè)“多面老師”。

　　“剛正不阿”

　　我是一名新生。另一名新生池海洋與現(xiàn)任的路隊(duì)長(zhǎng)打架了。

　　那天傍晚，我們洗完澡在寢室喝牛奶。女生下來(lái)了，擠滿了樓道。102寢室里的男生全部到101寢室。盧啟昊說(shuō)：“不來(lái)101寢室的男生不是男生。”然后人群里冒出一句：“池海洋不是男生！”之后，就發(fā)生了一起暴力事件，我勸阻兩次，還有一次旁觀禍及到了我。

　　謝老師在吃飯，不知是誰(shuí)飛馬流星般地跑去報(bào)告。謝老師把知情者都集結(jié)起來(lái)，問(wèn)我：“是誰(shuí)先動(dòng)手的？”我從謝老師的語(yǔ)氣中聽(tīng)出了謝老師的心中充滿了憤怒�！笆侨巳褐械娜苏f(shuō)池海洋不是男生，然后就沖進(jìn)來(lái)了。”謝老師喚來(lái)池海洋問(wèn)：“你為什么要打他？”“因?yàn)樗�罵我不是男生，還把我鼻子打歪了�！背睾Ｑ蠡卮�。之后，謝老師把他開(kāi)除了。因?yàn)樗�推卸�?zé)任，謝老師最討厭的人就是推卸責(zé)任的那種人。

　　“寬宏大量”

　　某日我在狂補(bǔ)作業(yè)�！鞍。�王力，昨天謝老師布置的作業(yè)，你一個(gè)字也沒(méi)動(dòng)過(guò)�。　卞X(qián)臻大叫道。他把作業(yè)本交給了謝老師，并把我的事告訴了謝老師，我心里想：完蛋了！沒(méi)救了！我要“死翹翹”了！

　　可誰(shuí)知謝老師不但沒(méi)有罵我，還沒(méi)有打我。只是用溫柔的眼神看著我，仿佛在說(shuō)：“這次已經(jīng)成這樣了，下次不要再這樣做了。老師百分百的相信你，你是一個(gè)好孩子。一定能把這個(gè)錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)的�！蔽倚睦锍錆M了感激。

　　“才藝出眾”

　　謝老師不僅相貌出眾，才藝也出眾。謝老師的師傅是口琴協(xié)會(huì)的'會(huì)員，不管謝老師吹什么曲子都十分的流利。不像我們斷斷續(xù)續(xù)的，吹個(gè)五六遍才能吹好。

　　謝老師現(xiàn)在連《傷不起》這種“三高”高速度、高水準(zhǔn)、高音多的曲子都能夠倒吹如流了呢。

　　謝老師還會(huì)吹許許多多的外國(guó)名曲，如：《四小天鵝》、《卡門(mén)》

　　這是我的多面老師，快去尋找她吧！

　　多面體老師作文 9

　　我的班主任賈老師是一個(gè)有魔法、會(huì)變臉的老師，有時(shí)侯就像溫柔、慈祥的母親；有時(shí)候像一頭兇猛的獅子；有時(shí)候像一個(gè)調(diào)皮的孩子我們都不知道哪一面才是真的。

　　她在安慰我們的時(shí)候，就像我們的媽媽，溫柔、慈祥。我的脾氣在班里算比較大的，果不其然，今天我又惹事了，和同學(xué)打了起來(lái)，他先打了我一下，我又還了一下手。等老師趕到的時(shí)候，事情已經(jīng)鬧得很大，別的班的同學(xué)都站在門(mén)口議論著。賈老師先讓門(mén)口的.學(xué)生都回自己的班級(jí)，之后進(jìn)來(lái)了解了事情的經(jīng)過(guò)，把我叫去了辦公室。

　　我很害怕，因?yàn)樽罱�惹的事已�?jīng)夠多了，我害怕賈老師把事情告訴媽媽。但是賈老師的行為讓我感到驚訝，她并沒(méi)有批評(píng)我，而是溫柔地說(shuō)：璐箐啊，這件事情的經(jīng)過(guò)我已經(jīng)知道了，不是你的錯(cuò)。我的心放了下來(lái)。但是下次記得控制好自己的情緒，這樣，老師教你個(gè)辦法。以后生氣的時(shí)候呢，在心里默背九九乘法表，這樣不僅能鞏固乘法，還能讓自己平靜下來(lái)，不是一舉兩得嗎？以后遇到類(lèi)似事情的時(shí)候，我就會(huì)用賈老師的方法，果然平靜了許多，減少了很多沖突。

　　別看她大部分時(shí)候都是這么慈祥，但她生起氣來(lái)，真像一只兇猛的大獅子。上學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，我們班比平時(shí)亂了許多，其他老師對(duì)此束手無(wú)措。賈老師想出了一個(gè)辦法，凡是搗亂的，都要抄寫(xiě)詞語(yǔ)，那不是一般的多，而是要抄寫(xiě)一整面作文紙。要是沒(méi)在第二天早上上交，那你就有大麻煩了，她會(huì)讓昨天抄寫(xiě)的詞語(yǔ)翻倍。我們都有意見(jiàn)，但又不敢說(shuō)。事實(shí)證明，用了這個(gè)方法以后，班級(jí)的紀(jì)律明顯比以前好了許多，而且平均成績(jī)也提高了，我們明白了她的良苦用心。

　　她有時(shí)候又像一個(gè)調(diào)皮的孩子，在我們學(xué)非洲鼓的時(shí)候，她也童心未泯地跟著我們學(xué)了起來(lái)，還跟我們一起上臺(tái)表演呢。

　　賈老師是多面的，但不管是哪一面，都是我們最?lèi)?ài)的！

　　多面體老師作文 10

　　她的“面”很多，還變得極快。怒起來(lái)讓人害怕，搞笑起來(lái)非常好笑。你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們班當(dāng)之無(wú)愧的“多面老師”——孫老師！

　　你可能會(huì)問(wèn)她長(zhǎng)什么樣呀？告訴你，她長(zhǎng)得特別好看。一頭短發(fā)，烏黑發(fā)亮，走在太陽(yáng)光下，會(huì)起一層亮亮的反光。一雙有神、閃亮的大眼睛特別敏銳。她是我們班中出了名的火眼金睛，什么小動(dòng)作，都逃不過(guò)出她的視線。還有一個(gè)時(shí)不時(shí)會(huì)釋放微笑的嘴。那小嘴可厲害了，只要一開(kāi)口，總會(huì)把我們給逗笑。

　　孫老師上數(shù)學(xué)課時(shí)，喜歡一手拿著書(shū)，一手用尺子指著黑板或電腦。跟我們講題思路快，語(yǔ)言也極其幽默風(fēng)趣。孫老師還特別會(huì)“挖坑”。我說(shuō)的挖坑可不是真的挖坑，是在題目中放設(shè)一些陷阱，只要稍不留神，我們就會(huì)陷進(jìn)坑里，要掙扎一番，才能爬出來(lái)。

　　說(shuō)她“多面"，那可是從那件事情開(kāi)始的。我記得那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，孫老師在上面認(rèn)真地講課，大部分同學(xué)的注意力都集中在老師的身上�？稍�子昊，竟在全心投入地玩“筆飛機(jī)”。孫老師一看見(jiàn)，十分生氣。她緊蹙眉頭，稍微頓了頓�？丛�子昊沒(méi)反應(yīng)，孫老師怒目圓睜，充滿殺氣的眼神直掃過(guò)去�？稍�子昊還是沒(méi)發(fā)覺(jué)，還在繼續(xù)玩著他的“筆飛機(jī)”。這個(gè)時(shí)候的`孫老師忍無(wú)可忍，就用力敲了一下黑板，大聲怒吼：“袁子昊！把筆給我！快點(diǎn)！站到講臺(tái)邊來(lái)聽(tīng)�！痹�子昊只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到前面，認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。

　　下課鈴聲響起，教室也沸騰起來(lái)。可在我們玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，孫老師卻把袁子昊拉在自己身邊，耐心地給他講解剛才的題目，一邊講一邊還給他列圖解。只見(jiàn)袁子昊緊繃的臉慢慢放松了，做題時(shí)也有了自信的光彩。最后，孫老師在袁子昊本子上批上了一個(gè)大大的“√”，臉上也露出了欣慰的笑容。孫老師笑起來(lái)是那么親切，那么迷人。

　　這就是我的“多面”老師，是不是特別厲害呢？非常感謝孫老師教我們數(shù)學(xué)知識(shí)，做我們學(xué)習(xí)上的引路人。

　　多面體老師作文 11

　　提起我們的蔣老師，那絕對(duì)可以用“萬(wàn)花筒”來(lái)形容，因?yàn)樗�真的是太百變、太多面了�?/p>

　　火爆

　　蔣老師平時(shí)溫和可親，說(shuō)起話來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ)，仿佛春雨滋潤(rùn)著我們。在我們心里，她就像一片溫柔的湖�？僧�(dāng)發(fā)現(xiàn)我們不完成作業(yè)，這片湖就會(huì)立刻掀起滔天巨浪。她會(huì)怒氣沖沖地瞪著我們，旁征博引地對(duì)我們展開(kāi)說(shuō)教。那滔滔不絕的語(yǔ)言，那恨其不爭(zhēng)的樣子，真是火爆極了。她會(huì)一直教育到我們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)為止。得益于她這個(gè)火爆的性格，我們班的成績(jī)提升很快。同學(xué)們總是一邊笑著說(shuō)她是“火山”，一邊又親昵地往她身邊拱。

　　好吃

　　“蔣老師又要發(fā)好吃的了！”教室里時(shí)不時(shí)傳出這樣的歡呼聲。與其他老師不同，蔣老師喜歡吃，也喜歡帶著我們大家一起吃。她時(shí)常自掏腰包，為我們買(mǎi)各種各樣的網(wǎng)紅產(chǎn)品，讓我們班始終走在美食的前沿。蔣老師說(shuō)，適當(dāng)?shù)腵享受美食能夠愉悅身心。我們既要懂得欣賞知識(shí)的芬芳，也要學(xué)會(huì)品嘗人生百味。她還很喜歡和我們分享美食心得，教我們寫(xiě)美食作文！我們私底下都在說(shuō)，蔣老師不僅好吃，還能‘食’以致用呀！”

　　幽默

　　很多時(shí)候，蔣老師就像一個(gè)童心未泯的小孩，能和我們打成一片。我們那些笑話，她全能對(duì)得上，有時(shí)候還和我們一起給同學(xué)們?nèi)∫恍�無(wú)傷大雅的玩笑。比如，她給金正陽(yáng)同學(xué)起外號(hào)“金寶”，給黃錚同學(xué)起外號(hào)“錚寶”，還開(kāi)玩笑說(shuō)：“‘金寶’沒(méi)有‘錚寶’好聽(tīng)嘛，看來(lái)金正陽(yáng)你要去改名了�！蓖瑢W(xué)們被她逗得哄堂大笑。

　　活潑

　　蔣老師不僅在課堂上風(fēng)趣幽默，課堂下也活潑積極。本真課，我們?nèi)ゴ蚶碜约旱男〔说�。蔣老師原來(lái)只需要在旁邊指導(dǎo)就行了，但她不愿意閑著，而是走到我們中間，挽起袖子除雜草，掄起大鋤頭松土，然后又挖坑施肥。那干凈利落的動(dòng)作看得我們目瞪口呆�！霸趺礃�？不錯(cuò)吧！”完成后，老師還笑呵呵地問(wèn)我們挖的好不好。那副揚(yáng)揚(yáng)得意的樣子，真像是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老師也和我們一樣期待表?yè)P(yáng)和認(rèn)可呀！

　　雖然老師有很多面，但我知道百變的她有一樣永遠(yuǎn)不會(huì)變，那就是她對(duì)講臺(tái)和我們的愛(ài)。能成為她的學(xué)生，真是一件開(kāi)心的事呀！

　　多面體老師作文 12

　　有這樣一個(gè)人，在三尺講臺(tái)前給我們傳授淵博的知識(shí)；有這樣一個(gè)人，在我們遇到困難時(shí)，給我們釋疑解惑、噓寒問(wèn)暖；有這樣一個(gè)人，在夜深人靜，我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她在挑燈夜戰(zhàn)，批改我們的作業(yè)；有這樣一個(gè)人，她不求索取，只求默默奉獻(xiàn)。這個(gè)人，就是我們的語(yǔ)文王老師。

　　王老師是一個(gè)怎樣的人？用一個(gè)詞可以概括，那就是——“多面體”！

　　第一面：教學(xué)幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，她微笑著向我們走來(lái)。一段幽默風(fēng)趣的`開(kāi)場(chǎng)白，拉近了我們彼此之間的距離。那時(shí)，我感覺(jué)到她就像一位大朋友，一位知心姐姐，那么和藹可親，那么平易近人。她上課時(shí)經(jīng)常在我們學(xué)累的時(shí)候講一些課外知識(shí)或說(shuō)一些笑話，所以我們的教室里總是回蕩著久久的笑聲，從班級(jí)一直飄到整個(gè)校園。

　　第二面：有愛(ài)心，用真心關(guān)心他人。一次，我們班的大力士——屈子恒上樓時(shí)不小心把腿摔破了，當(dāng)時(shí)，血滴答不止地流著。王老師知道后，像箭一樣飛奔跑去，用紙巾小心地幫屈子恒止血，還不住地問(wèn)：“還疼嗎？還疼嗎？”那種感覺(jué)，就像是一位慈祥的母親在關(guān)心自己的孩子，那么焦急，那么溫暖。因屈子恒好幾天不能上課，王老師為了不讓他落下功課，就每天晚上去屈子恒家給他補(bǔ)課�；丶液笠呀�(jīng)很晚了，她還要拖著疲倦的身子去準(zhǔn)備第二天我們要上的新課，直到很晚、很晚，但她從未說(shuō)過(guò)一句苦，一句累。

　　第三面：智慧無(wú)窮、創(chuàng)意無(wú)限。為了讓我們寫(xiě)好作文，王老師幾乎每周都組織有意義的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有環(huán)保服裝設(shè)計(jì)大賽、跳蚤市場(chǎng)、夾豆子比賽、搶板凳比賽、模仿舞蹈賽等等，不勝枚舉。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和創(chuàng)造力， 還 豐 富了我們的課外生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野。通過(guò)實(shí)踐，我們的作文水平提高了，寫(xiě)的一個(gè)比一個(gè)好。

　　王老師就像一位園丁，辛勤地培育著我們這些有時(shí)帶點(diǎn)小刺的玫瑰；王老師像一只永不停息的馬達(dá)，牽引著我們不斷前行；王老師更像一位好媽媽，小心呵護(hù)著我們地成長(zhǎng)！我們?yōu)閾碛羞@樣一位“多面體”老師而感到無(wú)比的快樂(lè)與幸福！

　　多面體老師作文 13

　　有人說(shuō)，老師是天上的一顆北斗七星，在我們迷惘時(shí)照亮前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是一位辛苦的園丁，為了讓我們了解更多的知識(shí)耗盡心血；有人說(shuō)，老師是一本充滿哲理的書(shū)籍，讓我們?cè)谝院蟮纳鐣?huì)里面懂得為人處世的道理。而我要說(shuō)，老師是傳授知識(shí)的引路人。

　　我們班的班主任是葉老師。她圓圓的臉蛋，戴著一副高高的眼鏡，舉止斯文，看上去十分慈祥。她寫(xiě)的字一手好字漂亮極了。當(dāng)下課時(shí)，與同學(xué)們有說(shuō)有笑，可是一到上課，只要有同學(xué)悄悄說(shuō)話或者搞小動(dòng)作之類(lèi)的，葉老師就會(huì)說(shuō)他幾句。要是他屢教不改，葉老師就會(huì)大大“獎(jiǎng)賞”他，有時(shí)還會(huì)用詼諧的語(yǔ)言逗得我們大笑。

　　記得有一次，在上課的時(shí)候，鄭愷倫和楊月蓉在上課時(shí)小聲嘀咕了幾句，這聲音細(xì)的只有0.00001分貝，但還是被葉老師的“順風(fēng)耳”給聽(tīng)到了，葉老師有些生氣，便說(shuō)：“你們上課說(shuō)什么話？說(shuō)什么話��？有什么那么好說(shuō)的？要不等下站在上面洋洋灑灑地說(shuō)吧！”然后就讓他們站在后邊聽(tīng)課。葉老師等他們站好，又來(lái)了一句：“你們?cè)诤竺纥c(diǎn)蠟燭，一人一支，教師真亮�。　痹捯魟偮�，同學(xué)們捧腹大笑，有的把桌子打得“啪啪”響，結(jié)果還是被“獎(jiǎng)勵(lì)”了一通。

　　而下課了，葉老師就像變了一個(gè)人一樣，會(huì)跟我們有說(shuō)有笑，有一名同學(xué)不知道對(duì)葉老師說(shuō)了什么話，葉老師連上講臺(tái)了還“嘿嘿”地笑。就因?yàn)槿~老師上課和下課對(duì)同學(xué)的`態(tài)度截然不同，因此，許多被葉老師經(jīng)常罰的學(xué)生在背后說(shuō)葉老師是“多面老師”。

　　我們的“雙面老師”還是一名非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師。她點(diǎn)點(diǎn)滴滴地付出在我們眼里歷歷在目，在上學(xué)的時(shí)候，葉老師都要抽時(shí)間批改同學(xué)們的作業(yè)，又要抓我們的上課紀(jì)律，如果有考試，葉老師常常改試卷到晚上11點(diǎn)左右。真是辛苦�。∪~老師就是生病了，也仍舊帶病堅(jiān)持給我們上課，有一次令我印象深刻。那天，葉老師身體不舒服，喉嚨也有些啞了，但葉老師強(qiáng)打起精神，略帶嘶啞聲地說(shuō)：“上課�！闭f(shuō)完拿起水杯，“咕嘟”喝了一大口，繼續(xù)輕輕地給我們上課。同學(xué)們對(duì)葉老師的負(fù)責(zé)任深受感動(dòng)，于是在那天就沒(méi)有一名同學(xué)上課悄悄說(shuō)話、做小動(dòng)作什么的。因?yàn)椋�我們被老師感�?dòng)著，不忍心讓生病的老師再多些辛苦。此刻，我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)。

　　古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！蔽覀兊娜~老師不僅是給我們傳授知識(shí)的老師，更是讓我們走向人生大道的引路人。她認(rèn)真、負(fù)責(zé)、和藹可親、嚴(yán)厲又不乏幽默，這就是我們班的“多面老師”——葉老師！

　　多面體老師作文 14

　　今天我要來(lái)給大家介紹一個(gè)老師，這個(gè)老師是誰(shuí)呢，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的體育老師——楊哥。

　　楊哥的頭發(fā)看起來(lái)十分順溜，鼻子十分挺拔，像一座山峰。

　　因?yàn)槭求w育老師，楊哥是一個(gè)陽(yáng)光的人，他總是見(jiàn)到人就會(huì)打招呼，邊說(shuō)還邊露出一口整齊的大白牙，眉毛都挑沒(méi)了。讓人見(jiàn)了也不禁要給他回個(gè)微笑。他經(jīng)常在學(xué)校里走著，臉上無(wú)不帶著他的招牌微笑，讓人看了格外親切。

　　楊哥也很關(guān)心我們，當(dāng)同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)受了傷，他總會(huì)伸出援助的手，讓他們從哪里跌倒就從哪里站起。就是前幾周吧，我剛加入田徑隊(duì)，高強(qiáng)度的.訓(xùn)練使我這個(gè)原本就體力不好的人累得氣喘吁吁�；氐郊�，我突然覺(jué)得腳有點(diǎn)痛，心中百思不得其解：我是短跑組的，也只跑了沒(méi)幾百米吧，怎么還會(huì)腳痛呢？楊老師在得知我腳痛之后，立馬叫我休息，還讓我噴噴云南白藥貼貼膏藥之類(lèi)的。我聽(tīng)了以后，懸著的一顆心也落了下來(lái)。我原以為老師會(huì)說(shuō)：“哎呀，這點(diǎn)小傷，沒(méi)關(guān)系的，繼續(xù)跑！”然而事實(shí)卻出乎了我的意料，讓我十分感動(dòng)。

　　別看楊哥很隨和，但他也有嚴(yán)厲的一面。你瞧，在操場(chǎng)上，我們班的同學(xué)正繞著籃球場(chǎng)跑圈呢。他們有的正三五成群地聊著天，有的跑著跑著就走了起來(lái)，有的正并排跑著，還繞著小圈，整個(gè)隊(duì)伍稀稀拉拉，亂糟糟的，就像進(jìn)了菜市場(chǎng)一樣熱鬧。楊哥終于看不下去了，牟足勁朝隊(duì)伍喊道：“停下！”大家被這一嗓子一驚，耳朵嗡嗡直響，似乎都要失聰了，紛紛停了下來(lái)，睜著比銅鈴還大的眼睛，疑惑的看著怒氣沖沖的楊哥。楊哥喊道：“你們看看你們的樣子，一個(gè)像在逛菜市場(chǎng)似的�！彼�的兩道眉毛立了起來(lái)，活像兩把大刀，正準(zhǔn)備開(kāi)始揮舞。

　　“我也并不想批評(píng)你們，可是你們要知道，跑步是為了鍛煉你們的體魄，你們身為祖國(guó)的花朵，就更應(yīng)該好好鍛煉�！贝蠹尹c(diǎn)點(diǎn)頭，又跑起了圈。這一次，沒(méi)有人再嬉戲打鬧，沒(méi)有人再隨意聊天，沒(méi)有人再偷懶少跑，他們整齊劃一的跑著步，嘴里洪亮的喊著口令�？吹酱饲榇司埃瑮罡缬致冻鏊�那像一排房子似的大白牙。

　　讀到這兒，你可能心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，為什么要叫體育老師楊哥呢？哈哈，那是因?yàn)槲覀冞@個(gè)獨(dú)一無(wú)二的老師不希望我們叫他楊老師，而是讓我們想叫什么就叫什么，所以他的名字在我這兒就叫楊哥啦。

　　楊哥，楊老師，您將知識(shí)教于我們，卻不求回報(bào)，雖然您才20多歲，但您將教師這個(gè)神圣的詞語(yǔ)詮釋的淋漓盡致，希望您以后在這條道路上能一帆風(fēng)順、越做越好、心想事成！

　　多面體老師作文 15

　　“哈哈！今年我們班的語(yǔ)文可是由全校著名的曾老師擔(dān)任。我們班真是太有福氣了！”當(dāng)然，曾老師上課也和其他老師大不相同。雖然每天作業(yè)不多，但挺有難度，可寫(xiě)著寫(xiě)著就覺(jué)得很簡(jiǎn)單了。曾老師還經(jīng)常讓我們背一些課外知識(shí)。

　　一天早上，我們訓(xùn)練完才得知今天要背《聽(tīng)鵑記》。“怎么又是文言文呀！”我抱怨地說(shuō)道。我們一直到下午訓(xùn)練完才背。我們背呀背，總背不出來(lái)。背到6:30分時(shí)，我們都覺(jué)得有點(diǎn)兒晚了，才去問(wèn)曾老師：“曾老師，可不可以回家背？”我們怕曾老師不讓。曾老師說(shuō)：“我可是很講道理的，你們回家背吧！”要是這樣的話，那我們就應(yīng)該早一點(diǎn)兒去問(wèn)老師了！

　　曾老師還是一個(gè)“火眼金睛”，我一看到曾老師的那副眼鏡就想問(wèn)曾老師一個(gè)問(wèn)題：“曾老師，你的火眼金睛是靠眼鏡的嗎？”那一天，曾老師抱著一疊本子走進(jìn)了教室，輕輕地把本子放在桌面上。從遠(yuǎn)處看，就好似有一座小山在桌上。曾老師吩咐道：“馬雯靖，林順博，把本子發(fā)下去。”我的本子終于發(fā)下來(lái)啦，一翻開(kāi)，又有一個(gè)紅圈圈。曾老師，我只不過(guò)多寫(xiě)了一個(gè)點(diǎn)，您都能發(fā)現(xiàn)，真是“火眼金睛”呀！

　　每一位老師都會(huì)發(fā)火，我們班的曾老師也一樣。

　　那一天，我們班正在等曾老師上輔導(dǎo)課。不過(guò)，在曾老師沒(méi)來(lái)之前，我們班就是個(gè)“菜市場(chǎng)”。曾老師抱著練習(xí)冊(cè)走進(jìn)了教室，“啪”的一下把本子放到桌子上，都快把我的'耳膜給震破了。唉！不用說(shuō)，都知道曾老師接下來(lái)會(huì)干什么了。曾老師生氣地說(shuō)道：“你們太讓我失望了！練習(xí)冊(cè)講評(píng)完了也不訂正，做得一塌糊涂。”完了，這回我真的玩完了。我的等級(jí)肯定不高，我的練習(xí)冊(cè)一發(fā)下來(lái)，我就趕緊翻開(kāi)一看，唉！真是慘不忍睹呀！看來(lái)曾老師這次是真生氣了！

　　曾老師不僅會(huì)發(fā)火，有“火眼金睛”，很仁慈，他還很奇怪呢！

　　五年級(jí)下冊(cè)的第一課《草原》學(xué)完了，曾老師要我們寫(xiě)練習(xí)冊(cè)，我在學(xué)校就寫(xiě)完了，實(shí)在是太簡(jiǎn)單了！第二天練習(xí)冊(cè)一發(fā)下來(lái)，我一看錯(cuò)了三個(gè)題，老師給了我一個(gè)“A”。等到我們寫(xiě)第26課《威尼斯的小艇》時(shí)，我只錯(cuò)了兩個(gè)，曾老師居然給了我一個(gè)“B”，真奇怪！

　　曾老師還會(huì)說(shuō)他的什么東西不見(jiàn)啦，讓我們幫他與尋物啟事來(lái)幫助尋找。有一天早晨，曾老師說(shuō)他的語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了，問(wèn)我們有什么方法可以找到。我們都說(shuō)寫(xiě)尋物啟事，后來(lái)老師讓我們幫他寫(xiě)。其實(shí)我們?cè)缇椭�道曾老師的語(yǔ)文書(shū)正好好地“躺”在他的辦公桌上呢！

　　曾老師真是個(gè)“多面人”！

　　多面體老師作文 16

　　“我叫小坤，是你們的班主任，你們可以叫我老張�！�

　　初識(shí)·可可愛(ài)愛(ài)

　　教室里瞬間鴉雀無(wú)聲。朝教室門(mén)口望望，還沒(méi)看見(jiàn)臉呢，腳剛一邁進(jìn)教室，那個(gè)圓圓滾滾像裝了個(gè)小西瓜似的肚子就搶著從門(mén)里“沖”了進(jìn)來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，這就是我們求實(shí)2班的班主任坤哥。

　　個(gè)子不是太高，腦袋圓圓的、小小的，也許是因?yàn)檎�體上看胖胖的，他總給人以一種可可愛(ài)愛(ài)的感覺(jué)，但當(dāng)那雙圓溜溜的小眼睛在眼眶里不停轉(zhuǎn)動(dòng)，和藹中又藏著些許“刀光劍影”的目光透過(guò)眼鏡片落到我們身上，甚至與我們的視線發(fā)生交匯時(shí)，總會(huì)讓人忍不住躲閃。

　　坤哥每次站在講臺(tái)上，總讓人感覺(jué)是因?yàn)槎亲犹�重，�?shí)在承受不起，好不容易找了個(gè)地方，把它放下。大多數(shù)時(shí)候，那個(gè)“圓滾滾”的肚子上總會(huì)出現(xiàn)一只手，沒(méi)錯(cuò)，他總愛(ài)用自己的手不停地旋轉(zhuǎn)地?fù)崦�著他的肚子，好像這樣給肚子按摩，它就會(huì)自己慢慢變苗條似的。

　　課堂·光芒萬(wàn)丈

　　有的'人平時(shí)看著可可愛(ài)愛(ài)，不太精明的樣子，可一旦到了他所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，整個(gè)人都仿佛在散發(fā)著光芒。這話啊，就好像為我們坤哥量身定做的一般。如果把一道道物理難題比作—座座高山，那我們一定是一群忘帶高級(jí)裝備、手無(wú)寸鐵的登山隊(duì)員，相比之下，坤哥一定成了個(gè)擁有無(wú)限神力的巨人，那些大山在他眼前簡(jiǎn)直連小螞蟻都比不上。

　　當(dāng)然，他的光芒不僅來(lái)自于他的能力，還來(lái)源于他那令人捧腹大笑的話語(yǔ)。記得第一次上物理課時(shí)，坤哥教我們學(xué)好物理的方法。當(dāng)時(shí)，我和身邊的同學(xué)都認(rèn)為他會(huì)講一大串學(xué)習(xí)方法，正拿起筆準(zhǔn)備記錄時(shí)，突然，他來(lái)了這么一句話“愛(ài)上我”，看著他那真誠(chéng)的眼神，我們先是愣了一會(huì)兒，接著便被逗笑得說(shuō)不出話來(lái)了。

　　“你們的腦袋聰不聰明，主要取決于那天的天氣，還有門(mén)縫的大小�！薄澳銈冎灰獙W(xué)會(huì)了這種方法，就是高手。因?yàn)榘�，我就是高手�！?/p>

　　在物理課上，他總是金句頻出，一本正經(jīng)地搞笑，弄得物理課上啊，幾乎全被笑聲圍繞。

　　未知·“兇神惡煞”

　　“我之前的學(xué)生可都在群里冒泡，問(wèn)我小軍訓(xùn)安排上了沒(méi)，蹲起做了嗎，跑步鍛煉上了沒(méi)我這第一個(gè)月已經(jīng)非�？刂谱约毫耍�盡量在你們面前表現(xiàn)我溫柔的一面。后面的日子啊，你們幾乎每個(gè)人都會(huì)受到一次懲罰，準(zhǔn)備好哦�！彼�一邊揉著肚子，一邊露出詭異的笑容。

　　我抬頭看著他那個(gè)憨厚可愛(ài)的模樣，是如何也想象不到他對(duì)人“破口大罵”，甚至拿著“行為矯正器”時(shí)“兇神惡煞”的模樣。也不知是出于什么心理，在有些瑟瑟發(fā)抖的同時(shí)，我竟然還有些期待。

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